مراجعة الفصل التاسع دروس القياس رياضيات الصف الرابع الفصل الدراسي الثالث

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته مراجعه نهائيه لمنهج الرياضيات الصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الثالث كما تلاحظون لدينا اربعه فصول في مقرر الفصل الدراسي الثالث القياس الكسور الاعتياديه والفصل الحادي عشر كسور عشريه وجمع الكسور العشريه وطرحها الثاني عشر اذا عندي اربعه فصول الاختبار 40 درجه غالبا كل فصل من هذه الاربعه راح يكون عليه اربع درجات بمعنى تقريبا كل درس راح يكون منه سؤال في الاختبار لذلك الرياضيات ما ينفع شيء اسمه تحديد او احذف درس وجيب درس او الرياضيات تراكميه سلسله لابد انك تعرف كل درس موجود في الرياضيات لانه اما يكون تعزيز توسع لمهاره سابق اخذتها في فصل سابق او يكون بناء واساس لمهاره لاحقه راح تاخذها في الفصول القادمه باذن الله طيب الفصل الاول عندي القياس نشوف الدروس الموجوده فيه وحدات الطول قياس المحيط قياس المساحه وحدات الساعه وحدات الكتله تقدير الحجم والزمن المنقضي كل هذه دروس مهمه وكل هذه الدروس راح يجي منها اسئله في الاختبار كيف اذاكر رياضيات رياضيات بالورقه والقلم لابد يكون معك ورقه وقلم وتكتب اما انك تقرا الاسئله والاجوبه راجع الدرس واروح اشوف الاستاذ مثلا في الحل حلينا نتاكد وحلينا اتدرب وحلينا نتدرب او تدريب على اختبار مهارات تفكير العليا واحفظ الاجوبه وانقلها زي ما هي فهذا لا نكمل نقول يعني انه لابد يكون معاك ورقه وقلم وتنقل التدريب من الكتاب الى ورقتك الخارجيه او تجعل واحد من اسرتك اخوك ابوك وامك اختك واحد منهم يساعدك ويعطيك مجموعه من التدريبات بعد ما تاخذ الفكره الاساسيه للدرس ينقلها لك في ورقه خارجيه وتحل حتى تتقن مهاره الدرس ثم تنتقل للتالي والتالي وهكذا لابد كل درس اكتب فيه واحل منه التدريبات حتى اتقن المهاره طيب الدرس الاول عندنا اللي هو اللي هو وحدات الطول وحدات الطول احنا عندنا الوحدات الاساسيه في الطول اللي ندرسها في المرحله الابتدائيه هي الاربع الوحدات الاساسيه الملم من الصغير للكبير ثم السنتيمتر ثم المتر ثم الكيلومتر دائما يا ابنائي لاحظ معي الملي متر هو الاصغر اصغر وحده الملم اي شيء اصغر من زرار ثوبك هذا طول الزرار يعني قطر الزرار او عرض اصبعك عرض واحده من الاصابع عرض اصبعك اي شيء اصغر من هذا الطول يقاس بالمليمتر يعني مثلا حبه ارز مثلا نمله سمكه مجموعه اوراق سمك ما هو طول وعرض سمك سمك قطعه نقديه هذه الاشياء اقيسها بالملي اشياء صغيره اذا اي شيء تلاحظ انه اصغر من زرار ثوبك او من عرض الاصبع هذا يقاس ثم السنتيمتر اي شيء اطول من زرار ثوبك واصغر من عرض الباب الموجود عندك في الغرفه الباب هذا العرض العرض العرض هذا متر تقريبا اي شيء اكبر من زرار ثوبك واصغر من عرض الباب يعني مثلا قلم رصاص قلم سبوره مثلا ارتفاع الكرسي لارتفاع الكرسي هذا ممكن يوصل الى المتر مثلا عرض الكتاب عرض الورقه طول الكتاب طول الورقه المسطره الموجوده عندك مصدر الهندسيه كل الاشياء هذه اقيسها باستخدام اذا السنتيمتر ايش مباشره اطول من زرار ثوبي واقصر من عرض الباب عرض الباب طيب نيجي للمتر اي شيء اطول من عرض الباب يعني زي عندك الغرفه طول الباب طول الباب تقريبا اثنين متر اي شيء اطول من عرض الباب اللي قدامك في الغرفه ولا نحتاج لقياس مثلا وجود سياره ممكن اروح ومشي يعني مثلا ملعب المدرسه طول الملعب ساحه المدرسه من بيتك الى المسجد الى بيتك قريب وتروح وماشي كلها الاشياء هذه اقيسها بايش باستخدام المتر اذا المتر وين المتر عرض الباب اللي قدامي في الغرفه في قاعه الاختبار شوفوا حاجه اكبر منه وما تحتاج اني اروحها بالسياره هاي اقيسها بالمتر اما الكيلو متر فهو الوحده الاكبر هذا يحتاج التنقل فيه الى سياره يعني ممكن شيء اقطعه بالمشي احتاج مثلا الى ربع ساعه او اكثر من ربع ساعه هذا بالكيلو متر المسافات بين المدن والمسافات بين الدول هذه بين المدن نقيسها باستخدام الكيلومتر اذا عندي هذه الاربع الوحدات والاسئله غالبا على هذه اما يقول لي التقدير الانسب او الطول الانسب لشيء معين فانا مباشره عندي برمجه حاجه اصغر من زرار ثوبي هذا مليمتر مباشره حاجه اكبر من زرار ثوبي واصغر من عرض الباب اللي قدامي هذا بالسنتيمتر مباشره حاجه اكبر من عرض الباب واقدر اروح امشي او اقيسها بالمشي هذا متر حاجه ما استطيع اروحها بالمشي واحتاج فيها التنقل الى السياره هذا كيلو متر هذا الوحدات الاربع الموجودين عندنا طيب يعني مثلا عندي هنا ساق نبته نبته الذره اطول من عرض الباب يعني مساويه تقريبا لطول الباب هذه اقول بالمتر اذا عندي الوحده اثنين متر هنا مدرج المطار طائره مدرج المطار يحتاج الى سياره لو بمشي عليه وهذا مدرج الطائره كامله يعني اللي تمشي عليه الطائره اذا نحتاج الى كيلو متر حصل عندي هنا خمسه كيلو متر وهكذا طيب نجي بعده لدرس المحيط مهم جدا ومهم انك تفرق بين موضوع المحيط والمساحه او او ابني مفهوم المحيط على الغرفه اللي عندك الغرفه اللي انت جالس فيها دائما الاشياء اللي حولك تحدد لك مجموعه من المفاهيم في الرياضيات فلو انا نظرت الى الغرفه المحيط هو الاطار الخارجي المحيط طول يعني بعد واحد فقط طول طول الاطار الخارجي مثلا للغرفه اللي انا عليها يعني لو مشيت على الجدار الخارجي للغرفه زائد الجدار الثاني زائد الجدار الثالث الى ان اوصل لنقطه البدايه هذا محيط الغرفه احط احطنا بالغرفه لو عندي مثلا صوره او سجاده لو لو اقيس الاطار الخارجي للسجاده عندي غرفه لو اقيس الاطار الخارجي للغرفه عندي الباب اللي قدامي لو اقيس الاطار الخارجي واحد زائد واحد زائد واحد زائد واحد ابعاد الغرفه او ابعاد الجدار او ابعاد الباب بالاطار الخارجي لو اجمعها هذا يعطيني المحيط اما المساحه فهي من الداخل عدد المربعات اللازمه لملء الشكل عدد المربعات التي تلزم لارصف هذا الشكل من الداخل الغرفه اللي انت جالس فيها اللي فيها الاثاث وفيها ماسات الطلاب وطاولاتهم وكراسيهم هذا جالسين في المساحه جالسين في مساحه الغرفه من الداخل اذا المساحه بعدين طول ضرب العرض بعدين بعدين لذلك الطول او المحيط طول عباره عن وحدات سنتيمتر مليمتر كيلو متر متر اما المساحه فوحدات مربعه سنتيمتر مربع متر مربع ملي متر مربع ليش لانه عباره عن بعدين طيب باختصار كذا للقوانين تجي مثلا يقول لك في قانون الطول عفوا للمستطيل وقانون للمربع اذا ما عرفت القانون دائما خلاص المحيط اجمع اطوال الاضلاع بس اجمع اطوال مربع مستطيل معين اي شيء لكن اختصارا عندنا في الرياضيات دائما في الرياضيات رموز هذه ونسوي اختصارات يقول ترى المستطيل عندك اثنين من الاضلاع متقابلين اسمهم طول وطولهم نفسه واثنين متقابلين اسمهم عرض وطولهم نفسه فانا بدل ما اقول الطول زائد العرض زائد الطول زائد العرض ممكن اقول الطول زائد العرض واضربهم في اثنين او اقول اثنين ضرب الطول زائد اثنين ضرب العرض هذا قانون هذا قانون كلها تؤدي الى نفس الحل اثنين ضرب الطول زائد اثنين ضرب العرض او اقول الطول زائد العرض واضربهم في اثنين كلها راح تعطيني نفس الناتج طيب ما عرفناه يا استاذ في الاختبار ونسيت القانون ما عرفت وراح اجمع البسط البسط اجمع الطول زائد العرض زائد الطول زائد العرض يعني يقول اربعه زائد سبعه زائد اربعه زائد سبعه وشكرا خلاص يا ابطال اذا اجمع اجمع اذا نسيت اجمع طيب المربع المربع لاحظ انه ثمانيه ثمانيه ثمانيه ثمانيه متشابهه كلها لها نفس الطول لان اضلاع المربع متطابقه فبدال ما اقول ثمانيه زائد ثمانيه زائد ثمانيه زائد ثمانيه كان عندي في الصف الثالث مفهوم الضرب تكرار الجمع بدل ما اقول ثمانيه زائد ثمانيه اربع مرات اقول ثمانيه ضرب اربعه يعني قانون المربع يقول لك طول الضلع ضرب اربعه طول الضلع اضربه في اربعه بس شفت تدريبات مثلا عندي هنا قال لي هذا الشكل قال لي جيب محيطه طول محيطه اذا ممكن اقول هذا مدري اثنين او ثلاثه ثلاثه متر اذا اقول ثلاثه زائد ثمانيه تساوي 11 طيب 11 ضرب اثنين تساوي 22 واحد ثاني ما هو فاهم مثلا القانون نسي القانون يقول ثلاثه زائد ثمانيه زائد ثلاثه زائد ثمانيه برضو بتطلع ب 22 واحد ثاني يقول ثمانيه ضرب اثنين 16 زائد ثلاثه ضرب اثنين بسته 16 زائد سته يساوي 22 هذا صح وهذا صح وهذا صح 28 22 ايش 22 متر هو اعطاني الوحده بينما في هذا الشكل اللي قدامي هنا وهذا اللي لخبط فيه مجموعه كبيره من الطلاب يروحون يعدون المربعات يعدون المربعات وهذا خطا عدل المربعات في درس المساحه عد المربعات لما يعطيني سؤال على شكل شبكه مثل هذا السؤال 13 و14 و15 ويطلب مني المحيط المطلوب الاطار الخارجي الاطار الخارجي وليس المطلوب عدد المربعات عدد المربعات في الدرس اللي بعده فيه درس المساحه لاحظ معي في السؤال الاول مثلا في سؤال رقم 13 قال لي جيب المحيط اروح اعد هنا واحد اثنين ثلاثه اربعه اذا هذا طوله اربعه واحد اثنين ثلاثه اربعه هذا مربع اذا مربع طول ضلعه اربعه اربعه زائد اربعه زائد اربعه زائد اربعه يساوي 16 يساوي 16 طيب هنا ثلاثه زائد ثلاثه زائد ثلاثه زائد ثلاثه يساوي 12 ثلاثه اربع مرات يساوي 12 بينما لو جيت عديت هنا المربعات تطلع تسعه وهذا خطا تسعه هذا المساحه 12 المحيط ما هو دائما المحيط والمساحه يتساويان هنا مثلا طلع عندي المحيط 16 وتطلع المساحه برضو 16 ما في مشكله هنا لو جيت للمحيط اقول واحد اثنين ثلاثه اربعه خمسه سته سبعه ثمانيه اثنين اربعه سته ثمانيه هذا ثمانيه وهذا اثنين وهذا ثمانيه وهذا اثنين اجمع ثمانيه زائد اثنين بعشره عشره ضرب اثنين عشره ضرب اثنين يساوي عشرين هذا المحيط بينما المساحه المساحه عدد المربعات 16 اذا انتبه يا ابطال للفرق بين المساحه والمحيط جاء هنا مثلا قال لي اذا كان طول ضلع كل مربع في الشكل يمثل واحد سانتي فما محيطه يجي واحد مستعجل كذا ويعد المربعات ويقول لي عندي 12 نقول له لا يا بطل انت تجي تقول هذا واحد وهذا واحد اثنين وهذا واحد ثلاثه وهذا واحد اربعه وهنا عندي واحد واحد ثلاثه اربعه ثلاثه اربعه ثلاثه هذا مستطيل اذا ممكن اقول اربعه زائد ثلاثه بسبعه ضرب اثنين يساوي 14 او اقول اربعه زائد ثلاثه زائد اربعه زائد ثلاثه ما في مشكله سبعه زائد سبعه برضو باربعه عشر ايش قال لي سنتيمتر اذا 14 سم الحل الصحيح ج بينما تناعش خاطئ 12 انك تجيب مساحه وتضرب الطول في الارض الدرس اللي بعده مباشره هو المساحه وقلنا المساحه بالوحدات المربعه ومعنى المساحه عدد المربعات اللازمه لملء الشكل قلت لك الغرفه اللي قدامك مثلا لو احتجنا الى البلاطات نبغى بلاطات طولها بالامتار يعني مربع بلاطات على شكل مربع طول كل وحده واحد متر فعدد البلاطات اللازمه لتبليط هذه الغرفه لرصف الغرفه من الداخل هذه المساحه اما الاطار الخارجي فهو المحيط المحيط طول بعد واحد المساحه طول ضرب عرض بعدين انتبه لهذه الاشياء يعطل طيب وايش مساحه المستطيل قال مساحه المستطيل اضرب الطول في العرض الطول ضرب العرض طيب وش مساحه المربع يا استاذ نفس الطول ضرب العرض طيب يا استاذ المربع اللي هو نفس الاطوال يعني هذا الطول اربعه وهذا الطول اربعه وهذا طول اربعه وهذا طول اربعه وين الطول والعرض الضلع ضرب نفسه الضلع ضرب نفسه نفسها فكره الطول ضرب العرض الطول تذكرون الشبكه لما كنا ناخذها في الصف الثالث الابتدائي لايجاد مفهوم الضرب لما يكون عندي مثلا ابغى اجيب لك اربعه ضرب ثلاثه كنا نحسب عدد المربعات بالشبكه نفس الفكره عندي في المساحه نفس الفكره في المساحه طيب ونجي على مساحه مجموعه من الاشكال اذا اعطاني اشكال بهذه الطريقه وقال لي جيب المساحه اعد المربعات واحد اثنين ثلاثه اربعه خمسه عد المربع لو اعطاني اشكال مثل هذه وقال لي قدر فانا اروح اعد الكامله واحد اثنين ثلاثه اربعه خمسه سته سبعه هذه كامله سبعه وبعدين كل اثنين مثلثات عباره عن مربع هذا واحد وهذا وهذا واحد صاروا اثنين وهذا وهذا صاروا ثلاثه سبعه زائد ثلاثه يساوي عشره مربعات تقريبا او عشر وحدات طيب نجي للمستطيل مثلا هذا المستطيل قال لي اوجد مساحته الطول سته العرض واحد واحد ضرب سته يساوي سته سته ايش الوحده متر متر ايش يا استاذ متر مربع نضع فوقه رقم اثنين متر مربع يعني مربعات سته مربعات واحد اثنين ثلاثه اربعه خمسه سته سته مربعات لازمه لملئ هذا الشكل طيب لو اعطاني مربع قال لي طول ضلع وثلاثه اقول الضلع ضرب نفسه ثلاثه ضرب ثلاثه يساوي تسعه الوحده سنتيمتر مربع سنتيمتر مربع طيب طيب اعطاني سؤال جميل جدا في المهارات التفكير العليا مثلا هنا قال لي ايه الاشكال الاتيه جيب طول الضلع فقال لي هذا مساحه وكامل 25 سم مربع وطول ضلعه خمسه سانتي الاشكالاتها مساحتها وطول ضلع كل منها اوجد اطوال الاضلاع المتبقيه اذا هذا خمسه ضرب خمسه خمسه مربع طول ضلعه 5 هنا المساحه 32 وواحد من الاضلاع اربعه اذا اربعه ضرب كم يعطيني 32 اربعه ضرب ثمانيه اذا عندي الطول ثمانيه والعرض اربعه نفس الكلام في السؤال الاخير خمسه واحد ضرب خمسه اذا عندي الطول خمسه واحد ضرب خمسه يساوي خمسه سنتيمتر مربع الدرس اللي بعده وحدات الساعه وحدات الساعه احنا عندنا وحدات الساعه اللي دائما ندرسها في المرحله الابتدائيه وحدتين المليمتر الملي لتر الملي لتر الوحده الاساسيه بحرف اللام لتر الملي لتر واللتر اللتر الواحد يساوي الف ملي لتر الف ملي لتر الملي لتر بمعنى تقريبا القطاره اللي نستعملها في الادويه لاخواننا الصغار تقريبا نصف القطاره يساوي ملي لتر او ربعها على حسب حجمها على حسب كبر القطاره احيانا لما نروح عند الطبيب يعطينا دواء يقول لنا مثلا خذ خمسه ملي لتر وناخذ غطا الدواء الشراب السائل ناخذ الغطاء ونسكب فيه نحصله كذا مدرج موجود هنا 5 ملي لتر وهنا فوق عشره ملي لتر او سبعه او ثمانيه اذا الملي لتر للاشياء الصغيره الاشياء الصغيره من لتر تقريبا نصف القطاره قطاره الدواء تقريبا عشر نقاط واحد اثنين ثلاثه اربعه خمسه سته او حوالي عشر نقاط تكون ملي لتر اذا الاشياء الصغيره جدا اقيسها بالملي لتر اما اللتر فيساوي الف نقطه او الف قطره من هذه او الف مثلا من او خمسميه قطاره من هذه القطارات المستخدمه في الدواء اذا اللتر مثل علبه اللبن اللي غالبا تقريبا اشتريها بخمسه سته ريالات او علبه الحليب المساويه لها هذه لتر واحد لتر اي شيء اكبر من هذه العلبه علبه اللبن او علبه الحليب او علبه الماء الكبير اي شيء اكبر منها هذا سعه واقيسها باللتر باللتر اي شيء اصغر منها اقيسه بالمليلتر مثل مثل زجاجه العطر مثل علبه العصير اللي نشربها في الصباح مثل الكوب كوب الشاي مثل كوب المويه اللي نشرب في البيت مثل ايش كمان عندي المنظف اللي هنا علبه العصير الاشياء الصغيره نقيسها بالملي لتر اما الاشياء الكبيره نقيسها باللتر الحوض المسبح بركه السباحه خزان المويه اللي فوق صهريج المويه اللي يجيب لنا المويه الوايت الكبير هذي كلها هذه تقاس باللتر تقاس باللتر او في وحدات اكبر تدرسونها ان شاء الله في المرحله القادمه اذا هذه وحدات السعه وحدات الساعه اللتر والمل لتر اخر وحدات تقريبا اللي هي وحدات الكتله وحدات الكتله انت راح تدرس هنا في وحدات الكتله الكيلو جرام والجران الكيلو جرام الواحد يساوي الف جرام الكيلو جرام مثل ماذا او الجرام الجرام مثل المشبك المشبك الورقي هذا يساوي تقريبا واحد جرام الازرار الثوب اللي تلبسه تقريبا تقريبا يساوي واحد جرام هذا الجرام للاشياء الصغيره الف قطعه من هذه تساوي واحد كيلو او تقريبا مثلا ست تفاحات او ست برتقالات هذه تساوي كيلو جرام لما نروح الى البقاله او الروح الى المتجر عشان نشتري مجموعه من الفواكه او من الخضار تحصل بعد ما نجمعها في الكيس يحطها على الميزان على الميزان عشان يقيس ايش يقيس الكتله يقول لك هذه مثلا واحد كيلو هذي نص كيلو وهذه اثنين كيلو مجموعه من التفاحات ست تفاحات تقريبا او ست برتقالات تقريبا هذه تساوي تقريبا واحد كيلو اجرام الحاجات اللي اصغر منها تفاحه واحده برتقاله واحده فراوله واحده موزه واحده كل هذه قياساتها اصغر من الكيلو جرام الكيلو يساوي الف جرام الاشياء الصغيره جدا نقيسها بالجرام والاشياء الكبيره نقيسها بالكيلو يعني مثلا حبه فراوله هذه قياسها بالجرام مستحيل تكون 25 كيلو جرام الدب يقاس بالكيلو جرام مستحيل يكون 450 جرام اذا 450 كيلو اجرام تقريبا الاشياء هذه كلها مكرره او توسع فيها زي ما قلنا لكم الدروس عندنا اما انها تكون دروس سابقه ونتوسع فيها او تكون دروس جديده تكون اساس لمرحله قادمه طيب يعني لو جينا هنا مثلا للموزه هل بتكون 200 جرام ولا 200 كيلو مستحيل تصل اصلا الى كيلو واحد فضلا عن 200 كيلو اذا 200 جرام البطيخ اثنين جرام يعني زي حبتين مشبك او زي اثنين من زرار ثوبك ولا اثنين كيلو جرام اثنين كيلو الجمل 300 جرام ولا 300 كيلو 300 كيلو جرام حل المساله ايش المساله عندنا هنا تبرير منطقي يعني ممكن يجيكم مثلا ترتيب البطاقات مثل هذا السؤال او يجيك مثل هذا الترتيب اكمال الفراغات يجي بعده درس الحجم الحجم البعد الثالث يعني احنا كنا ندرس المحيط قلنا بعد واحد طول بعده اخذنا المساحه بعدين طول ضرب عرض الان بناخذ الحجم ثلاثه ابعاد طول ضرب عرض ضرب ارتفاع لذلك نقيسه بايش بالوحدات المكعبه يعني عدد المكعبات اللازمه لملء الشكل يعني لو عندي صندوق مثل الصندوق هذا او الصندوق الثاني او كرتون عندك في البيت كرتونه عدد المكعبات اللازمه عشان تملا هذا الصندوق او هذا الكرتون هي حجم المكعب خصوصا او حجم المجسم اللي قدامنا المجسم احيانا اذا كان عندي على شكل منشور مثل هذا الشكل واحد واثنين وثلاثه سؤال خمسه وسته وسبعه المنشور مباشره هذا المنشور الرباعي اجيبه بضرب الطول في العرض في الارتفاع بدون ما اقعد اعد زي هذا مثلا فيه مكعبات كثيره بدل ما اعد اقول الطول ضرب العرض ضرب الارتفاع لاحظ عندي هنا ثلاثه البعد الثاني واحد اثنين ثلاثه اربعه خمسه سته سبعه والارتفاع واحد اثنين ثلاثه اربعه خمسه لو ضربت ثلاثه في سبعه في خمسه حصلنا على الحجم بينما بعض الاشكال اللي هنا ناقصه فهذه ممكن اعد الطبقه السفليه وبعدين اعد الطبقه العلويه نفس الكلام الطبقه الاولى من الدرج والطبقه الثانيه والطبقه الثالثه وغالبا هذه الاسئله تجيني على شكل تقدير الزمن المنقضي هذا السؤال هذا السؤال انا ما يعجبني هذا السؤال لان فيه خطا في الرسمه الموجوده في صفحه 44 في الرسمه واحيانا رايت هذا السؤال يتداول كثير في مجموعه من الاسئله في مراجعات وفي اختبارات فانا اشوف ان هذه الرسمه خاطئه رايي طبعا الرسمه هذه خاطئه وما تكون بهذا الشكل لان هذه ما ندري هل هي اربعه وربع ولا خمسه وربع ما في شيء اسمه اتوقع ولا معروفه ولا لا لابد ان تكون عقارب الساعه مضبوطه بشكل جيد لو تلاحظ عندك هنا يعني في هذا السؤال يجب ان يكون اذا نبغى خمسه وربع يكون عقرب الساعات بعد الخمسه يعني يكون في هذا المكان اذا نبغاها خمسه وربع طبعا عشان التكبير راح الخط فيكون بعد الخمسه في هذه المنطقه تمام اذا نبغاها اربعه وربع اربعه وربع يكون الخط بعد الاربعه في هذا المكان طبعا راح ينتقل الخط لاني كبرت الصوره اكبر من اللازم اذا انتبهوا لمثل هذه الاسئله واتمنى مثل هذه الاسئله قبل ما تضع سؤال او قبل ما تناقش مساله انك تتاكد من الرسم الصحيح للساعه اذا كان خمسه وربع راح يكون عقرب الساعات في هذا المكان واذا كان اربعه وربع راح يكون عقرب الساعات في هذا المكان فهذا السؤال اقدر استغني عنه بمجموعه كبيره من الاسئله الموجوده في الدرس اذا ابغى احسب الزمن المنقضي فممكن ابتدئ من البدايه مثلا عندي هنا الساعه 12:15 12 و 15 دقيقه والنهايه عندي الساعه الثانيه ما وصلت ثلاثه اثنين وعشرين دقيقه فانا اقول مثلا من 12 و15 الين واحده و15 ومن واحد الى 15 الين اثنين وخمسه عشر هذه ساعتين كامله ومن اثنين وخمسه عشر دقيقه الين اثنين وعشرين دقيقه هذي خمس دقائق اصبح معي ساعتين وخمس دقائق وهكذا اذا احسب الزمن البدايه وانتقل ساعات اذا كان الزمن مثلا من واحده الى اربعه او من واحده الى ثلاثه انتقل بالساعات حتى اصل الى الحل الصحي يعني مثلا عندي هنا من اثنين وثلث الين سته وخمسه اقول من اثنين وثلث الى ثلاثه وثلث هذه ساعه كامله ومن ثلاثه وثلث وعشرين دقيقه الين 24 دقيقه لساعه كامله ومن 24 الى 25 هذه ساعه كامله ومن 25 الى سته وعشرين مثلا 25 الى 26 هذه ساعه كامله بس هو هنا ما اعطاني 26 ناقص من العشرين 15 دقيقه هنا سته وخمسه فانا اقول هذه ساعه كامله ساعه كامله ساعه كامله وهذه الساعه ناقص منها 15 دقيقه ممكن اقول ثلاث ساعات وخمسه واربعين دقيقه او اقول مثلا هنا ثلاث ساعات وبعدين اكمل من خمسه وثلث الين سته وخمس دقائق تعطيني اربعين خمسه واربعين دقيقه السؤال اللي بعده كذا خلاص انتهينا من ممكن بعدها بعد ما حليت كل الدروس هذه واخذت الدروس فهمت الدروس اروح اشوف مثلا تدريبات في اختبار الفصل او تدريبات في الاختبار التراكمي او اشوف تدريبات في مكان اخر عند بعض المعلمين او بعض القنوات او بعض الاسئله الموجوده المحاكيه للاختبارات النهائيه وادرب نفسي عليها حتى اتقن المهارات هذه مراجعه الفصل الاول اللي هو كان مراجعات وحدات الطول والسعه والكتله والحجم الان باذن الله راح يكون في مقطع جديد للكسور الاعتياديه باذن الله نتمنى لكم التوفيق زي ما قلنا ورقه وقلم وكتابه حتى افهم المفهوم بشكل جيد