حل تدريبات التعليم الفنى و التنمية البشرية قراءة صف أول ثانوى صناعى و تجارى وفندقي ٢ ٠ ٢ ٤ م

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ابنائي وبناتي طلاب الصف الاول الثانوي الفني الزراعي والتجاري والصناعي والفندقي ونظام الثلاث سنوات والسنوات الخمس والتكنولوجيا التطبيقيه والتعداد المهني نلتقي اليوم يا ابنائي مع شرح ومراجعه الدرس الثاني من دروس القراء التعليم الفني والتنميه البشريه فضلا قبل ان نبدا وليس امرا الاشتراك بالقناه وتفعيل زر الجرس لمن يشترك حتى يصلكم كل جديد طبعا هي ديسيه الكتاب المدرسي الدرس عباره عن مقال للدكتور ابراهيم شبكه طبعا هنا يقول الكاتب في السؤال الاول لا احد ينكر ان التعليم قضيه امن وطني قومي وان اعداد المتعلم لكي يصبح مواطنا منتجا ونافعا بانيا لا هادمايا بالانتساب اليها يعد ركيزه لا غنى عنها لامن الوطن حاضرا ومستقبلا السؤال الاول ضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه مع التعليم التعليم الفني يؤدي الى التنميه الاقتصاديه العباره صحيحه ليه لانه يخرج الايدي العامله النافعه التي تدير او تقوم بتشغيل المصانع وتكون سبب في نهضه سواء بقى المصانع او المزارع او الجوانب التجاريه للمدارس التعليم التجاري الى اخره ا العباره الثانيه القدرات اللغويه لا قيمه لها في التعليم طبعا العباره خاطئه القدرات اللغويه في التعليم بصفه عامه او التعليم المهني مطلوبه لان الانسان ممكن يكون مطلع منتج جيد وسلعه جيده ولكن لا يستطيع تسويقها ما يقدرش يسوقها او يعبر عن مميزاتها وخصائصها ومن ثم طبعا لازم يكون عنده قدره لغويه للتعبير والافصاح عن امكانيات وخصائص ومميزات سلعته العباره الثالثه يوجد صله وثيقه بين التعليم الفني وبين مؤسسات العمل والانتاج العباره صحيحه ليه ليه عباره صحيحه لان فعلا التعليم الفني هو الذي يخرج الايدي العامله للعمل في هذه المؤسسات السؤال ب مرادف استدامه اللي هي اسئله على الفقره مرادف استدامه هي استطاله دوام استطاعه تواصل طبعا هي دوام وعكسها انقطاع جمع ركيزه يا ابنائي هل هي ركاز اركاز طبعا ركز او مراكز طبعا العباره الصحيحه هي ركاز مضاد ينكر يشجع يعترف يصدق يتعاون طبعا يعترف السؤال ج ماذا يمثل التعليم الفني في كثير من دول العالم وخاصه متقدمه التعليم الفني هو قاطره التعليم طبعا هنا الدرس جاء وتكلم عن الموضوع يعني عن التعليم الفني ودوره في تقدم الدول الاجابه التعليم الفني هو قاطره يعني هو اللي بيجذب او بياخذ بيدي الاقتصاد عامه الى مصف الايه الدول المتقدمه الغنيه فهو الاجابه هو قاطره التنميه البشريه والنهضه الصناعيه في دول العالم المتقدم يعني الدول اللي بتتخلى عن التعليم الفني ولا تهتم به هي دول متخلفه الدول اللي بتهتم به كالدول الصناعيه الكبرى وان شاء الله مصر فهي دول تنهض وتتقدم ما رايك في ان التعليم قضيه امن قومي كما جاء في العباره على لسان كاتب مقال الدكتور ابراهيم شبكه طبعا نعم التعليم الفني قضيه امن قومي ليه لان التعليم الفني يقع على عاتقه توفير الايدي العامله اللازمه للنهضه الصناعيه وتحقيق الاكتساب الاكتفاء الذاتي وتصدير الفائض ليدر علينا عمله صعبه فهو قضيه امن قومي واهماله يؤدي الى عدم توافر ايض عامله عدم وجود ايض عامله لاداره المصانع ومن ثم طبعا عدم