حل اسئلة مراجعة الوحدة الاولى القياس فيزياء الصف التاسع الفصل الدراسي الأول

بسم الله الرحمن الرحيم وبه نستعين والصلاه والسلام على المبعوث رحمه للعالمين سيدنا محمد عليه افضل الصلاه واتم التسليم اللهم اشرح لنا صدورنا ويسر لنا امورنا واحلل العقده من لساننا يفقه قولنا اللهم امين الله يعطيكم العافيه حبايبي طلاب الصف التاسع ان شاء الله تكونوا بخير احنا اليوم ان شاء الله تعالى في حصه حل اسئله مراجعه الوحده الاولى اللي بعنوان القياس السؤال الاول بيحكي لي اضع دائره حول رمز الاجابه الصحيحه لكل جمله مما ياتي واحد تقاس الكتله في النظام الدولي للوحدات اللي هو الا اي او اللي هو السيستم انترناشنال يونتس بوحده جماعه الكتله احن عرفنا انها من الكميات الاساسيه التي تقاس بوحده الكيلوغرام اثنين وحده قياس درجه الحراره في النظام الدولي للوحدات هي برضه يا جماعه درجه الحراره اتفقنا انه من الكميات الاساسيه التي تقاس بوحده ايش الكلفن هذول بدك تكون حافظهم زي اسمك يا استاذ طيب ثلاث اكتب كتله الالكترون 9.1 10 قو سال 31 غم بوحده مايكروغرام طيب كيف بدنا نكتبها هي استاذ انا قلت لك لما تجيك من باديه الباديه اول شيء فك البادئه الاولى يعني هنا ب نكتب 9.1 ضرب 10 قوه سالب 31 والكيلو هي عباره عن كم 10 قوه 3 هسا بتصير غرام تمام طيب ضرب الاسس جمعها بتصير 9 فاص 9.1 تمام بتصير 9. 1 ضرب 10 قوه كم -31 زائد 3 هي بدها تصير يا جماعه بدها تصير اللي هي سالب 28 غرام طيب هو لوين بده يحولها للميكرو لما بده يحولها للميكرو اضرب بعكس بادئه المايكرو المايكرو يا جماعه هي 10 قوه سالب س طب العكسها 10 قوه س فبد تصير 9.1 ض 10 قوه -28 ضرب 10 قوه اطلعوا 6 مايكروغرام لما بده يحول انا قلت لك من بادئه ل بادئه يا استاذ فك البادئه الاولى واضرب بعكس الثانيه هي فكينا البادئه الاولى وضربنا بعكس اللي هي المايكرو هسا اضربهم هذول ضرب الاسس برضه جمعها تصير 9.1 ضرب 10 قوه بدك تصير سال 28 ئ 6 بدها تصير سالب 22 مايكرو جرام اذا اني وحده فيهم اللي هي الاجابه راح تكون ج حلينا مسائل كثير على هي الفكره طيب اربعه تعرف كميه التحرك في عننا بالفيزياء اللي هو زم او كميه التحرك بانها حاصل ضرب كتله الجسم في سرعته يعني احنا الزخم اللي رمزه ب هو عباره هذا شي مفهوم فيزياء ان شاء الله بتاخذ مستقبلا هو عباره عن الكتله في السرعه بقول لك فما وحده قياس كميه التحرك في النظام الدول للوحدات يعني زي كانه بقول لك اشتق وحده القياس هنا طيب احنا لما نيجي نشتق بنحط اللي هم الكلوز براكيت او قوسين تمام الكتله شو وحده قياسها كيلوغرام السرعه وحده قياسها متر تمام خلينا نحط ثانيه قوه سالب 1 متر في ثانيه قوه سالب ح اللي هي وحده قياس السرعه فهاي وحده قياس الزخم اني وحده فيهم اللي هي هيها كيلوغرام في متر في ثانيه قوه سالب واحد هذا مفهوم الزخم يا جماعه الزخم هو او كميه التحرك هي الكتله في السرعه طيب خمسه عدد الارقام المعنويه في القياس الاتي يساوي طيب هسا احنا بدنا نيجي نعد ارقام معنويه هذا الصفر بنحسب لا هذا الصفر برا اللعبه ليش لانه استاذ هذا الصفر اوكي في قبله فاصله ع بس ما في قبله رقم غير صفري لازم يكون في قبله رقم غير صفري طيب هي واحد الصفر هذا بنحسب اه بنحسب لانه جاي بين ارقام غير صفريه والسبعه تنحسب والاربعه بتنحب والصفر هذا بنحسب لانه في قبله رقم غير صفري اذا عندي خمس ارقام معنويه الاجابه رح تكون جي خمسه ارقام معنويه عند اجراء ناتج جمع القياسات الاتيه زي ما انت شايف والعمل بمقتضى قواعد الارقام المعنويه فان عدد المنازل العشريه في الجواب النهائيه يجب ان يكون يا جماعه نحن لما كنا نجمع ونطرح كنا نروح على عدد المنازل العشريه الاقل طيب وين عدد المنازل العشريه الاقل هنا عندك ثلاث منازل تمام هنا عندك اربع منازل وهنا اثنين اربعه خمسه اذا الجواب النهائي بده يكون فيه قد ايه اقل عدد منازل عشريه بده يكون فيه كم اللي هو ثلاث هو بيسالك فان عدد المناز العشريه في الجواب النهائي بتروح بتنقي اللي هم ايه او بتنقي العدد اللي فيه اقل منازل عشريه لانه هي من قواعد اللي هي جمع وطرح الارقام المعنويه سبعه يبين الشكل جزءا من مسطره استخدمت في قياس طول مسمار طول المسمار بوحده سنتيمتر يساوي يا جماعه انت بتاخذ اكبر قياس وبتطل من اللي هي لانه هو مش جاي على الصفر لو جاي على الصفر بتاخذ القراءه كامله بس انت ه بدك تاخذ القراءه ها هي القراءه قد ايه اذا هي اثنين هي ثلاث هي ا عفوا ث ونص 6ه سبعه يعني هي ثلاثه وسبعه تمام وهي واحد بس يا جماعه اطلعوا انتم متاكد من السبعه ماشي انت اللي هو مطابق تماما للسبعه هس انت السبعه ها متاكد منها بتحط لي صفر لانه ها المسطره يا جماعه هي ماكده لك على الثلاث وماك لك على السبعه بس انت شاكك في اللي بعد السبعه تمام وهنا بتحكي لي اللي هي واحد وفي صفر فهنا بدك تطرح 3.70 ناقص 1 حط صفرين حتى تمام وتساوي هنا حتطلع معك يا استاذ اللي هي 2.7 صف حتطلع معك ا ايه ف7ف اطلعوا يا جماعه في ال بالامتحان ممكن يجيكم الاجابات زي هيك هسا بتجيك 2.7 تمام وبتجيك انسى الثلاث انسى الثلاث وبتجيك 2.700 ممكن اجيب لك خيار كمان 2.7 لانه في طالب را يحطها 2.7 هسا انت اذا حطيت لي اياها 2.7 زي كانك بتقول لي والله يا استاذ انا متاكد من الاثنين وشاكك في السبعه لا طيب ما هو انت متاكد من المليت هنا يا استاذ ما انت هنا اذا بتيجي بتطلع نحن المسطره اللي عننا يا استاذ هي مسطره فيها سنتيمتر واصغر تدريج فيها المليمتر فانت رح تكون متاكد من من المليمتر وعندك شك في اجزاء العشره من المليمتر تمام ف القراءه الصحيحه يا استاذ رح تكون انك انت متاكد من الاثنين ومتاكد من السبعه عندك شك في اللي بعد السبعه وبما انها منطبقه فبتحب صفر بكل بساطه فهي راح تكون عباره عن اللي هي 2.7 صفر تمام او 2.7% طيب طيب ننتقل على اللي هي رقم ثمانيه من خصائص الاخطاء العشوائيه في القياس انها تؤثر في القياسات جميعها بالمقدار نفسه لا هذا خطا منتظم بكون يمكن التقليل منها بتكرار القياسات مرات عده نعم صحيح يمكن التكرار من الخطا العشوائي بتكرار او يمكن التقليل من الخطا العشوائي بتكرار القياسات مرات عده طبعا جيم عند تكرار القياسات فان مقدار الخطا نفسه يتكرر في كل مره هذا منتظم تاخذ نمطا محددا عند تكرار عمليه القياس تحت الظروف نفسها هذول كلهم منتظم الوحيده اللي تخص او هي خاصيه للخطا العشوائي اللي هي يمكن التقليل منها اذا انت بتكرر القياسات وبتروح تاخذ الوسط الحسابي 9 اي مجموعات القياس الاتيه هي الاكثر ضبطا يا جماعه قلت لك لما يجيب لك زي هيك ويقول لك الاكثر ضبطا خذ اكبر قيمه وطرحها من اصغر قيمه واصغر فرق هو بكون اكثر ضبطا يعني كيف يعني هنا مين اكبر قيمه 11 ص اصغر قيمه 8 وص يعني باجي بحكي 11 ص ناقص 8.5 كم حتطلع هي يا جماعه فيها ثلاث فيها ثلاث تمام اذا هنا ثلاث ها بالنسبه لالف ها بالنسبه لالف طيب با با اللي هي اكبر قيمه ناقص ت تمام 12 ناص ت اللي هي اكبر قيمه 12 واصغر قيمه 9 طلع الجواب هنا برضه قد ثلاث هنا ج اكبر قيمه 11 وص واصغر قيمه اللي هي الش تمام طيب هون العش بدي يطلع عندك واحد ونص وهنا اللي هي دال 10.7 ناص 10.4 حيطلع اللي هو ثلا بال صح فمين اصغر فرق بين اكبر قيمه واصغر قيمه اللي هي دال فرح تكون هي الاكثر ضبطا هي القراءات الاكثر ضبطا هذا يعني سؤال هو خطوه خطوه واحده بنحل دائما بس اجيب لك هيك عده قراءات وول لك مين الاكثر ضبطا يا جماعه الاكثر ضبطا اللي بيكون بيناتهم توافق يعني قراب من بعض حتى اذا بتلاحظوا هيهم اصلا في طالب تلقائي بدون يروح يعمل العمليه هي بيجي بيطلع بيقول لي استاذ ما هي مبينه انه الفرق بيناتهم هنا واحد بالعش يعني كلهم قراب من بعض فلما يكون القراءات قراب من بعض هي بتكون اكثر ضبطا لكن اذا اقرب للقيمه الحقيقيه هذاك ايش بنحكي له اكثر دقه ميزه بين الدقه وايش بين الدقه والضبط طيب ننتقل على اللي هو سؤال اثنين السؤال الثاني استاذي بيحكي لي سرعه الضوء في الفراغ عباره عن 300000 م لكل ثانيه يعني انت بس يجيك رقم في اصوات كثير قسم الاصفار من اليمين كل ثلاثه لحال فبد تطلع 300000 ك لكل ثانيه تقريبا اكتب سرعه الضوء في الفراغ باستخدام وحدات النظام الدولي للوحدات ثم اكتبها باستخدام البادئه المناسبه يعني هو ايش بحكي لك هنا استاذي بكي لك انت السرعه شو شو وحده القياس المعترف فيها بالنظام الدولي للوحدات اللي هي متر لكل ثانيه معناته حول لي اياها لمتر لكل ثانيه اللي هي ثلاث وقدامها 1 2 3 4 5 كيلو متر لكل ثانيه انا بدي اخلص من الكيلو فك الكيلو يا جماعه ث وبرجع بنزل 1 2 3 4 5 الكيلو هي عباره عن 10 قوه 3 متر لكل ثانيه هي فكينا الكيلو هذول الاصفار هم خمس اصفار ضيفهم هنا يا استاذ يعني ب تصير 3 زئ 5 بدها تصير 3 في 10 قوه 3 وخ ث ما هو احنا بالاصفار بنزيم للعره قوه ما هي الع قوه كذا هي دلاله على عدد الاصفار صح سواء على يمين الرقم او على يسار الرقم اذا كان العدد موجب فبتكون هي على يمين الرقم اذا كان الاس سالب فهي دلاله على الاصفار على يسار الرقم 3 في 