تدوير المواد دورة الماء علم البيئة المرحلة الثانوية السنة الأولى المشتركة

بسم الله والحمد لله والصلاه والسلام على رسول الله طلابي وطالبي اهلا وسهلا بكم في درس جديد من مادتنا علم البيئه كنا في درسنا الماضي قد انتهينا من درس انتقال الطاقه في النظام البيئي عندما اختتمنا هذا الدرس بالتعرف على النماذج الرياضيه والهندسيه والتي ظهر معنا في البدايه السلاسل الغذائيه فبعد ان تعرفنا على دخول الطاقه الى النظام البيئي عبر مصدرها الاساسي وهو الشمس وانتقالها من المخلوقات المنتجه كالنباتات كالحالب كالبكتيريا الكيميائيه ثم تنتقل لاكلات الاعشاب اكلات اللحوم ثم يعاد تدوير هذه المواد من خلال المخلوقات المحلله والمخلوقات الكانسه اتفقنا سويا ان العلماء او علماء البئه بالتحديد يتتبعون هذه الطاقه يدرسون هذا التسلسل من خلال دراسه النماذج الرياضيه واتفقنا ان هنالك عده نماذج رياضيه من خلالها نستطيع تتبع تدفق الطاقه منها السلاسل الغذائيه والشبكات الغذائيه كذلك الاهرام البيه ذكرنا سويا انه اول نموذج اسهل نموذج ابسط نموذج وهو السلاسل الغذائيه وذكرنا انه كل خطوه في السلسله الغذائيه نسميها مستوى غذائي بمعنى ان المنتجات هي مستوى غذائي اكلات اللحوم مستوى غذائي اكلات النباتات مستوى غذائي عندما يكون لدينا اكثر من اكل لحوم كل خطوه في هذه السلسله نسميها مستوى غذائي ايضا من القاعدات التي اتفقنا عليها مثل ما يظهر معنا ان المستوى الغذائي الاول دائما تظهر معنا المنتجات ظهر معنا ذلك في السلاسل الغذائيه ظهر معنا ذلك في الاهرام البيئيه كذلك في الشبكه الغذائيه وذكرنا ان جميع المستويات الغذائيه التي تلي المستوى الاول نسميها مستهلكات اذا القاعده تذكر ان المستوى الاول تمثله المنتجات كل ما ياتي بعد هذه المنتجات نسميها مستهلكات سواء كانت اكله اعشاب او اكله لحوم او حتى المخلوقات التي ذكرنا قد تكون اكلات لحوم ثن نويه اكلات الاعشاب تاتي او تتغذى على المنتجات اكلات اللحوم مثل ما تعلمون الاوليه تتغذى على اكلات النبات واكلات اللحوم الثانويه تتغذى على اكلات الاعشاب واكلات اللحوم ثم اتفقنا سويا انه من صعب جدا ان نتتبع هذا التدفق في النظام البيئي من خلال دراسه السلسله الغذائيه لان هنالك مجموعه من الانواع قد تملك اكثر من 30 نوع تتغذى عليه داخل هذا النظام البيئي لذلك العلماء يستخدمون النما النموذج الاكثر وهو الشبكه الغذائيه في الشبكه الغذائيه تظهر معنا التداخلات لهذه السلاسل الغذائيه في الانظمه البيئيه هنالك تداخل ما بين هذه السلاسل لذلك العلماء لا يعتمدون على السلسله الغذائيه السلسله الغذئيه عفوا السلسله الغذائيه تقيس مستوى تدفق الطاقه في مسار واحد بينما الشبكه الغذائيه هي تدرس اكثر من سلسله تعطينا تصور اكبر لهذه التداخلات ما بين هذه السلاسل الغذائيه فعندما عرفنا الشبكات الغذائيه ذكرنا انها نموذج يمثل السلسله الغذائيه المتداخله او السلاسل الغذائيه المتداخله وتوضح كيف تتفاعل هذه السلاسل الغذائيه هنا اظهرنا هذه الصوره لنصل لعمق مفاهيمي اكبر مثل