الاكتفاء الذاتي والحاجه للاستيراد بشكل مستمر ومن ثم طبعا الفقر والعوز والعياذ بالله السؤال الثالث لماذا نقوم باعداد المتعلم وكيف يمكن اعداده ليه احنا بنعد متعلم الدوله ليه بتصرف على ابنائنا وبناتنا الطلبه في مراحل التعليم المختلفه اموال وملايين طائله بهدف تخريج ورفع كفاءه كوادر العمل او العمال يبقى الاجابه ليه بنعد المتعلم الطالب يعني حتى يصبح مواطن منتج انا بنحاول بقدر الامكان ما نخرجش عن الدرس عشان يبقى الاجابه من مضمون الدرس ليه بنعد المتعلم او الطالب حتى يصبح مواطن منتج بعد التخرج ونافع لوطنه باني لا هادم ما ماحدش اخرين او الغير طبعا يحشو عقله بافكار هدامه تهدم الوطن كالاف كار الارهابيه ولكن من يعده حتى يصبح مواطن نافع يكون له مكان في مجتمعه طبعا وعمل يدر عليه دخل ويكفيه ويعيش سعيدا هو واسرته طبعا كيف يمكن اعداد هذا المتعلم يتم اعداده من خلال خطه دراسيه تقوم على مواد نظريه واخرى تطبيقيه عمليه حتى لا يحدث فجوه بين الطالب هذا وبين سوق العمل عند التخرج طبعا هنا يا ابنائي بننتقل الى السؤال الرابع اقرا الفقره والتعليم الفني على وجه الخصوص هو رافدنا لاعداد خوانا البشريه والاستثمار الجزء الاكبر من ثروتنا البشريه الوفيره وتحويلها من عبء وعال على المجتمع الى قاطره لتقدمه هات معنى رافدنا رافدنا يعني مصدرنا وطبعا عاوز جمله الجمله التعليم الفني مصدرنا للايدي العامله او مصدر الايدي العامله مفرد قوانا قوه او قوه الجمله التعليم الفني قوه هائله ممكن يجيب اي جمله مش لازم تكون جمله لها علاقه بالدرس ممكن تكون اي جمله طبعا المهم يكون جمله مفيده اسميه او فعليه مضاد الوفيره الوفيره يعني الكثيره يبقى عكسها القليله او النادره الايدي العامله المدربه نادره او قليله السؤال ب ما المقصود بالثروه البشريه الثروه البشريه مش فلوس الثروه البشريه هي تلك الفئه من السكان التي هي في سن العمل تقريبا من سن ال 18 حتى سن ال 60 يبقى دي اسمها الثروه البشريه لان قبل كده بيكون اطفال غير قادرين ل العمل بيحتاجو الى من ينفق عليهم وبعد 60 بيكون شيوخ نساء او رجال عجائز او كبار في السن اصابهم بعض الامراض وغير قادرين على الانتاج والعمل ويحيل او يحالوا الاستيداع او او للمعاش ومن ثم تسمى القوه البشريه الحقيقيه في المجتمع هي من سن ال 18 و حتى ال 60 متى تكون هذه الثروه البشريه اللي هي قوه عامله اللي هي من سن 18 لغايه 60 طبعا ثروه بشريه امتى تكون ثروه وامتى تكون فقر ونقمه على المجتمع عندما تكون ايه عماله فنيه مدربه متعلمه طبعا ولديها مهارات وخبرات ايه عمليه يعني لما يتعلموا في التعليم الفني يبقى عندهم مهاره عمليه طبعا مدربه السؤال ج في الفقره شيء مزموم واخر محمود الفقره دي جايب فيها حاجه كويسه وحاجه وحشه مزموم يا ح شيء سيء ومحمود يعني شيء حسن اذكرهما نذكر الاثنين ونذكر كل واحد منهم له اثر المجتمع السيء اثره ايه على المجتمع والحسن او المحمود مش محمود ده اسم حد ده محمود يعني شيء حسن حاجه كويسه اثرها ايه على المجتمع طبعا نبدا بالمزمور ان تصبح القوه البشريه عبء على المجتمع لما تبقى قوه بشريه يعني ناس كده شباب في ريعان القوه والشباب وغير مدربه فمش هيبقوا صالحين للعمل في اي مصنع او اي مجال مش هينفع يشتغل يعني اللي ما عندوش الخبره العمليه ل او مهاره