درس التوكيد للصف الثامن شرح سهل ومبسط خطوة بخطوة الأستاذة سلوى غنيم

اهلا ومرحبا بكم هل فكرتم يوما كيف يمكن للكلمات ان تكتسب قوه اضافيه كيف نؤكد على معنى ما حتى يرسخ في ذهن المستمع بلا اي شك هذا هو سر درسنا اليوم اسلوب التوكيد دعونا نبدا رحلتنا لاكتشافه خارطه طريقنا لهذا اليوم واضحه حيث سنتنقل معا عبر ست محطات رئيسه سنبدا بالاجابه عن سؤال لماذا ثم نستعرض ض انواع التوكيد وقوانينه لنصل في النهايه الى تطبيقات عمليه ونصائح ختاميه اذا لنبدا من الاساس ما الحاجه اصلا الى اسلوب التوكيد وما القيمه التي يضيفها الى جملنا هذا هو ما سنكتشفه في هذه المحطه الاولى والان دعونا نجري مقارنه بسيطه امامكم جملتان الاولى تقول انصدت الى قراءه القران والثانيه تقول انصدت انصدت الى قراءه القران يا ترى اي الجملتين وقعها اقوى في النفس واثبت للمعلى لا شك انكم لاحظتم ان الجمله الثانيه اقوى واكثر تاثيرا حسنا السر كله يكمن في كلمه واحده التكرار فتكرار الفعل هنا هو ما ازال اي احتمال للسهو او الشك وثبت المعنى بقوه في ذهن السامع حسنا بعد ان عرفنا اهميه التوكيد حان الوقت لنتعمق اكثر ونرسم معا خريطه هذا الدرس لنتعرف على نوعيه الاساسيين اليكم التعريف الاصطلاحي للتوكيد هو تابع يذكر تقريرا لما قبله دعونا نتوقف عند كلمه تابع هذه هي الكلمه الجوهريه في فهم الدرس كله فالتوكيد ليس عنصرا اساسيا في الجمله بل هو اشبه بالظل الذي يتبع الكلمه التي قبله وهي المؤكد ليقويها ويثبتها في ذهن السمع. اذا هذه هي خريطتنا يتفرع التوكيد الى فرعين رئيسيين المستوى الاول وهو الابسط يسمى التوكيد اللفظي اما المستوى الثاني وهو الاكثر تفصيلا فيسمى التوكيد المعنوي سنتناول الان كل واحد منهما بالتفصيل لنبدا رحلتنا مع المستوى الاول وهو كما ذكرنا الابسط والاوضح التوكيد اللفظي فكره التوكيد اللفظي بسيطه جدا ويمكن ان نتخيله كالصد هو ببساطه اعاده اللفظ مره اخرى لتوكيده وهذا التكرار قد يكون لاسم كقولنا الاجتهاد الاجتهاد او لفعل مثل جاء الحق او حتى لحرف كقولنا نعم نعم بل يمكن ان نكرر جمله كامله وفي كل هذه الحالات يسمى اللفظ الاول المؤكد والثاني التوكيد بعد ان اتقنا التوكيد اللفظي هيا بنا ننتقل الى المستوى الثاني الذي لا يعتمد على التكرار بل على استخدام الفاظ محدده لها دلالات خاصه انه التوكيد المعنوي للتوكيد المعنوي الفاظ خاصه به يمكن ان نفكر فيها كانها ادوات دقيقه لكن الاستخدام هذه الادوات شرط لا يمكن الاستغناء عنه ابدا وهو ان يتصل بكل لفظ من هذه الالفاظ ضمير يعود على الكلمه المؤكده ويطابقها في النوع والعدد تذكروا هذا الشرط جيدا فهو اساس التوكيد المعنوي حسنا ما هي هذه الادوات اذا لدينا اولا نفس وعين وتستخدمان لرفع الشك عن ذات المؤكد ثم لدينا كل وجميع وهي تفيد الاحاطه والشمول واخيرا لدينا اداتان متخصصتان للمثنى فقط هما كلا للمثنى المذكر وكلت للمثنى المؤنث والان لنرى هذه الادوات في سياقها في المثال الاول قرات الكتاب نفسه جاءت كلمه نفس لتؤكد انني قرات الكتاب ذاته لا غيره وفي المثال الثاني الرسل جميعهم جاءت كلمه جميع لتؤكد شمول الحكم لكل الرسل دون استثناء لاحظوا جيدا كيف تحقق الشرط في المثالين فالضمير الهاء في نفسه يعود على الكتاب والضمير هم في جميعهم يعود على الرسل اما المثنى فله كما اتفقنا ادواته الحصريه نستخدم كلا مع المثنى المذكر وكلت مع المثنى المؤنث وهنا انتباه اعرابي عندما تتصل كلا وكلت بضمير فانهما تعاملان معامله المثنى تماما فترفعان بالالف وتنصبان وتجران بالياء وهذا ما نراه في المثال الخطبتين كلتيهما حيث جاءت كلتيهما مجروره بالياء لان المؤكد الخطبتين مجرور حسنا بعد ان تعرفنا على انواع التوكيد وادواته بقي ان نعرف القانون الذي يحكم علاقته الاعرابيه بالكلمه التي يؤكدها وهنا نصل الى القاعده الذهبيه التي لا تتغير التوكيد يتبع المؤكد في الاعراب الامر بهذه البساطه فهو تابع مخلص ان كان المؤكد مرفوعا رفع وان كان منصوبا نصب وان كان مجرورا جر هذه هي طبيعه كل التوابع في لغتنا الجميله وهذا المخطط يلخص لنا هذه العلاقه بوضوح المؤكد هو الاصل والتوكيد هو التابع له في الحاله الاعرابيه انظروا الى المثال الموضح شرح المعلم نفسه الدرس كلمه المعلم هي المؤكد وهي فاعل مرفوع بالضمه ولان التوكيد يتبعه جاءت كلمه نفسه توكيدا معنويا مرفوعا بالضمه ايضا تطابق تام والان وبعد ان بنينا الاساس النظري حان وقت التطبيق العملي وبعض التنبيهات الدقيقه التي تميز الطالب المتقن لنتامل معا هذا المثال البليغ من القران الكريم في هذه الايه نجد كلمه كلهم وكلمه جميعا كلمه كلهم هي توكيد معنوي والسبب واضح اتصالها بالضمير هم لكن ماذا عن كلمه جميعا بما انها لم تتصل بضمير فلا لا يمكن ان تكون توكيدا بل تعرب حالا منصوبه هذا المثال يرينا بوضوح كيف ان الضمير هو العلامه الفارقه والحاسمه هيا بنا الى تدريب سريع لنختبر ما تعلمناه في الجمله الاولى العلم التوكيد هو كلمه العلم الثانيه وهو بالطبع توكيد لفظي وفي الثانيه قل الحق قل الحق تكررت الجمله باكملها فهو توكيد لفظي ايضا اما في المثال الاخير شجع مع اللاعبين انفسهما فالتوكيد هو انفسهما ونوعه معنوي لوجود اللفظ المخصص والضمير المتصل وقبل ان نختم اليكم خلاصتان مهمتان الخلاصه الاولى التوكيد كلمه زائده يمكن الاستغناء عنها دون ان يختل المعنى الاساسي للجمله والخلاصه الثانيه وهي الاهم لا توكيد معنويا بلا ضمير اذا وجدتم كلمه نفس او كل او دون ضمير يعود على مؤكد فاعلموا يقينا انها ليست توكيدا وانها تعرب حسب موقعها في الجمله بوركت جهودكم بهذا نكون قد اتقنا معا مهاره التوكيد بنوعيه واصبحنا اكثر قدره على استخدام لغتنا بدقه وقوه للتعبير عما في نفوسنا بيقين وثقه تعلموا اللغه العربيه بحب وذكاء مع الاستاذه سلوى غنيم ‏in