ما اتفقنا دائما المستوى الاول تظهر معنا المنتجات في المستوى الثاني وما يليه جميعها نسميها مستهلكات ولكن الذي ياتي بعد المنتجات دائما نسميها اكلات الاعشاب ثم اكلات اللحوم الاوليه التي تتغذى على اكلات الاعشاب ثم تاتي اكلات اللحوم الثانويه التي من الممكن ان نشاهدها تتغذى على اكلات اللحوم الاوليه او على اكلات الاعشاب ولكن لاحظنا عندما قربنا الصوره هنا ونحن نشاهد هذه الصوره نلاحظ ان المخلوقات الرميه وهي الكانسه والمحلله تاتي بعد كل مستمع وب موت النبات بعد موت اكل النباتات بعد موت اكل اللحوم سواء الاولي او الثانوي يظهر دور هذه المخلوقات المترممه مثل الكانسه والمحلله ثم انتقلنا للتعرف على نماذج مختلفه من النماذج الرياضيه التي نتتبع من خلالها قياس ودراسه تدفق الطاقه ظهرت معنا الاهرام البيئيه وذكرنا لدينا ثلاثه اهرام بيئيه ظهر معنا كهرم اول وهو هرم الطاقه اتفقنا سويا ان هذا الهرم نقيس من خلال كميه الطاقه المنتقله ما بين المستويات الغذائيه اظهرنا هذا الهرم وذكرنا ان المتجات مثل ما تعودنا تاتي في المستوى الاول تاتي في القاعده هذه المنتجات سوف تملك اكبر قدر من الطاقه ايضا بالامس كنا متفقين ان هنالك قوانين للديناميكا الحراريه هنالك قانون اول وهو مختص بحفظ الطاقه والقانون الاخر الذي كان يثبت لنا يؤكد لنا انه عندما تتحول الطاقه من شكل الى اخر سوف يكون هنالك تسرف في هذه الطاقه سوف نفقد جزء كبير من هذه الطاقه ولن تنتقل الطاقه بالكليه ظهر معنا ذلك ونحن ندرس هرم الطاقه لاحظنا ان الطاقه المنتقله من مستوى غذائي الى مستوى غذائي لن ينتقل سوى 10% 90% من الطاقه سوف تصبح طاقه مهدره تتحول على شكل حراره فعندما نتكلم عن ان المنتجات تملك الطاقه التي دخلت الى الشمس اذا هي تمتلك 100% من الطاقه التي دخلت الى هذه او الى النظام البيئي هذه المنتجات عندما تنتقل الطاقه او عندما تتغذى عليها اكلات الاعشاب لن تنتقل الطاقه بالكليه سوف ينتقل 10% 10% سوف يتبقى معنا 10% فقط ال 90% كلها مهدره بنفس الفكره بنفس الاليه بنفس القاعده عندما تنتقل الطاقه من مستوى المستهلكات الاوليه الى مستوى المستهلكات الثانويه سوف ينتقل 10% ولكن الان لدينا 10% سوف ينتقل 1% من هذه الع وهو ممثل 10% من ال 10% سوف ينتقل الى مستوى المستهلكات الثانويه اذا القاعده تذكر عند تحول من شكل الى اخر عندما تنتقل الطاقه من مستوى غذائي الى مستوى غذائي لن تنتقل الطاقه بالكليه كم ينتقل سوف ينتقل 10% فقط 90% جميعها طاقه سوف لن تنتقل وتصبح طاقه حراريه ثم تكلمنا في الهرم الثاني وهو هرم الكتله الحيويه مثل ما يظهر معنا هذا الهرم نستدل من خلاله على كميه الكتله الاجماليه عند كل مستوى غذائي بمعنى ان هذا الهرم لا نقيس فيها الطاقه بشكلها المعتاد نحن نقيس الطاقه في شكل كتله حيويه سواء كتله جامده كتله سائله المركبات داخل اجسام المخلوقات الحيه الانسجه الاعضاء السوائل تتواجد داخل هذه المخلوقات هي في الاخير هي عباره عن طاقه اذا في هرم الكتله الحيويه نحن نقيس الكتله سواء الكتله الجامده