الحياتيه والعمليه للعمل في اي مصنع او مجال انتاج فيصبح هذا الشاب طبعا عاوز ياكل ويكون اسره ويتزوج ويصرف ويعالج فيبقى عبء على المجتمع وعلى الاخرين يبقى ده الشيء المذموم يبقى عندي قوه قوه بشريه او سكان غير مدربين فيبق عب وعلى المجتمع محتاجين الى نفقه ومن يعولهم الشيء المحمود جاء في الفقره هنا ايه ان تصبح هذه الثروه البشريه او القوه البشريه قاطره التنميه بالتدريب والتعليم الجيد طبعا اثر كل منهم على المجتمع العاطرين اللي هو القوه البشريه المعطله الغير مدربه طبعا ده يخود المجتمع التخلف الفقره لان ايه اللي الانتاج القومي او الدخل القومي هيتم توزيعه على العامل وغير عامل كله هياخد نصيبه فيه فيبقى عندي وهو قليل فهيبقى عندي هنا فقر وتخلف وضعف ومرض طبعا ده غير مرغوب في المجتمع اما العاملون طبعا او الناس الشغاله وده الشيء المحمود يعني المدربون طبعا يؤدوا الى رقي ونهضه المجتمع وتقدمه السؤال دال هات من الفقره كلمه بها همزه قطع واخرى الف وصل ضمير متصل واخر منفصل يبقى عاوزين اكثر من مستخرج الكلمه اللي بقى همزه قاطع طبعا ممكن قلنا همزه قاطع هي همزه بتجي في اول الاسم والفعل والحرف وتكون دائما مكتوبه ومنطوقه طبعا هنا زي كلمه الى في كحرف يعني طبعا هنا ممكن لو قلنا اكبر بس من غير الف واللام طبعا لان الالف واللام خلتها الف وصل طبعا كلمه فيها الف وصل اي كلمه فيها الف ولام الخصوص التعليم البشريه الجزء الوفيره المجتمع طبعا دي كلها كلمات بها الف وصل عاوزين واحده منها كلمه فيها ضمير متصل وضمير منفصل ضمير متصل الناء في راف فضنا والهاء في تحويلها ديت ايه ضمائر متصله وقوانا النا في قوانا ايضا الضمير المنفصل هنا هو الضمير هو انتقل الى السؤال الخامس ايضا فقره قراه نقراها قراءه جهريه ثم نجيب على الاسئله المطلوبه يقول الكاتب هو ذلك النوع من التعليم الذي يهدف الى اكساب الفرد ق من الثقافه والمعلومات الفنيه والمهارات العمليه التي تمكنه من اتقان اداء عمله وتنفيذه وتنفيذه على الوجه الاكمل الاصح يعني وهذا النوع من التعليم تتضمن خطته الدراسيه مواد نظريه عامه ومواد فنيه ومهنيه نظريه وتطبيقات وتدريبات عمليه طبعا واضح جدا ديت الفقره اللي بيتكلم فيها المؤلف ابراهيم شبكه على مفهوم او تعريف التعليم الفني بقوللك التعليم الفني هو ذلك النوع من التعليم الذي الى اخر الفقره ما المقصود بالثقافه الثقافه هي الاضطلاع على الجانب النظري المعرفي في تخصصه يعني يبقى مثلا فني كهربا مثقف يبقى عنده اطلاع على مفهوم الكهرباء والسالب والموجب المكونات الكهربائيه طبعا برض لو قلنا الجانب النظري او الفني الالكترونيات المثقف يبقى عنده معرفه يعني ايه دوار الكترونيه يعني ايه مكثف يعني ايه مقاومه فني الزراعه المثقف بيبقى عنده عارف انواع النباتات والامراض النباتات وانواع الحيوانات وايه الانتاج الحيواني والمقصود بالالبان والى اخره والبسطه ونفس الحكايه بالنسبه للتجاري يبقى عنده حد ادنى من الثقافه على الحسابات وانواع المحاسبات وانواع ويعني ايه دائن ومدين الى اخره يبقى الثقافه والاطلاع على الجانب النظري المعرفي في كل في تخصصه مفرض المهارات طبعا المهاره مضاد اكساب ا سب يعني فقد او تخلي السؤال بقى عن اي نوع من التعليم تتحدث هذه الفقره طبعا زي ما قلنا الفقره دي كلها تعريف او تحديد مفهوم التعليم الفني الفقره دي بتتكلم على مفهوم التعليم الفني طبعا زي ما احنا عارفين يا ابنائي ولا بنقول كده في مقدمه كل درس التعليم الفني المقصود به صناعي لا التعليم الفني هو التعليم الزراعي والتجاري والصناعي والفندقي اللي هو بيكسب الطالب مهاره حياتيه يطلع يلاقي مجال للعمل ان شاء الله في كلهم في تخصصهم السؤال ج الى ما يهدف هذا النوع من التعليم ومما تتكون خطته الدراسيه النوع من التعليم طبعا هو مش عاوز يقول لك النوع التعليم الفني عشان ما يكونش يجاوب على السؤال فطبعا المقصود به هذا النوع المقصود به التعليم الفني الى ما يهدف التعليم الفني التعليم الفني يهدف الى ايه يهدف التعليم الفني الى تخريج عامل او طالب له القدره على اداء عمل باتقان ويحتد في سوق العمل عشان كده احنا كل شويه بنغير مناهج الفنيه عشان تمشيا مع متغيرات في سوق العمل طبعا ومما تتكون الخطه الدراسيه طبعا واضحه جدا جاي لي في التعريف ايضا خطه دراسيه في كل تخصص مواد نظريه عامه زي اللغه الانجليزيه واللغه العربيه والرياضيات واللغه الفرنسيه مثلا في التجاري مواد فنيه متخصصه اللي هي مواد بس بتكون نظريه اللي هي خاصه بالتخصص الكترونيات ملابس زخرفه لحام تشكين معادن طبعا في الزراعه الالبان بساتين انتاج حيواني محاسبه تامينات اللي هي المواد النظريه دي وزائد الى هذا جانب تطبيق اللي هو يوم العملي للطالب التعليم الفني بيبقى عنده يوم او يومين عملي وخاصه في نظام الجدرات زياد حصص العملي عشان يطلع يبقى مدرب وعنده ايه قدره مهاريه ويدويه على انتاج كلهم في تخصصه مهم جو نحفظ الثلاث عناصر دول يبقى خطه الدراسه في التعليم الفني دراسه مواد نظريه عامه اللي هي تخص الثقافه العامه غه عربيه انجليزيه وفرنسيه ورياضيات وجغرافيا وفلسفه وخلافه ومواد تخصص بقى تنقسم الى قسمين جزء منها نظري تخص التخصص وجزء عامل تطبيقي اللي بياخذ في الورشه او في المزرعه كلهم في مجال تخصصه في التعليم الفني الزراعي والصناعي والتجاري والفندقي هنا السؤال د بيطلب مني مقارنه بين التعليم العام زي الثانوي العام كده والحقوق والاداب مثلا كليات الاداب وكليات النظريه يعني والخدمه الاجتماعيه و والتعليم الفني يبقى ن من المفاضله ونقول لك ايهما افضل في النهايه طبعا التعليم العام بيدرس الطالب في مواد النظريه معرفيه فقط ليس لها علاقه بالواقع كلها تعتمد على المعرفه النظريه طبعا وغالبا انا ماقولش كلها طبعا غالبا لا يحتاجها سوق العمل سوق العمل لا يحتاج هذه الايه الدراسه النظريه ولذلك طبعا الدول المتقدمه بتحج او بتقلل من فرص التعليم العام ل انها طبعا قليله الطلب في سوق العمل اما التعليم الفني اللي هو النوع الثاني من التعليم الفني اللي يحبذه الدول المتقدمه والصناعيه وهو ركيزه التقدم تقوم عليها المصانع والتكنولوجيا الحديثه طبعا اللي صانع التليفون اللي معاك هو فني تكنولوجيا اللي صانع الحاسب الالي اللي قدامك او في بيتك هو فني تكنولوجيا اللي مصنع اله زراعيه جراره او محراث او ميكنه زراعيه حصاد زراعي او طبعا اي اله زراعيه هو في النهايه خريج تعليم الفني يبقى اللي بيطلع الالات الزراعيه الصناعيه التكنولوجيه الالات اللي في المطبخ كلها بخلاط وثلاجه وفي البيت شاشه وتلفزيون وغساله هو فني تكنولوجيه وليس تعليم عام