حل الدرس الاول فيزياء تانيه ثانوي الترم التاني حل كتاب الامتحان فيزياء 2 ث حل درس الشغل 2026

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته طلاب ثانيه ثانوي حبايب قلبي اللي وحشوني جدا جدا ورجعنا لكم تاني في بدايه الترم الثاني والله المستعان هقول شويه ملاحظات سريعه جدا ونصيحه اخويه والله مني ليكم في ناس ادلعت كتير جدا الترم الاول في ناس حاولت بس مش المحاولات اللي هي في ناس حاولت جدا وهيشوفوا سمار ده ان شاء الله سواء الترم ده او السنه الجايه والله المستعان فانا هقول نصيحه سريعه والله العظيم الترم الثاني سواء انت كنت اي طالب من الثلاثه دول والله العظيم فرصه ليك تاريخيه انك تبقى مؤهل ان يبقى اسمك طالب ثانويه عامه خلاص هتخلص هم شهرين ونص يعني هم فيهم حاجه فرصه تاريخيه لحضرتك اه منهج الفيزياس الترم ده تثقيل شويه طويل شويه بس مش مشكله والله احنا كلنا قدها انا معاكم ان شاء الله سواء طلابي او طلاب اليوتيوب اهم حاجه تابعني دايما باستمرار وهتاخد المفيد كله ان شاء الله. كنت عايز اقول لك انك والله العظيم قدامك شهرين ونص بالضبط اهو هتركز فيهم في الفيزياء كويس جدا وهتتعب فيهم جدا لان انا عارف ان في ناس هتقول لي يا مستر ما هي الفيزياء صعبه طبيعي علم اي علم لازم يكون صعب ما انا عمري ما شفت في الدنيا علمي يكون سهل دي فلازم اتعب له واتدرب واتعب اكتر واتدرب اكتر اتعب اكتر وتدرب اكتر لحد ما اكيد في مره هلاقي الصعب بدا يبقى سهل مش هتوصل لها بسهوله انت اللي هتتعب وانت اللي هتح تحدد مستقبلك بنفسك خصوصا انت اللي هتحدد اذا كنت اصلا هتبقى قادر تفهم منهج ثالثه ثانوي ولا لا والله المستعان فرصه تاريخيه اقف واقفه مع نفسك ذاكر كل اسبوع الدرس كويس جدا لخصه لنفسك بايدك طلع الملحوظات الحاجات اللي انت مش عارفها اقعد حل الواجب هتعرف حاجات هتغلط في حاجات اقفش الحاجات اللي غلطت فيها اسال نفسك هو انا غلطت فيها ليه وابدا اتعلم وافتكر دايما لو انت حتى في الواجب ما عرفتش تحل ولا سؤال يعني فشلت تماما انبسط انت في اول خطوه في طريق النجاح لان والله العظيم اول خطوه في طريق النجاح هي الفشل فانت لو فشلت دي مش حاجه وحشه فشلت ان معناه انك عندك قصور في حاجات كتير جدا جدا تبدا تعالجها واحده واحده تيجي تعمل اللي احنا قلنا عليه ده المره الجايه انت لو حليت سؤال واحد بس انت كده بتنجح او بتطور عن اخر مره عرفت تحل سؤالين بس المره اللي بعدها انت بتطور تفضل مره مره لحد ما توصل لانك تبقى طالب طبيعي ان شاء الله والله المستعان احنا النهارده اول حصه المفروض هنحل واجب الشغل طلب مني ليكم لو انتوا انا مش هنزل شرح على اليوتيوب خصو اول مش هنزل يعني او انا ومقدرتي بس هنزل ملخص يعني دلوقتي انا هبدا قبل ما اقول درس الشغل هقول لك خلاصه الشغل في خمس دقائق ولا 10 دقائق بالكتير ثم نحل كده لو انت محتاج منصه بيكون فيها شرح مني عايزك تكتب ده في الكومنتات وانا هبدا اشتغل على ده من الاسبوع ده بس لو حسيت ان الناس عايزه لو انت مش محتاج ده خلاص يعني هستمر ان انا بحل الواجب مع حضرتك وانا مبسوط جدا والله بكومنتاتكم والترم ده هعمل حاجات اقوى واقوى ان شاء الله والله المستعان اهم حاجه اعمل لايك شير دعما منك لينا عشان نوصل لمصر كلها ان شاء الله وما تنساش لو انت محتاج المنصه قول لي في الكومنتات ضروري جدا عشان ممكن اشتغل على ده من الاسبوع ده ان شاء الله وكده كده الواجب بتاع كتاب الامتحان بينزل لك على اليوتيوب والله مستحان المنصه هيكون فيها شرح والشرح بتاعي مختلف جدا جدا بفضل الله سبحانه وتعالى طلبه السنتر هم العارفين ده لفوا كتير وشافوا كتير وفي الاخر بيجوا لي وبيشكروني وانا والله بشكرهم على كل كلامهم الحلو والله المستعان يلا بينا نقول ملخص الشغل وليس الحل اولا كنا قلنا ايه فيزيائيا امتى يبقى اسمي بذلت على جسم شغل متى يبذل على جسم شغل؟ لازم يتحقق ثلاث شروط. واحد قلنا لازم تؤثر على جسم بقوه اول شرط لازم اثر بقوه القوه اسمها اف رمزها اف بس كده والله ابدا ممكن اثر على قوه وبرده ماكونش بذلت شغل لازم القوه اللي اثرت بيها دي تحرك الجسم فيتحرك ازاحه اسمها دي يبقى لازم واحد على جسم بقوه ويتحرك بس كده قال لك لا والله لازم القوه تكون موازيه للازاحه لازم القوه او الجسم يتحرك في نفس اتجاه القوه زي ما قال كتاب الامتحان يعني لازم القوه تكون مالها موازيه للازاحه طب لو مش موازيه هنشوف بعد شويه فجيت قلت لحضرتك ادي مثال عندك جسم كان في النقطه رقم واحد اثرت عليه بقوه فتحرك ازاحه اصبح في النقطه رقم اثنين اثرت بقوه بص على القوه والازاحه هل متوازيين نعم هل اثرت بقوه نعم هل تحرك ازاحه نعم اذا انت بذلت الشغل يبقى في ثلاث شروط لازم يتحققوا عشان اقدر اجيب الشغل او اقول لك ان انت بذلت شغل مستر قانون الشغل بقى دبليو اضرب الاتنين في بعض دبليو هتساوي اف في دي خلصت ده اول واسهل قانون الشغل عايز تجيب الشغل خد القوه اللي انت اثرت بيها على الازاحه اللي اتحركها بس الكلام ده بشرط لازم القوه لازم القوه تكون موازيه للازاحه اضرب اف في دي خلصنا وسا ساعتها قلت لحضرتك ان الشغل ده في اللحظه دي بيكون قيمه عظمى اكبر قيمه للشغل ممكنه لما تيجي تاثر بقوه وازاحه لما يكونوا متوازيين عظيم جدا ثم استغل الحته دي واقول لك يلا هات لي وحده قياس الشغل قلنا ان وحده القياس بتاعه الشغل المختصره هي الجول جت منين لان الشغل هو قوه او اختصارها ايه بقى اكتر او المكافاه بتاعتها لان هيجي يسالك ما هي الوحده المكافئه للجول فتقول له لازم عشان اجيب الوحده وحده المكافئه من القانون دبليو بتساوي اف في اف في دي القوه دي بالنيوتن الازاحه دي بالمتر فنيجي نقول لك ان الجول تكافئ نيوتن على متر جبتها منين يا مستر؟ جبتها من القانون عظيم جدا تعالى بسم الله اقدر اخليها تكافئ حاجه تانيه ايه هي يا مستر كنا خدنا الترم الاولاني ان النيوتن تكافئ كيلوغرام متر على الثانيه تربيع جبتها منين؟ فكت قانون القوه اي قوه في الدنيا هي ام في ام كيلوغرام اي متر على الثانيه تربيع يعني اقدر اشيل النيوتن اللي هنا دي واحط بدالها ايه كيلوغرام متر على الثانيه تربيع فيبقى في وحده مكافئه رقم لاه المتر اهو زي ما هو اشيل النيوتن احط كيلوغرام متر على الثانيه تربيع بس كان في متر هنا متر اللي هنا يتضرب في المتر اللي هنا يبقى متر مربع فالوحده الثالثه هي كلغم متر تربيع على الثانيه تربيع لو جه قال لحضرتك انا عايز صيغه ابعاد الشغل ترم اول تقول لي هجيبها من القانون الدولي اللي هو في مين؟ كيلوغرام ومتر وثانيه يلا يا مستر شيل الكيلوغرام وحط ام شيل المتر وحط ال لان ده طول شيل الثانيه وحط تي بس في المقام تي تربيع بالمناسبه دي المفروض ال تربيع اهو ام تربيع يبقى ال تربيع شيل دي وحط تي تربيع اللي في المقام يطلع بسط بعكس الاشاره يبقى تي اس سالب اين دي صيغه ابعاد الايه الشغل خش على اللي بعدها كبسولات سريعه شويه ملاحظات مستر نعم ماذا لو اه لا هنا هراجع مراجعه سريعه طبقا للترم الاولاني عندك عمليه اسمها التحليل امتى بحلل لازم تكون فاهم اي حاجه مايله اقدر احللها يعني ايه يا مستر يعني اجيب لها قيمتين القوه دي مايله ليها قيمتين ليها قيمه افقيه وقيمه راسيه عشان اجيب قيمتها الافقيه بحللها على الافقي عشان اجيب قيمتها الراسيه بحللها على الراسي الافقيه والراسيه الاتنين مع بعض بيقوموا بنفس دور اللييله بتعمله يعني انا عايز اشيل المايله شيلها يا عيوني شيلها ما فيهاش مشكله بس حط مكانها قوتين واحده افقيه والثانيه راسيه شكرا اللي انا بعمله ده اسمه الايه اسمه التحليل اسمع بقى جمله مستوى غالي الله يرض عليك اي حاجه مايله بقدر احللها اسمع اي حاجه مايله بقدر احللها مستر لما اجي احللها لتحت في الرياضه يقول لك مكان ما تنام اطرح اضرب في جيب التمام يبقى انا لما احللها لتحت قيمتها بتبقى عامله كده اف اضربها في كوزين الزاويه لان انا معايا الزاويه اللي تحت طب عايز احللها لفوق مش معايا الزاويه اللي فوق هستخدم الزاويه البعيده عني فهضرب في ساين الزاويه كنت المفروض اضرب في كوزين الزاويه اللي فوق طب ما هي مش معايا خلاص اضرب في ساين الزاويه اللي تحت عشان كده قلت لك لو هستخدم الزاويه القريبه بضرب في كوزين البعيده بضرب في ساين وعظيم جدا اديك مثال على الحته دي سريع معلش بص كده لو حضرتك عندك ادي القوه ومعايا الزاويه اللي فوق ب 60 عايز احلل القوه دي تحت خلاص المفروض اضرب في كوزين الزاويه اللي تحت طب ما الزاويه اللي تحت مش معايا خلاص خد البعيده خد اللي فوق اللي فوق ب 60 بس اضرب في ساين تبقى اف ساين 60 طب عايز اني فوق عايز احللها لفوق معايا الزاويه اللي فوق اضرب في الكوزين يبقى اف كوزين 60 فالطالب اللي بيحفظ ان تحت كوزين فوق ساين الكلام ده غلط حسب انت معاك انهي زاويه من دول في بقى طالب ابن لازين لمح يجي يقول لي ايه طب ما يا مستر ما الزاويه اللي فوق ب 60 ما انا اقدر اجيب اللي تحت زي ما انا حافظ تبقى ب 30 عشان هم الاتنين متعامدين اللي هو الراسي والافقي فلو اللي فوق ب 60 بتبقى اللي تحت ب 30 واقدر اشتغل عادي جدا احللها تحت اهو اخد الاف كوزين اخد الاف كوزين يا الله كوزين 30 عشان احللها لفوق تبقى اف ساين 30 ما هي هي يا حبيبي ما انت بتحللها على القريبه معايا الزاويه القريبه اضرب في كوزين بحللها فوق معيش الزاويه اللي فوق خد الزاويه البعيده اضرب في ساين اسمع القريبه با كوزين البعيده ساين شكرا خش على الحته اللي بعدها انا ليه بقى رجعت لك على حته التحليل دي فاكر لما قلت لك عشان ابذل شغل لازم الاتنين يكونوا متوازيين لبعض انا بفهمك مش بحفظك لازم القوه تكون موازيه للازاحه مستر طب لو مش موازيه كلمه واحده اخليها موازيه احاول اخليها موازيه اجيب قيمتها الموازيه يعني اعمل ايه يا مستر فيها اهو لو القوه مايله على الازاحه اي حاجه مايله بقدر احللها يبقى كلمه واحده وهي احللها شكرا لما اجي احللها بص بقى الحته الفهم دي هو انا هحلل القوه دي لتحت ولا لفوق تقول لي يا مستر هو احنا عشان يبقى في شغل محتاجين الاثنين يبقوا متعامدين ولا متوازيين محتاجينهم متوازيين يبقى طبيعي انت المفروض تحللها لتحت يبقى اضرب في كوزين الزاويه فساعتها قيمه الشغل هتكون بتساوي مش اف في الدي لا انا مش هاخد القوه دي انا هاخد القوه الافقيه بعد ما احللها اللي هي هكون اسمها اف كوزين الزاويه اضربها في الدي ادي الاف ادي كوزين الزاويه ادي الدي يعني الشغل مش هيكون اف في دي لا لا لا هيكون اف في دي في كوزين الزاويه والزاويه دي هي الزاويه بين القوه والازاحه الزاويه اللي ما بينهم شكرا وخلاص خلصت انا بس بقول لك او بحاول افهمك احنا ليه في القانون هنا بنضرب في كوزين الزاويه علشان احنا لازم القوه تكون موازيه للازاحه فلو مايله كلمه واحده وهي احللها ممكن استخدم ساين يا مستر ممكن بس قانون الشغل اصل كوزين الساين ده بينك وبين نفسك للتسهيل مش اكتر ب فاناستخدم المنهج كله ان شاء الله كوزين في الشغل يعني تحديدا والله المستعان تعالى يا صاحبي ماذا لو القوه عموديه على الازاحه تقول لي عموديه يا مستر يعني عامله زاويه 90 درجه هحللها ومن هنا اقول لك المعلومه بنتزله بتاعتي هو انت مفروض القوه دي راسيه الازاحه افقيه لازم تحلل الراسي على الافقي خد الكلمه الجامده دي الراسي لا يتحلل على الافقي والافقي لا يتحلل على الراسي بدليل جرب كده اضرب اف في كوزين 90 ايا كان قيمه اف كوزين 90 يا مستر بصفر صفر في اي حاجه في صفر يبقى مش هتتحلل مالهاش قيمه افقيه هي راسيه ازاي يكون ليها قيمه افقيه والافقي ليس لها قيمه على الراسي امال مين يا مستر اللي قيمه افقيه وراسيه الحاجه المايله لها قيمتين افقيه وراسيه طب مستر هنا ما جبناش الراسيه لان احنا محتاجينها تكون موازيه للازاحه والازاحه افقيه شكرا يا معلم طب تعالى هنا كده طبعا كوزين 90 يساوي صفر اذا الشغل هيساوي صفر فمن هنا اقول لك اي قوه عموديه على الازاحه الشغل بتاعها بصفر صفر طب مستر لو الزاويه اكبر من 90 جرب كوزين زاويه اي زاويه اكبر من 90 ونفترض مثلا كوزين 120 على الاله هيطلع لك سالب نص يعني الشغل بتاع حضرتك هيكون بالسالب لان انت هتجيب الشغل برض نفس القانون اف في دي في كوزين الزاويه كوزين الزاويه اللي هي سالب نص فيبقى سالب نص اف دي وصلت طب تعالى هنا مستر لو الزاويه 180 فتعمل كوزين 180 يطلع لك سالب واح يعني الشغل برده هيكون بالسالب هيكون اف في دي في سالب واحد يعني سالب اف في دي ومن هنا اقدر اقوللك هتلاحظ ملحوظه بنتجنيه مستر عايز تقول ايه من هنا عايز اقول لحضرتك ان لو الزاويه من اول صفر لحد اقل من 90 زي هنا الشغل هيكون دايما بالموجب مين المتحكم في الموضوع؟ كوزين الزاويه جرب كده كوزين صفر بواحد بالمناسبه واحد دي احنا قلنا هتخلي الشغل قيمه عظمى كوزين اي زاويه فوق الصفر كوزين 30 60 كل ما الزاويه تزيد قيمه كوزين الزاويه بتقل فبالتالي الاول كانت كوزين صفر بواحد كوزين 60 جذر 3 على 2 كوزين 30 بنص القيمه عماله تقل ها لحد ما يبقى الكوزين 90 تبقى بصفر فهنا الشغل بصفر ولا موجب ولا سالب يبقى كل ما الزاويه تزيد عن الصفر قيمه الشغل بيقل لحد ما بقت الزاويه 90 قيمه الشغل بصفر طب الزاويه عماله تزيد عن ال 90 ولسه اقل من 180 فالشغل بيبقى بالسالب لحد ما يبقى 180 بالظبط لسه الشغل بالايه؟ بالسالب بس هنا هنسميه قيمه عظمى في السالب ليه؟ لان كوزين 180 بسالب واحد طالما سالب واح هتبقى قيمه عظمى لان سالب واح في الاف في دي احنا قلنا الاف في الدي هي القيمه العظمى فتبقى سالب القيمه العظمى يعني القيمه العظمى بالايه؟ بالسالب ماشي حته طب يا مستر لما الزاويه تكون بصفر كوزين صفر بواحد يعني قيمه عظمى وصلت يا عم ولو ما وصلتش هتفهمها بعد شويه في الرسمه البيانيه هعرفها لك يعني باشا اي حاجه بيانيه بفكر تفكيرين اول حاجه بفكر فيها لما بشوف رسم بياني هي الميل الميل امتى اصلا لو عندي رسمه زي كده ادي اف ودي مثلا امتى تفكيري يروح اللي انا هجيب الميل بجرب والله لو جيت اقسم ص على س اداني الحاجه اللي انا عايزها او المطلوب عرفت اشتغل يعني كده انا بجيب الميليم مع لقيت ص على س مش بيديني حاجه اجرب الحاجه الثانيه الحاجه الثانيه ان انا اجرب اضرب الحاجه اللي على ص في الحاجه اللي اللي على س لو بضرب ص في س واداني الحاجه اللي انا عايزها او المطلوب كده انا مش بجيب الميل يا معلم لان انا بضربهم في بعض كده انا لازم عشان اشتغل بشتغل بطريقه اسمها المساحه تحت المنحنى قيس على كده اي حاجه في الفيزياء تعالى يا مستر اثبت لك باشا هيجي هنا يقول لك في رسمه زي كده اوجد الشغل عشان اجيب الشغل افكر رسمه بيانيه رقم واحد هفكر ان اجيب الميل يفتكر معايا الخط ده ميله بكام اي خط افقي ميله بصفر لانه مش مايل فالميل بصفر فواحد يجي يقول لي الشغل بصفر اقول له تان الله يرضى عليك هو الشغل اف على دي لا يعني الشغل مش ص على س لا يبقى انا مش هجيب الميل لو حطط لك هنا 10 وهنا اين طبعا هو الميل ما ينفعش اقسم 10 على 2نين هو الخط ده مش مايل اصلا يعني ميله بصفر تمام ف الغبي بقى اللي هيقسم 10 على 2 ويدي له خمسه ده ده ضايع الكلام ده لو هو هنا اقسم 10 على الاتنين يديك او 10 على يديك خمسه طب الخط ده مايل ده مش مايل اصلا فالخط ده بص كده الميل بتاعه بصفر والميل اصلا مش هيديني الشغل يبقى انا مش هجيب الشغل عن طريق الميل امالجيب عن طريق مين فكر في الحاجه التانيه مستر ما عشان اجيب الشغل بضرب الاف في الدي لو ضربت الاف في الدي يعني ضربت ص في مين؟ في س جبت الشغل طب طالما بضرب ص في س انا مش هضربهم في بعض بالله عليك معنى ان انا لما اضربهم في بعض يديني الشغل الحاجه اللي انا عايزها معنى كده ان انا هجيب المساحه تحت المنحنى وحضرتك عشان تجيب المساحه تحت المنحنى تقفل الشكل بتاعك عند المطلوب وتشوف الشكل بقى عامل ازاي وتجيب مساحته فمن الرسمه دي تقول لي الشغل هيساوي الشكل ده مستطيل ها طول في عرض طول ب 10 العرض باثنين يديني 20 جول فعظيم طب تعالى كده الرسمه دي الخط ده مغري قوي قوي قوي انك تجيب ميله ففي طالب نوعين طالب هيروح يجيب الميل ويقسم 10 على 2نين يديله خمسه بس الخمسه دي مش بتعبر عن حاجه لان المفروض هو يفكر تلقائيا يقول لك ايه هو المين مين اف على دي قسم ص على س اهو هو اف على دي يديني حاجه في المنهج ما يدينيش اي حاجه شكرا يبقى انا مش هجيب الميل هعمل بيه ايه يعني ولكن لو فكر في حاجه تانيه اللي هي ضرب ص في س او يفكر في الحاجه ان هو هيجيب المساحه تحت المنحنى يجرب كده يضرب مين في مين اف في دي اه اف في دي هي الشغل اوعى بقى تضرب اف في دي بالله عليك لا معنى ان الص في س اهو ص في س هي الحاجه اللي انت عايزها يبقى انا كده بشتغل بحاجه اسمها المساحه تحت المنحنى فين بقى المنحنى؟ اقفل الشكل بتاعك عند الاثنين اهو هات مساحته مساحته مساحه مثلث نص القاعده دي كده القاعده اهي وده كده الارتفاع الارتفاع الحته دي اللي هي ب 10 نص في ان يديني 10 جول قيس بقى على كده اي حاجه قيس بجد على كده اي حاجه ده حرفيا يعني مثلا مثلا بص كده هديك رسمه ابداعوا والله يا صاحبي الرسمه دي مثلا 10 اين الرسمه دي اعرف اجيب منها حاجتين واحد لو انا دماغي بتفكر عن طريق الميل الميل هو مين على مين اهو يا عم ماشي مش مشكله مش مشكله الميل الميل هو في على تي او دلتا في على الدلتا تي يديني العجله يبقى انا لو بفكر بالميل ورحت جبت جبت الميل يبقى انا جبت العجله طب واحد تاني ممكن يفكر في المساحه تحت المنحنى لو انا هشتغل مساحه تحت المنحنى هل ينفع اصلا جرب جرب اضرب ص في س ص في س مين صرعه مين س تي سرعه في زمن يديك ازاحه يبقى انا لو عايز اجيب الازاحه هعمل مساحت المنحنى لو عايز اجيب العجله هجيب الايه هجيب الم وخلصت تعال كده نجرب اذا الميل اهو يساوي 10 على 2 يديني 5 متركل ثانيه تربيع لان الميل هو العجله تمام اهو الميل هو العجله طب تعالى كده ولنفترض ان انت مش محتاج العجله في المساله انت عايز الازاحه عشان انت تجيب الشغل ما انا عشان اجيب الشغل هضرب الاف في الدي معايا الاف ناقص لي الدي خلاص لما يديك الرسمه دي روح هات الدي هات الازاحه طبعا حضرتك عارف ان السرعه هي ازاحه على زمن فلو عايز الازاحه بضرب سرعه في مين؟ سرعه في زمن عشان كده قلت لك لو ضربت سرعه في زمن ص في س يديك الازاحه ومش هروح اضرب ص في س اوع تضرب 10 في 2 بجيب المساحه تحت المنحنى يبقى ساعتها الشغل اسف الدي عباره عن المساحه تحت المنحنى عباره عن نص القاعده في الارتفاع عباره عن 10 متر شكرا قيس على كده اي رسمه بيانيه ثانيه ثانوي ثالثه ثانوي معلومه تاسيسيه اخر حاجه عشان نبدا نحل انا حاسس ان انا طولت ثلث ساعه في اختصار الشرح مش مشكله والله ماخسره فيكم تعالى علاقه سيتا مع الشغل خلي بالك في علاقه بيانيه لو عملت علاقه الشغل مع كوزين الزاويه يطلع لك علاقه طرديه عادي جدا كل ما قيمه كوزين الزاويه زادت الشغل هو كمان هيزيد علاقه طرديه من القانون تمام تعالى كده ولكن هنا لو عايز اجيب علاقه الشغل مع الزاويه وليس كوزين الزاويه وهبدا هنا بزاويه صفر بص انا بقرا الرسم ازاي لما الزاويه تكون بصفر حضرتك عارف كوزين صفر يديك واحد واحد دي هتخلي الشغل بتاعك قيمه عظمى فنبدا الرسمه من القيمه القيمه العظمى ليه؟ لان الشغل بتاع حضرتك هو الاف في الدي في كوزين الزاويه قيمه اف في دي هي القيمه العظمى للشغل لما الزاويه تكون بتتغير دي هي القيمه العظمى اقصى قيمه هيوصل لها الشغل لما يكون موازي ولما يكون موازي بضرب مين في مين اف في دي اللي هي القيمه العظمى طب كوزين الزاويه بواحد واحد في اي حاجه بنفس الحاجه فالشغل ساعتها هيبقى قيمه عظمى يعني الشغل هيساوي اف في دي على طول تمام كنت بظبط لك بس ايه اعملها بجدول كده ولا حاجه فجت في دماغي فكره الجدول دي تعال لي كده فلما الزاويه تكون بصفر كوزين صفر بواحد يعني قيمه الشغل هي اف في دي كوزين الزاويه اللي هي بواحد فيديني اف في دي على طول حيث اف دي احنا قلنا انها القيمه الايه العظمى فنبدا الرسمه من العظمى بص بقى كل ما الزاويه بتزيد ونفترض مثلا الزاويه بقت ب 30 ثم 60 ثم بقت ب 90 هنعملها على المرات دي كلها لما الزاويه تكون ب 30 تروح عامل على الاله كوزين 30 يطلع لك جذر 3 على 2 يعني الشغل قيمته مش هتبقى اف في دي اف في دي في جذر 3 على 2 يعني نقول جذر 3 على 2 من الاف في دي واحنا اتفقنا ان الاف في دي هي القيمه العظمى اهو يبقى نقول قيمه الشغل هتبقى جذر جذر 3 على 2 من العظمى فساعتها قيمه الشغل تبدا تقل تقل تقل تبقى هنا كده ثم تبدا تقل كده تبقى هنا ما بقتش عظمى بقت جزء منها طب تعالى لما الزاويه تكون ب 60 كوزين 60 بنص يعني قيمه الشغل مش تبقى اف في دي دي اف في دي في نص يعني هتبقى نص الاف في الدي اف في دي هي العظمى يعني بقت نص العظمى يعني قيمه الشغل هتفضل تقل لحد ما هنا كده هتبقى هنا حيث الحته دي كده بالظبط في النص تخلي ده قد ده لان هنا الشغل هيكون نصف العظمى طب تعالى لما الزاويه تكون ب 90 كوزين 90 بصفر صفر في اي حاجه بصفر فالشغل هيكون بصفر فالشغل هينزل لنا هنا يبقى قيمته بكام؟ قيمته بشغل دي علاقه لما اعمل علاقه الشغل مع الزاويه لما اجي اكمل بقى بالزوايا هلاقي الشغل بيروح للسالب ثم يرجع للصفر ثم يروح للموجب فيترسم لي الرسمه دي كده بالظبط عن طريق التجربه يعني انا لما اجرب هنا بزاويه واقول لك الزاويه اللي هنا 120 فعند 120 هنا هتبقى طبعا الرسمه انا عاملها كده مش احسن حاجه يعني اهو عند 120 هنا هتبقى يبقى نصف العظمى برض بس بالسالب ليه؟ كوزين 120 كوزين 120 يديني سالب نص يعني الشغل هيبقى سالب نص في الاف دي يعني الشغل هيبقى سالب نص العظمى يعني هيبقى قيمه عظم نص العظمى بس في السالب اهو بدل ما كنا في الموجب بقينا في السالب ثم هتفضل تعمل تعمل يعني تزود الزاويه لحد ما الشغل هنا هيكون قيمه ايه عظمى سالبه ثم يبدا تزود الزاويه اكتر طب دي يا مستر عند زاويه كام هنا قيمه عظمى سالبه عند زاويه 180 درجه تبدا تزود الزاويه اكتر فالشغل يفضل ها يحصلله ايه يقل في السالب يقل يقل لحد ما يبقى بصفر قيمته هتبقى بصفر ده بقى عند زاويه كام 270 لحد هنا عند زاويه 360 تعال بقى خلال والزاويه بتتغير بص الاول هنا الزاويه عماله تزيد فالشغل عمال يقل لحد ما بصفر ثم الزاويه بتزيد عن ال 90 اعكس بقى الشغل عمال يزيد بس في السالب ليه؟ لان قيمته هو عماله تزيد بس في السالب يعني هنا كانت بصفر مثلا سالب 10 سال 20 لحد ما بقى سالب 100 فالمقدار بيزيد بس في الاتجاه العكسي ففي الاتجاه السالب ثم يوصل هنا للقيمه العظمى وهكذا وهكذا وهكذا عظيم جدا مستر مين المتحكم في ده كله الزاويه او الاصح يعني مين كوزين الزاويه فانت لو عايز تعرف القيومه دي عظمى ولا مش عظمى ولا نصف العظمى ولا شوف كوزين الزاويه بكام لو كوزين الزاويه بواحد اذا قيمه عظمى كوزين الزاويه بنص يبقى نص العظمى كوزين الزاويه 3لا/4ع يبقى 3لا/4ع العظمى وهكذا اقول لك اخر معلومه علشان نبدا نحل لو دلوقتي مثلا هو بيقول لك هو عايز عند زاويه كام يديك نص العظمى فانت تعمل على ايه انت عايز الزاويه لايجاد الزاويه بعمل شيفت كوزين عشان دي كوزين الزاويه بتساوي نص انا عايز اعرف الزاويه فعمل على ايه شيفت كوزين للنص يطلعلك ان شاء الله 60 درجه بس لازم اعمل كده شيفت كوزين للنص يطلع لك ايه الاجابه هتطلع لك 60 درجه يعني لما الزاويه تبقى 60 ها القيمه هتبقى ايه نصف العظمى نبدا بقى نخش حل الواجب طبعا لازم تكون حاضر المحاضره عشان فاهم تبقى فاهم اسلوبي او تكون واخدها منصه ان كان هيكون في منصه انت اللي هتقول لي في الكومنتات وهقول لك التفاصيل اول باول ان شاء الله باشا نبدا بقى حل الواجب بعد انا ما قلتش والله المقدمه وزلت اول ما افتكرت دلوقتي نبداها بقى دلوقتي بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على سيدنا محمد اشرف الخلق اجمعين رب اشرح لي صدري ويسر لي امري واحلل عقده من لساني يفقه قولي خدنا نص ساعه ملخص تعالى فيما بعد الملخص نحل الوجه واجي في ساعه ولا حاجه يبقى معاك فيديو ساعه ونص لاول درس ثانيه ثانوي بسم الله بيقول لحضرتك صيغه ابعاد الشغل قلناها ام ال تربيع تي اس سالب اين مستر جت منين ما هي وحده قياس الشغل هي الجول اللي بتكافئ نيوتن في متر اللي بتكافئ كيلوغرام متر تربيع على الثانيه تربيع انا هعرف اجيب سيجه الابعاد من هنا كيلوغرام سيجه ابعادها ايه ام والمتر ده هو ال بس متر تربيع يبقى ال تربيع طب والزمن تي تربيع اللي في المقام يطلع بسط يبقى ام ال تربيع تي اس سالب اين عظيم جدا خش على السؤال اللي بعده تعالى كده الجول يكافئ مين قلنا الجول يكافئ نيوتن في متر من القانون طبعا او كيلوغرام متر تربيع على الثانيه تربيع يبقى د دي غلط وهكذا ج غلط السؤال اللي بعده الحل الواجب اسهل من الشرح او انا والله لسه ما دخلتش في المود بس اول حصه او اول وقفه قدامك انا خلصت الاسبوع كله في الشرح الله المستعان تعال كده بيقول لك في الشكل المقابل يدفع شخص شاحنه واحد بيزق شاحنه ولا يستطيع تحركها ما حركهاش يبقى وانا مغمض ما فيش شغل الشغل بصفر ليه شرط ان يبذل الجسم شغل ثلاث شروط واحد ان تؤثر على الجسم بقوه بس كده لا والله لازم القوه دي لازم القوه تحركه ازاحه يعني لازم يتحرك ولو ماتحركش يبقى ما بزلش الشغل مهما شفته عرق قدامك يا صاحبي لاثه لازم القوه تكون في نفس في نفس اتجاه الازاحه ولو مايله يا مستر كلمه واحده وهي احللها اذا هنا القوه التي يؤثر بها على الشخص على الشخص الشخص على الشاحنه ان نقول ايه لا تبذل شغلا السؤال اللي بعده قوه افقيه مقدارها 20 نيوتن ماشي اثرت على عرضه فحركتها مسافه 3.5 نص متر ماشي يبقى انا معايا قوه اهي افقيه خلي بالك ارسم عشان تعرف ادي القوه افقيه اثرت على عرضه فحركتها مسافه افقيه برض الاثنين في نفس الاتجاه يبقى مش هحتاج احلل يبقى هضرب الاف في دي على طول فان الشغل المبذول فالشغل بيساوي 20× 3.5 نص يديك 70 باي انت اكد ورايا مش لازم تطلع صح انا حسبتها 20 في 3 ب 60 ونص 20 10 يبقوا 70 يلا بينا سؤال رقم خمسه الشغل الذي تبذله قوه الفرامل على السياره صاحبي اي عربيه في الدنيا لو هي بتتحرك في هذا الاتجاه ونفترض هو ده بوز العربيه تمام لو هي بتتحرك في هذا الاتجاه يبقى هي بتتحرك كده دي بتزود سرعتها بتقلل سرعتها عجله موجبه عجله سالبه دايس بنزين دايس فرامل ماليش فيه هي كده كده بتتحرك في هذا الاتجاه مش هتعمل مارشدين لورا مره واحده يعني لازم تقف الاول ثم ترجع لورا ايه النطه اللي انا عملتها ماشي مش مهم تعالى الراجل ده لو عايز لو هو ماشي كده مثلا منتظمه لو عايزود السرعه هيدوس بنزين اكتر فالسرعه تزيد طب لو عايز يوقف العربيه عشان يوقف العربيه فلازم ياثر طبعا يدوس بنزين دي يعني ياثر بقوه في نفس الاتجاه فالاتنين يبقوا مع بعض يبقى زاويه بينهم صفر طب لو عايز يقلل السرعه والله حلوه قوي الملحوظه دي فمش هيدوس بنزين اكيد هيدوس فرامل الفرامل يا مستر القوه بتاعتها بتكون عكس اتجاه الحركه عشان كده بتوقف الجسم كانك عندك جسم بيجري كده وانت بتشده لورا هو بيجري في يمين وانت بتشده شمال الشده دي بتوقفه مش بترجعه لورا هي بتبدا توقفه الاول فبعد ما يقف بقى نشوف هيعمل ايه بعد كده تمام فهو لو قال لك في فرامل يبقى القوه عكس الحركه يعني من الاخر في ما بينهم زاويه كام 180 درجه طب لو قال لك عايز يزود السرعه فبياثر بقوه هنا زياده مع اتجاه الحركه يبقى الزاويه بينهم صفر شايف الدماغك تعالى بقى هنا بيقول لك فرامل الشغل الذي يبذله باشا انا ماعرفش الشغل موجب ولا سالب مع انك عارف يعني طالما القوه عكس اتجاه الحركه يبقى الشغل بالايه بالسالب ولنفترض ان انا مش عارف لازم دماغك دي تبقى مليانه فيزياء تيجي تقوللي ما هو الشغل يا مستر هضرب الاف في الدي ثم في كوزين الزاويه اللي ما بينهم اللي هي بكام 180 فاكر لما قلتلك مين المتحكم في الشغل كوزين الزاويه لما يكون التغير في الزاويه يعني كوزين الزاويه هنا كوزين 180 بسالب واحد يبقى اف في دي في سالب واح يعني يديني سالب اف في دي قلت لك الاف في دي هي القيمه العظمى يعني يديني قيمه عظمى سالبه يبقى انت هيطلع لك بالسالب وقيمه عظمى شكرا السؤال اللي بعده الترم الاولاني شفت حد كاتب لي كومنت ناس كتير كاتبه يا مستر احنا مبسوطين قوي بالتفاصيل اللي انت بتقولها لان هي بتفتح دماغنا على حاجات ثانيه مش بمجرد بنحل السؤال وخلاص الا في بنت والله مااررفش البنت دي مالها مريضه ولا ايه لقيتها كاتبه اللي هو ما تحل بسرعه مش لازم التفاصيل دي كلها انت ما بتعرفش تحل ولا ايه والله العظيم لقيتها كاتبه كومنت كده انت مش عارف تحل المساله حل بسؤ لا اله وكان حل المساله لازم ما انا ممكن احل لك اهو يلا دي كذا يلا دي كذا يلا دي كذا مرض اتعلمت ايه بقى؟ ايه الحاجات الزياده اللي اتعلمتيها؟ اللي هيخليك تيجي عندي وما تجيش عند غيري ما عشان التفاصيل دي الله المستعان احنان كتير الطالب ما يبقاش عارف مصلحته تعالى كده عندما تكون الزاويه بين اتجاه القوه الثابته المؤثره على جسم واتجاه الازاحه التي احدثتها هذه القوه تساوي صفر باشا الزاويه بصفر ها يعني من الاخر بيقوللك القوه موازيه للازاحه سيتا تساوي صفر يعني الشغل يا مستر هيكون قيمه عظمى موجبه بمزاجي لا والله قلت لك مين المتحكم في الموضوع كوزين الزاويه تروح عامل لي كوزين صفر يطلع لك واحد واحد دي يعني قيمه عظمى ايه موجبه عايز تجيبها من اصلها تقول لي اصل الشغل بيساوي الاف في الدي في كوزين صفر كوزين صفر بواحد يطلع لك اف دي بالموجب طب ما هي قيمه كلمه الاف في دي لوحدها هي القيمه العظمى دي الشغل عظيم جدا فتطلع قيمه عظمى ايه؟ موجبه خش على اللي بعده سؤال رقم سبعه بيقول لحضرتك في الاشكال التاليه يكون الشغل المبذول بواسطه قوه مقدارها اف قيمه عظمى سالبه اذا تحركت جميع الاجسام نفس مقدار الازاحه فعايز اه امتى مقدار القوه قيمه عظمى ايه سالبه مستر ثانيه واحده انا هفترض ان انا مش شايف كل دول انت لو حافظ الدرس هتعرف قيمه عظمى سالبه عند زاويه 180 درجه شكرا يعني الازاحه يمين القوه شمال الاتنين عكس بعض تمام ده انت لو فاهم الدرس وحافظه كمان طب هفترض ان انا نسيت يا عم روح عوض في القانون انت عايزه قيمه عظمى سالبه قلت لك مين المتحكم في الموضوع كوزين الزاويه يعني انت محتاج كوزين الزاويه تكون قيمتها سالب واحد تبقى عظمى بالموجب سالبوا تبقى عظمى بس بالسالب سالب طب لو عايزها النصف العظمى بالموجب يبقى يبقى كوزين الزاويه يساوي موجب نص طب عايزها النصف العظمى بالسالب كوزين الزاويه بيساوي سالب نص وهكذا فاهم حاجه تعالى بقى العظمه دي ا انت عايزها تبقى عظمى سالب تروح على الاله شيفت كوزين للسالب واحد يطلع لك لازم الزاويه تكون 180 وتعال كده نراجع على الاله لان مش كل الالات بصراحه مش كل الالات بتعمل الحركه ديفت كوزين بالسالب واحد طلع لي 100 وايه 180 والله حلوه فيطلع ان لازم الزاويه تكون ب 180 يعني لو الازاحه يمين وادي الجسم تكون القوه شمال عشان الزاويه بينهم تبقى 100 وايه و80 درجه نختار انهي حاجه نختار الاجابه ج ادي الحركه ادي الازاحه امال دي يا مستر دي قيمه مش عظمى بس في الموجب مين جامد تسلملي يا رب مين جامد يقول لي ليه لان بص الاتجاه الحركه اهو والقوه اهي الاتنين يعتبر في نفس الاتجاه بس هنحللها فدي قيمه بالموجب عادي جدا طب دي يا مستر هنا ما فيش شغل اصلا طب هنا دي قيمه عظمى موجبه يبقى هنختار الاجابه ج ان شاء الله تعالى كده السؤال اللي بعده سؤال مانيه قوه مقدارها 100 نيوت يبقى دي القوه المؤثره ليه؟ اصل قال لي اثرت على جسم فحدثت له ازاحه مديني الازاحه معارفش بقى القوه دي موزيه مايله عموديه معارفش فان الشغل الذي تبذله القوه اذا كان في نفس اتجاه الجسم يبقى قيمه عظمى وانا مغمض قيمه عظمى اف في دي على طول يعني 100 في 2.5 ب 250 جول يبقى اكبر قيمه هيكون قيمه للشغل من القوه دي اللي بتعمل ازاحه دي هي هتكون ال 250 لو القوه مالت فالشغل قيمته هتقل تعالى كده لما تميل بزاويه 60 على الحركه على فكره الزاويه لازم تكون ما بين القوه والحركه لازم الزاويه اللي ما بينهم فلما يبقى مايل بزاويه 60 فساعتها الشغل هيكون بيساوي انا عارف وانا مغمض هتبقى كام؟ بص وانا مغمض هتبقى بكام اهي ده يا مستر جبتها منين؟ اصل انا عارف لما الزاويه تبقى في 60 كوزين 60 بنص فالقيمه مش هتبقى عظمى هتبقى نصف العظمى طب العظمى جبناها بكام؟ 250 نصف العظمى 125 شكرا طب مش عارف يا مستر عادي اضرب اف في دي في كوزين الزاويه الاف بكام؟ ها ب 100 الدي ب 2.ص كوزين 60 يطلع لي والله يطلع لي 125 جول نختار ب خلصنا يا لهو على العظمه تعالى انا سخنت كده انا سخنت كان اتحمست خلاص اصل ده اول فيديو اعمله في الترم التاني طفل كتلته 40 كلغ معايا الام يتحرك افقيا في صاله التزلج يبقى هو ليه كتله 40 بيتحرك ايه افقيا لازم تبقى عارف كل كلمه مقصود بها ايه حضرتك عندك طفل اهو في صال تزلج لابس كده الاسكيت وبيتحرك افقي افقي ولنفترض بيتحرك يمين فيكون الشغل الذي تبذله قوه وزنه اي وزن لاي جسم بيكون اتجاهه الاسفل لان الوزن معناها قوه الجاذبيه الوزن اصلا ده قوه اسمها قوه الجاذبيه القوه للارض بتشدك بيها لتحت فانا واقف كده لو نطيت هنزل تحت لان الارض عماله بتشدني لتحت بقوه هناخد ان شاء الله الجاذبيه الترم ده متعه ما بعدها متعه فالقوه اللي الارض بتشدني بيها لتحت هي قوه الجاذبيه اللي هي وزني مش كتلتي وزني الفرق بين الكتله والوزن لاحظ بقى ادي القوه ادي الازاحه بينهم زاويه 90 يعني متعامدين اذا ما فيش شغل اي قوه قوه عموديه على الازاحه الشغل بتاعها بصفر وكنت قلتها في الحصه الشغل الذي يبذله الوزن الوزن لجسم يتحرك افقيا يساوي صفر يبقى انا مغمض نجاوب ايه صفر يا مستر ده في بقى ان شاء الله في امتحان الحصه ده مديك ارقام وقصه وحوار وحدوته هتروح تعوض هتلاقي الرقم في الاختيارات يطلع غلط تعال لي لانك لازم تبقى فاهم ناخد بقوه جميل بسم الله في الشكل المقابل السهم يوضح اتجاه اتجاه القوه التي يرفع بها الشخص صندوق فان الشخص ثانيه واحده بقى هل يبذل شغل على الصندوق ولا لا باشا انا دلوقتي عندي اله موجوده كده عايز ارفعها لفوق فبشدها بقوه يلا فكر معايا القوه دي اتجاهها الايه؟ اتجاه الاعلى شكرا يبقى الراجل ده ماثر بقوه الاعلىاني حاجه بفكر فيها الحركه هل و اناا برفع الصندوق لفوق اتحرك يمين او يسار لا يا مستر ده اتحرك لاعلى اذا اتجاه الحركه اللي هي الازاحه يعني برض الاعلى لازم عشان ابذل الشغل القوه القوه موازيه للازاحه هل لازم الاثنين يكونوا افقيين يا عم لا موازيين راسيا افقيا يمين يسار ماليش فيه المهم ان الزاويه اللي ما بينهم تكون صفر او يكونوا متوازيين ولو مش متوازيين بحاول اخليهم متوازيين الحاجه المايله بحللها وشكرا اضرب في قوزين الزاويه اللي ما بينهم فهنا هل بيبذل شغل على الصندوق نعم يبذل شغل على الصندوق عادي جدا نقرا الاخت ونشوف مين فيهم صح فان الشخص يبذل شغل على الصندوق لان القوه المؤثره اقل من قوه جذب الارض مالهاش اي علاقه يبذل شغل على الصندوق لان القوه المؤثره على الصندوق نفس اتجاه ازاحته نعم يبقى هنختار الاجابه ايه الاجابه ب السؤال اللي بعده س بيقول لحضرتك شخص يسحب صندوق بقوه اسمها اف لمسافه اسمها دي في اتجاه يمين على اتجاه القوه المؤثره عليه بزاويه 30 درجه كما بالشكل يبقى انت عندك قوه اهي اف اهي مايله بزاويه 30 والراجل عمال يسحب الصندوق وبيتحرك ازاحه اسمها دي فان الشغل المبذول بواسط الشغل الشخص هل يساوي صفر ولا اف في دي اكتب عندها قيمه عظمى ولا جذر 3 على من اف دي يعني جذر 3 على من العظمى ولا نصف العظمى مين المتحكم في الموضوع كوزين الزاويه فتروح حضرتك عامللي كوزين 30 يديك جذر 3 على 2 يعني القيمه هتبقى جذر 3 على 2 من العظمى ده اختصار تقدر تقول لي اصل الشغل بيساوي اف في دي في كوزين الزاويه اللي ما بينهم في كوزين وتروح تعمل كوزين 30 على الاله يطلعلك جذر 3 على 2 يعني الشغل هيساوي اف في دي في جذر 3 على 2 يعني قيمته هتبقى جذر 3 على 2 من القيمه ما العظمى خش على اللي بعده اي القوه التاليه تبذل شغل على الجسم الذي تؤثر عليه هل قوه الجاذبيه على قطار يسير في طريق افقي مستقيم لا قوه الجاذبيه اللي هي الوزن لتحت القطار يسير يمين الاثنين اهو تحت يمين الاثنين متعامدين اي عموديه طالما الاثنين متعامدين يبقى ما فيش شغل القوه التي يدفع بها طفل لشجره اكيد لا ليه بيدفع بيها شجره الشجره ماتحركتش يبقى ما فيش شغل قوه الاحتكاك بين اطارات سياره وطريق عند استخدام الفرامل نعم اجابه صحيحه قوه الاحتكاك بتكون اا يعني مثلا العربيه لو بتتحرك يمين فالاحتكاج دايما بيكون عكس اتجاه الحركه والعربيه كده كده بتتحرك يمين انا اهو يبقى الحركه عكس القوه فهتعمل لي شغل قيمه عظمى سالبه يبقى الاجابه ج ان شاء الله ماشي س 13 ناخد بقوه بيقول لحضرتك رسم بياني بشا اول حاجه بفكر فيها لما بشوف رسم بياني هي الميل يا رب يظبط الميل لو ما ظبطش بشوف المساحه تحت المنحنى مديك هنا مين الشغل مديك هنا مين الدي هو انا لو قسمت الدبليو على الدي يديني حاجه اه الدبليو بيساوي اف في دي كوزين الزاويه لو قسمت الدبليو على الدي الميل اللي هو الشغل على الازاحه يديني اف كوزين الزاويه فانا بهتم بالحاجه دي ده ما يساويه الميل وده الميل لو جبت الميل يبقى هو اف كوزين الزاويه يعني من الاخر الميل هنا كام على كام 30 على 6 فيها الخمسه فالميل قيمته بخمسه مقدارا رياضيا يعني هو عباره عن مين عباره عن اف كوزين الزاويه يديني الزاويه هجيب الاف يديني الاف هجيب الزاويه راح قال لك ايه فان مقدار القوه المحصله طب ما تديني طيب زاويه العلاقه بين الشغل على جسم والازاحه الافقيه التي حدث له تاثير قوه محصله افقيه اه القوه افقيه والازاحه افقيه يبقى الاثنين متوازيين يبقى الزاويه اللي ما بينهم صفر كوزين صفر بكام بواحد فالقوه على طول هتساوي كام هتساوي الخمسه القوه على طول هتساوي الخمسه من خطوه واحده بص بقى يا صاحبي دي طريقه اولى لحل الرسم البياني في طريقه ثانيه من لحل النوع ده من الرسم في البياني واحد يجي يقول لي يا مستر انا هوجع دماغي ليه؟ انا هطلع معطيات هقول لك مثلا يا باشا انا عندي شغل هنا ب 30 لما الازاحه تكون بسته فكان معايا لما الدي بسته ايه الشغل ال 30 كان معايا معطيين عايز القوه ايوني طبعا هو اكتشف من السؤال الاول ان الزاويه بصفر عايز تجيب القوه عيون عيوني الشغل بيساوي اف في دي عوض وتخلصت الاف بتساوي الشغل على دي فالشغل بكام؟ ب 30 على 6 بلا ميل بلا ما يساويه الميل بلانجاه اقول لك والله كلامك صح عادي بس ايه المشكله يكون تكون عارف الطريقتين لان احيانا في بعض المسائل ما بينفعش الطريقه دي وانا جايلك من مستقبل جايلك من ثالثه ثانوي بقوللك احيانا ما بينفعش الطريقه دي سؤال ثانويه عامه جا قبل كده ماينفعش الطريقه دي فلازم تحله بالميل هو ينفع بس بصعوبه قوي قوي قوي يعني فتبقى عارف الطريقتين بس وشكرا باشا مديك علاقه بين الاف في دي الاف قصدي والدي وانا دماغي تروح رسم بياني الحاجتين واحد اجيب الميل يا رب عشان اجيب الميل بقسم اف على دي بالمناسبه الخط ده ميله بكام الخط ده وانا مغمض ميله بصفر فانا المفروض بجيب الميل هو لو عايز حاجه تكافئ الميل يبقى الحاجه دي بصفر اصلا الميل بصفر ما تقوليش الشغل 10 على لو بتجيب الميل الكلام ده غلط الخط ده ميله بصفر اي خط افقي ميله بصفر كده ميله عمال يزيد يزيد يزيد وهكذا لحد ما ابقى قيمه عظمى انفينتي او ما لا نهايه ايا كان لو انا جيت افكر بالميل الميل مين على مين اف على دي لا يساوي اي حاجه ما فيش حاجه عندك في المنهج اسمها اف على دي امال انت عندك حاجه اسمها ايه عندك حاجه اسمها اف في دي اف في دي يديك الشغل طب انا لما بضرب ص في س كده انا بجيب مين المساحه تحت المنحنى يبقى انا عشان اجيب الشغل اجيب الايه؟ المساحه تحت المنحنى اوعى تضرب ده في ده على طول شوف الشكل الاول هتمساح مساحه الشكل اللي تحت اقسم عند السته لو هو عايزها عند السته لو كان عايزها عند الاربعه كنت هقفل عند الاربعه واروح جايب الشغل بيانيا اضرب 6× 10 يديني 60 اذا الشغل هيساوي المساحه تحت المنحنى هيساوي مساحه مستطيل 6× 10 عشان ده ايه؟ مستطيل يديني 60 جول السؤال اللي بعده سؤال رقم 15 دراجه ناريه تتحرك في خط مستقيم تحت تاثير قوه موتور يبقى قوه الموتور ب 500 وعندك قوه احتكاك ب يبقى دي قوه مؤثره دي قوه احتكاك افكرك بس بحاجه بسرعه اي جسم عليه قوه مؤثره ولازق في الارض او موجود في الهواء ففي ورا قوه عكسيه سواء قوه مقاومه الهواء او طالما عربيه مش هنقول غير قوه الايه؟ الاحتكاك انا عشان اجيب بقى القوه التي يتحرك بها الجسم بجيبها عن طريق محصله القوه اللي هي القوه المؤثره ده ترم اولاني ها ناقص قوه الاحتكاك اقدر اجيب محصله القوه دي عن طريق قانون نيتن التاني برض عن طريق اضرب مين في مين ام في اي والله حسب اللي هيدولي هشتغل تعالى كده بيقول لك فان الشغل المبذول بواسطه القوه المحصله طب انا عشان اجيب القوه المحصله اطرح المؤثره ناقص الاحتكاك 500 - 200 فمحصله القوه 500 - 200 تساوي 300 نيوتن دي اللي هشتغل بيها قال لي يتحرك مسافه كام 50 اذا عشان اجيب الشغل هضرب القوه المحصله في المسافه 300× 50 3× 5 بكام 3 في 5 ب 15 واحط لا اصفار يبقى 15000 يعني 15 في 10 اس 3 جول ما هو ال000 يعني التلاصف اصفار دول يعني 1000 يعني 10 اس لاه او تيجي تقول لي ايه طريقه الترم الاولاني انا عندي علامه هنا عايزها تبقى 15 هرجع او هحرك العلامه ثلاث مرات لوقرا يعني صغرت الرقم ما تنساش ترجع تكبره صغرته ثلاث مرات كبره ثلاث مرات يبقى 15× 10 اس انا يا باشا بقول لك الطرق اللي تشغل لك دماغك وانت حر اذا زاد مقدار القوه المؤثره على جسم للضعف السؤال ده اول ما هنا بتشوفه انا مسميه اللعبه بحله بطريقه اللعبه سواء تانيه ثانوي ثالثه ثانوي بقوللهم يلا يا جماعه نلعب اللعبه سؤال عبيط قوي بيقوللك ايه لما القوه تزيد للضعف بحيث تكون له نفس الازاحه يعني الازاحه ثابته في نفس الاتجاه يعني مفيش زاويه فان الشغل يحصله ايه عشان احل اكتب القانون ما كتبتش الازاحه لانه بيقول لك ايه في نفس الاتجاه الازاحه ثابته اسف ما كتبتش كوزين الزاويه مش الازاحه ده زاد للضعف اي حاجه زادت للضعف شحط اتنين فالشغل مش هيساوي انين لا الشغل يزداد للضعف هو كمان طبعا الذي له عقل من الترم الاولاني يعرف ان انا بعرف اجيب العلاقات لوحدي بدون ما احتاج اي مدرس في الدنيا انت كطالب يعني لو انا عايز اجيب مثلا علاقه الشغل مع القوه طرفين مختلفين طالما طرفين مختلفين لو الاتنين بسط يبقى علاقه طرديه بسط ومقام علاقه عكسيه يعني مثلا لو قلت لك الفي بتساوي دي على التي الفي مع الدي طرديه بس لازم شرط لازم عند ثبوت الزمن الفي مع التي عكسيه بس لازم شرط لازم عند ثبوت الازاحه بسط وبسط طردي بسط ومقام عكسي يا باشا لازم تفهم الكلام ده وتحفظه اقول لك ليه بسرعه ولنفترض مثلا السرعه هنا ب 10 ودي ب 20 ودي ب 2نين بص كده العظمه دي انا عشان اجيب علاقه بين ال 10 وال20 لازم الاتنين دي تكون ثابته فلو دي زادت للضعف دي زادت للضعف مثلا مثلا بقت 40 40 على 2 تبقى 20 فلما دي زادت لي الضعف ده كمان زاد للضعف بس لازم عند ثبوت الباقي طب تعال اديك واحده كمان بص كده 10 بتساوي 20 على 2 المعادله دي صحيحه لما اثبت ال 20 دي لو زودت الاتنين يا ترى ايه اللي يحصل ال 10 لو زودت الاتنين مثلا بقت اربعه زادت اهو 20 على 4 دي ثابته ها انا مش مطيرها انا بقول لك معناها انها ثابته 20 على 4 فيها 5 فال 10 هتقل تبقى يبقى خمسه فلما ده بيزيد ده بيحصل له ايه؟ بيقل اكيد بقى مش في كل امتحان هفضل اعمل القصه دي طب مستر لو الاتنين كانوا في نفس الطرف المضروب عكسي المقسوم طردي عند ثبوت باقي العوامل يعني لو جيت قلت لك الشغل ده ثابت كل ما الدي تزيد القوه لازم تقل عشان ده يفضل ثابت في علاقه عكسيه طب هنا يا مستر لو السرعه دي ثابته المقسوم طردي يبقى ده كده عكسي عند الثبوت ده دول كده ايه طردي عند الثبوت ده يعني كل ما الازاحه تزيد لازم الزمن يزيد عشان السرعه تفضل ثابته طبعا الاجابه هنا اوعى تنسى يزداد للضعف انا بحاول استغل بس ان انا راجع لك على الحاجات المهمه اللي انت محتاجها من الترم الاول واللي هي اصلا من اساسيات ثانويه عامه سؤال 17 بيقول لك تسير فتاه في مسار افقي مستقيم لمسافه 6 متر ماشي وهي تحمل الحقيبه وزنها 10 نيوتن حلو ثم تصعد سلم لتصل للدور الثاني على ارتفاع راسي 8 متر جميل ايه ده بقى صدقوا بالله انا بقرا السؤال اقوللك حلو وجميل وانا اصلا مش شايف السؤال والله العظيم ولا مركز عشان انا سرحت عرفت انت من بره بتنطق حاجات بس جوه هنا فكر في حاجه تانيه خالص تاني تسير فتاه في مسار افقي لمسافه 6 متر ادي عم ام الفتاه شعرها منعكش مشيت مسافه 6 متر لا ثانيه واحده كده احنا لازم نعمل ايه لازم نعملها من على الشمال ادي عم الفتاه مشيت مسافه كده اسمها 6 متر حلو وهي وزنها 10 نيوتن هسيبها دلوقتي احط عليها دايره طبعا اوعى تنسى ان وزنها اتجاهه الايه؟ وزن اي جسم اتجاهه الاسفل كمل كده فصعدت سلم للدور التاني على ارتفاع راحت طلعت سلم كده للدور التاني اهو السلم ده يا معلم على ارتفاع بتاع ها ارتفاع راسي ما قالكش خط مايل 8 متر اهو فيكون الشغل الكل المبذول الذي بذلته الفتاه على الحقيبه اه دي الفتاه تحمل حقيبه هنا ماسكه حقيبه يعني ماشي الحقيبه هي اللي وزنها 10 نيوتن مش فتاه يبقى هنا ده وزن الحقيبه بص بقى يا معلم انا دلوقتي شايل حاجه بايدي دي بص كده شايل حاجه بايدي انا عشان اشيلها وارفعها بشيلها بقوه راسيه رحت اتحركت بيها افقيا هل بذلت عليها شغل تقول لي مستحيل لسبب لان القوه اللي انا شايلها بيها تساوي قوه وزنها طبعا فالقوه اللي انا رافعها مثلا هي وزنها 10 نيوتن فانا رافعها ب 10 نيوتن عشان اقدر اتغلب على وزنها وبتحرك بيها افقي فالقوه عموديه على الحركه يبقى ما فيش شغل يبقى طول ما البنت ماشيه من هنا لهنا كده تقول لي والله الشغل اللي بذلته بصفر طب من هنا لحد هنا يا مستر من هنا لحد هنا هي طلعت ازاحه راسيه بثمانيه ماليش دعوه طلعتهم مره واحده طلعتهم على درجات انا ماليش فيه ليه انها طلعت ازاحه راسيه بثمانيه والقوه اللي هي رافعه بيها الحقيبه يعني مثلا وهي واقفه هنا وشايله الحقيبه اهي بايديها عليا رسومات تخض اقسم بالله ادي يا عم الحقيبه اي بتاع رفعها لاعلى بقوه تساوي وزنها اللي هي 10 نيوتن فهي شايلاها لفوق بقوه اسمها عماله تطلع على السلم تطلع بس هي رافعاها لفوق وعماله تطلع لفوق طلعت لفوق قد ايه ممانيه والقوه اللي فوق لاعلى بص هنا القوه وهنا الازاحه الاثنين في نفس الاتجاه يا معلم راسي فانا عايز اجيب الشغل اضرب الاتنين في بعض اضرب ال 10 في يطلع لك 80 جول فالاجابه هتبقى ب س 18 بيقول لحضرتك في ام تدفع عربيتها بسرعه ثابته في طريق مستقيم افقي بقوه تصنع مع الافقي زاويه 60 فهنا بيقول لك هي بتزق بقوه بقوه تصنع مع الافقي 60 ماشي وتتعرض لقوه احتكاك 20 اه ثانيه واحده الحق الحق الجمال والعظمه والله الست دي المنظاره دي بتزق العربيه بقوه كده لاسفل اهي القوه دي قيمتها كام؟ قيمتها ما ادانيش قيمتها وقال لي ان في احتكاك اهو لورا قوه احك احتكاكها 20 نيوتن وقال لك معلومه جامده جدا قال قال لك انها ماشيه بسرعه ايه؟ بسرعه ثابته. يا لهوي الترم الاولاني ده صفر. اي جسم يتحرك بسرعه منتظمه. منتظمه يعني ثابته. ده معناه ايه؟ معناه ان في قوتين قد بعض عكس بعض. معناها ان هي لو بتزق هنا بقوه اسمها 20 يبقى في قوه احتكاك برض اسمها 20 افقيه افقيه عادي جدا. يبقى الحته المايله دي ماليش دعوه بيها. انا مش هعمل حاجه بالقوه المايله القوه المايله دي لما تتحلل هتديك نفس قوه الاحتكاك بالظبط يبقى القوه اللي بتحرك الجسم يمين هي كمان بكام؟ ب 20 بمزاجي لا لانه ماشي بسرعه ثابته حل للسؤال حل للسؤال يا لهوي على العظمه حلو ده فبالتالي القوه الافقيه اهي ب 20 اتحرك مسافه 5 هات الشغل 20 في 5 20 في 5 ب 100 يبقى الاجابه طب مستر هو ليه قال لي القوه مايله بيقوللك بطكط ما هو مش مديك قيمتها هي مايله اهي لما تتحلل اهو هي مايله كده وعامله كده زاويه 60 لما تتحلل يديك 20 هو ماداكش ال 20 بس اداك الاحتكاك وقاللك بيمشي بسرعه ثابته ما هو طالما بيمشي بسرعه ثابته يبقى القوه دي هي القوه دي قد بعض عكس بعض شيغل ده تعال خش على السؤال اللي بعده س الشكل المقابل يوضح قوتان تؤثران على جسم موضوع على سطح افقي سته وثنين فاذا تسببت القوتان مع بعض يبقى هو بيكلمك على محصله القوه لو قال لك هات القوه الشغل بتاع القوه المؤثره يبقى هستخدم المؤثره فقط وبيقول لك تسببت القوتان في ازاحه جسم 1 متر فان الشغل الذي تبذله القوه المحصله يبقى هات الاول القوه قوه المحصله 6 - 2 ب 4 هات الشغل القوه المحصله في الازاحه هيديك 4 جول اسئله كتاب الامتحان الترم ده هو حاططها لك سهله في اللذيذ يمكن علشان يعلمك او يخليك تتدرب بشكل افضل يتحرك جسم كتلته معاك الكتله واتحرك بعجله كتله وعجله تروح تجيب القوه المحصله وانا مغمض القوه المحصله الترم الاولاني هي ام في ام باثنين اي بنص يديك واحد نيوتن فالجسم ده بيقول لك لما يقطع مسافه خمس هات الشغل طب هل مديني زاويه لا قال لك بواسطه القوه الايه بص المحصله عشان كده احنا رحنا جبنا القوه المحصله يبقى اضرب يا عم الخ× 1 يديك 5 جول السؤال اللي بعده اسئله في اللذيذ والله جسمان اكس وواي رسم بياني السؤال ده منتشر جدا لثالثه ثانوي بيقول لك ايه لهما نفس الكتله علم عليها يا باشا هنحتاجها في الاسئله ان شاء الله في النوع ده من الاسئله لما اجي اشتغل كل واحده لوحدها الحاجه الثابته اعوض عنها وكانها بواحد اصل كده في الاخر هيبقى عايز نسبه فالحاجه الثابته هتطير مع بعض فعوض عنها كانها بواحد ما هم كده هيطيروك موضوعان على سطح افقي ت لازم السؤال ده تحل حله مع نفسك بكذا طريقه وتحله كتير اصله مقرر كتير في ثالثه ثانوي قال لك بتاثر بقوه ثابته واحده اسمها اكس وواحده اسمها واي الجسم اكس باثر عليه بقوه اسمها اكس وجسم واي باثر عليه بقوه اسمها واي وده شكل بياني علاقه بين الاف والدي لكل من الجسمين ها فان النسبه بين مقدار اف اكس على اف واي نمشيها واحده واحده دي علاقه بين الشغل والدي اكتب قانون الشغل الشغل بيساوي ايه اف دي ماشي انا لو جبت الميل من الرسمه دي طبعا اف دي في كوزين الزاويه بس هو ما جابش سيره الزاويه او اكيد هيقوللك ان هم اتحركوا افقيا تؤثر افقيا اهو والجسم موضوعه على سطحيه افقي يعني هيتحرك افقيا وتؤثر افقيا يبقى ما فيش زاويه لو جبت الرسمه دي لو جبت منها الميل الميل دبليو على دي يديني الاف فانا لو عايز القوه بتاعه اكس هاتيل اكس القوه بتاعه واي هاتميل واي ليه؟ لان الميل هو القوه وعلاقه طرديه على فكره فاكر لما قلت لك بسط وبسط طردي يعني اللي القوه بتاعته اكبر هو الميل بتاعه اكبر ميل اكس اكبر من واي يبقى قوه اكس اكبر من قوه واي سؤال يعني بديه ماشي طيب انا عايز بقى اف اكس لوحدها واف واي لوحدها فانا عشان اجيب القوه بتاعه الجسم اكس هات ميل الخط اكس يطلع لك الراسي على الافقي طب الراسي بتاع الاكس هعمل بقى بالمربعات اعتبر مثلا 1 ا 3 عديت مربعين مربعين قول 3 على 1 ا 3 4 3 على 4 عايز اجيب اف واي هات الميل بتاع واي يبقى هات ميل واي الخط واي هنا عامل مربعين هنا اربعه 2 على 4 يعني بنص هو عايز قوه اكس على قوه واي اقسم 3 على 4 على نص على الاله 3 على 4 على نص تديك 3 على 2 شكرا ده سؤال 21 خش على السؤال اللي بعده سؤال 22 كل ما اخد بوق قهوه بقعد اكحل بنا كتير ما كحناش ناخد بوقوه بقى يا لهو على جمال العظمه فاكر لما قلت لك في اخر حته في جزء الشرح قلت لك ايه العلاقه بالمناسبه العلاقه دي اسمها داله جيب التمام او داله كوزين العلاقه بين الشغل والزاويه رسمه عامله كده والله افكرك بيها يا عم والله لافكرك بيها تعرف ان انا بحبك بس ارجع كده جيت قلت لحضرتك بص عملت ايه علاقه الشغل مع الزاويه العلاقه دي اسمها داله كوزين داله كوزين ما بتبداش من الصفر وبتبدا من العظمى عارف لو داله ساين داله ساين لازم تبدا من الصفر صفر اعتقد انت اخدتها رياضيا والكلمه دي مهمه جدا في الفيزياء لو الداله بتاعتك بدات كده اهو بدات من الصفر فالداله دي اسمها داله ساين ايه اللي بيفرق بيفرق بينهم عن بعض لما تيجي تبدا من ساين صفر الرقم يطلع لك صفر كوزين صفر يطلع لك واحد احنا اتفقنا الواحد هو القيمه الايه العظمى فاحنا دلوقتي في الشغل بنستخدم كوزين فبنعمل داله كوزين تمام تعالى بقى لما الزاويه بصفر الشغل قيمه ايه عظمى كل ما الزاويه تزيد الشغل يقل لما الزاويه تبقى 30 بص عند ال 30 هنا عند ال 30 هنا الشغل مش قيمه عظمى لا القيمه اللي هنا هتبقى ايه هتبقى جذر 3 على 2 من العظمى طب لما عند زاويه 60 هتبقى المفروض في النص بالظبط في النص بالظبط يعني قيمه الشغل اللي هنا هيبقى ايه هيبقى نص العظمى حتى الحته دي هتبقى قد الحته دي لو الشغل هنا قيمته العظمى 100 فالحته دي هتبقى يبقى ب 50 لكن دي هتبقى جذر 3 على 2 من من ال 100 وعظيم طب لما الزاويه تبقى ب 90 الشغل بصفر وهكذا وهكذا وكنا قلنا ايه المعلومه من الصفر كل ما الزاويه تزيد الشغل يقل بعد ال 90 كل ما الزاويه تزيد عن ال 90 الشغل يبدا يزيد بس في السالب لحد ما يفضل يزيد يزيد ويبقى قيمه عظمى ايه سالبه بعد ال 180 يبدا الشغل يقل في السالب لحد ما يبقى بصفر بعد ال 270 كل ما ما الزاويه تزيد الشغل قيمته تفضل تزيد لا مش قلت لك الحمد لله الشغل يفضل يزيد لحد ما يبقى قيمه عظمى ايه موجبه يعني لما اجي اقول لك هو الزاويه لما تزيد الشغل يحصل له ايه ولا تقول لي يزيد ولا يقل قو لي الزاويه تزيد من كام من الصفر ل 90 الشغل بيقل من ال 90 لل 180 الشغل بيزيد في السالب من 180 ل 270 الشغل بيقل في السالب من 270 ل 360 الشغل بيزيد في الموجب عظمه العظمه اقول لك معلومه هنا لما دي الزاويه تكون ب 120 يا ولدي هتلاقي القيمه هنا كوزين 120 بسالب نص فالقيمه بتاعه الشغل هتبقى نص العظمى في السالب طب لما يكون هنا عند 150 درجه جرب كده كوزين 150 يطلع لك - جذر 3 على 2 فالشغل هنا هيبقى جذر 3 على 2 من القيمه العظمى بس في السالب وهكذا تقدر بقى تتحكم عن طريق كوزين الايه؟ الزاويه انا بحب اطول معاك اعذرني يا صاحبي اعذرني في دماغي في علم كتير عايز اخليك احسن مني وربي كان دايما كنت بكره الفيزياء وانا في ثانوي اتاري العيب مش في الفيزياء اتاري العيب في ان انا ما كانش في حد يوصل لي الفيزياء كان كما يجب ان تكون ساعتها حلفت قلت والله ان شاء الله ابقى مدرس واوصلها زي ما كان نفسي توصل لي تعالى بيقول لحضرتك اثرت قوه اثرت قوه مقدارها 100 نيوتن يبقى مديني الاف على جسم عده مرات فحركته ازاحه يبقى مديني ازاحه في كل مره مع تغير الزاويه بين اتجاه القوه والازاحه يبقى لما ما كانش في زاويه خالص فالمفروض القوه كانت 100 الشغل كان 100× 5 يعني ب 500 يعني المفروض الشغل هنا عند الا قيمه عظمى يبقى بكام؟ ب 500 اللي هي اف في الدي عند الا قيمه عظمى حيث القيمه العظمى هي الاف في مين؟ الاف في الدي يديني 500 واخد بالك؟ طب كل ما الزاويه تزيد الشغل يقل عن العظمى يبقى جزء منها المهم قال لك انا عايز الشغل عند النقطه ايه باشا وانا مغمض عند النقطه ايه قيمه عظمى ب 500 وانا مغمض طب الزاويه عند النقطه ابص على النقطه النقطه الشغل عندها بصفر يبقى النقطه اللي هنا الشغل بتاعها بصفر مين المتحكم فيها كوزين الزاويه تعمل على الاله شفت كوزين دي الصفر يطلع لك 90 درجه فلازم الزاويه دي تكون بكام؟ ب 90 درجه لما يكونوا متعامدين الشغل بصفر فالزاويه هنا لازم تكون ب 90 طب الزاويه عند النقطه دي روح عند النقطه النقطه دي فيها زاويه معينه ماارفهاش طب النقطه دي دي عندها الشغل هنا عند سي لاحظ ان سي دي هي نص العظمى عرفت منين هو عامل لك العلامه اللي فوق قد اللي تحت يعني هي مش بتساوي العظمى دي نصها يعني بتساوي 250 بالمناسبه لو سالك بكام يعني تمام انا اقدر اجيب الزاويه ازاي اللي هي عند دي اقول لك ان قيمه الشغل هنا نصف العظمى يعني كوزين هنا اهو كوزين الزاويه تساوي نص اروح عامل ففت كوزين للنص يطلعلي 60 لان انا بجيب الزاويه في الرياضه يقوللك لايجاد الزاويه بعمل شيفت كوزين ده لو كوزين الزاويه لو ساين الزاويه بعمل شيفت ساين لو تاني الزاويه بعمل شيفت تان وهكذا طب ليه عملنا كوزين الزاويه بنص لان الشغل نص الايه العظمى عند دي عند الزاويه دي الشغل هو نصف العظمى يا جماعه قد السؤال ده كام من انا ادي له كام من اديله 20 سؤال جامد قوي اخر سؤال معانا قبل المقالي وهحل المقال عشان في سؤال حلو جدا انا عايزه جسمان اكس وواي لهما نفس الكتله ويتحرك كل منهما من السكون على سطح افقي بتاثير قوه افقيه مختلفه محصله هعلم على دي لهما نفس الكتله والاثنين بيتحركوا من السكون مع بعض بتاثير قوه افقيه مختلفه يبقى القوه الافقيه مختلفه والشكل البياني يمثل العلاقه بين السرعه والزمن ماشي فان النسبه بين الشغل المبذول عند اكس والشغل المبذول عند واي هحل دي لوحدها ها ودي لوحدها ثم اشوف القصه ابص على الرسمه البيانيه بيقول لي الجسمين لهما نفس الكتله يعني انا لو هجيب القوه القوه هي ام في ايه صح ولا لا كده كده لهما نفس الكتله يبقى انا محتاج العجله يا معلم اعتبر كتله كل واحد منهم بواحد عشان اجيب القوه هساويها بالعجله يبقى واحد في العجله يبقى دي حاجه رقم واحد هو احنا اصلا عايزين الشغل الشغل مين في مين اف في اف في دي عشان اجيب الاف محتاج العجله دي رقم واحد طب ما انا مش هعرف اجيب الشغل الا لما اجيب الازاحه لانه ما قالليش لهما نفس الازاحه يا معلم يبقى محتاج الازاحه يبقى انا الرسمه دي متوقع محتاج منها حاجتين قوه وازاحه طبيعي القوه ما بعرفش اجيبها من الرسمه دي بس بعرف اجيب العجله عارف ليه؟ فاكر لما قلت لك الرسمه دي بعرف اجيب منها حاجتين والله العظيم دي فايده ملخصات يا اخي اي نعم ملخص النهارده ده ما كانش احسن حاجه قوي انا لسه مش ما دخلتش في المود بس ايه بس جاحد الرسمه دي اقدر اجيب منها الميل الميل دي على تي يديني العجله لو جبت العجله كاني جبت القوه لان الكتله ثابته الرسمه دي اقدر اضرب في في تي بص المثلث الجامد ده بص المثلث ده السرعه مسافه على زمن لو ضربت في في تي يبقى انا جبت الازاحه فانا لما اضرب الفي في التي يديني الازاحه ها يبقى انا كده بشتغل عن طريق المساحه تحت المنحنى لو بقسم ص على س واداني حاجه فعلا ص على س يديني حاجه يبقى انا بجيب الميل ص في س اداني حاجه يبقى انا بجيب المساحه بتاعه المنحنى يبقى المساله دي هشتغلها مرتين مره اجيب الميل جبت العجله يبقى معايا القوه مره اجيب مش الميل بقى مره اجيب مين اا المساحه تحت المنحنى جبت مين جبت يا رب اا جبت الازاحه ثم اضرب العجله في الازاحه اللي هي القوه في الازاحه يعني جبت الشغل تعال بقى نمشيها واحده واحده هجيب ميل واي اقسم الراسي على الافقي الراسي بكام بثلاثه هعتبر ده بواحد 3 علىوا بكام بثلاه يا رب في حاجه هنا في السؤال على فكره انا بس مش لاقي مكان اكتب وهي دي المشكله بص كده هقسمها لك ادي الجسم واي ادي الجسم اكس والله عشان الاقي بقى كام مش اكتر الميل هو العجله اجيب العجله بتاعه واي اهو وهنا هجيب العجله بتاعه اكس سيبك بقى من السؤال خالص العجله بتاعه واي 3 علىوا يعني بثلاه العجله بتاعه اكس اين علىوا يعني بكام باتنين يبقى كان الاف بتاعه واي كانها بثلاه وكان الاف بتاع اكس بكام باتنين ثم اقدر اجيب الازاحه عن طريق المساحه تحت الايه المنحنى المساحه تحت المنحنى هنا نص القاعده في الارتفاع اعتبر القاعده بواحد يديني 3 ونص يبقى الازاحه هنا وكانها 3 ونص اا نص القاعده لا بواص بواحنص جبتها منين الازاحه بتاعه واي اهي نص القاعده نص× 1 بنص الارتفاع بثلاه يبقى يديني واحدص طب الازاحه بتاعه اكس نص القاعده في الارتفاع بتاع اكس نص× 1 بنص في 2 ارتفاع اكس باثنين بواحد ثم بقى كل ده انا ما اشتغلتش بيقول لحضرتك ايه عايزين الشغل بتاع اكس على الشغل بتاعه واي ما جبتش انا شغل اكس وبتاع واي امتى لما يقطعوا نفس الازاحه ابن الذين بيقول لي لما يقطعوا نفس الازاحه يبقى انا محتاجش القوه بس وانا جبت هنا القوه بكام بثلاثه والقوه هنا بكام باثنين دبليو اكس على دبليو واي هي قوه اكس على قوه واي يبقى يبقى 2 على يبقى الاجابه ا لان هو اللي ثبت لي الايه الازاحه راح هنا قال لي ايه خلال الفتره من صفر لتي الممثله بالشكل البياني وما قاليش عند ثبوت حاجه طالما ما قاليش عند ثبوت حاجه اروح اجيب الشغل بتاع اكس لوحده اروح اجيب الشغل بتاع واي لوحده الشغل بتاع اي حاجه في الدنيا هو القوه في الازاحه ادي القوه احنا عايزين بتاع اكس القوه في الازاحه 2× 1 بكام؟ ب 2 الشغل بتاع 3× 1.5 بكام 3× 1.5 ب 4.5 4 على 4.5 على 2 يديني 9 على الاربعه او على حسب انت عايز مين على مين انت عايز اكس على واي ها 2÷ 4.5 يبقى 4 على ده سؤال رقم 23 الاجابه ا وج ده اخر سؤال انا عارف ان سؤال تقيل شويه بس بص انا عملت ايه تاني كل اللي انا عملته اشتغلت على محور اكس على الرسمه اكس لوحدها والرسمه واي لوحدها بس اشتغلت على كل رسمه مرتين مر على اكس لما اجيب الميل لان الميل هو العجله وبما ان الكتله ثابته يبقى القوه كانها هي العجله لان القوه هي ام في مين ام في واشتغلت على واي عملت نفس القصه ثم هجيب المساحه تحت المنحنى هيديني الازاحه جبت المساحه هنا بتاعه اكس طلعت بواحد المساحه تحت المحنى هنا بتاعه واي طلعت بواحد ونص يبقى معايا ازاحه اكس وازاحه واي ثم قريت بقى السؤالين قال لي لما يقطع نفس الازاحه اعتبر الازاحه بتاعه الاثنين بكام بواحد يبقى انت هتجيب الشغل هنا مره وهنا مره الشغل اف في دي والشغل اف في دي الدي ثابته يبقى الشغل هنا هو القوه والشغل هنا هو القوه ثم اقسمهم على بعض هنا لا قال لي خلال الفتره دي ان الرسم البياني يبقى ما ثبتليش الازاحه يبقى هجيب الشغل هنا مره والشغل هنا مره الشغل هنا عند اكس اف في دي الشغل عند واي اف في دي ثم اقسمهم على بعض نخش على اسئله المقالي بيقول لحضرتك فسر الشغل كميه قياسيه بصراحه هو كميه قياسيه لسببين اهم سبب خد الكلمه دي بالله عليك اي متجهات في الدنيا اي متجهات اي كميه فيزيائيه اسف كميه فيزيائيه اقدر اصنفها النوعين كميه قياسيه وكميه متجهه الكميه القياسيه كميه بعبر عنها بالمقدار فقط المتجه بعبر عنها بالاثنين مقدار واتجاه في حركه كنا دايما بنقولها كده زمان او بتتقال لنا يعني عشان تعرف اي متجهين تضربهم في انا الشغل ده لما باجي اضربه او بجيب قيمته بضرب قوه في ازاحه القوه دي كميه متجهه الازاحه دي كميه متجهه فالطالب يظن خطا لو قلت له طب الشغل ده كميه ايه يقول لي هي كمان متجهه اقول له غلط الشغل ده كميه قياسيه فالطلبه بتتلخبط فاحنا ممكن بنعلمها ايه الحاجه المتجهه دي وكانها سالب اي حاجه متجهه وكانها سالب اي حاجه قياسها وكانها موجب لما اجي اضرب حاجه متجهه في حاجه متجهه سالب في سالب يديني موجب ف سالب في السالب متجه متجه هيديني موجب يعني كميه ايه قياسيه دي كده حته علامه على السريع طب هي دي اصلا كميه قياسيه باشا الشغل هو اف في دي كوزين الزاويه الضرب ده بنسميه ضرب قياسي انا قلت لك في المحاضره بالمناسبه ولو في منصه ان شاء الله هقول الكلام ده في المنصه هنا بقى تفاصيل الشرح الجميله الضرب اي ضرب متجهات في الدنيا ينقسم نوعين ضرب قياسي وضرب اتجاهي الضرب القياسي بضرب المتجهين في بعض ثم اضربهم في كوزين الزاويه وكنت بعلمها لك واقول لك قياسي كوزين قياسي كوزين طب لو هضربهم ضرب اتجاهي هستخدم ساين فطالما هنا استخدمت كوزين يبقى ده ضرب ايه قياسي يعني النتيجه هنا هتكون كميه قياسيه لانه ضرب قياسي عشان كده تعريف الشغل ايه هو حاصل الضرب القياسي لمتجهي القوه والازاحه عظيم جدا طب لما اجي اجاوب على السؤال ده اقول له ليه اقول له لانه حاصل ضرب كميتين متجهتين وهو هيفهم انك فاهم شكرا فيقول لك ليه هو ضرب قياسي لانه حاصل ضرب كميتين متجهتين اثنين يتحرك جسم بسرعه ثابته فان الشغل المبذول عليه بواسطه القوه قوه المحصله يساوي صفر لان الجسم يتحرك بسرعه ثابته بما ان السرعه ثابته فمحصله القوه بصفر يبقى الشغل بتاع المحصله بصفر لان الشغل هو القوه المحصله في الازاحه ادي سؤال رقم اثنين اذكر مثال يكون فيه الشغل المبذول بصفر خد يا عم المثال اللي قبله تقول لي الشغل المبذول بواسطه القوه المحصله عندما يتحرك الجسم بسرعه منتظمه واحد انين اي جسم يتحرك افقيا الشغل الذي يبذله وزنه بصفر لان الاثنين متعامدين على بعض اا اقول لك مثال كمان ادي كده مثالين صح لاثه عندما يؤثر شخص ما على حائط بقوه ولا يتحرك الحائط مثلا او عندما تؤثر على جسم بقوه ولا يتحرك الجسم اذا الشغل بصفر ادي ثلاث امثله اهو يا عم اثنين امتى الشغل يكون بموجب عندما تكون الزاويه بين القوه والازاحه من صفر لحد اقل من 180 اسف اقل من 90 من صفر يعني تقول له كده لما الزاويه تكون اكبر من او تساوي صفر بس لازم تكون اقل من ماشي طب امتى بالسالب تقول له لما الزاويه تكون اكبر من 90 لحد يعني اكبر من 90 واقل من او تساوي 180 ممكن تقول له كده وممكن تقول له لما الزاويه تكون اكبر من 90 واقل بالعربي كده اكبر من 90 واقل من 180 شكرا او اكبر من 90 الى ال 180 الى الى ادق السؤال اللي بعده اكتب العلاقه الرياضيه التي يمثلها كل شكل عايز العلاقه الرياضيه وما يساويه الميل يعني عايز الميل وما يساويه الميل الميل يا مستر من الرسمه دي هو دبليو على اف دي العلاقه الرياضيه دبليو على اف هيديني دي كوزين الزاويه هنا الميل هو الراسي على الافقي دبلي على كوزين الزاويه ده الميل العلاقه الرياضيه ما يساويه الميل لما اقسم دبليو على قوزان الزاويه يديني اف في دي حيث اف في دي هي القيمه العظمى بالمناسبه السؤال اللي بعده عندما تدفع حائط ثابتا بقوه مقدارها من نيوتن هل تبذل شغل فيزيائيا الاجابه لا ولماذا؟ لان شرط بذل الشغل ان تؤثر على جسم بقوه ويتحرك الجسم لماذا؟ لان الجسم لم يتحرك في اي حالتان يكون الشغل المبذول بواسطه الشخص اكبر اذا تحرك الجسم نفس الايه؟ الازاحه في تاثير القوه اف طبعا هنا القوه موازيه للازاحه فتبقى قيمه عظمى هنا القوه مايله على الازاحه فهتتحلل فقيمتها هتقل فالشغل هيقل يبقى نقول الشغل اللي على الجسم اثنين اكبر من الشغل على الجسم واحد مع التعليل لان الشغل على الجسم لان القوه في الجسم اثنين توازي الازاحه فلا تتحلل او فتكون قيمه عظمى بينما في الرسمه الاولى الشغل يميل على الازاحه فيجب ان نضرب في كوزين الزاويه نحللها يعني فتقل قيمتها او لان القوه تصنع زاويه مع الازاحه وانجز حالك شكرا يا عم انا هقفل لحد هنا المستويات الاليه ان شاء الله هعملها في فيديو لوحده ربنا يقدرنا يعني انا كنت جاي النهارده اصور فيديوهين ورا بعض للاسف عشان عندي حصه الساعه كام ماشي فانا لازم اتحرك ا او هفكر والله هاخد نفسي كده هفكر لو هلحق احل الواجب بتاع الدرس الثاني عشان عايز انزلهم الاثنين الاسبوع ده بحيث ابقى دايما مسابق ان شاء الله اهم حاجه ما تنساش دعمك يهمنا جدا اللايك بتاعك والكومنت على فكره بيفرق جدا لانه بيخلي الفيديو يوصل لناس اكتر والشير طبعا ا لان كل ما كان في متابعين اكتر كل ما الفيديوهات هتوصل لناس اكتر وهكذا عشان تفيد نفسك وتفيد غيرك و وعشان تفيدنا ا ان شاء الله يعني اهم حاجه قول رايك نعمل منصه شرح الترم ده ولا لا ضروري جدا كده كده هيكون في منصه لثالثه ثانوي لحضرتك السنه الجايه ان شاء الله اوعدك هتكون اقوى منصه في مصر او اقوى اسلوب تعليمي في مصر الفيزياء نظام ثانويه عامه اللي الحمد لله بفضل الله طلبت في ثالثه دلوقتي مستمتعين بيه جدا ومبسوطين جدا وعندهم كل حاجه ومرتاحين جدا وفي ناس حرفيا ان شاء الله حتى ال 60 درجه بتوع الفيزياء في جيبها والله والله ربنا شاهد على اللي بقوله ده هم اللي بيجوا يقولوا لي كده اللهم لك الحمد نعمه وفضل كبير جدا من عند ربنا اهم حاجه دايما بقول الحمد لله الذي علمني العلم وعلمني كيف اعلمه اللهم لك الحمد فان شاء الله كده في ثالثه هيكون في منصه قويه جدا انا اهم حاجه دلوقتي الثانيه الترم الثاني هنزل لك الشرح في منصه ولا لا قول لي رايك ضروري جدا وبس يا سيدي هذا ربه التوفيق اللهم اجعل هذا العلم علما نافعا اللهم علمني بما ينفعني وانفعني بما علمتنا يا رب العالمين والسلام ‏Yeah.