او الكتله السائله وذكرنا ان هنالك فارق كبير ما بين الحيوانات الضخمه الحيوانات الصغيره النباتات المعمره الطويله النباتات الصغيره لكل منها كتلتها الخاصه لذلك في الكتله الحيويه نحن نركز على كتله الماده الحيه سواء كانت سائله او جامده لكن الهرم الثالث الهرم الاخير ظهر معنا هرم الاعداد وذكرنا بان هذا الهرم يمكن من خلاله التعبير عن النظام البيئي من الناحيه الحياتيه في هذا النوع بعدد انواع المخلوقات الحيه اذا هنا لا نركز على الطاقه لا نركز على حجم الكتله الحيويه نحن نركز على اعداد الانواع بمعنى ان الحيوان الكبير الحيوان الصغير النبات الطويل النبات القصير جميعها تمثل مخلوق واحد في الكتله الحيويه كنا نفرق بحسب الكتل الحيويه لهذه المخلوقات ما بين الكبير وما بين الصغير لكن في هرم الاعداد نحن نركز على عد الانواع بغض النظر كانت هذه الحيوانات كبيره او كانت صغيره ايضا ركزنا ونحن نقرب الشاشه ونلاحظ هرم الاعداد نشاهد انه خلال دراستنا لهرم الاعداد الاعداد كلما انتقلنا من مستوى غذائي الى مستوى غذائي سوف تقل هذه الاعداد في المقابل سوف نشاهد كبر في حجم هذه الاعداد اليوم باذن الله تعالى سوف ننتقل لدرس الثالث في فصل مبادئ علم البيئه في الفكره الرئيسه لدرس تدوير المواد يذكر لنا الكتاب يعاد تدوير المواد المغذيه الاساسيه بالعمليات الجيو كيميائيه الحيويه خلال دراستنا لهذا الدرس باذن الله تعالى سوف يكون لدينا مجموعه من الاهداف نسعى لتحقيقها سويا بان تصف وتصفي انتقال المواد المغذيه خلال الاجزاء الحيويه واللا حيويه من النظام البيئي ان تشرح وتشرح اهميه المواد المغذيه للمخلوقات الحيه ان تقارن وتقارن بين الدورات الجيوكيميائي الحيويه للمواد المغذيه في البدايه دعونا نتعرف على قانون حفظ الكتله قانون حفظ الكتله ينص على انه عند حدوث اي تفاعل كيميائي فان كتل المواد المتفاعله تساوي كتل المواد الناتجه اي تفاعل كيميائي ونحن ندرس العلوم عندما تعلمنا هذه المعادلات هذه التفاعلات وك لدينا في الكفه اليمنى مواد متفاعله ثم ينتج لدينا مواد او نسميها نواتج التفاعل هذه المواد المتفاعله وهذه النواتج تتساوى دائما على حسب او نص قانون حفظ الكتله فالمواد المتفاعله تساوي المواد الناتجه الكتله في اي نظام مغلق ستبقى ثابته مهما حدث او مهما حدث داخل هذا النظام اذا لن تتغير هذه الكتل لن تزيد هذه الكتل لن تنقص هذه الكتل الا بمشيئه الله تعالى طالما ان هذه الماده ان هذه الكتله تدار في نظام مغلق لن يحدث تغيير في مقدار هذه الكتله جميع العناصر لا تتحول الى عناصر اخرى فمثلا الكربونه المدفونه منذ ملايين السنين على شكل فحم قد تم تحويلها الع العديد من المركبات لكنها بقيت كما هي هذه النص يذكرها الكتاب كمثال بسيط نحن نعلم ان ثاني اكسيد الكربون يتواجد في الغلاف الغاز النباتات لكي تقوم بعمليه البناء الضوئي احصل على غاز ثاني اكسيد الكربون الكربون من ضمن هذه المركبات او داخل هذا الغاز النباتات بدورها هي صانعه للغذاء هي منتجه سوف تصنع الغذاء وي عباره عن سكر الجلوكوز مثل ما ظهر معنا بالامس في معادله البناء الضوي النباتات تستفيد من هذا الغذاء او عندما تتغذى عليها اكلات الاعشاب اكلات اللحوم عندما تتغذى على اكلات الاعشاب سوف نشاهد ان ذره الكربون دخلت في اكثر من تركيب كانت عباره عن غاص ثاني اكسيد الكربون co2 ثم تحولت الى سكر الجلوكوز س 6 ات 12 او 6 تغير في ذره الكربون ثم قد يموت هذا النبات ويموت المخلوق يتغذى على النبات تتحلل هذه المخلوقات تدفن ذره الكربون الى داخل الارض تحتاج ملايين السنين حوالي 60 مليون سنه لتتحول الى وقود احفوري هذا الوقود الاحفوري عندما يتم استخراجه واشعاله سوف يعود مره اخرى في غاز ثاني اكسيد الكربون اذا هذه العمليه احتاجت ملايين السنين ولكن الكتله هي الكتله لم تتغير لم تزداد لم تنقص لذلك عندما نقول او نذكر انه قانون حفظ الكتله يذكر انه لا يمكن ان يكون هناك تغير في مقدار الكتله طالما ان الكتله هذه تدار في نظام مغلق تدار في نظام مغلق ايضا هنا اظهرت هذه المعادله في احتراق المثال لنشاهد كيف ان المواد المتفاعله تتشابه تتساوى في المقدار مع المواد الناتجه نلاحظ هنا س اتش4 لدينا ذره كربون واحده مع اربع ذرات هيدروجين تفاعلت مع الاكسجين وهو عباره عن اربع ذرات عندما نبحث عن النواتج سوف نشاهد ذره كربون واحده في المواد الناتجه عندما تتتبع ذرات الاكسجين هنا اربع هنا اثنين من ذرات الكربون وفي المقابل ذرتين من ذرات عفوا ذرات الاكسجين اذا اربع ذرات هو المجموع كذلك اربع ذرات من الهيدروجين ايضا هنا لدينا اربع ذرات من الهيدروجين فالمواد المتفاعله دائما تتساوى مع المواد الناتجه لن يكون هنالك تغير في الكتله طالما ان هذه الكتله تدار في نظام مغلق العمليات الحيويه في الطبيعه بتقدير من الله سبحانه وتعالى تعيد تدوير المواد ضمن الغلاف الحيوي الماده المغذيه ماذا نقصد بالماده المغذيه كيف نعرف ال الماده المغذيه هي عباره عن ماده كيميائيه يحصل عليها المخلوق الحي من بيئته للقيام بعملياته الحيويه واستمرار حياته مثل مثل الماء الكربون النيتروجين الفوسفور جميع هذه عناصر هي ضروريه للمخلوقات الحيه تدخل في تراكيب المخلوقات الحيه في تكوين السكر في تكوين البروتين في تكوين الدهون ايضا في احتياجاتها كالام الاح الماء جميع هذه المركبات تحتاجها المخلوقات الحيه لبناء اجسامها للقيام بعمليات عفوا عملياتها الحيويه اذا مثل ما اتفقنا الماده المغذيه نستطيع تعريفها بان الماده كيميائيه يحصل عليها المخلوق الحي من بيئته لاستمرار حياته وللقيام بالعمليات الحيويه هنا في درسنا سوف نقوم بدراسه هذه المواد وكيف يعا تدويرها داخل النظام البيئي وهذه المواد هي عباره عن الماء وهذه العناصر الماء والكربون والنيتروجين والفوسفور مثل ما تعلمنا ان المنتجات هي مصدر الغذاء الاساسي للمخلوقات الحيه اسميناها بالامس صانعات الغذاء هي من تقوم بصناعه الغذاء تستخدم ضوء الشمس والمواد العضويه كالام الاح كالماء للقيام او المركبات الغير عضويه للقيام بعمليه البناء الضوئي لانتاج الماده غذيه التي هي عباره عن السكر فا اسميناها المنتجات او صانعات الغذاء هذه المنتجات تستخدم عناصر ومركبات من الهواء والتربه والماء لتحويل جزيئات عضويه تستخدمها هذه العمليه لا تخفى ك في عمليه البناء الضو عندما نذكر غاز ثاني اكسيد الكربون الماء الاملاح جميع المركبات غير عضويه تستخدمها هذه النباتات بوجود او باستخدامها لمصدر الطاقه وهو ضوء الشمس لتصنع الغذاء ما هو الغذاء مثل ما ظهر معنا في المعادله سكر الجلوكوز تنتقل المواد المغذيه للمخلوقات الحيه بعد تغذيها على المنتجات مستهلكات اوليه او ما اسميناها باكلات اعشاب عندما تتغذى على النباتات بالتاكيد ان هذه الماده المغذيه صنعتها النباتات سوف تنتقل الى المستهلكات كمثال اظهر لنا الكتاب تحصل الاعشاب الخضراء على المواد الاساسيه ثم تحولها الى مواد مغذيه فتوفر بذلك غذاء للبقره واذا اكل مخلوق حي البقره فان المواد المغذيه تنتقل اليه تعيد المحللات المواد المغذيه عند كل مستوى غذائي ولعلنا ونحن نراجع درسنا درسنا السابق اظهرنا صوره للسلسله الغذائيه ظهرت معنا هذه المخلوقات الرميه هذه المحللات هذهه الكانسات بعد كل مستوى غذائي لتعيد الماده المغذيه هنا يذكر ان النباتات تصنع الغذاء ياتي اكل الاعشاب ويتغذى على النباتات فيحصل على الغذاء ثم ياتي اكل اللحوم يتغذى على اكلات الاعشاب فيحصل على هذا الغذاء ياتي اكل اللحوم الثانوي يتغذى على اكل اللحوم الاول فينتقل اليه الغذاء اذا المصدر الاساسي هي المنتجات المصدر الاساسي هي المنتجات طيب هذه العمليه سوف تستمر ولكن كيف استمرت هذه العمليه لان المخلوقات السابقه عندما تموت ياتي دور المحللات الكانسات تقوم بتحليل الاجزاء العضويه لتعيدها للتربه لتصبح مواد عضويه وغير عضويه تستخدمها النباتات لتصنع الغذاء ويعاد تدوير هذه المواد يشمل اعاده تدوير المواد المغذي في الغلاف الحيوي عده عمليات تدوير المواد في المخلوقات الحيه العمليات الفيزيائيه كالتجار التي تفتت من خلالها مثلا الصخور العمليات الكيميائيه تحول هذه المواد لاحظنا كيف ان ثاني اكسيد الكربون كان غاز ثم تحول الى سكر جلوكوز قد يدخل في تركيب البروتينات قد يخزن على شكل دهون قد يعود في التربه في شكل ذره كربون يتحول الى وقود احفوري جميع هذه نسميها عمليات كيميائيه نسميها عمليات كيميائيه في اولى الدورات التي سوف نتعرف عليها اليوم يظهر معنا دوره الماء يقول الله سبحانه وتعالى اعوذ بالله من الشيطان الرجيم وجعلنا من الماء كل شيء حي افلا يؤمنون لا تستطيع جميع المخلوقات الحيه العيش بدون هذا المصدر الاساسي وهو الماء العلماء اليوم يدرسون الماء الموجود على الغلاف الجوي في سطح الارض في جوف الارض نقصد بسطح الارض البحيرات الجداول الانهار الجبال الجليديه المح طات كذلك هنالك مياه جوفيه تدخل داخل جوف الارض ايضا العلماء يتتبعون السحب هذه التجمعات هي عباره عن تبخر للماء او تكثف للماء داخل الغلاف الجوي في اولى العمليات التي تحدث للماء تحدث عمليه نسميها عمليه التبخر في عمليه التبخر يتحول الماء من سائل الى غاز هنا امر مهم لابد ان نركز ونعلق عليه نحن تعلمنا ان الماء يغلي عند درجه 100 عند درجه 100 تقريبا مئويه الطلاب يعتقدون ان تبخر الماء يحتاج الى 100 درجه لكي يتبخر الماء والصحيح ان الماء من الممكن ان يتبخر في ظل وجود درجه حراره الغرفه وهي 25 درجه مئويه لماذا لان الماء يمتلك خواص كيميائيه مختلفه بسبب ظاهره توتر السطحي نشاهد ان السطح العلوي للماء هنالك حركه للجزيئات سريعه هنالك تصادم كبير ما بين ذره الهيدروجين والاكسجين من السهل تفكيك هذه الجزيئات انا اتكلم عن سطح الماء ولا اتكلم عن الكتله ولكن الغليان عكس التبخر يحدث في كتله الماء الكامله لذلك نحتاج الى 100 درجه لكي يغلي الماء ولكن في عمليه التبخر هذا التبخر يحدث في السطح العلوي بسبب سرعه تصادم هذه الجزيئات فمثل ما ذكرنا هي تحويل الماء من سائل الى غاز تحدث نتيجه تصادم جزيئات الماء الموجوده على السطح اثناء حركتها العشوائيه بعكس الغليان الذي يحدث داخل كتله السائل مع ان درجه الغليان للماء 100 درجه مئويه الا ان ان الماء قادر على التبخر في درجه حراره الغرفه مصادر التبخر يتبخر الماء في ياتي هذا التبخر توفر المحيطات البحار البحيرات الانهار تقريبا ما نسبته 90% يتبقى 10% هذا التبخر هو نتاج النتح الذي يحدث في النباتات اذا 90% من المصادر المائيه مثل البحار المحيطات الانهار الجداول جميعها مصادر للتبخر 10% تكون من نتح النبات بينما ال 10% مثل ما اتفقنا المتبقيه تاتي من عمليه نتح النباتات في العمليه الثانيه يبدا معنا التكثف وهو عمليه عكس عمليه التبخر هو تحويل الماء من الحاله الغازيه الى الحاله الغازيه يتم فيها تكثيف الماء يتحول على شكل سحب نسمي هذه العمليه عمليه تكثيف للماء او عمليه التكثف فعمل التكثف هي عمليه تحول الماء من حاله الغاز البخار الى سائل من خلال التكثف يتم تشكيل السحب التي تتسبب بدورها في تكثيف بخار الماء في صوره قطرات حول دقائق الغبار الصغيره الموجوده في الغلاف الجوي وهنا صوره مبسطه عندما نشاهد وخصوصا في فصل الشتاء نلحظ وجود بخار ما على هذه او زجاج السياره او على القوارير للماء يحدث هذه القطرات هي عباره عن تكثيف للماء تاتي بعد عمليه التكثف عمليه التساقط او نسميها عمليه الهطل من الممكن ان يهطل على شكل مطر ممكن يمكن ينزل على شكل ثلج او على شكل برد او حتى على شكل امطار حمضيه ولكن على الاغلب الهطل يكون على شكل امطار على الاغلب يكون الهطل على شكل امطار اذا نقصد به خروج الماء من السحب على شكل امطار او ثلج او جليد او برد ومعظم الماء المتساقط يهطل على شكل امطار مثل ما يظهر معنا هنا اكثر من صوره لهطل او التساقط مثل ما ذكرنا اما برد او ثلج او امطار او حتى امطار حمضيه ولكن اكثر الهطل يكون على شكل مطر والتدفق بعد عمليات التساقط سوف يكون هنالك تدفق جريان للماء على سطح الكره الارضيه منها ما يذهب للانهار للجداول يصف المحيطات يصب في الانهار وبعضها يتجه الى المياه الجوفيه ليشكل جزء من هذه هي المياه الجوفيه فتتدخل المياه الجوفيه والمياه الجاريه على سطح التربه الى الجداول والانهار