شرح و حل درس عروس البادية للصف الخامس 5 حل جميع الأسئلة أستاذة روضة

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا فيكم يا طلاب الخامس بالفصل الثاني مع درسنا الاول عروس الباديه اكيد كلنا بنعرف شو هي عروس الصحراء الموجوده بسوريا تدمر عروس الباديه ظلي نشيد الدهر لا تكبري يا روعه الاجداد في تدمري يا طفله الصحراء عودي بنا الى اغاني مجدك الامضري ما زلت ملء العين ملء الرؤى يا انت يا ملحمه الاعصر زن نوبيا صوت الرمال التي تروي حكايات السنى الاخضر تقول للاجيال اني هنا فيا سرايا الخالدي نعبري طلاب حطيت لكم اياها النشيد فقط منفصل انا عم بقراه مشان اذا بدكم تحفظوه بمقطع رز لحاله منفصل وشرحت لكم كمان القصيده هي كمان بمقطع فيديو لحاله موجود بالقناه لكن هذا الفيديو فقط لحل الاسئله بالسؤال الاول عم يقولوا لنا اذكر الموضوع الذي يدور حوله النص مثل ما شفنا انه الموضوع يدور حول عظمه حضاره تدمر احدد من النص المدينه التي تحدث عنها الشاعر طبعا هي تدمر واسم الملكه زنوبيا املا الفراغ بما يناسبها حاطوا لنا هون حكايات اني هنا والباديه يا طفله هي بال بالنص مكتوب يا طفله الصحراء بس هون مو حاطيننا الصحراء فبنقول يا طفله الباديه عودي بنا تقول للاجيال اني هنا اذا هيك بنكون حلينا الاسئله يلي قبل الدرس قالوا لنا بالفهم القرائي اذكر الاماكن الوارده في النص اذا رجعنا للنص رح نشوف كلمه تدمر هي مكان الصحراء تدل على مكان ايضا الرمال ممكن تكون بتدل ايضا على مكان قالوا لنا هلا بالسؤال الثاني اكمل الفراغات الاتيه مفرد الاجداد مفرد الاجداد طبعا جد جمع ملحمه ملاحم مرادف عبود يعني مرادف شو معناتها؟ يعني كلمه بتشبهها كلمه بنفس معناها لكن غير هي الكلمه شو بنقول؟ مري وبين معنى الكلمه الملونه فيما ياتي يعني بدهم كلمه الرؤى ما زلت ملء العين ملء الرؤى شو يعني ما زلتي مل العين ملء الرؤى يعني انت لهلا يا تدمر وقت بنشوفك عيوننا هيك بتنبسط بتفرح عيوننا هيك كانه قره عين انت يعني لحد الان ملء الرؤى شو يعني ملء الرؤى هون اجت بمعنى ملء الامال ملء الاحلام ملء الطموحات هيك بتجي هون معناتها فيكم تختاروا كلمه مثلا ملء الامال هون او ملء الامل معلمي لديه رؤى عميقه في بناء مستقبل مستقبلنا شو يعني عنده نظره عميقه الاستاذ تبعنا فبنقول هون معناتها نظره السؤال الرابع قالنا طلب الشاعر الى ملكه تدمر ان تعود بنا الى حضارتها شو كان هدفه وقت هيك طلب طبعا هدفه كان التاكيد على عظمه حضاره تدمر واحياء قيمها في نفوس الاجيال السؤال الخامس استنتج الصفات المميزه للملكه زانوبيا نحن من خلال الشيء اللي بنعرفه عن تدمر وزنوبيا والحضاره والتاريخ وال والحروب والقصص كلها اللي صارت بنستنتج انه كانت ملكه قويه مميزه بالحكمه وحب الوطن كان كانت يعني رمز للعظمه والقياده والشجاعه بنقول ما الحكايا التي يحكي تحكيها زنوبيا للاجيال وماذا تقول لهم تحكي زنوبيا للاجيال حكايا المجد والانتصار وتقول لهم اني هنا فتمسكوا بتاريخكم وحضارتكم اكمل احداث القصه حطوا لنا هون جدول وقالوا لنا كملوا طبعا العنوان حطوا لنا اياه التغني بحضاره تدمر فكره المقطع الاول بالابيات كانت عم توصف جمال تدمر ومكانتها في قلوب ابنائها اما الفكره الفرعيه اللي كانت موجوده اول شيء كان الاعجاب بجمال تدموره وروعتها الثاني كان الارتباط العاطفي بين الانسان وارضه والثالث مكتوب مكتوب عننا جمال تدمر في عيون ابناء اما فكره المقطع الثالث حطوا لنا اياها خلوط حضاره تدمر والفكره الفرعيه كانت موجوده اولا تغني بانتصارات زنوبيا والثاني انتقال امجاد تدمر وحكايات من جيل لجيل القيم التي يؤكدها النص اذا تقدير تراثنا الحضاري ثاني شيء حب الوطن ثالث شيء الاعتزاز بالماضي والاجداد اصنف ما ياتي الى حقيقه راي خيالي يا روعه الاجداد في تدمري يا روعه الاجداد في تدمري شو يا ترى هي راي ولا حقيقه ولا هلا ليك واضح معنا انه هي دغري الحقيقه زنوب يا ملكه تدمر طبعا هذا شيء حقيقي ما في اي اضافه او هيك شيء مانه حقيقي طيب يا طفله الصحراء مين طفله الصحراء هي تدمر تدمر طفله الصحراء اذا وصفها هون الشاعر بطفله طب هي طفله طلاب لا طفله طيب ليش وصفها يعني مثل عم يدلعها عم يغازلها معناتها هذا بنقول عنه خيالي خيال هيك وصف الواقع حوله لشيء خيالي اللي هو طفله فبنقول عنه هذا خيال صفي عننا هي الجمله الاولى معناتها هي الراي ليش يا روعه الاجداد عم يوصفها بيا روعه الاجداد في تدمري في هو هذا راي الشاعر انه هي روعه الاجداد ممكن انا لي راي ثاني ممكن انت لك راي ثاني فهي بنقول عنها راي اضع خطا تحت الشعور الذي تجلاه في النص طبعا شعور الاعتزاز اختار مقطع اعجبني وانثره باسلوبي شو يعني انا عجبني المقطع الثاني كثير اما النثر شو يعني نثر يعني اشرح يعني اشرحوه باسلوب عادي باسلوبكم ما بدهم شعر انثره يعني ارجعوا عيدوا صياغته لكن بكلام عادي مو بشعر فانا حاقول زنوبيا رمز خالد يحمل صوت التاريخ تنقل عبره قصص المجد والعظمه وتؤكد للاجيال ان حضاره تدمر باقيه لا تزول داعي اصحاب المجد الى مواصله الطريق وحفظ هذا الارث العظيم هيك بكون انا نثرت المقطع الثاني باسلوبي احفظ من النص هي عليكم ب اتواصل شفويا حطوا لنا هون هذا المسرح الجميل اللي اسمه مسرح جبله الروماني كثير حلو من الاثار العظيمه قالوا لنا اتخيل نفسي اقف امام المسرح هذا المسرح كانه خلينا نتخيل سوا واقفين انا واياكم وبعدين نوصفه شو بنقول عندما اتخيل مسرح جبل الروماني اراه شامخا بحجارته العتيقه تتدرج مقاعده الواسعه على شكل نصف دائره وكانها تحتطن التاريخ بين جدرانها اشعر بعظمه المكان واتخيل اصوات الناس والعروض التي كانت تقام فيه قديما فيملاؤني الاعجاب بروعه هذا الاثر الذي ما زال شاهدا على حضاره عظيمه هذا يعني هيك كلمات قويه بتناسب هالصرح العظيم اناقش زملائي في اهميه هذا المكان مبرزا دور الاثار في التواصل ما بين الماضي والحاضر فينا نقول هون يعد مسرح جبله الروماني من اهم اثار من اهم الاثار التاريخيه اذ يعبر عن عظمه الحضاره الرومانيه ويظهر تقدمها في فن العماره وبناء المسارح كما يعد شاهدا حيا على الحياه الثقافيه والفنيه في الماضي هي حكينا عن الماضي وينقل لنا تاريخ تاريخ الاجداد وحضارتهم ويعرفنا باسلوب حياتهم وانجازاتهم فيم فينمو فينا حب الوطن والاعتزاز بتراثه اكتبوا لي بالتعليقات طلاب اذا هذول الاسئله يا ترى بينطلبوا منكم في داعي يعني جاوبكم عليهم ولا ما في داعي هذا التواصل الشفوي اللي عنوانه تواصل اتواصل شفويا يا ترى هي الاسئله مطلوبه منكم بالمدرسه عم تاخذوها وظائف ولا لا لحتى ما احلها بالدروس الجايه قواعد اللغه الفاعل والمفعول طبعا هذا الموضوع سهل عليكم واخذينه صرتوا كثير من الصف الثالث عم تاخذوه الفاعل والمفعول به فان شاء الله كثير سهل حيكون اعطونا هذا النص بقواعد اللغه الفاعل والمفعول خلينا نشوف شو المطلوب مننا اقرا المثالين الاتيانين ثم انفذ النشاط قرا مازن كتابا عن حضاره تدمر برع الفنان بصنع المنحوتات البديعه قال الاحظ ان مازن اسم يدل على من قام بالفعل صحيح يعني فعل قرا من الذي قرا مازن صح هو الذي قام بالفعل اذكر الاسم الذي يدل على من قام بالفعل برع طبعا الفنان في المثال الثاني وحركه اخره الضمه الاحظ ان كلا من مازن والفنان هما اذا جاء مرفوعان ماذا اسمي المرفوع الذي يدل على من قام طبعا هذا تعريف الفاعل اصلا ما تعريف الفاعل هو الاسم الذي يدل على من قام بالفعل هذا هو التعريف الدائم وبين علامه اعراب الفاعل هو الضمه اذا قالوا لنا الفاعل اسم مرفوع يدل على من قام بالفعل ومن علامه اعرابه الضمه هذا شيء مفروغ منه عم يعملوا لنا مراجعه له هون حطونا كمان جمل وقالوا لنا اطبق طبعا هون المعلم هو الفاعل ابناؤه هو الفاعل ازده تجاره هي التجاره هي الفاعل اكتسب تدمر ايضا اعطونا هون جملتين وقالوا لنا الاحظ ان الاسم مكانه يدل على من وقع عليه الفعل مو من قام بالفعل من وقع عليه الفعل فعل انتبهتوا لهي الكلمه هي اللي غيرت معناتها شو بنقول؟ بنقول مفعول به هي ما من وقع عليه الفعل بيكون مفعول به ولاحظ ان كلا من كلمه مكان وقانونا شبه هون جاء شو منصوبان فماذا اسمي الاسم المنصوب الذي يدل على من يقع عليه الفعل بنسميه مفعول به عم يعملوا لنا مثل مراجعه ويذكرونا فيها اذا المفعول به اسم منصوب يدل على من وقع عليه الفعل ومن علامات اعرابه الفتحه استخرج المفعول به كتابا وشاهدا القاعده اعطونا اياها للفاعل والمفعول يلي اخذناها هي طبعا القاعده اللي لازم نحفظها تماما لانه كثير مهمه اعطونا المثال لحتى نعرف كيف نعرب الفاعل والمفعول بهذا الشكل بصير بعرب على هذا النمط تماما قالوا لنا هلا اضع الافعال الاتيه في جمل من انشائي طبعا بدهم اياها شو فيها فاعل ومفعول به غادر السائح المدينه اختار الطالب الكتاب قابل المدير الضيف جهز التلميذ حقيبته هي فعل وفاعل ومفعول به اعرب ما تحته خط مما ياتي تروي تدمر قصص شموخ طبعا تدمر هي فاعل مرفوع نفس ما عربنا هون تماما رح نعربها لتدمر قصص مفعول به طبعا وايضا بنعربها تماما نفس هون والتلاميذ كذلك ومتح ومتحف كذلك نفس الاعراب تماما رح ننقله لانه لا في اضافات ولا في ضمائر ولا له مستتر ولا له شيء تماما نفس الاعراب بالسؤال الثالث قالوا لنا اصف امام زملائي مكانا اعجبني مستعملا الفعل عفوا الفاعل والمفعول به فينا نقول مثلا زار اخي الصغير شاطئ البحر لاول مره في حياته فاعجبه كثيرا وعندما شاهد هذا احمد الامواج تتلا اشعه الشمس استنشق هواء نقيا اشعره بالراحه والهدوء حطيت لكم مرتين فاعل ومفعول به السؤال الرابع قالوا لنا نكتب فقره بس من عشر كلمات عن محتويات حقيبتنا وبدهم ايانا طبعا نستعمل الفاعل والمفعول بنقول تحتوي حقيبتي المدرسيه كتبا ودفاتر وقلما ومسطره والوانا جميله هذا المطلوب خلص لحد الان لننتقل هلا للاملاء والالف اللينه في اخر الاسماء والافعال شو يعني الالف اللينه يعني هي او هي الممدوده هي هي الالف اللينه دغري اعطونا امثله هون بنى فتى نما ربا اعطونا اياها وقالوا لنا هي بتساعدنا بالاملاء وكثير طلابي بخربطوا بالاملاء بيكتبوا احيانا ربا بهذا الشكل احيانا بيكتبوا بنا بهذا الشكل وهي غلط هي هيك طيب كيف بدي اعرف يا انسه هلا رح نعرف من هذا الدرس كيف رح تنكتب وليش؟ قالوا لنا قال الاحظ ان كلا من الكلمات الملونه انتهت بالف صح وبين نوع الالف طبعا هون مقصوره هي الف مقصوره هي الف ممدوده وهي الف ممدوده شو عدد احرف كل من الكلمات شوفوا اذا انتبهتوا بتلاقوا كلياتها عباره عن ثلاث احرف وحدد موقع الالف طبعا باخر الاسماء اعطونا بالسؤال الثالث قال اصوغ المضارع من الفعل بنى شو هو المضارع تبعها يبني انتبهتوا واذكر جمع كلمه فتى فتيان الاحظ ان اصل الالف في كل من هاتين الكلمتين ياء اذا وقت حولنا الفعل الثلاثي لمضارع صارت الالف المقصوره تحولت لياء لكن هون رجعت لاصلها عم يقولوا لنا شو اذا هي الياء لهيك انحطت الف مقصوره مو الف ممدوده ليش لانه طلع اصلها هي ياء فبالفعل الماضي الثلاثي بتصير الف مقصوره رجعناها لاصلها اما بالكلمه المفرده فتى انكتبت بهذا الشكل لانه بالجمع رجعت لاصلها فتيه يلي هي ياء فتوا الحرف الثالث يعني الحرف الثالث من هي الكلمه شو هو ياء وهون الحرف الثالث شو الف مقصوره اذا بالفعل بنى وبالاسم فتى لانه اصل الحرف هون هياء كتبنا الف مقصوره اصوغ المضارع من الفعل نماى هلا ينمو واو طيب قال اذكر مفرد كلمه ربا ربوه ربوه واحده طب كمان واو هون ولاحظ ان اصل الالف اذا في كل منها واو صح بالفعل المضارع اصلها واو وب وقت رجعناها للمفرد اصلها واو اذا بنكتبها بالفعل الماضي الثلاثي الف ممدوده وبال بالمف بالجمع عفوا الف ممدوده بالاسم قالوا لنا هي القاعده الاساسيه الالف اللينه هي الف في اخر الكلمات تكتب الالف اللينه في اخر الكلمات الثلاثيه شلون ممدوده اذا اصلها واو مقصوره اذا اصلها ياء هي هي القاعده كلها رح تستصعبوها شوي وتحسوا هيك فتوا بالحيط بس ان شاء الله مع الكتابه كثير مع التمرين مع التعليلات بتنحفظ معكم لكن هي شوي بتخربط الواحد اكتب كلمتين على الاق اقل تنتهي بالف لينه بمعنى كل من الكلمتين بدهم ايانا تنتهي يعني يا اما بالف مقصوره يا اما بالف ممدوده ارتفع شو في شو في هيك كلمه مرادفه الى بتشبه ارتفع على سار مشى تمام الاولى اذا انتهت بالف ممدوده والثانيه انتهت بالف مقصوره اعطونا هلا مثالين ارتقى اهله تدمر وتاريخه تدمر يحكي للدنيا حكايات بطولاتها قالوا لنا الاحظ ان كلا من الكلمتين الملونات هذول انتهت بالف صح شو نوع الالف هون مخصوره وهون ممدوده وبين عدد احرف كل من الكلمات 1 2 3 اربعه خمسه هي خمس احرف طب الدنيا اذا امنا الالف اذا امنا عفوا ال ق التعريف بتصير واحد اث 3ث اربعه بتصير اربعه اذا هي خمسه وهي اربعه طيب اي احدد موقع الالف طبعا باخر الكلمات الاحظ ان الالف في كلمه ارتقى لم تسبق بياء صح ما في قبلها فكتبت مقصوره ابين سبب كتابه الالف ممدوده في كلمه دنيا اذا لحالكم لازم تعرفوا من هذا التعليل ليش كتبناها معناتها هون الف مقصوره لان سبقت بياء هذا هو التعليل اذا قالوا لنا الكلمات يلي فوق الثلاثه القاعده تبع الثلاثي خلص انتهينا منها هلا اي كلمه فوق الثلاثيه ان كانت اسم او فعل سبقت بياء بنحط حط لها الف مثل دنيا لم تسبق بياء بنحط لها الف مقصوره خلص هي القاعده اسهل بكثير من اللي قبل على فكره قالوا لنا هلا خلينا نطبق هذا الكلام شرب العطشان الماء حتى ارتوى بشو انتهت انتهت بالف مقص بالف مقصوره ليش لانها لم تسبق بها سبقت بواو وهي كلمه فوق ثلاث احرف اين الثري اين الثريا من الثرا انتهت بالف ممدوده ليش؟ لانه سبقت بياء بكل بساطه اذا هي القاعده اخر الكلمات الثلاثيه وفوق الثلاثيه هي تقسم هيك القاعده بهذا الشكل بدها تمكين كيف بتتمكن بتعرفوا كيف بتتمكن انه تحطوا مثل مثال وتحفظوه تماما يعني كلمه دنيا تحطوها خلص هي هي بتذكركم بالقاعده هي الكلمه اللي رح تذكركم بالقاعده بس ارتقى مثلا بدكم كلمه ارتقى تحفظوها هي بتحفظوها و بتتذكروا كل القاعده اذا في قاعده معقده بالمثال بتتثبت تمام هون حطوا كلمه ربا مثلا وكلمه بنا بهيك خلص حبستوا القاعده تعتبروا من خلال الكلمات الامثله تقويم النهائي املا الفراغ في كل مما ياتي بالالف اللينه دعا الف ليش خلينا نتاكد لانه يدعو بالفعل المضارع هي واو اذا اصلها واو معناتها شو بتنتهي بتنتهي بالف منوده تتوزع الاثار على الربا والسهول الربا يا ترى الف ولا الف مقصوره تعوا نرجعها للمفرد ربوه معناتها هي الف ممدوده راى التلاميذ مدين طبعا راى الف مقصوره قدم المشرف على زياره المتحف هدايا تذكاريه طبعا اكيد لانه سبقت بياء وهي اكثر من ثلاث احرف السؤال الثاني قال وعلل كتابه الالف على صورتها خلينا هلا ببين فهمنا للدرس من خلال التعليلات هلا بنشوف كمان مثال سلمى نفس التعليل اسم رباعي لم تسبق الالف بياء لذلك كتبت الف مقصوره طيب عا علي عليا هو اسم رباعي عليا سبق بياء لذلك كتبت الالف ممدوده هي هي التعليلات كلياتها مهم كثيره هي التعليلات تحفظوها غالبا بيجي هذا السؤال بالاختبار كمان هذول الاسئله طلاب بدي اعرف يا ترى بيجوكم مطلوبين منكم هذول السؤالين بالعاده ولا مو مطلوبين اتحدث امام زملاء لاقي عن اثار زر تاء هلا نحن خلينا نتخيل انه نحن زرنا تدمر وعم نحكي عن تدمر تمام طبعا بدهم كلمات تحوي الف لينه خلينا نقول قرات عن اثار التدمر العريقه فبد لي تاريخها العظيم في مخيلتي فسعيت الى معرفه ما بني فيها من معابد وقصور واثار حتى احببتها وقررت زيارتها مع عائلتي فكانت تلك الرحله من اجمل ايام حياتي وذكر وذكرى لا تنسى لانني عدت منها فخوره بحضارتنا العظمى طبعا اذا كنت انت صبي بدك تنقل هذا النصف فبتقول فخورا اذا بنوته انت بتقولي فخوره بالسؤال الرابع قالوا لنا اكتب فقره عن مدينه احب زيارتها انا بحب زياره مدينه حلب كثير وبتمنى ازورها ولا مره زرتها لكن بتمنى ازورها فشو فيني اقول مثلا احب زياره حلب دائما لانها مدينه عريقه اشتاق لمنظر قلعتها العظيمه حيث تسمو جدرانها للعلا وكانها تحدثني عن ماض لم يمضي صدا بل اثبت ان سوريا بلد عظيم شامخ كان وما زال فزيارتها حفرت في قلبي حبا وعزا لا ينسى عبر كتابيا اطونا كتابه تقرير حطوا لنا هون تقرير كتبوه طلاب الصف الخامس وقالوا لنا كملوا الفراغات عنوان التقرير كان تقرير الرحله المدرسيه الجهه المكلفه اداره مدرستنا طيب المقدمه تتضمن ال المشاركين في الرحله مين المشاركين طبعا طلاب الصف الخامس مكان الرحله طيب وين كان برج صافي الاثري والقلاع المحيطه به زمن الرحله كان يوم السبت الموافق هذا هو التاريخ طيب عرض التقرير المواقع التي زارت التلاميذ في الرحله شو كانت هي الزيارات اللي قضوها اربع زيارات انطباع العام كان بالرحله شو كان انطباعهم هي اخر سطر الخاتمه تتضمن شكر المشاه مشاركين وتاريخ وكتابه اسم الكاتب مثل ما شايفين هون قصدهم التاريخ يلي كتب فيه هذا التقرير عرفتوا مو تاريخ الرحله ومين كتب هذا التقرير الطالب اسمه كرم هذا اللي كتب هذا التقرير اذا بالنهايه هيك بنكتب وقتنا نكتب تقرير اعطونا هلا اتعلم لكتابه التقرير يجب التقيد بالعناصر الاتيه العنوان الجهه المكلفه المقدمه الزمان والمكان المشاركين والمهمه يعني هيك قالوا لنا هلا تعالوا نطبق هذا الكلام ونختار واحد من العناوين الاتيه ونكتب تقرير عنه فيكم تختاروا هي اربع عناوين انا رح اختار حفل موسيقي تمام رح اختار واكتب لكم تماما نفس نمط هذا التقرير اللي قدامي خلينا نحكي تماما وننفذ نطبق تقرير الزياره الموسيقيه الى اداره مدرستنا نرفع اليكم تقرير الزياره التي اقيمت الاسبوع الماضي بناء على رغبتنا نحن تلاميذ الصف الخامس وبموافقه الاداره والاهل قامت اداره مدرستنا بتنظيم زياره لحضور حفل موسيقي اقيم في المركز الثقافي في مدينتنا تقرر موعد الزياره يوم الخميس الموافق 2026 115 فانطلقنا في تمام الساعه الرابعه عصرا ونفذ برنامج الزياره وفق الاتي حضور حفل موسيقي واستماع الى المقطوعه المقدمه ثانيا تعرف على الالات الموسيقيه المستخدمه في الحفل ثالثا الاستماع الى شرح عن اهميه الموسيقى في تنميه الذوق الفني ورابعا التقاط صور تذكاريه في نهايه الحفل وبعد انتهاء الزياره شكر المشرف التلاميذ على التزامهم بقواعد المركز وعدنا في تمام الساعه السابعه مساء وقد ملات نفوسنا وقد ملات نفوسنا مشاعر الفرح والسكينه حرر في 2026 31 كاتبه تقرير التلميذه روضه هذا التقرير تماما على نمط التقرير اللي حطوا لنا اياه لكن عن حفله موسيقيه وهون فينا نحط على على هي الجهه المرفقات للتقرير مثل مثلا الصور اللي تصورناها او هيك يعني اي شيء المهم مرفقات زياده بس انتم انتبهتوا انه هذا التقرير بيحكي عن كل شيء صار بهي الزياره هيك معنى كلمه تقرير العب واتعلم جدا سهله يعني لعبه بكل معنى الكلمه كنا نلعبها كلياتنا نحن والصغار لهون بكون انتهى درسنا يا طلاب فيكم تحلوا السؤال الاخير لحالكم القاكم ان شاء الله في الدرس القادم على خير والسلام عليكم يا شطار