الجزء الثاني من دروس التأسيس المثنى جمع المذكر السالم جمع المؤنث السالم جمع التكسير إبراهيم حجاج

يسعد اوقاتكم جميعا طلابنا الاعزاء برحب فيكم جديد في منصه اساس التعليميه اليوم ان شاء الله رح ناخذ الجزء الثاني من حصص التاسيس الجزء الثاني مين يحضره بده يتابعوا طالب الصف السادس وطالب الصف السابع وطالب الصف الثامن ما عدا طالب الخامس طيب ليش يا استاذ الخامس لانه الخامس يا استاذ الدروس اللي بدي اشرحها هي اصلا هي الدروس اللي رح تاخذها بالخامس فاذا بتحب تتابعها هي رح تمر معك خلال السنه يعني هي اللي دروسها رح تمر معك بالخامس فهي دروس جديده عليك ولكن كطالب سادس سابع ثامن هذه الدروس مرت معك فانت لازم تتقنها وبتهمنا كثير وخصوصا السادس والسابع والثامن اما الطالب الخامس تابعها او ما تابعها اصلا هي الدروس هي اللي رح تاخذها بالخامس تمام خلينا نبلش بسم الله اول درس عندي المثنى طبعا رح اعطيك كل الدروس مره واحده مثنى جمع مذكر جمع مؤنث وجمع تكسير ونا نحل تدريبات ايضا نبلش بالمثنى كالعاده التعريف المثنى كل اسم دل على اثنين او اثنتين بزياده الف ونون او ياء ونون على الاسم المفرد لما نحكي كله اسم زي ما كنا دائما نعلمكم كل ما تسمع اسم تتذكر انه في عندي حاله الجر ما في عندي حاله جزم تمام في عندي حاله جر ما في عندي حاله جزم ما دل على اثنين اه يعني للمذكر المثنى يستخدم للمذكر او اثنتين يعني للمؤنث فانا ممكن استخدم المثنى للمذكر واللمؤنث كيف بحول الكلمه من مفرد الى مثنى بزيد الف ونون او ياء ونون طب متى ازيد الف ونون ومتى ازيد ياء ونون الف ونون في حاله الرفع بزيدها ويا نون في حاله النصب زائد الجر طيب استاذ والجزم ما حكينا هذا اسم والاسم له جر ما له جزم تمام خذ المثال طالب هيه مذكر حولته لمثنى بزياده الف ونون وياء ونون انتبه لي هان طالبه مؤنث بدي احوله لمثنى بكتب نفس الكلمه ولكنك تنتبه التاء المربوطه هي لتتحول الى تاء مبسوطه بعد هيك بتزيد الف ونون او ياء ونون تمام اذا مثنى كل اسم دل على اثنين او اثنتين بزياده الف ونون او ياء ونون على الاسم المفرد النقطه الاخيره اخيره احفظها زي اسمك لاحظ شو في كسره دائما نون المثنى مكسوره حتى يا استاذ لو كانت منصوبه اه استاذ دائما كل الحالات رفع نصب جر دائما نون المثنى مكسوره الان الاعراب هسا ببطل عندي اعراب بالحركات لا الاعراب بالحروف فبقول لك يرفع علامه رفعه الالف طيب شو العلامه الاصليه العلامه الاصليه للرفع كانت ضمه صارت لذلك لما تيجي تعرب وتشوف العلامه تغيرت بطلت ضمه صارت شيء ثاني بتسوي له فاصله منقوطه وتحكي له لانه مثنى النصب قال لك ينصب علامه نصبه الياء علامه النصب الياء ط مش النصب كانت فتحه كانت فتحه بالمفرد بس بالمثنى لا الياء اه لذلك بسوي له فاصله منقوطه بقول له لانه مثنى والج جر برضه الجر نفس النصب ياء بطلت كسره لا شو بدي اسوي لكان واصله منقوطه لانه مثنى هي لانه مثنى لازم تحكيها اذا اذا العلامه تغيرت من علامه اصليه يعني بطل الرفع ضمه صار شيء ثاني بدي احط السبب كذلك النصب وكذلك الجر تعال نعرب جاء المعلمان اخذنا انه جاء فعل والمعلمان شو بده يكون فاعل اه فاعل مرفوع مش حكينا الفاعل دائما مرفوع فاعل مرفوع وعلامه رفعه ايش بحكي الالف بسوي له فاصله منقوطه بقول له لانه مثنى طيب راى الطالب المعلمين فعل فاعل مفعوله ماذا راى الطالب معلمين اذا معلمين مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء فاصله منقوطه لانه مثنى سلم الطالب على المعلمين على حرف جر اذا المعلمين اسم مجرور وعلامه جره في طلاب رح تغلط تشوف الكسره هان وتقول علامه جره الكسره لا يا استاذ استاذ النون دائما مكسوره بكل الحالات والكسره هي ما لها علاقه بالاعراب تمام اذا اسم مجرور علامه جره الياء لانه مثنى طيب نيجي لجمع المذكر السالم جمع المذكر السالم قال لي ما دل على اكثر من اثنين بزياده واو ونون او ياء ونون على المفرد اذا هو اسم يدل على اكثر من اثنين كيف بحوله؟ اما بزيد واو ونون او ياء ونون بالمثنى كيف كنت احول؟ بزيد الف ونون او ياء ونون بينما هان واو ونون او ياء ونون لاحظ مسلمون ومسلمين الان الاعراب برضه بالحروف الرفع واو نصب وجر ياء بالمثنى الرفع الف نصب جر ياء اذا انا ايش اختلف عندي؟ اختلف فقط الرفع بالمثنى الرفع الف جمع المذكر السالم رفع واو اما النصب والجر نفس الشيء كلهم ياء فلذلك هم حتى يفرقوا بين المثنى وجمع المذكر السالم بيهتموا بحرقه النون نون المثنى كانت مكسوره بينما نون جمع المذكر السالم مفتوحه ورح ناخذ كل هذا الحكي بالاسفل جاء المعلمون فعل والمعلمون فاعل فاعل مرفوع وعلامه رفعه الواو فاصله منقوطه لانه جمع مذكر سالم طيب كرم المدير المعلمين مفعول به منصوب وعلامته نصبه اوعك تغلط تحكي لي فتحه لا حكينا علامه النصب الياء وعلامه نصبه الياء فاصله منقوطه لانه جمع مذكر سالم وسلم الطالب على المعلمين اسم مجرور وعلامه جره الياء لانه جمع مذكر سالم طيب من الاخطاء الشائعه عند بعض الطلاب يعني بيجي مثال زي هيك رايت اللاعبين بشوف في فتحه هان فبيقول لي مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره لا لا تذكر انه نون جمع المذكر السالم مفتوحه ونون المثنى دائما مكسوره وهاي الحركه ما الي علاقه فيها فهان الياء تمام مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء لانه جمع المذكر السالم هسه في قاعده بسيطه بحكي لك تذكر تحذف نون جمع المذكر السالم عند الاضافه يعني لما يجي وراه مضاف اليه شوف لي المثال سلمت على معلمي المدرسه غلط احكي اني سلمت على معلمين المدرسه هذا خطا ليش لانه المدرسه هي مضاف اليه كلمه مجروره ما في قابلها حرف جر صح اذا هي مضاف اليه فمعلميه رح تكون مضاف فلما تشوف انه جمع المذكر السالم او المثنى او المثنى اجاى وراه مضاف اليه لازم تحذف النون لازم تحذف النون فبتحكي اسم مجرول علامه جر الياء لانه جمع المذكر السالم وهو مضاف والمدرسه مضاف اليه اذا نون المثنى وجمع المذكر السالم تحذفان عند الاضافه يعني لما يجي بعدهم ايش مضاف اليه هسا هسا تاعت النون شوف لي المثال هذا صلى الطالب على ولو مسحت لك هي ايش المعلمين ولا المعلمين كيف بعرف حركه النون اذا نون عليها فتحه جمع مذكر سالم نون عليها كسره معناته مثنى فهذا المثال وهذا المثال نفس الشيء شو الاختلاف بيناتهم بس حركه النون فلاحظ نون عليها كسره اذا هذا اسم مجرور علامه جره الياء ايش لانه مثنى هذا عليه فتحه اسم مجرور علامه جره الياء ليش؟ لانه جمع مذكر سالم فحركه النون هي اللي ميزت جمع المذكر السالم عن المثنى اذا تذكر نون المثنى مكسوره اما جمع المذكر السالم النون مفتوحه نيجي لجمع المؤنث السالم هو ما دل على اكثر من اثنتين بزياده الف وتاء على المفرد بس بزيد الف وتاء الحلو بجمع المؤنث السالم لانه ما في عندي حروف عندي حركات يعني بس النصب هي العلامه اللي بتتغير عن العلامه الاصليه لاحظ معي طالبه طالبات كيف حولوها طبعا بيحذفوا التاء المربوطه وبيزيدوا الف وتاء بيحذفوا التاء المربوطه وبيزيدوا الف