كيف يتعامل المعلّم مع طلابه درس هااام للدكتور محمد راتب النابلسي

الان استاذنا الكريم يعني انتم ولا يخفى ذلك انتم يعني كنت معلما وما زلت معلما ولكم تجربه في طويله في في ميدان التعليم اليوم يدخل المعلم الى الصف يعني وكانه احيانا في معركه مع الطلاب صياح وضجيج وشغب ويصل به الامر الى الضرب ويعني لا يجد نفسه في في غرفه الصف اريد بعض التوجيهات والنصائح في هذا المجال والله حينما يعتني المعلم بطلابه عنايه فائقه حينما يعلمهم شيئا سمينا يحترمونه احتراما بالغا دائما في عننا قاعده اتهم نفسك قبل كل شيء اذا كان في ضجيج ما في انتباه يكون درس فارغ ما في عنائي ما في تحضير ما في اتقان اما درس متقن محضر سابقا ممتع في اشياء لطيفه في حركات متوازنه من معلم في توضيح في ملخص في شجره على السبوره مثل هذا الدرس الطلاب هكذا ينصع يعني الطالب اكبر ناقد ان راى هذا الدرس محضر تحضير جيد وفي اشياء جيده يعني المعلم احيانا يكتفي بالكتاب لكن حينما يستمع الطالب من معلمه الى قضيه لم ترد في الكتاب شعر ان العلم درجات في تعليق في طرفه في بيت شعر في حكمه في قصه قصيره ما دام في تنويع هو دائما الانسان لما بيكون في تنويع بيكون في التفات مثلا بالقران الكريم بتلاقي قصه امر نهي مثل نعم تنوع الاساليب تعمل شد الانسان اما الشيء الرتيب الممل ل حتى تلوين الصوت له اثر في ضبط الصف حتى المعامله الطيبه حتى الفكاهه احيانا فالتعليم فن فبقول المعلم اذا اتقن حرفته ما في ولا مشكله عنده يصدق بقول لك انا 33 سنه بالتعليم ما في طالب زعجني اطلاقا لانه انت عم تقدم له شيء سميه نعم استاذنا الكريمه كنتم تذكرون دائما يعني ان المعلم يعني اذا اكتفى باعطاء المعلومات فقط ولم ينتبه للطلاب لحالتهم الاجتماعيه لفقرهم لوضعهم يعني فهذا هذه مشكله لا يستطيع ان يتجاوب معهم بالشكل الصحيح هو صار متحدث فقط نعم اما المربي شيء اخر نعم مثلا بتلاقي طفل وظيفته سيئه جدا قد تكون امه مطلقه نعم او هندامه سيء ف فاذا عرفت ان عنده مشكله وعالجتها انا مره طالب يعني كانه مو كاتب وظيفته يعمل في الفرن للساعه الثان ع ليلا والده متوفى نعم وهو يعمل لتامين قوت اخوته وامه انا اعطيته علامه تامه لانه بدي شجعه انه هذا يعمل يعمل بحقلي اثنين لكسب رزق اخوتي ويداوم في المدرسه فبد قلب كبير بده المعلم يفهم القصه مثلا ه الطالب ضعيف بالاعراب انا بكتب على دفتري ضعف ضعيف بالاعراب بعود بقى انا ببين له بذكر معلم طالب ضعيف جدا باللغه فطا ب شعر قبل بيوم وعرب له اياه تماما وثاني يوم حضر حالك ف كتب البيت الشعر على السب وسال الطلاب ما عرفوا قال له انت احكي ام عربه كه ثقه بنفسه وصار متفوق في الماده نعم فالت عنيف والتوبيخ وكلمه غبي هي انا بقول بحق الطلاب جريمه نعم اما اذا كان انت بينت له وحته على مجاوزه هالازمه هي بتكون خدمته فسيدي التعليم تربيه والتعليم قربه الى الله والتعليم مسؤوليه والتعليم دعوه الى الله وهذا يقودنا سيدي الى قضيه مهمه في التعليم وهي مراعاه الفروق الفرديه يعني النبي صلى الله عليه وسلم كان يعرف اصحابه يقول اعلم امتي بالحلال والح افردهم امين هذه الامه كان يعني يميز بين اصحابه ويخاطبهم كل على واقعه وحاجته والله انا درست بال الجامعه ان مراعاه الفروق الفرديه في التعليم لها دور خطير جدا في طالب جزئي بيحفظ تفاصيل كثيره في طالب كلي الكليه مطلوبه والجزئيه مطلوبه فاذا انت طالب عنده كليات يعني يعني يهتم بالكليات لا بالجزئيات يجب ان تحترم هذا التميز وان تراعي انه ما بدقق بالتفاصيل الصغيره اما اذا عندك انت مقياس متنوع واسع في مشكله كبيره فانا بعرف انه الطالب يجب ان تعرف طبيعته انا حينما كنت معلما اطلب من الطالب يكتب لي سيرته الذاتيه اعرف هذا امه مطلقه هذا يتيم هذا ابو غني هذا فقير جميل صرت اربط بين تقصيره وبين حاله في البيت وهي نقطه مهمه جدا يعني انت حينما تعرف حقيقه هذا الطالب قد يكون في عنده وضع استثنائي مثلا يسكن مع خالته زوجه ابيه نعم هي وضع ثاني ما في ام الام لها ترتيب اخر فان حينما تعرف سير الطالب الذاتيه الطلاب الذاتيه بتربط بين مظاهر سلبيه بتعامله مع الطلاب وبين وضعه في البيت بتعالجه في الحقيقه المربي مهمته كبيره جدا فضلا عن معلومات يلقيها على طلابه في ملاحظه الى تقصيرا سلبياتهم زلات اقدامهم ما تفسيرها ما علاقتها ببيته بامه بابيه هذا كله بصير معالجه والحقيقه كل ما صف سن كلما كان سن الطلاب قل صغيرا نغلب التربيه على التعليم وكلما كبرت سن الطلاب نغلب التعليم على التربيه جميل استاذنا الكريم وكنت اذكر ايضا من يعني اساليبك اللطيفه الاهتمام بالاحسان للطالب حتى يفهم انك تحبه يعني حالته ماديه هذا ياتي الى المدرسه يعني ثياب غير جيده هذا ك يعني هذا الامر ايضا لو كان المدرس بامكانه ان يتابع هذه الامور الا يكسب محبه الطلاب والله انا يعني تجربه متواضعه كنت عملت مدير ثانويه فكنت ارسل احد المدرسين يقلي من سيابه ليست جيده يعني بالشتاء في برد قارس اثياب رقيقه نكتب اسمائهم وناتي بالبسه لهم ونعطيها لابائهم جميل حتى ياخذها من ابيه بيجي ثاني يوم لابس كنزه لابس ثياب جديده بابا جابلي اياها ما بدي اشعره انه هو فقير كنت اعطي هذه الالبسه للاباء يقدمونها لاولادهم فالحقيقه في اشياء دقيقه جدا لو انه عمل حساسيه عند الطالب بتعقده نعم اتمنى ان يكون المعلمون هكذا نعم المعلم مربي المعلم موجه المعلم مرشد المعلم المعلم داعيه الى الله المعلم يبني النفوس بناء صحيح نعم و