أنظمة الذاكرة درس الذاكرة والتذكر الفلسفة الثالث الثانوي

الان نحن الان امامنا شاشه مكتوب امام انظمه الذاكره نحن الان في المرحله الاولى المرحله الثانيه راح تنتقل عن طريق الذاكره العامله او الذاكره بدائل الذاكره طويله المدى طيب بكره اذا نحن رجعنا نعمل مراجعه على الدرس راح ترجع المعلومات اللي تخزنتها في الذاكره الى ساحه الوعي والشعور اما اذا ذكرنا نحاول نسترجع المعلومات انه انا امبارح اعطاني شو مقصود شو مقصود بالمرحله الاولى المرحله الثانيه سنتكلم على انظمه الذاكره اذا نحن سنتكلم عن انظمه الذاكره هناك ثلاثه انظمه للذاكره اذا الفقره الثالثه من درس الذاكره والتذكر هي انظمه الذاكره هناك ثلاثه انظمه للذاكره هذه الانظمه هي اولا تتالف تتالف الذاكره من ثلاثه انظمه هي الذاكره الحسيه او المسجلات الحسيه يعني الذاكره الحسين المقصود فيها الحواس الخمسه التي هي التي اول من تستقبل المعلومات اما عن طريق البصر او عن طريق السمع او عن طريق اللمس او عن طريق التذوق او عن طريق الشمس طيب الذاكره الثانيه وهي الذاكره قصيره المدى او الذاكره العامله النظام الثالث وهو الذاكره للذاكره ذاكره حسين ذاكره طويله المدى الانظمه الثلاث قال العلماء حاولوا بشكل موسع انه يميزه بين هذه الانظمه لكنهم لم يستطيعوا لم يستطيعوا ان يميز بين انه انظمه الذاكره الثلاثه لكنهم وضعوا بعض المعايير التي من خلالها يستطيعون ان يميز بين هذه الانظمه الثلاثه انه يعني كل وحده لها معيار محدد نقيسه طبعا افتراضيه المعيار الاول لكن الحسيه الاسعار معينه وتذكره خصيه المدى الى ساعه معينه كل واحد قديش المعلومات يعني معلومات قديش يكونوا فيها كثير هذه الساعه قال تتمثل في كميه المعلومات التي يستطيع النظام الاحتفاظ بها في لحظه من اللحظات انه قديش يعني مثلا كل ذاكره للمعلومات اثنين شكل التمثيلات التي يحتويها النظام يتمثل في طبيعه التغييرات والتحويلات التي تجري التي تجري على الميثيرات النظام يعني مثلا الذاكره الحسين لا تجري اي تعديلات تنظر تنقل الصوره كما هي الحاسه الامسيه كما هي الشمس الرائحه كما هي السماء تنقل الصوت كما هو اذا هذه التمثيلات عند الذكر تجري عليها بعض التعديلات وبعض التغييرات وبعض الترميز ومن ثم تدخل الى الذاكره تضع المعلومات كلها كل معلوم حسب خاص بها في الذاكره طويله المدى هي عباره عن المخزن نحن من المسجد عباره عن المخزن او مول ضخم في كافه المستلزمات اذا واحد دخل على المول بداخل فيه كل الاشياء كل الاشياء فاذا هي مجمع ضخم جدا تاتي المعلومات عن طريق الذاكره ثم تدخل عن طريق المديره العامه هي الذاكره خاصيه المدى الى الذاكره ثلاثه مستوى التنشيط يعني حتى تنشيط هذا انه هل المعلومه هاي تدخل اما تكون سريعه جدا تستغرق لحظات او تستغرق بعض الثواني او تستغرق وقت طويل يعني اجزاء من الثانيه عباره دخلوها اول باول الكلمه الحرف المعلومه الجمله ايضا للصوره فاذا هاي من خاصيه تنشيط المؤقت سريع من خاصيه الذاكره الاساسيه اما تنشيط المؤقت القصير يدوم بضع ثواني اذا نسيت المؤقت السريع يدوم اقل من ثاني اما المؤقت القصير يدوم بضع ثواني ويركز على شكل مثيرات المعرفيه وعمليات هذه التنشيط من خاصيه الذاكره خاصيه المدى المعلوم تدوم فيها بضع ثواني بحيث انه تقوم بمعالجتها وترميزه وادخالها الى الذاكره طويله المدى قال التنشيط قوي للمدى اذا المعلومات تدخل الى الذاكره المدارس للذاكره نحن اسفين في كل نظام من انظمه الذاكره الثلاث لان فقدان المعلومات في كل نظام من هذه الانظمه يعزي الى اسباب مختلفه احيانا مثلا انا شفت الصوره الى الذاكره ذاكر قصيده مدى قد احيانا بدخلها احيانا ما بدخلها احيانا مع امي انا ما بدي اياها ما بتعجبني فاذا اسباب النسيان اما واحد مو مهتم في المعلومه اللي شافها او في اللي سمعه حسب الحاله انه نسيانهم عده اسباب السعه الشكل شكل التمثيلات التي يحتويها النظام مستوى التنشيط ويقسم الى ثلاث مستويات تنشيط مؤقت سريع انت نسيت مؤقت قصير تنشيط طويل المدى واخيرا من هذه المعايير هي اسباب الصيام في كل نظام كل نظام له اسباب معينه خاصه به