بعد فوز معلمة فلسطينية بلقب أفضل معلمة في العالم كيف يساهم المعلم في النهوض بالتعليم

اسعد الله صباحكم بكل خير واهلا بكم مشاهدينا في حلقه جديده من ساعه صباح وفيها بعد فوز الحروب بلقب افضل مدرسي العالم كيف يساهم المعلم في النهوض بالعمليه التعليميه وكيف يشارك الاهل في ذلك هل تهتمون بمتابعه العمليه التعليميه لابنائكم وكيف تهتمون بالتشارك مع معلميهم من اجل تسهيل هذه المنظومه والابداع فيها شاركونا بارائكم وتعليقاتكم عبر صفحتي الجزيره مباشر على فيسبوك وتويتر فضلا عن الرسائل المصوره عبر يوتيوب وانستغرام قبل ايام قليله مضت فازت المعلمه الفلسطينيه حنان الحروب بجائزه افضل معلمي العالم وكان من اسباب فوز الحروب تميزها في التعليم بالقيم واعتماد مبدا اللعم في العمليه التعليميه بالاضافه لمشروعها المتعلق بالتعليم باللعب ثلاثه مبادئ اعتمدت عليها الحروب في قيامها بدورها كمعلمه جعلتها تستحق لقب معلمه العالم الاولى تؤشر هذه المبادئ لاهميه الدور الذي يلعبه المعلم وابداعه فيه بعيدا عن السياسات التعليميه المتبعه او النمط السائد كما تدفع هذه المبادئ الى الواجهه الحديث عن حدود متابعه الاباء لتقدم ابنائهم في العمليه التعليميه وكيفيه تعظيم هذا التقدم بوسائل تعليميه تدعم المعلم وتتشارك معه في حلقه الاربعاء من ساعه صباح سنتحدث عن دور المعلم في الابتكار داخل المنظومه التعليميه والنهوض بها ونماذج لذلك الابتكار كما نتناول مفهوم وطرق تعليم بالقيم وبلعب والتعليم بلا عنف لكن في البدايه نتابع ذلك التقرير عن المعلمه الفلسطينيه حنان الحروب لحظه لن تنساها حنان الحروب المعلمه الفلسطينيه التي توجت كافضل معلمه في العالم كما لم ينساها الفلسطينيون ايضا لا يوصف كلمه كلمه بتوصف شعوري انا واخوتي كلمه بتوصف هذا الشعور كثير مبسوطين مبروك لنا كلنا مبروك لفلسطين كتبت اسم بلادنا ترفع على الراس امي ترفع الراس فخرين فيك يا امي وصلت حنان ابنه رام الله الى مبتغاها بعد عمل طويل على هدف راته الاهم وهو ان يكون التعليم خاليا من العنف وممتعا في ان واحد بشتغل على الاخلاق والقيم في البدايه بعدين بقدم معرفه جديده بمارس دوري كمعلم هي اللي وصلت حنان المنهجيه نلعب ونتعلم الحد من العنف عن طريق نلعب تعلم ربما لم تحلم حنان بما وصلت اليه في بدايه طريقها ولكنها صارت مثالا يحتذى بين زملائها يعني انا حسيت حالي راسي يعانق السماع لانه مش شيء بسيط لما اشوف علم فلسطين واشوف زميلتي معلمه فلسطينيه على منصه تتوج كافضل معلم في العالم ولم تقف رسالتها عند حدود فلسطين فقط بعد فوزها في منافسه مع 8 الاف معلم من مختلف انحاء العالم ان اسلوب تعليم حنان الحروب عباره عن رساله من اجل السلام تغمرني حكمه لجنه الحكم التي اختارت حنان الحروب للفوز بالجائزه الخيار ليس سهلا عندما يكون بين المتنافسين اناس من امريكا وفنلندا وفيهما افضل انظمه التعليم في حاله حنان لدينا رسول سلام ورسول امل للانسانيه ومرت الفرحه قلب حنان وعائلتها وعقب الفوز باحت بسر نجاحها عله ينتشر كن مختلفا عن الاخرين لازم يكون لك بصمه لازم يكون عندك فكره تامن فيها انت من جواك وتقنع الاخرين فيها لازم تكون تامن فيها انت وقو تدافع عنها لازم تشتغل عليها كثير وعلى حالك كثير بالتاكيد مبروك لحنان ومبروك للمراه العربيه بصدد اننا كنا نتحدث منذ ايام بمناسبه اليوم العالمي للمراه فهذا نموذج مشرف للمراه العربيه على كل حال الحديث حول موضوع حلقه اليوم ارحب بضيفي في الاستوديو الاستاذ غندي الحوري خبير المناهج والمعايير بوزاره التعليم القطريه والاستاذه شيماء عمر معلمه ومدربه قياده وبناء الشخصيه كما ننوه مشاهدينا الى اننا نتلقى مشاركاتكم واسئلتكم عبر ارقام الهاتف التي تظهر اسفل الشاشه وعلى صفحتي الجزيره مباشر على فيسبوك وتويتر وكذلك عبر موقع الجزيره مباشر ومرحبا بكما معنا اليوم سيد غندي سيده شيماء ولو بدانا بشرح المقصود بكل من هذه المصطلحات التي وردت من خلال التقرير السابق وهي المعايير او الم بادئ التي اعتمدت عليها او وضعتها حنان الحروب كمعلمه العالم الاولى التعليم بلا عنف التعليم باللعب والتعليم بالقيم وتعديل السلوك ما المقصود بهذه المصطلحه