10 قوه 8 متر لكل ثانيه هي اول خطوه خلصنا منها هس هو ايش بقول لك استخدم البادئه المناسبه يعني بدل 10 قوه 8 بدل الصوره الاسيه حول له اياها ستخدام صوره بادئه هسا في عننا اقرب شيء للثانيه اللي هي الميجا 10 قوه س وفي عننا الجيجا اللي هي 10 قوه ت9 ه في طالب حيشتغل ها على هي وطالب حيشتغل على ها تعال تعالوا نبلش في الاولى الميجا بدنا نخلي ال 10 قوه 8 6 يعني بدي اطرح اثنين يعني بدي انزل هنا كم صفرين ما هو انا اذا بصغر الاس بكبر رقم يعني ب تصير هي 300 ض 10 قوه 6 م لكل ثانيه هسا مكان ال 10 قوه س هي عباره عن شو عباره عن الميجا متر لكل ثانيه هي صح ممكن في طالب يجي يقول لي يا استاذ هي 3 في 10 قوه 8 متر لكل ثانيه ليه ما اخليها 10 قوه ت يعني بدي ازيد هنا واحد طب انا كبرت الاس شو بده يصير في الرقم يصغر بمقدار فاصله عشريه فبد تكون الفاصله هها تصير ه تصير ثلا بالع في 10 قوه 9 م لكل ثانيه تمام هسا ه بحكي 3 في 10 مكان ال 10 قوه تعه نشيل الضرب هي اشاره الضرب بتصير اللي هي مكان 10 قوه ت جيجا متر لكل ثانيه وهي الطريقه ايضا صحيحه شوفوا الانسب واستخدموه تمام طيب هنا السؤال الثالث استاذي يعني فقط للمعلومه اذكر مجالين من مجالات الفيزياء يشتركان فيهما مع الكيمياء الاحياء وعلوم الارض والبيئه يعني شو المجالات اللي بتداخل بين الفيزياء والكيمياء وبين الفيزياء والاحياء بين الفيزياء وعلوم الارض بقول لك هنا المجالين اللي بيشتركوا بين الكيمياء والفيزياء الديناميكا الحراريه وعلم المواد هي فقط للمعلومه هذا السؤال با الاحياء والفيزياء بيشتركوا بالفيزياء الطبيه بالهندسه الحيويه وتقنيات النانو والميكانيكا وا الفيزياء وعلوم الارض بيشتركوا في علم المواد والحراره والديناميكا والموائع وع فكره في كمان ال علوم بتداخل في بعض بشكل اكبر من اللي هم ذاكرين لهم لكن هو بيقول لك مجالين فقط يعني هذا سؤال المعلومه السؤال الرابع يا جماعه الكميه اي تقاس بوحده الكيلوغرام في حين تقاس الكميه بوحده المتر فاي مما ياتي قد يكون له معنى فيزيائي قد توجد اكثر من اجابه هسا بقدر اجمع لما تكون كيلوغرام وبي متر لا هذا الشيء خاطئ بالفيزياء ما بيزبط يعني بالله اجي اقول لك اجمع لي كتلتي مع طول ما بزبط طب اطرح لي كتلتي من طولي برضه ما بزبط لكن بضبط يا استاذ تضرب كيلوغرام في الفيزياء انا بقول لك بضبط تضرب الكيلوغرام في المتر تمام بضبط تقسم اه اذا الاجابه بكل بساطه يا استاذ بالفيزياء ما بتقدر تجمع وتطرح لوحدات قياس مختلفه لانه ما لهم معنى لكن ممكن الضرب والقسمه يكون لهم معنى تمام اذا هنا بقول لك اللي ممكن نقبلهم اللي هم باء وجيم اللي هي الضرب والقسمه باء وجيم لانه لا يمكن جمع او طرح كميات فيزيائيه لها وحدات قياس مختلفه انا ما بقدر اجمع كيلوغرام مع متر ولا بقدر اطرح كيلوغرام من متر او وحدات قياس مختلفه واقص على ذلك انت تمام لكن بقدر اضرب في كميات وحدات مختلفه في كميات مختلفه وبقدر اقسم في كميات او وحدات قياس مختلفه تمام لانها لها يعني معنى فيزيائي فهنا بقول لك ولكن يمكن ايجاد حاصل قسمه او ضرب كميات فيزيائيه لها وحدات قياس مختلفه مثل كميه التحرك والسرعه اذا هذا الس السؤال استاذي انا عقبت لكم عليه في بدايه شرحنا للوحده قلت لك انا ما بقدر اجمع ولا اطرح تمام كميات مختلفه بوحده القياس لكن بقدر اللي هو اضرب واقسم تمام لانه واضحه جدا انه انا ما بقدرش اجي احكي والله 5 كيلوغرام زائد 6 متر تمام ولا حتى بقدر احكي 5 كغم زائد 6 غرام لازم اوحد وحدات القياس السؤال الخامس يا جماعه بيحكي لي يبين الشكل اربع كرات لاذيه وضعت على مسطره بين مكعبين من الخشب فما نصف قطر الكره الواحده تقريبا بكل بساطه هسا نيجي بقرا احنا المسافه من هان لهنا هي عباره عن اربعه هي خمسه هي سته هي سبعه هي ثمانيه هي تسعه هي 10 هي 11 هي 12 اطرح ال 12 من الاربعه يا جماعه نحن هنا قاعدين بنحكي عن سانتي تمام هي المسطره مدرجه بالسانتي فرح نحكي 12.0 لانه انا متاكد من ال 12 شاك بالمليم متاكد من السنيم شاك بالملي او باجزاء العشره من السن 12 - 4 تمام بطلع الاجابه قد ايه بتطلع الاجابه اللي هي ثمانيه ماشي 8 سم استاذ المسافه هي كلها ثمانيه ها كامله ثمانيه معناته قطر الوحده اثنين كل وحده قطرها متماثلات قطر الوحده اثنين ا القطر اللي هو يا جماعه من من السطح للسطح تمام هذا القطر ماشي هسا اذا القطر اثنين نصف القطر قد ايه واحد اذا هنا بكل بساطه الفرق بين التدريج المقابلين لقطعه الخشب 8 سم المسافه كامله 8 سم وقسمه الرقم على اربعه فان قطر الكره راح يكون 2 سم لانه انت يا استاذ رح تيجي تحكي لي كل هي ثمانيه تمام معناته قطر الوحده اثنين بكل بساطه طب اذا قطرها اثنين انا نصف القطر اذا الدي ا الدي اللي هو القطر 2 سم تمام نصف القطر يا جماعه هو دي على ا يعني قد ايه 1 سم تمام و فيكون نصف قطر الكره 1 سم واطلعوا ه حاطين احنا صفر عشان ابين لك اني انا متاكد من الواحد وشاك في اللي هو الصفر يعني سؤال سهل مش صعب ننتقل على اللي هو السؤال السادس استخدمت الساعه المبين في الشكل في حساب الزمن الذي تستغرقه تستغرقه متسابقه لقطع دوره كامله في سباق للجري بالاعتماد على الشكل احسب الزمن اللي استغرقته هي يا جماعه انا معي التايمر كان مش مصفر كان على ال 50 ثانيه و10 بال من الثانيه في عننا عداءه شغلنا لها بدنا نحسب الزمن اللي استغرقته شغلناها وتوقفت عند الدقيقه وال 40 ثانيه والع اجزاء بالم من الثانيه طيب شو بعمل بطرح هسا انت هنا استاذ ال 10% او ال 10% من اجزاء الثانيه ها وهاي خلص ما لها داعي انك تطرحه انت بتيجي تحكي دقيقه و40 ثانيه ناقص 50 ثانيه بتطلع كم 50 ثانيه اي اللهم صل على سيدنا محمد هي استغرقت 50 ثانيه طيب استاذ بالنسبه للاجزاء ال 100 من الثانيه هي طب ما هي كانت على العشره وتوقفت على 10ش ما في فرق او بتقدر تطرحه يعني لو كانت هنا 11 تمام تخيل نتخيل انها 11 كان استغرقت 50 ثانيه تمام ووا بال من اجزاء الثانيه طب 12 2% من اجزاء الثانيه وهكذا ماشي انت هنا بتحكي لي 50 50 ثانيه هسا ها 50 ثانيه تمام انت لو استغرقت اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد فرقت كمان معها نحكي هنا صارت 12 ها مش مش 10 فبتصير 50 فاصله تمام 12 نا 10 بتطلع 2% ثانيه فهمتوا كيف هنا استاذي بتطلع اللي هي 50.2 بال ها بتحكي لك ها بتعبر لك عن اجزاء ال 100 في الثانيه اجزاء في الثانيه وينها اللي هي هاي لانه ها استاذي عشرات ها احاد ها اجزاء العشره ها اجزاء المئات بالثانيه فقط للتوضيح لكن هو اصلا جايب لك اياها ه 10 وهان 10 انت ما راح تطرح اصلا يعني هنا صفر لانه انت زي كانك من 10 لع فهمتوا كيف احنا اشتغلنا على انه قلنا دقيقه و40 ناقص 50 ثانيه طبعا دقيقه و40 ثانيه ناقص 50 ثانيه هي استغرقت 50 ثانيه ليه لانه اجزاء ال 100 ظلت مشتركه 10 و10 تمام ننتقل على اللي هو استاذي السؤال السابع السؤال السابع استاذي بحكي لي صمم الطالبه التجربه المبينه في الشكل لقياس حجم قطعه من الفلين بالاستعانه بالشكل اجيب عما ياتي الف اكتب خطوات متسلسله توضح الاجراءات التي اتبعتها الطالبه في التجربه لمعرفه حجم القطع طيب استاذي هي جابت مخبار هذا المخبار بقيس بوحده السنتيمتر مك مكعب الحجم ممكن تقيسه بالسنتيمتر مكعب ممكن بالمليلتر ممكن يكون بالمتر مكعب اذا كانت الكميه كبيره طيب هسه حطت كميه من المي كميه المي ها 50 سم مكعب طبعا ماشي مكعب لانه حجم نحن بنحكي رح في طالب يقول لي استاذ سنتيمتر للطول لا احن بنحكي عن سنتيمتر مكعب هي للحجم وحده قياس الحجم بعديها جابت كره زجاجيه تمام ارتفع منسوب المي اكيد هس اذا ارتفع صارت 60 هنا وكانت 50 معناته حجم الكره الزجاجيه كم حجم الكره الزجاجيه راح يكون اللي هو 10 اللي هو الفرق المي كانت لحالها 50 لما اضفت الكره صارت 60 اللي هو المي والكره معناته قديش الكره اضفت لي 10 معناته حجم الكره 10 بعدين وضعنا قطعه الفلين يا جماعه وحطينا كمان كره زجاجيه طيب استاذ نحن قاعدين بنقيس قطعه الفلين شو الهدف من الكرات الزجاجيه قطعه الفلين كثافتها اقل من كثافه المي فانت لو حطيتها في المخبار رح ايش يصير فيها رح تطفى على السطح رح يكون جزء منها طافي على السطح زي هيك وبالتالي انت ما رح تعرف حجم القطعه الفلين 100% عشان هيك نحن استعنا في الكرات الزجاجيه اذا هنا استاذ الخطوات هي مبينه عندكم صب كميه من الماء في المخبار اذا حطينا مء بعدين وضع كره زجاجيه في المخبار وملاحظه انه سطح المي رح يرتفع وبالتالي هنا عرفنا حجم الكره الزجاجيه بعدين ضفنا قطعه الفلين واضفنا كره زجاجيه ثانيه عشان نن ما قطعه الفلين لا تطلع ما تطلع للاعلى و وتطفو على السطح تمام هذا بالنسبه للخطوات ما مقدار حجم قطعه الفلين يا جماعه حجم قطعه الفلين راح يكون اللي هو 100 تمام ناقص حجم المي كم 50 طيب حجم الكره الوحده 10 واحنا قد ايه في عننا كره اثنتين فرح يصير عننا اللي هو 100 ناقص كم رح تكون 100 ناقص 60 70 ناقص 70 فرح يطلع حجم القطعه الفلين 30 سم مكعب بكل ببساطه رح تكون 30 سم مكعب اللي هي يا جماعه 100 هي كامله 100 راحت منها 10 هان و10 هان واللهم صل على سيدنا محمد وحجم المي الاصلي اصلا 50 حجم المي الاصلي 50 صار 100 وين راحن هذول استاذي ال 100 في عندك 50 مي 10 زجاج 10 زجاج تمام فرح يطلع 100 ناقص 70 حتطلع اللي هي 30 وبالتالي حجم قطعه الفليه راح تكون 30 لانه ها تعال نحسبها ها 10 وهاي 30 وهاي 10 هي قديش عندك هي 50 والمي 50 هي 100 فصاروا 100 فهمتوا كيف طيب السؤال الثالث او عفوا جي ما سبب استخدام الكرتين الزجاجتين لماذا لم تضع الطالبه قطعه الفلين في الماء مباشره قلت لكم شو السبب عشان قطعه الفلين لو وضعناها لحالها را تطفوا على السطح تمام طيب السؤال الثامن بحكي لي استخدم خالد الورنيه في قياس سم كتاب الفيزياء فوجده يساوي 6.4 ملم في حين استخدم عمر الميكروميتر في قياس سمك الكتاب نفسه فوجده يساوي 8.34 ملم يا جماعه لاحظوا انا اذا بتزيد عندي المنازل العشريه تمام بزيد عندي الضبط تمام بتكون الاداه ادق الاداه بتكون ادق بس مش القياس ما هو مش شرط انه اي حدا مثلا بيستخدم اداه قياس دقيقه يطلع معه القياس دقيق لا ممكن هو مش مصفر الاداه فيكون عنده خطا فاذا علمت ان القيمه المقبوله لسمك لسمك كتاب الفيزياء تساوي 6.2 ملي متر اجيب ع ما ياتي وابرر اجابتي اي اداتي القياس اكثر دقه في القياس اذا بدنا نيجي نحكي عن الادوات الاكثر دقه راح تكون اللي هي يا جماعه الميكروميتر ليه لانه اطلعوا الميكروميتر بتعطيني باجزاء المئه من الملي متر بينما هي تعطيني باجزاء العشره يعني ه انت اذا بتاخذ القراءه بتكون متاك متاكد من السته وشاكك في الاربعه هنا بتكون متاكد من الثمانيه ومتاكد من الثلاث وشاكك في الاربعه تمام فاذا بدنا نيجي نحكي عن دقه اداه القياس رح تكون اللي هي المايكرو ميتر لان عدد المنازل العشريه التي يقراها اكبر او بنقدر نحكي لانه التدريج الميكروميتر اصغر تمام طيب اي القياسين اكثر ضبطا يا جماعه اكثر ضبطا مين هنا بقول لك قياس عمر لانه استخدم اداه التقييس لعدد اكبر من المنازل العشريه جماعه اذا جاب لك سؤال هي ديروا بالكم عليها اذا جابلك سؤال زي هيك تمام مش مجموعه قراءات زي ما اخذنا فوق كنا نقارن هذيك مين الاكثر توافق لما نيجي نحكي عن اكثر ضبط لكن في معلومه انا حكيت لكم اياها لما جيت حكينا عن الدقه والضبط قلت لك يا استاذي كل ما زادت عدد المنازل العشريه زاد الضبط للقياس طيب وين المنازل العشريه اكثر عند مين عند اللي هو مين هنا عمر اذا هنا بقول لك قياس عمر لانه استخدم اداه تقيس لعدد اكبر من المنازل العشريه اذا بسالك عن الضبط بين قراءتين خذ القراءه اللي فيها عدد منازل عشريه اكثر اي القياسين اكثر دقه بكل بساطه اكثر دقه يعني اقرب للقيمه المقبوله طيب ما هي القيمه المقبوله 6.2 مين اقرب لها عمر ولا خالد لا خالد الاقرب لها اذا قياس خالد اكثر دقه لان قياسه اقرب الى القيمه المقبوله اي الطالبين تعتقد انه وقع في خطا منتظم باعتقادنا يا جماعه اللي هو عمر اقول لكم ليش عمر معه اداه دقه قياس عاليه لكن طلع نسبه الخطا عنده عالي وبالتالي يمكن في عنده خطا اللي هو خطا ال خطا انه مش مصفر الاداه او ممكن خطا في زاويه النظر تمام اذا هنا عمر لان القيمه التي حصل عليها بعيده عن القيمه المقبوره عن القيمه المقبوله على الرغم من استخدامه لاداه قياس ادق من التي استخدمها خالد تمام يعني ممكن مش مصفر القراءه تبعت الميكروميتر طيب هيك خلصنا اللي هو السؤال الثامن السؤال التاسع بحكي لي في تجربه لقياس تسارع الجاذبيه الارضيه حصلت مجموعتان من الطلبه على القياسات المبينه في الجدول المجاور حيث كررت المجموعه الاولى التجربه ثلاث مرات تمام والمجموعه الثانيه كررت خمس مرات احسب القيمه المقبوله لتسارع الجاذبيه الارضيه للمجموعتين القيمه المقبوله يا جماعه دائما انا قلت لكم القيمه المقبوله اللي هي الوسط الحسابي طيب شو هو الوسط الحسابي المجموع على العدد المجموعه الاولى اول قراءه ثاني قراءه ثالث قراءه بجمعهم على عدد القراءات قد ثلاث اذا هنا اول قراءه زائد ثاني قراءه زائد ثالث قراءه على عدد القراءات اللي هو ثلاث ماشي فطالع معهم 9.77 بال متر لكل ثانيه تربيع وتذكروا انه اصلا الجي هي تسارع الجاذبيه الارضيه القيمه المقبوله لها 9. 81 بال متر لكل ثانيه تربيع لتسارع الجاذبيه الارضيه القيمه المقبوله للمجموعه الثانيه اخذنا الوسط الحسابي اللي هو المجموع على العدد المجموع تمام اخذنا مجموع القراءات على عددهم قد ايه مره كررنا كررنا القياس خمس مرات فطلعت 9.81 مر لكل ثانيه تربيع اذا هنا مين ال الادق رح يكون المجموعه الثانيه اي القيمتين المحسوبين في الف اكثر دقه ابرر اجابتي القيمه المحسوبه للمجموعه الثانيه لانها الاقرب الى القيمه المقبوله لسار الجاذبيه الارضيه يعني هنا اي القيمتين نحكي اكثر دقه تمام مين المجموعه الاولى ولا المجموعه الثانيه اطلعوا المجموعه الاولى يا جماعه طالع معها 9.77 المجموعه الثانيه طالعه معها 9.81 اكيد المجموعه الثانيه هي اكثر دقه لانها اقرب للقيمه المقبوله اذا مش هم طالعه معهم بالضبط القيمه المقبوله ماشي جيم هل وقع اي من المجموعتين في خطا منتظم نحن بنعرف انه الخطا المنتظم انت بتكون يا نازل يا طالع اطلعوا هنا هنا نزل شو صار فيه هنا نزل رد طلع ماشي بينما يعني هذا خطا عشوائي عند المجموعه الاولى بالمجموعه الثانيه اطلعوا نزل نزل رد طلع خلص شكرا اذا ولا مجموعه وقعوا في خطا منتظم هذول اخطائهم اللي وقعوا فيها اخطاء عشوائيه اذا هل وقع اي من المجموعتين في خطا منتظم لا لان هنالك قراءات في زياده وفي نقصان يعني انت مش ماشي في اتجاه واحد لانه الخطا المنتظم يا جماعه ننا متفقين انه لازم انت او توقع في الخطا المنتظم لما تكون انت ماشي في اتجاه واحد اما القراءات عندك بتقل او القراءات بتزيد طيب لهون استاذي ان شاء الله هيك بنكون انتهينا من حل اسئله مراجعه الوحده الاولى ان شاء الله تكونوا استفدتوا ولا تنسونا من صالح دعائكم نستودعكم الله الذي لا تضيع وداعه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته