مهارة حل المسألة أختار العملية المناسبة الثالث الابتدائي الفصل الدراسي الثاني

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا بكم ابنائي وبناتي طلابي وطالبات في الصف الثالث الابتدائي اهلا وسهلا بالابطال اخذنا في الدرس الماضي علاقه القسمه بالضرب واخذنا ايضا في الدروس السابقه علاقه القسمه بالطرح اليوم راح ناخذ مسائل على القسمه ومنها نختار العمليه المناسبه اذا درسنا اليوم مهاره حل المساله اختار العمليه مناسبه اقرا السؤال افهمه بشكل جيد ثم اختار العمليه المناسبه قد تكون طرح جمع ضرب قسمه بناء على السؤال ممكن احل وعلى فكره بعض الاسئله ممكن احلها باكثر من طريقه دعونا في البدايه نتعرف على فكره درسنا فكره درسنا لهذا اليوم اختار العمليه المناسبه لاحل المساله ايش رايكم نبدا باول سؤال واول نشاط يقول فحص طبيب 20 مريضا في خمس ساعات على مدار يوم عمل كامل اذا كان قد فحص العدد نفسه من المرضى في كل ساعه فكم مريضا فحصه في الساعه الواحده اقرا مره ثانيه وركزوا في كلامي فحص طبيب 20 مريضا في خمس ساعات على مدار يوم عمل كامل اذا كان قد فحص العدد نفسه من المرضى في كل ساعه فكم مريضا فحصه في الساعه الواحده حتى نتدرج في حل هذه المسائل لانها تحتاج بعض الوقت وتحتاج بعض التفكير في خطوات نمشي عليها الخطوه الاولى افهم ايش معنى افهم يعني ماذا اعرف من مساله ش اللي اعرفه شو رايكم يا سلام عليكم نضع تحت خط نحو نعرف ان الطبيب فحص عشون مريضا في خمس ساعات لاحظ اذا كان قد فحص العدد نفسه في كل ساعه يعني كل ساعه نفس العدد نفس العدد العش هذه في نفس العدد على خمس ساعات جميل المطلوب فكم مريضا فحصه في الساعه الواحده هذه عرفناها فهمناها بشكل جيد خطط ايش رايكم كيف احل المساله هذه فكر معي الكل 20 مريضا وعندي خمس ساعات وطلب مني الساعه الواحده كم فحص طبيب اذا يتبادر الى ذهني مباش القسمه ليش ما ضربت لا استاذ انت علمتنا ان اذا اعطاني الاجزاء او الحبات او لكل واحد وقال كلها كم او كم الكل نضرب لكن اذا اعطاني الكل وطلب مني الجزء اقسم يا سلام على ابطال ممتازين جدا اذا القسمه اذا تم فحص مريضا في خ الساعات ولاجدال الذين تم فحصه في كل ساعه استعمل قسمه لاحظ معي احل تعال اقسم 20 تقسي 5 20 مريضا راح اقسمه على خمس ساعات كم يساوي يا سلام عليكم اربعه صحيح كيف عرفتم استاذ انت قلتنا في الدرس الماضي اذا جيتوا تقسمون استعملوا الضرب صح كيف انظر الى المقسوم عليه كم المقسوم عليه خمسه اسال نفسي ش العدد اللي اضربه في خمسه يعطيني 20 الاربعه اذا نلاحظ هنا انه تم فحص كل ساعه اربعه مرضى واضح السؤال سهل واضحه الاجابه سهله جدا بسيط الان تعالوا اطرح عليكم بعض الاسئله انظروا معي في هذا السؤال اقول ارجع الى المساله في الصفحه السابقه ثم اجيب على الائت المساله فوق يقول الحين اشرحوا لماذا استعملت القسمه لحل المساله وما العمليه الاخرى التي يمكنني ان استعمله لحل هذه المساله يقول الان انت استعملت القسمه ليش اشرح وهل في عمليه ثانيه ممكن احل فيها المساله يا سلام على ال طلاب استعملنا القسمه لان اعطاني الكل ثم طلب مني في الساعه الواحده فقسمت هؤلاء المرضى على خمس ساعات فعلمت كم كل ساعه مريض اذا انظر معي ذكري انه في خمس ساعات تم فحص 20 مريضا ولمعرفه عدد المرضى في الساعه الواحده اقسم طيب هل في طريقه ثانيه لا جاد الناتج اي مو بطريقه ث انيه في اكثر من طريقه ممكن الطرح المتكرر وعلى فكره الطرح المتكرر من طرق القسمه ممكن الضرب اسال نفسي لاحظ معي كم مريض كم مريض في الساعه الواحده اضرب في عدد الساعات يعطيني جميع المرضا يعني الساعه الواحده كم فيها مريض يعني شش اللي اضربه في خمسه يعطيني 20 الاربعه سؤال اخر على نفس المساله اشرحوا كيف ساعدتني الخطوات الاربعه على حل هذه المساله كيف ساعدتك الخطوات اللي قبل قليل في حل المساله يا سلام عليك نظمت افكارك لتنظيم الافكار فتنظيم الافكار جدا مهم حتى اصل الاجابه بكل سرعه اذا انظر معي في تحديد المعلومات الضروريه والمطلوب مني وذلك لوضع خطه مناسبه لحل السؤال ومن ثم تنفيذ هذه الخطه واخيرا التحق من صحه الحل سؤال اخر افترض ان الطبيب قد فحص العدد نفسه من المرضى في اربع ساعات وكم فحص 20 في كم ساعه في خمس ساعات يقول لك هم 20 مريض بس مو في خمس ساعات في اربع ساعات فما عد الذين تم فحصهم في الساعه الواحده ايش رايكم يا سلام عليكم خمسه مرضع كيف عرفتم هو نفس العدد 20 بس بدال ما بخمس ساعات اربع ساعات اذا انظر معي خط تحت المعلومات المهمه انا اعرف انه نفس العدد المرضى 20 في اربع ساعات المطلوب مني نفس المطلوب السابق في الساعه الواحده كم مريض اذا 20 تقسيم 4 ش العدد اللي اضربه في الاربعه يعطيني 20 الخمسه ممتازين جدا اذا فحص الطبيب خمسه مرضى في الساعه الواحده نكمل اي في طرح هذه الاسئله انظر معي في سؤال اربعه اتاكد من اجابه عن السؤال ثلاثه وكيف اعرف انها صحيحه يقول انت قلت لي السؤال ثلاثه ان في عندك خمسه مرضى في الساعه الواحده كيف تتاكد من حلك صح يا سلام عليكم نستعمل جمله الضرب المرتبطه بها فنقول 4 ض 5 يسا 20 اذا لاحظ معي 5 ضرب 4 يساو 20 اخذ المقسوم عليه اضربه في ناتج يعطين المقسوم انا اعرف مثل هذه المسائل اللفظيه تحتاج وقت تحتاج تدريب لذلك لابد ان تقرا بشكل جيد تفهم ما قرات وبعدين تفكر خلينا ناخذ سؤال اخر انظر معي في هذا السؤال احدد العمليه المناسبه لحل كل من المسالات ثم حلها سؤال خمسه ما عد الاشجار في الحديقه واعطاك هذه الصوره اول خطوه افهم ايش فهمتم من هذه الصوره هذا السؤال يا سلام على ابطالي استاذ الصوره صفوف صحيح يعني هذه الاشجار مرتبه في صفوف جميل ملاحظه جميله جدا ايش بعد في كل صف العدد نفسه من الاشجار يا سلام عليكم ممتازين طيب ايش طلب منكم ماعد الاشجار في الحديقه طيب شو رايكم كيف اجاوب كيف اخطط هل هي ضرب ولا قسمه ولا طرح ولا جمع كيف اعرف يا سلام على الطلاب استاذ هذه واضح انها ضرب وتعلمناه سابقا شلون صفوف وفي كل صف العدد نفسه ويبي الكل يا سلام ما عد الاشجار في الحديقه يعني اطنيه كلها اذا مباشره بالضرب فاكتب 4 ضرب 8 ويساوي 32 ليش 4 اربعه صفوف في كل صف ثمانيه اشجار اذا 4 ضرب 8 يساوي 32 اذا عدد الاشجار 32 طالب اخر قال لا ما بضل انا بي اجمعها الاول ثمان الثثاني 8 8 8 كلها 32 ممتاز لكن الضرب يختصر الجمع المتكرر واضحه الفكره واحد من الطلاب يقول خلاص ابي عنها واح ا 3 4 5 6 س صح في اكثر من طريقه ننتقل ايضا لسؤال اخر ونتدرب على حله لدى فاطمه خيط طوله 14 مترا ارادت ان تعمل منه اربطه بحيث يكون طول الرباط الواد مترين فكم رباطا يمكنها ان تعمل اول خطوه افهم ماذا تعرفون في هذه المساله ضع خط تحت خط يا سلام على الابطال نعرف ان فاطمه لديها خيط طول 14 مترا فهي راح تعمل ايضا اربطه لاحظ بحيث يكون طول الرباط الواحد كم مترين السؤال فكم رباطا يم ممكن ان تعمل خطط ايش رايكم هل هو ضرب ولا جمع ولا طرح ولا قسمه ولا كيف نحله يا سلام على الطلاب الطلاب يقول استاذ ايش رايك ارسم رسم تقريبي وابدا اوزعها مترين مترين مترين ممتاز صح طالب اخر قال لا انا بستخدم القسمه اسرع لي يا سلام عليك ممتاز بس لحظه كيف عرفت انها قسمه يا سلام على طلابي صحيح ممتاز استاذ نعرف ان الحبل طوله كل 14 شوف الكل 14 وهي راح توزع مترين مترين مترين مترين اذا اقسم ممتازين اذا راح يكون عندي 14 تقسيم 2 يساوي يساوي س يا سلام ا 14 تقسي 2 يسا 7 كيف عرفت انها س استاذ انت ت علمتنا حتى نوجد ناتج القسمه انظر في المقسوم عليه صح واسال نفسي ش اللي اضربه في اثنان يعطيني 14 السبعه اذا سبعه اربطه ممتازين سؤال اخر الوان بطاقات دخول حديقه الحيوانات حمراء وصفراء وبيضاء اشترى علي سبع بطاقات من كل لون فما عدد البطاقات التي اشتراها اول خطوه افهم ش فهمتوا من هذا السؤال ممتازين طلابي استاذ فهمنا عندنا ثلاث بطاقات ثلاث ثلاث كيف عرتنا ثلاث حمراء وصفراء وبيضاء يا سلام عليكم ش بعد علي راح يشتري سبع بطاقات من كل لون تحته خط ممتازين جدا المطلوب فما عد البطاقات التي اشتراها تعال خطط فكروا معي كيف نحل هذه المساله يا سلام على الطلاب الطلاب يقول استاذ شش راك ارسم ممتاز يعني روح ياخذ سبع بطاقات حمراء وسبع صفراء وسبع بيضاء ابرسم سبع حمراء وسبع صفراء وسبع بيضاء بعدين اعرف كم ممتاز طالب اخر قال لا ابي اضرب معلش كيف عرفت ان ضرب ليش ما هي بقسمه لا يا استاذ ماه بقسمه لاني انا ما اعرف الكل ماعرفها يا سلام عليك اذا هو ما اعطاك الكل صح اعطاك الجزء بالحبات ويبي الكل يا سلام شوف سبع بطاقات من كل لون يعني كلهم في سبعه سبعه سبعه اذا ضرب اذا اضرب اذا الحل 7 ض 3 يسا 21 اذا لدينا 21 بطاقه ممتازين طلابي طالباتي شوفت شلون دروسنا سهل بس نحتاج ايش ندرب انفسنا سؤال اخر قدمت كل من عائشه وخديجه الهدايا الاتيه جوائز في حفله نهايه العام الدراسي كم من عندي واحده عائشه وخديجه قدموا هذه الهدايا الكتب خمسه الساعات عه الحقائب 6 ماعد الهدايا المقدمه منهما معا منهما معا اول خطوه افهم ايش فهمتم يا سلام على ابطال ممتازين جدا استاذ فهم عائشه جابت هدايا معها خمس كتب اربع ساعات ست حقائب هذه مع عائشه ممتاز وخديجه معها نفسها معها خمس كتب واربع ساعات وست حقائب يعني كل واحده منهم معهم هذا العدد نعم يا سلام طيب كم الجواز اللي قدمتها كلها مع بعض يعني عائشه وخديجه مع بعض كم هذا المطلوب وحوط المطلوب جميل جدا طيب كيف نحل يا سلام على الطلاب يا استاذ شي نجمع وبعدين وبعدين نضرب في عمليتين صح اذا اول خطوه نجمع هذه الهدايا 5 ئ 4 ئ 6 يسا 15 وبعدين نضرب نضرب في كم نضرب في اثنين ليش نضرب في اثنين لان عندنا خديجه وعائشه اثنان اذا 15 ضرب 2 30 اذا 30 هديه ممتازين جدا هذه طريقه في تفكير طالب اخر جمع 15 + 15 يسا 30 صح طالب اخر ضرب كيف ضرب قال الكتب مع عاشه مع خديجه صح 5 ض 2 ب عشره الساعات اربع مع عائشه ومع خديجه اربع مع خديجه ثمان الحقائب ست مع عائشه وست مع خديجه 12 جمعها 30 صح قلت لكم في بدايه الفيديو في اكثر من طريقه سؤال اخر اذا 30 هديه سؤال اخر يبلغ ارتفاع برج المملكه في مدينه الرياض 300 متر وارتفاع برج الفيصليه مترا كم مترا يزيد ارتفاع برج المملكه على ارتفاع برج الفيصليه اول خطوه افهم ايش عرفتوا من هذا السؤال شش فهمتوا يا سلام على الابطال استاذ عرفنا ان ارتفاع برج المملكه 300 متر وبرج الفيصليه 226 مترا المطلوب كم مترا يزيد ارتفاع برج المملكه على ارتفاع برج الفيصليه يا سلام عليكم طيب كيف نحل هذا السؤال يا سلام على ابطال بالطرح صحيح استعمل الطرح كيف عرفت ان الطرح لان هو يبغى مقدار الزياده مقدار الفرق بينهما ابسطها لكم لو في جيبك ع ريالات وصديقك سبع ريالات انت تزيد عنه بكم بثلاثه يا سلام عليكم طرحت نفس الفكره اطرح فاقول 300 ناقص 226 لاحظ كيف ارتبها الاحاد تحت الاحاد العشرات تحت العشرات المئات تحت المئات تعلمت الطرف ابتدائي لازم ترتب نبدا بطرح الاحاد ص0 ناقص 6 اقدر لا ما نقدر صفر اطرح من السته ما نقدر مشكله طيب شو نسوي نروح للعشرات نقول اعطينا كانت العشرات انا ما عندي شيء اصلا صفر ما عندي شيء ش الحل نروح للمئات نقول اعطينا منك 100 واحده هي 300 100 اعطتنا 100 صار م معها ال 100 هذ اوديها اوديها العشرات تصبح عشر عشرات ع لاحظ الحين العشرات يقول تعال الاحاد اقدر اعطيك ساعطيك من عندي عشره واحده عندك عش عشرات اطني منها عشره واحده يبقى معك تس العشره هذه اعطها الاحاد فاصبح عندي 10 ناقص 6 ب 4 9 ناص 2 7 2 ناص 2 ب0 اذا كم يزيد ارتفاعه 74 مترا وع فكره ت الطرح درستو ايضا الدراسي الاول يعني مو بعيد عنكم كثير ننتقل لسؤال اخر قطعه ارض مربعه الشكل طول ضلعها 10 امتار طول ضلعها ع امت اراد صاحبها ان يبني سورا حولها فك مترا يبلغ طول هذا السور في ارض مربعه طوله عشره عش عش عشره صاحب الارض هذه يبني سور حولها كم طول هذا السور اذا افهم نض خط تحتها مربعه الشكل طول لها 10 امتار المطلوب كم يبلغ طول هذا السور الخطه يا الخطه عليكم ساعدوني استاذ نجمع ممتاز طالب اخر قال نضرب يا سلام عليك طالب اخر قال شش رايك نرسم تعال نرسم اذا نعمل الضرب او الجمع هذا مربع هذه 10 متر وهذه 10 متر وهذه 10 متر وهذه 10 متر اجمعوها 40 مترا نضربها 4 في 10 صحيح اذا احل 4 ضرب 10 يساوي 40 وممكن اقول 10 زئ 10 10 ئ 10 كلها صحيحه ليش قلنا 4 ضرب 10 لان العش تكررت اربع مرات اذا طول هذا السور 40 مترا اذا كما لاحظتم طلاب وطالبات الغالين في هذا الدرس اخذنا مسائل بافكار متنوعه تدربنا كيف نقرا نفهم نحل مث هذه المسائل نختار العمليه المناسبه وذكرت لكم في اكثر من عمليه ممكن احل فيها التقي بكم باذن الله في درس قادم القاكم على خير في امان الله