حل أنشطة وتدريبات كتاب المدرسة صفحة قواعد نحوية مراجعة على ما سبق قواعد نحوية صف أول إعدادي ترم تان

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الاول الاعدادي الفصل الدراسي الثاني والوحده الثالثه والقواعد النحويه مراجعه على ما سبق من القواعد النحويه يعني هنراجع كم درس من دروس النحو النشاط رقم واحد اضع فعلا متعديا بمفعولين ليس اصلهما المبتدا والخبر فيما يلي يعني ابنائي الاعزاء اللي هي اخوات منح ومنع واعطى تعالوا يا ابنائي نقط المعلم المتفوق جائزه نقط المعلم المتفوق جائزه هنقول ان شاء الله ابنائي منح المعلم المتفوق جائزه منح فعل ماضي مبني على الفتح وهو فعل متعدي المفعولين ليس اصلهما المبتدا والخبر يعني لما نقراهم اللي هم المفعولين المتفوق جائزه لا تصلح ان تكون مبتدا وخبر هكذا ابنائي الاعزاء والمعالم طبعا فاعل مفعول بالضمه الظاهره المتفوق مفعول به اول منصوب بالفتحه وجائزه مفعول به ثاني منصوب بالفتحه الظاهره هكذا يا ابنائي الجمله رقم اثنين نقط المثابره الشباب املا يعني يا ابنائي برض نفس الكلام اعطت المثابره الشباب املا او تعطي المثابره الشباب املا هكذا يا ابنا الاعزاء اعطت فعل ماضي ماضي من الافعال التي متعديه لمفعولين ليس اصلهم المبتدا والخبر فهنا يا ابنائي المفعولين اللي هما الشباب املا تصلح ان تكون مبتدا وخبر هكذا الشباب املا تصلح والمثابره فاعل مفعول بالضمه الظاهره والشباب مفعول به اول منصوب بالفتحه الظاهره املا مفعول به ثاني منصوب بالفتحه الظاهره ايضا رقم لاثه نقط العمل النافع النافع برض هتبقى زي لانها ايه نعتل كلمه العمل العاملين ثواب الكرامه الكرامه هنا يعتبر مضاف اليه فهنا برض نفس الكلام هنقوله ابنائي البس العمل النافع العاملين ثوب الكرامه حتى تلاحظ هنا البس مناسبه مع هذه الجمله لان هنا بيقول لي ايه ثوب الكرامه يبقى البس ثوب الكرامه ما دام فيها ثوب يبقى البس البث فعل ماضي متعدي لمفعولين ليس اصلهما المبتدا والخبر وهما ابنائي العاملين ثوب الكرامه فهنا العمل فاعل مرفوع بالضمه الظاهره والنافع نعت لكلمه ايه العمل والعاملين مفعول به اول منصوب بالياء لانه جمع مذكر سالم ثوب مفعول به ثاني وهو منصوب لانه مفرد كلمه مفرده يعني الكرامه مضاف اليه مجرور بالكسره الاخير ابنائي الاعزاء رقم اربعه نقط الكسل الطالب النج نجاح منع الكسل الطالب النجاحه منع الكسل الطالب النجاحه منع هنا ابنائي الكسل الطالب ان هو ينجح مناسبه هذه الكلمه ابنائي لان منع من اخوات منح والبس واعطى وكسى منع الكسل الطالب النجاح الطالب النجاح ليس اصلها مبتدا وخبر وهما مفعولين المفعول الاول هو الطالب منصوب بالفتحه الظاهره والنجاح مفعول به ثاني منصوب بالفتحه صغيره نروح بعد كده للايه نشاط رقم اثنين بيقول لي اكمل بمفعول اول وابين علامه اعرابي يعني معناها ان في مفعول به ثاني وفي فعل من الافعال المتعديه المفعوليا اكس هنا يا ابنائي الاعزاء نقول الفعل الاول هيكون اكسب السعي الدؤوب نقط احترام احترام الناس اكسب اكسب ايه اكسب السعي الدوب العامل احترام الناس العامل مفعول به اول منصوب بالفتحه الظاهره منع غياب التخطيط نقط الوصول منع غياب التخطيط دي طبعا يا ابنائي فعل ونعت غياب فاعل مرفوع بالضمه الظاهره والتخطيط مضاف اليه مجرور بالكسره اما يا ابني الكلمه بعديها تبقى محول به اول الشركه منع غياب التخطيط الشركه الوصول الشركه مفعول به اول منصوب بالفتحه الظاهره وممكن يا ابني نقول منع غياب التخطيط ا المدير الوصول او العامل الوصول او الموظف الوصول اكسب التعاون نقط خبرات اكسب التعاون فعل وفاعل العمال مفعول به اول منصوب بالفتحه ظاهر جمع تكسير البس الاصرار فعل فاعل والبس من ايه الافعال متعديه المفعلين البس الاصرار ايه المجتهد تاج الفخر المجتهد مفعول به او المنصوب الفتحه الظاهره نروح لنشاط رقم لاه واحدد نوع الفعل في الجمل التاليه من حيث البناء للمعلوم والبناء للمجهول هننتقل بعد ذلك ابنائي الى درس جديد وهو الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول صنع المجتهد مستقبله بيده فاعل مبني للمعلوم ابنائي الاعزاء مبني للمعلوم يطور العاقل مهاراته فعل وفاعل مفعول وهو مبني للمعلوم ابنائي يطور فعل مبني لايه المعلوم واحدد نوع الفعل ولازم احدد ابنائي نوع الفعل هنا طبعا اللي هو صنع وهنا يطور اذا استغل الوقت استغلالا صحيحا تحقق المراد تحقق المراد وهنا ابنائي استغل استغل هنا استغل استغل هنا ابنائي فعل مبني للمجهول استغل يحرم المجد طبعا استغل والكلمه اللي تيجي بعديها نائب فاعل الوقت نائب فاعل مرفوع بالضمه الظاهره يحرم فعل مبني للمجهول برض والمجد نائب فاعل منصوب منصوب مرفوع بالضمه يحرم يحرم المجد من يكسل خلي بالكم هنا يا ابنائي ا من هنا هي اللي نائب نائب فاعل اما المجد فهي ايه هي اللي مفعول به هي المفعول ايه به عشان تبقوا عارفين بس يبقى كده يا ابنائي عرفنا الافعال اللي احنا حددناها اللي هي صنع مبني المعلوم يطور مبني المعلوم اما ابنائي الاعزاء كلمه استغل فهي مبني للمجهول يحرم مبني للمجهول نشاط اربعه بعد ذلك حول الفعل المبني للمعلوم الى مبني للمجهول في جمل من انشائي احول الفعل المبني للمعلوم يعني اغير الجمله ديتي هل هو يقصد ان انا اغير كل الجمله واحول الفعل المبني المعلوم في الاول اشوف الفعل المبني المعلوم في ايه فين هنا الافعال المبنيه للمعلوم واحد هنا بيقول تسلم الناجح جائزه ده فعل مبني للمعلوم عايز احوله لفعل مبني للايه المجهول تسلم يبقى يبقى ايه تسلم هيبقى ايه يا ابنائي تسلم هيبقى كده او تسلمت طبعا هنا ما دام هيبنى للمجهول يبقى نحذف الناجح تسلمت الجائزه يبقى كده فعل مبني للايه المجهول هو بيقول لي ايه ادخل في جمله من انشاء يعني معناها عايزه غير الجمله طب اكتب عندك هغير الجمله خالص واجيب جمله من انشائي تسلمت الامتحانات تسلمت الامتحانات او تسلمت ال الفائزه الجائزه او تسلمت الفائزه اللي هي برض يا ابنائي تسلمت الفائزه الجائزه كانها جمله جديده او تسلمت الفتاه الجائزه اللي هي مبني للمجهول برض طيب تعالوا نشوف اللي بعديها اثنين كرمت المدرسه اخاك المتفوق تعالوا ابنائي ابنها للمجهول ولكن تعالوا الاول نحل رقم لاثه دي ابتكر المخترعون حلولا للمشكلات نحولها للمجهول فنقول ابتكرت حلول للمشكلات ونحذف المخترعون لانها ايه لانها يعتبر هي الفاعل وعند بناء الفعل للمجهول بنحذف في الفاعل اللي هو المخترعون يبقى ابتكرت حلول للمشكله ادخلها في جمله اخرى اجيب جمله اخرى اقول ابتكرت لعبه جديده ابتكرت لعبه جديده كرمه المدرسه او كرمه المدرسه اخوك اخاك المتفوق تبى يعني ما كتبتهاش هكتبها لكم ان شاء الله تعالوا الاول نكتب ايه كرمه المدرسه اخاك هتبقى يا ابنائي الاعزاء كرم اخوك حذفنا الفاعل وهو المدرسه وخلينا اخاك اللي هي مفعول به منصوب بالالف لانه اسم الاسماء الخمسه هيبقى هنا نائب فاعل مرفوع بالواو كرم اخوك بعد كده يا ابنائي باقي عندنا رقم خمسه وستهاربعه وخمسه اللي هي حالف التوفيق المجتهدين هتبقى حلف المجتهدين حلف فاء المجتهدون المجتهدون لافاعل مرفوع بالواو لانه جمع مذكر سالم وحولف يا ابنائي ضم اوله وكسر ما قبل اخره واذا ضم اوله هتتحول الالف فتبقى حلفاء المجتهدون اخر واحده منحت مصر المستثمرين فرصا عظيمه هنحذف مصر لان تبقى ابنائي الاعزاء الفاعل يحذف ويجي نائب فاعل مكانها المستثمرين تحول الى المستثمرون منح المستثمرون فرص عظيمه هكذا ابنائي الاعزاء حولنا كما قلت لكم تعالوا بعد كده نشوف السؤال اللي بعد كده نشاط خمسه اتخير الفعل المبني للمجهول لاكمال كل جمله مما يلي نقط الشباب الى طريق التفوق هو عايز ايه يا ابني اتخيل فعل مبني للمجهول هدي ولا ا طبعا تبقى الاولى ولا هدى طبعا هدى هتبقى الاولى هديه هديه نقط فرص قصه النجاح بانها شعور عظيم توصف ابنائي يضم اوله ويفتح ما قبل اخره مادام مضارع توصف نقط المجد بالعمل طبعا ابنائي فعل نال ما دام معتل الوسط يعني وسطه حرف عله الف عند بنائه للمجهول يكسر اوله ا يضم اوله ويفتح ما قبل خير واذا كان في وسطه الف هنكسر النون وطبعا ابنائي الاعزاء الالف تحول الى ياء هتبقى ايه نيلا نيل المجد هنا ايه بالعمل نيل المجد بالعمل مثل صيمه وبيعه نقط ا نفس الناجح ثقه ملئت ملات هتبقى ملئت يا ابنائي نروح لنشاط رقم سته اكمل الجمل التاليه بناء فاعل انشئ نقط قادها شباب انشئ مصار قادها شباب نائب الفاعل بيكون مفعول بالضمه الظاهره كتبت نقط الهمت الاخرين كتبت قصص الهمت الاخرين قيل الحق كرم نقط المتفوقان كرم الطالبان المتفوقان لان هنا يا ابنائي طبعا الطالبان هي نائب فاعل مرفوع بالالف لانه مثنى هكذا ابنائي الاعزاء نشاط رقم سبعه اضع ضع خطا تحت الاسم المرفوع ثم اذكر سبب الرفع وعلامته اضع خطا تحت الاسم المرفوع الاسم المرفوع النجاح ثمره الاصرار النجاح نحط خط تحت النجاح وثمره برض لان مرفوعه النجاح ثمره مبتدا وخبر مبتدا وايه وخبر وهنا يبدع الناجحون فاعل مرفوع بالض بالواو لانه جمع مذكر سالم ظل المبدعون المبدعون اسم ظل مرفوع بالواو ان اخاك طبعا اخاك اسم ان منصوب بالالف لانه اسم من الاسماء الخمسه ذو حط خط تحت ذو لانها ايه خبر ان مرفوعه بالواو لان اسم من الاسماء الخمسه ذو الصبر المضاف اليه على العقل على العملي جر مجرور يتخذ الناجحون يتخذ فعل مضارع مرفوع بالضمه الظاهره الناجحون فاعل مرفوع بالواو لانه جمع مذكر سالم يبقى كده وضعت خط تحت الاسم المرفوع اذكر سبب الرفع تعال النجاح لانها مبتدا مرفوع بالضمه وثمره خبر مرفوع بالضمه اما هنا يا ابنائي الناجحون فاعل مرفوع بالواو لانه فاعل مرفوع بالواو لانه فاعل مرفوع بالواو سبق بفعل مضارع وهنا يا ابنائي اسم ظل مرفوع بالواو المبدعون اسم ظل من اخوات كان ان اخاك دي ابنائي خبر ان مرفوعه بالواو لان اسم الاسماء الخمسه خبر ان مرفوعه بالواو لان اسمها الخمسه هنا يا ابنائي الناجحون فاعل مرفوع بالواو لان ابنائي سبقت بفعل يتخذ وهو خلي بالكم ابنائي من الافعال التي تنصب مفعولين ليس اصلهما المبتدا والخبر نشاط 8انيه اكمل بناء الفاعل وابين علامه اعرابه دعي نقط للتكريم عايز نافاعل دعي الفائز نائب فاعل مرفوع بالضمه ظاهره لان المفرد انشئ نقط لخدمه المجتمع انشئ مثلا المصنع لخدمه المصنع نا فاعل مرفوع بالضمه الظاهره ده مرفوع بالضمه الظاهره لانه مفرد وده مرفوع بالضمه الظاهره لانه مفرد عرف نقط بجهودهما هنا لازم يبقى مثنى نائب بالفعل يبقى مثنى ويرفع بالالف لانه مثنى المديران عرف المديران بجودهما في رياده العمل يقدر نقط لعملهم المتقن يقدر العمال نائب فاعل مفعول بالضمه الظاهره لان جمع تكسير ب عملهم هنا لازم يبقى ايه عايزين جمع الكلمه لازم تبقى جمع لان عملهم يرسم نقط الى المجد يرسم التخطيط الى المجد نشاط رقم تسعه بعد كده يا ابنائي الاعزاء بيقول لي اضع خطا تحت الحال الجمله ثم اذكر نوعها وصاحبها الحال وهو مسرور الحال وهو مسرور الحال وهو مسرور يسعى الشباب والمجد هدفه برض هنا يا ابنائي حال وهنا نوعه جمله ودي جمله من عاش يعتمد على غيره لا يصبح قائدا من عاش يعتمد على غيره يصبح قائدا يصبح قائدا يا ابنائي جمله حال جمله اعجبت اعجبت بالشباب يجتهد يجتهد يا ابنائي حال جمله برض حال جمله فعليه هو بيقوللي ايه اضع خط تحت الحال الجمله وضعنا ثم اذكر نوعها وصاحبها تعالوا بعد كده نذكر نوعها وبعد كده ايه نحط دائره حوالين صاحبها وهو مسؤول نقول عليها نوعها جمله جمله نوعها ايه جمله والرابط الضمير والواو وهنا والمجد هدفه نوعها جمله والمجد هدفه والمجد ايه هدفهم من عاش يعتمد على غيري لا هنا برض ايه نوعها جمله والضمير هو ايه هو بعد يصبح بالشباب يجتهد نوعها جمله طيب فين صاحب الحال احط لكم دائره حوالين صاحب الحال الفائز الشاب وصاحب الحال لازم يكون ايه معرفه هنا معرب الالف الف واللام وهنا معرب بالالف واللام من عاش يعتمد على غيره وهنا صاحب الحال اللي هو الضمير هو من عاش يعتمد هو على غيره اعجب اعجبت طبعا هنا بالشباب يشتهد هنا صاحب الحال بالشباب بس كده يا ابني العزاء نشاط رقم 10 اكمل بما هو مطلوب بين القوسين اسعدني الناجح عايزين حال جمله اسميه رابطها الضمير فقط اسعدني الناجح هو مجتهد هو مجتهد يعني ماجيبش وهو مجتهد لا انا هو عايز الضمير بس هو مجتهد انصط الى قصص البطوله عايز حال جمله فعليه جمله فعليه يبقى لازم يبقى جمله فعليه تبدا بفعل تستفيد انصط الى قصص البطوله او انصط هو هنا بيقول لي ايه هل هذا امر ما دام امر ابنائي انصط يبقى لازم تقول تستفيد انصط انت الى قصص البطوله تستفيد لو كانت الجمله انصت انا الى قصص للبطوله اقول استفيد يبقى حال جمله فعليه برض حقق او حقق نضت كلاهما عايزين نائب فاعل حقق فعل ماضي مبني للمجهول عايز يجي بعديه نائب فاعل اقول حقق الهدفان كلاهما نروح لنشاط رقم 11 او النجاحان حقق النجاحان كلاهما تعالوا بعد كده نشط 11 بيقول لي اجعل الحال المفرده جمله يعمل اعضاء الفريق متحدين هنا حال مفرد وهو منصوب بالياء لانه حال عايز اخليها جمله اقول يعمل اعضاء الفريق وهم متحدون هنا ابنائي الرابط الواو والضمير هم انمي مهاراتي راغبا في النجاح انمي مهاراتي راغبا في النجاح كيف انمي مهاراتي راغبا في النجاح حال مفرد منصوب بالفتحه الظاهره راغبا احوله لحال جمله اقول انمي مهاراتي انمي مهاراتي انمي مهاراتي وانا راغب في النجاح نطور من معارفنا املين في التقدم ونامل في التقدم نطور من معارفنا ونامل في التقدم ونامل ايه في التقدم اصبحت كده يا ابنائي جمله اصبحت ايه جمله يسعى النجاح الى نشر الخير معبرا عن رد الجميل الى المجتمع يسعى الناجح الى نشر خير يعبرون عن رغبتهم او عن رد الجميل يعبرون ابنائي حال اصبحت حال جمله نروح لنشاط رقم 12 ولاحظوا ما تحته خط ثم اذكر اعرابه تكتسب او تكتسب ابنائي تكتسب الخبره بالتجارب الخبره نائب فاعل مرفوع اما ابنائي الجمله الثانيه عربنا هنا الخبره نائب فاعل مرفوع بالضمه الظاهره تكتسب الخبره الخبره انها فاعل مرفوع بالضمه اما ابنائي ضع خطتك ضع انت خطتك وانت منتبه كيف تضع خطتك وانت منتبه اذا ابنائي كل الجمله وانت منتبه دي يعتبر ايه حال جمله انما يا ابنائي كلمه منتبه بس خبر مرفوع بالضمه والجمله وانت منتبه في محل نصب حال جمله الجمله كلها ابنائي وانت منتبه واجه العقبات متحديا لها واجه العقبات كيف تواجه العقبات متحديا لها هنا ابنائي متحديا حال منصوب بالفتحه ولا تكون الحال منصوبه بالفتحه الا اذا كانت ايه نوعها نوعها او لانها ايه حال مفرده لانها حال ايه لانها حال مفرده حال ايه مفرده حال منصوب منصوبه بالفتحه نوعها طبعا ابنائي الاعزاء حال مفرده حال ايه حال مفرده حال ايه مفرده نشيل كلمه لانها ديتياتي ونقول نوعها حال مفرده بس كده يا ابنائي اعرابنا ايه اعراب صحيح ان شاء الله رقم 13 بيقول لي اقرا الفقره الاتيه ثم اجيب عما يلي هذه الفقره ابنائي اعرب ما تحته خط هنعرب ابنائي لا ينال النجاح ينال النجاح بالجد والاجتهاد كلمه بالجد والاجتهاد تبقى حال هنا يا ابنائي شبه جمله حال ايه حال شبه جمله حال شبه جمله هيا ابنائي الاعزاء لا ينال النجاح الا بالجد والاجتهاد حال شبه جمله اسم مجرور والتاريخ اعطانا التاريخ يا ابنائي جاء يعتبر جمله في البدايه فمبتدا مرفوع بالضمه والواو نقول عليها استئنافيه بعد كده يا ابنائي اذا كان الماضي اسم كان مرفوع بالضمه المقدره لان ينتهي بالياء ا فواجه انت مستقبلك مستقبلك مفعول به منصوب بالفتحه مفعول به منصوب بالفتحه بعد كده هنروح نستخرج من الفقره فعل متعديا لمفعولين وابينهما فعل متعدي لمفعولين اعطانا المفعول الاول نا والمفعول الثاني ادله فعل مبني للمجهول وابين نائب الفاعل اللي هو يا ابنائي ينال مبني للمجهول ونائب وبين نائب الفاعل النجاح ينال النجاح النجاح نائب فاعل مفعول بالضمه الظاهره حال جمله اسميه وبين الرابط اللي هو ابنائي وهم مجدون والرابط اللي هو الواو والضمير هم الرابط الواو والضمير هم حال جمله فعليه وابين الرابط اللي هو وقد استعد استعددت له وقد استعددت له فين ابنائي طيب فين الجمله دي وقد اخر حاجه وقد استعددت له والضمير والواو هو ايه الرابط اسم معرفه واخر نكره ما اكثرهم وخاصه الاسم المعرفه النجاح الجد الاجتهاء اي كلمه تبدا بالالف واللام والتاريخ اي كلمه يا ابنائي الاعزاء وكلمه مستقبله كلام معرفه بالاضافه النجاح اما النكره فهي براهين براهين اسم موصول واخر للاشاره الاسم الموصول اللي هو ما ما واسم الاشاره ذلك خبر جمله لمبتدا وابين نوعه اللي هو اعطانا وخبر جمله فعليه خبر جمله ايه فعليه نروح لنشاط رقم 14 ونقرا ابنائي هذه الفقره ونحل اول حاجه اعرب ما تحته خط ان الشباب الشباب اسم ان منصوب بالفتحه الظاهره لانه جمع تكسير اسم ان منصوب بالفتحه اما ابنائي وسر ان الشباب هم روح وسر نهضتها سر نهضتها نهضتها هنا مضاف اليه مجرور بالكسره نهضتها ا ا مضاف اليه مجرور بالكسره مع الضمير جر ومجرور والضمير ابنائي ايه جار ومجرور نهضتها جر ومجرور فاذا هبوا للعمل دي يا ابنائي ايوه للعمل جر مجرور للعمل جر ايه للعمل جر مجرور وهم مخلصون خبر مرفوع مرفوع بالواو وهو حال خبر مرفوع مع الضمير يا ابنائي وهم يعتبر ايه مبتدا مخلصون خبر مرفوع لما نضيف له الضمير وهم مخلصون هيبقى حال جمله انطفات شعلته شعله نقول عليها فاعل مرفوع بالضمه الظاهره ما اكثر هذه الكلمات مش عارف ايه الحكايه ديتي سابع كلمه والاقام ديتي الى كان الشباب عمادها خبر كان مرفوع منصوب منصوب بالفتحه خبر كان منصوب بايه؟ بالفتحه عربنا كده هنستخرج بعد كده فعل ينصب مفعولين واحددهما فعل ينصب مفعولين هب وهم مخلصون وتقدمت هب فعل ينصب مفعولين واحددهما وتقدمت وهم مخلصون وتقدمت فعلا من وابين علامه اعراب فعل من الرفع الخمس الابنائي اللي مثل ايه او تعالوا هنا ابنائي الاعزاء فعلا ينصب مفعولين واحددهما فعل ينصب مفعولين واحددهما اللي هم يكسون ا المستقبل ثيابا المفعول الاول المستقبل والمفعول الثاني ثيابا دي كده يا ابنائي ايه والفعل طبعا يا ابنائي اللي ينصب مفعولين يكسي من من كسى فعل من الافعال الخمسه ابنائي اللي هو برده هيبقى ايه يكسون مرفوع بثبوت النون خبر لمبتدا وابين نوعه اللي هو مخلصون خبر مرفوع نوعه مفرد خبر لحرف ناسخ وابين نوعه اللي هو يا ابنائي هم روحوا وهو مفرد حال جمله اسميه طبعا هنا يا ابنائي اسم معرفه واخر نكره الاسم المعرفه الشباب والاخر نكره شعله فعل مبني للمجهول هيكون تزال او تزال وابين نائب بالفعل العوائق تزال العوائق حال جمله اسميه وابين الرابط وهم مخلصون والرابط اللي هو الواو والضمير هم بس كده الحمد لله ابنا العز ما اكثر هذه تنهض الامم مستعينه بالشباب اجعل الحال مفرده جمله واغير ما يلزم هقول تنهض الامم مست تنهض الامم وهي مستعينه بالشباب يبقى حولتها كده لايه جمله والرابط بتاعها الواو والضمير هي الواو والضمير هي يبقى حال الجمله في محل ايه نصبه برض الجم بالقطعه دي يا ابني الاعزاء تعالوا نشوف بعد ان نقرا هذه القطعه هنعرب الكلمات اللي تحتها خط كان من اخوات ان اذا دخلت على الجمله الاسميه تنصب مبتدا وسمى اسمها وترفع الخبر ويسمى خبرها وهنا طبعا يا ابنائي كان الالعاب اسم ان منصوبه بالفتحه الالكترونيه نعت لكلمه الالعاب نعت منصوب نعت ايه منصوب مراه مراه ابنائي يعتبر خبر ايه كان الالعاب الالكترونيه مراه يرى فعل يرى يرى هنا فعل مبني للمجهول فيها وجه يرى وجه نائب فاعل وجه ابنائي نائب فاعل مرفوع بالضمه فهي لمن استعملها باحسان باب فهي باب باب هنا خبر مرفوع بالضمه الظاهره منع منعت مستخدميها منعت هي مستخدميها مفعول به منصوب بالياء لانه ايه مستخدميها جمع مذكر سال مستخدمين وصارت مفسده مفسده خبر صار منصوبه بالفتحه خبر منصوب لان ابنائي خبر ايه خبر ساره اما ابنائي ولا يستهين بواجب فيها ولا يستهين فعل مضارع مجزوم بالسكون بعد كده بيقول استخرج من الفقه اقرا مضاف اليه العصر منصوب بالكسره كلمه العصر وهي منصوبه بالكسره فعل متعدي لمفعولين وابينهم اللي هو منعت والمفعول الاول مستخدميها والمفعول الثاني الفائده هكذا ابنائي الاعزاء فعلا مبنيا للمجهول تركت واخر مبني المعلوم منعت حال شبه جمله باحساس جر مجرور حال جر مجرور في محل نصب حال جمله ابنائي وابين نوع الرابط وهو يتقدم جمله اسميه والرابط اللي هو الواو والضمير بعد كده ابنائي اكمل بما هو مطلوب بين القوسين نقط الانترنت الانسان فوائد فعل متعدي المفعولين منح او اعطى لا نقط مراقبه الابناء عند استخدام الالعاب فعل مبني المجهول لا يترك مراقبه الابناء يروح المجد عن نفسه يروح المجد عن نفسه يروح مبني للمجهول باستمرار يروح المجد عن نفسه كيف يروح عن المجد باستمرار اكتشف الخطا ثم اصوبه التقدم التكنولوجي سلاح ذا حدين سلاح ذو حدين الصواب ابنائي سلاح ذو حدين اعطى الباحثين اعطى اعطى الباحثين اعطى هو الباحثين هنا يا ابنائي مفعول به اول عن الخبره ما ارادوا واعطى الباحثون برض الباحثون الثانيه خطا والصواب واعطى الباحثين عن الشر ما ارادوا نشاط 16 اقرا الفقره الاتيه كم فقره اديه لي طبعا اعرب ما تحته خط هنعرف ابنائي الاعزاء الانترنت اسم ان منصوب بالفتحه وطبعا كلمه يستطيع منها خروجا يستطيع خروجا حال منصوبه وهنا وهو سعيد خبر مرفوع بالضمه طبعا سعيد بس يا ابنائي خبر مرفوع انما الجمله كلها حال لو طالب مني الجمله كلها حال في محل نصب حال وهو سعيد في محل نصب حال اكتبها له عادي اهيت والجمله وهو سعيد في محل نصب حال والجمله وهو سعيد في محل نصب ايه حال واحترام الاخرين الاخرين هتبقى ايه مضاف اليه مجرور بالياء وحفظ السر برض مضاف اليه مجرور هنا خلي بالكم يا ابنائي وحفظ السر برض السر هنا مضاف اليه اعربوها كده برده يا ابنائي اما هنا ويهذب خلق خلقه يهذب يهذب خلقه مفعول به منصوب بالفتحه بعد كده بيقول لي استخرج من الفقره فعل متعدي المفعولين هقول له يعطي وفعل ناسخ واسمه وخبره يكون الانترنت مدرسه حرف ناسخ ان واسمه وخبره الانترنت تبحر حال شبه جمله يصدق وابين صاحبه المر حال جمله اسميه وابين الرابط وهو سعيد والرابط الواو وهو الرابط وايه الواو وهو والضمير هو بعد كده يقول لي نائب فاعل واذكر علامه اعرابه المرء نائب فاعل وعلامه اعرابه طبعا الضمه اجيب عما يلي من خلال الفقره يعد الانترنت ذا اثر كبير في عصرنا ينمي الانترنت كثيرا من المهارات ما سبب رفع الانترنت في الجملتين الانترنت الاولى ديتي يعد الانترنت نائب فاعل مرفوع بالضمه اما في الثانيه ينمي الانترنت فاعل مرفوع بالضمه الظاهره وكلاهما مرفوع ما سبب رفع ذكرته نال العاقل نفع الانترنت ابني الفعل للمجهول نيل رفع الانترنت ني رفع الانترنت نت هنا المفروض يا ابنائي نفعه نكتبها نفعه نيلا نفع الانترنت كونوا حذرين في التعامل مع الروابط اجعل حذرين حال نقول يا ابنائي الاعزاء تعاملوا مع الرابط بحذر بعد كده رقم د اكمل بما هو مطلوب بين القوسين يتصفح الطالب المواقع بحذر حال شبه جمله جبناها يمضي وقت الفراغ عايزين حال جمله اسميه هنقول وهو سريع يمضي الوقت الفراغ وهو سريع اجعل الوقت نائب فاعل مره وصاحب حال مره اخرى ومفعول اول لفعل ينصب مفعولين مره ثالثه اديني يا ابنائي جاوبت لكم على السؤال ضيع الوقت في اللعب ده ابنائي طبعا يكون ايه نائب فاعل ضيع وقته هنا ده ايه؟ نائب فاعل مرفوع نائب فاعل مرفوع بالضمه نائب فاعل مرفوع بالضمه نائب فاعل مرفوع بالضمه مضى الوقت هنا طبعا ابنائي قال لي ايه؟ صاحب حال صاحب حال مرفوع وقع مرفوع طبعا ماليش دعوه ان كان مرفوع ولا مش مرفوع المهم هو صاحب حال وخلاص معرف بال صاحب حال ويكون ايه معرف بال معروف ابنائي اما ابنائي منح الطالب الوقت فهنا مفعول به اول مفعول به اول منصوب مفعول به اول ايه منصوب كده عرفت لكم يا ابنائي ايه ما هو مطلوب اخر حاجه عندي اثني واجمع الجمله الاتيه واغير ما يلزم اعطي الفقير مالا واكسبه ثيابا هنا يا ابنائي طبعا هيكون دي يا ابنائي المثنى دي ايه المثنى اعطي الفقيران مالا واكسهما ثيابا اما الجمع هتبقى هي برض اعطي اعطي اعطي الفقراء ا خلي بالكم ابنائي الاعزاء اصح لكم الاولانيه اعطي الفقراء مالا لن واك سهم فيابا خلي بالكم اعطي الفقيران ابنائي تبقى الفقيرين هتبقى الفقيرين معذره ابنائي الاعزاء هتبقى ايه الفقيرين اعطي الفقيرين مدام ابنائي ليه لان هنا انا ظننت ان الفقيران الفقيران هي الفاعل وانما الفقيران ابنا تبقى هي المفعول به والمفعول به في الحاله ديت هيبقى ايه؟ منصوب بالياء الفقيرين اعطي انت لان اصل الجمله اعطي انت اعطي فعل امر والفاعل ضمير سد تقديره انت والفقيرين مفعول به اول منصوب بالياء مالا مفعول به ثاني منصوب بالفتحه لانه جمع تكسير واكسهما برض هتبقى ابنائي ايه فعل ينصب مفعولين اصلهما المبتد والخبركما انت ثيابا بعد كده عند الجمع اعطي الفقراء اعطي انت الفقراء مفعول به منصوب بالفتحه مالا واكسهم ثيابا بس كده يا ابنائي وبكده يكون انتهى الدرس الطويل جدا الذي لن اقول مللته ابنائي ولكني اعانني الله سبحانه وتعالى ان انتهيت من هذا الدرس حتى يكون لوجهه الكريم سبحانه وتعالى ثوابا عظيما ان ان شاء الله يتقبله الله سبحانه وتعالى لابي يا رب العالمين من اجل ذلك ابنائي صبرت و تحملت الى ان وصلت الى النهايه والحمد لله بهذا الدرس الطويل جدا والسلام عليكم بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته الحمد لله وكفى والصلاه والسلام على النبي المصطفى مرحبا ايها الاعزاء طلاب وطالبات الصف الاول الاعدادي الفصل الدراسي الثاني والوحده الثالثه والاخيره والقواعد الاملائيه ابنائي التطبيقات على علامات الترقيم تعال ابنائي الاعزاء في نشاط رقم واحد اضع علامه الترقيم المناسبه بين القوسين مما يلي ما اجمل الازهار هذا يا ابنائي اسلوب تعجب واسلوب التعجب ابنائي معروف احط واحد وتحتها نقطه اداه التعجب قال الابو بعد قال ابنائي حط نقطتين فوق بعض بعد القول نقطتين فوق بعض نقطتين راسيتين متى عدت من المدرسه هذا سؤال يا ابنائي متى للسؤال عن الزمن فلازم احط علامه استفهام يا ابنائي اللي هي يا رجل احط ابنائي ايه فاصله منقوطه قالت المعلمه قالت المعلمه بعد القول ابنائي قالت المعلمه حط النقطتين فوق بعض اين تذهب هذا المساء اين تذهب هذا المساء ده كان ايه ده كان عباره عن برنامج في اذاعه ايه في اذاعه من الاذاعات المصريه اين تذهب هذا المساء ده سؤال طبعا حط علامه الايه علامه السؤال علامه ايه علامه السؤال ابنائي الاعزاء اضعها هنا هكذا العلم يرقى بالامم العلم يرقى بالامم نحط نقطه هنا ب انتهت الجمله عاقب المعلم الطالب فصل منقوطه لانه قصر في واجبه ما اعظم اجدادنا او اجدادنا الفراعنه علامه ايه تعجب ابنائي الاعزاء كده يا ابناي اكون انتهيت من حل هذا السؤال ونروح لسؤال اخر ان شاء الله بيقول لي نشاط رقم اثنين اقرا القطعه واضع علامات الترقيم المناسبه اللي هي علامه تعجب وعلامه استفهام ونقطه ونقطتين راسيتين وعلامات التنصيص ونقطتين فوق بعض والفاصله تعال ابنائي الاعزاء اكتبها لكم من جديد ان شاء الله وايه وانتم تنقلوها ان شاء الله هتبقى بهذه الطريقه طبعا علامتين التنصيص يا ابنائي بيضعوا هكذا هكذا ابنائي الحل في يوم من الايام ووقف وقف المعلم على اعتاب اكتشاف مذهل العالم وقف العالم على اعتاب اكتشاف مذهل اختراع جديد قد يغير مجرى التاريخ نقطه وهكذا يا ابني وضعت لكم انا ايه كل حاجه اللي هي خاصه بايه بالعلامه المناسبه بعد كده نروح لسؤال النشاط رقم لاثه اصوب علامه الترقيم في الجمل التاليه زارنا علي في المنزل وقال اريد ان ازوركم غدا مش سؤال وخطا والصواب نقطهحط نقطه الشمس مشرقه ولكن طبعا هنا ابنائي احط ايه فاصله ولكن الجو بارد ودي خطا نحط ايه يا ابنائي نحط ايه علامه تعجب يعني استعجاب برض اشتريت كتبا واقلاما ودفاتر خلي بالكم يا ابنائي علامه التعجب ممكن لما يكون جمله فيها تعجب يعني في ايه في القران الكريم بتقول ايه كيف تكفرون بالله ا كيف تكفرون بالله وكنتم ا امواتا وكنتم احياء دي جمله ايه تعجبيه لم تبدا بما اجمل ولا ما اعظم وانما يا ابنائي هناك جمل بتدل على يعني كلمه سبحان الله جمله جمله تعجبيه الشمس مشرقه هو بيستعجب الشمس مشرقه ومع ذلك الجو بارد دي بيتعجب اشتريت كتبا واقلاما ودفاتر نقطه يا ابنائي انتهت الفقره نروح للسؤال اللي بعد كده نشاط رقم اربعه اكتب فقره قصيره اصف فيها يومي مستخدما جميع علامات الترقيم ممكن باقي نكتب استيقظت صباحا مبكرا نقطه فاصله وانتهت الجمله ثم ذهبت الى المدرسه فصله منقوطه حيث قبل حيث ساضع فاصله منقوطه يا ابنائي قابلت اصدقائي نقطه وانتهت الفقره نبدا فقره جديده قال لي احدهم بعد القول احط ايه يا ابني نقطتين ونبدا بعد القول علامتين تنصيص لانه نقل حديث هل انهيت الواجب وعلامه هنا ابنائي علامه السؤال اداه الاستفهام فابتسمت وقلت نعم بعد قول ابنائي برض ايه نحط نقطتين المفروض هنا نقطتين فوق بعض نعم وقد كان سهلا ونقفل ابنائي الاعزاء وقد كان سهلال للتعجب بعد الحصص بعد الحصص فاصله لعبنا في الفناء فاصله وتساءلت نقطتين بعد التس تساؤل يا ابنائي وبعد القول نحط علامتين نقطتين فوق بعض لماذا يمر الوقت سريعا احط يا ابنائي الاعزاء ايه وقلت انه وضعت النقطتين فوق بعض ابنائي لماذا يمر الوقت سريعا علامه استفهام في المساء فاصله جلست اذاكر دروسي فاصله وكتبت ملاحظاتي بخط واضح جمله اعتراضيه احطها بين قاسيا او ممكن احطها بين شرطتيا فاصله ثم قرات قصه ممتعه هنا يا ابنائي الدلاله ان في جمله يعني لم تكتمل او في جمله هنا ابنائي وفي النهايه قلت لنفسي بعد القول يا ابنائي حط نقطه الرس يا له من يوم جميل بس كده يا ابنائي اجبنا عن السؤال بس كده يا ابنائي الاعزاء هل يوجد اسئله اخرى هل يوجد اسئله اخرى ابين سبب رسم الهمزه على هذه الصوره فيما يلي شيء مروءه لجوه يا ترى جاوبت على السؤال ده ولا لم اجب لسه هجاوب اهو شيء الهمزه قبلها ياء ساكنه مروءه الهمزه قبلها واو مد وقعت قبلها تاء مفتوحه وقعت قبل تاء مفتوحه لجوء الهمزه متطرفه قبلها واو مديه تكتب على السطر هكذا يا ابنا العك كده يا ابنائي اكون وصلت معكم نهايه هذا الدرس استودعكم الله والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته اللهم اجعل هذا العمل يا رب صدقه جاريه لروح اب يا رب العالمين واجعل قبره روضه من رياض الجنه يا رب العالمين امين امين يا رب العالمين واستودعكم الله ابنائي الاعزاء والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته مع السلامه ابنائي الاعزاء حتى القاكم في درس التحدث حد