تطوير مهارات التدريس لفضيلة الأستاذ خالد بن ابراهيم الدعيجي اللقاء الأول

م السلام ورحمه الله وبركاته يا هلا ويا مرحبا حياكم الله وبياكم احنا في المساء ولذلك سنقول مساء الخير وصباح الخير على الجميع ا اللقاء باذن الله تعالى سيكون حول مهارات التدريس كما يعني اتفقنا مع الشيخ دكتور احمد وار ارغب يعني في بدايه هذا اللقاء ان اسالكم سؤال واريد الاجابه من الحضور ايضا والامر لكم يعني ا السؤال يقول واريد المشاركه من الجميع تكرما لو عاد بك الزمن وكنت طالبا في مدرستك الان ما هو الشيء الوحيد الذي سيجعلك يعني تتمنى ان تنتهي الحصه او ينتهي الدرس اعيد السؤال لو عاد بك الزمن وانت طالبا في مدرستك الان التي درست فيها ما هو الشيء الوحيد الذي تتمنى ا او الذي سيجعلك تتمنى ان لا ينتهي الدرس؟ ممكن نسمع من الاساتذه الحضور والمشايخ الحضور والاخوات ما هي الشيء الذي يجعلك تتمنى ان لا ينتهي الدرس هذه مقدمه لبدء الدوره ان شاء الله تعالى في مهارات التدريس اللي حابب يتكلم بس يرفع ايده وان شاء الله نفتح له المايك من عندنا ان شاء اتكلم السلام عليكم السلام ورحمه الله تفضلي اتفضلي يا اختي هو ممكن الاستمتاع لو انا مستمتعه بالحصه جميل بس كيف تستمتعين بالحصه ما هو الذي يجعلك تستمتعين بالحصه ليكون في تفاعل تفاعل مع المعلم يعني اكون مثلا متفاعله مع المعلم او المعلم متفاعل معاي حلو هل تذكرين موقفا مر عليك مثل هذا التفاعل الجميل يعني هو ممكن تكون حاجه بعيده عن المحور اللي احنا فيه بس كان مثلا في في الابتدائي كان المعلم دايما مثلا اا يفضل مثلا يقول لي طب عدي التوك اللي في شعرك كنت صغيره في الابتدائي وكنت ضعيفه شويه في الحساب كان بيقول لي عدي التوك يلعب معايا بالتوك اللي في شعري اللي انا اوصل للمساله اللي انا مش عارفه احلها رائع جميل حلوه طريقه حلوه ايضا في مشاركه انا اريد ان استفيد منكم يا في هذا اللقاء ف في موجود معنا اكثر من 30 خبره موجوده وكل واحد يمكن عنده عشرات السنين فيلام عليكم السلام نعم افضلوا ا كنت دايما بحب ان المدرسين يكونوا مؤمنين بيا وعارفين ان انا اقدر ان انا حد كويس واقدر اعمل كل اللي مطلوب مني ده كان بيشجعني المدرس اللي كان عارفني وعارف ان انا حد كويس كنت ببقى مستمتعه بالحصه معاه وعايزه اكمل الماده واحب الماده عشان هو مؤمن بيا جميل جميل جدا حلو ايضا في مشاركه اخرى السلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام ورحمه الله نعم ا كنت بستمتع جدا بقىما كان المعلمه بتاعتي او المعلم كانوا بيعملوا تحدي مثلا بينا وبين بعض انا كنت بحب حاجه زي كده يعني حلو جميل جميل اه في افكار اخرى من مناطق اخرى معلمين اخر السلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام ورحمه الله يا مرحبا افضل الله يكرمك يا شيخنا كان من افضل الحصص ومن اجمل الاوقات يعني كانت ماده البلاغه حلو كنت مستمتع يعني بشرح الماده وشرح واستاذن لهذه المد جميل ما هو الذي خلاك يعني تستمتع فيها شو السبب ا هو شرح استاذنا تنشيخ ما شاء الله وانا عندي بطبعي يعني حب حب للغه العربيه وكده فتفاعل كان يمين بيننا يعني جميل جميل رائع حلو طيب لو سالنا السؤال العكسي عكس هذا السؤال من هو المعلم او ما هي المدرسه التي تتمنى ان تدخلها او تتمنى ان لا يكون فيها درس ولماذا؟ ما هو السبب يعني ما هو المعلم الذي يعني يجعلك تكره الدرس وتترك تكره المدرسه اكيد مر عليكم يعني امثله وحالات في ذلك ا انا عايزه اقول تجربه يا شيخ ا كانت عندي معلمه الله يسامحها ويجزيها الخير ا كانت بتتعمد ان هي تسالني علىشان ان انا كنت كانت عايزاني ان انا اخد عندها درس فكان انتت عارفه مثلا انها ضعيفه في الجزء ده فتتعمد تسالني كل شويه كل شويه لدرجه ان انا كرهت الماده بتاعتها جميل رائع ايضا في مشاركه اخرى ممكن اتكلم تفضل تفضلي نعم اكيد اي كانت للاسف كانت معلمه الدين كانت كنا لسه صغيرين تقريبا في ثانيه ابتدائي فكانت دايما تقول لنا اسماء الصور باسمها يعني مثلا المسد او الاخلاص فاحنا كنا يعني مش عارفين اصلا الاسامي دي لان كنا عام مش ازهر فكانت تفضل تتريق علينا وكانت يعني تدينا حاجات كتير جدا وكانت بتضرب فللاسف انا فضلت سنين مثلا لغايه خمسه ابتدائي ما بحبش ماده الدين بسبب معلمه الدين للاسف فالان انا محفظه القران فبحاول اعمل عكس اللي كانت بتعمله معايا المحفظه دي تماما اللي انا مثلا العب مع الاولاد او احببهم في ماده القران الكريم مش اكرهم فيها يا سلام التجربه جميل جميل تجربه رائعه واثرها السلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام ورحمه الله احسنت اتفضل والله هو يفضل ان الحصه يكون فيها شيء من يعني شيء من المرح او خفه الدم شويه ما يبقاش الحصه كلها مشدوده يبقى فيها شيء من الليونه يعني هذا الذي يجعلك ترغب في في الدرس هل لك في مواقف تذكرها في ايام الدراسه؟ لا والله شيء معين ليس شيء بعينه يعني لكن الوجه الجو العام للحصه يحتوي على المرح ويكون سهل يعني مش لازم المعلومات تكون جامده طول الحصه يبقى فيها شيء من الليونه والهزار يعني شويه زي ما بنقول عندنا في مصر جميل جميل رائع طيب ا بعد هذه نعم تفضلوا احسنت تفضلوا السلام عليكم يا شيخ اختكم من تونس معت اجابتي في ثلاث نقاط ربما بالنسبه لسؤالك الاول بالنسبه لي اهم شيء اهم شيء هو الشغف بالماده هو الذي يجعلني مستمتعه بال مهما كان الشخص الذي يقدم يعني لما تكون فم شغال اصلا مع عندك شغف بالماده فهذا يعطيك دافع داخلي قبل كل شيء وربما الدافع الخارجي من الاستاذ او المعلم هو يضيف ثاني شيء حصل لي موقف ماعرفش في مصر تقولوا الثانويه العامه ربما احنا الثانوي يعني بالنسبه لي الينا كان كنت اعتقد اني انا الان الحمد لله دكتوره في علوم بيولوجيا كنت اعتقد اني انا دست جيده في في الرياضيات ف سبحان الله يعني يعني وكان كانت مده مده سنوات يعني مع استاذ معين فبعد سبحان الله لما انتقلت مع استاذ اخر كان يعاملنا مثل الاب يعني جميع التلاميذ مثل الاب والطلاب مثل الاب سبحان الله فاستشعرت خوفه وحنانه ورغبته في تميزنا فهذا اعطاني دافع داخلي يعني سبحان الله اني اقول لماذا انا لا اكون متميزه فسبحان الله بدات اشتغل على نفسي كانه يعني رد جميل للتصرف الحسن او المشاعر الطيبه من الاستاذ هذا فبدات اشتغل على نفسي حتى اصبحت سبحان الله يعني متميزه جدا سبحان الله فاكتشفت اني غير سيئه في الرياضيات وبعد ذلك اني تتبعت يعني طبعا البيولوجيا فيها معناتها في في القسم يعني الثانوي فيها يعني والبكالوريا فيها جانب الرياضيات اما الان انا ك يعني بخلاف تخصص خصوصي كمعلمه قران الحقيقه ادرس يعني فتيات وطلاب يعني شباب وبنات المعامله تفرق بينهم بالنسبه للاولاد نركز على الاولاد انه عندهم ملل اكثر يعني ربما لما طول الحصه يكون عندهم فنرغبهم سبحان الله بالاوقات المستقطعه ونو برشا يعني احيانا اكله خفيفه سريعه يعني بسيطه احيانا شيء يعني ف فالحقيقه شدتهم برشا المساله هذه بخلاف العوامل الاخرى طبعا لكن شدتهم وا اصبحوا يشعرون بمتعه يعني في انا اقول المؤلفه قلوبهم يعني التعامل معهم اصعب من الفتيات فنجحت معي لهذه الفكره سبحان الله وهم اصبحوا يعتبروني كاني ام يعني نودهم احيانا لما فسبحان الله يعني ان شاء الله نكون افدتبارك الله يا دكتوره شكرا لك جميل جميل طيب اتوقع لو نفتح المجال للنقاش يمكن استمر الوقت كله في هذه التجارب وهذه الخبرات انا من عادتي يا اخوه ويا اخوات لا استاثر بالحديث ا فقط انا مسير للحديث مرتب للموضوع اذا كان في تعليق اعلق احب الجميع يشارك وفي قاعات التدريب خاصه يعني في برامجي التي في الحضور يعرف من الاخوه الذين يتدربون الجميع يشارك والجميع يعطي وبالتالي يكون اللقاء حيوي ومفيد لكن اذا صار من طرف واحد يتكلم وخاصه عن بعد هذا ايضا في مشكله كبيره جدا ولذلك باذن الله سيكون عندنا ا نقاش وحوار طويل فلا تملوا انا جالس اكتب المحاضره و وكان عندي مشروع قديم يعني كان كنت ارى في كثيرا في السير في المذكرات مذكرات الادباء والعلماء الرؤساء وغيرهم وكنت اصنف القراءه يعني هذا خاص في الحياه الاجتماعيه وهذا خاص في الحياه العلميه وكان من ضمن التصنيف خاص في الفصول وكنت اسميها مقاعد العلماء او فصول العلماء او فصول العباقره وفصول الهؤلاء الكبار ماذا يقولون اذا دخلوا الفصل سواء كان يعني طالبا او كان ا معلما فاجتمع عندي يعني عدد الحمد لله كثير جدا وسميتها رحله في عبر ا عقول العمالقه رحله عبر عقول العمالقه فقلت لماذا يعني يكون هذا اللقاء ايضا يشاركنا في هؤلاء العمالقه ماذا يرون في الفصول كيف كانت رؤيتهم لمقاعد الدراسه ا استفيد انا منكم في من طرحكم المعاصر وايضا نستفيد من هؤلاء العمالقه ماذا كانت رؤيتهم للمعلمين كيف كان يرون يرون المعلمين وكيف كان لهم يعني نقد في بعض المواقف ولذلك ذلك سوف استمتع ان شاء الله في هذا اللقاء بذكر هذه المواقف والسير ثم اطلب منكم التعليق عليها نبدا بشيخ الادباء وعالم الادباء والذي اول من قرات له في المذكرات وهو الشيخ العلامه الشيخ علي الطنطاوي رحمه الله تعالى في الذكريات له يعني مواقف جميله جدا واعجبني يعني موقفا ذكره جميل يعني وهو تكرار لما ذكرتموه قبل قليل انتم يقول رحمه الله وصلت سنه 1918 الى يعني الى اخره ثم قال كنت في الصف الخامس الابتدائي وكانت مدرستنا الاهليه تتبع منهج مديريه المعارف وتزيد عليها العنايه بالعلوم الاسلاميه ولن يتكلم عام 1918 كان في الصف الخامس قال لاحظوا معي كيف يعني هذا الاديب مازال يذكر فصل من فصول الدراسه قال ولكن تدريسها سيء الاسلوب معوجه الطريقه ولا اذكر لمدرس من مدرسيها اثرا في نفسي قال فكاني كنت انتقل من سنه الى سنه وارتقي من فصل الى فصل وانا نائم يا سبحان الله يعني هذا الاديب انظروا كيف يصف هذه المدرسه واتمنى من الجميع ان ياتي غدا بعد 20 سنه 30 سنه احد العلماء الذي تخرج على ايديكم ثم يصف فصله ويقول وكنت ارتقي من فصل الى فصل ومن سنه الى سنه وانا نائم لماذا هو نائم الشيخ علي لماذا ينام في قال لان تدريسهم سيء الاسلوب معوج فانظروا الى هذه المقدمه اتمنى ان نحذر في فصولنا من هذه الطريقه نبدا بالمحاضره وبلقاء واناطيت يعني ذكرتها او ذكرتها قواعد ذهبيه في تنفيذ الدروس قواعد ذهبيه في تنفيذ الدروس هذه خلاصه تجربتي في التدريس وخلاصه قراءاتي في عقول هؤلاء العباقره حاولت اني ادمج بينهما وخرجت بقواعد كتبتها يعني حوالي عشر هذه في اللقاء هذا يمكن ناخذ منها كلها او بعضها ما ادري لكن الهدف ان هالقاعده نريد ان تكون هي منطلق حديثنا واريد ان استفيد منكم انتم في تجاربكم من معلمينكم السابقين او من اثناء تدريسكم الان في تطبيق هذه القواعد القاعده الاولى وهي معروفه للجميع كسر الجمود كسر الجمود ا والمقصود بها ان ابدا بتهيئه نفسيه تذيب الجليد بينك وبين الطلاب او بينك وبين الطالبات و ساذكر لكم موقفا للشيخ علي ا ذكر ذكر هذا الموقف ايضا في ذكرياته يقول الشيخ يقول ا واصفا احد المعلمين يقول وكلوا بنا معلما شيخا كبيرا لا اسميه يعني حتى الشيخ يقول لا اريد ان اذكر اسمه لانه سيء يعني يقول فقد ذهب الى رحمه الله فكان يحبسنا في الفصل ونحن اطفاء لا يدعنا نخرج منها من القاعه حتى نكتب الف باء كلها في لوح حجري ثم ينظر اليه ثم يمحوه يقول اعد كتابته من جديد يقول نكتب هلف بء 24 مره عجيب يعني عقوبه صارت التعليم يقول حتى يضطر احدنا او يز يزعم يزعم انه مضطر الى الخروج الى المرحاظ فيسمح له بدقائق ان زاد عليها ازدادت عليه ضربات الخيزران يعني ليس فقط عقوبه الكتابه لا ايضا في خيزران يقول كنا نكذب نعم افليس هم الذين دفعونا الى الكذب شوف الشيخ لم ينسى هذا المعلم الذي ملله من الدراسه وكره الدراسه وكره هذا الفصل وكره هذه القاعه لان اسلوبه كان اسلوب واحد فقط نكتب ثم ينظر الى كتابتنا ثم يمحوها ثم نكتب يقول نجلس في الدرس في اليوم 24 مره نكتب ونمحو نكتب ونمحو حتى مللنا الدراسه ثم قال بعد ذلك يقول يوم من الايام غاب هذا المعلم الشيخ يقول فوكلوا بنا طالب من طلاب الفصول العاليه يقول شوف عباره الشيخ يقول فوجدنا للمره الاولى مدرسا من بني ادم يكلمنا ونكلمه ويضحك في وجوهنا يقول وما كنت اعلم ان المعلم يستطيع ان يضحك تصوروا يعني هذا الوصف من الشيخ علي لهذا المعلم الذي كرهم في الدراسه حتى كان يظن ان ما في ما في معلم معلم يضحك ف هذا البدايه او هذه القاعده كسر الجمود وعدم الدرس الروتيني اريد ان اسمع منكم يعني افكار في هذا الموضوع حول كسر الجمود واريد تجارب منكم جميله ل يعني دروسكم وكذلك من معلمينكم السابقين وفائده هذا الكسر الجمود في البدايه القويه للدرس ممكن نسمع من الحضور تكرموا ممكن اتحدث يا شيخ افضلي اتفضلي يا استاذه افضلي ا يعني التجربه ل انا خاصه مع صوره الجن كانت صعبه عليا كنت بتلخبط فيها دايما ف دلوقتي اما جيت انا بحفظها بقيت معلمه وبحفظها للاولاد دلوقتي حاليا فبحاول على قد ما اقدر قبل اما ابدا ارسم لهم زي خريطه ذهنيه كده لل الايات بس اللي هناخدها ونبدا نحفظ اوائل الايات ا دي بتخليهم دايما مركزين يعني ده اللي ملاحظاه اللي هم بيركزوا ولو هو تاه حتى اللي هو يقول لي اول الايه مجرد ما بيبص على السبوره ويلاقي المفتاح اللي هو الكلمه الاولى يبدا ينتبه ليها فدي يعني بيحس ان هو في تفاعل شويه وبيبقى حابب يرسم هو راخر زي ما انا برسم فدي انا لاقياها دي حاجه يعني بتشيل رهبه الصور خاصه لو الصوره ا فيها تشابه شويه زي سوره الجن دي تجربتي يعني حلو ايضا مشاركه اخرى اتحفون عن بدايات التدريس الرائعه وكسر الجمود او اذابه الجليد كما يسميه بعض ال الكاتبين انا ممكن اشارك يا دكتور افضل اتفضل نعم هو حضرتك عايزني اجاوب لو مثلا حاجات عملتها في الحلقات بتنفع في كسر الجليد بيني وبين الطالب صح كده الا الا نعم اتفضل انا يعني الحمد لله عشان بدرس حاجات خاصه بعلم النفس والاطفال والطرق التعامل ما بينهم ما بين المعلم وبين الطالب فدايما لما بلاحظ الطالب مثلا بيكون كتير الحركه يعني حتى من قبل ما الاهل تقول ان هو بيتحرك بلاحظ ان هو مثلا انا بكتب على السبوره هو بيكتب معايا عايز لعب بكسر الجليد بان ابدا له الاسئله عن طريق اللعب عن طريق الورد وول مثلا اجيب لعبه عن الحروف او لعبه عن الحركات فيبتدي بقى هو يقعد يركز معايا لكن بيبقى دخول لمعلمات قبل داخل النص ساعه كلها تعلم ا بيفصل جدا وما بيركزش فلما بعمل الحاجات دي بتجيب نتيجه جدا وبستغل ان هو قاعد بيكتب على السبوره يكتب اللي انا بعلمه له يعني بعلمه الحروف فيكتبها ثاني اعاده لان معظم اولياء الامور يعني او اللي تعاملت معاهم ما بيحبوا ان الولد يكتب واجبات في البيت بيبقى عايزين المعلم هو اللي بيعلمه كل حاجه في وقت الحلقه وطبعا ده مش كافي فاحنا يعني ال بستغل ده ان هو يشتغل معايا اثناء الحلقه دي من الحاجات اللي بتكسر الجليد جدا يعني بالذات الطالب اللي بيتحرك او اعمارهم من خمسه لثمان سنوات جميل احسنت بارك الله فيك ايضا نريد ان نسمع من ال السلام عليكم والسلام ورحمه الله افضل هو لو انا اول في اول حلقه مع الطالب ده بحاول ان انا اشركه معايا في الحديث خصوصا في التعارف ا بحاول اخليه هو يتكلم عن نفسه يعبر عن نفسه بيحب ايه مثلا بيقضي يوم ازاي ولو بدانا قراءه بتجاوز عن اخطاء قدر المستطاع وبحاول ان انا اثني عليه وادي له ثقه في نفسه بحيث ان هو يبقى عنده قابليه انه يقرا ثاني وثالثعا معي حلو جيدكم ايضا السلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام ورحمه الله وبركاته احسنتم تفضلي بارك الله فيكم علكم الاسلام والمسلمين امين واياكم نعم اقول لحضرتك بفضل الله تعالى كان جاي لي ناس يعني ياس خالص ان هي تحفظ وان هي اللي كبيره في السن او اللي هي فقده تقول لي انا معرفش تجويد خالص بفضل الله تعالى يعني وصلوا معايا ان شاء الله ختم مره واتنين وثلاثه واربعه لحد ما شاء الله ما اخدوا الاجازه ولا قوه الا بالله احنا بنبقى زي اسره بحسوا ان انا اختكم او امكمحس ان نحس اسره واحده مش معلمه وطالبه فالحب والكلمه الطيبه والابتسامه واللهم صل على رسول الله تشجيع التشجيع الدائم وال وكمان اول الحصه نحاول نتكلم عن فضل القران واحنا ليه بنحفظ القران عشان واذكر فان الذكرى تنفع المؤمنين وان احنا نثبتهم ونزيدهم اقبال ونزدهم شغف ونحببهم في القرئين على قد ما نقدر عشان الانسان ممكن يجي له فطور والايمان طبعا يك يخرج كما يخرج الثوب فبنحاول كمان ان احنا الايه نذكرهم بفضل القران وان احنا واقفين ماشيين على الطريق ده ليه ومن سلك تركب علم ترك الى الجنه تملي بنلعب على الوتر ده ان هم تملي تعرفوا ان هم في طريق النور ما يحدوش عنه ابدا وهو ده طريق الجنه وان طريق الجنه مفروش بالشوك فلازم هينا ولازم هيبلنا مصاعب ولازم نستحمل عشان خاطر احنا في دنيا ثانيه بنعمل الجنه نستحمل على قد ما نقدر هنا عشان كده الدنيا دي احنا مش معمرين فيها احنا بنعمل للجنه ان شاء الله نستحمل قد ما نقدر عشان نعيش بقى السعاده الابديه ما بقاش شقه هنا وشقه هناك فكل لعب على المطار ده ففضل الله يعني حصلت ثمرته فضل الله في ناس معايا ما شاء الله من ست سنين مش عارف تسيبني اصلا واخدت الاجازه وبرده بتختم معايا ثاني هي حبا في ان احنا مع احنا اختنا مع اختنا مش مجرد معلمه بفضل الله بس دعوات دعوات بفضل الله ولك الحمد يا رب واتمنى كلنا نعمل كده بفضل الله يعني ان شاء الله يا رب ربنا يبارك اوكي شكرا لك شكرا لك نعم في مشاركه اخيره السلام نعم السلام عليكم عليكم السلام ورحمه الله ا بارك الله فيكم فند هو هي بس مش لكسر الجليد بس في اول حصه ده المفروض انه ده على طول يبقى دايما الولد او البنت بيتشجعه علشان يعني مش بس لحفظ القران حتى لو بنتعلم لغه عربيه بنتعلم اي ماده علميه لازم دائما التشجيع علشان هم يعني لا يرهبوا ولا يملوا ا فانا بتبع معاهم الاسلوب ده يعني احنا مثلا بنبقى ماشيين على مناهج معينه ا بس جاء في شهر رمضان السنه دي انا الحمد لله كنت اعلمت ادوات الذكاء الاصطناعي فعملت لهم كل واحد قصه باسمه اا اللي هو كطفل اعجمي في بلد اا يعني غير مسلمه بيقضي يومه مثلا او اول يوم اول ايام شهر رمضان ازاي في المدرسه واصحابه فاطرين وهو لا اا طبعا مصوره وان لما بيروح و وبنقول بقى الاحاديث وان اجر الصائم وكده ف مثلا يعني ا علشان هم بيبقوا مفتقدين حاجات زي كده مافيش منهج للاسف بيتكلم على حاجات بسيطه زي دي بس ممكن تاثر في نفسيه الطفل او الطفله جدا وتعيش معاهم تبقى قصه باسمه بصورته في يوم الدراسي وهو في المدرسه ولما رجع وهو في وسط اهله ا اعتقد دي بتاثر معاهم مثلا جميل جميل احسنتم طيب ا هذه القاعده انا من تجربتي كنت يعني عاهدت نفسي لا يمكن ابدا درس لا يمكن ابدا درس من دروسي الا بمقدمه او تمهيد يعني يكون هذا التمهيد ثريا ويكون يعني محفزا للتعلم حتى اني بعض الاحيان يعني يصعب جدا اني اجد اجد تمهيدا مناسبا لكن ا بعد جهد جهيد يعني الحمد لله اجد فكره من الافكار يا اما قصه او لغز او لعبه او يعني اي شيء من هذه الاشياء بحيث انها يعني تكون تشد الطلاب ولذلك يعني يقول انا اول دقيقه من الدرس هي عنوانك في الدرس ما هي اول دقيقه من درسك هل هي وقبل امس وبعد لا كل اول دقيقه يجب ان تكون غريبه وعجيبه وثريه بحيث انها تجعلك يعني فعلا مسيطر على الفصل وشاد الطلاب والطالبات حتى لو كنت في حلقه تحفيظ قران يعني حتى في في حلقات تحفظ القران اول دقيقه هي اهم دقيقه ا ايضا النهايه احنا ندرب على هذه المهاره مهاره التمهيد والغلق نسميها وادرب عليها اجلس فيها يعني اربع ساعات في التدريب ونشتغل مع المعلمين وناخذ دروس ونطبق تطبيقات عمليه كما ان التمهيد له يعني اهميه كذلك الغلق نهايه الدرس له اهميه ودائما اقول انا للمعلمين يعني الغلق خاصه الغلق يجب ان يكون تفاعلي يجب ان يكون الجميع يشارك فيه مو فقط واحده واثنين من من الطب مثلا اقول لهم بعض الاحيان اكتبوا اهم شيء تعلمتموه في هذا الدرس كل واحد يكتب مثلا فائدتين واكتب سؤال تريد الاجابه عليه فجميع الفصل يجلسون يكتبون فمثلا اقول كيف تستفيد من هذا الدرس في حياتك يلا اعطوني مشاركات نغلق الدرس كيف تستفيد منه في هذه المهاره في حياتك وهكذا فالبدايه ضروريه والنهايه ضروريه فاي درس من الدروس اي درس بلا استثناء يجب انا اعتبره واجب انا اعتبره بالنسبه لي يجب وجوبا ان المعلم يستعد للبدايه كيف يبدا درسه ويستعد في النهايه كيف ينهي درسهم قد يكون صعب في بدايه الامر لكن يجب ان يكون عندك يعني مثلا كراس تذكر فيه قصص مناسبه ابيات شعر مناسبه امثله مناسبه مواقف مناسبه العاب مناسبه يعني يذكر اعطيكم مثال فقط او مثالين من تجربتي احنا عندنا يعني في في مدارسنا الدرس الاخير غالبا يعني الطلاب لا يريدون هذا الدرس هذه طبيعه يعني عند الطلاب اخر درس هذا تدخل الفصل تجدهم نائمون يعني خلاص كلهم نومه ف مشكله يعني ماذا تصنع في مثل هذه الحاله ا فوافق يوم من الايام عندي درس يعني في اخر يوم في الاسبوع درس الحصه الاخيره وجميع فصول المدرسه خرجوا لانه قدمت لهم يعني حصص فخرجوا كان في السابق يخرجون قبل نهايه الدوام الا هذا الفصل فقط ما غاب عنده معلم فاستمرت الحصص فجاي الوكيل والمدير قال ترى عندك الله يعينك الفصل الفلاني عندهم درس ما في الا هم في المدرسه فيشد حيلك يمكن تلقى نصهم يعني نومه وما احد لمك فالله يعينك بصراحه كان وكان الدرس عندي في الجنايات والحدود وصعب جدا الموضحه وغيرها من العبارات الفقهيه الصعبه جدا والديان وديه الكسر وديه الشجه وغيرها من العبارات كان في تحدي وايضا وافق ذاك اليوم سبحان الله يعني ثلاث اشيات كان الجو جميلا جدا وامطار واخر يوم في الاسبوع وغالب طلابنا في الثانوي كانوا يذهبون الى البر في نزهه يعني ياخذون فاجتمع عندي يوم اخر يوم في الاسبوع واخر حصه في الاسبوع وجميع يع طلاب المدرسه يعني ما في الا هم الفصل فقط يدرس وايضا الجو كان امطار يعني مثل قولت يعني لا ما في دراسه وكان موضوع عن الديات والحدود و ف قعدت افكر فدع الله عز وجل علي فكره ف قلت يعني اخبرت صاحب المختبر عندنا عندكم هيكل عظمي موجود قال ايه انا اذكر كنت مدير واذكر كان فيه يعني هيكل عظمي قلت اريد لو تكرمت قال صراحه اول مره واحد يطلب الهيكل عظيم لا مدرسين العلوم ولا غيره بدوره وبمسحه يقول مغبر يعني عليه غبار فاخذته معي وكل كفرات وكبير وهيكل موحش يعني ففعلا خليت ورا الباب فدخلت الفصل وفعلا كل الطلاب ثلاث ارباعهم متلطمين طقين اللطمه عندنا بالشماغ ونايمين لا خلاص يعني ما في درس تحدي فانا توقعت هالشيء فقلت للطلاب السلام عليكم ايش رايكم انا عندي ضيف ودي تسلمون عليه وكذا فاستعدوا يوم قلت عندي ضيف بيدخل الان وتسلمون عليه قام الص اللي كانوا نومه من هو الضيف تفضل تفضل بس انا اخاف اتوحشون لو شفتوه لانه شكله مرعب وبس خاف عليكم الخوف وانتبهوا لا احنا ما نخاف يوم دخل عليهم الهيكل عظمي وكفرات اضحكوا و وبدا يلمسونه ويلا قوموا سلموا عليه قاموا كل الفصل يسلمون عليه واللي ناظر وجهه واللي ناظر قام احد الطلاب لبسوا شماغ وحط له طاقيه المهم صارت نكته يعني اول عشر دقائق راح النوم كله ثم بدانا في الدرس لو انكسر فيه ضلع كم نعطيه كم عدد الضلوع تعال عدوا عدد الضلوع ثم عدد كان لو انكسر في سن العده سنون فصار الدرس حقيقه من الدروس التي لا تنسى ولا واذكرها دائما وحتى الطلاب في ذلك الدرس ما زالوا يذكرون هذا الدرس فاقول المعلم الناجح هو تمهيد ناجح خذوا هذه قاعده انا في نظري ان المعلم الناجح هو تمهيد ناجح وغلق ناجح طيب ا ناتي ما ادري الوقت يا دكتور احمد ترى اي كم بقي من الوقت ولا خذ وقت اظن عندك كم كذا قاعده ذهبيه خذ وقتك شيخنا ما في اشكال كم دقيقه لا خذ وقتك شيخنا معك مفتوح ان شاء الله انا بس اخشن الاخوان والاخوه يملون من الحديث وبالتالي ينسي اخر الحديث اوله طيب ناتي للمحاره الثانيه ذكر ذكرنا احنا القاعده الاولى كسر الجمود وذكرنا عليها بعض التطبيقات ا القاعده الثانيه من قواعد مهارات التدريس وتنفيذ الدروس قاعده اثنين الى سبعه قاعده اثنين الى سبعه ا تستغربون من هذه القاعده اقصد فيها كل سبع دقائق من الدرس خصص دقيقه او دقيقتين للتفاعل والتطبيق مع الطلاب سبع دقائق باقصى حد انا في دروسي لا اتجاوز خمس دقائق حتى اقف ثم اسال واتاكد واذكر لهم مثال واذكر لهم حاله من الحالات ونطبق ثم نكمل ا تقولون يعني هل لابد ان نحدد نعم من يعني اشقى الدروس علي ذلك المعلم الذي يبدا من الدرس ولا ينتهي الا مع الجرس وهو يتحدث لوحده بدون اي يعني نقاش مع الطلاب او غيره وكنت عندما كنت مشرفا ا وازور المعلمين اجد بعض المعلمين يعني متحمسين في الشرح ويستمرون ثم اتدخل واقول لو سمحت يا استاذي ممكن بس دقائق اريد ان نسال الطلاب عما سبق واريد د فقط ان يفهم ان ترى الاستمرار ا صعبه جدا على الطلاب ما يمكن ان يستوعبوا ذلك ومن المواقف التي مرت علي من المذكرات موقف ذكره الاديب الاريب الشيخ العجيب والجميل الشيخ احمد امين احمد امين وهو معروف يعني عند المصريين وله كتاباته الادبيه التاريخيه العجيبه كان والده الزمه بحضور ا الدراسه في الازهر ويقول يصف يعني تلك المرحله ان يقول من اسوا مراحل دراستي لاني لا يعني نبدا من اول الدرس الى نهايته المدرس يدرس يدرس لوحده ونحن فقط لا فقط نستمع ولا يشرح ولا يسال ولا شيء يعني لا يسال ولا يناقش حتى يقول مللت الدراسه وكنت اتغيب ولا احضر الدروس تصوروا ما كان يحضر الدروس لا يحضرون ولا عندهم تحضير ويصف مرحله من المراحل يقول وكان فيه هذا الشاهد كان لي صديق فدلني على شيخ من المشائخ اييه يختلف عن مشايخ الازهر لن اذكر اسمه اريد ان انتم تعرفون ولا ما تعرفونه وكان كل مدرسين الازهر يحذرون من الحضور الى دروسه ووصفوه بالزندقه وصفوه بالالحاد ووصفوه بالكفر الى غيره يقول فحضرت الدرس فانظروا ماذا يقول انظروا هذا الشيخ احمد امين ماذا يقول عن هذا الدرس يعني ا يقول حضرت درسين اثنين فسمعت صوتا جميلا ورايت منه منظرا جليلا وفهمت منه ما لم افهم من شيوخي الازهريين وندمت على ما فاتني من التلمذه عليه و عزمت او اعتزمت ان اتابع دروسه خلاص يقول اريد ان احضر كل دروسه ولكن كان هذان الدرسان هما اخر دروسه رحمه الله توفي يعني يقول وكان الدروس مملوء بالفكاهه الطريفه فمره يقول مثلا دخلت ا في الدرس فتاه صغيره تريد ان تسر الى ابيها كلاما فجلست بجانبه وكانت هذه الايام حركه قاسم امين يقول فقال قال الشيخ ان هذه هي المراه الجديده يعني يشير الى حركه قاسم امين لانه الف كتاب سماه المراه الجديده يقول فضحك الجميع وكان الدرس يعني فيه شيء من العبارات الجميله الرائعه وندم الشيخ احمد على عدم حضوره الا فقط درسين لهذا الشيخ يا اهل مصر وغير مصر هل تعرفون هذا شيخ شكله طه حسين هذا لا لا طاه حسين زميل للشيخ احمد امين هذا شيخ من المشايخ رمي بالزنقه وللحد ولذلك كانوا يحذرون من دروسه سماين لا انا للاسف لم اسمعني نعم للاسف لم اسمع عنه طيب محمد عبده شيخ محمد عبده نعم الشيخ محمد عبده نعم الشيخ محمد عبده و يعني الشيخ احمد امين يثري ويثني على طريقه التدريس انا اقول يعني انا اثني على طريقه التدريس كيف يكون المدرس يعني هؤلاء علماء في الازهر مشايخ علماء افاضل لكن الطالب ما استفاد منهم ولهذا انا اذكر اذكر يعني اذكر مروا علينا في الجامعه ا صنفان من المشائخ اناس يعني فئه عندهم العلم كثير جدا جدا لكن ما استفدنا منهم حقيقه يعني وفي غيرهم لا كانت مع يعني علومهم اقل لكن استفدنا منهم بسبب طريقه التدريس والتفاعل والشرح وغير ذلك هذه القاعده قاعده ده اثنين الى سبعه مهمه جدا اتمنى ان تطبقوها كل ما يعني اثناء تصميمك للدرس كل ما مر خمس دقائق تقف تسال تستفسر تطبق عمليا حتى لا يمل وهي تنمي مهاره الاستيعاب عند الطلاب ويستوعبون درسك بشكل اثر طيب وجيد انك يعني ا تخطط للوقفات وليس مجرد اي اذا مل الطلاب وقفت لا تخطط لها وجيدا يعرف عنك التحرك في الفصل ولذلك يعني في قاعده اخرى تقول قاعده العشره اقدام يعني تحرك كل دقيقتين مسافه 10 اقدام في الفصل ولا تقف امام مكان واحد لمده طويله ويعني تحاول ان تكون ا حركه دائبه في الفصل ولذلك هذا سر من الاسرار الذين عملوا في المسرح في الصغر و في الاذاعه الصفيه او في المسرح الصفي وكانوا يمثلون هؤلاء من افضل المعلمين ليش؟ لانهم تعودوا الالقاء والحيويه ورفع الصوت وتنزيل الصوت والحركه داخل المسرح يمين يسار فهم يطبقون هذه المهارات والخبرات على الطلاب في اثناء الفصول اذكر يعني المعلمين الذي كانوا يعني متميزين في في الاداء المسرحي وهم طلاب تميزوا في الاداء التدريسي بعدما كبروا طيب هذه القاعده قاعده اثنين الى سبعه هل في تجارب عندكم وتطبيقات اخرى عليها نريد ان نستع ونستفيد منكم اريد افكار منكم في هذا الموضوع نعم تفضلي اختي نعم شيخ بالنسبه لهذه الطريقه من فضل الله كنت طبقتها خاصه معناتها بحكم كما قلت اني ادرس فتيات وشباب يعني بحسب طبيعه ال يعني الجنس معناتها الفتيات ربما عندهم اكثر صبر لكن الشباب الطريقه ناجعه معهم جدا يعني يعني الفتيات حتى لو يعني عذرا يعني هذا طبعا رايي اكيد ان شاء الله اجتهد اني اطبق مع الفتيات لكن لاحظت مع الفتيات يعني عندهم اكثر صبر على تلقي المعلومه ا يعني لكن مع الشباب اطبقها حقيقه لان الشباب يملون يعني لما تنظر للوجوه يعني لما تطيل فتره ربما القاء الدرس او التدبر او تدبر ايه او شيء معين سبحان الله فلما تنظر الى الوجوه تجد بدايه نوع من الملل فمباشره اقف ا يعني واستفسر عن معنى معين او كما قلت يا شيخ دائما انزل بعض التطبيقات العمليه خاصه في تدبر الايات ف الحقيقه افدتني جدا فانا كنت يعني اصل مرحله اني استشعر ربما الملل فاطبق لكن ان شاء الله يعني ان شاء الله ساتبقها بحذافرها يعني كل ربما خمس دقائق ربما اقطع واسال لكن بالنسبه لفئه الفتيات سبحان الله يعني لا ادري هل تنصحني بنفس الام يعني بحسب يعني بحسب ما الاحظ يعني سبحان الله لانه كما قلت فتيات عندهم صبر اكثر على تلقي المعلومه وعندما اسال يعني في اخر الحصه اجد يعني المعلومات اجد ما شاء الله لكن الشباب يعني تعامل معهم دائما اكث اكثر يعني سبحان الله اي ا المعلم استشعرته انه الشباب طبعا يحبوا اكثر نشاط يعني في في حتى الحركه او كما قلت يا شيخ يعني سبحان الله فيعلوا اكثر لذلك احسنت دكتوره بارك الله فيك جيد هنا والاخوه والاخوات الذين استمعوا للاسئله اتمنى انهم يشاركون في الاجابه انا كما قلت لكم انا مسير وموجود خبرات عظيمه جدا في معنى مشاركه فنستمع لخبراتهم نعم السلام عليكم السلام ورحمه الله حضرتك فعلا كما قلت يعني ان انا كنت كان في الاذاعه او في المسرح فعلا بيكون له دور كبير بعد كده بياثر معاه فعلا بفضل الله انا كنت بحب المدرسه علشان كنت بقول في الاذاعه فده كان بيشجعني جدا الاول كان في احراج وكنت بحس ان انا بتوتر ومش قادره بعد كده لقيت نفسي بتشجع مره ولا مره وحتى ده نفعني بردك مع طالباتي مثلا كنت بقول اول مثلا قران في اول الاذاعه وفي الاخر نشيد في النص بقيت لقيت ايه في ملل الاذاعه فيها ملل ف افتكرت لهم اا فقره في الاذاعه اسمها اختبري معلوماتك انا اللي اعملها وانا اللي اصرف عليها اجيب مصروفي بدل ما اروح اجيب اكل ليه كنت ممكن اروح من غير اكل المدرسه عشان اجيب المصروف يوم الاذاعه بتاعي انا هجيب حلويات ل للطلاب صحابي ان انا مثلا اسال السؤال مثلا زي ذات النطاقين منزل نورين اا كده وهم يجوا يطلعوا من الطابور يجوا لحد عندي ويجاوبوا في الميكروفون واخلي المدرسه سقف لهم وياخدوا الكراميلا او الحاجه اللي انا جايباها الحلوه فدي كانت بتعمل يعني تفاعل رهيب في المدرسه كنت بحس التسقيف احس رجليا تحت الارض تحت رجلي بتتهز فده ده يعني ناس كتيره والمدرسين نفسهم شكروني عليه قالوا لي انت بجد عملتي فقره جميله جدا الاولاد في اول يوم الدراسي ما شاء الله نفسهم فتحت على الدراسه في جو كده صح جاين كسالين ونينايمانين ومش صاحين انت فوقتي النزات كلها اصلا مدرسين بقى لهم نفسي يكملوا اليوم والبنات بيقولوا ما شاء الله علي انت بجد عملتي فقره رائعه في الاذاعه دي نفعت معايا بعد كده بردك الطالبات بتاع برض في تحفيز لما جيت بقى انا احفظ وكده وادي دروس تجويد وكده ده نفعني بعد كده بينهم بردك ايه تنافس فس واسالهم مثلا اسئله النهارده انا هشرح سوره كذا هقول تفسيرها المره الجايه مين هتجهز لي مين فيكم ما شاء الله بقى اللي هتسمعني صوتها المره الجايه بقى ونشوف كده ايه وهتطع لنا بقى تدبر على انت هتسمعي الشيخ وهتقراي التفسير هتجيبيه باسلوبك انت وتقول لنا انت استفدتي ايه وهيفيدك في حياتنا دي دلوقتي في عصرنا ان احنا ايه فكده ما شاء الله لقيتنافعل معاهم جدا حلوفضل يعني ما شاء الله ما شاء الله انا اؤكد على مساله النشاط النشاط للاسف يعني لم يستثمر كما خطط له او كما يست يعني يهدف له لكن ا النشاط هو هو اساس بناء شخصيه الطالب من الاخر انا يعني احب النشاط واشارك في النشاط واستمتع بحصص النشاط واتمنى من جميع الطلاب ان يشاركوا في النشاط لان الطالب الذي يشارك في الانشطه اللاصفيه تسمى هي اللي تتنمي شخصيه الطالب وتجعله يعني اكثر حيويه واكثر مشاركه واندماجا ا في المجتمع وفي الفصل يعني وغيرها نعم في مشاركه اخرى طيب يعني اذا كان ما في نواصل او نذكر بعض يعني الفقرات المهمه في هذه القاعده ا احنا ذكرنا يعني السبع دقائق وذكرنا العشر اقدام يعني 10 امتار المشي وعدم الوقوف في مكان واحد وايضا الاسئله مهمه جدا جدا داخل قاعه الدرس كما قلت انا المعلم هو ا تمهيد ناجح كذلك في قاعده اخرى يذكرها كثير من ال التربويين المعلم هو سؤال ناجح ولذلك انا ادرب على مهاره من المهارات اسمها الاسئله الصفيه وانواعها والاهم في الاسئله الصفيه اهم شيء في السؤال الصفي يعني كيفيه السؤال وما بعد السؤال ماذا تصنع بعد السؤال وعندنا قاعده احنا ندربها كل سؤال يعني بعد ط السؤال وقبل استلام الاجابه واستقبال الاجابه اجابه تنتظر من ثلاث ثواني الى خمس ثواني ولا يعني تطلب الاجابه تطرح السؤال فكرون ثلاث خمس ثواني ثم تطلب الاجابه ليش؟ لان عشان من اجل الطالب او يفكر في السؤال و حضرت في دروس حضرت يعني دروس كثيره للمعلمين يسال ويجيب هو يجيب وهذه مشكله صار السؤال ما له قيمه يعني اذا كنت انت اللي تسال وانت اللي تجيب ايش فائده السؤال ولذلك احرصوا لا تسال وتجيب واحرص على ان لا تسال السؤال المغلق اللي اجابته نعم او لا انا اكره هذه الاسئله تماما دائما اسال اسئله سابره وهذه مهاره من مهارات الاسئله السابره هي اسئله المحققين واسئله المذيعين ا متى ترى ان هذا المذيع يعني متميزا في مقابلاته اذا كان يشتق من اجابه المسؤول سؤال انت كذلك وانت اذا سالتي سؤالا واجابت الطالبه او اجاب الطالب اشتقي ايضا من الاجابه سؤال وهكذا حتى نصل الى النهايه ا واح ويعني واسئله لماذا وكيف هي من اروع الاسئله في الفصل وتجنب يعني اسئله نعم ولا هذه تقتل يعني الحيويه داخل الفصل وهذه تقوي الاستيعاب واهم شيء كما قلت تكون يكون السؤال يعني يكون السؤال سابرا وايضا تنتظر بعد السؤال لا تجيب او لا تجيب بسرعه تنتظر حتى يفكر الجميع طيب اذا كان الطالب ب خجولا او الطالبه ولا تشارك ولا ترفع يدها وتعرف السؤال تعرف الاجابه لكنها عندها رهبه او عندها خجل كيف يمكن هذه النوعيه من الطالبات اجعلها تشارك هذا سؤال مهم جدا يعني يرد عندنا طلاب او طالبات يعني عندهم خجل ولا يريدون المشاركه انا لي تج طبقتها اذكرها لكم واذا كان عندكم انتم افكار اخرى ممكن نستمع اليها انا لا اسميه فجاه لا اقول محمد ثم اساله اقول اسمه قبل السؤال يا احمد بعد قليل او يا محمد بعد قليل سوف اسالك فاستعد هنا خلاص صار امام الامر الواقع يقول يعني يعلم الان اني بساله يا محمد ا السؤال سيوجه اليك انت بعد قليل كن مستعدا يا محمد وراقبوا اجابه محمد كيف ستكون ستكون اجابه دامغه رائعه جدا فاحفزه هذا مع الطالب الخجول او الطالب الذي لا يريد المشاركه واذا شارك ايضا واخطا لا تكون اجابتي له ا يعني قاسيه لكن اقول له طيب جميل يا محمد لماذا قلت ذلك ليش ثم حول هذا الخطا الى حوار ونقاش حتى يصل هو الى الاجابه الصحيحه اذا عندي مع هذا الطالب طريقتان الطريقه الاولى انبه اني سوف اساله ثم لو اخطا لا اقول خطا من يعرف الجواب لا انا استمتع اذا اخطا الطالب حتى اناقشه واحاوره حتى نصل الى الجواب الصحيح وبالتالي يكون هذا الخطا بدايه للتعلم وانا اهم شيء عندي التعلم وليس سؤالي هو لمجرد مجرد التقييم لاخذ درجات او غيره هذه طريقتي في التعامل مع هؤلاء الطلاب الخجولين اذا كان عندكم شيء او ذا يمكن اسمع منكم انتم تفضلوا بارك الله فيكم من افكاركم من تجاربكم من معلمينكم السابقين كيف كانوا يتعاملون مع الطلاب الصامتين الذين لا يشاركون او كيف كانوا يتعاملون مع الاسب الصفيه لان هذه هي حقيقه الحيويه داخل الصف مشاركه او نستمر الى القاعده شيخ دكتور احمد يبدو اننا تاخرنا عليكم ما ادري يعني انا ما اريد ان اطيل لا احب الاطاله خاصه في اللقاءات عن بعد ا يعني اذا طالت ا خلاص يعني يتعب الجميع فالحمد لله لعلنا نكتفي بذلك واذا كان في عند الاخوه اسئله او استفسارات او نختم هذا اللقاء الجميل وانا كاتب عشر قواعد قلت يمكن سنطرح اليوم عشر لكن يبدو لي ما شاء الله تفاعل الاخوه والاخوات ا سوف نرجع الحديث عن كثير من هذه القواعد في المستقبل باذن الله تعالى الله يسعدكم شيخنا كما تشاؤون اذا تحب توقف هون وان شاء الله تعالى الاحد القادم نفس الوقت باذن الله عز وجل نبدا الحصه المقبله باذن الله عز وجل كما تحبون كما انا لكم يا دكتور احمد متى ما شئتم ليلا نهارا ف شيء في خدمه التربيه والتعليم نحن من اهله باذن الله تعالى اسال الله ان يكون بس الاخوه والاخوات استفادوا يعني من هذا الطرح وانلا يكون مكرورا عليهم واو شيئا يعني غير مفيد لهم والله مليء بالفوائد اللهم بارك احسن الله اليكم جزاكم الله خير لو في شيء شيخنا روايه من رواياتكم للاخ الاخوه والاخوات يعني توجد فيها بعض الاشياء اللي طرقت لها هذه الليله يعني في في روايه محدده انا الروايه اللي قرات قرات همام رائعه جدا وسيد ان ينفع بها انا انصح ان شاء الله حنزلها للاخوه والاخوات في القناه انصحكم بقراءتها ان شاء الله باسلوب بديع كده فيها كثير من القيم الاسلاميه اللي يعني مثل الامانه ومثل العزه خاصه من بعض هذه القيم التي صار المسلمين يعني يفتقدونها خاصه في دول فان شاء الله حط لكم دي اف على القناه باذن الله عز وجل وحط لكم ايضا قناه الشيخ باذن الله عز وجل حتى تستفيدوا اكثر ان شاء الله لعل يكون لقاء خاص عن عن همام وقصه همام وما هي يكون في لقاء له حتى نشرح يعني لان هي قصه رمزيه في تحكي واقع الاندلس في القرن الثامن من الهجري وهي عباره عن يعني قمم وصعود لهذه القمم وكيف وبوابات تقفل لا تفتح الا بكلمات سر ا انا تفاجات حقيقه اليوم وهذا من باب الشيء يعني اي جاني اتصال من يعني مدرسه من المدارس في احدى الدول قالوا ان قررناها على الطلاب الله لاننا وجدنا فيها يعني قيم وجدنا فيها مهارات وجدنا فيها حماس وعندنا مجموعه من الطلاب هي ثمان اعداد ثمان اعداد انهوها في اربعه ايام وانهم يطالبون اكماله لاني ذكرت ان لها تكمله لكن نسال الله عز وجل ان يسر لنا الوقت في ذلك ف يعني سررت بذلك حقيقه ان يكون في ناس يعني يهتمون بمثل هذه القيم واي ام او اب او معلم او معلمه مهتم بالتربيه فنحن يسرنا له هذه الروايه ل تركز على هذه المفاصل من القيم والمهارات لاجل التربيه تربيه النشء والفتيان والفتيات ففيها خير كثير ان شاء الله تعالى لا يكون لقاء خاص لها باذن الله تعالى ان شاء الله حفظكم وردتني اسئله على الخاص لعلي اجيب عليها على الخاص ان شاء الله تعالى ما اريد ان اطيل على الاخوه والاخوات باذن الله تعالى جزاك الله خير يا دكتور بارك الله فيك ونفع الله بكم جزاكم الله خيرا يا شيخ الله جميعا الله يحفظكم ا اذا احنا ذكرنا قاعدتين كسر الجمود وقاعده اثنين ا الى سبعه والاستيعاب ونكمل ان شاء الله تعالى في اللقاء القادم بقيه القواعد والله اعلم وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين مع السلامه احسن الله جزاكم الله خير على حسن الحضور وبارك الله فيكم وان شاء الله تعالى عليكم السلام ممكن اعرف بس المواعيد بتاعه الحلقه امتى حتكون ان شاء الله كل يوم الاحد الساعه التاسعه بتوقيت مكه ومصر ان شاء الله ماشي تمام شكرا لحضرتك السلام عليكم جزاكم الله خيرا استفدنا كثيرا الله ينفع بكم يا رب اللهم امين الله يحفظكم بارك الله فيكم يا دكتور جزاكم الله خيرا عنا يا رب الله يكرمكم ويعكم طيب اذا ان شاء الله تعالى ننهيقاف اذا ما فيش اسئله ان شاء الله تعالى نراكم الاحد القادم باذن الله تعالى جزاكم الله خير سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت نستغفرك ونتوب اليك السلام عليكم ورحمه الله وبركاته