عربي تانيه اعدادي 2026 تمييز العدد للصف الثانى الاعدادى مستر عبدالله يسري

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته طلابنا حبايبنا في كل مكان يا رب تكونوا بخير وصحه وسلامه معاكم البليغ في اللغه العربيه استاذ عبد الله يسري معلم المرحله الاعداديه من منصه الخطه التعليميه جايين النهارده يا رجاله في درس مهم جدا يعني عايز اقول لك ان انت النحو السنه دي مهم جدا ومكمل معاك اللي بعد كده ومن الدروس المهمه دي جدا هو تمييز العدد مستر احنا اخدنا التمييز اه انت اخدت التمييز اللي هو الملفوظ والملحوظ صح كده صح واللي ما شافش يا شباب الفيديو الفيديو بتاع شرح تمييز اللي هو انواع التمييز وانواعه يدخل يشوفه الاول وبعد كده يجي لنا على الفيديو ده لان الفيديو ده والدرس ده مهم جدا وفي لعبكه كتير بس بفضل المولى عز وجل حبيب قلبك اخوك مستر عبد الله يسري هيسهل لك الدنيا تمام تمام فيلا بينا نخش في الدرس يلا بينا طيب احنا اخدنا مع بعض يا شباب الحصه اللي قبل كده اخدنا حاجه اسمها ايه بقى تي تي تي تي تي احنا اخدنا مع بعض المره اللي فاتت ان التمييز عندي تمييز ايه كان عندي تمييز اسمه تمييز ملفوظ تمام وكان عندي تمييز ملحوظ صح نيجي عند التمييز الملفوظ احنا قلنا التمييز الملفوظ عندي كذا منه حاجه اللي هو التمييز اللي بيجي بعد ايه قلنا احنا هي عباره عن ايه اسم نكره بعد ايه بقى؟ بعد الوزن اه وبعد الكيل ايوه وبعد المساحه ايوه واخر حاجه بعد الايه؟ بعد العدد صح ولا مش صح؟ صح وجينا اخدنا مثال على كده وقلنا ايه؟ قلنا كده اشتريت كيلو ارز فكان فين التمييز؟ معلش يا رجاله فكان فين التمييز؟ كان التمييز عندي كلمه ايه ارز طيب وكنت باجي اقول لك ايه مثلا الكيل ا مثلا شربته كوب شاي فين التمييز شاي طب مساحه كنت اقول لك زرعته فدان قطن فين التمييز قطن في العدد كنت بقول قرات بص بقى الحته اللي جايه دي ثلاثه كتب فين التمييز؟ التمييز عندي كلمه كتب. طب احنا بقى هنشتغل النهارده على تمييز العدد بس. كل التمييز اللي هناخدوه تمييز العدد. هتقول لي طب وايه المشكله؟ هقوللك المشكله ان انا عايز اعرب تمييز العدد ده اللي هو ده هل هو تمييز منصوب ولا تمييز مجرور؟ مش احنا قلنا ان تمييز العدد في منه منص تمييز قصدي الملفوظ في منهصوب وفي منه مجرور اه امتى يكون منصوب وامتى يكون مجرور؟ بمزاج يا مستر لا مش بمزاجك ده هنا في قاعده لازم نحفظهااني حاجه الثلاثه دي هل هنقول ثلاثه كتب ولا ثلاث كتب؟ هتقول لي يا مستر ما نقول اللي يعجبنا اقول لك برض هي مش بمزاجك انت في قاعده هتقول بناء عليها ثلاثه او ثلاث امتى تخليها مذكر وامتى تخليها مؤنث وهل هقول ثلاثه كتب الكميس ده يكون جمع ولا مفرد هتقول لي يكون جمع طب لما اجي اقول لك مثلا ايه لما اجي اقول لك 11 هقول 11 كتاب بيكون مفرد مفرد صح ولا لا؟ طب امتى يجي جمع وامتى يجي مفرد؟ هو ده اللي احنا هناخدوه النهارده تمام كده يا اد يبقى انا دلوقتي هشتغل على تمييز العدد تمام طيب قبل ما اشتغل على تمييز العدد يا اد لازم اعرف حاجه مهمه جدا ايه هي ان انا لازم اعرف نوع العدد الاول والتمييز اللي بعد منه بيبقى عامل ازاي وهقول لك السؤال بيجي ازاي في الامتحان انا عندي الاول لازم نعرف الاول كده انواع اهو العدد طيب انا عايز اعرف انواع العدد العدد ده الكلمه اللي بعد منه هي اللي كانت بتتعرب ايه؟ تمييز الكلمه اللي بعد منه بتتعرب تمييز عندي انواع العدد اول حاجه عندي عدد اسمه عدد ايه؟ عدد مفرد عدد مفرد تاني نوع من انواع العدد عندي عدد اسمه عدد مركب طيب تمام كده ثالث نوع من انواع العدد عندي عدد اسمه عدد اا اللي هو الفاظ العقود وعندي بعد كده عدد اسمه عدد معطوف واخر حاجه عندي رقم خ ايوه عدد اسمه عدد ال وال 1000 ومضاعفته طيب تعال نمسك كده ايه عدد اول حاجه عندي العدد المفرد العدد المفرد ده عندي من اول خلي بالك واحد لغايه 10 من اول واحد لغايه ايه 10 بنقول عليه عدد ايه مفرد خلي بالك والتمييز اللي بعد منه خلي بالك بيجي تمييز اسمه تمييز التمييز اللي بعد منه بيجي تمييز اسمه تمييز جمع مجرور اه كده انا بدات اجمع يا مستر يعني انت عايز تقول ان اي رقم من لاه ل 10 او اي رقم قصدي من واحد ل 10 التمييز اللي بعد منه بيبقى اسمه جمع مجرور يعني ايه جمع مجرور يعني لازم يبقى جمع يعني مثلا لو جيت قلت لاثه ما ينفعش اقول لاثه كتاب لا لازم اقول ثلاث كتب لان العدد عندي من ثلاثه اللي هو من واحد ل 10 ولازم كلمه كتب دي تكون مجروره اقول كتبين دي مبدئيا كده طب يبقى فالعدد المفرد من واحد لعميز اللي بعد منه بيجي جمع ايه؟ مجرور طيب جميل ركز بقى معايا عندي بعد كده عدد اسمه عدد ايه؟ عندي عدد اسمه عدد مركب وده لما بيكون رقمين مع بعض يعني هنا مفرد رقم 1 2 3 4 5 6 العدد المركب ده عندي من 11 ل 19 طب ليه سموه عدد مركب 11 رقمين مع بعض 1 و10 12 وهكذا كذا طب يا مستر التمييز اللي بيجي بعد منهم ايه؟ قال لك بيبقى تمييز مفرد منصوب خلي بالك بقى لان انت لما تيجي تقول 11 كتابه ما بتقولش 11 ما بتقولش 11 كتب غلط ما بيجيش جمع زي هنا بتقول 11 كتابا بص لازم يجي مفرد ويكون منصوب يبقى اي عدد من 11 ل 19 التمييز اللي بعد منه بيجي مفرد منصوب حلو خلينا بقى ايه في جزئيه جزئيه عشان ما نتهش من بعض هنيجي الاول عند العدد المفرد اللي هو من واحد و10 والعدد ده يا جماعه هنقسمه اجزاء هناخده قاعده ليها علاقه بالواحد والاثنين لوحدها وهناخده قاعده ثانيه ليها علاقه من لاه لتسعه لوحدها وهناخذ قاعده ال 10 لوحدها عشان عايز كده ال 10 لوحدها طيب ليه يا مستر تعالى معايا وانا افهمك اول حاجه العدد واحد واثنين مالهم قال ليس لهما تمييز يعني ايه يا مستر؟ اقول لك يا سيدي الواحد والاثنين ما ينفعش يجي بعد منهم تمييز اصلا ما ينفعش تقول اشتريت واحد كتاب ما فيش حاجه اسمها كده بتقول اشتريت كتاب او كتابا واحدا واحد هنا بتكون نعت وصف للكتاب ما ينفعش تقول اشتريت اثنين كتاب تقول اشتريت كتابين عايز تقول عدد يبقى تقول اشتريت كتابين اثنين يبقى واحد واثنين هل بيجي بعدم تمييز لا ما بيجيش بعد منهم تمييز يبقى واحد واثنين ليس لهما تمييز حلو الكلام حلو الكلام نيجي بالنسبه من لاثه لتسعه ركز بقى معايا عشان القاعده دي مهمه جدا احنا عايزين نعمل ايه دلوقتي يا مستر احنا عايزين دلوقتي نعرف العدد اللي هنكتبه هيبقى مذكر ولا مؤنث هنكتب العدد ازاي قال لك العدد ده بنكتبه بناء عن الايه بناء على الرقم انا عندي رقم من 3لاه لتس اي رقم من 3 لتس قال لك بيخالف التمييز يعني ايه يا مستر بيخالف التمييز دي ما تبطل الغاز قال لك يعني لو التمييز مذكر العدد ده بيجي مؤنث ولو التمييز مؤنث فالعدد بيجي مذكر مستر مش فاهم اي حاجه من اللي انت بتقولها اقول لك تعال افهمك يعني انا دلوقتي عايز اقول اهو عايز اقول ان انا قرات ثلاث كتب وخمس قصص حلو كده هتقول لي حلو يا مستر هكتبها ازاي بالارقام الارقام دي هكتبها ازاي عربي فين يا جماعه العدد اهو فين التمييز اللي بعد منه اللي هو كلمه كتب حلو حلو هكتبها ازاي قال لك اول حاجه هتشوف الرقم اللي عندك ده انهو عدد من دول هتقول لي يا مستر اللاه والخمسه من لاثه لتسعه صح ولا مش الثلاثه دي من لاثه لتسعه والخمسه دي مش من لاه لتسعه اه قال لك القاعده بتقول ان هم بيخالفوا التمييز فين التمييز اهو كلمه كتب فالثلاثه دي هتخالفها يعني ايه هتخالفها يا مستر؟ يعني لو دي مذكر تيجي دي مؤنث ولو دي مؤنث تيجي دي مذكر طب انا اعرف منين كلمه كتب دي مذكر ولا مؤنث الاول التمييز مذكر ولا مؤنث التمييز عندي كلمه كتب مش عارف جيب المفرد كتاب حاول حط له كده اسم اشاره هتقول هذا ولا هذه كتاب هقول هذا اذا مذكر ولا مؤنث مذكر يا مستر يبقى كلمه ثلاثه دي تيجي مؤنث تيجي مؤنث ازاي يعني تحط لها ت مربوطه فما تقول تقول ايه بقى تقول كده قرات بص ركز معايا ثلاثه كتب طب قلت كتب ليه؟ ليه ما قلتش كتاب عشان انا عندي اي تمييز من واحد ل 10 التمييز بتاعهم بيجي ايه؟ بيجي جمع مجرور لازم اقول كتب واحط كسره لانه مجرور بالكسره يبقى انت كده صح قرات ثلاثه كتب تمام كده طيب وعايز اقول خمس قصص اقوم قايل وا الخمسه دي من لاثه لتسعه فبتخالف التمييز فين التمييز عندي قصص طب قصص دي مذكر ولا مؤنث؟ اجيب المفرد قصص مفردها قصه كنت بتقول هذا قصه ولا هذه قصه؟ هذه قصه يبقى هي بتخالف طالما دي مؤنث يبقى الخمسه تيجي مذكر طب اجيبها مذكر ازاي؟ ما تحطش تاء مربوطه في الاخر فتقول ايه بقى خمس اهي قصص اكتبها مفرد ولا جمع لا اي رقم من واحد لعش التميز بتاعه جمع ويجي مجرور فتقول خمس قصص كده يبقى انت كده عملت صح يبقى قرات ثلاثه كتب وخمس قصص ليه ثلاثه حطيتها بت مربوطه لان يا مستر كتب مذكر وهي بتيجي تخالف يبقى اجيبها مؤنث طيب ليه خمسه حطيتها من غير ت مربوطه عشان قصص مؤنث يبقى بالتالي دي بتخالف يبقى دي تيجي ايه تيجي مذكر اظن انت كده فهمتها طيب مستر اديني مثال تاني اقوللك حاضر لما اجي اقوللك كده بص ركز معايا على المثال اجي اقوللك كده جاء يلا يجي يقول لك جاه سته طالب وثمانيه طالبات او طالبه عايز اكتبها باللغه العربيه اول حاجه انا عندي العدد هنا لازم احدد هو انهو عدد هو ده عدد ايه من لاثه لتسعه وبالتالي بيعمل ايه بيخالف التمييز طالما بيخالف التمييز اعمل ايه شوف التمييز مذكر ولا مؤنث طالب ده يا مستر مذكر يبقى السته دي تيجي مؤنث طالما تيجي مؤنث يعني تجيبها بالت المربوطه يبقى تقوم قايل ايه بقى جاء سته صح كده ولا لا طيب طالب دي هكتبها ازاي اكتبها طالب زي ما هي قال لك ما ينفعش لان انا عندي اي رقم من واحد ل 10 التمييز اللي بعد منه لازم يجي جمع مجرور يبقى ايه بقى؟ طلا وتخليها مجرور خليتها جمع مجرور يبقى جاء سته طلاب طيب بالنسبه للثمانيه برده من لاثه لتسعه فبتخالف التمييز طب الطالبه هنا ايه مؤنث يبقى الثمانيه تيجي ايه مذكر فتقوم قايل ايه بقى وثما خلي بالك خلي بالك الثمانيه الثمانيه بالذات لما تكون مرفوعه ما تقولش ثماني بتشيل الياء وتحط حط تنوين بالكسره فبتقول وثمان كده تمام انما لو هي مؤنثه بتحط ثمانيه عادي بتحط التاني المربوطه طب هنا هتيجي هتيجي مذكره يبقى طالبه هتبقى عامله ازاي دي مذك دي مؤنثه فدي تيجي مذكره يبقى ثمان والطالبه اعمل فيها ايه اخليها جمع مجرور يبقى طالبات ايوه كده يبقى جاء سته طلاب وثمان طالبات في مشكله لانها بتيجي ايه تيجي جمع مجرور في مشكله يا اد لا طيب مثالاني يا مستر اخر مثال عشان ندخل في اللي بعد منه لو جيت قلت لك كده رايت مثلا يلا رايت سبعه رجل وتسعه فتاه اكتبها ازاي؟ اي رقم عندي من لاثه لتسعه بيخالف رجل ده مذكر يبقى السبعه تيجي مؤنث يب ايه بقى سبعه احطها كده طب والرجل اكتبها مفرد لا اكتبها جمع مجرور يبقى رجال يبقى رايت سبعه رجال والتسعه من لاثه لتسعه هتيجي مخالفه الفتاه مؤنث يبقى التسعه تيجي مذكر يبقى من غير ت مربوطه يبقى هو تسعه مالها الفتاه هتيجي جمع مجرور يبقى فتات بس كده في مشكله طيب جميل قوي كده يا شباب احنا عملنا ايه كده يا مستر والله يا مستر انت عملت زي الفل انت كده فهمتني الجزئيه دي طب يا مستر افرض العدد ماجاش من لاه لتسعه وج 10 بص بقى 10 دي بقى يا صاحبي منافقه يعني ايه منافقه يا مستر ركز معايا واحد واتنين مالهمش تمييز 3لاه لتسعه بيخالف التمييز ال 10 منافقه يعني ايه بقى منافقه كده يا مستر اقوللك يا سيدي قال لك ال 10 دي زي صاحبك المنافق اللي تلاقيه وهو قاعد معاك وانت قدامه وشايفك وقاعد معاك يوافقك في الكلام يقول لك تيجي تقول اي حاجه يقول لك ايوه صح تيجي تقول ده فلان ده بيقو عليه ايوه صح ده المدرس ده مش عارف ايه صح مش عارف ايه واول ما صاحبك ده يمشي او اول ما انت تمشي يخالفك يقول لك عارف الولد اللي كان قاعد معانا ده ده بيقول اي كلام ده لا بيفهم حاجه ده كلامه كله غلط ويبدا يخالفك في الكلام اهي ال 10 كده ال 10 دي لو لقت معاه معاها رقم ركز معايا قال لك لو مفرده يعني لوحدها بتعمل ايه يا مستر؟ تخالف ولو مركبه يعني ايه مركبه يعني معاها رقم قال لك بتعمل ايه توافق خلي بالك عشان ما تقعش في الفخ يعني ايه مفرده ومركبه يعني لو ال 10 دي جت لوحدها كده قاعده لوحدها كده معاهاش رقم ثاني بتخالف التمييز زيها زي العدد المفرد ولكن لو جت مركبه زي 11 دي عباره عن ايه؟ 11 دي عباره عن 1 و10 فال 10 هنا ما جتش لوحدها ال 10 هنا جت مع رقم وبالتالي توافق ما علينا بقى من المركبه لسه ما جيناش عند المركب خلينا في المفرده زي لما اجي اقول لك ايه بص اجي اقول لك كده مثلا رايت 10 طالب في الفصل عايزين نكتبها يلا بينا مع بعض ال 10 هنا جت لوحدها ولا معاها رقم لوحدها يا مستر يبقى طالما لوحدها تخالف طب تخالف الطالب ده ايه مذكر فالعشره تيجي مؤنث تبقى ايه تكتبها بتاء مربوطه يبقى تقول عشره واحنا قلنا اي رقم من واحد لع التمييز بتاعه جمع مجرور يبقى طالب دي تبقى ايه تبقى طلاب ب جمع مجرور بالكسره يبقى رايت عشره طلاب تمام كده طيب مثال تاني لو انا جيت قلت لك كده لو جيت قلت لك قرات صفحه طيب الشدها ولا معاها رقم؟ لا لوحدها يا مستر طالما لوحدها بتخالف طب بص كده على التمييز التمييز في تاء مربوطه ده مؤنثه صفحه ده مؤنث طب اعمل ايه اخلي ده مذكر يخالف يبقى اخليه من غير ت مربوطه ويل ايه بقى قراته عشر طيب والصفحه اي تمييز بعد واحد و10 تيجي جمع مجرور يبقى نوميل ايه بقى صفحات يبقى قرات 10 صفحات بس كده يا سيدي ده كده بالنسبه للع يبقى يلا بينا يا شباب العدد المفرد العدد المفرد من واحد ل 10 التمييز اللي بعد منه جمع مجرور بس هنقسمه ثلاث حاجات واحد واثنين ما لهمش تمييز من لاثه لتسعه بيخالف التمييز والعافقه لو جت لوحدها بتخالف ولو جت مركبه بتوافق طيب هنشتغل دلوقتي على العدد الايه المركب ايه هو العدد المركب اللي هو من 11 ل 19 طب يعني ايه من 11 ل 19 وليهسموه مركب بص يا صاحبي عشان تعمل اي تميز تميز عدد وتحله صح وتبقى زي الفل فيه. اول خطوه تعملها اسمع بقى من صاحبك واخوك وحبيبك كده ان انت تعمل حاجه اسمها بتفص العدد. يعني ايه بتفص؟ يعني اي عدد مركب واي عدد مركب او اي عدد اكت من رقم بتبدا انت تفصصه زي ايه؟ زي مثلا عندك كلمه 11 لما تيجي تشوف اللي تكتب 11 دي لازم تفصها افصصها ازاي؟ يعني احاد وعشرات تقول لي ال1 دي يا مستر عباره عن 1 + 10 ليه؟ لان الواحد ليها قاعده والعها قاعده فهمت حاجه؟ طيب عندي مثلا رقم زي 15 هتفصصه 5 + 10 لان خمسه ليها قاعده والعها قاعده وتكتبها ودي بتتكتب لوحدها ودي ممكن تتكتب لوحدها تكتب خمسه 10 فاهم قصدي طب لو لقيت رقم مثلا زي 25 هتقوم مفصصه عباره عن 5 + 20 لان الخمسه ليها قاعده وال20 ليها قاعده لقيت رقم زي 135 او 137 قال لي يا مستر افصصه 7 + 30 + 100 ليه؟ لان كل رقم من دول ليه قاعده معينه هنقولها دلوقتي يبقى بالله عليك عشان ما تنساش وتتلخبط لو انت لقيت اي عدد مركب فيما فوق عشان تكتبه صح تعمل ايه؟ تفصصص العدد طيب تفصصصوا احاد وعشرات ومئات زي ما ما تقوليش 11 بالله عليك مش عايز لخبطه مش عايز حد يقول لي ايه مش عايز حد يا مستر يقول لي 11 يبقى 1 + مش عايز حد يقول لي كده مش عايز هبل مش عايز واحد يقول لي مثلا ايه 11 او 12 يقول لي 2 + 1 لا يا حبيبي 2 + تديك لاه انا عايز 12 12 يعني 2 + ايه 10 يبقى 2 و10 اتفقنا كده يا اد اتفقنا طيب حلو يا مستر هنكتب التمييز ازاي قبل ما تقول هتكتب التمييز ازاي؟ هقول لك على حاجه مهمه جدا ايه هي من 11 ل 19 هنقسموها زي ما عملنا فوق 11 و1 ليهم قاعده وعندي بعد كده من 13 ل 19 قاعده بس كده كده ان التمييز عندي ماله يا جماعه؟ التمييز عندي مفرد منصوب يعني ايه مفرد منصوب؟ هقول لك دلوقتي طيب انت مستر قسمت لي 11 و12 ليه؟ طيب عشان ال1 و12 الاتنين دول لهم قاعده وال13 و1 لهم قاعده تانيه تعالى معايا ال1 و12 دول يا شباب عباره عن ايه هتوم قال لي انا لسه ق لك قلت لك هتفص العدد 11 و12 دول عباره عن 1 و 2 + 10 صح عايز تقول ايه يا مستر عايز اقول لك يا صاحبي ان الواحد والاثنين فوق ما كانش ليهم تمييز صح ليه لانهم كانوا مفردين الواحد والاثنين هنا ليه قاعده مع العدد المركب ايه قاعدتهم قال لك بيوافق التمييز اهو يوافق التمييز يعني ايه بيوافق التمييز يا مستر عكس دول مش دول كانوا بيخالفوا التمييز اه اللي هم منثلاثه لكام لتسعه هنا بيوافق يعني الواحد والاثنين شوف التمييز عامل ازاي هو يوافق يعني لو التمييز مذكر هو يجي مذكر ولو التمييز مؤنث هو يجي مؤنث حلو الكلام حلو الكلام طب والعشره يا مستر قال لك لا الشوق فوق هنا كانت مفرده فكانت بتخالف صح انما الشركبه واحنا قلنا المركبه بيه بتوافق يبقى توافق التمييز يا ابن اللذينه يا مستر انت عايز تقول لي ان ال1 وال 12 الاتنين بيوافقوا التمييز اه ليه؟ لان الواحد والاثنين بيوافقوا والع بتوافق طالما جت مركبه ال 10 هنا كانت بتخالف لانها كانت مفرده يبقى خلي بالك لازم تتاكد ال 10 لوحدها ولا معاها رقم لان قلت لك ال 10 مالها ال 10 مرافقه يا مستر يعني ايه مرافقه يعني لو جت لوحدها بتخالف ولو جت مركبه بتوافق مش عايزك تسيح مني تعال ناخد امثله قبل ما ناخد الامثله تعال نمسح دي كده عشان نعرف ناخده امثله وبعد كده نكتبها تاني يلا بينا قبل ما اخد امثله عايز اقول لك على حاجه مهمه جدا ايه هي يا مستر عايز اقول لك ان الواحد المذكر بتاع الواحد اسمه كده اسمه احد والمؤنث بتاع الواحد عشان لما تيجي تكتب اسمه احدى فلو الواحد جه مذكر نقول 11 لو جه مؤنث نقول 11 طب والاثنين يا مستر ركز بقى معايا الاثنين المذكر بتاعها هتشيل النون تقول اثنا اثنى من غير النون ما تقولش اثنان اثنى او اثني دي كده مذكره طب ايه امتى اقول اثنى وامتى اقول اثني على حسب الاعراب ما هي دي مثنى صح فبيترفع بالالف وينسب ويجر بالايه بالياء فانا الاثنين اثنين كده مذكر طب المؤنث بتاع الاتنين يا مستر المؤنث بتاع الاتنين بتحط ت وتشيل النون برض فيا اما تقول اثنتا ودي لو مرفوعه يا اما تقول اثنتي ودي لو منصوبه او مجروره تمام تمام يبقى المذكر بتاع واحد احد المؤنث بتاع واحد احدى المذكر بتاع اثن اثنين اثنى او اثني على حسب الاعراب والمؤنث بتاع الاثنين اثنت او اثن اثني اثنتي بتحط الت على حسب الاعراب برده عشان ما تتش مني تعال اديك ايه مثال اجي اقول لك كده بص جاء 11 طالب ورايت 12 طالبه يلا يا اد عايزين نكتبوا دي بالارقام قبل ما اكتب دي باللغه العربيه افصص زي ما انا اتعلمتك تعالى فص معايا 11 دي عباره عن ايه 1 + 10 الواحد ليها قاعده والعها قاعده وال 12 عباره عن ايه 2 + 10 يلا بينا كانت ايه قاعده الواحد بتخالف ولا بتنافق اه قصدي بتخالف ولا بتوافق طبعا ال1 وال1 قاعدتهم اهي الواحد والاثنين بيوافقوا التمييز يبقى الواحد هنا بيوافق طب فين التمييز طالب طب الطالب ده مذكر ولا مؤنث مذكر يبقى واحد بيوافق يبقى الواحد مذكر المذكر بتاع الواحد اسمه احد يبقى نقوموا قايلين كده جاء احد حلو طب بالنسبه للعشره يا مستر ال 10 هنا بقى لوحدها ولا معاها رقم؟ لا معاها رقم اللي هو الواحد انما قبل كده كانت لوحدها لما جيت قلت لك قراته 10 قصص ال 10 كانت لوحدها انما هنا ال 10 معاها واحد طالما مركبه فبتوافق الطالب مذكر يبقى ال 10 كمان مذكر يبقى جاء احد 10 طالب اه بس خلي بالك بقى احنا قلنا التمييز من 11 ل 19 مفرد منصوب يبقى لازم تجيبه كده مفرد منصوب طالبا عكس الاول كان بيجي جمع ايه؟ مجرور حلو طيب رايت 2 عايز اكتب ال 12 الاتنين بتوافق ولا بتخالف؟ احنا اخدين ان الواحد والاثنين بيوافقوا صح ولا لا؟ يبقى الاتنين هنا بتوافق الطالبه هنا مؤنث يبقى الاتنين مؤنث طب الاثنين المؤنث اسمها اثنت واثنتين عندي اثنين على حسب الاعراب اعرب بقى امتى امتى اكتبها بالالف في حاله الرفع امتى اكتبها بالياء في حاله النصب والجر طب تعال هنا نعرف مين اللي راى انا اللي رايت رايت ايه رايت 12 يبقى ال 12 دي مفعول به منصوب يبقى في حاله النصب اكتب ايه؟ اثنتي اهي رايت اثنتي يبقى دي مؤنث في حاله النصب طب والعش قال لك لا الش بتوافق والطالبه مالها الطالبه مؤنث يبقى الش بتوافق عشان معاها رقم يبقى اثنت عشره طالبه برض مفرد ايه منصوب يا رب تكون فهمت تاني ال1 وال 12 الاثنين بيوافقوا الواحد والاثنين بيوافقوا والع بتوافق تمام الاثنين بيوافقوا التمييز طب الواحد المذكر بتاعه اسمه ايه احد والمؤنث احدى طيب الاثنين المذكر ليها اثنين على حسب الاعراب لانه مثنى بياخد اعراب المثنى يا اما اثنا او اثني والاثنين مذكر من لانهم من غير ت اثنى في حاله الرفع واثني في حاله النصب والجر طيب والمؤنث بتاع الاثنين بنحط ت بقى فتقول اثنتا او اثنتي على حسب الاعراب طب ناخده مثال تاني يا مستر المشكله ناخده مثال تاني يلا بينا يلا تعالى بيقول لك ايه مثلا في الفصل 11 طالبه وسلمت على 12 معلم حلوه دي يلا بينا عايز اعملها بالارقام اعمل ايه 11 دي عباره عن 1 + 10 اول خطوه بعملها والاثنين عباره عن 2 + 10 طب ليه يا مستر بعمل كده عشان كل حاجه ليها حاجه الواحد قاعدته بيوافي ولا بيخالف بيوافي يا مستر والطالبه والطالبه يا مستر مؤنث يبقى الواحد المؤنث اسمها ايه اسمها احدى الواحد المؤنث اسمها احدى يبقى هو قايل في الفصل احدى طب والع بتوافق يا مستر طالما معاها رقم والطالبه يبقى مؤنث يبقى ال 10 مؤنث يبقى نقول 11 طالبه لانه مفرد منصوب طيب وسلمت على 12 الاثنين بتوافق ولا بتخالف؟ الاثنين بتوافق يا مستر طيب المعلم هنا ايه مذكر المعلم مذكر يبقى احنا عايزين الاثنين المذكر يا اما اثنى يا اما اثني طب دي هختار انهو على حسب الاعراب اعرف على حرف جر يبقى ده اسم مجرور وفي حاله الجر هنختار ايه اثني يبقى نقوم قي سلمت على اثني والعش 10 بتوافق المعلم مذكر يبقى الع مذكر من غير ت مربوطه يبقى 12 معلما مفرد منصوب اظن كده مافيش مشكله يبقى يلا بينا العدد المركب الواحد والاتنين فيه بيوافقوا والع بتوافق ال 10 كمان بتوافق تمام تمام نمسح بقى ده كده فاضل لي ايه بقى في العدد المركب يا اد فاض فاضل لي دلوقتي يا مستر اللي هو من 13 ل 19 اهو يبقى انا عندي دلوقتي من 13 ل 19 ليه؟ ما انا اخدت خلاص اخدت من 11 ل 12 تمام وقسمتهم 1 و 2 + 10 من 13 ل 19 هقسمهم برض من 3 ل 9 + كام؟ + 10 صح ولا لا؟ طب انا كنت واخد قاعده من لاه لتسعه ان هي كده كده كانت بيه بتخالف دي ثابته عندي وعندي ال 10 طالما معاها رقم فبتوافق مستر انا اتلخبطت يا عم تعالى بس واحده واحده احنا قلنا دلوقتي ان كده من لاثه لتسعه بيخالف دي ثبتها معايا على طول بقى فمن لاثه لتسعه سواء في عدد مفرد بتخالف من لاثه لتسعه سواء عدد مركب بتخالف عشان كده انا بقول لك ايه فص العدد فصصه لان تعرف الايه تعرف القاعده بتاعته يبقى يلا بينا كده نراجع مع بعض 1 و 2 بيوافق من 3 لت بيخالف ال 10 منافقه يعني ايه منافقه يعني لو جه مع لو جت لوحدها بتخالف لو جه معاها رقم زي هنا ما هي 3 لت زائد كام زائد 10 يبقى ال 10 هي معاها رقم فبتوافق تمام كده طيب يلا بينا نجرب تعالى خد معايا مثال لو جيت قلت لك معلش انا عارف ان ما فيش مساحه قد كده تعالى بس كده امسح الكلام اللي فوق ده ونبدا ان احنا ايه ناخده امثله فوق هنا يلا بينا بص يا صاحبي بيقول لك ايه مثلا جاء مثلا 13 طالب و15 معلمه مثلا يعني تمام وسلمت على اا 19 طالبه ايا كان يعني انا مش ايه كده طيب عايزين نعمل نحل نعمل ايه مستر عبد الله قال لنا نفصص العدد يلا بينا 13 دي عباره عن ايه لاثه 5 10 و19 9 10 طب ده هيفيدني في ايه؟ هيفيدني ان كل رقم من دول ليه قاعده نمسك رقم رقم لاه كانت قاعدته من ايه انا عندي القاعده بتقول من لاه لتسعه بيخالف يبقى لاثه بتخالف طيب الطالب هنا ايه مذكر يبقى الثلاثه تبقى مؤنث يبقى نقول ثلاثه اهي مؤنث ثلاثه تمام بت المربوطه طب القاعده كانت ايه قاعده ال 10 ال الش 10 هنا لوحدها ولا معاها رقم لا يا مستر دي معاها معها رقم طالما ال 10 معاها رقم فبتعمل ايه؟ بتوافق يبقى الثلاثه بتخالف والع بتوافق وطالب ده مذكر يبقى 10 تيجي ايه؟ مذكر لان هي بتوافق يبقى 10 طالبا تمام اللي بعده و15 معلمه نمسك عدد الخمسه الخمسه من لاه لتسعه يا مستر يبقى لاه لتسعه بيخالف ومعلمه مؤنث يبقى الخمسه تيجي ايه مذكر يبقى نقوله خمس من غير ت مربوطه طب والع 10 يا مستر ال 10 معاها رقم طالما ال 10 معاها رقم فبتعمل ايه؟ بتوافق فاحنا قلنا ال 10 هنا بتعمل ايه؟ ال 10 هنا بتوافق والطالبه هنا مؤنث يبقى ال 10 كمان مؤنث يبقى والتسعه مالها؟ التسعه بتخالف والطالبه مؤنث يبقى التسعه مذكر بنقول ايه بقى؟ تسع تمام والعش بتوافق يبقى تسع عشره طالبه يبقى يا جماعه ملخص اللي انا عايز اقوله كله ملخص اللي انا عايز اقوله كله كل ملخص عايز اقوله ان واحد واتنين بيوافقوا وثلاه لتسعه بيخالفوا والعاف احيانا بتخالف واحيانا بتوافق بتخالف لما بتيجي لوحدها وبتوافق لما بيجي معاها رقم زي ال 10 هنا تمام كده طيب الواحد والاتنين في العدد المفرد مالهمش تمييز هم امتى الواحد والاثنين بيوافقوا لما بيجي في العدد المركب ده طب العدد المفرد من واحد ل 10 اللي بيجي التمييز بعد منه جمع مجرور فنقول ثلاث كتب خمس قصص سبع مجلات انما هنا من 11 ل 19 بيبقى مفرد منصوب نقوله 11 كتاب 12 معلما وهكذا طيب نيجي بعد كده يا شباب في عدد الفاظ العقود عدد الفاظ العقود ده من كام لكام عدد الفاظ العقود ده يا صاحبي من 20 ل 90 كل 10 ارقام كل 10 ارقام 20 30 40 50 60 70 80 90 طيب ده بقى سهل قوي عدد الفاظ العقود ده يا شباب التمييز اللي بيجي بعد منه برض برض مفرد منصوب زيه زي العدد المركب فتقول 20 معلما 30 كتابا وهكذا طيب التمييز بتاعه بيجي ازاي بقى؟ ده بقى لا بيجي مؤنث ولا بيجي مذكر ولا بيوافق ولا بيخالف انا بكتب الرقم ده بناء على ايه؟ قال لك حضرتك بتكتب الرقم ده بناء على اهو بتكتبه على حسب الاعراب بتعربه على حسب الايه؟ الاعراب فبيبقى عندك يا يا اما بالايه؟ يا اما بيبقى بالواو والنون يا اما بيكون بالياء والنون يعني ايه يا مستر؟ يا اما تقول 20 30 40 50 60 70 80 90 بالواو والنون يا اما تقول 20 30 40 50 60 70 80 90 بالياء والنون طب ده يا مستر على حسب الاعراب ازاي؟ قال لك يعني انت لو كتبته بالواو والنون ده بيجي في حاله الرفع يبقى لو العدد بتاعك مرفوع بترفعه بالواو والنون لانه هيبقى ايه؟ ملحق بجمع المذكر السالم طب امتى اكتبه بالياء والنون يا مستر؟ قال لك بتكتبه بالياء والنون في حاله النصب والجر يبقى حضرتك عشان تعرف تكتب العدد بتاع الفاظ العقود لازم تعرب لازم تعرب لو لقيته مرفوع يبقى هتكتبه بالواو والنون منصوب او مجرور بالياء والنون ازاي يا مستر تعال يا عم ولد زعل نفسك اقول لك ازاي اجي اقوللك كده بص جاء ورايت وسلمته يلا بينا هنا بقى يا شباب مش محتاج تفصصه هو اصلا 20 30 40 50 طب اعمل ايه؟ قال لك طالما العدد عندي 20 او 30 او 50 ده كده اسمه عدد الفاظ ايه؟ عقود اللي هو كل 10 تمام كده فالعدد ده يا شباب كل اللي بعمله بعربه عشان اعرف اكتبه بالواو والنون او بالياء والنون بس كده يبقى اعرب معايا مين اللي جاء اوعى تقول لي المعلم مين فاكر كلمه معلم تتعرب ايه اي حاجه بعد العدد بتتعرب تمييز انما ده بيتعرب حسب موقعه في الجمله مين اللي جاء اللي جاء ال 20 فالع هنا تتعرب ايه فاعل والفاعل ماله يا اد الفاعل مرفوع يبقى نكتبوه بالواو والنون يبقى قايلين ايه جاء عش ايه ده اكتبه برض رقم ولا ايه يبقى قلي ايه بقى كده جاء 20 بالواو والنون معلم طب معلم اكتبها ازاي مفرد منصوب احنا قلنا اهو الفاظ العقود العدد بتاعها بيجي مفرد ايه منصوب يبقى تقوم اللي جاي 20 معلمه طب ال 30 اعربها هتتكتب يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والنون مين اللي راى انا رايت ايه ال 30 فال 30 دي مفعول به والمفعول به في حاله الايه النصب يبقى تقوم ليه رايته ايه 30 طالما في حاله النصب يبقى اكتبها بالياء والايه والنون 30 طالبه طيب بعد كده بقول لك ايه سلمت على 50 ال 50 دي اكتبها يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والنون اعرف على حرف جر يبقى ده اسم مجرور وفي حاله الجر بكتبها بالياء والنون يبقى نقوله ايه بقى 50 طالبا بس كده يا سيدي شفت بقى الفاظ العقود سهله ازاي يبقى الفاظ العقود اللي هم من كام لكام من 20 ل 90 كل 10 دول يا اما بيتكتبوا بالواو والنون يا اما بيتكتبوا بالياء والايه والنون على حسب الايه الاعراب بس كده طيب بالنسبه بقى للعدد المعطوف العدد المعطوف ده اللي هو من كام لكام يا مستر؟ اللي هو من اول 21 لغايه 99 تمام تعال بس انا محتاج ايه؟ محتاج اطلعه فوق شويه تمام كده العدد المعطوف احنا قلنا من كام لكام؟ احنا قلنا من 21 ل 99 طيب التمييز بتاعه من كام؟ التمييز بتاعه ايه يا مستر؟ برض مفرد منصوب ايه ده يا مستر؟ يعني كل مفرد منصوب ما عدا العدد المفرد اللي هو الاولاني خالص كان جمع مجرور اللي هو من واحد ل 10 الباقي كله مفرد منصوب حلو العدد المعطوف ليه سموه معطوف لانه بيبقى في حرف عطف 21 3 و50 67 890 تمام يبقى في وي وي وي حرف عطف طيب هنقسم العدد ده برده تقسيمه ايه هي هناخده الاول ال 21 لغايه اا وال 22 في قاعده وهناخده من 23 ل 99 في قاعده طيب ليه؟ عشان نفصص الرقم زي ما احنا متعودين يلا بينا هو ال 21 وال 22 عباره عن ايه؟ قال لي يا مستر عباره عن خلي بالك ركز بقى معايا لي والله يا مستر بيبقى عباره عن 1 و 2 زائد الله ينور عليك 20 ما احنا بنفصصه كده صح طيب يلا سمع القاعده احنا مش هنقول حاجه جديده الواحد والاثنين كانت قاعدتها بتيه بتوافق ولا بتخالف هتقول لي السار دي كانت بتوافق التمييز صح نرجع تاني بقى بالوافق وبتخالف طب وال20 هتقول لي يا مستر لا ال 20 دي كانت على حسب الاعراب يعني ايه على حسب الاعراب يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والايه والنون احنا مش هنقول حاجه جديده طب يلا بينا لاثه 23 ل 99 كنا بنقسمها ازاي؟ هنقسمها عباره عن 3 ل 9 زائد من 20 ل 90 احنا كده كده واخدين القواعد بتاعته تعالى كده افكرك من لاه لتسعه كانت بتخالف ولا بتوافق؟ كنا اخدينها كانت بتوافق التمييز فاكر فاكر يا مستر انا كده بدات اجمع طب ومن 20 ل 90 لا يا مستر دي كانت على حسب الاعراب يا اما ايه هتقوم قايل لي يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والنون على حسب ايه؟ الواو والنون في حاله الرفع والياء والنون في حاله النصب والجر لا يا مستر انا حاسس ان ده اتلخبطت يا عم ولا اتلخبطت ولا حاجه هو كل اللي قلناه قبل كده هنقوله تاني احنا عندنا دلوقتي اهم حاجه بنفص الرقم تعالى كده نفتكر كده مع بعض وانا هقول لك هتلم الدنيا دي كلها ازاي يلا بينا الواحد والاثنين ماليش دعوه بقى بالعدد المفرد تمام الواحد والاثنين دايما قاعدتهم بتوافق ما عدا لو جم لوحدهم ما لهمش تمييز اصلا يبقى الواحد والاثنين بيوافقوا من 3 لتسعه يخالف ال 10 على حسب يا مستر هي جت لوحدها ولا معاها رقم لو جت لوحدها بتخالف لو معاها رقم بتوافق ومن 20 ل 90 على حسب الاعراب يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والنون عايز اقول لك كده خلص درس تمييز العدد انا ما رضيتش اقولهم لك في الاول عشان ما تتلخبطش عشان كده فصصتهم لك تعالى بس معايا انت بس فص لي الارقام انت فصص لي الارقام وهتلاقي الدنيا زي الفل يلا بينا مع بعض تاني الواحد والاثنين بيوافق من 3 لت بيخالف من 10 ل 10 لو جت لوحدها بتخالف ولو جت معاها رقم بتوافق من 20 ل 90 على حسب الاعراب يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والنون لو في حاله الرفع وحاله النصب والجر طب تعالى بقى يا مستر حل معايا يلا بينا يلا بينا تعالى كده معايا خد مثال خليك بس معايا واحده واحده طيب تعال بس ايه نفتكر احنا كنا بنقول ايه شيل كده بقى دي كده خالص تمام شيل كده القاعده تعال كده نلخصها بتقول ايه بقى القاعده بتاعتنا اهي القاعده بتقول ايه يلا الواحد والاتنين بتوافق من لاه لتسعه بتخالف الش على حسب لو مفرده يعني لوحدها بتخالف لو مركبه بتوافق من 20 ل 90 على حسب الاعراب يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والنون واو والنون في حاله الرفع الياء والنون في حاله النصب والجر كده يا صاحبي انت معاك درس تمييز العدد كله ازاي يا مستر تعالى لو جيت قلت لك كده بص مثلا جاء مثلا 21 معلم ورايت 35 طالب تمام على 78 78 مثلا كاتب تمام بقى عايزين لا مؤنث بقى اا 78 مثلا طالبه ايا كان يلا بينا يلا عايز اكتب العدد ده بالارقام اعمل ايه افصص 21 عباره عن 1 + 20 لان كل حاجه ليها قاعدتها 35 عباره عن 5 + 30 طيب 78 عباره عن 8 + 70 يلا بينا كده انت خلاص خلصت ازاي تعالى فاكر الواحد كانت قاعدتها ايه اه يا مستر والله الواحد والاثنين بيوافقوا تمام يبقى الواحد بتوافق طب يلا التمييز عندي كلمه ايه معلم معلم ده عباره عن ايه معلم ده عباره عن مذكر يبقى الواحد يبقى مذكر ولا مؤنث الواحد يبقى مذكر يبقى نكتب ايه واحد اه نسيت اقول الواحد والاثنين في العدد المعطوف ما بقولش احد واحدى بقول واحد وواحده والاثنين ما بقولش اثنى لا بحط النون بقول اثنان واثنتان واثنين واثنتين تمام فخد بالك من الجزئيه دي طيب قايل ايه بقى جاء بص ركز معايا قوم قايل جاء الواحد هنا هيوافق والمعلم مذكر بتقول ايه قال لي ايه جاء واحد طيب ال 20 اه اي حاجه من 20 ل 90 دي على حسب الاعراب يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والايه والنون طب يبقى محتاج ايه محتاج اعرب يلا عرب لي مين اللي جه ال 21 يبقى ال 21 فاعل والفاعل ماله مرفوع يبقى نكتبها بالواو والنون يبقى جاء وطبعا هيبقى ده مفرد منصوب يبقى معلما اتفقنا طيب عايز اللي بعد منها رايته يلا 35 الخمسه قاعدتها ايه؟ الخمسه يا مستر دي كانت قاعدتها منين؟ من لاثه لتسعه يبقى قاعدتها بتخالف يبقى يلا بينا يبقى تقوم قايل لي راعيته ايه الخمسه بتخالف الطالب مذكر يبقى الخمسه مؤنث يبقى خمسه طيب ال 30 اه ال 30 دي يا مستر على حسب الاعراب على حسب الاعراب طيب طالما على حسب الاعراب ليه؟ لانها من 20 ل 90 يبقى دي على حسب الاعراب يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والنون طب ما تعرب يا مستر مين اللي راى انا رايت ايه ال 35 مفعول به منصوب وفي حاله النصب بتتكتب بالياء والنون يبقى تقوم قلي طالبا طيب اللي بعد منه سلمت على كام 78 طيب عباره عن ايه 8 زائد كام 70 طيب الثمانيه قاعدتها ايه اه مستر والله يا مستر ده المانيه دي من لاه لتسعه يبقى قاعدتها بتخالف طيب يبقى دي طالبه مؤنثه يبقى نخليها احنا الثمانيه ايه مذكره يبقى نقوم ق ايه سلمت على ثمان فاكر لما قلتلك ممانيه مذكره بكتبها كده ثمان طيب و هنا في ايه هنا في ايه 70 ال 70 دي من كام من 20 ل 90 يبقى لازم اعرب عشان على حسب الاعراب يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والنون اعرب على حرف جر يبقى ال 70 اسمه مجرور المجرور علامه جره الايه الياء يبقى ايه بقى وسع ماله بقى طالبه بس تمام دي كده ايه اصعب حاجه ممكن تجيلك اصعب حاجه ممكن تجيلك تمام طيب في نقطه بس عايز اقولها ليها علاقه بالاعراب ايه هي النقطه دي يا صديقي الغالي لما اجي ابدا الجمله بجر والمجرور يبقى بعد منها بيبقى مبتدا مرفوع يعني لو جيت قلت لك كده بص في الفصل 25 طالب يلا عايز اتكلم 25 دي عباره عن خ + 20 صح طب عايز اكتبها هتقوم قايل لي والله يا مستر الخمسه دي من ايه من لاثه لتسعه فبتخالف فالطالب هنا ايه مذكر يبقى الخمسه مؤنث ماتوم يقول لي في الفصل خم س بتخالف طب ال 20 هي دي بقى على حسب الاعراب يا بالواو والنون يا بالياء والنون طب ما تيجي تعرب لما الاقي الجمله باده بجر ومجرور زي كده او وشبه جمله عموما سواء جر ومجرور او ظرف يبقى ده خبر مقدم والعدد ده اعرابه مبتدا مؤخر يبقى اعرابه مبتدا يبقى مرفوع يبقى لما الجمله فيها جر مجرور في الاول يبقى ده مرفوع طالما ده مبتدا مرفوع رفعه ايه الواو يبقى مرفوع بالواو والنون يبقى 25 طالبا دي بس جزئيه كنت عايز اقولها يبقى القاعده دي يا رجاله عايزك تحفظها زي اسمك عايزك تحفظها زي اسمك نيجي بعد كده عند اخر حاجه عندي وهو العدد الايه يا مستر هو لسه في عدداني يا حبيبي خلاص احنا كده يعتبر خلصنا اخر قاعده عندي وهو العدد ال 100 ومضاعفتها اللي هو ايه بقى ال 100 ومضاعفاته ده اللي هو عندي 100 ومضاعفاتها 100 200 300 400 500 600 700 800 وال1000 ومضاعف اتهم 1000 2000 3000 4000 5000 ومضاعفتهم طب يا مستر التمييز اللي بيجي بعد منهم ايه؟ ركز بقى معايا التمييز اللي بيجي بعد منهم يا شباب بيجي جمع التمييز اللي بيجي بعد منهم يا اد بيجي مفرد مجرور ثواني بقى يا مستر وثواني انت كمان ركز معايا في كل حاجه هنقولها التمييز تعالى من الاول هنا التمييز بتاع العدد المفرد اللي هو من واحد ل 10 كان التمييز بتاعه بيجي ايه؟ جمع مجرور التمييز بعد العدد المركب من 11 ل 19 مفرد منصوب والفاظ العقود من 20 ل 90 مفرد منصوب وعندي بعد كده العدد المعطوف من 21 ل 99 مفرد منصوب يبقى من اول 11 بص ركز معايا من اول 11 لغايه 99 مفرد منصوب الاولاني بس اللي هو ايه؟ اللي هو العدد المفرد هو اللي كان بيجي جمع ايه؟ مجرور لما نيجي عند ال 100 ومضاعفاتها بناخده ايه؟ هنقول ان هو مفرد بس مجرور مش مفرد منصوب يبقى تاني من واحد ل 10 جمع مجرور من 11 ل 99 مفرد منصوب ال 100 ومضاعفاتها مفرد بس مجرور فبتقول حدا 100 ما تقولش كتب ما تقولش 100 كتب تقول 100 كتاب مفرد مجرور طب يا مستر التمييز بتاعها بيتكتب ازاي؟ قال لك والله التمييز بتاعها ولا يهزك قال لك التمييز يكتب العدد كما هو ما فيهوش اي افتكاسه يعني ايه يا مستر؟ يعني يا حبيب قلبي ال 100 بتتكتب كده 100 وال 1000 بتتكتب 1000 طب حلو يا مستر افرض عايز اقول 200 يعني مثنى على حسب الاعراب فتقوم قايل لي يا اما 100 تان يا اما 100 تين حلو طب لو 1000 نفس الفكره يا اما اقول فان يا اما تقول في بالنسبه ل 300 قيل 100 بتلزقهم في بعض كده 300 طب ال 400 طب 500 5 فيش حاجه اسمها 500 ولا 400 ولا 300 400 500 600 700 وهكذا طب 3000 3000 فيش حاجه اسمها 3000 3000 4000 وهكذا في مشكله بس بتتكتب زي ما هي يبقى 100 200 300 400 500 وهكذا 300 400 3000 وهكذا العدد العدد اللي هو ال 100 ومضاعفاتها بيكتب كما هو يعني لو جاللك سؤال في الامتحان قال لك ايه؟ قال لك في الجيش تمام مثلا 400 جندي اكتبها ازاي؟ 400 كتب زي ما هي كاتب في الجيش جن بص بص جندي اللي هو ايه ها اللي هو مفرد مجرور تمام كده طيب لما اجي اقول لك مثلا ايه ممكن واحد ايه يرخم عليك ويوم يقول لك ايه طب والله بص انا عايزك تكتب لي العدد ده طبعا صعب قوي تيجي ولكن ايه حتى لو جت ما يشغلكش يعني حتى لو جه ما يشغلكش اللي هو ايه يجي يقول لك كده بص بقى تتمسح بقى يجي يجي يقول لك كده يعني صعب قوي تيجي يجي يقول لك مثلا قرات كتاب هتعملها ازاي؟ قال لك ولا يهزك انت هتعمل ايه؟ هتعمل عادي هتفص 5 + 40 + 300 وكل حاجه بتتكتب زي ما هي طب يلا بينا اول حاجه ومال قرات عادي كل حاجه ليها قاعده ال 300 بتتكتب زي ما هي يبقى 300 كده طيب 305 الخمسه كانت قاعدتها ايه بتخالف من لاه لتسعه بتخالف يبقى الكتاب ده ايه الكتاب ده يا مستر مذكر يبقى الخمسه بتخالف يبقى مؤنث يبقى خمسه يبقى 305 ال 40 على حسب موقعها في الجمله اللي هي من 20 ل 90 ب على حسب يا وا ونون يا ياء ونون مين اللي قرا انا قرات ايه ال 340 يبقى ده مفعول به منصوب يبقى 345 طبعا ال 100 مضافاتها مفرد مجرور يبقى لي كتاب بس كده يا سيدي بس كده يبقى انت القاعده اللي المفروض تحفظها اهي تمام نزود عليها بقى ال ومضاعفاتها اهي اخر حاجه عندي ال 100 وال 1000 ومضاعفاتهم هتقوم قلي ايه بقى تكتب كما هي بص يا صاحبي هو ده الدرس بتاع النهارده يلا بينا تعال نشوف كده مع بعض الواحد والاثنين خلي بالك الواحد والاثنين لو مالهمش لو هم مفردين واحد واثنين بس ما لهمش تمييز انما الواحد والثنين اللي انا اقصدها دي اللي هي من ايه اللي هي في 11 و21 وال 22 والكلام ده كله دي بتوافق يبقى الواحد واثنين لو لوحدهم ما لهمش تمييز انما لو مركب او معطوف او كده يبقى بيوافقوا لاثه لتسعه في كل الحالات بتخالف الشك لو مفرده بتعمل ايه؟ بتخالف. اما لو مركبه معاها رقم بتوافق احنا خدنا الامثله دي ومن 20 ل 90 على حسب الاعراب لو بتتكتب يا اما بالواو والنون يا اما بالياء والنون بالواو والنون في حاله الرفع والياء والنون في حاله النصب والجر وبعد كده ال 100 ومضاعفاتها بتتكتب زي ما هي يبقى انا دلوقتي اي رقم يجي لي افصصه وبعد ما افصصه القاعده دي لازم اكون حافظها تمام كده يا اد وزي ما قلت لك لو جه جر ومجرور في الاول يبقى اللي جاي بعد منه ماله اللي جاي بعد منه مرفوع اتفقنا كده يا اد وبكده يا رجاله نكونوا خلصنا مع بعض الايه؟ خلصنا مع بعض شرح تمييز العدد انا عارف ان انا ممكن اكون طولت عليك انا اسف انا اسف ولكن لازم يتشرح بالطريقه دي يلا بينا نلخص الدرس مع بعض يا مستر انت لسه هتراجع اه لسه هراجع الواحد والاثنين بيوافق من لاثه لتسعه يخالف ال 10 منافقه لو جت لوحدها بتخالف لو جت معاها رقم بتوافق ال 20 90 على حسب الاعراب يا اما وا ونون يا اما ياء ونون على حسب اعرابها في حاله الرفع وا ونون في حاله النصب ياء ونون وحاله الجر ياء ونون وال1 ومضاعفاتها بتتكتب زي ما هي من واحد ل 10 التمييز بتاعهم جمع مجرور ومن 11 ل 99 مفرد منصوب ومن 100 مضاعفاتهم مفرد مجرور انا كده خلصت الشرح يلا بينا نخش في فيديو اهم الافكار اللي هجيبلك فيه اسئله واقوللك السؤال بيجي ازاي في الامتحان وازاي نجاوب عليه تمام يا رجاله اشوفكم الفيديو الجاي سلام