ورقة العمل 2 3 صمم بذرة تنشرها الرياح علوم 5 كامبريدج كتاب النشاط بسلطنة عمان

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته حناقس معاكم ازاي نتعامل مع ورقه عمل 2 ثلاثه ازاي نصمم بذره تنتشر بالرياح اكتب اسمك تاريخ ليك هنساعدك ولكن يا ريت العمل يكون في مجموعات اثنين مع بعض او ثلاثه يساعدوا بعض عاوزين نصمم شكل بذره ابنائي الطلاب و بذرتك تكون تستطيع اللي هي تحرك في الرياح بسهوله يعني ان الانتشار بتاعها عن طريق الرياح بيقوللك في هذا النشاط انت هتصنع اجنحه يعني الهدف من ورقه العمل انك هتصنع جناح عشان تحمل بذور تساعدها على التحر في الجو البذور التي تحميرها الرياح تطفو او تدور في الهواء صمم اجنحه البذره اللي تساعدها في الانتقال عبر الهواء شكل الجناح تخلي بالك شكله طوله كيف يمكن ربط الاجنحه بالبذور يعني انت هتجيب بذره وهتصرف يعني طبعا تصميمي مش هو الافضل طبعا انت بني بنيتي بمساعده والديك اخوانك صمم تصميم احسن لو افترضنا ان دي شكل بذره مثلا معينه هنعمل لها جناح هو بيقوللك شكل البذره في طالب هيعمل الشكل بهذا الشكل مثلا نفس الشكل يعمل بهذا الشكل هيعمله اطول شوفوا لو لاحظتوا انا قلت الشكل والطول ممكن طالب يعمل بذره بجناح بهذا الشكل هيجرب الشكل اللي هيعمله الطالب عمل اكتر من شكل كده ممكن يعمل جناح بهذا الشكل ينوع الطالب يختار افضل تصميم هيعرفه من خلال وهو بيعمل التجربه انه بيلقي البذره بيطلع مثلا فوق المبنى فوق سطح البيت ثم بيلقي بالبذره لاسفل وبيص نفذ التصميم والاجنحه يعني احنا هنطلع اعلى المبنى بعد ما نعمل الجناح ونلقي كيف يكون اختباري عادل ان انا لازم استخدم نفس البذور يعني انا اجي اعمل التجربه هعملها الاكتر من بذره بس استخدام نفس البذور ان تكون البذور ذات احجام متماثله مش نفسها بس لا برضك تكون ان تكون ذات احجام متماثله اما اسقط البذور اسقاط البذور من نفس الارتفاع نفس مكان لكل البذور اسقاط البذور من نفس الارتفاع اللي انا ممكن اجيب اعمل محاكاه للرياح من خلال المروحه محاكاه للرياح من خلال مروحه سرعتها نفسها استخدم نفس السرعه نفسها لجميع البطول يبقى انا فعلا كده عملت اختبار عادل عملت اختبار ايه عادل بطلع على المبنى من فوق كده وببدا اسقط البذره اللي انا اخترتها مع الجناح وبنستر هذه عشان نعرف زمن سقوطها او وصورها للارض او ساعه عاديه ونراعي اللي احنا بنستخدم نفس البذور احكامها متماثله بنسقها من نفس الارتفاع بنستخدم مروحه محاكاه للرياح وتكون بنفس السرعه لجميع الايه البذور طبعا احنا معانا اي ساعه ايقاف احنا معانا ساعه ايقاف لتحديد الوقت لتحديد ايه الوقت نفرض ان واحده قعدت فيهم اثنين مت يعني دقيقه واحده هتكون قعدت ايه 1 مت دقيقه شكل تاني هنعمل اكتر من شكل عشان نحدد افضل والى اي مدى تنتقل يعني انا كنت المبنى هنا وقها في واحده سقطت هنا واحده سقطت هنا اخرى سقطت هنا يبقى المدى اكبر يعني المسافه في واحده مثلا سقطت على بعد 1 متر واحده سقطت على بعد 2 متر واحده سقطت على بعد 3 متر ده اللي بنحدد يبقى بنحدد الوقت وبنحب الايه المدى الاجابات تختلف حسب الايه كل طالب احنا هندي امثله ليك عشان اعودك ايضا على الرسم البياني نفرض اللي طالب عمل جناح كان طوله خمسه طالب تاني عمل جناح طوله 10 طالب التالث عمل جناح طوله 10 طالب اخر عمل جناح طوله خمسه طالب اخر عمل جناح طوله 10 ا طالب عمل جناح طوله ثلاثه طالب عمل جناح طوله 15 خد كمان واحده كمان عشان تبقى نعمل هذا امر الجناح اللي كان طوله خمسه شخص مثلا عمله شكله بيضاوي ال 10 عمله مستقيم انا بديك مثال عشان نرسمه ونتعود عليه شكل الجناح وحاول تعمل الاجنحه دي ال 10 ده عمله بيضاوي يعني 10 واحد عمله مستقيم واحد 10 بيضاوي الخمسه عمله منحني ا ال 10 عملوا منحني الثلاثه عملوا بيضاوي اللي كان طول الجناح 15 عمله مستقيم يعني الطلبه عملت الاجنحه في البذره كده عملتها اما مستقيمه واما بتاخد شكل ايه بيضاوي كده بالشكل ده بهذا الشكل وجدنا مثلا ان زمن التواجد في الهواء لهذا الشكل اللي هو كان خمسه والبيضاوي 2 وص ال 10 والمستقيم ظل اربعه ال 10 والبيضاوي ظل خمسه الخمسه والمنحني ظل سته في زمن الزمن بالثانيه ثانيه بس يعني كان اوقات بسيطه ال 10 والمنحني ظل 8 3 والبيضاوي 1.8 ال 15 والمستقيم ظر ونص جينا للمسافه المقطوعه هنا وجدناها مثلا 1 ونص هنا 2 وص هنا 2.1 هنا 1 فا يه هنا 4 هنا واحد هنا 6.2 يعني وجدنا ايه مين اللي قعد زمن اكبر المستقيم مين اللي عمل مدى اكبر المستقيم يبقى دي تعتبر افضل الطرق والمستقيم بيدي نتائج جيده يبقى النمط هنا نقدر نقول ما النمط الذي توضحه النتائج لو انت عملتها ان الاجنحه الم المستقيمه الطويله تساعد على بقاء البذره في الهواء فتره اطول وانتقالها لمسافه ابعد ان الاجنحه كان نمط جميل نقدر بقى ننفذه يا ريت تنفذوا هذا النشاط وهذه الاجنحه الاجنحه المستقيمه الطويله مستقيمه وايه وطويله بتساعد على بقاء البذور في الهواء فتره ايه اطول ويكون لها مدى اكبر يكون لها مدى ايه اكبر لماذا يكون من الافضل اختبار الاجنحه بضع مرات وليس مره واحده طبعا للتاكد من النمط الموجود صحيح للتاكد من صحه النمط نعملها اكتر من مره التاكد من صحه النمط والنتائج اقترع عامل اخر يمكن ان يؤثر في مسافه انتقال البذور لمسافه ممكن عدد الاجنحه او حجم البذره يعني ممكن اللي ياثر معايا انا هعمل كم جناح عدد الاجنحه ممكن ياثر في المسافه وممكن ياثر معانا اللي هو حجم الايه البذور يعني هل البذره صغيره كلما تكون صغيره ممكن تبقى مسافه اكبر يبقى حجم البذور وعدد الاجنحه نشاط جميل ورائع وممكن يرسم بعض الاجزاء منه ولكن الاستفاده العامه بني بنيات الطالبه اللي احنا نستفيد ان الاجنحه الطويله بتساعد على بقاء البذور في الهواء فتره اطول ان ممكن يؤثر في هذا الامر ايضا عدد الاجنحه اللي انا اركبها في البذره او حجم البذره ايضا المستخدمه