وتاء اي الان اعرابه زي ما حكينا نعربه بالحركات نفس العلامات الاصليه ما عدا النصب الرفع يرفع علامه رفعه الضمه الجر يجر وعلامه جره والكسره النصب هيني ملون لك اياها ينصب وعلامه نصبه الكسره اذا شو اللي تغير هان لذلك بهي الحاله وهي الحاله ما في داعي تحكي لانه جمع سالم لانه نفس العلامه الاصليه بينما بالنصب لازم تحط له فاصله منقوطه تحكي له لانه جمع مؤنث سالم اذا بالنصب لازم تحكي له لانه جمع مؤنث سالم لانها تغيرت العلامه من علامه اصليه اللي هي الفتحه الى فرعيه اللي هي الكسره بينما الضمه والكسره نفس العلامات الاصليه ما في داعي احكي لانه جمع مؤنث سالم تمام نيجي للاعراب اه الطالبات نشطات هسا ممكن طالب يقول لي فاعل يا زلم وين الفعل وين الفعل الطالبات ما نحن اخذناه جمله اسميه اذا هذا مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه احكي جمع سالم ما في داعي طيب هان كرمت المديره الطالبات فعل فاعل مفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسره اه واصل منقوطه لانه جمع مؤنث سالم وسلمت المديره على الطالبات الطالبات اسم مجرور علامه جره الكسره طبعا انتبه الكسره هي علامه النصب هي اللي بتغلطوا فيها دائما تمام نيجي لجمع التكسير ما دل على اكثر من اثنين او اثنتين بتغيير في صيغه المفرد كيف يعني انا لما اجي لكلمه طالب او معلم هي معلم تمام اذا زدت لها الف ونون صارت معلمان نفس الكلمه زدت لها الف ونون صارت مثنى معلم نزدلها واو ونون صارت معلمون نفس الكلمه زدت لها شيء صارت جمع مذكر سالم معلم الف وتاء معلمات نفس الكلمه زدت لها الف وتاء صارت جمع مؤنث سالم اذا هي عندي نفس الكلمه وبزيد لها اشياء بحولها لمثنى وجمع مذكر وجمع مؤنث جمع التكسير لا كسر الكلمه وارجع ركبها كيف يعني طالب طلاب اه نفس الحروف ولكن تغيروا تغير ترتيبهم طيب تعال شوف لي هذا قلم صارت اقلام اه والله انا زدت حروف هنا طيب كتاب كتب اه والله انا حذفت حرف اذا انا بغير بحروف الكلمه اما بزيد حروف بحذف حروف بغير ترتيب الحروف هذا هو جمع التكسير بكسرها وبرجع بركبها هسه هان حطيتط لك ملاحظه اعرابه بقول لك يعامل اسم المجموع جمع تكسير معامله الاسم المفرد يعني اكني بعرب اسم مفرد ونفس العلامات الاصليه ما في عندي اي تغيير رفع ضمه نصب فتحه جر كسره اي يعني هان تعال شوف جاء الطلاب لو قلت لك جاء الطلاب او قلت لك جاء الطالب بدي افهمك هي العباره انه كيف يعني يعامل معاملت الاسم مفرد اعرب لي جاء الطالب او جاء الطلاب نفس الاعراب جاء الطلاب فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه تحكي لي انه جمع تكسير ما بنحكي هذا الحكي طيب تعال نعرب ها جاء الطالب فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه شو ملاحظ نفس الشيء اذا سواء جمع تكسير او اسم مفرد بياخذوا نفس الاعراب نفس العلامه الاصليه طيب راى قال معلم الطلاب مفعول به منصوب علامه نصبه الفتحه سلمت على الطلاب اسم مجرور علامه جره الكسره تعال نيجي للسؤال الان صنف حصان كم حصان حصان واحد طيب ما هو استاذ انتهي بالف ونون مش مثنى هذا يا زلمه حصان بحكي لك اذا هذا مفرد طالبان مثنى معلمات جمع مؤنث سالم الان نيجي لهي الكلمه لو حطيت عليها كسره مهندسين تصير مثنى اما اذا حطيت عليها فتحه بدها تصير جمع مذكر سالم تمام اذا هان اذا حطيت كسره بعتبرها مثنى حطيت فتحه بعتبرها جمع مذكر سالم قلم اقلام جمع تكسير طب عدنان في الف ونون معقول مثنى عدنان يا زلمه واحد عدنان اوقات رايات هذول