فالتعليم الفني يا ابنائي يدرس مواد نظريه كما راينا هنا في السؤال السابق وتطبيقات عمليه على هذه المواد التخصص نظريه وطبعا وفي النايه بيتدرب على الابتكار والصيانه والاصلاح وطبعا من مميزات هذا التعليم ديت بيجد له مجال في سوق العمل وطبعا غالبا يعني وهو الافضل وقال لك ايهما افضل طبعا التعليم الفني افضل للتقدم الرقي انتقل يا ابنائي للسؤال السادس طبعا هي يقول فيه الكاتب ومن ثم لم يدخل القائمون على التربيه والتعليم في مصر جهدا لينهض التعليم بحظ في خدمه الاقتصاد بل صار لزما واجبا يعني ان تقوم التنميه الاقتصاديه على اسس دعائم تربويه تعليميه طبعا ديت فقره من الدرس طبعا عاوزين نحط عنوان لهذه الفقره العنوان اسس النهض الاقتصاديه اللي هي نهضه تربويه مش ممكن يكون عندي نقضه صناعيه اقتصاديه وتعليم متخلف او متاخر في هذه الفقره في قيمه جاءت في هذه الفقره نبينها ونبين زينا نثبتها او نرسخها في المجتمع القيمه طبعا واضحه لم يدخل القائمون على التربيه والتعليم جهدا لينهض يبقى هنا مقصود ايه القيمه هنا الاخلاص والامانه في العمل القيمه التي وردت بالفقره هي الاخلاص في العمل من اجل الوطن يعني ج التربيه كل يوم بيحاولوا يفكروا كيف يجود في مناهج و ويطورها للاعلى والافضل للطالب والمجتمع كيف نرسخ هذه القيمه زي ما قلنا هنا ايه نظل نعمل ونجتهد من ادل الوطن هنا جي قول هات من الفقره مفعول مبين نوعه المفعول هنا كلمه يدخر مفعولا به اداه نصب هنا يا ابنائي طبعا ان ا رب اللي بعدها طبعا الفعل ان تقوم تقوم هنا طبعا هو الفعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه عاوزين مضاف اليه هنا في فقره كلمه الاختصار خدمه الاقتصاد السؤال رقم سبعه هات او اكتب من عندياته ده سؤال تعبير بقى اكتب من عندياته ثلاث جمل في الزراعه او في الصناعه كل واحد في مجاله طبعا بيكتب هنا جمل مناسبه طبعا هنا يا ابنائي تعلم المسؤوليات هامل تشغيل مصانع الملابس مثلا الكترونيات الكترونيات اساس النهضه الصناعيه السؤال رقم مانيه اكتب ما تعلمت من الدرس في جمل ال قصيره من راعي ع الترقيم ممكن نكتب نقول ايه طبعا لو تكلمنا الزخرفه الزخرفه قسم زخرفه يعني عماد الزوق الرفيع والديكور طب الزراعه عليها يقوم الاكتفاء الذاتي والدخل القومي طبعا من خلال تصدير الفائض السؤال مانيه قلنا لاث او جمل يعني مراعي فيها ع الترقيم اهم ما يمكن ان نفهمه من الدرس التعليم الفني ليس عيب التحاق به فصله بل هو فقر الدول المتقدمه كفرنسا والمانيا وامريكا والهند كما راينا في الدرس فصله وهو اساس نهضتهم الصناعيه التكنولوجيه حديثه ونحط نقطه كنهايه الفقره اكتب رساله تحث فيها اي تشجع فيها الطلاب على التحاق بالتعليم الفني ده موضوع تعبير يعني كتابه الرساله تعبير وظيفي طبعا هنا بنكتب رساله في الوسط ونكتب عزيزي الطالب او الطالبه لو مكلم طالب او طالبه تحيه طيبه وبعد عليك ايها عليكم او عليكم ايها الطلاب عفوا المفروض هنا عليكم ايها الطلاب اذا اردتم ان تكونوا فخرا لوطنكم مصر الالتحاق بالتعليم الفني فهو المستقبل والامل لمصر الوصول العلى ومصافي الدول المتقدمه المخلص فلان الى هنا ناتي واياكم يا ابنائي الختام درس او مراجعه درس التنميه التعليم الفني والتنميه البشريه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته