الصف السادس 6 حل مراجعة الدرس الثاني الجماعات الحيوية صفحة 21 anasabusheikh 3868

بسم الله والصلاه والسلام على رسول الله سيدنا محمد وعلى اله وصحبه وسلم طلابي طلاب الصف السادس الرائعين الابطال اليوم ان شاء الله تعالى في هذا المقطع راح نحل معكم مراجعه الدرس الثاني والذي كان بعنوان الجماعات الحيويه في المقطع الماضي اتكلمنا وشرحنا بشكل مفصل ان الجماعات الحيويه اليوم ان شاء الله تعالى راح نحل مراجعه الدرس والتي هي بصفحه بصفحه 21 تمام في الكتاب الان نيجي مع بعض على السؤال الاول حكينا الفكره الرئيسيه السؤال الاول ما خصائص الجماعات الحيويه في النظام البيئي سهله جدا هناك خاصيتين جماعات الحيويه موجوده في النظام البيئي اي جماعه حيويه الها هذولا الها خاصيتين تمام الخاصيه الاولى حجم الجماعه الحيويه اثنين كثافه الجماعه الحيويه اذا خصائص الجماعات الحيويه في النظام البيئي واحد حجم الجماعه الحيويه اثنين كثافه الجماعه الحيويه ننتقل للسؤال الثاني المفاهيم والمصطلحات اضع المفهوم المناسب في الفراغ تمام الان بحكيلنا معطينا طبعا التعريف انا بدي احط المفهوم واحد بحكي لنا عوامل تؤثر في حجم الجماعه الحيويه منها ارتفاع درجات الحراره الشديد تمام شو بنسميها هاي عوامل الطقس اذا هاي شو بتدخل مدام قال لي ارتفاع درجات الحراره او حتى انخفاض درجات الحراره مدام في درجات حراره معناته عوامل الطقس تمام هذا بالنسبه لواحد اثنين بحكيلنا علاقه بين كائنين حيين احدهما يستفيد والاخر ماله يتضرر اذا الاجابه هذا تعريف التطفل زي ما ذكرنا مثال تطفل الديدان على نبات البندوره زي ما تكلمنا في الشرح في المقطع الماضي تطفل الديدان على نبات البندوره قلنا الديدان عشان تتغذى على نبات البندوره هي الطرف المستفيد بينما الطرف لو نبات البندوره كان هو المتضرر من هاي العلاقه اذا دائما العلاقه اللي بتكون بين كائنين حييين احدهما يستفيد والاخر يتدرب دائما هذا بكون ايش تعريف تطفل تعريف التطفل هذا بالنسبه للسؤال الثاني السؤال الثالث وبدنا نركز فيه سادس بدنا نركز كثير كويس بهذا السؤال تمام السؤال الثالث بحكي لنا ادرس الرسم البياني الاتي الذي يوضح العلاقه بين اعداد افراد افراد جماعه حيويه لنوع من الاسماك ودرجه حراره الماء في النظام البيئي الذي تعيش فيه ثم استنتج اثر درجه الحراره تمام اول اشي بدي ادرس هذا الرسم البياني الرسم البياني اول اشي يا استاذ زي ما احنا شايفين في عندي خط بالشكل هذا على محور بنسميه هذا محور السينات وخط على محور الصادات تمام الخط اللي على المحور السينات شو بيمثلنا زي ما احنا ملاحظين هاي الارقام اللي هي المحور السينات بشكل افقي بنسميها درجه الحراره الماء اذا هاي درجه هاي درجه الحراره هذا الخط بيمثلنا درجه الحراره الموجوده في وين تاعت الماء الموجوده في النظام البي بينما هذا الخط العمودي اللي هو محور الصادات هاي الارقام بتمثل لنا اعداد افراد جماعه الاسماك تمام واضحه الان قدامنا منحنى زي ما احنا شايفين الان اذا لاحظنا المنحنى بلش بالشكل هذا وبلش ماله زي ما احنا ملاحظين يرتفع يرتفع يرتفع ببطء طبعا وبلش يشد تمام اذا ملاحظين كل ما ارتفعت درجه الحراره زاد ايش عندي اعداد افراد ايش الاسماك تمام اذا كل ما ارتفعت درجه الحراره زاد عندي عدد افراد الاسماك وصلنا للوسط وصلنا لوين للوسط هان منطقه الوسطى في هذا المنحنى تمام لو عملنا خط هيك وخط هيك تمام تقريبا يعني الخط هنا تقريبا درجه الحراره كم بتكون تقريبا 18 درجه الحراره كم بتكون 18 درجه سيلسيوس والعدد هنا كم تقريبا نحكي 16 يعني 15 16 تمام الان اذا لاحظنا انه درجه الحراره صارت 18 زاد عندي ايش العدد وصل لكم 16 وهاي هذا العدد اكبر عدد وصل له ايش عدد افراد ايش الاسماك تمام اذا اكبر عدد وصل له الاسماك لما صارت درجه الحراره لما صارت 18 درجه حراره الماء صارت عندي عدد الاسماك كم اذا اذا لاحظنا قلنا احنا بنبلش عندي بالارتفاع كل ما زادت درجه الحراره كل ما ارتفع او زاد عندي عدد افراد جماعه الاسماك لما وصلت لاعلى اشي في القمه تمام بنلاحظ اننا نوصل درجه الحراره 18 صارت عندي درجه عندي عدد الاسماك كم 16 او 15 تمام طيب يا استاذ الان بلش المنحنى ينزل عندي زي ما احنا ملاحظين يقل ينقص الان كل ما بعد بعد هاي النقطه بلش ايش ينزل عندي لما بلش ينزل عندي بلشت درجه الحراره درجه الحراره ظلت زي ما هي في تزايد ما قلت ظلت زي ما هي في ايش في تزايد بينما ايش اللي بلش يقل عندي عدد جماعه الاسماء عدد افراد الاسماك وبالتالي لما تبلش تتقل تقل وصلنا هديه درجه حراره كان ثلاثين درجه 30 تمام ثم يبدا بعد بعد ما زاد لاعلى اشي زي ما اتفقنا ثم يبدا ايش حجم الجماعه الحيويه ماله بالنقصان برضو مع ارتفاع درجه الحراره فعندما تصل درجه الحراره الى 30 درجه سيلسيوس تموت الاسماك ويكون حجمها كم يساوي صفر تمام وبالتالي شو بنستنتج انه اعتدال الحراره يؤثر ماله ايجابا على نمو الجماعه الحيوي اذا جماعه الحيويه كل ما كان درجه الحراره معتدله كل ما كان عندي زياده في نمو الجماعه الحيويه بينما لما تزيد اكثر لما زاد عندي المنحنى اكثر من 18 درجه بلشت ما لا تقل لانه الاسماك بلشت تموت بسبب ارتفاع درجه الحراره هذا بالنسبه للسؤال الثالث الاجابه النموذجيه اله ننتقل للسؤال اللي بعده السؤال الرابع بيحكي لنا التفكير الناقد استنتج او استنتج العلاقه بين اثر التطفل وكثافه الجماعه الحيويه احكي لنا شو العلاقه بين الاثر اللي بيتركوا التطفل قلنا تطفل هي احدى العوامل التي تؤثر على ايش على حجم الجماعه الحيويه بحكي لنا بده العلاقه بين اثر التطفل وكثافه الجماعه الحيويه تمام الان التطفل يا استاذ لو جينا للاجابه النموذجيه شو بحكي لنا يؤدي التطفل الى تقليل حجم الجماعه الحيوي تمام اذا تطفل بقلل عندي حجم الجماعه الحيويه اكيد وبالتالي شو بيصير عندي تقل كثافتها اذا لم يقل عندي حجم جميع الحيويه الكثافه مالها بتقل تمام هذا بالنسبه لاجابه السؤال الرابع وهيك بنكون انهينا معكم اجابه او اجابه اه مراجعه الدرس جميع الاسئله اربع اسئله طبعا هم معنا بهيك بنكون انهينا معكم ان شاء الله تعالى لكن قبل ما نختم معكم المقطع حاب اني احكي لكم هاي الحكمه التي اعجبني يعني اعجبتني كثير حاب اني القيها الكم عليكم يعني حتى تاخذوا منها عبره انا الحكم اللي بدي احكيها حتى تاخذ منها عبره وليس كلام فقط في الهواء بينما لازم انك تاخذ منها عبره في حياتك تمام الحكمه بتحكي لنا يجب لكي تنجح ان تكون رغبتك في النجاح اكبر من خوفك من الفشل انسان بغض النظر في المدرسه في الحياه العمليه اذا بدك تنجح في اي اشي لازم يكون عندك رغبه انك تنجح تمام لازم يكون عندك الرغبه والدافع حتى ايش تنجح حتى تصل الى الهدف اللي بدك اياه لازم يكون اكبر من ايش اكبر من خوفك من الفشل يعني يا استاذ في ناس كثيره انا بواجه بعرف طلاب والله بصير يقول لي يا استاذ انا خايف اني ما انجحش في هاي الماده او خايف اني ارصك في هاي الماده ليش انت خايف من الفشل لا لا تخاف من الفشل من البدايه لازم يكون عندك رغبه في ايش في النجاح اكبر من خوفك من ايش من الفشل وبهيك بنكون انهينا معكم ان شاء الله تعالى هذا المقطع والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته