كيفية كتابة فصل الاطار النظري والدراسات السابقة في الرسالة العلمية مع د اسلام رمضان

فيما يخص التوثيق ويمكن عدد قليل جدا اللي اللي تفاعل معايا ولكن يعني كان عدد كافي بالنسبه لي ان انا كنت عايز ابص معاكم على مجموعه كده من الحاجات الصح والغلط اللي يمكن زمايلنا وقعوا فيها يعني اما نيجي نبص مع بعض كده كانت اول حاجه ان اديني مثال لتوثيق علمي طبعا لقيت حد كاتبلي اسم العائله المؤلف اسم المؤلف واضح ان هو ما كانش معانا في المحاضره فيعني اتمنى منه ان هو يراجع معلوماته تاني من اللي احنا دتور بس الكلام معكوس الكلام معكوس طيب احاول اخش من متصفح تاني اي يعني الملحوظه اللي انا عاييز اقولها انه الناس مازالت مصره على فكره انه في توثيق بيبدا باسم الجد وانا يمكن اكدت المره اللي فاتت انه يا جماعه طريقه التوثيق دي هي صح اه ولكن احنا هنا في مصر مش معتمدين عليها احنا بنكتب الاسم عادي زي كانه اسم مكتوب في البطاقه ف مالقيش ان كل لا في اللغه الانجليزيه لا بستخدم طريقتهم عادي انما عندنا احنا في العربي لا بستخدم الاسم كانه اسم مكتوب في البطاقه عادي ممكن زي ما قلت لكم تمام ا للاسف بنعرف الشخص اللي سارق شوف بنعرف لدرجه ايه الشخص اللي سارق حاجات من رسائل الناس من خلال الطريقه دي ليه لان هو بيبقى عامل زي النقاش اللي بياخد وبيرمي فالقيه مره موثق لي كده ومره موثق لي كده فبفا ان فلان ده سارق خلاص فلان ده بينقل وخلاص وبياخد من اي حد لا عايز يشغل دماغه ولا عايز يتعب نفسه ولا عايز يعمل اي حاجه فبن جين حطين علامه استفهام على هذا على هذا الشخص ويمكن في ناس منكم وريتني جزء من شغلها وعرفتهم قلت له انت عامل كذا قال لي اه انا عامل كذا قلت له طب خلي بالك لان ده مش صح وده مش مظبوط فناخذ بالنا من النقاط دي لانها الجوهريه زي ما قلت انا فتحت دلوقتي من جوجل كروم مش عارف قولوالي بقى هو معكوس ولا مش معكوس ولا مظبوط تمام يا دتور نبص كده على استجابات زمايلنا زي ما قلتلكم اول واحد هو انا عاييز مثال فهو كتبلي الطريقه وع ذلك كتر خيله ولكن كاتبها غلط ان هو بدئ باسم العائله بتاع المؤلف وبعدين شرطه اسم المؤلف شرطه سنه الطب طبعا كل الطريقه كلها اللي هو كاتب بيه غلط يعني هنبص برضو تهاني محمد منيب فصل عبد الرحمن سليمان 2018 المتفوقون والموهوبون جميل لحد هنا كتب لي القاهره كليه تربيه جامعه عين شمس الكلام ده غلط ليه احنا اتفقنا مدام كتاب يبقى انا بكتب المدينه نقطتين فوق بعض دار النشر فالكلام ده كده غلط تعال نبص لكتاب اللي بعديه حامد عبد السلام زهران 1982 المفروض نقطه هو عامل فصله التوجيه والارشاد النفسي جميل فاصله طه اربعه كانت الطبعه الرابعه فاصله القاهره نقطتين فوق بعض علم الكتب مين الشاطر اللي يقول لي فين الغلطه اللي الطالب عملها غير حكايه الفاصله اللي انا قلت عليها دي مين الشاطر اللي يطلع الغلط هنا الطبعه الطبعه يا دكتور لا الطبعه مبوط قلها نقطه البول ما حطش المدينه النقطه قبل طبعا لا الغلطه لا الغلطه في 1982 هو كاتب الرقم بالانجليزي وده مرجع عربي المفروض يكتبه بالعربي زي ده ط ما ساعات البرنتر يا دكتور مش بيرضى يدينا الع لازم لازم تظبطيها للاسف ما بيتسا محوش مع ده خدي بالك احنا بنتكلم علم ممكن التفصيله الصغيره دي تبوظلي الدنيا ليه لانه هيجي في الانجليزي وهيكتور فهيج يقول لك لا انت كاتب لي الرقم عربي ليه مع الانجليزي هيقوللك خليل لي الرقم انجليزي مادام المرجع انجليزي المرجع عربي يبقى لازم الرقم يبقى مكتوب عربي فحته الاتجاهات وحته الارقام دي لازم تضبطها مش عارف خد لابك وروح لاي حد بتاع كمبيوتر ققول له اعمل لي دي اظبطها لي في دقيقتين الراجل محترف عارف شغله هيظبط لك ولا توجع قلبك لو انت شاطر شويه وعندك المشكله دي خش على اليوتيوب واكتب ازاي اظبط الارقام هتلاقي فيديو امشي وتابع الخطوات واعملها وظبطها تعالوا نبص على المرجع اللي بعد كده الكتاب اللي قبليه اللي هو على دكتور التهاني اللي هو المتفوقون والموهوبون هنا كليه التربيه وجامعه شعين شمس هي الكليه هي اللي طبعه واصل انا اللي عاملاه ده ف هجاوب كتاب بيتدرس للطلبه ما هواش مرجع علمي امتى اقول مرجع علمي لما يكون لي دار نشر زي دار الشروق دار الانجلو دار الفكر العربي الحاجات دي انما ده كتاب بدرس للطلبه ما يعتبرش كتاب علمي في رسالتك ما ينفعش تقتبس منه اي خدي بالك من الملحوظه دي في رسالتك ما ينفعش تقتبس منه ت قاللك احذفيه ماهواش ماهوش مرجع علمي يعني دول اساتذتنا وعلى دماغي وراسي من فوق ولكن ده كتاب بيدرس لطلبه الكليه وليس مرجع علمي ا منشور وليه رقم مرجعي والحاجات اللي هي اللي انتم عارفينها اللي بتبقى بتاعه الكتب دي دكتور طب ينفع اخد من اللي هي واخده منه من المراجع في الجزئيه اللي انا عاوزاها واكتب المرجع الاصلي ومش هيعد سرقه لا دي دي دي دي ام السرقه طب تمام ماشي دي سرقه السرقه برده غلط ان انا حضرتك دلوقتي بتقول مش هينفع اخد من اي كتب من الكتب الجامعيه لان ده مش هيبقى مرجع طب افرض في حاجه مكتوبه هي جايباها من من دكتور ثاني او من حته ثانيه وحساها هتس في ب روحي روحي لكتاب الدكتور روحي شوفي المراجع وشوفي الكتاب اللي هي رجعت له روحي هادي انت الكتاب واكبس منه طب ما ده قصدي ايوه روحي بس هتجيبي الكتاب ولا هتاخدي اللي هي كاتباه وتجيبي المرجع من وراد الكتاب لا اقصد ان انا كنت هاخد الكتاب اللي هي عملت منه مش اقصد ان انا هاخد كلامه حط اسم المرجع لا كده صح اروح اجيب الكتاب الاصلي وابص واطمن انه فعلا هي جايبه المرجع ده من المكان ده وارد زي ما قلت لكم الاقي حاجه افضل والقي حاجه احسن كمان هو كمان يا دكتور حضرتك نبهتنا لحاجه انه الكتب الجامعيه اوقات كتير قوي بيبقى ما فيهاش اسم المرجع او الجزء ده اتاخد منين او فانا بفسر ان ده كلام دكتور بال فده فعلا حاجه من الحاجات اللي وقعنا فيها الترم اللي فات لا ما ينفعش اخد من للاسف من الكتب اللي بتدرس في الجامع هقول لكم حاجه الكتاب اللي انتم بتدرسه السنه دي بتاع قاعد بحث بتاع الدكتوره زينب شقير هل ينفع اقتبس منه ايوه يا دكتور انا عاملاه انا عاملاه هوع ينفع اقتبس من لان هو في مراجع صح ايوه لان هو في مراجع في اخر الكتاب انا عاملاه اهو زينب محمود شكير 2019 قاعد بحث علمي الهره مكتبه المصريه الله ينور عليك مدام ليه دار نشر خلاص اقدر اكتب اس من وكمان يا دكتور عشان هو من ورا في مراجع عربيه ومراجع انجليزيه وده اللي اكدلي انه ينفع اكتبس منه طيب تعالوا سريعا كده عشان حرتك سؤال لو مفترض ان في دكتور في الجامعه معلش ل افترض ان في دكتور في الجامعه وعامل فعلا دار نشر يبقى عاد اقتبس منه تمام يعني الفكره كلها في دار النشر الله ينور عليكي لازم يكون منشور ليه دار نشر وواخد رقم يعني بيبقى ليهم ارقام كده حاجات بيبقوا كاتبينها في ضهر يعني بعد ما تقلبي صفحه الغلاف بيبقى في ورقه كده مخصصه مكتوب فيها ليها رقم دولي ورقم نشر وال بيقول لك ا ايوه والحاجات دي الله ينور عليكم دي الحاجات اه كده خلاص ده كتاب موثق اقدر ان انا اقتبس منه طبعا مع الاخذ في الاعتبار ويمكن دكتوره سميره قالت لكم الحته دي ابقى يعني اتحرى دقه انا بقبس من مين يعني حتى ممكن يبقى كتاب منشور وبتاع ولكن برض انا بتحرى دقه انا بقبس من مين له كتاب تثقيل حد كويس حد كاتب كلام علمي وده طبعا انا قلت لكم انتوا تقدرو من ان انت تبص ان الراجل ده في قايمه مراجع هو راجع ليها وحاططها ف خلاص انا اطمنت ان الكتاب ليه ليه رؤيه علميه كويسه جدا تعالوا نبص برده على مثال تاني لرسائل العلميه الناس كاتبه ا ناريمان يوسف زكي ماشي مكتوب صح ماجستير كليه التربيه جامعه عين شمس حسام اسماعيل هيبه برض مكتوب صح مع الاخذ في الاعتبار ان زي ما قلت لكم الرقم يبقى بالعربي وما تعملوش خد بالكم يعني هي ملاحظه شكليه انه الفاصله لازم تبقى لازقه في الكلمه بتاعه المدرسه واديها مسافه واكتب رساله يعني هي كده ماشي مظبوط انما الزق الفاصله في الكلمه على طول الكلمه اللي هي على اليمين لازم الفاصله تبقى لازقه فيها ما تديش مسافه الحاجات دي يا شباب شكليه ولكن زي ما قلت لكم دكتورك ممكن يخلي ال 200 صفحه بتوع الرساله بتاعتك يخليك تقعد تعدل يقول لك لا اظبط الفصلات بتاعتك وعلامات الترقيم بتاعتك مش مظبوطه اظبطها فعشان الحاجات دي ما تضيعش شغلكم ف ما شاء الله عليكم فيما يخص الرسائل بينها بطريقه كويسه ا نبص برده لتوثيق مجله علميه ا برض يعني مثلا دوت عدد الصفحات مش مكتوب فدي غلطه لازم الطالب يبقى كاتب رقم الصفحات في الاخر اللي هي دي زي ده كده راجل كاتب لي رقم الصفحات برض دوت كاتب الجزء الرابع احنا قايلين المجلد والعدد ما طلبنا اجزاء فالمرجع هنا مكتوب غلط هنا برده سوزان محمد المهدي مكتوب غلط ا ايه تاني الباقيين صح يعني الدنيا تمام المجلد العدد عدد الصفحات مكتوب يعني الناس ماشيه كويس ف بشكركم على على المجهود الجميل ده يا شباب طيب نرجع لبعض بقى النهارده ان شاء الله محاضرتنا بتتكلم عن ايه احنا النهارده ان شاء الله هنستعبط الرساله الرساله بتتكلم عن ايه الرساله دي كام فصل كل فصل بيتكلم عن ايه وكل فصل المفروض اكتب جواه ايه مهما كان اللي هقوله لا يغني ابدا ابدا عن ان انت تروح تفتح رساله محترمه وكويسه وتبص فيها ويا سلام لو رساله قريبه او واخده متغير من المتغيرات اللي انت ناوي تشتغل فيها في الماجستير وطبعا زي ما قلت لك دايما انتقي الرساله اللي انت هتبص فيها او هتقرا فيها اا ا رسائل دكتوره سميره اي رساله دكتوره سميره بتشرف عليها هتلاقيها في قمه الروعه لان دكتوره سميره مدققه جدا وانا مش بقول كده والله عشان بتدرس لكم ا لا بس انا انا عارف يعني ايه رسائل دكتوره سميره انها بتدقق في الفتفوته فهتلاقي رساله محترمه لما تيجي تطلع عليها رسائل دكتور حسام الدين محمود عزب اللي هيكون مشرف عليها هتلاق رسائل برده محترمه جدا لانه بيدقق جدا في رسائل طلابه الرسائل اللي بيشرف عليها الدكتوره ساره حسام بيشرف عليها دكتور عبد العزيز يعني ان انا بقول يمكن بذكر اسماء الناس دي لان انا عارف ان هم مدققين جدا في الاشراف على رسائل طلابهم ف ان انت ترجع لرساله فيها اسماء الناس دي ف هيكون مرجع كويس ليك جدا في كل خطوه في الرساله تعالوا نبص مع بعض كده يا شباب الرساله بشكل عام بتتكون من كام فصل هنلاقي ان الرساله بتتكون من خمس فصول البرزنتيشن كده ظهر يا شباب تمام يا دكتور ظهر ايوه يا دكتور ايوه يا دكتور طيب تعالوا نشوف كده مع بعض فصول الرساله كم فصل احنا زي ما قلت لكم هم خمس فصول ولكن في مجموعه حاجات بعد الخمس فصول كمان هنتكلم عليها احنا ان شاء الله انا انا محدد النهارده هستعر معاكم الرساله بشكل عام كفصول وهنتكلم على الفصل الثاني والثالث بالتفصيل طيب الفصل الاول وده بيبقى اسمه مدخل الدراسه مدخل الدراسه البعض بيكتبوا مدخل الى الدراسه بعض الناس بتوع اللغه العربيه قالوا لا بلاش الى دي لان ليها ابعاد لغويه فخليها مدخل الدراسه على طول الفصل الثاني اسمه الاطار النظري للدراسه ده جميل ده معروف بسيط الفصل الثالث اسمه دراسات سابقه يمكن الدكتوره سميره شرحت لكم ليه دراسات سابقه مش الدراسات السابقه الفصل الرابع اسمه الاجراءات المنهجيه للدراسه ثم يجي الفصل رقم خمسه اسمه نتائج الدراسه ومناقشتها طيب سريعا كده الفصل الاول ده بيبقى جواه ايه بيبقى جواه الخطه اللي حضرتك المفروض قاعد شغال بتتعلم بتتعمل ازاي وبتاع والحاجات الجميله دي كلها على الرغم انه بيتحذف منها وانت بتحطها كفصل اول بيتحذف منها الدراسات السابقه وبتحدف منها الفروض طب ليه حد يقدر يقول لي ليه انا ليه بحذف من الفصل الاول الدراسات السابقه والفروض عشان انا يا دكتور دكتور اصلا في فصل نظري هكتب فيه كل الحاجات اللي ليها علاقه بالمتغيرات بتاعتي لا عشان في فصل اسمه دراسات سابقه وفروض الدراسه هو ده اللي انا بحط فيها الجزء ده فانا الجزء ده بغصه من الخطه وجا حاطه في الفصل الثالث ولكن طبعا بيبقى اكتر يعني انا في الخطه ببقى مثلا ايه مطالب في السيمينار اجيب تسع دراسات سابقه او 10 انما انا اما اجي اتكلم على فصل دراسات سابقه فانت هتجيب عدد كبير جدا قد يوصل ل و30 دراسه سابقه طبعا بتقعد تحلل وغيرها من الامور اللي يمكن هنتكلم عليها دلوقتي الفصل الرابع ده فصل اسمه الاجراءات المنهجيه للدراسه وده الفصل اللي بيكون ف جزء خاص بيك انت كباحث كتصميم مقياس بتصمم مقاييس اللي ليها علاقه بمتغيرات دراستك زائد الجانب الاحصائي اللي مخصص بتاع الاحسا بيعمله لك فهتلاقي ان ده الفصل الرابع اللي هي الاجراءات المنهجيه للدراسه ثم نيجي الفصل الخامس برض بيكون في جزء احصائي ليه علاقه بنتائج الدراسه ذات نفسها وده الجزء اللي بيصمم لك المتخصص بتاع الاحصا زائد طبعا مناقشتك انت بقى للنتائج وده بيرجع لدورك انت انت اللي بتناقش النتائج وبرده هنتعلم مع بعض ان شاء الله ازاي يتم مناقشه النتائج ف سريعا كده دي الخمس فصول واسمائها بعد الخمس فصول دي بتيجي بقى ايه مراجع الدراسه بعد ما بخلص الخمس فصول خالص بحط قامه المراجع بتاعتي رقم سته قائمه الملاحق وخد بالك ان قائمه الملاحق دي مقصود بيه ا اللي هي المقاييس بتاعتك ذات نفسها بتبدا ان انت تحطها بقى تحطها في شكلها اللي هي هي في شكل جدول وكده فهي دي اللي بتكون الملاحق بتاعتك الناس اللي بتبقى عامله برامج اللي بتبقى عامله رسائل فيها برامج فبيبقي مستخدمين انشطه وحاجات زي كده فبرضه بتتحط في هذه القائمه ثم بعد كده بتعمل ملخص ل ملخص للرساله باللغه العربيه وملخص باللغه الاجنبيه وبيبقى اربع صفحات وبرده هشرح لكم بيتعمل ازاي وهي حاجه بسيطه انت بتاخدهم كده كده من الفصل الاول وبتضيفي عليهم النتائج بس يعني فهب اقول لك ايه قصته المهم خلينا مع بعض النهارده فيما يتعلق بالفصل الاول اللي هو مدخل الدراسه كلنا عارفين ان يمكن الفصل الاول الباحث كده كده بيعد هذا الفصل قبل ما يسجل رسالته اصلا لان ده الفصل اللي هو بيخش بيه السيمينار الفصل ده بيبقى متكون من ايه مقدمه مشكله اهداف اهميه مصطلحات الدراسه الدراسات سابقه فروض ومنهج الدراسه والعينه والادوات والاساليب الاحصائيه والمراجع طيب هل هو هو اللي بحطه في الرساله في الفصل الاولاني قال لك اه بس بتشيل حاجتين اللي هو الحاجتين اللي انا قلت لك عليهم بتشيل الدراسات السابقه وتشيل الفروض وتحطها فين تحطها في الفصل التالت طيب هل انا حط بالظبط نفس اللي انا عملته في الخطه وما ينفعش اغير حرف فيها في الفصل الاول قال لك لا بالعكس ده انت لو قدرت تعمل ابديت افضل للفصل الاولاني اللي هي العناصر المقدمه والمشكله والاهداف والاهميه وما الى ذلك تعمل ابديت احسن وافضل اعمل ده وده بيبقى مطلوب ليه لان وانا بعمل الفصل الاولاني في الاول خالص انا ببقى لسه بتعلم اللي هي بعمل الخطه ببقى له بتعلم فوارد اغلط بدرجه كبيره جدا قراءتي بتبقى قليله جدا لان انا ببقى بقرا على قد الايه على قد الحاجه اللي هتساعدني في عملان الخطه انما بعد كده لما بخش في الرساله واعمل فصل تاني وثالث ورابع وخامس وطبعا بعد ما بتعيش في الرساله مده كبيره جدا وبتب اكترر وبتقرا اكتر فانت بتبقى ال نموك الاكاديمي زاد بشكل كبير وزي ما بقول كده بقيت متودك يعني بقيه البحث بالنسبه لك او الرساله خلاص انت فهمت تفاصيلها وفهمت ازاي تكتب وعملت مره وغلطت مره ومش رفك عد لك وعلمك فهتلاقي ان انت بقى مستواك افضل فطبيعي لازم ارجع اظبط الفصل الاولاني من تاني اعمل مقدمه افضل اعمل مشكله دراسه افضل مما انا كنت عامل خاصه ان انا بقى جمعت دراسات سابقه اكتر وحللتها كمان في الفصل الثالث فانا معايا ماتيريال حلو قوي ان انا اعمل مشكله دراسه احسن بكتير خد بالك من نقطه مهمه جدا يعني انا هديك مثال عليا انا مثلا كنت مسجل الدكتوراه من سنتين فاتوا فطبيعي كان اقرب يعني احدث مرجع كان على ايامي مرجع 2019 طب على ما جيت اناقش كنت بقيت في 2022 رحت جبت مقدمه 22 وحطيتها مع ان انا هناقش في شهر 3 2022 وانا في شهر واحد وانا بقفل رسالتي قعدت ادور على مراجع 2022 واجيبها واحطها في المقدمه واحط في مشكله الدراسه ليه عملت كده عشان اوري للي قدامي انه انا متابع كل ما هو جديد في موضوعي وبحد كمان من رسالتي بحيث ان اخليها ابديت لما يخص الموضوع بتاعي خد بالك ان اهميه الفصل الاول الاولاني يا شباب بتيجي انه نص مناقشتك يعني نص المناقشه بتاعه رساله الماجستير بتاعتك الناس بتناقش في الفصل الاولاني معقوله اه والله العظيم ليه زي ما انتم عارفين احنا قلنا يمكن الخطه دي اللي هي الفصل الاولاني عامله زي البوصله بتاعتك زائد انها بتدي مردود هي اول حاجه انا اولما بفتح رسالتك ببص عليه بلاق الفصل الاولاني بتديني انا انطباع قوي لما بمسكها لو لقيتك كاتب ب طريقه كوويسه وموثق بطريقه كويسه بتديني انطباع ان اللي جاي كويس فتلاقيني ما بدقق قوي وهتلاقي الدنيا جميله وبتاع ايه خدت انطباع من الاول كده ان رسالتك حلوه والولد اللي قدامي ده ملتزم وماشي بخطوات كويسه جدا ومراجع حديثه فخليني م ارخم عليك ولا ا دقق على كل تفصيله في اللي جاي ليه اطمنت ان المستوى الطالب شاطر طيب لقيت الطالب الفصل الاولاني بتاعه واقع فخلاص زي ما بيقولوا كده بدايه القصيده كفر فبقى عارف ان ده طالب واقع فاقعد بقى ايه اعد له اقعد امسك له الفصل الثاني اقلب له فيه واطلع كل اخطائه وامسك الفصل الثالث واطلع كل والرابع فتحس بقى ان المناقشه ما شاء الله ايه مطوله نقعد بالثلاث اربع ساعات ومنكم بقى اللي بيسمع الناس اللي بتتسال اسئله محرجه والناس اللي بيتم اتهامها انها سرقت وعملت فانا ليه احط نفسي في موقف زي ده لا انا من البدايه الفصل الاول الاولاني بتاعي ده بعد ما اخلص رسالتي ارجع له تاني ويعني اظبطه ضابطه ما في بعدها ضابطه ويمكن انت هتاخد بالك ان مشرفك اللي قعد ظبط لك الفصل الاولاني ثلاث مرات اربع مرات في الخطه يرجع يعيد لك فيه مرتين ثلاثه بعد ما تخلص الرساله فانت تقول ايه ده هي الناس دي مالها هو مش راجعوا قبل كده ليه بيراجعوا ثاني لا ده هيراجع ثاني وثالث وعاش مش هيسيبك الا اما تطلعه في افضل صوره فده يمكن كده يا شباب ال الفصل الاولاني وحكايه الفصل الاولاني معانا زي ما قلت لكم مقدمه مشكله اهداف اهميه مصطلحات محددات الدراسه لو انت واخد بالك من البرزنتيشن انا مش مدي المقدمه اولا انا بكتب مقدمه ثم بعد ما اخلص المقدمه بقى ابدا اولا اولا مين عندك قال لك مشكله الدراسه هي الاولا بتاعتك فتاخد بالك من هذه التفصيله الصغيره جدا طيب تعال نخش للفصل التاني اللي هو اسمه الاطار النظري وده يمكن الفصل اللي بنسميه بعبع كده بالنسبه للناس لان هم مابقوش عارفين هو احنا هنكتب ايه وهنعمل ايه وايه الحكايه بصوا يا شباب انا بحب اتعامل مع عنوان اي رساله في الدنيا على انها رقم يعني بديها رقم كاني بشتغل الرياضه اديني اي عنوان في الدنيا اي حد منكم هل منكم حد يقول لي اي عنوان وهقول لك ازاي انا برق حد يقول اي عنوان ه مين متذكر اي عنوان اقول عنوان ورقم م يا دكتور لا قول لي عنوان قو لي اي عنوان اقول عنوان وم رقمش ولا اقول عنوان ورقمه لا انا هرق انا انت قولي لي بس انت العنوان المتفوقون وموهوبون ده عنوان بذمتك انا عايز عنوان رساله سن المراه القلق الم الاجتماعيه طيب انا هسمع الاستاذه بتاع المسانده المسانده الاجتماعيه وعلاقاتها وعلاقتها بمعنى الحياه لدى عينه من الارامل الله ينور عليك تمام طيباني المسانده الاجتماعيه وعلاقتها بايه يا فندم بمعنى الحياه لدى عينه من الارامل لو انا هدي ارقام لهذا العنوان فانا هدي المسانده الاجتماعيه رقم واحد هدي معنى الحياه رقم اين هدي الارامل اللي هي العينه رقم لاثه طيب ليه يا دكتور انت بتدي للمتغيرات بتاعه الدراسه ارقام هقوللك عشان في اي فصل سواء الفصل التاني او الفصل الثالث هذه الفصول تتكون من محاور يعني اما اجي اقول الفصل التاني وفقا للعنوان اللي زميلتنا اتكلمت عليه ده بيتكون من كم محور هقوللك محورين المحور الاولاني هو المسانده الاجتماعيه المحور التاني هو معنى الحياه حتى في الفصل التالث بتاع الدراسات السبعه ي ان الفصل بيتكون من ولما يجي هنتكلم عنه هديك انا مثال لعنوان تاني فعاليه العلاج المعرفي السلوكي لخفض الاكتئاب لا دعينا من الشباب هلاقي بدي للعلاج المعرفي السلوكي رقم واحد وبدي للاكتئاب رقم اثنين فلما اجي في الفصل التاني يبقى انا عارف ان المحور الاولاني عندي المحور الاول هو العلاج المعرفي السلوكي طب والمحور التاني ابقى عارف ان هو الاكتئاب اديك مثال ثالت ا ا قولي مثال يا فندم الصلابه النفسيه وعلاقتها بالتفاؤل والامل ا لدى عينه من المراهقين الله ينور عليك طيب هلاقي ان الصلابه النفسيه هنا ديها رقم واحد التفاؤل هديها رقم اثنين الامل هديها رقم لاثه نفس الترتيب بتاع العنوان وانا ماشي كده يبقى انا عندي المحور الاول الصلابه المحور الثاني التفاؤل المحور الثالث الامل طيب تعالوا يا شباب كده نبص الفصل التاني بيتكون من ايه قاللك رقم واحد في الفصل التاني حاجه اسمها تمهيد سيبك منها انساها خالص هقولها لك بعد ما اشرحلك الفصل التاني كله رقم انين المحور الاول بكتب اسم المتغير الاول اللي هو مين اللي هو الصلابه النفسيه مثلا المحور التاني المتغير التاني المحور الثالث المتغير التالت ثثم تعقيب عام على الاطار النظري او تعقيب على الاطار النظري على طول من غير ما اقول كلمه عام هي دي مكونات الفصل التاني يا شباب طيب السؤال الاهم بقى بعد ما انا عرفت المكونات من بره يعني دي المرايه كده اللي من بره انا تحت كل حاجه من الحاجات دي انا المفروض بكتب ايه ده السؤال المهم ده اهم سؤال بالنسبه لي تحت كل محور المفروض انا هكتب ايه هقوللك انت المفروض تكتب ايه همسك المحور الاولاني نفترض ان هو الصلابه النفسيه اول حاجه هتبدا في اي متغير في الدنيا بتتكلم عنه قال لك حاجه اسمه مفهوم المتغير يعني مفهوم الصلابه النفسيه يعني ايه كلمه صلابه نفسيه دي وتبدا ان انتع يا دكتور الله ينور عليك التعريف بتاعها طيب هل بكتب تعريف واحد هل بكتب تعريفين هل بكتب لاثه هل بكتب اربعه هل بكتب خمسه بكتب كام تعريف المفروض قال لك ان انت المفروض في البدايه بتستعين بالمعاجم والقواميس اللي عرفت المفهوم ده يعني مفهوم زي التفاؤل فطبيعي التفاؤل هلاقي ليه تعريف في القاموس العربي او في المعجم تعريف زي لو انا بتكلم على حاجه اسمها الانتحار مثلا هلاقي ليها تعريف الحكمه الاقي ليها تعريف في المعجم الصلابه ممكن الاقي ليها تعريف في المعجم انما في مجموعه من المصطلحات جوده الحياه مثلا لا ده اسمه مركب اصلا فمن الممكن انت ما تلاقوش تعريف في القاموس فخلاص مش بالضروره تجيبه اذا يبقى انا في البدايه بجيب هذا التعريف من القمور العلاج المعرفي السلوكي هل هتلاقي في المعجم العربي بتاعنا تعريف للعلاج المعرفي السلوكي مليون الم لا فخلاص بتستسهل من الموضوع بعد ما احط الت من المعجم لو موجود ولو مش موجود خلاص ببدا ارصد مختلف التعريفات اللي تعرف بها هذا المصطلح ولابد وحتما ان يكون اول تعريف عندي انا بحطه هو الشخص اللي سق المفهوم ذات نفسه يعني هديك هديك على سبيل المثال معنى الحياه من سق هذا المفهوم مينين اوف لايف معنى الحياه من هو العالم الذي سق هذا المفهوم اللي قال فيه متغير نفسي اسمه معنى الحياه فرانكان فيكتور فرانكل يبقى انا اول تعريف لازم اجيبه يكون تعريف مين فيكتور فرانك فيكتور الله ينور عليككم يبقى انا اول تعريف لازم احطه هو تعريف بتاع الراجل ده لان هو اللي سق المفهوم متغير زي فعاليه الذات راجل اول واحد اتكلم عنه خالص كان عالم اسمه بندوره يبقى انا هجيب التعريف بتاع الراجل ده واحطه طب السؤال السؤال المهم انا معارفش مثلا هتكلم عن جوده الحيا انا معرفش مين اول واحد يتكلم عن جوده الحياه والله ولا انا وممكن نصنا اللي بيسمعنا دلوقتي مش عارف بس المشكله مش في ان انت ما تبقاش عارف الشطاره في ان انت تدور وتروح تقرا فتعرف طيب اول حاجه انا ببقى محتاج اعملها ان انا اروح افتح رساله حديثه عن جوده مثلا لو موجوده في المكتبه فطبيعي الراجل اللي قبل اللي اتكلم عن جوده الحياه ده الباحث اكيد جاب التعريف الاساسي بتاع الراجل العالم اللي اتكلم على البتاع ده فاروح اشوفه واروح ادور على المرجع واجيبه شوف اسهل حاجه ايه اصبري يا رؤى هستاذنك نقفل المايكات عشان رى بس يعني ما تتهزق على العلم ف هتلاقي ان الموضوع بالبساطه دي يا شباب مش بالضروره ان انت تبقى عارف الشيء من اللا شيء لا انا مش هعرف المعلومات دي الا لما اروح اقرا اصلا الاول فوتها هبقى عارف مثلا بنتكلم عن علم النفس الايجابي كمدخل علاجي مين اول واحد قال علم نفس ايجابي مارتن سليجمان هل ينفع ابدا ان انا اعرف الناس علم نفس ايجابي من غير ما ابدا بسليمان هتلاقيني ان انا لازم ابدا بسل وهكذا مختلف المفاهيم اللي بقابلها طيب بعد كده اكيد المفهوم ده يعني لو جينا بصينا على مفهوم معنى الحيا فرانك اللي اتكلم عليه في في الثمانينات 1982 اللي هيروح يجيب تعريف فيكتور فرانكل طيب ده احنا النهارده في 2023 هل معقوله ماحدش يتكلم عن معنى الحاير لا ليه تلاميذ واحد زي كرونباخ زي وونج وغيرهم وغيرهم من العلماء وكل واحد كان ليه تعريف لمعنى الح ابدا ارصد هذه التعريفات ويمكن بنقول ان الباحث يحاول يستخدم الصوره الوصفيه والجدل وهو بيعرض التعريفات يعني يقول عرفه فيكتور فلانكر بانه كذا كذا كذا وبينما عرفه كرومباخ مثلا بانه كذا كذا كذا ولو لقيت تعريف واحد كان مختلف معاهم فاقول وبينما اختلف فلان واعرفه بانه كذا كذا كذا واحاول ارصد ولو صفحه واحده كده للتعريفات المختلفه للمتغير بتاعي ل هو او المتغير بتاعي خد بالك كل الكلام اللي انا هقوله بينطبق على بقيه المتغيرات هتعمل نفس الكلام مع كل متغير بعد ما عرضت كل الكلام اللي كل الناس فيما يخص التعريفات اجي بقى انا من خلال قراءتي لكل هذه التعريفات كنت شايف ايه كنت شايف والله ان العلماء اتفقوا على ان معنى الحياه ده واحد واتنين وته واختلفوا في الجزئيه دي مثلا فانا عملت وكانها رؤيه تحليليه كده من انا للتعريفات اللي انا حطيتها دي ومن ثم تعريف انا كباحث انا بعرف معنى الحياه ايه بقى حط انا ل تعريف ولازم يبقى عندك الجراه ان انت تعمل ده خد بالك لا يضرك في شيء ان انت تحط تعريف ليك بس انا بقول لك حط ليه وصل للراجل اللي بيقرا لك سواء كان مشرفك سواء كان الناس اللي بتناقش الدكاتره اللي بتناقش ان انت تناولت هذه المفاهيم بف برؤيه نقديه وتحليل لدرجه ان انت بقى عندك القدره ان انت تحط تعريف كويس انت كمان جايز انا لما اجي اشتغل بعد كده في معنى الحياه واقرا واطلع على رسالتك والاقي كاتب تعريف محترم فوانا بعرض التعريفات بتاعتي هستند لتعريفك واكتب تعريف فلانه الفلانيه قالت انه كذا كذا كذا ليه حسيته تعريف كويس وجميل ممكن الناس كانت بتكتب بتعريفات مختصره هي كتبت تعريف شامل جمعت فيه كل حاجه فاستند ليه وصلت الفكره يا شباب انا اول حاجه ببدا بيها زي ما قلت لك مفهوم المصطلح طيب ده رقم واحد رقم انين رقم اثنين ان انا لازم ابقى منتبه جدا انه اي متغير نفسي في الدنيا لابد ان يتكون من حاجه اسمها ابعاد او عوامل البعض خلا بعض المتغيرات اسمها عوامل وفي بعض المتغيرات النفسيه التانيه اسمها ابعاد لابد برض ان بنفس المنطق بتاع الجزئيه الاولانيه اتعامل مع الجزئيه التانيه في متغيرات نفسيه بتكون ابعادها واضحه وثابته معنى الحياه الفهم الغرض الاهميه لاث ابعاد واضحين تماما لمعنى الحياه اللي حطوهم كرومب كان تلميذ فيكتور فرانك لو انا بتكلم على الصلابه النفسيه فاللي سقت هذا المصطلح عالمه اسمها كوبازا قالت ان ابعاد هذا المصطلح الالتزام والتحكم والتحدي هتسالني عرفت المعلومات دي عرفت لما قرات ودورت لما اهتميت بالمصطلح ده فبدا ان انا رقم اثنين بقى عندي لان انا اولا ما كان المفهوم ثانيا اا ابعاد المصطلح بتاعي ان اقول والله ان العاليمه الفلانيه الفلانيه قالت انه ابعاد هذا المصطلح تتكون من واحد انين 3لا و وارصد هذه الابعاد بتعريفاتها طب خد بالك ان في متغيرات نفسيه ممكن يطلع عالمين واثنين وثلاثه وكل واحد يحط ابعاد مختلفه فارصد ده واقول والله فلان كان شايف انه بيتكون من واحد انين تلاه بينما فلان كان شايف انه بيتكون من اربعه واذكر بينما فلان كان شايف ان هم بيتكون من خمسه طب بعد ما رصدت كل ده انا كباحث اقول انا بستند لمين فيهم او انا مؤمن بانهي فكره فيهم بانهي ابعاد فيهم واقول ليه وخد بالك انه دايما ليه او سبب دايما الباحثين بيميلوا الاختيار الباحث اللي رصد ابعاد تتلائم مع العينه بتاعتها يقوللك لان الابعاد دي هي اللي بتتواصل مع طبيعه العينه طبيعه الدراسه بتاعتي فيستند ليه خد بالك من اهم الحاجات اللي لازم الباحث تكون موجود في المتغير بتاعه هي الابعاد وكتير جدا من الطلبه بتنساها او بتهمل لكن ما ينفعش ليه ما ينفعش اقوللك لان الابعاد دي هي اللي منها احنا بنصمم اساسا المقياس ودي حاجه لسه هنتعلم في الفصل الرابع فانا لازم ابقى اذاكرها في الفصل التاني اصلا طيب سؤال حد بقى ايه لو حد مصحصح كده يقول لي يا دكتور لو انا بشتغل منهج تجريبي بتكلم عن العلاج المعرفي السلوكي هو ده ليه ابعاد هقول لك لا طبعا انما ليه ايه هقول لك ليه فنيات مش كل نوع علاجي علاج معرفي سلوكي علاج جدلي سلوكي علاج نفس علاج اللي هو الايجابي العلاج اللي هو بتاع التربيه الايجابيه كمدخل ارشادي ايا كان بقى نوع من انواع العلاجات هتلاقي ان هنا ليه ايه يا شباب ليه حاجه اسمها الفنيات بتاعه اللي ليها علاقه بال المدرسه العلاجيه دي طيب فو انا بتكلم على اضطراب نفسي اكتئاب وسواس قهري قلق اضطراب ضغوط ما بعد الصدمه هل الحاجات دي ليها مكونات وابعاد هقول لك لا انما ليها حاجه اسمها محكات تشخيصيه اللي انا بروح اجيبها منين من الدي اس ام فلاقي ان انا لو بصمم مقياس للاكتئاب فانا هرجع للدي س ام واجيب المحكات التشخيصيه بتاعه الاكتئاب من الدي س ام وابدا ان انا ارصد فخدت بالك من التركيبه لو انا بتكلم على متغيرات نفسيه ف المفهوم ومن ثم الابعاد طب لو بتكلم على مدخل اللي هو علاج معرفي سلوكي مثلا فبرضه بقى مفهوم هلاقي الناس كاتبه تعريفات للعلاج المعرفي السلوكي انما في الابعاد مش هقول ابعاد بقى انما هقول ايه هقول الفنيات بتاعه هذا المدخل العلاجي طيب لو بتكلم على اضطراب فاكيد هلاقي ان الاضطراب ده ليه تعريفات مختلفه فهرسها انما اما اجي في الابعاد اكيد مش هلاقي مش كل الاضطرابات ليها ابعاد انما ليها محكات تشخيصيه مذكوره فين في الدي اس ام فانا ببدا ان انا ارصد هذه المحكات التشخيصيه يبقى انا كده فهمت يا شباب ان في كل محور من المحاور المفهوم رقم واحد ده اساسي في الكل رقم انين الابعاد او العوامل ولو برنامج يبقى المدخل بتاعي اللي هي الفن هجيب الفنيات لو كان اضطراب يبقى هتكلم على المحكات التشخيصيه خلصت من رقم اين رقم لاه قاللك رقم لاه بتكون حاجه اسمها النظريات المفسره لو انا بتكلم على الاكتئاب هلاقي ان مدرسه التحليل نفسي فسرت الاكتئاب المدرسه السلوكيه فسرت الاكتاب المدرسه الانسانيه فسرت الاكتئاب لو انا بتكلم على التفاؤل هلاقي نفس الكلام طب لو بتكلم عن معنى الحياه قاللك هتلاقي نظريات مفسره برضو بس مش هتلاقيها تحليل وسلوكي وانساني انما هتلاقي نظريات باسماء علماء قاللك ان انت هتبدا ان انت ترصد هذه النظريات المفسره بتاعه المتغير بتاعك او بتاعه الاضطراب اي اضطراب برض هتلاقي فيه نظريات مفسره ليه اي متغير هتلاقي نظريات مفسره طبعا لو انا بتكلم على مدخل علاجي معرفي سلوكي جدل سلوكي او غيرها من الحاجات طبعا مافيش حاجه اسمها نظريات مفسره للمداخل العلاجيه فمش هجيبها مش محتاجها البعض يسميها احيانا مش النظريات المفسره بيسم ثواني بيميه النماذج النظريه هيبقى معايا الاتنين يا اما نظريات مفسره يا اما نماذج نظريه وابدا ان انا ارصد يبقى تاني تحت كل محور من المحاور انا بذكر المفهوم بذكر الابعاد بذكر النظريات المفسره دول اهم لات حاجات يا شباب لازم يكونوا موجودين تحت كل متغير من المتغيرات بتاعتي او تحت كل محور من المحاور اللي انا بتكلم عليه طيب هل بكتفي بكده بس قاللك لا قاللك بقى بقيه العناصر التانيه قد تختلف من على حسب المتغيرات يعني في متغيرات يبقى ليها مظاهر يبقى يبقى ليها اسباب يبقى ليها وظائف يبقى ليها مجالات على حسب كل متغير ما تقرا فيه وتلاقي عناصر ان انت تقدر ان انت تتكلم عنها فالباقي بالنسبه لك مفتوح على حسب المتاح في المتغير النفسي بتاعك اللي انت بتتكلم عنه دي نقطه النقطه الثانيه برض فيما يتعلق بالمحاور بتاعتك ان انت تحاول في كل كل محور من المحاور لو لقيت جزئيه نظريه بتربط ما بين الحاجتين اللي انت بتتكلم عليهم حطها ودي تبقى يعني بص تبقى شاطر شاطرت السنين يعني نفترض لو انا بدرس معنى الحياه عند الاشخاص اللي مروا بصدمات نفسيه هيبقى من الشطاره وانا بتكلم في معنى الحياه ان انا اتكلم على جزئيه بتتكلم على علاقه معنى الحياه بالصدمات والناس اللي بيمروا صدمات معنى الحياه عندهم يبقى شكلهم عامل ازاي هل بيضيع وبيختار ويجي لهم ويبقى عندهم ويسعوا ان هم يحققوه ولا ايه الحكايه لو انا بتكلم عن الصلابه النفسيه عند الارامل لو لقيت جزئيه نظريه في اي كتاب عربي او اجنبي وانا بقرا فهتبقى جزئيه حلوه قوي ان انا احطها في الصلابه النفسيه بعد ما ماذكر الثلاث حاجات الاساسيين بتوعي ان انا اتكلم على علاقه المتغير بتاعي بالعينه بتاعتي لو لقيت حاجه نظريه زي كده حطها لو انا بتكلم عن الامل عند مرضى السرطان هيبقى من الشطاره برض ان انا لو لقيت جزء نظري بيتكلم عن الامل عند مرضى السرطان ان انا احط خد بالك انه الاجانب دايما بيركزوا على الحته دي يعني ما يقعدش احنا عندنا لو فتحت اي رساله هتلاقي الباحث بيقعد يحكي ويزيد ويبص يتكلم في كل حاجه تخص معنى الحياه انما الاجانب هتلاقيه دايما رايح على البوينت الاساسيه بتاعته اللي هو ايه انا عايز علاقه المعنى الحياه مثلا بالامل عند مين عند الارامل فتلاقيه دايما وهو بيتكلم في النظري بيتكلم عن معنى الحياه والامل الثنين مع بعض وبيتكلم عن معنى الحياه عند الارامل ويتكلم عن الامل عند الارامل تلاقيه دايما داخل على البوينت الاساسيه ليه انا النهارده جاي اقرا الرساله بتاعتك فانا عايز اعرف الناس الارامل دول عندهم امل ولا لا طب واللي عنده امل عنده امل ليه واللي ما عندوش امل ما عندوش امل ليه فتاخد بالك انه الثلاث اجزاء الاساسيه اللي انا قلت لك عليهم المفهوم الابعاد النظريات المفسره ومن ثم المتغير بتاعك والعينه او المتغير بتاعك والمتغير التاني اللي انت بتدرس علاقته بيه لو لقيت برض جزء نظري عنه احطه وانا بقرا ودايما هتلاقيه عند الاجانب لو ربنا كرمك وانت بتبحث في الدراسات السابقه ولقيت دراسه سابقه رابطه ما بين متغيرين انت واخدهم في رس هتلاقيه مليون الم متكلم عن العلاقه ما بينهم جوه الدراسه بتاعته او جوه البحث بتاعه فخش على الجزئيه دي وترجمها وخدها عندك دي الاضافه بتاعتك اللي انت بتضيف اساسا اقوللكم على خبره شخصيه انا مريت بيه في الماجستير في الماجستير انا كنت بتكلم عن معنى الحياه والمرونه والتفاؤل عند وعلاقتهم بالصدمات وكده فنزلت المكتبه وكنت حابب اشوف قبل ما اكتب في المتغيرات بتاعتي اشوف الناس كتبت ايه عند معنى الحياه وكتبت ايه عن المرونه وكتبت ايه عن التفاؤل فلما بصيت والله العظيم حسيت كان الطلبه كلهم ناقلين من بعض حاطين نفس الكلام فكان السؤال اللي جه في دماغي هو لو كل واحد كرر نفس اللي اللي قبله قاله فين الاضافه يعني فين الاضافه النظريه اللي احنا بنكتبها في الاهميه مش احنا في الاهميه النظريه بنقول انه الباحث سوف يسري المكتبه العربيه بمعلومات مهمه عن المفهوم كذا وكذا وكذا فين الاضافه اللي انت ضفتها وانت جايب هو هو نفس العناصر ونفس الكلام اللي هم كتبوه هو هو اللي انت جايبه فكان هدفي ان انا احاول ان انا اتكلم من زوايا مافيش حد اتكلم عنها وبرده يكون ليها علاقه بالموضوع بتاعي فحاول وكاني بقدم المفهوم من جديد وبقدم معلومات جديده عنه فلما حد يقرا رسالتي لا يحس ان هي مختلف عن اي حد عمل عن معنى الحياه لان في 500000 حد عمل عن معنى الحياه بس لما يجي يشوف رسالتي لا يلاقي معلومه جديده يلاقي اضافه جديده فانا هنا احس ان انا قدمت شيء فخد بالك دايما من الجزئيه دي وانت بتتكلم عن متغيرات احنا احنا ما بنخترع ولازم نبقى متقبلين هذه الفكره احنا بنشوف المتغيرات الجديده اللي الاجانب بداوا يدرسوها ونبدا ان احنا كمان يدرسها عندنا انما ما عندناش حد بيخترع مصطلح ويجي يقول انا اللي عملت المصطلح ده ا انما نحاول قدر الامكان ان احنا لما نيجي نتكلم عن المصطلح ده ان احنا نتكلم عليه بصوره جديده بصوره توضح شخصيتك انت وتوضح اضافتك اللي انت بتضيف بالفعل للمكتبه ورسالتك وللمشرفين وقسمك وكليتك وجمعتك ان كان هقوللك بر ملحوظه وهي ملحوظه هو احنا مش من حقنا نخع مصطلح يا دكتور مش مش من حقنا من حقنا طبعا ولكن عشان تقدر ان انت تعمل مصطلح انت محتاج تعمل ملا يقل عن 200 بحث قبل ما تطلع المصطلح ده للنور وتقول ان مصطلح ليه اساس نظري فمين عندنا اساسا في حياته كلها بيعمل 200 بحث عشان يخترع متغير واخد الفكره احنا يمكن ما عندناش التسهيلات الكافيه اللي اللي تخلي حد يخترع مصطلح جديد ويبقى معترف بيه فده مش موجود هقول اخر ملحوظه واسمعكم ماشي معلش عشان ما نفصل من بعض الملحوظه يمكن الشكليه والعمليه بالنسبه لي ان انت دايما خلي اعمل لكل متغير من المتغيرات بتاعتك ورقه فلوسكاب كده مجوز انا اول حاجه عملتها جبت ورقه فلوسكاب مجوز لمعنى الحياه ورقه فلوسكاب مجوز للمرونه ورقه فلوسكاب مجوز للتفاؤل وبدات اكتب في معنى الحياه ا ايه الحاجات اللي انا عايز اتكلم عليه فيها من خلال لما قرات ايه الحاجات الاساسيه اللي ما ينفعش اتقاضاه حتى لو كانت الناس من قبليه اتكلموا عنها لا الجزئيه دي لازم اتكلم عنها لو لقيت حاجه جديده في كتاب بقى اجنبي او كتاب عربي او ايا كان بقيت اكتب ان الجزئيه دي هكتبها فبقى عندي خريطه ذهنيه لوحدها ليها علاقه بمعنى الحياه وخريطه ذهنيه لوحدها ليها علاقه بالمرونه وخريطه ذهنيه لوحدها ليها علاقه بالتفاؤل وههنا انا بحاول الفه نظرك لشيء ان انت بتتعامل مع كل متغير كما وكانه متغير مستقل تماما كما وكانه رساله لوحده شكليا بس من بره عشان يبقى عندك القدره ان انت بالفعل تتعامل مع الفصل التاني بنوع من الجوده اهم من ان انت تبدا تكتب في الفصل التاني هو ان انت تقرا الاول وانا بقرا انا معايا الورقه الفلوسكاب بتاعتي لو لقيت حاجه هنا ليها علاقه بمعنى حا فبج لها كملح عندي في الورقه الفلوسكاب بتاعتي في الكتاب الفلاني في الصفحه الفلانيه والله بالتفصيل كده في اول الصفحه او في نص الصفحه او في اخر الصفحه الحته دي مفيده جدا في ان انت تكتبها في الحته الفلانيه شوف بوفر وبيسر على نفسي قد ايه ليه انا كنت بعمل الحته دي لان هتلاقي ان الدكاتره بتطلب منك في رسالتك ان انت ما ينفعش صفحه كامله في الرساله تكون من مرجع واحد هيقوللك لازم تنوع يعني لو بتكلم عن العوامل او بتكلم عن النظريات المفسره ماينفعش اجيبها كلها من مرجع واحد لازم يبقوا من مرجعين وثلاثه واربعه وخمسه و1 فكنت بسجل في النوت عندي ان النظريات المفسره موجوده في المرجع كذا وموجوده في المرجع كذا وموجوده في المرجع كذا وموجوده في المرجع كذا فعشان اول لما اجي اكتب في النظريات المفسره اجي فتح الورقه بتاعتي شايف قصاد عيني الحاجات دي موجوده في اني مراجع وابدا ان انا ارصد وابدا اشوف انا من هنا هاخد ايه ومن هنا هاخد ايه ومن هنا هاخد ايه ومن هنا اخد ايه هو ده البحث يا شباب هو ده البحث العلمي مت ومجهد وعايز دماغ فايقه تاني متعب ومجهد شوف انا صريح معاك لدرجه ايه متعب ومجهد وعايز دماغ فايقه عايز القاعده اللي انا بقوللك عليها دي ان انت تبقى عد كانك قاعد على الارض وفارش كل حاجه قدامك عشان تبقى مركز لكل حاجه لان جوه الرساله مليانه كتير جدا من التفاصيل فلو اعتمدت على ذاكرتك والله يعني انا كنت احسب على نفسي ان انا ذاكرتي قويه جدا جدا جدا جدا الحمد لله بقت شبه البطاطسايه ليه من كم التفاصيل الكتيره اللي مستحيل ذاكرتك مه ما كان القوطه انها تستوعبها فلازم تعتمد على الخرائط الذهنيه في ان انت تبقى راسم رسمه كده قبل ما تبدا ان انت تشتغل او اثناء شغلك تبقى راسم كل حاجه قدامك عشان يبقى من السهل ان انت تلاقي المعلومه وترجع لها لان انا النهارده جايز اقرا في كتاب معلومه فلايه مهمه فاقول والله ده انا هبقى اكتبها في الحاجه الفلانيه والله هو يومين يومين ايه ساعتين وهتنسى هتتبع ليه لان انت قرات معلومه جديده وكانت مهمه برض و كنت عايز تكتبها وهكذا فهتلاقي نفسك تهت انا يمكن كده خلصت معاكم الكلام في الاطار النظري اخر جزئيه اللي هي التعقيب وفي التعقيب الناس يمكن بتبدا تتناول بنوع ما من النقد الاجزاء النظريه اللي ليها علاقه بالمتغيرات بتاعتها و وبتذكر برض ايه حا جات اللي هي عرضتها جوه الاطار النظري وبتذكر اهميتها وبتذكر رايها فيها كمان في كل جزئيه بتكتب رايك في النظريات المفسره انت مثلا عرضت نظريه كذا وكذا وكذا وكذا طب انت مع مين فيهم وبتنتف مين فيهم فبيبقى الموضوع ياخد نفس هذا الشكل في صفحه في صفحتين في ثلاثه على قد ما بتقدر وعلى حسب امكانياتك بتبدا ان انت تتناول كل اللي انت كتبته بنوع من من النقد انا كده خلصت الفصل الاولاني ا الفصل الثاني سوري اللي هو الاطار النظري اللي حابب يسال بقى يرفع ايده وانا هبدا اسمع اسئلتكم واحد واحد افضلي يا استاذه هاله ا مساء الخير يا دكتور مساء الفل ا كنت عايزه اسال فكره الورقه الفلوسكاب هايله كمان كان في حاجه لطيفه اللي هي الكروت بته بتتباع انا مش فاكره اذا الفكره دي لسه موجوده دلوقتي ولا لا بس زمان لما كنت بكتب بحث مثلا كان بيبقى في كروت بتتباع في المكتبه تقدر على كل راس كارت تكتب مثلا عنوان البتاع ده ايه وده بينفع واسهل المهم انا كنت هسال في حاجه تانيه ا لو انا وانا بعمل بحث وقرات دراسات اجنبيه ودراسات عربيه وبعدين لفت نظري انه تمام في في متغير ما مثلا مفهومه في الشرق مختلف عن مفهومه في الغرب فهل ممكن دي تبقى نقطه انطلاقي وفرض من الفرضيات اللي احطها جوه الدراسه واشتغل عليها اثبتها او اثبت عدم صحتها مثلا اه اه طبعا بس مش دي اللي هتبداي بيه هتبداي دايما بالمفهوم الابعاد النظرات المفسره زي ما هم قالوها هي بتاعتنا احنا ما طلعناش نظريات اه ومن ثم ابدا ان انا اعرض ا ان المفهوم الفلاني فلان كان شايف انه كذا بينما كان فلان كان شايف انه كذا تمام بس ما فيش اي مشكله خالص وبعدين خالص في اخر الاطار النظري اقول انا شايفه ايه وممكن على فكره بعد الفكره على طول وانت تعرضيها تكتبي انت شايفه ايه فانت معاكي ده ومعاكي ده اوكي فبالتالي انا اقدر احطها وبعدين بس ده بعدين هيترتب عليه حاجات كتير يعني هي هتبقى من ضمن اسئله وهتبقى فرضيه من الفرضيات وهكذا صح ده بيرجع للعنوان يعني على حسب هو ده اساسا عنوانك ولا لا تمام وصلت شكرا اه لان انا دايما الفروض هنتكلم عليها يمكن دلوقتي واحنا بنتكلم على الفصل التالث هي العنوان هي الرقم واحد شفتوا زي ما رقمنا العناوين هقول لكم ازاي بنستخدم بقى التركيب ده في كتابه الفروض اا ماشي نشوف سؤال مين بعد كان استاذ هاله ا مدرونا اتفضلي يا مدرونا دكتور كنت عاوزه اسال حضرتك لو دلوقتي انا في الاطار النظري لما بكتب كل متغير الدراسات السابقه بتاعته كانت ايه وكده بكتب في الاخر وجهه نظري انا او الحاجات اللي انا هضيفها لان انا زي ما حضرتك قلت لما حضرتك كنت بتعمل الرساله بتاعه حضرتك انه حسيت انه اه الكلام مكتوب هنا هو هنا هو هنا فانا ازاي اكتب اللي انا عاوزه اضيفه بطريقه علميه وابقى متاكده برده من الكلام اللي انا كاتباه لانه اكيد اللي انا هكتبه برده هيبقى متاخد من حد تاني ماشي يا م درون بص اللي انت هتجيبيه عادي هتكتبي يعني سواء كنت هتبقي نقلاه نقل او قعدتي صياغته ايا كان او لخصته وتوثق ايه عادي ما فيش اي مشكله انا بتكلم بقى في الجزء اللي وجهه نظري انا ازاي هكتبها بطريقه علميه واكون كاتبه ان دي انا اللي كاتباها هو اصلا مسموح ان احنا نكتب حاجه بتاعتنا صح مسموح طبعا ان انت بعد ما تذكر المصادر العلميه ان انت تبدا تذكر راي وزي ما في التعريفات كده قلت لك انت بتكتب تعريف فلان وفلان وفلان وبعد كده بتكتب من خلال ما تم عرضه توصل الباحث الى تعريف الصلابه النفسيه على انها واح وتبدا تكتب التعريف وانا بعرض النظريات المفسره فلنفترض عرضت نظريه فلان وفلان وفلان وفلان بعد ما عرضتهم خلاص وثقتهم توثق علمي بكتب ويرى او يتفق الباحث مع نظريه كذا وكذا لان هي ذكرت كذا وكذا بينما اختلف مع ظهريه كذا عشان هي ذكرت كذا مثلا وهو ده مش هينفع عشان وتبدا ان انت تذكر مبررات فقدر اقول ان را الباحث توصل الباحث وهكذا ولكن يعني بنحاول نقلل قدر الامكان من استخدام برض كلمه الباحث لان بعض المشرفين بيضايقوا ان ان يلاقيك يعني بتكتب رايك لا انا واحد واحد من شجع جدا ان انت تكتب وراى الباحث انا عايز رايك انت مايهمنيش ان انت تقعد تذكر فلان وفلان طب انا عندي سؤال تاني هل الكميه الكميه بتفرق يعني انا مثلا كتبت في متغير واحد لاث تعريفات التوازن لا لا بص ما تمشيش تعريفات يا يا مدرو اسماعيل ما بتمشيش بالتعريفات يعني هنا مش كبت في تعريب الصلابه صفحتين فاجي في تعريف التفاؤل اكتب صفحتين لا مجاز التفاؤل تعريفاتها قليله انما براعي اسمعيني بس براعي التوازن النسبي ما بين المتغيرات بتاع ال دراستي فلو كتبت في معنى الحياه كله على بعضه 15 صفحه هل انا مطالب في التفاؤل ان انا اكتب 15 صفحه قاللك لا بس تراعي التوازن يعني يبقوا 12 13 او 177 انما ماجيش في غ اكتب خمس صفحات وفي واحد اكتب 20 انا كان قصدي عامه في الرساله كلها الكميه بتفرق ولا العمق بتاع المعلومات هو اللي بيفرق يعني ان انا ابقى كاتبه تعريف او نظريه في سطرين ملخصين اهم ولا ان انا اكتب باستفاضه بقى وان انا عملت س جامد جدا والحاجه زي ما هي موجوده احطها بصي الناس ميالين الايام دي ان الرساله كلها على بعضها 120 صفحه انا رسالتي 300 يعني بعمق المعلومه اكتر من الكم وفي ناس في ناس رسالتها 400 صفحه لا الناس حاليا مياله يا شباب خير الكلام ما قل ودل ليه لان كده كده الكلام عارفينه فلا خير الكلام ماقل ودل افضل يا مدرونا برضو بما لا يخل بالعنصر اللي انت بتتكلمي عنه ودي بترجع لشارك انت بما لا يخل بالمتغير بتاعك هكتب فيه 10 صفحات بس لازم يبقى 10 صفحات مستوفين كل كلمه محطوطه هي تستحق انها تكون محطوطه فعلا شكرا لحضرتك يا دكتور استاذه جهان اتفضلي ايوه دكتور بعد اذن حضرتك يعني مثلا في كل متغير المتغير ليه مكونات انا هحط كل المفاهيم بتاعه كل مكون من مكونات المتغير واجي في الاخر طبعا هربط بالموضوع بتاعي بالمتغير الاساسي اللي انا بقصد بيه او مربوط بيه لكن كم المفاهيم اللي ممكن احطها قد ايه ولا سما اني انا ملزمه باني انا ابدا باول حاجه وابتدي اتدرج للحداثه ف الاحدث بصي يا استاذه انت بتتكلمي على المفهوم بتاع المتغير ولا على الابعاد المفهوم سواء مفهوم المتغير او المفاهيم بتاعه الابعاد بص في مفهوم المتغير انا قلت لك على الطريقه انت بتستخدمي الصوره الجدليه قدر الامكان بيرى فلان وفلان وفلان وفلان في حدود صفحه صفحه ونص واذكر التعريفات دي وبعدين اذكر تعريفي انا انا شايفه الدنيا ماشيه ازاي طيب في الابعاد لا الابعاد بقى ما بسترس زي المفهوم ذات نفسه انما يكفي تعريف واحد لكل بعد من الابعاد وخاصه ان انا لو جبت الابعاد بتاعه كوبازا مثلا فالراجل اساسا هو كاتب كاتب تعريف للبعد بتاعه هو راجل كاتب فانا باخد برض بتاع كباز مدام انا واخده الثلاث ا ابعاد بتوعه خدت بتاعه فرانكل مثلا فانا واخده الثلاث ابعاد بتوعه واخداهم بتعريفاتها م اروحش اجيب بقى تعريف محمد انا مالي بمحمد مدام انا اخدت بتوع فرانك وصلت الفكره فان فبعد لا هو تعريف واحد اللي هو بتاع فلاني اللي هو قال الابعاد دي تمام تمام شكرا جميل جدا العفو استاذه علا السلام عليكم يا دكتور وعليكم السلام لو سمحت يا دكتور التمهيد اللي في الاطار النظري حضرتك بيتناول ايه بالظبط عرضه دلوقتي ماشي هتسال في حاجه تانيه المقدمه يا دكتور ايه هيبقى في فرق بين وبين المقدمه دي الحاجه اللي ممكن عايزه اعرفها يعني بعد ما تعرف حضرتك ما انا هقول هشرحه والله دلوقتي ما تقلقيش هشرحه لك شكرا يا دكتور شك ماشي طيب بالنسبه للتمهيد يا شباب بتاع الفصل التاني التمهيد ده انت كل اللي بتقول فيه ايه بيقول سوف يتناول الباحث في هذا الفصل ا متغيرات دراسته اللي هي واحد اين 3 اللي هو معنى الحياه والمرونه والتفاعل المثل وسوف يتناول في لا مش سوف بقى خلاص لان انت المفروض بتتناول وتناول تناول الباحث مثلا في معنى الحياه مفهومه وابعاده والنظرات المفسره ليه ومساراته ووظائفه واما للتفاعل فقد تناول المفهوم والنظريات وكذا بكتب اللي هي العناصر بتاعه كل متغير اللي انا ذكرتها فطبيعي التمهيد مش هقدر اعمله الا بعد ما اخلص ليه لان انا هبقى عارف في كل متغير من المتغيرات انا تناولت جواه ايه فالتميز كاني بقول للراجل اللي هيقرا الفصل انت هتقرا في الفصل ده ثلاث متغيرات وفي كل متغير هتقرا كذا وكذا وكذا وكذا هو ده التمهيد يعني موضوع شكلي طيب نيجي نبص كده نشوف مثال نشوف مثال اعتقد البرزنتيشن ظاهر يا شباب صح تمام يا دكتور تمام دكتور لو خدت بالك بص الفصل الاول مدخل للدراسه مقدمه اولا مشكله الدراسه ثان الاهداف الاهميه التحديد الاجرائي المصطحات خامسا المحددات ده بالنسبه للفصل الاول تعالوا نبص للفصل التاني اهو الفصل الثاني الاطار النظري للدراسه تمهيد المحور الاول المحور الثاني وبعد كده التعقيب جميل جدا هتلاقي انه مثلا عندك المحور الاولاني تناولت الاضطراب اكلمت بعد كده عن التعريف اولا التعريف كتبت في البدايه مقدمه صغيره عن المصطلح ذات نفسه اللي هو اللي هو كاضطراب بشكل عام ثم بدات بالتعريف اكلمت عن تعريف الانتحار وعرضت التعريفات المختلفه ليه وبعد كده دخلت بقى في الاشياء الاخرى اللي بتتعلق طبعا الانتحار لان ليه مصطلحات كتير فانا بدات ثانيا كانت المصطلحات المرتبطه بالانتحار بعد كده هنيجي نبص ثالثا هنلاقي ان انا خدت اكلمت على الاضطراب بشكل عام وذكرت الابعاد بتاعته ف يعني هتلاقي ان الامور خدت الشكل ده ولانه اضطراب اتكلمت على المحكات التشخيصيه بتاعته تعال بص مثلا لرساله الماجستير فيما يخص تعال التمهيد اهو ا بما اني بتكلم عن معنى الحياه والمرونه والتفاؤل قلت ان متغيرات بتمثل بالنسبه لعديد للناس قوه ايمانيه وممارسات روحيه وبرده بذكر الحاجات اللي الباحث هيتنا وها خلال ا الفصل دوت اكلمت على برده ببدا بكل مفهوم كمقدمه بسيطه عن المفهوم ذات نفسه بعدين المفهوم وبعدين الابعاد وا اللي هي اهيت الابعاد ومن ثم النظريات المفسره اللي ليها علاقه بالمفهوم وغيرها من الاشياء وغيرها خد بالك انه حتى في فيما يخص المفهوم والابعاد يا شباب والنظريات المفسره قد يكون من المنطقي بالنسبه للبعض انه ان في حاجات تتحط قبل المكونات والابعاد ان في حاجات تتحط قبل النظريات المفسره يعني مش بالضروره المفهوم يبقى وراه على طول المكونات والابعاد وراه على طول النظريات المفسره انا بقوللك ان دول اساسيين لازم يكونوا موجودين في كل متغير انما مش بالضروره ان هم يكونوا ورا بعض لازقين في بعض حطيتهم لازقين في بعض براحتك طب كنت شايف ان في حاجات ممكن تيجي قبل المكونات حاجات تيجي قبل النظريات المفسره اعمل ده ايه المشكله على حسب رؤيتك انت انما دايما مش هتلاقي في حاجه بتيجي قبل المفهوم ده فيما يخص يا شباب الفصل التاني طيب تعالوا للفصل الالث وده يمكن فصل لطيف جدا اللي هو فصل الدراسات السابقه وان فصل الدراسات السابقه ده بشوفه ان من الفصول المهمه جدا لان هي بتبين قوه البحث في اسمحي يا دكتور اسلام افضلي يا دكتور اولا مساء الخير وانا مستمتعه جدا جدا جدا دكتور اسلام بالمحاضره وشفت بقول لك الشباب بيثير حيويه وتفاعل غير عادي ما شاء الله بس في نقطه حابه اقول انها فيها وجهتي نظر حضرتك قلت على ان احنا بنمشي وفقا للعنوان لما بنيجي نحدد المحاور في الفصل الثاني ده اللي احنا كنا ماشيين عليه والفتره كبيره جدا وكمان اجباري مش اختياري انه يتم في الدراسات الوصفيه طيب في بعض الدراسات بتحكمنا بنلاقي نفسنا مشينا بالمقلوب بمعنى ايه يعني زي ما قالت الطالبه انه المسانده النفسيه او الاجتماعيه وماعرفش ايه عند الارامل انا لو مشيت بالعنوان ممكن ابقى خليت قارئ هو مش شايف ايه مشكله الارمله يعني هي محتاجه لمسانده في ايه ما هي مثلا موظفه ما هي عندها معاش ممكن ما يحسش ان في مشكله عند الارامل وبالتالي انا ممكن اقلب الايه واخلي جوهر الموضوع ان انا احط المحور الخاص بالارمله بمشكلتها وما يدعم هذه المشكلات علشان لما اجي اقول انها محتاجه المسانده الاجتماعيه يبقى انا مش بنطل من فراغ دي كمان بتبان في الاضطرابات مثلا ممكن حضرتك زي اضطراب التوحد لما تيجي تقول لي تنميه اللغه عند اضطراب التوحد عند عيانه من زاويه تراب التوحد طيب ممين اللي ق عندهم مشكله في اللغه يبقى لازم الاول انا اعرض مفهوم هذا الاضطراب الخصائص النمائيه ل للمضطربين دول اللي عندهم من مشكلات وانهم في حاجه فعلا الى المحور اللي انا هشتغل عليه اللي هو تنميه اللغه فالاثنين موجودين بس بيتوقف على موضوع البحث زي ما حضرتك كنت بتقول حالا ان ممكن كل بحث له خصوصيته انا هل يا ترى هحط المكونات والابعاد وراها على طول ال النظريات ولا ممكن انا الاقي حاجه انا محتاجه احطها فعليا ان انا كبحث له خصوصيه معينه اه منهجيا لا في اجراءات ولكن في خصوصيه زي ما مثلا هاخد موضوع في نسبه انتشار هو دي مشكله يعني مثلا ا ولا مش مشكله نسبتهم قد ايه اللي يستاهلوا ان انا اعمل لهم دراسه مستير او دكتوراه فاحيانا بيبقى فيه قدر البرونه اللي حضرتك اكلمت عليه وانا الحته دي حبيت ااكد عليها و على فكره انا فخوره قوي يا شباب الدكتور اسلام هو احد ابنائي بالتبني يعني هو كان تلميذ الله يرحمه الكتور حسام عزب بس كملنا المسيره مع بعض والحقيقه رسالته كان فوق فوق فوق الرائعه بذل مجهود خرافي فيها فان شاء الله اقبالك كلكم وانا ليه عملت المداخله عشان حضرتك ذكرتني بالاسم فقلت عشان لو نزلوا شافوا رسائل ممكن يلاقوا ان انا ماشيه في بعض الرسائل بطريقه مغيره لاخرى ما يبقاش عنده تصور انه ايه ايه اللخبطه دي فهنا بنحطها ايه وفقا لموضوع البحث زي ما حضرتك قلت وشاكره فضلك جدا و يعني الحقيقه انا محظوظه بيك يا دكتور اسلام ربنا يبارك لك يا دكتور تلميذك تلميذك يا دكتور والله ابني الغالي طبعا اللي كتير واحنا يا دكتور محظوظين ب الثنين بصراحه ربنا يخليك ربنا يخليكم جميعا شاطره ايه يا دينا انا عارفه والله الناس ما تعرفش يا دكتور يعني ان حضرتك درس لي قاعد بحث وانا في الدبلومه الخاصه يعني يعني انا فيش حاجه بقولها الا وانا متعلمه من حضرتك اه والله التلميذ بيتفوق على استاذه يا دكتور لا ابدا يا دكتور والله تلميذ لا لا تلميذ ربنا يحفظك كده الف شكر انا معاكم و برض بسمع منورانا يا دكتور طيب نيجي نخش كده يا شباب مع بعض على الفصل التالث وزي ما قلنا اسمه فصل دراسات سابقه فصل الدراسات السابقه برض يا شباب بيتكون من محاور المحور البدايه طبعا ببدا بقول التمهيد اللي الباحث هيتنا وه في في هذا الفصل ويمكن التمهيد ان الباحث من خلال ما وجد من دراسات سابقه وبحثه في حدود طبعا بحثه قسم الفصل بتاعه الى المحاور والمحاور دي بيبدا ان هو يذكر اسمائها فبيبقى عنده محورين او ثلاثه او حتى في البعض بيعمل محور واحد على حسب العنوان بتاعه ولكن النقطه الاساسيه اللي هنقف عندها الا وهي كيف يتم ا تقسيمه المحاور هل المحاور دي بتتقسم ازاي واقدر اوصل لاسما ازاي طبعا ناخد بالنا ان في اشكاليه شويه فيما يخص تقسيمه محاور الدراسات السابقه انا هسميها ايه يعني لو قلنا معنى الحياه والمرونه والتفاؤل عند طلبه الجامعه مثلا ف البعض الباحثين ممكن يخلي المحور الاول معنى الحياه عند طلبه الجامعه المحور الثاني المرونه عند طلبه الجامعه المحور الثالث التفاعل عند طلبه الجامع البعض ممكن يقسمهم كده طيب من الممكن ان الاقي البعض الاخر بيقسم ازاي المحور الاول دراسات تناوله معنى الحياه والمرونه ادي واحد واتنين المحور الثاني دراسات تناوله معنى الحياه والتفاؤل ادي واحد وثلاثه المحور الثالث دراسات تناوله المرونه والتفاؤل ادي اثنين وثلاثه اللي هي الترقيم اللي انا كنت بقول لكم عليها طيب هنقف واسال نفسي ليه ده قسمهم كده وليه ده قسمهم كده هلاقي ان دايما يا شباب اللي بيحكم التقسيمه بتاعتي بتاعه المحاور هو هل انا بالفعل عندي الكم الكافي من الدراسات السابقه اللي بتربط ما بين متغيرات تساعدني ان انا اعمل محور يعني انا هعمل محور دراسات تربط معنى الحياه والمرونه محتاج على الاقل 10 دراسات سابقه ذاكر المتغيرين مع بعض ودرست العلاقه ما بينهم ورد ما لهمش وخاصه لو انا بتناول متغير جديد لسه مافيش دراسات كتير فيه فلاقي صعوبه ان انا هربط ما بين المتغيرات وبعضها البعض فلاقي ان البعض يبدا يرجع للف الكره التانيه اللي انا كنت بقوللك عليها انه ياخد المتغير عند العينه وخد بالك وهو بياخدها عند العينه كمان من الممكن انه ما يلاقيش دراسات كافيه يقوم بيه المحور يعني انا هدرس معنى الحياه عند طلبه الجامعه جاز مالقيش 10 دراسات معنى الحياه عند طلبه الجامعه على افتراض مثلا هعمل ايه قاللك هيحاول ياخد عينه قريبه من طلبه الجامع يعني ممكن ياخد راشدين ممكن ياخد مراهقين حتى لو هو كان بيعمل عند المراهقين فهي حااول ان هو يطلع فوق شويه ويتناول وياخد طلبه الجامعه معاه في الدراسات السابقه لو ما كانش عنده دراسات كافيه ليها علاقه بالمراهقين اذا دايما هتلاقي يا شباب وانت بتقسم الدراسات السابقه بتاعتك التقسيمه دي بتتم بينك وبين المشرف يعني عشان نبقى واضحين كده لازم التقسيمه دي تكون مستقر معاها مع المشرف ويمكن الجزئيه دي المشرفين بيتعبوا الطلبه بيتعبو ازاي الطالب بيجيلي يقوللي انا هي دي الدراسات بس اللي انا لقيتها فاقول له لا في تاني يقول لي والله ما في قلبت يمين وشمال وشمال ويمين مش لاقي فرخ م عليه خليه يدور تاني على فكره وبيروح وبيجيب ليه لان بحث وهو البحث العلمي كده والانترنت واسع فكان بيدور في خمس ست مواقع لما رخمت عليه بقى راح يسال فلان وفلان فجاز حد يقول له طب والله خد الموقع ده دور عليه جايز تلاقي فيه فيبدا يدور في حاجات تانيه ويلاقي فاحنا اوقات بنرخص الطالب لحد اما يجيب اخره خلاص انا هو ده وبالفعل مافيش فخلاص بنبدا المشرف والطالب في ضوء الدراسات السابقه المتاحه تحت ايديهم بيبدا ان هم يعملوا المحاور بتاعه الدراسات بتاعه الفصل الثالث والتقسيمه بتاعتها فاللي عنده دراسات كافيه انها تربط ما بين المتغيرات وبعضها البعض بيبدا يقسم المحاور على هذا الاساس لو ما فيش بيبدا يدور على الابعاد كمان يعني انا وارد اخد معنى الحياه لو لقيتها مع بعد من ابعاد المرونه بيتم ذكره في احد الدراسات فابدا ان انا اخدها شفت بنزل ازاي ببدا بالمتغير صراحه ثم لو المتغير صراحه مش موجود اخد ابعاده خلاص ما لقيتش ما ما يكفي ان اقوم محور كامل ا بلجا بقى خلاص اربط ما بين العنوان وال ما بين المتغير والعينه وزي ما قلت لك حتى لو لقيت العينه مش متوفره ببدا اخد عينه قريبه من العينه وهكذا ده فيما يتعلق يا شباب بتقسيمه محاور الدراسات السابقه وارجع واذكرك لازم يعني تتفق فيها مع المشرف عشان ما تمشيش في اتجاه ويجي المشرف يقول لك لا مش عايز الاتجاه ده لان في طلبه كتير بتعمل كده طلبه اللي بتنام وبتيجي المشرفين يعني بعد ما يخلص فيجي المشرف يقول له لا انا الكلام اللي انت عامله ده كله غلط غيره لي فعشان ما تحسش ان انت مازلت مجهود على الفاضي لا انت بتبحث الاول بتجيب له على الاقل العناوين بتاعه الدراسات السابقه ما بيطلبش منك ان انت تترجمها كلها هات له العناوين بس يقول له انا لقيت العنوان ده وده وده وده ويبدا يبصوا تبصوا مع بعض لحد اما تستقر على المحاور على سبيل المثال برده اديكم امثله ا علاج معرف سلوك الخفض الاكتئاب لدى طلبه الجامعه انا ممكن اق موا المحورين ازاي بما ان انا عندي متغيرين في في في الرساله هتلاقي ان البعض يبدا يدرس المحور الاول دراسات تناوله العلاج المعرفي السلوكي مع اي اضطرابات بقى تانيه ويجي في المحور الثاني برامج تناوله علاج الاكتئاب فيبدا في الفصل الاولاني العلاج المعرفي سلوكي مع اي اضطراب من الاضطرابات الثانيه وفي المحور الثاني اي بقى علاجات الباحثين استخدموها في علاج الاكتئاب وطبعا زي ما قلت لك برضو حتى وان هنا ما لم يتم ذكر العينه في اسم المحور حتى الا ان انت لازم ومطالب ان انت في بحوثك او في الدراسات السابقه اللي انت هتجيبها تكون ليها علاقه بالعينه قدر الامكان ولو مش العينه صرف حاجه قريبه منها انما ما ينفعش ابقى ا جايب عند المسنين الكتاب عند المسنين ليه لان طبيعي الكتب عند المسن مختلفه تماما عن طبي الاكتتاب عند طالب الجامعه ممكن تبقى قريبه للمراهق انما مش بعيده انما بعيده قوي عن المسان فعشان كده هتلاقينا ان احنا بنرفض برضو في كل محور من المحاور وانت بتكتب الدراسات السابقه بتاعتك انا المفروض ابدا بمين ابدا بالقديم ولا بالحديث ابدا بالعربي ولا اللي بالانجليزي قاللك مالكش دعوه يا دراسه عربيه ولا انجليزيه وهنا الفه نظرك لحاجه غلط الطلبه بتقع فيها انه ممكن يقسم محاول الدراسات السابقه الى محاول تناول الدراسات عربيه ومحور التاني تناوله الدراسات الاجنبيه وده كلام غلط انا ماليش دعوه دراسه عربي ولا اجنبي ايا كان مدام بتقع تحت المحور بتاعي بحطها في ترتيبها البعض بيبدا من الاقدم للاحدث والبعض التاني بيفضل من الاحدث للاقدم ايا كان بس اللي هتستخدمه في محور لازم تمشي عليه على المحور التاني سواء كنت هتستخدم من الاقدم للاحدث او من الاحدث للاقدم وطبعا الاكثر افضليه من الاقدم للاحدث برض من الحاجات المهمه جدا اللي انت تاخد بالك منها انا المفروض اجيب دراسات سابقه حديثه حديثه دي اللي هي لحد امتى هتلاقي ان في البدايه المشرف بيقوللك خمس سنين ما تنزلش عن خمس سنين يعني احنا دلوقتي في 2023 هيقول لك اخرك 2018 2017 طب ما لقش هيبدا يقول لك انزل ل 2015 م لقتش 2013 م لقتش 2010 الغريب جدا واللي احنا بنشوفه لما طالب الاقيه شغال في الاكتئاب مثلا الاقيه جايب دراسه ساب 1990 1990 ليه يا حبيبي ليه ده في الاف الرسائل والابحاث في الاكتئاب في 2023 ليه هتجيب 1999 يعني غريب قوي فحلنا ان دايما بنلوم على الطلبه ان هم بيجيبوا حاجات قديمه خد بالك ان دي من الحاجات اللي بتعرفنا ان هو سارق ليه لان السارق بيعمل ايه يروح يجيب رساله في المكتبه ف الرساله دي ممكن تبقى قديمه فياخذ الدراسات السابقه بتاعتها يعني اما الاقي طالب احنا في 2023 كل الدراسات السابقه اللي جايبها 2000 و21 و23 او 2005 طبيعي بترجم ان هو لقى رساله في رينج 2008 2009 وسرق الدراسات السابقه بتاعته وجالي بيهم فبعرف انه ده سرق فبعمل عليه علامه اكس خلاص بيبقى لينا طريقه تانيه في التعامل معاه ما بحبش ان انا اذكرها يعني فانت لازم تبقى واعي لهذه الامور وطبعا انا مستنيكم تعملوا بنك المعرفه عشان يمكن اعرفكم على المواقع اللي بنجيب منها الدراسات السابقه والحاجات الحاجات الجميله دي طيب برض السؤال المهم جدا الدراسه السابقه اللي انا هجيبها ا محتواها يكون ايه ا وتتكتم ازاي دي من الحاجات المهم جدا اللي احنا نقف عندها هنلاقي انه لابد ان انا ابقى العنوان بتاع الدراسه السابقه الهدف بتاع الدراسه السابقه بتاعي الدراسه اللي انا خلاص واخدها دي العينه كان عددها كام طبق فين وخاصه ان كتير جدا من من البحوث الاجنبيه لما تيجي تبص عليها دلوقتي دايما هتلاقي عمل سيرفييه عن طريق الانترنت طبق عن طريق الانترنت عن طريق موقع الجامعه اللي هو فيها موقع المدينه ايا كان فهتلاقي انه مكان التطبيق مهم جدا حد طبق في عياده نفسيه حد طبق على طلبه كليه كذا فهتلاقي اني من المهم جدا اذكر مكان التطبيق المنهج بتاع الدراسه الادوات اللي استخدمها وطبعا اهم النتائج اللي توصل ليها خد بالك انه او الاجانب ما بيكتبو المنهجيه اللي هم استخدموها بس انا اقدر ان انا استشف المنهجيه دي من العنوان ويمكن ده الدكتوره سميره ادربت و علمتكم العناوين وفهمته يعني حتى من شكل العنوان كده اقدر اعرف انهي منهجيه بيستخدمها خد بالك من حاجه وانا يمكن هفتح معاك دلوقتي بنك بنك المعرفه واوريك حاجتين الحاجه الاولانيه لو انا لقيت رساله موجوده والرساله دي انا هاخدها دراسه سابقه هاخدها ازاي وهاخد ايه منها وازاي بسهوله الاقي الحاجات اللي انا بكلمك عليها دي اللي هي الهدف والعينه وال ومكان التطبيق والحاجات اللطيفه دي لو انت هتستعبط ولو خاصه لو لو انت في المكتبه هتلاقيها مكتوبه تحت حاجه اسمها مستخلص الدراسه في اول الرساله الراجل كاتب المستخلص وهتلاقي دايما ملتزم بالحاجات اللي انا بقول لك عليها دي عنوان والهدف والعينه ومكان التطبيق والمنهجيه ونتائج الدراسه هتكتبها زي ما هو كاتبها طيب لو انا عايز اخد اجيب التفاصيل دي من دراسه اجنبيه اجيبها منين قال لك هتلاقيها تحت حاجه اسمها ابستراكت اللي هي مستخلص الدراسه ولكن الاجانب بيسموها ابستراكت ووارد بدرجه كبيره جدا انه في في الابستراكت الاجانب ما هماش ملتزمين زينا يعني احنا عندنا في الدراسات العربيه ويمكن هفتح واوريك دلوقتي هتلاقي الباحثين ملتزمين جدا باللي انا بقوللك عليه ده وماشيين على نفس النسق تعالوا نشوف مع بعض كده كاننا بنسر على احد المتغيرات النفسيه ونشوف الدراسات السابقه اللي تطلع لنا ونشوف راكت ناخده ازاي من الدراسه اعتقد ان الشير سكرين ظاهر لكم يا شباب صح تمام يا دكتور دكتور طيب هو عموما الموقع بيفتح دكتور ممكن اسال حضرتك سؤال افضلي هو انا امتى في الدراسات السابقه لما اجي استخدم حاجات اللي هي القديمه زي ما حك بتقول ما ينفعش كل الدراسات السابقه تبقى حاجات قديمه واحنا مثلا الاقي فيها دراسات 2020 كتير 2023 كتير امتى ايه الكم اللي المفروض اخده من الدراسات القديمه قوي ولا لا لازم خدش اي دراسه قديمه ما ينفعش اخد اي حاجه قديمه الا لو كانت حاجه مهمه جدا جدا يعني وده بيكون في حدود دراسه دراستين حاجه مهمه جدا وانا حاسه انه بالفعل وعندي ما يبرر ان انا لازم اخد الدراسه دي كدراسة اللي اتعملت واخد القديمه الاهميه تاني اخد القديمه ايه بقول ان انا دايما اركز في الحديث طالما موجود بكثره واخد القديم للاهميه الشديده جدا يعني اللي هو انا هحتاجه صح كده برافو ولو ما كنتش احتاجه خلاص ماخدوش خالص اركز في اللي ظهر الحالي تمام طيب ا عموما انا عملت سيرش عن المرونه كده على الموقع وقلت ابص على الدراسات اللي بتتكلم على المرونه تعال بص كده على العنوان الجميل ده دراسه لبعض العوامل المسهمه في المرونه الايجابيه لدى المراهقين حد يقدر يقولي ده البحث استخدم منهج ايه نعمل فريش كده مع بعض العوامل وصفي حد عنده اجابه غير وصفي استاذه سلمى احنا متفقين عندنا وصف ارتباطي وصف مقارن وصف تنبؤي فهو انهي نوع من الوصفي وصفي بس كده لا ناش مش مذاكره ولا ايه هو يبقى كده تنبؤي وصفي يا دكتور لا مش تنبؤي تنبؤي يا شباب تنبؤي لا تنبؤي احنا قلنا اي اسهام لو تفتكروا كنا قايلين حاجه اسم الاسهام النسبي نسيته ولا ايه هو يا دكتور واصفي تنبؤي عشان العوامل المسهمه وكمان هو كاتب في الدسكربشن من تحت ا صوره كل من الجنس وعمر الزمني والتخصص فهو كمان بيوصف وذكور واناث تبعا للجنس انا عموما يعني حبيت اعمل ريفريش معاكم كده في ان انتم تعرفوا المنهجيه من غير ما تبصوا على التفاصيل هو بالفعل تنبؤي زي ما نا قالت الابستراكت اهو يا شباب الباحث دايما بيبقى كاتبه تحتيه اهو ولو انا ببحث على بنك المعرفه هتلاقي بيقول لك هدف الدراسه الحاليه ل محاوله الكشف عن الفروق في المرونه الجو المرونه الايجابيه والتي تعزى لكل من متغير الجنس ومتغير العمر الزمني ومتغير التخصص والتنبؤ بدرجه المرونه في ضوء كل من الجنس والعمر والتخصص باستخدام مع العديد من الاساليب الاحصائيه لذلك الغر فلاقي هنا هو لحد دلوقتي ذكر الهدف وذكر ا ه لسه هيذر المنهجيه المفروض وتكونت عينه الدراسه هنا ذكر العينه اهوت 164 من طلاب المدارس الثانويه اداره اسوان التعليميه جميل جدا واستخدم الباحث مقياس كذا اللي هو مقياس المرونه فهن الاقيه ان هو بدا يذكر الادوات اللي هو استخدمها هو لحد دلوقتي ما ذكر المنهجيه على اعتبار ان المنهجيه واضحه يعني الراجل في جزء تنبؤي وفي جزء مقارن والنتائج بتاعته عدم وجود فروج داله وذكر اهو فهتلاقي ان انا هاخد ده كوبي بيست كده حاطه عندي خلاص انا كده خدت الدراسه السابقه ادي العنوان كوبي بيست وادي الابستراكت اللي الراجل حطه خد بالك ده على الانترنت طب لو زي ما قلنا انا داخل مكتبتي الكليه وبجيب الرسائل زمايلي هلاقي انه في الصفحات الاولى حاجه اسمها الابستراكت هلاقي ان الطالب كاتب الملخص بتاع دراسته طيب تعالوا نبص بقى برده على دراسه ثانيه هنا مثلا المرونه النفسيه وعلاقتها بالضغوط النفسيه لدى التلاميذ المترشحين لامتحان البكالوريا هلاقي ان ده العنوان وهلاقي ان المستخلص اللي هو الابستراكت بتاعه تحتيه هنا اهو كاتب الهدف وكاتب بعد كده العينه اهيت انا بوريك اهو التفاصيل اللي انا شرحتها لك بوريك الناس عاملاه بالفعل الاداه الدراسه وتمثلت اداه الدراسه في استخدام مقياس كاتب برض الادوات اللي استخدمها وكاتب النتائج بتاعته اما بالنسبه للنتائج فاصفر عن كذا وكذا وكذا باخدها كلها زي ما هي طيب ده بالنسبه لايه يا شباب بالنسبه للعربي طيب تعالوا نبص على حاجه اجنبي برض يهمني ان انت تشوف الاجنبي بنجيبه ازاي وبنلاقي الابستراكت فين هفتح مثلا موقع من المواقع الاجنبيه احنا جايبين المصادر العربيه جيب المصادر الاجنبيه من فوق واستعجل في ان انتم تعملوا بنك المعرفه لانه هيسهل عليك تعب ومجهود كبير طيب من الممكن ان احنا نبحث عن ايه فيما يخص الاجنبي ممكن نبحث عن متغير زي ايه عايزين عايزين حاجه صعبه شويه خلينا نقول التراب خلينا نقول التراب الوسواس القهري مثلا انا هوريك حاجه هتتخض منها دلوقتي كم عدد بص كم كم حاجه موجوده في الموقع عن الوسواس القهري بيقوللك الزلت اللي ظهرت 51000 في كا منهم 2023 لو بصيت على الشمال مكان ما انا واقف بالماوس 1150 2022 في منهم 2700 فعشان كده احنا بنلوم على الطلبه انه شباب اهو كتير اهو في ايه بقى طيب شايف تعال نيجي على على دم اي حاجه عشوائيه كده اهي مثلا ده لو انا عايز اجيب الابستراكت بتاعه مكتوب تحت ابستراكت اهو هدوس عليها هنا ظهرلي الابستراكت الباك جراوند اللي هو الهدف الميثود الادوات اللي هو استخدمها الرتس اللي هو توصل اليها وعامل كونكلوجن كمان اللي هو كنوع من انواع المناقشه هو ده الابستراكت بتاع ممكن اخده كوبي بيست كده واخده اترجمه على جوجل ترانسليشن مثلا ولكن طبعا جوجل ما بيطلعش ترجمه دقيقه فانا لازم اراجع الترجمه اللي هو بيديها لي بحيث انها تطلعي بطريقه كويسه فهلا قي ان اهو الاجنبي بقدر من خلال ابستراكت ان انا اجيب الابستراكت بتاع الرساله اي حاجه هتلاقي بنفس الشكل اهو ابستراكت بنفس الطريقه الباك جراوند الميثود ريزت الكونجو برضو ممكن ادخل عليها مثلا كده واجيبها من جوه انزل لتحت كده اهو الابستراكت اهوت في الاول خالص اول حاجه ابستراكت تمام واجاي واخده برض كوبي بيست وترجمه وزي الفل وبرده بترجم العنوان لان انا بحتاجه لانه بقول مثلا دراسه فلان الفلاني اللي هو اسم الراجل بعنوان كذا فاكرين كنا لو انا عاييز اجيب المرجع بتاع بتاع الناس دي بتاع العنوان ده اجيبه ازاي حد فاكر البيان العلمي ونا طيب تفتكروا هيطلعه نا ولا مش هيطلع نا طلع اكتب من تحت واهي مديني كل حاجه اسماء كل الناس والاسم اهوت واسم المجله والمجلد والعده مديني كل حاجه وصلت يا شباب الفكره بتبقى ازاي طيب تعالوا نشوف كده رساله معموله ونشوف الناس عملت الدراسات السابقه ازاي نسبه ال دكور اسلام معلش كنت عاوزه اسال على سؤال لو سمحت معلش استنيني ثانيه انا خلصت خلاص و وهسمعك اهي تعالى بص كده الفصل التالث دراسات سابقه هقربلك شويه التمهيد كان ايه تناول البحث في هذا الفصل دراسات سابقه تناوله اضطراب كذا ونظرا لما هو موضح بالايطالي النظري ماشي سيبك من ده وفقا لما اطلع عليه الباحث قسمنا المحاور وكتبنا التقسيمه بتاعتها المحور الاول دراسات تناوله البرامج الارشاديه للسلوك حاري انا كانت اول دراسه بدئي بها كانت 2013 كتبت اسم دراسه كتبت اسمه اهو ولان الاسم في الاول زي ما اتفقنا ايه بنخلي الاسم برا القوسين للان كان معاه ناس كتير كتبت الاي تي اي ال نقطه وفاصله وكانت سنه 2013 ترجمت العنوان وكتبته وبدات اكتب الابستراكت بتاع الرساله اللي هي اللي انا اخدتها دي تعالوا برض رقم انين كانت 2014 نفس الموضوع العنوان وبدات برضو اكتب ايه الابستراكت بعد ما ترجمته هكذا رقم 3 كانت 2016 برضو كانت بتاعه مين وكانت بعنوان ايه وبدات اكتب الابستراكت بعد ما ترجمته وهكذا شفت هنا جه حد والله كان عربي كانت 2020 حطيته في مكانه عادي وفقا للترتيب الزمني هلاقي الراجل دراسه فلاني الفلاني 2020 وكتبت العنوان بتاعه هتلاقي بقى ايه ما شاء الله الابستراكت بتاعه ببقى واخده زي ما هو زي ما هو كاتبه كانت دراسته عايز يدرس مدى فعاليه العلاج الجدل السلوكي في غفض الافكار الانتحاريه لدى التراب ثنائي القطب العينه اتكونت من 10 طلاب كمجموعه تجربيه وع ضبطه والادوات مقياس الافكار الانتحاريه مقياس الاضطراب الوجداني ثنائي القطب وكان عامل مقياس مستوى اجتماعي اقتصادي وكان مستخدم مجموعه من الاستمارات وبعدين كتب النتائج اهي في الاخر دراسه بعد كده كانت 2020 برضو وهكذا وبدات اكتب الدراسات بتاعتي فهتلاقي انه يا شباب الفصل الثالث من الفصول الجميله ولكن بتبقى عايزه مهاره من الباحث في عمليه البحث وعمليه البحث في المواقع العلميه اللي هو زي المعرفه اللي بنقدر من خلاله نجيب عدد كبير جدا من من الدراسات يعني فصل تقدر تعمله انت ا وانت قاعد في البيت ان شاء الله اما تعملوا بنك المعرفه هعرفكم تجيبوا الدراسات العربي منين وتجيبوا الدراسات الاجنبيه منين بحيث ان ده يساعدكم ده كده يا شباب فيما يتعلق بالدراسات السابقه ان شاء الله المره الجايه هتكلم معاكم في الفروض ا كتكم للفصل الثالث ولكن عشان ما اطولش عليكم لانه كده فات ساعتين هسمع اسئلتكم اتفضلي يا مدرو دكتور كنت عاوزه اسال حضرتك دلوقتي وانا بعمل التكليف بتاع التوثيق ا لما كنت بكتب مثلا توثيق رسيه ماجستير او بكتب اي عنوان كان ممكن بقى تحتها لما بدخل عليها غير بقى ان انا بشوف الاكتوبس كده كده بيبقى ظاهر بس لما بدخل على اللينك نفسه ممكن يجيب لي عناوين ل لاسم كاتب و ومثلا اسم الرساله بتاعته بيجيب لي جنبها رساله ماجستير ا غير منشوره فهل الرسائل الماجستير اللي بتكون موجوده على باحث على جوجل اللي هو الباحث ده لو هي مكتوب جنبها غير منشوره تعتبر غير موثقه وماخدش منها ولا مادام هي موجوده يبقى عادي ممكن اخد منها بصي انا يمكن ده قلته المره اللي فاتت يا مدرونا ان البعض كان بيكتب رسائل غير منشور واحنا قلت لكم ان كل رسائل غير منشوره اصلا فاحنا ما بقيناش نكتبها ما هو معروف ا فخلاص هو مفهوم ضمنا مش بالضروره ان احنا نكتبه فلا هي مدام موجوده يبقى هي رساله بالفعل يا مدرونا سوا هو كاتب منشوره او غير منشوره يعني بس احنا واحنا بنوق احنا ما بنكتبش غير منشوره اللي الناس بتكتبها دي انا قصدي ان ممكن اخد منها عادي كتوصيف ايوه اخد منها هتاخديها كدسه سابقه يا مدرو برض ملحوظه لحضراتكم في الفصل الثاني ا بنكتب الفصل الثاني من الكتب من الكتب ثم من الكتب سواء عربي او اجنبي مسرح لينا ان احنا نقتبس من رسائل اجنبيه او بحوث غير محبب وغير محبس تماما ان احنا نقتبس من رسائل عربيه الا في اضيق الحدود الا لو كانت حاجه مهمه فعلا حد كان عامل اضافه فعلا تستحق ان انا ها منه ان ما ينفعش مثلا ودي من الحاجات اللي بنكتشف ان الايك ان انت مقتبص في المقدمه بتاعتك مقدمه رساله كانت بتتكلم او كان واخد متغير من متغيرات او كان بيتكلم على العينه فروح اخد المقدمه بتاعته وكبسها منه ماينفعش يا شباب كده وكان انا بنعيد انت اسلام هيكتب نفس المقدمه وجي محمد بعديه ياخد منه نفس المقدمه ويجي احمد ياخد نفس وتيجي منى تاخد نفس المقدمه فكده زي ما قلت لكم ده بيخلينا لما بننزل نبص على احد المتغيرات في المكتبه بلاقي ان الناس كاتبه نفس الكلام عشان كده احنا بنقول لا ما نقتبس من رسائل عربي خالص نحاول ان احنا نجيب جديد نحاول ان احنا نضيف نحاول ان احنا نعمل احسن وافضل ف دي ملحوظه مهمه ليكم طبعا موفقين ان شاء الله ونلتقي المره الجايه على خير استاذه هبه لو عايزه تسالي على حاجه اتفضلي من فضل حضرتك انا عملت بنك المعرفه بس انا لما بدخل ما بيديني ان انا اسجل وبيديني الباسورد ما انا قلت بنك المعرفه ما بيتعملش الا من الكليه لا عملته عملته من الكليه بس لما جيت ادخل بقى وانا هنا في البيت ما لما دخلت على الصفحه ما ظهر ليش ان انا ادخل الايميل بتاعي وادخل الباسورد لا انت بت اول لما تخشي على بنك المعرفه هتلاقي في كلمه تسجيل دخول وهتكتب فيها الايميل والباسورد شوفها تاني بس انا اول ما دخل هوريه لك لا لا هوريه لك ما انا لسه فاتح ان انا اسجل بيانات كلها تاني وانا كنت سجلتها قبل كده لا انت بتدوسي تسجيل دخول بقى خلاص ما انت المفروض ان هو في الكليه الراجل سجلك خلاص بعتولك باسورد على الايميل تخش بيه لا هو قاللي الباسورد ساعتها في وقت خلاص انت ماتبقيش محتاجه حاجه تاني اهي المفروض وان عشان داخل بس مش مكان اسلام رمضان ده كده بيبقى هو كاتبلك تسجيل تسجيل دخول وتقدري ان انت تدخلي بياناتك و هوريكي اهوت بنك المعرفه هو مازال مسجلني طب نعمل خروج اول بيظهرلي ما بيظهر الشاشه دي تظهرلي الشاشه الثانيه اللي فيها الحاجات اللي ادخل عليها اللي كان حضرتكم بتشرح موجوده المراجع الحاجات اللي اناخ لا لا معلش حاولي تبقي خشي كده مع حد فاهم شويه لان ممكن حضرتك ملتبس عليك الامر في حاجه فجربي كده او انت في الكليه قولي له ممكن تدخل لي كده خليه يدخل قدامك ويوريك عشان بحيث تعرفي ايه الحاجات الغلط اللي انت تعمليها لان انت وارد ملتبس عليك حاجه ا موفقين يا شباب و ونتقابل على خير ا اللي محتاج اي حاجه ممكن يبقى يتواصل معايا ويبعت لي اي حاجه و عايزها او عايز يسالني في حاجه ممكن يتواصل معايا ويبعت لي بس يعني خلوا نفسكم طويل يعني ممكن اتاخر في الرد شويه ممكن اسال حاجه عن التكل بس هرد عليكم يعني اسالي يا استاذه ندى اتفضلي هي الفكره بس ان انا ما بعرفش ابعت لما حضر باعت لينك او حاجه ما بعرفش ابعت من الايميل بتاع الجامعه ف ابعت من الايميل شخصي فهل بيوصل لحضرتك بالاسم ولا لازم الايميل بتاع بيوصل مدام انت كاتبه اسمك مش انا كاتب لك قوليلي اسمك اه ايوه مبوط بس كنت سالت السؤال ده قبل كده بس ما حدش رض عليا فكنت بس يعني لا لا عادي زي الفل ما فيش اي مشكله احنا كنا متفقين ده مش تكليف يعني دي حاجه كده اللي حابب يتدرب على طريقه التوثيق هو مش تكليف موفقين يا شباب وما نلتقي ان شاء الله الاسبوع الجا ممكن تبعت لنا ممكن تبعت لنا رساله بتاع حضرتك اللي حضرتك عرضتها لنا النهارده دي نغش منها التنسيق عشان منسقه جمله من عين من من عينيا حاضر من عيني ماشي شكرا شكرا ماشي يا شباب نتقابل على خير ان شاء الله مع السلامه ان شاء الله شكرا لحضرتك