والبحيرات والمحيطات ثم يتبخر الماء الى الغلاف الجوي وتستمر دوره الماء مجددا هذه الصوره اظهرها لنا الكتاب لكي نتعرف على دوره الماء بشكل مبسط مثل ما ذكرنا من الممكن ان تحدث عمليه التبخر عند درجه 25 تحدث في السطح العلوي للماء اذا اولى العمليات اولى العمليات هي عمليه التبخر تحول الماء من سائل الى غاز ثم تاتي بعدها عمليه ثانيه نسميها عمليه التكثف وهي تكوين السحب يلي عمليه التكثف عمليه الهطل عمليه التساقط من الممكن مثل ما ذكرنا ساقط امطار او ثلج او برد وعلى الاغلب يكون امطار ثم تلي هذه العمليه عمليه التدفق وسريان المياه الى المحيطات الى البحار وجزء من هذه المياه قد يشكل جزءا او يدخل الى داخل تجويف الارض ويشكل جزء من المياه الجوفيه يشكل الماء العد 3% فقط من حجم الماء الكلي على الارض بمعنى انه اغلب الماء هو ماء مالح 3% فقط او 2 وونص مثل ما تشير بعض الكتب الى انه ماء عذب تبلغ نسبه الماء العذب المتوفر للمخلوقات الحيه حوالي 31% من الحجم الكلي للماء العذب 69% هي عباره عن جليد متواجده في القطبين فمتو للمخلوقات الحيه لكي تستفيد من هذا المعد هي 311% فقط تعتمد جميع المخلوقات الحيه على الماء العذب ونحن نقصد هنا حتى المخلوقات التي تعيش في المحيطات في البحار في المياه المالحه هي بذاتها تعتمد على الماء العذب كل مخلوق حي يعيش بالمحيط يعتمد على الماء العذب المتدفق المحيط حيث يقلل من تركيز الاملاح يحافظ على حجم المحيط اذا المخلوقات التي تستخدم هذه الاجزاء المالحه هي بذاته بحاجه للمياه العذبه لماذا لانه عندما يتدفق الماء الى المحيطات الى البحار فهو يخفف الملوحه يحافظ على معدل الملووحه ايضا يحفظ حجم المحيط هنا مثل ما يظهر معنا في الصوره لكي نتخيل الماء المتاح للمخلوقات الحيه هنا في الصوره الاولى اظهرنا اجمالي الماء هذا الجزء الصغير 3% هو عباره عن ماء عذب هنا اخذنا صوره مكبره للماء العذب 69% من الماء العذب هي عباره عن جبال جليديه في الاقطاب المتجمده و 311% فقط من اجمال المياه العذبه والمتوفر للمخلوقات الحيه في نهايه الدرس لدينا مناقشه بسيطه حدد حددي ثلاث عمليات فيزيائيه تحدث في دوره الماء مثل ما تعلمنا التبخر التكثف التساقط او ما سميناه بالهطول هي من العمليات الفيزيائيه تحدث في دوره الماء في سؤالنا الثاني نتساءل ماذا يحدث لو ظلت الماده مرتبطه مع المخلوق الحي ولم يعد او لم يعد تدوير هذه الماده ما الذي سوف يتغير هنا يظهر دور المحللات والكانسون قص المواد المغذيه في النهايه وتتوقف الحياه كم نسبه الماء العذب المتوفر للمخلوقات الحيه من الحجم الكلي للماء العذب على الكره الارضيه نحن نتساءل عن الماء العذب المتوفر من اجمال الماء العذب ولا نسال عن الماء في الكليه مثل ما تعلمنا واتفقنا سويا ان المتوفر للمخلوقات الحيه هنا الخيارات تظهر 31 30% 69% 70% نحن اتفقنا سويا ان الماء المتوفي للمخلوقات الحيه هو فقط 31% بهذا السؤال نكون وصلنا الى نهايه الدرس رجائي لكم بالتوفيق سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك