مطالعة شاعر ووطن شرح وتحليل وحل أسئلة الدرس 9 اللغة العربية الصف السابع الإعدادي المنهاج السوري

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته حبايبي الرائعين في الصف السابع كيفكم؟ طمنونا عنكم حبايبي الرائعين اليوم ان شاء الله رح نتابع دروسنا بالوحده الاولى ورح يكون درسنا اليوم درس قراءه بعنوان شاعر ووطن وما اجمل ان يجتمع الشاعر نزار قباني مع الوطن فيخرج لنا سمفونيه شعريه سنفونيه نثريه رائعه اذا ماذا سنتعلم في درس القراءه شاعر ووطن لدينا قراءه النص وفهمه هو درس جدا رائع وجميل وايضا ثم سنقوم بحل تدريبات النص حبايبي كونوا جاهزين النص جدا ممتع اذا كونوا جاهزين لتكتبوا شو في عندكم استفسارات دليل التعليم اقرب النجاح اقرب حبايبي عم ننوه اللي بحب ينضم معنا لدوراتنا التفاعليه اللي بنقدمها عبر الزوم او يحصل على بنك اسئله متعلق بدروس اللغه العربيه فيتواصل معنا واتساب عبر الرقم رقم الظاهر اسفل الشاشه ولننتقل الان الى نص شاعر ووطن ذكرنا ان هو نص جميل عندما يجتمع الشاعر والوطن فستكون لنا سمفونيه موسيقيه رائعه لنستمع الى كلمات نزار قباني طبعا النص هو للشاعر الكبير نزار قباني وهو شاعر سوري اتحفن بقصائده الشعريه وبمقطوعاته النثريه طبعا هنا كلمه القاها الشاعر نزار دار قباني في اتحاد الطلبه امام طلبه سوريا بدعوه طبعا من الاتحاد الوطني لطلبه سوريا اذا من كلمه القاها الشاعر العربي الكبير نزار قبماني في دمشق في اثناء لقاه الطلبه بدعوه من الاتحاد الوطني لطلبه سوريا جاء فيها لنستمع الى الكلمات الرائعه التي قالها نزار قباني قراءه الشعر في دمشق لها مذاق مختلف ونكهه اخرى وقراءه الشعر على طلاب وطن وطالباته هي نوع من العزف المنفرد على اعصاب القلب اذا ننتبه لنفهم كل كلمه وننتبه الى ماذا يمكن ان ترد اسئله على هذا الدرس اذا ماذا يمثل هنا لنقول ماذا يمثل الشعر بالنسبه لطلبه بالنسبه لطلبه الوطن للشاعر نزار قباني اذا بالنسبه له يمثل له قراءه الشعر نوع اذا ننتبه هنا يمثل له نوع من العزف المنفرد على اعصاب القلب اذا قراءه الشعر على طلاب وطالبات الوطن تمثل للشاعر الكبير نزار قبماني نوع من العزف المنفرد على اعصاب القلب في دمشق لا استطيع ان اكون محايدا فلا حياده مع مدينه اصبح يا سمينها جزءا من دوره الدمويه اذا ماذا تمثل دمشق بالنسبه للشاعر اذا هي تمثل جزءا من دورته الدمويه هذا يدل على شده تعلق الشاعر الكبير بمدينه الياسمين دمشق وهذه المدينه ترسمني باللون الوردي توزعني قمحا وشعرا وحروفا ابجديه تغير تقاطيع وجهي تحدد طول قام قامتي في الشام لا استطيع الا ان اكون شاميا لا استطيع الا ان اكون سمكه في الفرات او سنبله في حورانه او صدفه على رمال اللاذقيه في الشام لا استطيع الا ان اكون فيلسوفا او حكيما ماذا تمثل الشام بالنسبه للشعر لماذا يذكر هذه التفاصيل سمكه في الفرات سنبله في حوران صدفه على رمال اللاذقيه في الشام لا استطيع الا ان اكون فيلسوفا او حكيما طبعا هذه التفاصيل التي يذكرها الشعر ايضا تدل على شده تعلق وحب وانتماء الشاعر نزار قباني الى مدينته الرائعه دمشق اذا سؤال لماذا يذكر الشعر هذه التفاصيل وهذه المدن ليؤكد شده حبه وانتمائه لدمشق لابد ان اخترع لغه استثنائيه لهذه المدينه الاستثنائيه الواقع ان دمشقيه هي نقطه ضعف وقوه معا اذا ماذا تمثل دمشق للشعر اذا تمثل دورته الدمويه بالاضافه الى انها نقطه ضعفه وقوته معا اذا هي نقطه ضعفه وقوته معا كل حروف ابجديه مقتلعه حجرا حجرا من بيوت دمشق واسوار بساتينها وفسيفساء جوامعها من اين استمد الشاعر حروف ابجديته اذا هي مقتلعه حجرا حجرا من بيوت دمشق واسوار بساتينها وفسيفساء جوامعها قصائدي كلها معمره على الطراز الدمشقي كل الف رسمتها على الورق هي مئذنه دمشقيه كل سين هي سنبله قمحن اذا كيف كانت قصائد الشاعر؟ اذا كانت معمره على الطراز الدمشقي كل الف رسمها هي مئذنه دمشقيه وكل سين هي سنبله قمح وهكذا تستوطن دمشق كتاباتي وتشكل جغرافيتها جزءا من جغرافيه ادبي اذا دمشق تشكل كل شيء بالنسبه للشاعر الان الى ماذا يلقي الشاعر الى من يلقي الشعر كلمته وبمن يتعلق في هذه الامسيه الجامعيه ياخذ صوتي بعدا ثالثا ياخذ صوتي بعدا ثالثا فالطلاب كانوا على امتداد تاريخي اعظم سفرائي هم الذين طبعوا قصائدي في ذاكرتهم قبل ان تكتشف المط قبل ان تكتشف المطبعه اذا ماذا يشكل الطلاب بالنسبه للشاعر نزار قباني اذا هم ممتاز اذا هم اعظم اذا كل هذه الاسئله هي مشروع سؤال في الاختبارات اذا كانوا على امتداد تاريخي اعظم سفراء للشاعر وهم الذين طبعوا قصائده في ذاكرتهم قبل ان تكتشف المطبع اذا وهم الذين ايضا نقشوني على مشاعرهم وحفظوني في ضمائرم. ماذا تعني هنا كلمه الضمائر؟ ما هو الضمير؟ اذا كلمه الضمير تاخذ عده معاني اولا يمكن ان نقول هي العقل والقلب او هو الشيء المستثر ال الذي نعرفه بعقلنا او قلوبنا. وايضا بالنسبه للغه العربيه ماذا يعني الضمير؟ الضمير هو الضمير المتصل وقد ياتي متصلا بالاسماء او الافعال او حتى الاحرف اذا وحفظوني في ضمائرهم قبل ان تكون اشرطه تسجيلي انني هنا لا اجامل ولا اضخم الاشياء ولكنني اسجل اعترافا ادبيا لا بد من تسجيله فلولا الطلاب والطالبات طبعا لضاقت مساحه الشعر وجف ماء القلب اذا ما هو الاعتراف الادبي الذي ذكره الشعر ان ما هو ممتاز ان لولا الطلاب والطالبات اذا لولا الطلاب والطالبات لطاقت مساحه الشعر وجف ماء القلب لدى الشعر طبعا هنا ماذا نلاحظ او الى ماذا يشير او ما هي فكره المقطع الثاني هنا بالنسبه للنص اذا تشير الى تعلق ومحبه الشعر لطلاب وطالبات وطنهم ننتقل الان بعد قراءه هذا النص الجميل والرائع والمنمق الى حل تدريبات النص السؤال الاول اقرا النص قراءه صامته طبعا بعد ان قرانا الدرس نحاول ان نتذكر الاجابات اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين اظهر الشاعر اظهر الشاعر مدى ارتباطه بالطلاب ام سوريا ام الشعر ام كل ما سبق صحيح ممتاز برافو عليكم اذا اظهر الشاعر شده ارتباطه بالطلاب وبسوريا وبالشعر طبعا لاحظنا اثناء الشرح واثناء قراءه النص اذا كل ما سبق صحيح اوضح ما تمثله دمشق للشاعر مستفيدا من ما ورد في النص طبعا طرحنا هذا السؤال اثناء قراءه النص ماذا كانت تمثل له تمثل له دورته الدمويه وايضا هي مصدر قوته وضعفه معا اذا جزءا من دورته الدمويه وهي نقطه ضعفه وقوته معا الاستيعاب والفهم املا الجدول الاتي بما يناسبه من ما بين القوسين لدينا الافكار التاليه علاقه الشعر بالطلاب تاثير المتن السوريه في شعريه الشعر ارتباط الشعر بالوطن وابنائه اولا ما هي الفكره العامه التي تحدث تحدث عن هالنص هل هي علاقه الشعر بالطلاب ام تاثير المدن السوريه في شعريه الشعر ام ارتباط الشعر بالوطن وابنائه برافو احسنتم اذا ارتباط الشعر بالوطن وابنائه هي كانت الفكره العامه للنص لننتقل ما هي كانت الفكره الاولى او للمقطع الاول هل علاقه الشاعر بالطلاب ام تاثير المدن السوريه في شعريه الشاعر ممتاز اذا كان المقطع الاول يتحدث عن تاثير المدن السوريه في شعريه الشعر وفكره المق المقطع الثاني اذا بقيت علاقه الشاعر بالطلاب اذا فكره النص ارتباط الشعر بالوطن وابنائه وفكره المقطع الاول تاثير المدن السوريه في شعريه الشعر وفكره المقطع الثاني علاقه الشاعر بالطلاب اوضح من المقطع الاول الرابط الذي يربط الشعر بالمدن السوريه ما الرابط الذي كان يربط الشعر بالمدن السوريه طبعا شرحنا واثناء الشرح ذكرنا ما هو الرابط اذا تفاصيل وذكر الشعر لعده محافظات في سوريا يدل ذكرنا على حبه وشده انتمائه وشده تعلقه بوطنه اذا تشكل الربط الذي يربط الشعب المدن السوريه حبه وانتمائه لوطنه وتعلقه الشديد بكل تفاصيل وطنه ابين ما يمثله الطلاب للشعر طبعا ذكرنا ونوهنا على هذا السؤال ماذا يمثل الطلاب بالنسبه للشعر اذا هم نتذكر ممتاز لمن تذكر هم يش يشكلون سفراءه وهم من حفظوا شعره اذا اعظم سفرائه هم من حفظوا قصائده وطبعوها في ذاكرتهم استعم بالمعجم على تعرف الفرق بين المعاني المختلفه لكلمه ضمير نتذكر ماذا ذكرنا معنى كلمه ضمير اذا هي ما خفيه في العقل والقلب او قلنا ان هي ايضا الشيء المستدر وذكرنا ايضا ما هي ايضا اذا ذكرنا هي الضمائر المتصله بالاسماء او الافعال اذا اداه في اللغه العربيه وهي الضمائر المتصله بالاسماء او الافعال او الاحرف اذا الضمير في النص طبعا المذكور المقصود بها طبعا في النص حفظها في ضمائرهم اي في عقولهم وقلوبهم والضمير ايضا الشيء المستر وكذلك الضمير اداه نحويه وهو الضمير المتصل بالاسماء او الافعال او الاحرف اعطي من المقطع الاول كلمات تنتمي الى مجال الطبيعه طبعا كثير من الكلمات التي تنتمي الى مجال الطبيعه منها سنبله سمك قمح رمي ابدي رايي في دلاله اعطاء الشعر كل حرف مسمى من بلدي يا ترى ما الغايه بان يعطي الشعر كل حرف مسمى لمسمى من بلده على ماذا يدل ذلك الا يدل على شده حبه وتعلقه بوطنه اذا دليل على شده حبه وتعلقه وانتمائه لبلده سؤال اضافي ايضا يمكن ان طبعا نحن لا نعتمد فقط على حفظ الاسئله والاجوبه الوارده في التقويم النهائي لكن نعود كل سؤال ضمن النص او كل كلمه في النص او كل سطر في النص يمكن ان يكون مشروع سؤال لذلك نضيف سؤال اضافي كيف عرفها نزار قباني قراءه الشعر على طلاب وطنه طبعا ذكرنا هو نوع من العزف المنفرد على اعصاب القلب طبعا ذكرنا هذا السؤال ضمن صياغه النص اذا هي نوع من العزف المنفرد على اعصاب القلب اذا الى هنا نكون هذه المقطوعه الجميله النسريه للشاعر نزار قبماني قد انتهت وقد انتهى درسنا اذا نعود الى قراءه هذا النص الجميل ونعود الى انتباه الاسئله بشكل جيد وحفظ الدرس وحفظ طريقه الاجابه على الاسئله اتمنى لكم كل التوفيق واراكم ان شاء الله في درس قادم