الدرس الثالث عش منهج الرسول في التربيةللصف الحادي عشر

بسم الله الرحمن الرحيم ابنائي بنات طلاب الصف الحادي عشر اليكم شرح الدرس الثالث عش المنهج النبوي في التربيه ويتوقع من هذا اللقاء بيان اثر التربيه والتعليم على الصحابه الكرام اثنين توضيح اساليب النبي صلى الله عليه وسلم في التربيه ثلاثه بيان منهج الرسول صلى الله عليه وسلم في التعامل مع المتعلمين واخيرا استنتاج دور التربيه الصحيحه في حياه الفرد والمجتمع ونبدا بالهدف الاول بيان اثر التربيه والتعليم على الصحابه الكرام هناك سؤال تقويم استنتج اثر التربيه او تربيه رسول الله عليه وسلم للصحابه الكرام والجواب شكل الصحابه جيلا فريدا لم يسبق له مثيل وما كان ذلك ليتحقق الا من خلال امرين الامر الاول التربيه القرانيه والامر الثاني المنهج النبوي في التربيه والنتيجه اصبح كل واحد من الصحابه قرانا يمشي على الارض ننتقل الى الهدف الثاني توضيح اساليب النبي صلى الله عليه وسلم في التربيه سؤال عدد اساليب النبي صلى الله عليه وسلم في التربيه وهي سبعه اساليب الاسلوب الاول القدوه الحسنه اثنين التربيه بالقصه لاثه التربيه بالموعظه اربعه الاقناع العقلي خمسه ضرب الامثال 6ه التعليم بالتكرار سبعه واخيرا استثمار المواقف والفرص نبدا بالاسلوب الاول القدوه الحسنه فالقدس معنا ان النبي صلى الله عليه وسلم ما كان ليامرها بشيء قبل ان يطبقه على نفسه اولا يطبقه على نفسه ثم يامر اصحابه به حتى يكون قدوه حسنه لهم ولا ينهاهم عن شيء وياتيه فانه لا ياتي الشيء الذي ينهى عنه مثال ذلك فقد كان صلى الله عليه وسلم امامهم في الصلاه وقائدهم في الجهاد واحسنهم اخلاقا قال تعالى لقد كان لكم في رسول الله اسوه حسنه لمن كان يرجو الله واليوم الاخر ننتقل الى التربيه بالقصه سؤال ما اهميه اسلوب القصه في التربيه الجواب تبرز اهميه القصه في التربيه في التاثير ننفس العميق الذي تتركه في ذهن المستمع فالقصه امر محبب للناس ويشد المستمعين ويوصل لهم الفكر بسهوله ويسر ننتقل الاسلوب الثالث التربيه بالموعظه سؤال كيف كانت موعظه النبي صلى الله عليه وسلم والجواب للموعظه رها البالغ في النفوس لذلك كان صلى الله عليه وسلم يعض اصحابه ويعلمهم لكنه كان يختار الوقت والظرف المناسبين لذلك يدل على ذلك حديث عبد الله بن مسعود كان رسول الله ى عليه وسلم يتخولنا بالموعظه في الايام كراهه السامه علينا يتخولنا يعني يختار الوقت المناسب وذلك كراه السامه يعني الملل الاقناع العقلي اذكر مثالا على اسلوب الاقناع العقلي من سيرته صلى الله عليه وسلم فقد كان صلى الله عليه وسلم يخاطب العقل كما يخاطب القلب ومثال ذلك لما ساله رسول هرقل عن قوله تعالى وسارعوا الى مغفره من ربكم وجنه عرض السماوات والارض اعدت للمتقين قال فاين النار فاجابه الرسول صلى الله عليه وسلم سبحان الله اين الليل اذا جاء النهار ننتقل الى ضرب الامثال ضرب الامثال سؤال بين مع التمثيل اهميه اسلوب ضرب الامثال فالاهم انها ضرب الامثال يعني تقرب المعنى وتو ضحه وتترك اثرا في نفس المتعلم ومثال ذلك حديث شريف قوله صلى الله عليه وسلم ان مثل العائد في صدقته كمثل الكلب يعود في قيئه فهنا صوره بشعه لمن يتراجع في صدقته التعليم بالتكرار سؤال بين مع التمثيل اهميه التكرار في التعليم الاهميه التكرار وسيله لاثاره انتباه السامع اثنين وتاكيد المعنى ثلاثه واشعار المتعلم باهميه المقال الذي يتم تكراره مثال ذلك حديث شريف قال صلى الله عليه وسلم رغم انف ثم رغم انف ثم رغم انف قيل من يا رسول الله قال من ادرك ابويه عند الكبر احدهما او كلاهما فلم يدخل خ الجنه فكرر جمله رغم انف يعني تمرغ انفه في التراب ثلاث مرات هذا التكرار وسيله لاثاره السامع وتاكيد المعنى واشعار المتعلم باهميه المقال الذي يتم تكراره واخيرا استثمار المواقف والفرص سؤال بين مع التمثيل اهميه استثمار المواقف والفرص في التعليم الاهميه استثمار المواقف تستثير المشاعر ويقع التعليم موقعه المناسب ويبقى منقوشا في الذاكره مثال ذلك ان النبي صلى الله عليه وسلم كان مع اصحابه يوما واذا بامراه تبحث عن ولدها فلما وجدته ضمته فقال صلى الله عليه وسلم اترون هذه طارحه ولدها في النار قلنا قال فقال الله ارحم بعباده من هذه بولدها فرحمه الله سبحانه وتعالى تفوق رحمه الام على ولدها هنا سؤال هات من الدرس ما يدل على صدق نبوته صلى الله عليه وسلم والجواب الاساليب والوسائل التربويه اللي استخدمها الرسول صلى الله عليه وسلم مع المتعلمين هي انجع الوسائل التربويه التي ما زالت البشريه تسعى للوصول اليها هذا دليل على صدق نبوته صلى الله عليه وسلم وانه مؤيد من عند الله ودليل على انه خير مربي واعظم معلم عرفته البشريه منذ فجر التاريخ ننتقل لهدف الثالث بيان منهج الرسول صلى الله عليه وسلم في التعامل مع المتعلمين سؤال عدد اربعه امور تدل على منهج النبي صلى الله عليه وسلم في التربيه وهي اللين والرفق اثنين الثناء والتشجيع ثلاثه العقوبه والهجر اربعه مراعاه الفروق الفرديه ونبدا باللين والرفق س كان النبي صلى الله عليه وسلم في ينظر في حال المتعلمين فيتعامل معهم بما يراعي ظروفهم ونفسياتهم واحتياجاتهم ومن ذلك الرفق الرفق واللين ما المقصود بها كان صلى الله عليه وسلم يعني رفيقا رحيما مع المتعلمين مثال ذلك قصه الاعراب الذي بال في المسجد فانتهره الصحابه فقال صلى الله عليه وسلم لا تزرموه اي لا تقطع عليه بوله الثناء والتشجيع وضح منهج الرسول صلى عليه وسلم في الثناء والتشجيع للمتعلمين وهذا سؤال تقويم المقصود بالثناء والتشجيع يراد منها بث النفس على الزياده والاثاره نحو الابداع مثال ذلك عندما جاء اهل نجران الى رسول الله صلى الله عليه وسلم قالوا ابعث معنا رجلا امينا ولا تبعث معنا الا امينا فقال لا ابعثني حق امين فاستشر له اصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم على السلام فقال قم يا ابا عبيده ابن الجراح فلما قام قال رسول الله صلى الله عليه وسلم هذا امين هذه الامه فهذا الوصف هو ثناء تشجيع امين هذه الامه العقوبه والهجر متى يستخدمها النبي صلى الله عليه وسلم الاسلام يستخدم القدوه والموعظه والترغيب والثواب كذلك يستخدم التخويف والترهيب والعقوبه ان كان لا يصلح المتعلم او لا يصلح المتعلم الا بها مثال ذلك كحادث الذين تخلفوا عن غزو التبوك فامر النبي ى عليه وسلم بهجر ومقاطعتهم فقد قاطعهم 50 يوما حتى ضاقت عليهم الارض بما رحبت وهؤلاء الثلاثه اللي هو مراره ابن الربيع وكعب ابن مالك وهلال ابن اميه مراعاه الفروق الفرديه المقصود بها حيث كان النبي صلى الله عليه وسلم يخاطب كل شخص بما يناسب حاله يبقى مخاطبه كل شخص بما يناسب حاله هذه مراعاه للفروق الفرديه ومثال ذلك اختلف اجوبته صلى الله عليه وسلم في احوال السائلين فلما سئل عن افضل الاعمال واحب الى الله اجاب بعضهم انه اطعام الطعام وافشاء السلام وارشد اخر الى انها اداء الصلاه على وقتها واخر الى انها الجهاد في سبيل الله فارشد كل شخص حسب حاله ننتقل الى استنتاج دور التربيه الصحيحه في حياه الفرد والمجتمع كيف تنتقل التربيه السليمه التربيه السليمه لا تنتقل من جيل لاخر بالوراثه وانما بالجهد واختيار الطرق السليمه لتحقيق سعاده الدارين سؤال ابين اثر التربيه السليمه في حياه الامه وهذا سؤال تقويم واحد نشوء الفرد على الثقه بدينه وعقيدته واعتزازه بامته اثنين تنشئه الابناء على طاعه الله واداء الحقوق لاصحابها فيكون مصدر سعاده للوالدين في الدنيا ومصدر ثواب في الاخره ثلاثه التربيه المبنيه على المبادئ الاسلاميه تحقق الامن والترابط الاجتماعي وتزيل الجرائم والشرور اربع التربيه السليمه هي وسيله لبقاء المجتمع واستمراره والاحتفاظ بالتراث الثقافي و وتنميه المجتمع من الناحيه الاقتصاديه والاجتماعيه نختم بالتقويم الختامي سؤال استنتج الاسلوب النبوي من المواقف في النصوص التاليه مر الرسول صلى الله عليه وسلم وهو بالسوق مع اصحابه بجدي اسك يعني صغير الاذنين او معدو وكان ميتا فقال صلى الله عليه وسلم ايكم يشتري هذا بدرهم قالوا يا رسول الله والله لو كان حيا اه كان عيبا فيه لانه اسك يعني معدوم الاذنين فكيف وهو ميت فقال صلى الله عليه وسلم فوالله الدنيا اهون على الله من هذا عليكم و الاسلوب هنا ما الاسلوب النبوي هنا اسلوب استثمار المواقف والفرص الموقف الثاني حديث عبد الله البجلي قال كنا عند النبي صلى الله عليه وسلم فنظر الى القمر ليله يعني البدر فقال انكم سترون ربكم كما ترون هذا القمر لا تضامون يعني لا تشكون في رؤيته فان استطعتم الا تغلبوا على صلاه قبل طلوع الشمس يعني الفجر وقبل غروبها يعني العصر فافعلوا هنا اسلوب ماذا اسلوب ضرب الامثال السؤال الثاني اضع اشاره صح مقابل العباره الصحيحه واشاره خطا مقابل عباره غير الصحيحه كان النبي صلى الله عليه وسلم يامر اصحابه بشيء قبل ان يطبقه على نفسه خطا بعد ان يطبقه على نفسه التربيه بالموعظه لها الاثر البالغ في النفوس صحيحه الاساليب والوسائل التربويه التي استخدمها النبي عليه السلام دليل على صدق نبوته صحيح معن مقولته عليه السلام للاعراب لا تربوه اي لا تضربو لا خطا معناها لا تقط عليه بوله اختلاف اجوبه النبي عليه السلام باختلاف احوال السائلين دليل على مراعاه الفروق الفرديه والاجابه صحيحه السؤال الثالث والاخير اضع دائره حول الاجابه الصحيحه لكل ما ياتي واحد قال عبد الله بن مسعود كان رسول الله ى عليه وسلم يتخولنا بالموعظه في الايام كراهه السام علينا على اي اسلوب يدل هذا الف على الحوار والمناقشه بء على التدرج في التعليم جيم على التربيه بالموعظه دال التربيه بالقصه والجواب رقم جم التربيه بالموعظه اثنين ع ما يدل قوله تعالى فبما رحمه من الله لنت لنت لهم ولو كنت فضا غليظ القلب لانفضوا من حولك يدل على اللين والرفق الحفاوه والترحيب الثناء والتشجيع التدرج و الحال والجواب رقم الف اللين والرفق وهذا فهمناه من قوله لنت له اجابه الرسول صلى الله عليه وسلم على تساؤلات الصحابه الكرام باجابات مختلفه على ما تدل ذلك على الثناء والتشجيع على العقوبه والهجر على مراعاه الفروق الفرديه على استثمار المواقف والجواب مراعاه الفروق الفرد يا