الحلقة 11 معيار بناء خبرات التعلم مؤشر رقم 5 توفر المدرسة أنشطة تطبيقية تتعلق بحياة المتعلمين

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاه والسلام على رسول الله وعلى اله صحبه ومن ولاه المعيار الخامس وهو معيار توفر المدرسه انشطه تعلم تطبيقيه ترتبط بحياه المتعلمين وهذ من المعايير الجميله جدا والمعايير المهمه جدا و ينبغي المدارس ان يعني تضع في اعتبارها هذا المعيار او هذا اسف هذا المؤشر هو من المؤشرات المهمه جدا اما كيفيه العمل عليه هذا المؤشر سوف اتكلم عليه بالتفصيل خاصه بعض المدارس يعني لم تفهم ما هو المطلوب يعني من هذا المجال او من هذا المؤشر بالضبط يعني انا راح اتكلم عن هذا المؤشر بالتفصيل وامل يعني انه يعني ينظر اليه بعين الاعتبار لان تطبيقه يشمل نواحي كثيره داخل المدرسه طيب ا طبعا هذا المؤشر مهم جدا في خبرات كثيره يفيدها الطالب في حياته والهدف الهدف من هذا المؤشر من ضمن اهداف المؤشر بناء ثقه الطالب بنفسه والمقصد بالمؤشر انه يعني باختصار ان الطالب يفعل شيء داخل المدرسه برنامج تطبيق اي شيء يفعل هذا الامر يكون مرتبط بحياته داخل المدرسه وخارج المدرسه يمارسه في حياته فهذه فكره المؤشر ولا بد ان يكون واضح بالنسبه للطالب كيف يتم تطبيق هذا النشاط بطريقه صحيحه حتى يستفيد منه بحياته العمليه وحياته خارج المدرسه فمن اهم اهداف هذا المؤشر بناء ثقه الطالب بنفسه لابد ان يثق الطالب نفسه الطالب لديه خبرات لديه مهارات لابد ان يثق بمهاراته يثق بنفسه ا حتى يوفر هذا المؤشر كذلك اكتشاف قدرات الطلاب وميول لهم كثير من الطلاب له قدرات وله ميول وله ولو اخذ مثلا عن انواع الذكاءات المتعدده هذا عنده مثلا مهارات عاطفيه هذا عنده مهارات تقنيه هذا مهارات علميه هذا مهارات اجتماعيه فلما يؤخذ بهذا تجد ان الطالب هذا مثلا مختص بالمسرح هذا طالب مختص بالخطابه هذا طالب مختص بالتصاميم هذا طالب مختص بال الصوت مثلا جميل فنستفيد من هذه الامور بتطبيقها في المدرسه لكي يستفيد منها الطلاب كذلك وهذا من اهم المؤشرات او من اهم الاهداف لهذا المؤشر اهميه التجارب العلميه والاستقصاء في هذا المؤشر التجارب العلميه التي تنفذ سواء ماده العلوم وماده الرياضيات طبعا لما اقول تجربه علميه المقصود بها معروفه خطوات التجربه العلميه وهي وضع الفرضيه وتجربتها وكتابه تقرير عنها هل هي نجحت ل تنجح لا باي مجال من المجالات يعني ليس المقصود فها ماده ماده العلوم لا اي تجربه علميه مقصود بها يقصد بها هذا المؤشر لدينا برنامج مهم جدا تقدم موهبه وه الاولمبياد الوطني للابداع العلمي هذا البرنامج المفترض ان الطلاب طبعا طلاب المرحله ظن المتوسطه والثانويه لابد ان ينضموا لهذا البرنامج لو بالتسجيل ومعرفه بعض الخطوات لانه يهتم بالتجارب العلميه تجربه و تنفيذ التجارب العلميه بطريقه صحيحه والطريقه المتعارف عليها عند العلماء واظن في كتاب العلوم في كل درس موجود يعني التجربه العلميه كذلك في الرياضيات اضن خطوات حل المساله موجوده هذه الخطوات فهي مهمه جدا ارتباطه بحياه المتعلمين كذلك التوجيه الصحيح لبعض سلوكيات الطلاب السابقه في حياتهم طالب مثلا تجده مثلا رسام لكن مثلا يرسم على الجدران في الشوارع انا احتوي هذا الطالب واجعله يعني يرسم واضع له مرسم داخل المدرسه واستفيد منه طالب مثلا مثلا يتعلم مثلا الفك والتركيب بعض الاشياء فهذا الطالب مثلا استفيد منه الامور الميكانيكيه والامور تحتاج مثلا الى فك وتركيب وغيرها وتحتاج الكترونيات وغيرها فوجهوا التوجيه الصحيح حتى لا مثلا رفقاء السوء وغيرهم يوجهون توجيه خاط فيستخدم هذه المهاره الموجوده لديه استخدام خاطئ يضر نفسه ويضر مجتمعه ووطنه كذلك اختصار كثير من مهارات التعلم في برنامج واحد يعني انا مثلا لما اقيم برنامج مثلا خلنا نتكلم مثلا عن برنامج مونتاج الفيديو فاجعل الطلاب يعني يعني ياخذون مثلا مهاره استخدام البرامج والتصميم والمونتاج مهاره الصوت قد يكون محتاج صوت من احد الطلاب مهاره الكتاب يحتاج الطالب يكتب لي مثلا نص يتم تنفيذه ك ماره التمثيل المسرحي كل هذه المهارات تدمج ويصدر لك فيلم المدرسه تقيمه استخدمت اكثر من مهاره واستفدت من الطلاب من مهاراتهم وانتجت مثلا مقطع فيديو توعوي نشرته مثلا باليوتيوب ونشرته عن طريق الواتساب فهنا الان اختصرت مهارات كثيره وغيرها من المهارات تستخدم في برنامج واحد طيب كيف نطبق هذا المؤشر ونبني الشواهد عليه راح اتكلم عن بعض التطبيقات المهمه هنا مثلا نستغل اسبوع الكيمياء تنفيذ التجارب العلميه واسبوع سنويا يقام بالمدارس اسبوع الكيمياء و فحاول قدر الامكان اني اطلب من الطلاب انهم يسو لي تجارب علميه وكيميائيه يصورونها لي و يستفيدون منها كذلك اقامه برنامج سوق المدرسه او التاجر الصغير هذا البرنامج مهم يخدم ماده الرياضيات كيف البيع والشراء والحساب والطرح والجمع والضرب وغيرها يستفيد منه الطالب فهي ترتبط بحياتها العمليه كذلك الفقه بانواع البيوع مثلا لما يبيع الطالب مثلا شيء في غش مثلا يوضح له او مثلا يبيع مثلا ينقص المكيال وغيرها كاجراء تمثيليه يقوم بها الطلاب ويشرح للطلاب ان هذا النوع من البيع حينما ينف بهذه الطريقه مثلا بيع محرم او بيع مثلا بيع الخيار اذا اشترى واحد من سلعه وذهب في حال سبيله فهو انتها الخيار حديث النبي البيعان بالخيار ما لم يتفرق وغيرها فيستخدم هذا البرنامج سوق المدرسه والتاجر الصغير ويخدم هذا البرنامج كذلك الطلب من الطلاب اجراء بحوث تطبيقيه لبعض المواد طبعا المقصد من البحوث هذه انها مرتبطه بحياتهم كما سيت بعض الامثله يعني مثل الاجتماعيات ماده الاجتماعي يطلب منهم بحث بزياره الاماكن الاثريه وكتاب التقرير الاماكن الاثريه الموجوده بالمدن لدينا يعني مهمه جدا فهذه الاماكن مرتبطه بحياتنا لما نشاهدها ونفتخر فيها ولها تراث ولها اهميه بالنسبه لنا مرتبطه بحياتنا فالطالب يستطيع ماده الاجتماعيات يكتب بحث عن زيارته لهذه الاماكن الاثريه من ضمنها الرياضيات يتم مثلا البحث عن الجداول البيانيه بالنسب وكميات البيع وغيرها يطلب منه بحث كذلك العلوم التجارب العلميه يعني بالمنزل كيف يسوي مثلا عنده مثلا خميره عنده مثلا البيكربونات الصوديوم الصابون الامور الاخرى كيف يتم الطالب انه يستخدم هذه التجارب وهذه البحوث بحياته كذلك ماده الانجليزي كتابه التعابير اجراء المقابلات البيع والشراء لما يسافر بالمطارات بالمطاعم مثلا بال متاجر كيف يستخدم هذه اللغه ويستفيد منها بحياته كذلك الفقه يعني ياتي ببحث مثلا بانواع بهيمه الانعام كيفيه استخراج الزكاه انواع البيوع تطبيقاتها ا غيرها من الامور كذلك التربيه البدنيه بحث مثلا طريق الاسعافات الاوليه لاصابات الملاعب ا كذلك بالتربيه الفنيه استغلال الخامات الموجوده بالمنزل لعمل اشكال فنيه كل هذه انشطه تطبيقيه يتم ربطها بحياه المتعلمين يستطيع المدرسه الاستفاده منها كذلك ذكرناه المشاركه في البرنامج الاولمبياد الوطني لبحث العلمي موهبه وحث الطلاب عليه من ضمن الامور المهمه جدا توفير او تشكيل فرق طلابيه لدعم انشطه المدرسه المدرسه لها عندها انشطه كثيره نشاط الكشافه نشاط الاذاعه نشاط النظام انشطه كثيره جدا فالمدرسه ملزمه بهذه الانش لماذا لا يكون يدرج مجموعه من الطلاب ويكون مثلا فرق تطوعيه وفرق طلابيه تدعم هذه الانشطه يكون مثلا مجموعه من الطلاب ياخذون مثلا برنامج النظام يحاولون قدر الامكان انهم يكونوا قياديين فهذا النظام يجعل الطالب ان يكون قيادي في مستقبل كذلك مثلا الكشافه يجعل الطالب مثلا اصول القياده اصول التعامل مع الناس واصول بعض الامور المهمه كذلك مثلا نجعل وهذه من ال نقطه مهمه جدا المدارس كثيره تفتقر الى التوثيق توثيق البرامج فلماذا لا اضع فريق تصوير ومونتاج ا للمدرسه هذا الفريق يحاول قدر الامكان انه يوثق بعض برامج المدرسه يسوي مثلا الافلام ومنتجها الافلام هذه ينزله بيوتيوب خاص بالمدرسه او مثلا بسناب المدرسه كذلك وضع فريق للاذاعه الان الاذاعه تشتكي بالمدارس من قله الاهتمام بها لماذا لا يكون مثلا لكل مدرسه مثلا فرق كل فصل مثلا في فريق فريقين ثلاث فرق مجموعه من الطلاب لاب يكون بالمدرسه 20 فريق الاذاعه الفريق هذا مكلف باجراء الاذاعه احضار البيانات فيها يعني الفريق هو المتكفل فيها المدرس فقط يكون جهه اشرافيه فهذه بعض الامور اللي نستطيع استغلال هذا المؤشر بتنفيذه نذكر بعض الانشطه اجمالا او بعض المبادرات اقامه سوق المدرسه متاجر للطلاب وضع مجتمع مهني ورش مهنيه للطلاب ورشه بالميكانيكا ورشه بالالكترونيات ورشه بالرسم ورشه مثلا مثلا التجارب العلميه وغيرها من ضمن الانشطه المقامه تضمين الانشطه التطبيقيه في التحضير اليومي اذا كانت الماده ابي بحث ابي مثلا برنامج اجراء مثلا تجربه علميه لابد ان تكون هذه موجوده في التحضير اليومي في للمعلم وتوثق كذلك تضمين التجارب العلميه في الدروس اي تجربه علميه تضمن في التحضير اليومي تنفيذ الدروس التطبيقيه وربطه بالحياه درس في الفقه بالبيوع درس برياضيات مثلا بحساب النسب درس يعني مثلا بالرياضيات يقوللك والله في مثلا تخفيضات كيف اقيس النسبه المئويه بالتخفيضات يعني يوضع درس تطبيقي الطلاب بيع وشراء كيف تقاس النسبه تجد ان الطلاب يعني يكون فيهم الحماس زائد لهذا الدرس كذلك استخدام مشاريع التعلم القائمه على المشكلات وهذه نقطه مهمه جدا لتوضيح هذه مثلا لما اطرح مشكله معينه مثلا خلينا نقول والله مثلا التلوث مشكله كيف نحل مشكله التلوث فمثل ماده العلوم ياتي الطلاب ببحوث او ياتي مثل الطلاب بتجارب حل مشكله التلوث كيف يتم حلها حل مشكله نقص المياه حل مشكله مثلا الغش مثلا بعض الثمار وغيرها في البيع ومثل هالامور هذه يتم التعامل معها كذلك ربط الطلاب بمجموعات لاجراء بحوث تطبيقيه مشتركه لما يجي المعلم يقسم الفصل مثلا خ مجموعات كل مجموعه مثلا ست طلاب سبع طلاب ويعطيهم بحث يقول لك مثلا انت من المجموعه هذه تسو لي بحث مثلا وتصلحوا لي مثلا على فيديو فتجد بعض الطلاب يبحث ويجيب المعلومات والثاني يصور والثالث يمنتج والرابع يتكلم والخامس يطبق وهكذا ويطلعوا له المجموعه هذول بحث فيها اهميه للعصف الذهني فيها اهميه للقياده فيها اهميه العمل التعاوني فيها اشياء كثيره فيها م الربطه اظهار الابداع الطلاب فيها يكون فيها اشياء كثيره لكن تحتاج فعلا الى عمل دوب وهذا المؤشر انا والله يعني فعلا من المعجبين فيه ويعني اشكر هيئه تقويم التعليم على وضع هذا المؤشر ليش لانه فعلا يظهر ابداعات الطلاب ويعني تضرب اكثر من عصور بحجر واحد هذا بالنسبه لحديث عن هذا المؤشر وا استاذنكم طلت عليكم فيه وامل الاشتراك في القناه ونشرها بين الزملاء للاستفاده وتطبيق ما ورد فيها هذا والله اعلم وصلى الله وسلم على نبينا محمد