تلخيص مادة اللغة العربية الصف التاسع 9 أ رامي تكريتي منصة لبيب 2026

وقت قليل ساعات معدوده كل ما حولنا يدعو للتباكي ولكننا خلقنا في زمن نعمل فيه وسط الدموع طلاب اليوم من قسمين لقسمين قسم كل ماله عم يزيد توتره وقسم بيعرف من اين تؤكل الكتف كيف براجع اللغه العربيه بالطريقه المثلى ما قبل الامتحان تعالوا لنشوف مع بعض الماده بنتذكر انه بتنقسم لاقسام رئيسيه رقم واحد الشيء الدسم اللي هو النصوص الشعريه قصائدنا رقم اثنين اساسيات اساسيات السنوات السابقه مع دروس القواعد النحو النظريه رقم ثلاثه الشيء اللي بخافوا منه الطلاب مع انه هو سهل التعبير اربعه القراءه وبعدين الامر اللييلي عم يغفل عنه الطلاب رغم اهميته حل النماذج باليد نبدا بالخطوه الاولى النصوص الشعريه يا ترى كيف بتعامل معها ونحن هلا على بعد ايام بل ربما ساعات للامتحان الخطوه الاولى لابد من قراءه الابيات مع فهم عام فهم عام المقصود انه انا مو شرط احفظ البيت كلمه كلمه شو مكتوب بالشرح وانما هل انا قادر لو عندي اخي صف ثاني ثالث قاعد قدامي اشرح له البيت بالعاميه مثل وقت الواحد فينا يقرا الصلاخ وكيف بيقرا له بالفصحب بعدين بيقدر يقرب له اياها بالعاميه فانا يفترض اطلع من كل بيت عندي هذا الفهم العام يعني انا فهمان معناه بالعاميه هي رقم واحد بقرا الشرح الافضل بصراحه ما احفظ ولكن بقرا شرح بفهم الابيات هي واحد اثنين ضروري جدا حفظ المفرد مفردات الجديده يعني بكل قصيده حلاقي في قدامي كلمات غريبه شو معناتها اسلمتني شو يعني التظني شو يعني الصب والى ما هنالك فانا يفترض اكون حافظ هالمفردات شرح مفردات مثلها مثل اللغه الانجليزيه مثل اللغه الفرنسيه فبتعامل مع انه شو الكلمات الصعبه اللي هون هي اثنين رقم ثلاثه بعد ما اوصل يفترض اتدرب على اسئله فكريه هون في طلاب معتمدين على مدرس انه هو كاتب له الاسئله الفكريه وهذا شيء جيد ولكن الافضل طالب يلي هو بعد ما يقرا القصيده حاول يطالع مثلا خمس اسئله فكريه من ابيات على التعيين اعتبر حالي انه انا طلبت مني الوزاره حط الاسئله لزملائي الطلاب شو ممكن حط سؤال على هالبيت هات مؤشرين على كذا بد الشاعر كذا وضح ذلك فيفترض حاول اتدرب انا اكتب بايدي اسئله لانه مجرد ما كتب كتبت بايدي ولو على قصيده او قصيدتين مو شرط قصائد الكتاب كلها مجرد ما كتبت فانا فات على مخي شيء غريب انه انا فهمت شلون عم يصيغوا السؤال فانا حاتوقع صير بكل بيت شو النمط المحتمل والاصدقاء او الاخوات اللي بدرسوا مع بعض اذا في اخوات تاسع في اصدقاء لهم دراسه مع بعض كثير حلو انه الواحد يكتب اسئله فكريه خمس اسئله اختبار مقصده الناعوره مثلا ابعثها لرفيقي هو يحلها هوو يكتب لي خمس اسئله وانا احلها فهذا الشيء جدا مفيد هون بدنا ننتبه لقصه قصه الفهم العام بفيدني؟ بفيدني رقم واحد كلياتنا بنعرف بتيجي قصده بالامتحان عباره عن خمس ابيات اربعه من الكتاب وواحد فقط خارجي بعدين بيجي عليها اتمته السؤال الاول بيكون مهارات لغويه شو اللي حيساعدني عليه اما فهمي العام للابيات واما بشكل اكثر دقه حفظي للمفردات فبصير بعرف انا فهمان شو يعني ودود فسهل علي وقت اجت بدوره ما ضد ودود انه اختار كلمه مبغض الفهم العام سهل السؤال الثاني بيكون يكون شيء عام فهم عام للابيات تبع طابع النص الفكره العامه للنص ما الى هنالك فهذا اسمه فهم عام كمان انا وقتكون فهمانه بقدر اشتغل فيه الشغله الثالثه بيجيني السؤال اسمه فهم تفصيلي يعني بحدد لي بثالث سؤال بالتمته على بيت معين بيقول لي مثلا اشار الشاعر في البيت الرابع لها هون بدي انتبه لنقطه مجرد ما قال لي البيت الرابع بحط ايدي هيك بنسى باقي الابيات كانه الشاعر ما كتب الا الرابع لانه شو الفخ اللي عم يجي بيكتب لك مثلا اشار الشاعر في البيت الرابع لها وبيجيب لك كلمه او فكره اجت بالبيت الخامس او اجت بالبيت الثالث خطا انا مو شغلي مجرد ما حدد الرابع انا بيبقى شغلي بالرابع فقط بعدين السؤال الرابع بيكون بالتمته هو الموازنه بين بيتين بيقول لي الفكره التي تلتقي فيها ال يلتقي فيها البيتان هون بدي انتبه لثغره عم تصير انا مجرد ما كنت فهم فهم عام ومنتبه للثغره اللي حاقولها هلا تنحل اموري بيجيب لي الثغره كيف فكره ضابطه لبيت واحد فكره ضابطه للبيت الثاني وفكره غلط بالبيتين وفكره هي الصح يفترض دير بالي انه هل الفكره اللي حطيتها موجوده هون وموجوده هون وعلى هذا الاساس بعرف معناتها هي اسئله الاتمته الاسئله اللي بتيجي تحت الاتمته انت حتكون مدرب عليها من الاسئله الفكريه تبع هات مؤشرين لكذا اثرين دليلين وضح ذلك الى ما هنالك وحتى الطالب وقت يكون فهمان فهم عام حيكون حافظ ثلاث ابيات طلاب الشاطرين بيحفظوا اربعه بيحفظوا اربعه لانه يمكن ينسوا واحد والطلاب اللي همتهم ضعيفه بركزوا على قصائد الفصل الاول لانه الغالب وقت يقول لك حفاظ ثلاث ابيات بجيب واحده من الاول وواحده من الثاني فيعني اذا الواحد داء في الوقت ركز على قصائد الفصل الاول هلا فالمهم بقدر اكتب ثلاث ابيات من القصيده بقدر انسب البيت طريقه الاذكياء شو بيعملوا بنسبه البيت بيفهم المعنى مثلا عم يحكي عن المعلم انا حافظ مين اللي حكيت عن المعلم فاطمه بداوي الطريقه الثانيه شو بيعملواحفظ لك اخر حرف دال مضمومه باء مضمومه الى ما هنالك برتب القصائد على هيك بيشتبه معه بعض القصائد بيقدر يفرقها من المضمون طيب هون بدي انبه على امر انه في سؤال اضبط بالشكل ضبط بالشكل هو سؤال اعراب هو مو سؤال سمعي فوتي اضبط بالشكل بضبط بضبط حركه الاعراب مثلا والهزار الغريد ياخذ عنها حط لي خط على الغريد فانا ما بقول لحالي كانه ضمه او فتحه والله الكسره قنا زمان مو حاطينها بتكون عتبت لا شو بدي اعمل بدي اعربها الهزار هو اسم باول الكلام كلياتنا بنعرف الاسم باول الكلام مبتدا وكلياتنا بنعرف انه المبتدا شو حركته مرفوع معناتها الغريد معرفه ومعرفه صفه والصفه شو حركتها تاخذ اعراب اللي قبلها الهزار الغريد عرفت انه الغريد ضمه من خلال اعرابها وهون لا بد ايضا من انتبه لنكشه صغيره اذا كلمه فيها ضمير مثلا لو قلت اقصيت عنك شو بدي اضبط اقصيت بضبط الياء ولا الضمير؟ اذا كلمه فيها ضمير بتضبط الياء والضمير بتنتبه للشدات اذا كان فيها شدات طيب معناها هون نصوص الشاريه حافهمها بشكل عام اقرا الشرح مو شرط احفظ وحفظ فهم عام للابيات بحفظ المفردات الغريبه منها وبتدرب على الاسئله الفكريه اما اسئله من الدورات جاهزه او انا بحاول اكتب لحالي او بيكون استاذي خلال العام هو عاطيني اسئله فكريه على القصائد هي النقطه الاولى النقطه الثانيه الاساسيات والقواعد المقصود الصرف والاملاء والبلاغه والاعراب ودروس النحو النظري هون شو بعمل؟ لا بد هون ما فيك تقول لي ح احفظها اول شيء بدك تفهمها فهم يعني افهم مثلا المشتقات ليش اسمه اسم فاعل فيكون تذكر المعاني اسم الفاعل يدل على من يقوم بالفعل اسم المفعول من وقع عليه فانا فهمان الفكره العامه فهمان البلاغه انه شو يعني استعاره مكنيه شو الفرق بينها وبين التشبيه مثلا التشبيه في مشبه مشبه به الاستعاره فرضا اذا مكنيه محذوف المشبه به الى ما هنالك فهون القواعد لا بد انك تفهمها فهم جيد بتقراها قراءه فهم او بتستعين بحدا يشرح لك اياها باثناء الدوره فهون لازم افهمها طيب بكفي لا في كثير طلاب بيقول لي انا فهمان الاعراب وانا حضرت عندك اعراب وفهمته بس ما عم بعرف اطبق يا ترى ليش بصراحه لانه الاعراب هو مهاره مثل اي مهاره اذا واحد فيكم جرب شي مره ابوه يعطيه سيارته يعلمه الاسواقه لاحظ معي خاصه اذا كانت جير عادي هل بتقدر تقول لي فهمت على بابا شلون عم يسوق حاطلع السوق لا هي مهاره شو بدك تعمل ثلاث خطوات الخطوه الاولى بدك تتعلم نظري هذا اسمه اول هذا ثاني هذا دبرياج هذا فرام طيب هي فهمت بعدين لازم احفظ لازم اتقطع انا اقعد ورا الدركوم بكون بعرف انه هذا الفرام وهذا الدبرياج هذا البنزين وهيك هي الخطوه الثانيه بكفي لا لازم طبق فبتلاقي نحن بالعاده بنروح على طريق فاضي بنرتكب اخطاء شوي بتقل نسبه الاخطاء بنفوت بالجد كذلك يا جماعه الاعراب هيك فانا اول شيء بدي افهم افهمه فهم موجود على منصتنا الاعراب كامل انا اول شيء بدي افهمه فهم بعدين بدي يكون حافظ شلون حافظ يعني انا لو سالتك عدد لي التوابع بتعرفهم شو هم الاخوات كان بتعرفهم بدك تكون حافظهم مو بس فهمانهم رقم ثلاثه لا بد انه حل بايدي بيطلع معي نسبه خطا باول نموذج نموذجين وبتخف وبتقدر تعرب الاعراب بيجي بسيط وتذكروا انه غالبا بيجي منوع يعني مثلا بجيبوا ثلاث اسماء اسم مجرور اسم مرفوع اسم منصوب فانا مثلا وقت تكون متاكد انه الكلمه الاولى مضاف اليه مجرور الكلمه الثانيه شكيت انه يا ترى هي الصفه ولا مضاف اليه لا ما حيجيبوا اثنين مجرور بالغالب فخلص بروح باخذ الثانيه بيجي فعل واحد وبيجي جمله واحده معناها ما بصير اقول لك شو عربه الفعل اللي اجاك اليوم انت وطالع من الامتحان مو تقول لي لا الحمد لله انا ما اجاني افعال شو ما اجاك افعال معناتها جايكم ودران بتدور على الكلمات كلها الاعراب دير بالك كلمه من اليمين كلمه من اليسار كثير صايره بيطلع الطالب عم ناقش مع رفقاته او مع اهله شلون قدم بيخبط راسه انه اي ما شفتها فلذلك ما بتطلع قبل ما تعدهم يفترض تلاقي ثلاث اسماء فعل واحد جمله واحده بعد ما افهمهم معناتها هن او القواعد شو بدي اعمل بدي احفظ القواعد حفظ شو يعني ما بكفي اقول هيك بدي اعرف شو هن التوابع بدي اعرف انواع الاستثناء بدي اعرف المنادى المبني مفرد علم ونكره مقصوده فيفترض اعمل نظر القواعد بعدين احفظ طبعا هلا جاي بالخطوه الاخيره ما عننا نماذج بدنا التطبيق بعدهم معناتها انا هلا حامشت القواعد بعيني وحاول احفظ القواعد لحاسه صعبه وبكثر تطبيق حتى ايام الماده بين المواد لازم تطبق طبعا لازم تحل بايدك على الاقل نموذج واحد نيجي للشيء اللي بعده التعبير تعبير مثل ما بنعرف في تعبير اجباري اللي هو المقابله المقابله الصحفيه بيقول لك اكتب اربع اسئله لفلان هلا هذول الاسئله اللي اكتب اربعه اسئله مثلا للمهندس فلان الفلاني هون شو بدي اعمل لا بد بالمقابله الصحفيه انه اتذكر المقدمه عليها علامه المقدمه فيها تحيه فيها تعريف بالضيف وهي التعريف بالضيف لحالها اربع اجزاء فيها ترحيب فيه يعني ما بصير اقول اسعد الله مسائكم معنا السيد وزير الكهرباء واسكت بعدين مثلا يسرنا ان نلتقي بك اذا شو بتتضمن المقدمه نتذكرهم مع بعض قدم تحيه اخذت ثلاث اجزاء عرفت بالضيف اخذت اربع اجزاء رحبت فيه اخذت ثلاثه صار 10 على المقدمه بطرح عليه اربع اسئله مثل ما بتعرفوا هذول الاسئله لا يقبل انه تكون خاصه بمعنى ما بصير اقول له شو اكلتك المفضله انت متزوج على حب ولا زواج اهل شو بتلبس بالعيد اشتريت اواعي على العيد ولا لا وانماش بيساله شيء من صلب عمله وهون انا نصيحتي لكم لا تاخذوا الاسئله الثابته بعض المدرسين بحاول يقربها عليك بيعطيك اربع اسئله بتزبط للكل هلا لا مشكله من الاستعانه بهالاسئله اللي عم تكون ثابته من المشكلات التي تواجه معك ما خططك كذا ولكن اربطوها بالفكره اربطها بالمهندس الكهرباء اربطها بالضيف تبعك لا تخليها اسئله عامه وبس والخاتمه خلص بترجع بتشكره وخالصه الامور ضروري يكون صيغه استفهام لا يعني مو شرط تحط له دائما كيف متى انت حر باي طريقه اسالوا اربع اسئله يكونوا مرتبطين بعمله انا نصيحتي لكم مشان اذا حسيت حالك متلبك وماك حافظ قالب جاهز لها شو بتعمل اسالوا شيء سؤال على الماضي سؤال حاضر سؤال مستقبل او واحده منهم اثنين يعني مثلا بقول له انه هل كان هذا طموحك لكل مرء طموح؟ هل كانت الوزاره من طموحاتك عندما كنت صغيرا متى بدات اهتماماتك بهذا المجال؟ يعني شيء بالماضي هلا بالحاضر ممكن بقى يكون شيء عن عمله شو المشكلات اللي واجهتك عند استلام وزاره الكهرباء بالبلد حاول تربطها بالفكره تبعه بعدين الشيء اللي بعده للمستقبل شو عندك خطه شو عندك توجيه شو عندك نصيحه للشباب الى ما هنالك طيب هي المقابله السيره الذاتيه بيقول لك اكتب عن سيره مثلا عمك مهندس الكهرباء فلان هلا هون بيطلب منك جانب نفسي ثقافي واجتماعي ديروا بالكم انه صارت الاسئله اكثر دقه يعني مثلا يمكن يقول لك مهندس الكهرباء فلان انت و عم تكتب الجانب الثقافي بيقول لك مبرزا اثر هذا الجانب في عمله في مهنته فانا هون شو بدي اعمل بكتب اول شيء مقدمه بالسيره الذاتيه اي مقدمه تقبل المهم تجذب القارئ بعدين لكل جانب نفسي يا بكتب فكرتين رئيسيتين بشرح شرحهم شوي يا بكتب اربعه بدون شرح فالاسهل يلي بحس حاله ما بيعرف يعبر كثير يكتب اربعه وما يشرحهم يكتب اربع صفات نفسيه فيه مثلا بحط ثلاثه ايجابيه لكنه كان متقلب المزاج بحط واحده سلبيه مشان يبين واقعي لانه بالنهايه كلنا القمر له جانب مظلم ما بصير يعني بين انه كلياته هو الرجل العظيم فالمهم وقت بدي اوصل للجانب الثقافي لا بد انه اربط الجانب الثقافي بثره بالهندسه يعنيقول هو مثلا اي كان مهتم من هو وصغير بكتب الرياضيات وهذا الشيء ساعده نشا ببيت في مكتبه هندسيه لانه والده كان مهندس فهذا الشيء ساعده بعمله والى ما هنالك لازم اربطها بالجانب اللي طلبه هي السيره الذاتيه باختصار الموضوع الوصفي هو بيجي اختياري ما بين السيره والموضوع الوصفي يعني اغلب الطلاب ما بترغب فيه هون بيكون في ثلاث افكار كل فكره بدك تذكر عننا جانبين مقدمه خاتمه طالب يلي قوي بالب بالتعبير مبدع صاحب قلم ممكن يكتب اما اذا كنت من جماعه في يومين من الايام وانا عائد من المدرسه لا حبيبي ريح حالك بلا روح اكتب السيره اضمن لك هي نصيحتي الشيء اللي بعده القراءه القراءه شو بدي اعمل اول شيء لابد من فهم للنص بشكل عام اف يعني اقراوا قراءه فهم او حدا يشرح لي اياها رقم اثنين حفظ الاسئله بدي احفظ بصمه الاسئله اللي بتكون ورا معظم المدرسين حاطين للطلاب عدد منيح من الاسئله مشان يكون جاهز النص الشغله الثالثه والاهم ويلي اللي عم تنسوها شو هي؟ بعد ما نحفظ لابد من اختبار يعني لازم حدا يختبرنا والاختبار الاختبار هون بيكون قد يكون اختبار اهل شفهي او استاذ شفهي ولكن الافضل حتى تجرب تكتب كتابه كثير ناس فكروا حالهم انه هم حافظين القراءه لانه هو بيعرفها فهمانها اجا بده يكتب نسي وهذا الشيء يا شباب حتى بالابيات الشعريه مو في سؤال اكتب ثلاث ابيات فصدقا الافضل لك مو بس تقول لي حافظهم حسمع لك اياهم في ناس بتحفظ نظري لكن ما بتعرف طيب ما معي وقت اقعد اكتب الكل ما في مشكله اكتب اثنتين ثلاثه بس تتطمن انه انا يا ترى اللي بمخي عم بعرف صوغه على الورقه اكتبه كتابه اخيرا النماذج النماذج الامتحانيه امر بغايه الاهميه لا يكفي انه انا اقعد ضيع وقتي بس حفظت القصائد وعملت لهم شرح وراجعت القواعد والق التعبير كتبت لي موضوع او جربت نظري والقراءه هيك لازم حل بايدي نماذج اوراق عمل وخاصه باليوم الاخير قبل الماده وانا بالنصيحه الاخيره كثير بقول لك انه انت حاول تجزئهم هذول يعني مثلا انت عم تسمع هالفيديو بقى معك ثلاث ايام فمو شرط تخلي يوم كامل هيك يوم كامل هيك وانما كل يوم من الايام باخذ عدد من القصائد مع شويه قواعد مع موضوع من موضوعات التعبير مع درس قراءه وبحاول حل نموذج بابيدي والامور حتكون ايسر مما بتتخيلوه اللغه العربيه بتعتمد على ثقه الانسان بنفسه انا طالب تعبت طوال السنه واثق انه رب العالمين ما حيضيع لي تعبي والتوفيق للجميع مع اساتذه محترفين وخبرتهم كبيره حتحصل على علامات عاليه بكلفه مخفضه وسهوله وصول عاليه معنا بمنصه لبيب التعليميه ‏Yeah.