بسم الله الرحمن الرحيم لا شك انه المعلمه حنان الحروب ابدعت في هذا المجال واستخدمت اساليب ابداعيه في التعليم والحقيقه من هذه الاساليب هي الاساليب التي يجب على منظومتنا التعليميه كامله ان تتبناها وان تخرج من ال النظام التقليدي الذي يقوم على التلقين والحفظ في كثير من الاحيان فال الاساليب الابداعيه في التعليم ومنها بعض الاساليب استخدمتها المعلمه حنان التي نبارك لها حقيقه هذا الانجاز العربي الكبير اقول بعض هذه الاساليب تقوم على تطوير واستخراج مكنونات الابداع لدى هؤلاء الطلاب كل طالب لدينا في الصف لديه ابداع وكل طالب لديه مواهب وكل طالب لديه قدرات ولكن المعلم القدير هو الذي يستطيع ان يستخرج هذه الابداعات وهذه المواهب وهذه القدرات ويجعلها على ارض الواقع ف المعلمه حنان استخدمت عده اساليب منها اسلوب اللا عنف اي تمليك الطلبه قيم هذه القيم تقوم على السلام وطبعا لا شك انه اهلنا في فلسطين يتعرضون في كثير من الاحيان لا اضطهادات لقلق ل اعتداءات فارادت ان تبين المعلمه حنان الحروب في كثير من مجالات التعليم التي استخدمتها منها التعلم باللعب ايضا منها القيم والاخلاق والسلوكيات ارادت ان تبين ان التعليم لا يقتصر فقط على جانب واحد وانما له جوانب متعدده يمكن البناء عليها ويمكن حقيقه تفعيلها داخل الغرفه الصفيه ويمكن من خلالها ان ان تخلق تفاعل ايجابي داخل الغرفه الصفيه بعيدا عن الاساليب التقليديه التي تقوم على ان المعلم هو فقط الملقي او الملقي والطالب هو المستقبل وانما العمليه التفاعليه التي تقوم على اللعب تقوم على في كثير من الاحيان على استخراج الابداعات لدى الطلبه والتي من خلالها يستطيعوا فعلا ان يتقدموا باتجاه تحقيق الاهداف طيب سيده غندي يعني تعقيبا على كلامك البيئه التي اوجدت مثل هذه التجربه الخاصه بحنان الحروب نعم والبيئه التي يعيش فيها الاطفال فلسطينيين من احتلال اسرائيلي هذه البيئه بهذه المواصفات وبهذه المبادئ التي اقرتها حنان و وفعلتها بشكل عملي مع الطلبه والطالبات هذه من الممكن ان نعيد يعني نفس هذه المبادئ حتى لو في بيئه عاديه يعني بلا احتلال بلا في في بيئه يعني لا يوجد فيها الكم من العنف الذي يراه الاطفال طبعا اي الاصل في البيئه التعليميه ان تكون بيئه امنه المواصفات البيئه التعليميه انها بيئه امنه توفر للطلبه الامن توفر لهم السلام توفر لهم القدره على التعبير بحريه عن افكارهم بدون ان يكون هناك مؤثرات خارجيه تزعجهم او تؤدي الى اضطهادهم ف البيئه الامنه هي احدى المتطلبات الاساسيه لنمو العمليه التعليميه وتقدمها وتطورها ولذلك فعلا المعلمه حنان استطاعت ان تخلق هذا هذه البيئه داخل الصف استطاعت ان توجد طرق اخرى في التعليم اللي هو التعلم باللعب التعلم من خلال القيم وال والسلوكيات الايجابيه وكل معلم مطلوب منه حقيقه ان يوجد هذه البيئه الامنه داخل مدرسته في عالمنا بشكل عام كل معلم مطلوب فعلا ان يوجد هذه البيئه حتى يستطيع الطالب ان يعبر عن ابداعاته بطريقه صحيحه من دون ان يكون هناك اي ضرر او يكون هناك اي تاثير سلبي لا يسمح للطالب ان يخرج مكنوناته الابداعيه في هذا المجال طيب من من كلام السيد غندي سيده شيماء استاذه شيماء يعني فكره ان المعلم كما ذكر السيد غندي مطلوب منه ان يوفر هذه البيئه الامنه احكي لنا كيف يعني تتبعين هذه الطريقه او طرق اخرى تتبعينها انت بصفه شخصيه في التعامل مع طلاب الصف تمام هو مبدئيا انا في منتهى السعاده طبعا بالخبر بتاع المعلمه حنان لانه بيدي امل لكل معلم عربي حس في وقت بياس انه في منظومه شويه ممكن تبقى ضاغطه او في ظروف شويه بتبقى مش مش محفزه للعمل يعني فبجد مبروك لينا كلنا بفوزها ويعطي ايضا اولياء الامور والطلبه في يعني انه في في امكانيه لتغيير ما يحصل بالرغم من الظروف القاسيه وهي لما كانت في التقرير بتقول ايه هو السر عجبني جدا ان بتقول اشتغل على حالك كتير واشتغل على فكرتك كتير وبشوف ان هم دول المفتاحين الاساسيين لاي معلم عايز يكون مختلف وعايز يكون مبدع انه لازم يشتغل على حاله كتير ولازم يشتغل على فكرته كتير بانه يكون هو يعني انا مش مطلوب ان المعلم يكون غير انه يكون نفسه ففي الجزء بتاع ان انا محتاجه اشتغل على حالي كتير في ثلاث نقط مهمين جدا للمعلم اللي عايز يكون مبدع انه محتاج ير ز فيهم النقطه الاولانيه انه لازم انا اشوف دايره الفعل بتاعتي ايه وابدا من خلالها انا عارفه ان انا كمعلمه بتعرض لضغوط مختلفه من دواير كتير بس انا لا املك شيء مقابله يعني من هذه الدواير لا املك تغيير فيها بس الجميل والمبهج في الموضوع ان انا في دايره اسمها دايره الفعل بتاعتي فيها ثلاث اطراف اساسيه طول ما انا موجوده كمعلمه طلب قدامي ماده انا عايزه اقدمها فانا مش محتاجه حاجه من الدنيا اكتر من كده الدنيا ولاد انا موجوده ادوني ماده انا هنطلق ف وده اللي هي قصدته بان اشتغل على حيلي لازم اشتغل على افكاري في نوع معلم يمكن يكون ده النوع التقليدي اللي هو شويه بيحب يشوف العقبات ويقول في عقبات كتير فانا مش هقدر اكمل في معلم لا طب انا في عقبات كتير ماشي انا معايا ايه هبدا من خلاله فدي النقطه الاولانيه ا بمناسبه النقطه دي احنا عارفين حصل من بدري قوي موضوع اللاجئين اللي في كل مكان في الوطن العربي ا في مدرسه ا بتطبق يعني ايه مدرسه بتطبق ظهرت الفكره العبقريه دي على الحدود للاجئين اللي موجودين مالهمش مدارس ص فكان واحد عبقري كنت اتمنى جدا ابقى عارفه اسمه بصراحه عشان اذكر اسمه بس للاسف مش عارفه مين المبدع ا كل الفكره ان انا هعمل مدرسه كامله بتطبق وبعدين بتتشال يا على ظهري يا بتتشال على العربيه ربع نقل وبتنقل بيها على الحدود من لاجئين للاجئين من مخيمات لمخيمات عشان بس اعلم الولاد انا مش محتاجه فاسيليتيز عظيمه ولا محتاجه امكانيات جباره طول ما انا كمعلم عندي الفكره والرساله وطول ما عندي الماده اللي انا محتاج بس اوصلها وادوني ود طيب انا هعمل كل حاجه طيب شيماء يعني يعني ما اروع ما ذكرتيه الان يعني شيء رائع جدا لكن على ارض الواقع هل تتفقين معي او تتفقين مع الواقع الذي يقول عكس ذلك يعني كثير من العقبات بالفعل يقوم بتجميعها المدرس والمعلم ويقول انا جزء من كل صح لن استطيع ان اسير بمفردي حتى اعطي هذه النتج ايوه ما هو ده بالضبط الطريقه التقليديه في التفكير اللي احنا جايين النهارده نقول انت لو عايز تكون معلم تعمل انتاج مختلف ما تفكرش بالطريقه دي ا انا بشتغل هنا معلمه وفي ضغوط يعني كبيره بتعرض لها بس في الاخر انا بشوف انا اقدر اعمل ايه وبعمله بكفاءه وفي النهايه انا عايزه اعلم الطلبه الماده اللي انا بعلمها فخلاص انا هعلم لما نطلع بقى من الصف ممكن نبقى نشوف نحل الحاجات الثانيه دي ازاي وهي بتحتاج كده كده وقت طويل والدليل حنان هي بصراحه ادت نموذج يخلينا خير شاهد يعني مش هنقدر بعد كده نفكر بالطريقه دي تاني صحيح طيب سيد غمدي يعني قواعد الحكم على نجاح طرق تدريس ذكرنا على سبيل المثال للحصر طريقه التدريس التي انتهجتها حنان في التعامل مع البيئه المحيطه ومع طلبه كثيرين لهم حتى ظروف خاصه ما هي المؤشرات التي تعطيني ان هذه الطريقه او غيرها من الطرق تؤدي الى نجاح نعم طبعا كما ذكرنا سابقا انه المعلم مم لابد ان يتبع الطرق التفاعليه في التعليم بمعنى ان لا يكون هو محور العمليه التعليميه لابد ان يكون الطالب هو محور العمليه التعليميه والمعلم هو موجه لعمليه التعليم عمليه التعلم وبالتالي عندنا قاعده تقول 20 80 اي 20% من الوقت يملكه المعلم و 80% يجب ان يتركه للطلبه داخل الفصل الدراسي طبعا هذا يعني ان المعلم يجب نتبع استراتيجيات هذه الاستراتيجيات لابد ان تكون فاعله في جعل الطلبه حقيقه يبدعون ويخرجون هذه الابداعات الى ارض الواقع يعني على سبيل المثال يستخدم اساليب مثل اسلوب حل المشكلات اسلوب العصف الذهني طبعا وكثير جدا من هذه الاساليب التي يمكن استخدامها باستخدام ايضا وسائل الالكترونيه الحديثه الان فهذه كلها مؤشرات انه هذا المعلم فعلا طريقته ايجابيه في ج طيب ما ما المده الزمنيه التي من الممكن ان نحكم من خلالها ان هذه الطريقه لائقه او غير لائقه طبعا يخضع ال الطالب للتقييم يعني نحن المعلم يقوم بعمليه التعليم ولكن هناك تقييم والتقييم يكون للاهداف التي وضعها المعلم في بدايه الحصه الدراسيه فنحن مع نهايه الحصه الدراسيه ويكون عندنا تقييم ختامي في اثناء الحصه الدراسيه يكون عندنا تقييم بنائي لابد المعلم يتاكد انه هل المعلومه وصلت هل هذه المهاره تم اكتسابها هل هذا الاتجاه او القيمه تم غرسها فمن خلال عمليه التقييم البنائي المستمر ومن خلال التقيم النهائي في نهايه الحصه استطيع ان احكم على جوده العمليه التعليميه اثناء الحصه جميل جدا معنا اتصال من السيد بندر من المملكه العربيه السعوديه اهلا بك سيد بندر انا السلام عليكم صباح صباح النور ضيوفي المستعين اهلا بك هو هو طبعا المعلم لن ينجح في وصيل المعلومه للطالب حتى يجعل يعني يجعل الطالب يحبه اذا وجد الحب بين الطالب والمعلم كانت الحركه التعليميه ناجحه كذلك يعني نتمنى انه يعني في الدول العربيه انه يعني يهتموا بالذات في رياض الاطفال والمراحل الابتدائيه بوضع معلمين على مستوى عالي يعني كتخصص دكتوراه لانه لانه عندما يكون الاستاذ او المعلم هو متعلم وعلى درجه عاليه من العلم والثقافه والدراسه النفسيه ح يعرف يتعامل مع الطلبه اما انه اما انه يعني نجد انه خريج جامعه هو لسه طالب يمارس دوره تعليم فما حيقدر يوصل المعلومه للطالب غير الشخص لما يكون متعلم على على يعني في مرحله عاليه من العلم حيوصل المعلومه صح بس لابد انه الطالب يحب المعلم الخطوه الخطوه الاولى لانه الحب هو مرمى الدين نعم اذا الخطوه الاولى من وجهه نظرك السيد بندر هو ارتباط الطالب بالمعلم ويعني الثقه واظن ان هذه نقطه يعني لا خلاف عليه سيده شيماء من خلال مكالمه السيد بندر ورايه في ان الحب يجب ان يكون هو البذره الاولى طبعا من وجهه نظرك انت كمعلمه كيف يبدا المعلم او من اين يبدا المعلم في بدايه التعرف على الطلاب هناك التعرف على نفسيه الطفل وسلوكه ام مستواه التعليمي ام قدرات الطفل المتعدده يعني ما هو المفتاح في البدايه حتى يبدا من ضمن هذه الاشياء طيب هو المفتاح دائما وابدا ان انا بس ابقى عارفه ان الطلبه اللي قدامي دول بشر يعني ده في النهايه ان انا بتعامل مع بني ادمين زي ما انا انسانه فهو انسان يعني يبقى التعامل ما بينا بس انساني انا ما حطش توقعات كبيره جدا في الطالب اللي قدامي وارهق بيها فانا محتاجه يكون زي ما معلمه حنان ذكرت فكره اللا عنف دي مهمه جدا لان هي اللي بتوصلني للحب لان هما فكرتين ضد بعض العنف ولا الحب في مدرسه بتقول طبعا العنف لانه فين ايام ما كنا بندخل العصايه الصف والولاد كانوا بيدبه فين ايام ما كنا بنضرب في المدرسه كان ايام عظيمه الحقيقه لا هي الحقيقه ماكانش ايام عظيمه خالص وانتجت ناس مهزوزه الصراحه يعني فطيب في المدرسه الثانيه بتقول الحب بس هل الحب معناه ان هو حب ونفضل نحب بعض في الفصل طول اليوم لا الحب مع الحزم الحزم مالوش علاقه بالعنف الحزم ده في حد ذاته حب انا ممكن ابقى حازمه في ان انت تصرفتي تصرف مش مظبوط مش لائق فنتكلم مع بعض في دوت انا هقول لك ان انا تصرف غير مرحب بيه في الصف وان انا اتاثرت بيه وان زمالك تاثروا بيه فح فهو حب مطعم بحزم وحزم مطعم بحب ده ده دائما وابدا وان انا ابقى فاهمه ان هم في النهايه على فكره بشر وليهم احتياجات و ليهم صفات وليهم مواهب وليهم في فروق فرديه ما بين كل طالب والثاني في كل طالب داخل الصف بقصه بحياه عاشها وكل دول متجمعين قدامي فمن الذكاء ان انا كمعلم اقدر احتوي كل الانواع واوصل معاهم ان هم يحبوني عشان اقدر ادي الماده اللي انا مفروض اقدمها لهم تمام تمام يعني افهم من كلامك ان الاختيار يقع على التعرف على ن نفسيه الطفل والسلوك في البدايه طبي المهيط سيد غندي ذكرت في حديثك الان ان فكره التقيييم يعني تقييم حتى نستطيع ان نعرف اذا كان هذا المنهج او هذا الاسلوب يعني اتى ثماره مع الطلبه والطالبات هناك تقييم نعود الى تقييم الاهل في المنزل عاده وهو يعني امر شائع في الوطن العربي ق على ذلك جميعا وهو ان الاهل يقيمون الطفل ومدى يعني مدى تفوقه بالكم الاكاديمي او بالمعلومات التي يعود بها الى المنزل والدرجات في النهايه هل هذا تقييم صحيح طبعا الاهل لهم او عليهم دور كبير في العمليه التعليميه نحن نعتبر انه دور الاهل او دور البيت متكامل مع دور المدرسه اي كل واحد عليه ادوار ولا بد ان يقوم بها المدرسه لوحدها لا تستطيع ان تنهض بالعمليه التعليميه وكذلك الاهل لوحدهم لا يستطيعوا ف العمليه تعاونيه الاهل الحقيقه لابد من ان يكون لهم ادوار محدده ولا بد ان يكون عندهم بدايه الوعي في كيفيه متابعه ابنائهم التركيز زي ما تفضلتي على موضوع الدرجات هذا يخلق لدى الابناء احباط ويخلق لديهم العمل فقط من اجل الحصول على ال درجه ليس من اجل حب العلم او اكتساب المعرفه فيصبح التعلم بهدف التنافس مع غيري بهدف ان اكون اعلى منه للحصول على هذه الدرجه تنافسيه برغبه للحصول على درجات وليس لحب العلم بحد ذاته ليس كقيمه لابد ان نخلق لدى ابنائنا قيمه حب العلم لابد ان نخلق ونوجد لدى ابنائنا قيمه حب المعرفه هذه هي التي تؤدي الى التعلم طويل المدى التعلم المستمر تجعل الطال الالب فعلا مستمر حتى بعد ان ينهي المدرسه يستمر في تعلمه واكتسابه قراءته نحن امه اقرا لكن مع الاسف امه اقرا لا تقرا لماذا لانه لم نتعلم منذ الصغر على قيمه العلم الاباء او الاهل مع الاسف ركزوا كثيرا على موضوع الدرجات هذه اشكاليه في تقيييم الطفل منذ البدايه ثانيا لابد ان يكون الاباء ايضا والامهات قدوه لدى ابنائهم في في العمليه التعليميه هذه كيف انا اطلب من ابني مثلا ان يكون متفوقا ان يكون يكون مهتما بدروسه ان يحل واجباته مثلا وانا امامه لا اقرا لا افتح كتابا لا اهتم بالعلم كعلم فلا بد حقيقه ان يكون الاب او الام هما القدوه الاساسيه امام هذا الطفل حتى يتلقى منهم هذه القيم قبل ان يذهب الى المدرسه فلا استطيع انا كاب ان اقيم بهذه الطريقه هذه الطريقه في التقييم حقيقه طريقه سلبيه تؤدي الى اثر عكسي وليس اثر يؤدي الى تقدم الطفل او تقدم الطالب في تحقيق ولو كان لابد من التقيم اظن ان من الضروري ان يقيم الاباء والامهات انفسهم في البدايه قبل ان يقيموا اطفالهم بالتاكيد معنا اتصال من السيد صلاح من الاردن اهلا بك السلام عليكم وعليكم السلام ورحمه الله لا شك ان هناك عوامل تشترك في عمليه الابداع بالنسبه للتعليم منها اولا ان تكون الدوله متعاونه مع المعلم والمعلمه من النواحي جميعها سواء الماديه او ما يتطلبه الامور الاخرى من وسائل وادوات وغير ذلك ثانيا ان يكون المجتمع متجانس مع هذه المعلم ما يعطيه من من مفاهيم وافكار واعتقد ان هذه الامور يبدع فيها الانسان بحسب قدراته الماديه والعقليه ولكن المهم في موضوع ان المعلمه التي نالت هذه الجائزه هي قد وافقت المفاهيم العالميه التي هي غريبه عن ديننا واهمها ثقافه المحبه والسلام كما ذكر ضيفك الكريم وهذا الذي جعلها تتسنى هذا المركز مع معلمات اخرى فذلك نقول ان القيم والمفاهيم اهم ما يمكن ان يعطيه المعلم والان كما نعلم بان السلام ليس موجودا خاصه في عالمنا العربي والاسلامي بل القتل والتدمير فاي سلام هذا مع وجود الاستعمار في كل مفاصل حياتنا بكل ادواته الماديه التي يقتل ويذبح بها الاطفال والنساء وغيرهم اذا العمليه تحتاج الى تغيير للمجتمع حتى يستطيع ان يغير المعلم بما يتوافق مع هذا المجتمع وينسجم المجتمع مع الفرد في اعطاء القيم والمفاهيم وهذا ما نحن احوج اليه في هذا الزمان حينما نطبق الاسلام تطبيقا شاملا كاملا وشك شكرا لك شكرا لك السيد صلاح واظن ان الاستاذه شيماء يعني تود ان تعلق على هذه المداخله لكن قبل ذلك نذهب الى فاصل قصير ثم نعود بعده لنتعرف على تعليقات جمهورنا عبر مواقع التواصل الاجتماعي تابعونا كمؤسسه اعلاميه عالميه رائده تستضيف شبكه الجزيره القمه العالميه للاعلام 2016 للمره الاولى في الشرق الاوسط والعالم العربي القمه العالميه للاعلام نتعرف الان على مجموعه من تعليقات واسئله متابعينا عبر مواقع التواصل الاجتماعي مع الزميل سيد توكل واهلا بك يا سيد اهلا بك اسماء بالفعل هناك الكثير من التعليقات حول هذا الموضوع الهام وقد كان التساؤل الذي طرحناه على حضراتكم حول مساله هل تهتمون بمتابعه العمليه التعليميه لابنائكم وهل تهتمون ايضا بالتشارك مع معلميهم من اجل الوصول الى منظومه تعليميه مبدعه كانت اجابات المشاركين كالاتي طارق قال الابداع يحتاج للتشجيع الامر الذي اصبح شبه معدوم في العالم العربي بسبب استخدام التعليم لمجرد وظيفه مقابل تق قاضي المال اما التطوير فيحتاج لتغيير جذري في طرق استخدام الوسائل التعليميه وجهه نظر طارق ايضا احمد يقول هو بقى في تعليم في العالم العربي يتساءل مستنكرا ايضا احد المتصلين يقول الجزاء من جنس العمل من المؤكد ان الاخلاص في تاديه العمليه التعليميه سيؤدي للفوز كما اختيرت الفلسطينيه حنان لحروب محمد سليم يقول انا متاكد انه في غيرها الاف يستحقون هذا اللقب لكن تبقى لذه نظر المعلم الى ثمرته تشعره بالنشوه والفرح بعد لقائهم بعد زمن ومعرفته بانجازاتهم في الحياه لما ايضا تضيف يكفي ان المعلمه حنان تربي اجيالا تحت الحروب والحصار ومبروك لفلسطين وللامه العربيه والاسلاميه ولكل العالم الوش يقول انا بعشق المعلمه يلي بتعطي من قلبها لما تجتمع الحنيه والطيبه والاخلاص في التعليم فيا بخت الطلاب بهكذا معلمين ايضا نتوجه الى تويتر وكانت هناك مجموعه من التعليقات نبداها من الدكتور فهد البكر يقول التعليم يمثل الورقه الرابحه لدخول بعض الدول دائره التنافس مع الدول المتقدمه ولا سبيل لاي مجتمع لتحقيق ذاته دون تطوير نظامه التعليمي ايضا الدكتور خالد يضيف منظومه تطوير التعليم العام يجب ان تركز على جمله من المفاهيم الاساسيه المشتمله على التطبيق العملي للقيم والمبادئ الدينيه والانسانيه والاخلاقيه فهد الرحيلي يقول تطوير التعليم هو بناء نظام تعليمي فعال وجاذب للمعلم والطلاب والاسره والمجتمع وليس جلب كتب جديده او تنفيذ مجموعه برامج تدريبيه وعقد مؤتمرات غفران الانصاري يقول اركان العمليه التعليميه مترابطه ومن ضمنها متابعه الاهل ايضا رامي يقول كلما كانت الاسره على ارتباط بالمدرسه كان وضع الولد او البنت وضعا امنا ومحصول التعليم اذا تدنى يمكن تداركه مع المتابعه ايضا هميس تقول في مدارس لغات مش بتقبل اللي باباه مش مؤهل عالي مش حاصل على مؤهل عالي فلا يقبلون اولادهم في مدارس اللغات وهذه ايضا مشكله تحتاج الى بحث مصر التي في خاطري هذا حساب احد المتصلين يقول اظن ان المدارس مها حق بعدم قبول الطلاب ان لم يكن اهلهم من المؤهلات العاليه لانها عاوزه مستوى التعليم في المدرسه يبقى فيه متابعه من الاهل وده مش هيحصل لو الاب جاهل بين قوسين كانت ربما هذه ابرز التعليقات التي وردتنا حول موضوع حلقه اليوم نتوجه مره اخرى لزميله اسماء وضيوفها الكرام لمتابعه وتحليل ما ورد على لسان المشاركين على مواقع التواصل الاجتماعي اليك اسماء شكرا لك سيد وشكرا لكل من شارك معنا عبر وسائل التواصل الاجتماعي شكرا لك ا يعني تعليقات كثيره اتت من يعني من ابرز هذه التعليقات تعليق ذكر او فيما معنى هذه المشاركه ان الورقه الرابحه للتنافس مع الدول المتقدمه هو التعليم اذا ارادت الدوله ان تنهض فعلا بمستوى شعبها فعليها بالتعليم بالعوده الى الاتصال كان من السيد صلاح من الاردن وذكر فيما ذكر ان الدوله لها دور كبير في دعم المعلم يجب ان تكون هناك علاقه من المشاركه حتى تنهض العمليه التعليميه لكنه ذكر ايضا انه يجب ان يكون هناك او هكذا يعني كانت ملخص المشاركه هناك حوار ما بين المعلم والطلاب يشركهم فيه بقضايا الواقع التي يعيشونها واشار او لمح الى ان الوطن العربي كله الان في صراع وحروب وربما ظلم او هو بالتاكيد يعني ظلم من اطراف اخرى باسباب كثيره يعني هو الوضع اللي احنا فيه في الوطن العربي في حروب بس ده ما ينفي ان انا اعلم الولاد السلام لان السلام موجود لان الله اصلا السلام ف بس السلام عشان يظهر هو منتظر المعلم اللي يجي يظهره وده اللي حنان قدرت تنجح فيه فمش معنى ان الواقع العربي بيمر بكبو انه احنا نفضل نعيش اولادنا في هذه الكبوه ونفضل نعلمهم ازاي وقعنا ونفضل نقول لهم ازاي يعني الدنيا انهارت في حاجه جميله ان انا اعرفهم يعني ايه سلام واعرفهم ازاي اقوم واعرفهم ان ازاي ابقى افضل وده مش هيعرف يعمله الا معلم عنده نفسيه ا هو عايز يعمل شيء فعلا يعني كيف اكون افضل حتى حت على الاقل اخذ ح حقي يعني ا استرجع الحق الذي ما هو هن استرجع الحقوق بس ما حدش هيقدر يسترجع حقه وهو نفسيته متدمره فانا ماقدرش اطلع الجيل مدمر واقول انت هتجيب لي الحق علشان الجيل ده يطلع ياخد حقه وهو محتاج يبقى عنده سلام داخلي وده اللي هي نجحت فيه ا طيب معنا الان عبر الهاتف السيد عمر الحروب وهو زوج المعلمه حنان اهلا بك معنا اهلا بك اهلا ب اهلا بك ويعني مبروك مره اخرى كنا قد عرضنا تقرير وباركنا لحنان وباركنا لكل المعلمين والمعلمات العرب على هذه على هذه الجائزه والبدايه يعني اريد ان استفسر منك على الاجواء التي كانت تعمل من خلالها السيده حنان حتى وصلت الى ما وصلت اليه اول شيء اشكرك على هذا التقديم الرائع والتهنئه هي فعلا لكل معلم ولكل الوطن العربي لكل معلمي العالم لانه هي انجاز عالمي بالدرجه الاولى ولذلك انا بقول وبكرر انه نحيي المعلمين في كل العالم وهم اللي قادرين انهم يصنعوا التغيير في في العالم اما بالنسبه لاجواء حنان حقيقه احنا في البيت كنا باستمرار باستمرار نساعدها ونشارك معها وكانت باستمرار البيت ورشه عمل اي طلابها اي لهم علاقه مع اولادي وكل سنه بيجي جيل جديد بيصبح علاقه اي جيده مع ولادي بصيروا يعرفوهم وبتعرفوا عليهم وبنوا علاقات مع هذا الجيل الجديد وهذا الشيء صحيح كان في متعه في انتماء وطني في كل الجوانب الجيده والايجابيه ام جميل جدا انا بعتقد انه حنان كانت جزء كبير من وقتها معطيته لطلابها واللي دائما بتخف هدول اولادي اضافه لاولادها الحقيقيين طيب يعني عن اولاد حاني تم معي ما يعني تؤمن به وتمارسه في العمل على اولادها في المنزل ولكن اريد ان اخبرك دكتور عمر وكذلك انوه للساده المشاهدين ان هناك استقبال رسمي سوف يكون للمعلمه حنان الحروب وذلك في رام الله وهناك ستكون الجزيره مباشر في نقل هذا الاستقبال الرسمي وذلك سوف يكون في الساعه الثان ع ظهرا وا اسالك مره اخرى او كما نوهت الكتور عمر فكره التعامل في المنزل كيف هي حنان الام مع يعني اولادها في المنزل وكثير يعني انقل لك احساس الكثيرات من الامهات ان تكون معلمه هي الاولى عالميه او المعلمه رقم واحد في العالم كما تم اختيارها يعني كثير يغبطني على ان يكون لها اولاد وكيف تتعامل معهم في المنزل هو حقيقه انطلاق هذا المنهجيه اللي اتبعتها حنان في المدرسه كان اساسه من البيت ام وما تبعته في البيت مع اولادها وهم لسه كانوا اطفال وو نفس الاسلوب اللي تتبعه مع ابناء ابناء ها في الصف ولذلك نقلت تجربه البيت الى الصف وليس العكس جميل وطبعا كان نتاج حدث عام تعرضوا له تعرض اولادها له ولذلك هي تبنت هذا النهج في تعليم اطفالها في المدرسه واساسا هي توجهت للتدريس نتيجه هذا الحدث ولذلك يعني هي نقلت تجربه الشخصيه في البيت الى الصف الو نعم معك دكتور عمر نعم هذا اللي صار انه كانت هي تجربتها ومنهجيتها ابتداتها في البيت وبالتالي هي بتعامل اولادها في البيت بنفس المنهجيه نعم لا للعنف حوار في جلسات حوار وديمقراطيه اللي في اتخاذ اي قرار بخص البيت وهم اطفال ام وكثير بتقول لهم في عننا اجتماع كانوا اطفال ويعرفوا شو منا اجتماع كانوا اطفال ويعرفوا كيف يتحاوروا مع بعض كانوا اطفال ويختاروا الشيء اللي بدهم اياه او الشيء اللي هم حابين يكون لهم شيء رائع بالتاكيد دكتور عمر نعم شكرا لك ونبارك لك ولكم مره اخرى على هذه الجائزه وهذا التكريم بالتاكيد ام ناجحه داخل المنزل وكما ذكر الكتور عمر زوج السيده حنان الحروب هي البدايه كانت من المنزل ام ناجحه استثمرت ما لديها من خبرات او ارادتها ان تنتج اطفال اصحاء اسوياء الى العمل بعد ان نجحت هذه التجربه في المنزل وهذا بالتاكيد شيء رائع السيد غاندي ارى لديك تعقيب يعني نعم الحقيقه يعني انجاز نبارك الاستاذه حنان عليه وكما تفضل الاستاذ يعني وضح كثير من الامور اي لا عنف فعلا هو اساس من اسس التربيه دائما المعلم وولي الامر او الاب او الام داخل البيت وداخل المدرسه لابد ان يوجدوا الجو الايجابي اي لابد من ان يسمحوا للراي والراي الاخر داخل الحجره الصفيه لابد ان يكون لديهم قدر عالي جدا من الديمقراطيه عدم التسلط عدم كبت الاراء ف الحقيقه هذا منهج واضح انه كانت الاستاذه حنان استخدمته واضفت جو من السلام كما في بدايه كلام ن جوو من السلام الداخلي ورساله سلام داخليه بعيدا عن الجوانب السياسيه ن نتكلم عن سلام بمعنى سلام تربوي بعيدا عن الجوانب السياسيه التي قد تاخذ منحى اخر والسلام كما نعرف لا يتعارض مع المطالبه بالحق فلا بد كل انسان يصر على حقه ولا بد كل انسان ايه ان لا يتنازل عن حقوقه ابدا نحن لدينا حقوق ولكن هذا لا يتنافى مع اشاعه جو ال السلام واشاعه جو لا عنف داخل البيت وداخل الحجره الصفيه داخل المدرسه بشكل عام كقيمه عليا نستطيع من خلالها فعلا ان نجعل الاطفال ينعمون ببيئه امنه وايجابيه ومحفزه قدراتهم وابداعاتهم ومواهبهم جميل جدا وهذا تعقيبا على دور السيده حنان داخل المنزل لو طلبنا منك استاذ غندي ان توضح لنا او يعني ا تلقي بنصيحه للمعلمين والمعلمات ماذا تقول له للمعلمين والمعلمات نعم طبعا اي كثير انا يعني بحب انصح اخواني المعلمين والمعلمات بشكل عام ان يكون لديهم تعاطف كبير مع ابنائهم الطلبه تعاطف حقيقي هذا التعاطف الحقيقي ينشا من خلال الدعم المستمر لابد للمعلم والمعلمه حتى يوجد علاقه ايجابيه بينه وين ابنه التلميذ داخل الصف ان يك هذا التعاطف ان هناك عقه ايجابيه علاقه ابويه قد تكون علاقه اخ كبيرخ الصغير هذه العلاقه الايجابيه كما ذكر احد المتين في البدايه هي التي تخلق الجو الايجابي وبتالي تجعل هذا الطالب يتلقى من هذا المعلم كل ما يريد تكسر الحواجز تكسر اي اشكاليات قد تؤدي الى عرقله العمليه التعليميه فالتعاطف السؤال حتى بعد نهايه الحصه الدراسيه لابد ان يكون هناك طريقه من طرق التواصل ما بين المعلم والطالب حتى نوجد هذه الجسور الايجابيه من التعاطف والدعم المستمر سواء كمعلم يدعم ولده التلميذ في الماده الدراسيه او حتى على المستوى الشخصي او الاجتماعي قد يكون بحاجه لدعم او استشاره او نصيحه فلا بد من الاهتمام بهذا الامر حتى فعلا يكون هناك بيئه ايجابيه يتلقى فيها الطالب من معلمه كل ما يريد من قيم واخلاق وسلوكيات ومعارف ومهارات جميل جدا استاذه شيماء يعني هناك سؤال لك الاول وسريعا هل هناك علاقه او هي ما هي العلاقه بين توافر الماديات وارتفاع ميزانيه التعليم وبين الابتكار في التدريس ما فيش اي علاقه ما بينهم اللي عايز يبدع بيبدع حتى لو عنده زيرو امكانيات كان في شركه بشتغل فيها بنعلم من خلالها الاولاد الاخلاق باللعب تمام وكانت بتدرس منهج مهم جدا ليه علاقه بالاخلاق والقيم للاولاد في المدارس هو مديره الشركه عملت مسابقه مين اللي الاسبوع ده المعسكر هيعمل يعني هيعمل الاولاد كل الانشطه بزيرو كوست بزيرو فلوس يعني عايزه اخر الاسبوع تكوني ما صرفتي حاجه وده كان التحدي اللي هي قدمته لنا وفعلا التحدي كان عظيم عملنا كل الانشطه بامكانيات تكاد تكون يعني صرفنا يمكن 100 جنيه في الاسبوع على كان معسكر ضخمه جدا يعني معنى كلامك ان من يريد ان يصل الى نتيجه معينه يعني سيقوم بفعل اي شيء المهم الروح طيب يعني سريعا وفي اقل من دقيقه ما هو الدور المكمل للاهل في المنل بماذا تنصحين الاهالي بعد عوده الطلاب من المدارس طيب في نقطتين مهمين عايزه انصح الاهالي بيه اللي بيحبوا فكره الدرجات الدرجات شيء عظيم وكلنا بنحب قوي كلمه 100 من جميله مبهجه قوي ولكن انا عايزه اقول ان الام اللي هتطلع نتيجه عظيمه من ولادها اللي دايما تقول له قدم اقصى شيء تقدر عليه وانا راضيه باللي تجيبه جميل دي جمله سحريه لان هتخلي الولد فعلا يطلع كل كل اللي يقدر عليه و هيطلع كل قدراته النقطه الثانيه ان انت لما تتنافس انا كام اقول لابني اتنافس مع نفسك جميله المنافسه مع الاخرين بس اجمل ان انا اتنافس مع نفس دي لغه يعني تصح مع جميع الاطفال اه دي حقيقه انا الشهر ده جبت تسعه من من ع اتمنى الشهر الجاي يبقوا تسعه ونص اتمنى اللي بعديه يبقوا 10 من ع فانا على مدار علاقتي كده بالسنه الدراسيه انا بتنافس مع نفسي ف فدول نصيحتين اعتقد الامهات اذا حاولوا يطبقوه هي هترتاح وهتلاقي الانتاجيه عليت قوي من اولادها لان هي ما بقتش بتربط بنموذج يعني عالي هو مش قادر يوصل له نعم جميل جدا يعني ا ربما ا ثبت في ذهني يعني مشاركه اتت الينا من خلال السوشيال ميديا وهي ان الورقه الرابحه للتنافس مع الدول المتقدمه وفعلا الاهتمام بالتعليم والاهتمام بالتعليم ما خلصنا في في نهايه هذا اللقاء ما بين البيت والمدرسه هما شريكان لا ينفصلان بكل تاكيد في الختام اشكر ضيوفي في الاستوديو غاندي الحوري خبير المناهج والمعايير بوزاره التعليم القطريه والسيده الاستاذه شيماء عمر معلمه ومدربه قياده وبناء الشخصيه نشكركم مشاهدينا نرجو لكم يوما جميلا والى اللقاء