الكلمات كنا نجيب لكم اياهم سابقا في وحده جمع مؤنث وفي واحده جمع تكسير بجيب المفرد المفرد وقت والمفرد رايه ركز معي اذا شفتها بتنتهي بتاء مبسوطه معناته هي جمع تكسير شفتها تنتهي بتاء مربوطه معناته هي جمع مؤنث سالم طيب غير التاء اطلع على اوليتها شو اوليتها يعني يا استاذ يعني هي راء راء صح الف ياء ياء صح اذا هي جمع مؤنث سالم بينما اوقات واو الف اه اختلف اختلف الترتيب زدت حروف فهذا تكسير عندي اوقات جمع تكسير ورايات جمع مؤنث سالم تمام طيب خلينا نيجي هان لصوب الخطا الوارد في الجمل الاتيه في عندي مثال الاول جاء المعلمين الى المدرسه طب انا عندي هذا فعل شو ب يكون هذا فاعل صح والفاعل مرفوع طب بينه حطت لي كسره اذا هي الكلمه مثنى اذا بحكي جاء المعلمان تمام طيب الثانيه مهندسون المشروع ماهرون شو الغلط انا عندي ها الكلمه مرفوع صح رفع مبتدا صح مبتدا مرفوع علامه رفعه الواو لانه جمع مذكر سالم بس شو في عندي هان هي الكلمه مجروره هي المجروره ما في قبلها حرف جر فالمشروع هي مضاف اليه استاذ قال لي لما تشوف جمع مذكر سالم او مثنى وراء مضاف اليه شو بدك تسوي بحذف النون فبحكي مهن سو ولا تكون شاطر زياده عن اللزوم بتقول لي مهندس تحط لي الف لا هذا غلط الحكي بس هيك احذف لي النون وما تزيد لي وراها الف اللي بعدها كرمت المديره المعلمات المعلمات كيف يعني المعلمات لا المعلمات ت اعرب ما تحته خط نزل اللاعبون اللاعبون فاعل مرفوع وعلامه رفع الواو لانه جمع مذكر سالم يجمع الفلاح الثمار مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه ها تظرت صديقي في قاعه القادمين طيب نيجي لكلمه القادمين في قاعده ايش القادمين هي بما انه عليها فتحه معناته هي جمع مذكر سالم صح طيب بما انه ياء نون معناته اما رح تكون نصب واما رح تكون جر هل ممكن تكون نصب لا ليش انا حتى اعتبرها نصب بدها تكون مفعول به وهي مش مفعول به طيب في قاع وسكتت في قاعه القادمين انا ضفت كلمه حتى يكتمل المعنى هي الكلمه مجروره ما في قبل حرف جر اذا هي مضاف اليه فبحكي مضاف اليه مجرور وعلامته جره الياء لانه جمع مذكر سالم. اعد المعلم الامتحانات الامتحانات مفعول به منصوب. استاذ كيف عرفت المفعول به؟ ماذا اعد المعلم مش الامتحانات مفعول به منصوب وعلامه نصبه تعال جرب بالله حط لي فتحه بزبط احكي عد المعلم الامتحانات اذا اعد المعلم الامتحانات اذا المفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسره فاصله منقوطه لانه جمع مؤنث سالم بالنسبه هي للامتحانات هو الاصل انه نحكي له هذا ما جمع الف وتاء يعني هيك بكتب النحو لانه مفردها امتحان مفردها امتحان صح وامتحان هذا مذكر فجمع المؤنث السالم عادي بجمع المذكر على جمع مؤنث سالم فلذلك في بعض كتب النحو ما بسموه جمع مؤنث سالم لا ما جمع بزياده الف وتاء ما جمع بزياده الف وتاء ولكن انت بالمدرسه خلص لانه جمع مؤنث سالم هيك نحن بنكون انتهينا من الجزء الثاني من حصص التاسيس الجزء الثاني هذا معني في طالب السادس والسابع وايضا الثامن ايضا طالب الثامن فهي دروس اساسيات انا ما خصصت لكل صف فيديو لحال لا انا ما بقدر اعطي طالب الثامن بس القواعد اللازم الثامن طالب الثامن لازم يعرف هي ايضا لذلك استاذ عندك ضعف احضر كل الاجزاء الجزء الاول والثاني والثالث وخصوصا طلاب السابع وط طلاب الثامن هي الامور كثير بتهمك هيك بنكون انتهينا امنيات التوفيق للجميع اراكم في فيديو قادم ان شاء الله والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته