مراجعة ابريل رياضيات الصف الرابع الابتدائي أ اية جابر الترم الثانى 2026

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته معاكم ميس ايه جابر النهارده كتاكيت ان شاء الله هنراجع مع بعض مراجعه شهر 4 يلا بينا نشوف مع بعض اول حاجه عندي اختبار على الوحده ال1 التمثيل البياني بالاعمده وعندي الاعمده المزدوجه وعندي التمثيل البياني بالنقاط يلا بينا نشوف اول سؤال بيقول لي التمثيل البياني الذي يعتمد في تمثيله على خط الاعداد كنا متفقين ان خط الاعداد بمثل به التمثيل البياني بالنقاط يبقى الاجابه هو التمثيل البياني بالنقاط بعد كده عندي التمثيل البياني المناسب لمقارنه اوزان تلاميذ الفصل وكنا متفقين ساعه الشرح ان اول ما يذكر كلمه مقارنه يبقى دايما اعمده مزدوجه لاني بقارن بين مجموعتين يبقى هنا الاعمده المزدوجه بعد كده التمثيل بياني بالاعمده بيستخدم لعرض مجموعه واحده من البيانات يبقى الاعمده مجموعه واحده والاعمده المزدوجه بيكون مجموعتين فطبعا الاعمده هتكون مجموعه واحده بعد كده هنا عندي من مخطط النمثيل البياني بالنقاط عدد التلاميذ الذي قفظوا 4 على5 متر او اكت مفروض ان الاكس دي تمثل تلميذ واحد وهو عايز 4 على5 او اكتر يبقى 4 على خ وواحد كم تلميذ عندي 1 ا 3لاه اربعه يكونوا اربع تلاميذ بعد كده عندي من الجدول المقابل ما هي قيمه اكس تساوي كام؟ احنا المفروض عندنا عدد ساعات مذاكره ادم سبع ساعات وشريف اكس اللي احنا عايزين نعرف القيمه بتاعته واحمد خمسه والاجمالي كل الساعات كان 15 ساعه يبقى انا هجمع عدد ساعات مذاكره ادم زائد عدد ساعات مذاكره احمد واشوف ما المتبقي من ال 15 ف 7 + 5 12 هطرح من 15 12 يتفضل ثلاث ساعات يبقى شريف ذاكر ثلاث ساعات بعد كده هنا عندي من التمثيل البياني المقابل عدد الدرجات التي حصل عليها ياسين في الاختبار ياسين اهو دول اسامي التلاميذ احمد وياسين ومنه وعندي ياسين حصل على 30 درجه يبقى دي درجه ياسين بعد كده كلا مما يلي يوجد في التمثيل البياني بالاعمده ما عدا ايه انا عندي طبعا بيبقى عندي محور راسي وعندي محور افقي ودايما في عنوان طب والاعمده طبعا موجوده يبقى المحور الراسي موجود المحور الافقي والاعمده اللي مش موجود المفتاح التمثيل البياني المناسب لمقارنه انا خلاص مش هكمل كلمه مقارنه يبقى على طول اعمده مزدوجه يبقى انا المقارنه عندي الاعمده المزدوجه للون المفضل لعدد من الاولاد والبنات بعد كده هنا عندي التمثيل بياني بالجدول ولتالي نستخدم التمثيل البياني بايه؟ انا هنا عندي درجه الرياضه والعلوم واللغه الانجليزيه فنستخدم التمثيل البياني بالاعمده لان انا هنا بقارن بين حاجه واحده يبقى طبعا الاعمده اجب عما يلي ما هو التمثيل الانسب لعرض مجموعتين طالما قال لي مجموعتين يبقى حاجتين يبقى مقارنه بين مجموعتين يبقى دايما الاعمده المزدوجه بعد كده هنا عندي التمثيل البياني بالنقاط بيوضح اطوال بعض الحشرات بالسنتيمتر سجلتها مريم في حديقه المنزل وهنا عندي الاكس دي تمثل حشره واحده وهنا عندي الاطوال بتاعه الحشرات ما الطول الاكثر تكرارا ماء الطول الاكثر تكرارا كان 1 سم بعد كده ماء الطول الاقل تكرارا اقل حاجه كان 3 سم وماء الطولين الذين لهما نفس التكرار مين اللي كان ليهم نفس التكرار 1.5 سم و 2.5 يبقى 1.5 سم و 2.5 نص سم بعد كده هنا عندي من التمثيل البياني التالي اكمل ما يلي عندي درجات احمد ومريم ومريم باللون الازرق واحمد باللون الاصفر وعندي هنا الدرجات وعليها اسئله فاول سؤال بيقول لي يتساوى درجات احمد ومريم في ماده ايه وايه ايه المادتين اللي هم جابوا فيها نفس الدرجات بالظبط اول ماده عندي الرياضيات هم الاثنين جابوا نفس الدرجه وبعد كده هنا عندي اللغه الانجليزيه تاني حاجه عندي حصلت مريم على الدرجه النهائيه في ماده ايه وايه؟ مريم هي باللون الازرق فحصلت على الدرجه النهائيه في ماده الرياضيات والعلوم جابت اعلى درجه اللي هي 10 بعد كده ما مجموع درجات احمد يبقى انا هجمع كل الدرجات اللي احمد جابها احمد باللون الاصفر ففي اللغه العربيه جاب 10 وفي اللغه الرياضيات جاب 10 برده كده 20 وفي اللغه الانجليزيه جاب 8انيه وفي العلوم جاب تسعه يبقى انا هجمع كل الارقام اللي احمد جابها 10 + 10 + 9 + 8 10 و10 20 و9 29 + 8 37 درجه من طبعا 40 حصل احمد على تسع درجات في ماده ايه؟ حصل احمد على تسع درجات في ماده العلوم بعد كده ما نوع التمثيل البياني الذي يوضح الرياضه التي يفضلها مجموعه من التلاميذ؟ طالما بتكلم عن مجموعه واحده وعنوان واحد اللي هو الرياضه التي يفضلها التلاميذ يبقى ده تمثيل بياني بالاعمده العاديه جدا بعد كده من التمثيل البياني التالي اجب عما يلي عدد الاف الافراد اللي ذهبوا للملاهي يوم الجمعه والسبت والحد والاثنين ما عدد الافراد الذي ذهبوا الى الملاهي يوم الاحد فانا هاجي ليوم الاد كده في العدد كان 30 فرد بعد كده ما الفرق بين عدد الافراد الذي ذهبوا الى الملاهي يوم الاحد واللي ذهبوا يوم الاثنين يوم الاحد كان 30 ويوم الاثنين كان 15 هو بيقول لي ما الفرق ما الفرق يبقى انا طبعا هطرح الرقمين من بعض 30 - 15 الناتج 15 بعد كده ما اجمالي عدد الافراد اللي ذهبوا للملاه الجمعه والاثنين والسبت يوم الجمعه كانوا 25 ويوم الاثنين كانوا 15 ويوم السبت كانوا 20 فانا هجمع الارقام دي كلها مع بعض 25 + 15 40 + 20 60 فرد ذهبوا يوم الجمعه والاثنين والسبت بعد كده هنا عندي توضح البيانات التاليه درجات مجموعه من التلاميذ في اختبار ماده الرياضيات استخدم التمثيل البياني بالنقاط التمثيل البياني بالنقاط اول حاجه ان انا هعمل خط الاعداد عندي عادي جدا وهنكتب الارقام اللي عندي دي كده من الصغير للكبير سبعه وعندي 8انيه وعندي تسعه وعندي 10 وقال لي استخدم هذه البيانات مستخدما التمثيل بياني بالنقاط فانا هاجي رقم سبعه اتكرر عندي كام مره؟ اه ده اتكرر عندي مره واحده يبقى انا هحط اكس واحد يبقى طالب واحد بس اللي جاب سبعه يبقى انا الاكس ده تمثل تلميذ واحد بعد كده هنا عندي مانيه الثمانيه اتكررت كام مره واحده بعد كده التسعه كررت 1 اين 3 يبقى انا هعمل ثلاث طلاب جابوا تسعه والعش اتكررت مرتين هي اخر حاجه يبقى طالبين بس جابوا 10 بعد كده هنا عندي التمثيل البياني بيوضح اطوال العاب لدى بعض التلاميذ بالسنتيمتر عندي رحمه واحمد وهاجر وكريم فيلا بينا نرسم التمثيل البياني بالاعمده ونشوف هنرسمه ازاي اول حاجه عندي المفروض ان انا هعمل خط كده وبعد كده هكتب الارقام اللي عندي دي هنا والاسامي هتكون تحت فانا اول حاجه هكتب رحمه وبعد كده احمد وبعد كده هاجر وبعد كده كريم وابدا ان انا ارتب الارقام اللي عندي دي من الصغير للكبير فانا اول حاجه هنبدا بواحد صحيح عموما وبعد كده واحد وربع وبعد كده 1 ونص وبعد كده 1 و3 على 4 وبعد كده 2 وعندي كمان 2 وربع وعندي بعديها 2.ص رحمه عندي كانت واحد و3 علىارب يبقى انا اول حاجه هروح ارسم واحد و3 على فانا هاجي واحد كده وثلاثه على الاربعه وانزل بالعمود بالشكل ده ده كده رحمه بعد كده احمد 2ين ونص يبقى انا احمد هطلع عند الاثنين ونص وانزل عمود بالشكل ده وبعد كده عندي هاجر كانت واحد وربع يبقى هاجي عند هاجر وارسم لحد الواحد وربع بالشكل ده بالظبط وبعد كده كريم كان واحد ونص يبقى انا هاجي عند كريم واقف عند الواحد ونص بالشكل ده وبكده نكون رسمنا الاربع اعمده بتاعه كل واحد فيهم بعد كده يلا بينا اختبار على الوحده ال 11اني تمثيل البياني المناسب لمقارنه اول ما يذكر كلمه مقارنه اتفقنا ان هي هتكون اعمده مزدوجه وباكد على السؤال ده لان ده سؤال مهم جدا ودايما يجي في الامتحان بعد كده هنا عندي الرقم الموجود في خانه الجزء من 100 فين الرقم الموجود في خانه الجزء من 100 المفروض ان ده جزء من 10 والواحد جزء من 100 فالواحد طبعا هو الجزء من 100 بعد كده هنا عندي 4.1 + 0.5 يبقى الاربعه دي طبعا في خانه الاحاد وبعد كده 0.1 و5 تبقى 14 و15 جزء من 100 بعد كده ايا مما يلي يمثل كسر فعلي لو حد فاكر الكسر الفعلي ان هو بيكون البسط اصغر من المقام والكسر الغير فعلي بيكون البسط اكبر من المقام فالكسر الفعلي البسط اصغر من المقام يعني 2 على7 بعد كده هنا عندي 3 على 4 هتساوي ت على الكام بكل بساطه هي الثلاثه بقت تسعه يبقى احنا ضربنا في 3لاه 3× 3 ب يبقى انا الاربعه برض هضربها في 3لاه يبقى الناتج 12 الكسر الاعتيادي ل 44 على 10 بصوره عدد عشري 24 على 10 كنت بنزل ال 24 زي ما هي واحط البوينت في المنتصف الرقم يبقى 2.4 4 ا 8 على 9 اقرب كسر مرجعي ليها لو حد فاكر الكسور المرجعيه الكسور المرجعيه كانت الصفر والنص والواحد واول حاجه ان احنا كنا بنجيب نص المقام واشوف الكسر هو اكبر ولا اصغر ولا قريب من نص المقام لو اكبر كان بيبقى قريب من الواحد ولو اصغر كان بيبقى قريب من الصفر وفي ولو قريب من نص المقام يبقى قريب للنص فانا هنا نص التسعه كام؟ نص التسعه 4.5 بس كده المانيه اكبر اه ده كده طالما البسط اكبر يبقى الكسر ده قريب من الواحد الصحيح بعد كده هنا عندي اربعه احاد وخمسه اجزاء من 10 ولا 45 جزء من 100 اربعه احاد وخمس اجزاء جزء من 10 يبقى هكتب 4 احاد بو خ وبعد كده هنا 045 ونقارن لما بنقارن بنقارن من اليسار يبقى هنا اربعه وهنا صفر يبقى اكيد طبعا ده اكبر من ده يلا نك نكمل ايا من التمثيلات التاليه انسب لتمثيل البيانات دي طالما عندي مجموعه واحده وهنا عندي عمر محمد وحسن وتامر وكريم يبقى ده عادي تمثيل بياني بالاعمده بعد كده هنا عندي شرب عمر 4 على 10 لتر من الماء ثم شرب 33 على 100 لتر اخر من الماء ما اجمالي اجمالي يبقى احنا هنجمع 4 على1 + 33 على 100 ونجمع عادي طب ينفع نجمع والمقام عندي 100 والمقام عندي 10 طبعا ما ينفعش المفروض ان انا احط هنا صفر لل 10 وصفر لل 100 فهنزل ال 100 زي ما هي واجمع الرقمين دول 3 + 0 3 و3 + 4 7 ويبقى الناتج 73/ اكتب ثلاث كسور المكافاه للكسر نص المفروض لو انا عندي كسر نص وعايزه ثلاث كسور مكافئه لو حد فاكر بضرب البسط والمقام مره في 2 ف 1 في 2 ب 2 2 في 2 ب 4 ممكن بعد كده اضرب في 3 ف 1 في 3 ب 3 و 2 في 3 ب 6 ممكن بعد كده اضرب في 4 1× 4 ب 4 و 2× 4 ب 8 بعد كده رتب حسب المطلوب الكسور اللي عندي دي تصاعديا فيلا نرتب تصاعديا الارقام اللي عندي دي المفروض لما نيجي نرتب برده بنرتب من اليسار ار ونقارن ما بينهم فانا اول حاجه عندي 1.99 جزء من 100 وعندي 9.2 و1.5 و9.14 فانا هنقارن هنا واحد وهنا تسعه وهنا واحد وهنا تسعه فهنا واحد وهنا واحد يبقى هنقارن مين فيهم الاصغر لان هو عايز تصاعديا هنا تسعه وهنا خمسه خلاص يبقى اصغر رقم عندي 1.5 وبعد كده ال 1 و99 جزء من 100 بعد كده عندي هنا واحد وهنا اين اه يبقى الواحد ده اصغر يبقى 9.14 وبعد كده 9.2 0.2 طب يلا بينا هنا نقارن تنازليا من الكبير للصغير يبقى اول حاجه عندي هبص ان هم كسور طب الكسور دي كلها لو لاحظنا هنلاقي ان البسط كله متشابه واحنا كنا متفقين اذا تساوى البسط كان المقام الاصغر هو الاكبر وكان المقام الاكبر هو الاصغر فانا هنا عندي المقام تنازليا يبقى المقام الصغير هو الكبير على طول فين اصغر مقام عندي اصغر مقام عندي الثلاثه يبقى ال3ث ده اكبر كسر عندي وبعد ال3ث الربع وبعد كده 1 على6 سس وبعد كده 1 على واخيرا 1 على ويلا بينا نكمل لدى مريم فطيره واحده اكلت منها اربعه من سبعه هي مقسمه سبع اجزاء ومريم اكلت منها اربع اجزاء بالشكل ده فما المتبقي ماء المتبقي متبقي ثلاث اجزاء ثلاثه بس كده ولا ثلاث اجزاء من السبعه؟ لاث اجزاء من السبعه يبقى المتبقي كان 3 على السبعه بعد كده هنا عندي اطوال الاشجار بالمتر بيقول لي كم عدد الاشجار التي يقل طولها عن خمسه يقل طولها عن خمسه يعني كل ده كم شجر عندي 1 2 3 4 5 6 يبقى ست اشجار بعد كده هنا عندي اكتب الصيغه القياسيه للعدد اثنين احاد وتسع اجزاء من 10 وثلاث اجزاء من 100 اثنين احاد يبقى هكتب اثنين واحط بوينت وبعد كده تسع اجزاء من 10 و3ه جزء من 100 بعد كده هنا عندي استخدم الشكل المقابل ثم اجب عن الاسئله التاليه ا النشاط الاجتماعي كانوا 20 تلميذ والثقافي كانوا 30 والرياضي 10 والفني 40 فيلا اول حاجه ان احنا نروح نرسم الجدول ده في صوره اعمده يلا بينا اول حاجه المفروض ان احنا هنعمل الاعمده بتاعتي الاول نعمل الخط الراسي والخط الافقي وبعد كده نكتب النشاط اجتماعي وثقافي ورياضي وفني طبعا في المحور الافقي يلا بينا هنا اجتماعي وبعد كده هنا ثقافي وبعد كده رياضي وبعد كده فني وبعد كده اكتب بقى الارقام عندي 10 40 50 ويلا بينا نرسم الاعمده بتاعتنا الاجتماعي كان 20 يبقى انا هاجري للاجتماعي واعمل 20 بعد كده عندي الثقافي 30 يبقى انا هقف عند ال 30 واعمل العمود بتاعي بعد كده الرياضي 10 يبقى انا هعمل 10 والفني اخيرا كان 40 يبقى انا هقف عند ال 40 بالشكل ده واعمل العمود بتاعي ويلا نجاوب على الاسئله بتاعتنا ممكن ان حد يجي يظلل كده العواميد دي ما فيش مشكله طب يا ميس لو ما عملتهاش ما فيش مشكله برده عادي جدا بعد كده هنا بيقول لي ما عدد التلاميذ المشتركين في النشاط الفني عدد التلاميذ طبعا كانوا 40 تلميذ ما الفرق بين عدد التلاميذ المشتركين في الثقافي والرياضي ايه الفرق بين دول يبقى طبعا هنطرح الرقمين من بعض 30 - 10 هيطلع الناتج 20 بعد كده ما اجمالي عدد التلاميذ اللي شاركوا في الاستبيان يبقى احنا هنجمع كل الارقام دي فيلا بينا نجمع سوا 40 و10 50 + 30 80 + 20 طبعا 100 تلميذ ويلا بينا نكمل اختبار ثاني على وحده الهندسه الوحده ال 12 ودي كانت وحده مهمه جدا لازم ان احنا نبقى حافظين الكلام فيها كويس كل النظري بتاع الهندسه المفروض ان هو يكون محفوظ من اول درس القطعه المستقيمه ايه تعريفها والشعاع والخط المستقيم وخطو وانواع الخطوط وعندي كمان الاشكال الرباعيه وانواع المثلث بالنسبه لاضلاعه وبالنسبه لزواياه فمفروض كل ده يكون متذاكر كويس جدا قبل ما ادخل امتحان الشهر فيلا يلا بينا نشوف مع بعض واحاول افكركم باكبر قدر ممكن الزاويه الاكبر من الزاويه القائمه كان بيبقى عندي زاويه حاده وزاويه منفرجه وزاويه قائمه واتفقنا ان الحاده اصغر زاويه وبعد كده الاكبر منها زاويه قائمه وبعد كده الزاويه المنفرجه فايه هي الزاويه الاكبر من القائمه طبعا المنفرجه بعد كده عندي المستقيمان المتعامدان لابد ان يكونوا ايه احنا اتفقنا المستقيمان المتعامدان بيبقوا مستقيمين بالشكل ده وبيكونوا اربع زوايا مربعه طب الاربع زوايا مربعه تمام هو قال لي بقى المتعامدين لابد ان يكونوا ايه طبعا اكيد اكيد هم متقاطعين الشكل الرباعي الذي به زوج واحد اول ما يذكر كلمه زوج واحد انا خلاص مش هكمل اصلا السؤال كلمه زوج واحد يبقى شبه منحرف على طول لان كل الاشكال الرباعيه بها زوجين من الاضلاع المتوازيه لكن الشكل شبه المنحرف هو الوحيد اللي له زوج واحد بعد كده كل من الرموز التاليه هي يمكن رسم خط تماثل لها ما عدا ايه؟ اول حاجه الدبليو دي عادي جدا ممكن نرسم لها خط تماثل الاي عادي جدا ممكن نرسم لها خط تماثل الام نفس الكلام طبعا حرف الاف ليس له اي خط تماثل لو قسمت خط تماثل كده مش هيكون الشكلين متماثلين ولا كده برده عدد الزوايا المنفرجه في المثلث الحاد الزاويه المثلث الحاد الزاويه بيبقى الثلاث زوايا حاده يبقى طبعا ما فيش اي زوايا منفرجه خالص الشكل المقابل يمثل زاويه ايه؟ اه دي في زاويه مربعه خلاص من غير تفكير يبقى دي على طول زاويه قائمه بعد كده الشكل التالي يعبر عنه بايه؟ طبعا ده النقطه لها نقطه بدايه وله نقطه نهايه يبقى ده على طول قطعه مستقيمه يبقى القطعه المستقيمه واي اكس بالشكل ده او اكس واي بعد كده المثلث المتساوي الساقين يكون له ضلعين ع متساويين واتفقنا ان عندي مثلث متساوي الاضلاع بتبقى الثلاث اضلاع متساويه والمثلث المتساوي الساقين للعين فقط متساويين والمثلث المختلف الاضلاع ليس له اي اضلاع متساويه يبقى هنا المثلث المتساوي السقين بيبقى له ضلعين متساويين بعد كده هنا عندي اا اذكر ثلاث اشكال من الاشكال الرباعيه اللي بيها زوجين من الاضلاع المتوازيه احنا اتفقنا من خمس دقايق كده ان كلهم ليه زوجين من الاضلاع المتوازيه ما عدا شبه المنحرف له زوج واحد يبقى انا اول حاجه مين ممكن اقول مثلا متوازي الاضلاع ممكن نقول مثلا المربع ممكن نقول مثلا المعين ممكن نقول مثلا المستطيل عادي بعد كده ما اسم الشكل ده واحد ليه نقطه بدايه وليس له نقطه نهايه له بدايه وليس له نقطه نهايه يبقى على طول الشعاع يلا بينا نكمل اكتب نوع كل زاويه طبعا هنا دي زاويه حاده ودي زاويه فيها زاويه مربعه تكون زاويه قائمه وهنا عندي طبعا الزاويه دي زاويه منفرجه يلا بينا نكمل اذكر انواع المثلث بالنسبه لاضلاع اطوال اضلاعه لسه قايله لكم عليها اول نوع عندي مثلث متساوي الاضلاع تاني نوع عندي مثلث متساوي الساقين ثالث نوع عندي مثلث منفر مختلف الاضلاع يلا بينا نكمل من الشكل المقابل اجب ما اسم الشكل اسم الشكل ده طبعا شبه منحرف ما عدد محاور تماثل الشكل؟ اتفقنا ان شبه المنحرف مالهوش غير شبه خط تماثل واحد لان ده شبه منحرف متساوي الساقين ميس طب لو كان شبه منحرف عادي كده ده ليس له خطوط تماثل لكن ده شبه منحرف متساوي الساقين فله محور تماثل واحد متساوي الساق قين يلا بينا نكمل ما اسم الشكل ده طبعا ده مستطيل يبقى ما اسم الشكل مستطيل نوع الزوايا عند المستطيل اتفقنا ان المستطيل زواياه كلها قائمه يبقى انواع الزوايا قائمه عدد ازواج الاضلاع المتوازيه عنده زوجين من الاضلاع المتوازيه والمتساويه كمان ارسم خط المستقيم اكس واي يوازي الخط المستقيم اي في خلاص يبقى انا هرسم الخط المستقيم اكس واي واتفقنا ان خط المستقيم هو ليس له بدايه وليس له نهايه وليس له طول ومتوازيين يعني متوازيين شبه سكه القضيب بتاعه القطر يبقى هعملهم بالطريقه دي كده وهنا هيبقى اي بي ويبقى ده بيوازي ده عادي جدا يلا بينا امتحان ثاني نقط هو خط يمتد بدون نهايه من الاتجاهين يعني ليس له بدايه وليس له نهايه خلاص ليس له بدايه وليس له نهايه هو على طول طبعا الخط المستقيم بعد كده هنا عندي الرقم الموجود في خانه الجزء من 100 مفروض ان ده بيكون احاد وده عشرات والرقم ده بيكون جزء من 10 والرقم ده بيكون جزء من 100 فالرقم اللي موجود في الجزء من 100 هو السبعه الكسر الغير فعلي المكافئ لواحد. المفروض الكسر الغير فعلي ازاي احول العدد الكسري لكسر غير فعلي لو حد فاكر كنا بننزل المقام عندي زي ما هو وامسك الرقم ده اضربه في المقام واجمع على البسط ف 1× 2 ب 2 + 1 3 فيطلع الكسر عندي 3 على 2 5 على 8 ما هو اقرب كسر مرجعي ليها بنجيب نص المقام ونشوف نصيه 4عه طب ما الخمسه قريبه من الاربعه اه يبقى الكسر ده قريب من النص طب يا ميس لو كان البسط اصغر خلاص يبقى قريب من الصفر لو كان البسط اكبر يبقى قريب من الواحد بعد كده عندي الشكل الرباعي لجميع اضلاعه متساويه في الطول وزواياه قائمه اضلاعه متساويه وزواياه قائمه ده طبعا من غير تفكير مربع بعد كده هنا عندي الشكل البياني المناسب لمقارنه اه كلمه مقارنه يبقى خلاص اعمده طبعا مزدوجه بعد كده هنا عندي 43/ 100 + 0.4 4 المفروض ان انا ما ينفعش اجمع ده 100 وده 10 ما ينفعش يبقى احنا هنخلي المقام ده 100 وهنخلي الاربعه 40 ونبدا نجمع عادي 100 طبعا تنزل زي ما هي في المقام و40 + 43 يطلع الناتج 83/1 الخطوط الراسيه والافقيه على الرسم تسمى ايه؟ ده الخط الافقي وده الخط الراسي يسمى محاور المحور الافقي والمحور الراسي يلا بينا نكمل اللي يصنف المثلث ده حسب زواياه لو خدنا بالنا الزاويه دي زاويه ايه هل دي حاده لا هل دي قائمه برض لا دي زاويه طبعا منفرجه يبقى ده مثلث منفرج الزاويه بعد كده الشكل ده يمثل مثلث نوع المثلث هنا ايه نوع المثلث بالنسبه للزوايات ده مثلث حاد الزاويه طب بالنسبه لاضلاعه باين جدا انه مثلث متساوي الاضلاع يلا بينا نكمل رتب الكسور العشريه تصاعديا تصاعديا يعني من الاصغر للاكبر يبقى يلا نقارن من اليسار ونشوف مين فيهم ايه الاصغر اول حاجه طبعا كلهم اصفار في الاول هنا 0 هنا دي 0 وده 0 وده 08 فاصغر حاجه عندي ال0 يبقى الكسر 19 هو اصغر حاجه بعد كده هنقارن هنا تعه 6 8 يبقى الثمانيه هي السته اصغر حاجه يبقى 64 جزء من 100 هي الاصغر وبعد كده 08 واخيرا 9 بعد كده هنا بيقول لي اشترى احمد 2.4 4 كلغ من الفاكهه و3 و4 على 100 كلغ من الخضروات ما اجمالي ما اشتراه احمد اجمالي يبقى احنا هنجمع يبقى انا المفروض هجمع الرقمين مع بعض هكتب الاجابه فوق عشان تكون واضحه ليكوا كلكم فهقول 2 و4 على 10 + 3 و4 على 100 وطبعا ده المقام 10 وده 100 ما ينفعش طب هنعمل ايه عادي جدا يبقى احنا هنزود لده صفر وهنزود لده صفر عشان يبقى المقام 100 ونجمع عادي جدا 2 + 3 5 وننزل المقام 100 زي ما هو و40 + 4 هيطلع الاجابه 44 على 100 بعد كده هنا عندي اكمل مستخدما الشكل المقابل الشكل المقابل ده اسمه ايه؟ طبعا ده مستطيل اي دي يوازي ايه؟ اي دي ده الضلع المقابل ليه اللي بيوازيه يبقى يوازي سي بي دول كده متوازيين مع بعض طب لو قلت دي سي اه دي سي ده هيوازي اي بي يلا بينا نكمل اكتب الشكل اللي عندي ده بالصيغه القياسيه عندي 3 + 0 + 0.7 دي طبعا في خانه الاحاد وبعد كده 0.2 وبعد كده 0.7 7 بعد كده السؤال اللي بعده تشرب كنزي 2 على 11 علبه حليب كل يوم ما مقدار الحليب التي بتشربه كنزي في خمس ايام يبقى انا هضرب 2 على1× 5 يبقى اقول 2 على1 في 5 وطبعا احنا المفروض ان بننزل المقام زي ما هو واضرب 2× 5 ب 10 وتبقى 10 على 11 بعد كده هنا عندي الرسم البياني المقابل بيوض وضح عدد زوار الذين ذهبوا للاهرامات خلال خمس ايام متتاليه ما اليوم اللي ذهب في اكبر عدد من الزوار ما اليوم اللي ذهب في اكبر عدد كان يوم الجمعه بس كده بعد كده ما عدد الزوار الذين ذهبوا للاهرامات يوم الاثنين يوم الاثنين كانوا كام واحد كانوا 150 زائر وبكده نكون خلصنا مراجعتنا اشوفكم ان شاء الله في الحصص الجايه كانت معاكم ميس ايه جابر اتمنى ان انتم تكونوا استفدتوا بمراجعه شهر اربعه وتكونوا ان شاء الله قدرتوا تجمعوا اكبر قدر ممكن اشوفكم ان شاء الله في حصه جديده مع السلامه ‏Ah.