شرح درس انا أستطيع للصف الثاني الابتدائي مع حل تمارين كتاب سلاح التلميذ

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلا وسهلا بكم في قناه ذاكر وتعلم اون لاين النهارده بقى ان شاء الله هنشرح مع بعض نص من نصوص القراءه الخاص بالصف الثاني الابتدائي وهو درس انا استطيعه طبعا دي يعتبر نص من نصوص القراءه هو بيختلف عن القصص اللي احنا كنا بنقرا قبل كده القصص المشتركه او القصص الموجهه دي كنا متفقين ان المعلم هو اللي بيقرا طالب عليه ان هو يستمع ونبدا بعد كده يبقى في تفاعل وحوار بين المعلم والطالب عن احداث القصه يعني الغرض منها بيبقى ان احنا ننمي مهاره الانتباه والتركيز عند الطفل انما هنا درس انا استطيع اللي هو بيعتبر اول نص من نصوص القراءه للصف الثاني الابتدائي هنا بقى بيبقى الموضوع مختلف شويه لان هنا الطفل بيشارك معانا في القراءه يعني احنا في الاول ممكن نطلب من الطفل ان هو يقرا الاول لوحده كده يعني ا بصوت كده هادي مع نفسه يبدا ان هو يشتهى ويقرا القصه وبعد كده المعلم يبدا ان هو يقرا معاه القصه دي وبعد كده نسيب الطفل ان هو يقرا لوحده بصوت عالي طبعا زي ما اتفقنا اي حاجه هتقف قدام الطفل لو هو عنده مشكله او لسه يعني عنده مشكله في القراءه او كده طبعا احنا بنسا عده اا طبعا ولو هو طبعا طفل يعني متاسس كويس والدنيا تمام معاه بيبدا طبعا ان هو ايه يقرا وبنيجي هنا بقى طبعا اثناء القراءه بنبدا ان احنا نركز على المفردات الجديده اللي موجوده في القصه وبنبدا ان احنا نشرحها للطفل طبعا ا كمان برده اثناء القراءه بنخلي الطفل ان هو هنا يطلع انواع المد يطلع اللام القمريه اللام الشمسيه حروف الجر التنوين الكلمات اللي عليها شده يعتبر كل الاساسيات اللي هو المفروض اخدها ا السنه اللي فاتت طبعا في اولى ابتدائي وكده ويعني هنا نقدر نقول ان القصه دي بتبقى في فيها تفاعل مع المعلم ومع الطالب مبدئيا عنوان القصه معانا بيقول انا استطيع يعني ايه كلمه استطيع استطيع هنا معناها اقدر انا استطيع يعني انا قادر على فعل الايه على فعل الشيء ده انا استطيع ان اجري انا استطيع ان العب انا استطيع ان اقفز يبقى استطيع هنا معناها ايه معناها اقدر فطبعا اول شيء بنفهم للطفل هو ايه العنوان استطيع هنا معانا معناها ايه مع ها اقدر انا استطيع في فناء المدرسه وقف المعلم ليختار من التلاميذ فريقا لكره القدم يعني ايه مبدئيا في فناء المدرسه الفناء اللي هي ساحه المدرسه الساحه او باللغه العاميه كده الحوش بتاع المدرسه اللي الطلبه او التلاميذ بيقفوا ان هم ايه يلعبوا فيه وقت الفسحه واللي بيقفوا فيه في الطابور الصبح هنا بقى طبعا في فناء المدرسه و وقف المعلم المعلم وقف يعمل ايه ليختار من التلاميذ فريقا لكره القدم المعلم هنا كان عايز يختار يعني ايه يختار يعني ينتقي باللغه العاميه كده ينقي يعني من التلاميذ دول فريق لكره الايه لكره القدم طبعا اثناء بقى القراءه كده واحنا بنقرا مع الطفل يعني مثلا اقول له مثلا اقف هنا عند كلمه استطيع اقول له كلمه استطيع دي فيها مد طبعا الطفل هيبص اه طبعا كلمه استطيع فيها مد طب ايه نوع مد هنا اللي في كلمه استطيعه طبعا ده مد بالايه مد بالياء ادي حرف المد وادي مين وادي الممدود طب عندي هنا كلمه انا انا ده طبعا ضمير ايه ضمير متكلم طب انا هنا فيها مد اه طبعا انا هنا مد بالايه مد بالالف يعني هي ضمير متكلم وفي نفس الوقت فيها مد بالايه مد بالالف عندي هنا برض كلمه المدرسه طب المدرسه دي هنا ل قمريه ولا ل شمسيه طبعا لازم ن طول ما احنا بنقرا لازم لاز نتوقف عند الكلمات ونبدا نسال التلميذ عن انواع المد عن انواع اللام القمريه والشمسيه فهنا عندنا كلمه المدرسه الكلمه دي ل ايه ل قمريه لان طق فيها حرف الايه اللام كمان اللام هنا عندنا عليها ايه عليها سكون وقف المعلم المعلم برض نوع اللام هنا عندي لام ايه ل قمريه هنيجي طبعا على المعلم ونعمل حرف القاف وعلى كلمه المدرسه برض هنعمل حرف الايه القاف ليختاروا من التلاميذ التلاميذ ل قمريه ولا ل شمسيه طبعا ل شمسيه اولا علشان عليها ايه شده تاني حاجه ان احنا اصلا ما نطقنا فيها حرف الايه اللام يبقى هنيجي هنا على كلمه التلاميذ وهنحط حرف الايه حرف الشين يبقى انا هنا خليت الطفل يطلع مد بالياء ويطلع مد بالالف طبعا عندي كلمه فناء برض هي كمان مد بالايه بالالف المدرسه لام قمريه المعلم ل قمريه التلاميذ هنا معانا ل ايه ل شمسيه عندنا هنا كلمه فريق فريقا هنا دي فيها هنا طبعا تنوين بالايه تنوين بالفتحه فريق ق اهي فيها ايه فيها التنوين التنوين هنا اتفقنا بيبقى شرطتين موجودين قبل ايه قبل الالف اللي موجوده يعني الشرطتين هنا مش على الالف الشرطتين بتوع التنوين بيبقوا على حرف الايه القاف فبن حط هنا ايه خط برده تحتها ويبقى احنا كده طلعنا مد وطلعنا ل قمريه وطلعنا ل شمسيه وكمان طلعنا ايه طلعنا تنوين اختار المعلم ادم لكن ادم قال اعتذر يا معلمي لا احب ان اكون سببا في الخساره هنا طبعا المعلم زي ما قلنا ان هو كان بيكون فريق لكره القدم او كان بيختار من التلاميذ فريق لكره القدم فالمعلم اول واحد واحد اختاره مين اختار ادم طيب قبل ولا رفض طبعا ادم هنا اعتذر ليه ادم اعتذر علشان ادم هنا كان شايف من وجهه ان هو هيكون سبب في الايه في الخساره يعني ادم هنا كان طفل ما عندوش ثقه في نفسه وهو ما كانش واثق في ان هو هيقدر ايه ينجح في الفريق ده فعلشان كده هو اعتذر لانه كان متوقع او كان خايف ل هو يتسبب في خساره الفريق قال المعلم انت نشيط وماهر يا ادم وتستطيع تحقيق الفوز كن واثقا هنا بقى المعلم عمل ايه هل هيسيب ادم ان هو يعتذر كده لا طبعا المعلم هنا بدا ان هو يشجع ادم ويحفزه فقال له ايه قال له انت نشيط وماهر يا يعني ايه هنا معانا كلمه ماهر ماهر هنا يعني معناها بارع يعني المعلم هنا قال لادم لا انت نشيط وبارع يا ايه يا ادم يعني شاطر هتقدر ان انت تحقق الايه تحقق الفوز كن واثقا واثقا هنا يعني متاكدا يعني هنا المعلم بيطلب من ادم ان هو يكون متاكد من ايه من نفسه ويكون واثق من ايه واثق من نفسه نظر ادم فراى صديقه زين يحرز هدفا في السله تحمس ادم وقال لنفسه انا استطيع ساحاول يعني هنا بعد طبعا المعلم ما بدا ان هو يشجع ويحفز ادم بدا هنا ادم بص على صديقه زين لقى زين جاب جون في السله فبدا ادم هو كمان تحمس وقال انا هقدر انا ايه انا هحاول ودي طبعا فكره القصه النهارده انها هنا بتتكلم عن الثقه بالنفس يعني ان احنا لازم نعلم ولادنا او نعلم الاطفال الصغيرين ان هم لازم يكون عندهم ثقه بنفسهم زي بالظبط هنا كده ادم رفض ان هو يشارك لان هو ما عندوش ثقه في نفسه ولما بدا ان احنا نشجعه او المعلم بدا ان هو يشجعه و حفزه هنا بقى ادم بدا ان هو يايه يشوف زميله فشاف طبعا زميله ده زين بدا ان هو يعمل ايه جاب جون بمعنى اصح فبدا ادم قرر ان هو كمان ايه ان هو يحاول وخصا ان زين صديقه ده يعتبر من زاوي الايه من زاوي الاراده ومع ذلك قدر ان هو يحقق ايه يحقق هدف فهنا بقى طبعا ادم لما شاف زين صديقه فاز وجاب هدف قرر ان هو كمان ايه اتشجع واتحمس وقال لنفسه ان انا كمان هقدر وانا ايه وانا هحاول ودي الفكره من القصه بتاعتنا النهارده بعد بقى طبعا ما بنخلص القصه مع الطفل وبنشر مع الطفل وخلاص بقى بنبدا ان احنا نتاكد ان الطفل فاهم احداث القصه وتعرف معانا على المفردات الجديده واستخرج المد واللام القمريه والتنوين يعني يعتبر كل الحاجات اللي هو اخدها في اولى ابتدائي بنبدا بقى طبعا ان احنا ا نحل التمارين اللي على القصه اول التمارين عندنا هنا ده طبعا في كتاب سلاح التلميذ اول سؤال عندنا سؤال اختر الاجابه الصحيحه من بين القوسين وقف المعلم فين في فناء المدرسه ولا في الفصل ولا في المكتبه طبعا المعلم هنا وقف فين في فناء المدرسه طبعا مش المعلم اللي اللي بيقرا لا احنا بنخلي الطالب هو اللي يقرا وهو اللي يحل اختار المعلم فريقا لكره ايه السله ولا القدم ولا اليد طبعا كانت كره الايه كره القدم تحمس ادم عندما احرز ايه مين اللي خلى ادم يتشجع صديقه مين حازم ولا زين ولا المعلم طبعا ادم اتشجع لما لقى صديقه ايه زين احرز ايه احرز هدفا اعتذر ادم للمعلم لانه ايه مريض ولا لا يثق بنفسه ولا خجول طبعا احنا اتفقنا ان ادم هنا معانا كان تلميذ ما عندوش ثقه بايه بنفسه قائل عباره انا استطيع ساحاول مين اللي قال انا استطيع ساحاول ادم ولا المعلم ولا زين طبعا اللي قال كده ادم بعد طبعا ادم ما شاف صديقه زين احرز هدف وطبعا زين زي ما قلنا صديقه ده كان من زاوي الاراده طبعا هو اتشجع واتحمس وقرر ان هو يايه ان هو كمان يحاول ويقدر ان هو كمان يحقق هدف زي صديقه زين بالظبط عندنا هنا برده بيقول لك اقرا ورتب احداث القصه ث ثم صل كل جمله بالصوره المناسبه احنا طبعا معانا دي الصور اللي كانت موجوده في الايه في القصه فبيقول لك هنا اول حاجه طبعا هنوصل بالصور وبعد كده نرتب الاحداث اعتذر ادم وقال لا استطيع اختار المعلم ادم في فريق كره القدم تحمس ادم وقال انا استطيع ساحاول راى ادم صديقه زين يحرز هدفا طبعا ايه اول حاجه حصلت هنا حصلت ان المعلم اختار ادم في فريق كره القدم طفيني الصوره اللي بتعبر على كده طبعا اول صوره فهنا ايه هنوصلها وهنكتب عليها رقم ايه رقم واحد بعد كده ايه اللي حصل اعتذر ادم وقال لا استطيع ولا تحمس ادم وقال انا استطيع ساحاول ولا راى ادم صديقه زين يحرز هدفا طبعا ادم اول لما المعلم اختاره هو اعتذر وقال ايه لا استطيع انهي صوره بتعبر طبعا الصوره دي اللي هو كان واقف فيها محتار ومصدوم من المعلم اختاره وهنختار عليها ونكتب عليها رقم ايه رقم اين طب ايه الحدث اللي حصل بعد كده تحمس ادم وقال انا استطيع ساحاول ولا راى ادم صديقه زين يحرز هدفا طبعا هو اول حاجه شاف صديقه زين بيحرس ايه هدفا فدي معانا هتبقى رقم ايه رقم لاه بعد كده بقى اخر حاجه عندنا ان هو ايه تحمس ادم وقال انا استطيع ايه ساحاول فهن وصلها هنا معانا ب اخر صوره وهنكتب عليها رقم ايه رقم اربعه السؤال الثاني بيقول ضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره الخطا كان المعلم واثقا من فوز ادم لانه ماهر ونشيط صح ولا غلط طبعا صح المعلم كان واثق من فوز ادم انما ادم هو اللي ما كانش واثق من ايه من نفسه راى ادم صديقه زين يقرا كتاب هو ادم شاف زين بيقرا كتاب ولا بيحرس هدف طبعا بيحرض هدف يبقى الاجابه هنا هتبقى ايه هتبقى خطا طبعا ممكن نكتب هنا وممكن نكتب في الايه في الاقواس بس طبعا عشان انا اللي بحل فانا هنا بكتب بحط العلامات قدام الجمل عادي انما الطفل هنعلم انه يحط العلامه جوه الايه جوه الاقواس دي التلميذ الذي اختاره المعلم لفريق الكره هو زين لا طبعا المعلم اول واحد اختاره كان مين كان ادم فهتبقى طبعا الاجابه ايه الاجابه خطا هذه القصه تعلمنا الثقه بالنفس طبعا احنا قلنا ان الهدف من القصه دي ان احنا ننمي الثقه بالنفس عند مين عند الاطفال فطبعا الاجابه هتبقى ايه هتبقى صح طبعا السؤال ده بقى ليه علاقه بالمعاني اللي هي المفردات الجديده وقلنا اثناء القراءه طبعا بنبدا ان احنا نحط خط تحت المفردات الجديده ونبدا ان احنا يه نفهمها للطفل وطبعا كده كده في اخر القصه بتبقى المفردات دي كلها متجمعه بنبدا ان احنا نشرحها للطفل طبعا بعد ما بنشرح له جوه القصه بنديها له ان هو يحفظها و اهم شيء انه يكون فاهمها لان المفردات دي ممكن تتحط في اي جمله ثانيه وطبعا تدي نفس الايه نفس المعنى فاهم شيء ان هو يكون فاهم المعنى بتاع المفردات دي اول حاجه هنا عندي تحمس ادم للانضمام في فريق كره القدم تحمس هنا يعني ايه تخوف ولا تشجع ولا تردد هنجرب نحط كده كل كلمه في حاله ان الطفل مش حافظ المعنى بس عايزينه يفهمه هنقول له اول حاجه ايه تخوف ادم للانضمام الى فريق كره القدم ولا تشجع ادم للانضمام الى فريق كره القدم ولا تردد ادم للانضمام الى فريق كره القدم طبعا مين الاقرب للمعنى هي كلمه ايه تشجع يبقى عندي هنا كلمه تحمس معناها ايه معناها تشجع قال المعلم كن واثقا من الفوز يا ادم المعلم هنا قال له يا ادم كن متاكدا من الفوز ولا قال له كن متشككا من الفوز ولا كن متحمسا طبعا قال له كن واثقا واحنا قلنا هنا واثقا معناها ايه معناها متاكدا من الايه طبعا هنا زي ما قلنا واثقا هتبقى ايه متاكدا صديقي ماهر في لعبه كره السله ماهر هنا يعني ايه شجاع في لعبه كره السله ولا خائف في لعبه كره السله ولا بارع في لعبه كره السله طبعا هنا ماهر يعني ايه يعني بارع قال ادم انا استطيع ساحاول احنا لسه بنقول انا استطيع قلناها في البدايه واحنا بنقرا القصه معناها ايه استطيع هنا معناها ايه اقدر وعكسها ايه انا قادر يبقى عكسها انا ايه اعجز يبقى كلمه استطيع هنا معناها اقدر وعكسها ايه اعجز طبعا بنخلي الطفل يحفظ المعنى والمضاد كمان طبعا بعد ما بنشرح المضاد ليه اختار المعلم من التلاميذ فريقا لكره القدم لسه بنقول كلمه اختار معناها انتقى المعلم من التلاميذ فريقا لكره القدم ولا اعتذر ولا احرز طبعا انتقى يعني ايه انتقى يعني بالبلدي كده او بالعميه نقى يعني من التلاميذ مجموعه علشان يعمل بيهم ايه ا فريق يعني لكره القدم وفريق هنا بمعنى ايه فريق هنا يعني مجموعه مجموعه من التلاميذ لكره الايه لكره القدم هنا برده السؤال ده او النشاط ده بيبدا ان هو هنا معانا يجيب كلمات من القصه ويبدا ان هو يجيب ا زي حوار كده او قصه يعني ناقصه كلمات ويبدا التلميذ ان هو يقرا طبعا بمساعده المعلم ويختار الكلمه المناسبه لكل ايه لكل فقره اول حاجه الفريق المتعاون يحقق دائما ايه الفريق المتعاون ده اللي هو كله بيساعد بعضه اللي هم كلهم واقفين مع بعض وبيساعد بعض ده دايما بيحقق ايه بيحقق احاول ولا واثق ولا اعتذر ولا ماهر ولا الفوز طبيعي هو هيحقق ايه الفوز يبقى اول حاجه هنا عندنا هنكتب كلمه الايه كلمه الفوز التلميذ المجتهد نقط من نجاحه هو التلميذ المجتهد ده احاول من نجاحه ولا واثق من نجاحه ولا اعتذر طبعا كلمه واثق هي الادق والايه والاشمل وال المناسبه للفقره قال ادم بحماس سايه ساحاول ولا ساعتذر طبعا ادم اتحمس بدام هنا اتحمس احنا قلنا بحماس يعني ايه بشجاعه بدام هنا اشجع يبقى هو ايه قال ايه ساحاول يبقى هنكتب كلمه ايه احاول بعد كده نقط يا نور لا يمكنني زيارتك الليله نقط يا نور يعني ايه اعتذر يا نور لا يمكنني زيارتك الليله ولا ماهر طبعا الانسب هنا طبعا كلمه اعتذر هو هنا بيعتذر ان هو مش هيقدر يزورها النهارده بعد كده اخي نقط في اختيار الالوان اخي مين طبعا احنا اخترناهم كلهم باقي معانا كلمه مين كلمه ما ماهر يبقى هيبقى اخي ايه اخي ماهر في اختيار الايه الالوان وماهر هنا معناها ايه ماهر هنا معناها بارع اخي بارع في اختيار الايه الالوان يبقى احنا هنا كده بنبدا ان احنا نقرا مع الطفل كل فقره ونبدا ان احنا نجرب كل كلمه على كل فقره والكلمه الانسب هي اللي احنا بنايه هي اللي احنا بنختارها طبعا في حاله ان الطفل ما يبقاش فاهم طبعا لازم هنا المعلم بيكون قاعد معاه ويبدا ان هو هو يوضح ليه الفقره بتتكلم عن ايه عشان نسهل عليه اختيار الكلمه الايه الكلمه المناسبه اخر بقى طبعا حاجه معانا هنا بقى خلاص بنكون فهمنا الطفل المعنى والمضاد والمفرد والجمع بنبدا بقى طبعا ان احنا نجرب ان احنا ندي له المفردات بس يحط معناها يعني مثلا انا نقط ان ارتب حجرتي وبنطلب منه هنا بين الاقواس ان هو يجيب لي معنى كلمه اقدر احنا قلنا في البدايه ايه اللي بيديني معنى اقدر في القس طبعا قلنا اقدر يعني استطيع يبقى انا استطيع ان ارتب ايه ان ارتب حجرتي طبعا ممكن نكتب رقعه او نسخ عادي لا يحب ادم ان يكون سببا فيه مضاد كلمه الفوز هي اللي احنا هنستخدمها هنا احنا قلنا الفوز عكسها ايه واحد فائز يبقى عكسها ايه خسران يبقى هنا لا يحب ادم ان يكون سببا في الايه في الخساره عادل نقط مجتهد هنحط هنا مفرد كلمه ايه تلاميذ طب تلاميذ مفردها ايه مفردها تلميذ واحد يبقى عادل تلميذ مجتهد الفريق المصري به لاعبون جمع ماهر ايه عايزني هنا احط في النقط دي جمع كلمه ماهر ماهر هنا شخص واحد لو انا عايزه اجيبها اكتر من شخصين هيبقى ايه ماهرون يبقى الفريق المصري به لاعبون ايه ماهرون ودي هنا كده بنبقى حلينا كل التمارين الخاصه بالقصه مع الطفل طبعا هنا احنا بندي الطفل القصه في يوم وبنبدا ان احنا نفهمه المفردات والمضاد والمفرد والجمع وبنطلع كل اللي هي الحاجات اللي احنا خدناها قبل كده زي المد واللام القمريه والشمسيه والتنوين وياء الملكيه كل وحروف كل حاجه الطفل اخدها قبل كده بنبدا ان احنا نخليه يطلعها من الفقره واهم شيء ان احنا نفهمه المفردات والمضاد كويس جدا وبعد كده بقى نبدا ان احنا نحل وبكده طبعا نبقى انتهينا من شرح القصه بحل التمارين بتاعتها كلها طبعا اتمنى لو استفدتوا والفيديو عجبكم اتمنى انكم تشتركوا في القناه وتفعلوا الجرس عشان يوصل لكم كل جديد واشوفكم ان شاء الله في فيديو جديد والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته