العدد والمعدود ج 1 قواعد المهارات توجيهي 2007 د محمد محروس

اللهم يسرنا لليسرى وجنبنا العسرى واغفر لنا في الاخره وال الاولى طلابي حبايبي في كل مكان اهلا وسهلا بكم العدد والمعدود العزز والمعزوفات الرقم بالحروف يا استاذ يعني انت طالب جاي بتسالني استاذ كيف بدي اكتب الرقم بالحروف تعال تعال شوف يا سيدي العزيز العدد واحد واتنين نبدا من واحد واتنين اه كيف بنا نكتبه هدول لو انا عندي العدد واحد واتنين كيف بدي اكتبه احكيلك قصه وانت صغير لو جابولك اي شي وقولك يلا اشربي عمرك سنه لسنتين وانت صغير صغير صغير من سنه لسنتين هل كنت تعترض تقول والله بديش اشرب مش داع بالي لا كنت بتشرب بشرب حاضر الطفل عمره سنه ل سنتين بيكون كتير مسكين حاضر لدرجه ان انا انا برمزه بالرمز صح لو جبنا طفل صغير عمره سنه لسنتين واعطيناه رضع هيك فيها كاز وقلنا له اشرب اشرب حاضر صح والرقم واحد وتنين نفس الشي كيف يعني يعني لو انا عندي مثال وبقول جاء رجل الرقم واحد جاء رجل واحد هل بصير انت تحكي جاء رجل واحده لا شو رجل واحد ما بصير احكي هيك ليش الرجل مذكر وواحد مذكر زيه اصله بيطا بق اصله بيحكي حاضر حاضر زيه زيه انت شو بقوله انا مذكر ققول انا مذكر زيك انا كمان م مسكين مسخم عمره من سنه لسنتين ما بيعرف يقول لا فبيقول حاضر انت كم عمرك بقول والله عمري سنه بيقوله طيب انا زيك خلاص انت مش مذكر قول انا مذكر زيك حتى لدرجه انه بيحكيله هو انت انت انت شو ما بيعرفش شي بيقولوا انت ايش يقول والله انا هون عندي فاعل عليه ضمه هيك يقولوا انا كمان بدي ضمه زيك يلا ها رجا رجل واحد فقالوا نعرب نعت بيوصفوا بيقلده طفل مسكين فاهم كيف ف خلاص العدد واحد واتنين يطابق العدد معدوده نحكي كلام عربي عميق يلا بينا يطابق العدد معدوده في التذكير والتانيث يطابق العدد معدوده يعني لو كان المعدود شي اللي انت بتع مذكر فهو يكون مذكر زيه فنقول جاء رجل واحد وجاءت امراه واحده ايوه مؤنث نحط الله عليك قرات كتابا صح احكي احكي بصوت عالي خلي كل الدار تسمع قرات عادي لو بتحل غلط هم مش عارفين قرات كتابا ايش ايوه واحدا قرات كتابا واحدا قرات قصه بالضبط ايش واحده قرات كتابين في واحد بيقول واحدين يا زلم شو واحدين وحد الله شو قرات كتابين اثنين ايوه اذا هو العدد واحد واتنين بيقلد بالضبط فقول جاء رجل واحد شايف قرات قصه واحده قصه واحده مذكر مذكر مؤنث مؤنث العدد واحد وتنين يطابق العدد معدوده في التذكير والتانيث غالبا نعرب نعت غالبا يعرب نعت فخمين وحوش اسود ديناصورات ما شاء الله عليكم ولو كان مثنث زي هيك مثلا قراته قرات قصتين اثنتين هسه المؤنث لو في حدا ما بيعرف يعني التاء ها تع قصتين انثى صح مؤنث قصه اثنتين فيها التاء شايف كيف مؤنث مؤنث شايف رجل ما فيها تاء تانيث يعني هون قصه فيها تاء التانيث واحده فيها اني البنت بنت فيها تاء زلمه رجل ما فيش تاء فاهم كيف واحد واثنين يطابق ولا يخالف يطابق واحد واثنين يطابق ولا يخالف يطابق العدد معدوده في التذكير والتانيث فهمناها وفاتت بالمخ هون انتقل يا استاذ على الرقم اللي بعده حاضر وركز عشان لما يكون في المسابقه تعرف تشوشو بدك تحكي من ثلاث الى 10 كبر الطفل وصار في سن الز انت عارف انت الطفل الزنخ تحكيله مثلا كل باليمين يقوللك لا والله بدي اكل بالشمال يا زلمه وبعدين عارف انت المرحله سنيه معروفه معروفه دايما بيخالف فما يعرفش حاضر بالمره يعني بضل يضربوا فييه ليل ونهار مافيش لا يا عم مشان الله فالعدد من لاه لع يخالف العدد معدوده في التذكير والتانيث ام يخالف يعني يعني يعني اعطيني مثال اعطيك مثال حاضر بعضي امثله بالاعراب بسيطه وشوف دايما انت ما تفكر في موضوع الاعراب وانه الاعراب كيف بده يكون وصعوبته ولكن اتقن درس العدد الاول وبعدين مرحله الاعراب هي سهله بنظبط بعدين في اعرابات معينه هي اللي بتحط عينها عليها الوزاره وبتشتغل عليها فانت الاول اتقن فكره المذكر والمؤنث وبعدين بسيطه لاه لشره يخالف فبقول جاء رقم سبعه انا ما بعرف رجال عندك احتمالين يا اما سبع شوف انا كيف بسكن عشان انا مش يا سبعت يامين يا مين يا سبع يا سبعت طب بما انه يخالف انت بتعد اون زلام يخالف يعني نختار له المذكر ولا المؤنث ايوه بختار له مؤنث صح لان الرقم سبعه بيخالف المعدود لو كان المعدود مذكر هو يكون مؤنث ولو كان المعدود مؤنث هو يكون مذكر عشان هيك انت عندك احتمالين يا اما سبع يا اما سبعت صح فانا بفكر بقول والله هذا مذكر بده ياخد المؤنث على راسي حاضر تمام تم اوكي ماشي اوعى تفكر انك خلصت حل نعم خلصنا هي خطرنا استنى وانت بتحل بتفكر في شغلتين بس مش مع بعض بتفكر الاول في المذكر والمؤنث وبعدين بتفكر في الاعراب عشان تحط الحركات بتاعتك استاذ الاعراب لا تخافش بتدي اعرابات بسيطه وحكينا راح نظبط امور اعرابات بس انت هسه اتقن الفكره فبقول جاء مين اللي اج السبعه فاعل فبقول سبعه واحطلها الفاعل دايما مرفوع الفاعل دايما مرفوع الفاعل دايما مرفوع فاقول جاء سبعت واحد وثنين يطابق ولا يخالف يطابق لا العشره يطبق ولا يخالف يخالف ويعرب حسب موقعه في الجمله يعني لو كان شوف شوف شوف شوف هذا المثال قرا زيد تسع بالعاميه انا ما بعرف ها قصص بدك تنتبه لشغله الشغله الاولى ان كلمه قصص مؤنث عشان مفردها قصه ام مفردها ايش قصه فبقول تسع ولا تسعه ها يعني انا لما اختار اختار تسع ولا تسعه برايك طيب ما هو من لاثه لع بيخالف بيخالف ها مؤنث تاخد المذكر الازلام هي ها معناته تسع خلصت حل لا يا استاذ قرا زيد هو الفاعل مين اللي قرا زيد قرا الايش التسع قصص المفعول به حط فتحه المفعول دايما منصوب المفعول دايما منصوب ايوه يعني انا لازم بعد ما اخلص تذكير وتانيث اروح على المرحله بعديه وهي ان اعرب عشان احط فتحه ولا ضمه ولا كسر شايف كيف سؤال معلش تحملني التكرار بيعلم الحبايب واحد وثنين بيطا بق ولا يخالف استاذ واحد وثنين بيطا بق ره بطابق ولا يخالف استاذ لاش بتخالف ماشي طب سكرين شتاتك ماشي يلا سكرين شوت هون وكمان سكرين شوت تعالي تعالي يلا نشوف كبر الطفل هذا كان صغير وراح على لاش كبر شويه اكل كفوف وظل يحكي لا ظل ياكل كفوف صار عمره 11 ل 12 صار من كتر الكتل صار اش يروح عند الضيوف مؤدب مح هيك هيك يقول حاضر حاضر كمان مره اصابته حاله نفسيه حرام الطفله صار يطابق هيك بيحكوا عنه يطابق بجزئيه ام يطابق بايش بجزئيه اصل الرقم صار جزئين احاد وعشرات حس بتشوف بشوف خلينا نبدا مع الرقم 11 ناخد مثال عليه وبقول برض جاء بستخدم افعال بسيطه سهله لا تتقن الفكره معلما شوف سيدي العزيز سيدتي العزيزه في الرقم 11 انا عندي احتمالين ما في غيرهم وانا بسكن احد لسه ما بعرف تشكيلها انا ما بعرف لسه بتعلم ع ما بعرف هذا مذكر مذكر او احدى عشره ما في غير هدول الاحتمالين في الوضعيه ا ما في ما في فعشان بس ما تحكيش 11 ولا هسه مافيش هيك يا حبيبي الله يرضى عليك هم هدول والشاطر ما يحل في مخه يحل بالاحتمالات ويكتب الاستاذ محروس لما اعطانا الدرس كتب على اللوح في الرقم 11 احتمالين كتب على اللوح احتمالين احد عشر وايش واحد عشره طيب ماشي كتب احد عشر واحد عشره هس المعلم مذكر ولا مؤنث المعلم زلمه ولا لا اه زلمه غصب عن اي حد طيب نختار له احد عش ولا اح نختار له الازلام ولا النسوان لا نختار له الزلام ايوه بس لانه مذكر اصله بيطا ابق بيطا ابق بجزئيه الجزئين مذكر مذكر مذكر مذكر مذ عارف لو كانت معلمه كنا قلنا احدى عشره مؤنث مؤنث مؤنث اعطيني مثال تاني حاضر بس استنى هو انت خلصت حل والله استاذ في الاعراب يا استاذ بتعرفها اه اه بعرفها عمي الرقم 11 كل الطلاب بيحبوه كل الطلاب بيحبوا رقم 11 ليش عشان دايما عليه فتحتين جد حتى لو كان فاعل اه حتى لو كان مفعول اه حتى لو كان اسم مجرور اه الرقم 11 دايما عليه فتحتين ونعرب هيك نقول عنه ايش في اعرابه عدد مركب مبني على فتح الجزئين عدد مرك تركيب هيك مع بعضه هيك دام بيجيك ما بصير اقول جاء احد عشر عشان هي فاعل يعني جاء احد عشر معلم ما بصير بتقول جاء احد ع في محل رفع فاعل اه يعني هو في محل رفع فاعل ما بحكي عنه فعل دغري فاهم فالعدد 11 لو انتك كتابه كتابه رقم يعني بالحروف بتكون سهله الطالب بحبه كتير ليش بكتبها خلاص بس اعرف مذكر مذكر مذكر حط الفتحتين امورك طيبه تمام تمام مثال قراته مجله يا اما انا عندي احتمالين او تحل بسرعه غلط حلش بسرعه تليش بسرعه بيركض ورانا احدش يا احد عشره جماعه بالله عليكم نختار مين انا بديش ادخل ها انا بدي الاسود الوحوش الديناصورات اللي يحلوها بس بس المجله مذكر ولا مؤنث استاذ معروفه مؤنث حلو طيب مدام مؤنث نختار لها مين بس حطلها فتحه لان ممد ما تقدرش تحط فتحه على الالف وخلصنا والله الرقم 11 سهل استاذ ما في اي مشاكل مذكر مذكر مذكر طب نسترجع واحد وثن يطابق ولا يخالف يطابق 3 10 يطابق ولا يخال يخالف 11 و 12 يطابق بجزئيه احكي يطابق بجزئيه والعدد 11 دائما عليه فتحتين حبيبنا سكرين شتاتك بسرعه سوينا سكرين شوت تاتنا تعالوا للرقم 12 بده ناسب تفهم بده تركيز الرقم 12 حاضر حاضرين برضو راح استخدم الفعل جاء عشان تكون الامور كتير سالسه جاء 12 معلما وغيرنا حتى المعلما ماشي الرقم 12 اوعى تحله بسرعه اول ملاحظه رقم 12 لحاله ما تحله بسرعه نحترمه ونقدره الرقم كام 12 انا لما اشوف الرقم 12 بقول لطالب من طلابي تعال تعال تعالي تعالي هس احنا عننا هون في عرس الرقم 12 عرس بفتح قاع زلام وهون قاعه نسوان في عرس ماشي في قاعه زلام وفي قاعده نسوان قاع الازلام بروح على الازلام وقاعده نسوان بيروح على النسوان ما شاء الله عليك ذكي جدا ما شاء الله المهم جا 12 انا بدون احط احتمالات هل تعلم ان الرقم 12 اربع احتمالات اربع احتمالات فخلينا نكتب قاعده الازلام ما فيهاش كلها فنقول ايش ا عشر مافيش والله ما في او اثني عش خالصه طب وقاعده النسوان بختار لون البينك عشان ه يحب الينك فنقول ايش اثن اث عشر واثنتي عش شايف فيها تاتات ع ع ا وث فاهم انت كيف المهم انت لازم الرسمه لو شفت الرقم 12 في امتحان الوزاره ترسمها بس مش ترسم الدنيا بالوزاره الله يرضى عليك ارسمها في المسوده ه المعلم زلام بده يروح على قاعده الزلام عارف اول ما تشوف ان المعدود مذكر تشتب قاعده ننسوان كلها بديش اياها يا سلام اتخلصت من حلين واحتمال بسهوله بسهوله 12 و هذول الزلام وهذا معلم فماش مع بعض الرقم 11 و 12 يطابق بجزئيه فانا مضطر اني اختار معلم مذكر مع واحده من هدول حلو لهون يا صديقي انت وصلت لفكره انه انا خلصت المذكر والمؤنث ضل عل موضوع الاعراب اه تعال تعال تعال تعال تع شايفين الالف اهي اللي سبب في ان في الف او في يا هو الاعراب مش التذكير والت احنا خلصنا كلهم مذكره دول انا محتار اختار ام الالف ولا مختار ام ياء انا مش عارف اختار ام الالف ولا اختار ام الياء بس بس بس بس بس بتعب اجوا ال 12 فال 12 فاعل لو كان الاعراب شي مرفوع يعني وتفاعل مرفوع شي مرفوع تختار ام الالف ولو كان الاعراب اشي مجرور تختار ام الياء لو كان الاعراب شي مرفوع تختار ام الالف ولو كان الاعراب شيء مجرور اختار ام الياء طب لو كان منصوب برض ام الياء لو كان الاعراب استاذ ماعرفش اعرب يا عم ماشي بسيط افهمها ومع التدريب والحل راح تكون امورك طيبه بس افهم الفكره اجوا ال 12 فال فاعل خلاص نختار ام الالف معناته الاجابه الصحيحه هي الاجابه ام الالف وليست ام الياء لان هون الكلمه اعرابها ايش اعرابها فاعل والفاعل دايما مرفوع الرقم 12 يحتاج الى تركيز يحتاج الى تركيز اول شي المذكر والمؤنث بنقسم لجزئين الزلام والنسوان بكرر بسهوله بعدها بيصفي عندي هل اختار ام الالف ولا اختار ام الياء حسب الاعراب لو كان مرفوع نختار ام الالف لو كان منصوب او مجرور نختار ام الياء فال المثنى اص زي المثنى ملحق بالمثنى يرفع بالالف وينصب ويجر بالياء يرفع بالالف وينصب ويجر بالياء الرقم 12 يرفع بالالف وينصب ويجر بالياء تمام تمام سكرين شتاتك ماشي كمان مثال على ال 12 عشان الحبايب عشان الحبايب يلا بينا كمان مثال على ال 12 قرا بي الخط هالقد هالقد قرا زيد 12 قصه سلام يا زيد ما شاء الله معلم على طول على طول ايوه قاع الازلام يلا نا على العرس على طول ازلام وسوان فروح فيقع الازلام الزلام اللون الازله اسمع ا ع واثني 10 نروح بالبينك على طول معروفه معروف في الوزاره مافيش بينك تتخيل ان في بينك وتحل عادي ما في مشكله بنقول ايش اثن عشره واثنتي عش اطيك الاداء الصوتي هنا ا وهنا ا ع ا ع ا ع تعال نشوف القصه تختار مين يعني كلمه قصه مذكر ولا مؤنث مؤنث هذه قصه فيهاد الدنيا تروح اعد لزمن ولا باي باي باي احكي لهم باي صوف عندي اثنت عشره واثنتي عشره الاعراب يا كبير الاعراب هو اللي بيحدد هي بالالف ولا بالياء وانت بتفكر هيك اعرب قرا زيد مين اللي قرا زيد زيد هو اللي قرا قرا الايش ال 12 فهم مفعول به منصوب ا هيها ليش هيك الدائره ما اجت ليش هيك ما اجت الدائره المفعول به لان زيد هو الفاعل فاهم انت زيد هو اللي راح وقرا وجاب فاهم كيف ف مفعول به والمفعول دائما منصوب المفعول دائما منصوب منصوب اختار ام الياء ولا ام الالف ام الياء لعيب لعيب شطور شطور فبقول ايش ايوه هاي لانها تعتبر مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء لانه ملحق بالمثنى زي المثنى زي المثنى حتى هذا عشره اسم لا محل لهم الاعراب يعني اسم لا محل لهم الاعراب اثنتي يرفع بالالف ينصب ويجرب الياء يرفع بالالف ينصب ويجرب الياء يرفع بالالف ينصب ويجرب الياء سكرين شتاتك وحوش اسود ديناصورات احلى تحيه للناس 100 م واحد واتنين بيطبق ولا يخالف يطابق ماشي 3 10 بيطبق ولا يخالف بيخالف حاضر 11 و12 بيطبق ولا يخالف بيطبق بجزئيه يا طلاب يحكوا يطابق بجزئيه ماشي كبر المعلم وصرف يعني عمره من 13 ل 19 وهذا السن بنعرفه كثير كثير كثير كثير منيح من كم لكم من 13 الى 19 هذا السن عارف انت تقول له مثلا نعمل كذا يقوللك لا بديش يا عم ما بديش ما بدي بعد شويه تلاقيه قاعد زي يعني مثلا ادرس ما بدي ادرس بعد شويه تلاقي ماسك الكتاب وقاعد من الاول ما بيسمع يعني الاول يقول لا وانا قصد طبعا احكيلك هيك عشان اثبت في مخك محروس شبت رمزها اكس وبعدين صح اكس وبعدين ايش صح بيقول لا وبعدين يقول اه في الاخر ما تقول من الاول خلي يقوللك لا والله ما بدي تما لا لا حاضر ا روح المشوار كذا لا لا بعد شويه تلاقيه رايح يعني مالك ليش هيك اه خلاص من 13 ل 19 اتذكر الطفل اللي في الاول كان في رضاعه فيها كاس شرب عادي بعدين صار ياكل كفوف وهو من لاثه ل 10 يقول لا ويمين يروح شمال بعدين كبر الشويه على 11 و 12 هيك مؤدب مؤد استنى استنى هيك هيك استنى عشان اه هيك فاهم ما فيش صار 13 ل 19 بقى شاف حاله فاهم اللي هو الشاب اللي فاهم انت من 13 ل 19 اللي هو ما في انا وبس ماشي الميكروفون شغال اه عشان بس الحركه ممكن تخرب الميكروفون اللي هو انا وبس فاهم تعال ققولك لا وفي الاخير ايش حاضر الجزء طب ماه يا جماعه لازم تكون سكرين شوت بتاع بث اليوم يا جماعه اه لازم ناخد لنا سكرين شوت ا اللي هي طلابي الحبايب الله يسعدكم بس استغلال المواقف هذا على فكره بعد ما كنت نزلت قلت ليش ما استغل الموقف واخد سكرينا حلوه احتفظ بها مع جيل 2005 حبايب القلب نرجع لموضوعنا جماعه ال 13 ل 19 الجزء الاول يخالف الرقم صار جزئين يا جماعه احاد وعشرات والجزء الثاني يطابق سهل كتير الارقام من 13 ل 19 تخافش كثير سهله خلينا نحط مثال وبقول مثلا مثلا مثلا سلمت على 17 و طبيبا الله يرزق فيكم اللي بده يكون طبيب يكون طبيب ناجح باذن الله المهم 17 طبعا ما فيش بالعربي انا بدي هم احتمال سبع انا بسكن عشان انا مش عارف الاعراب اللي هو انت يعني فاهم عشان ما تقول شو سبع سبع عشره مذكر مؤنث او سبعه عر فيش احتمال تاني تمام تمام انا بقول الجزء الاول بيخالف هو الطبيب مذك مكر ولا مؤنث يا جماعه الطبيب طبيب مذكر صح صح اختار له اللي بتخلفه عكسه مين في الاول سبعت ايوه خلاص يا زلمه حليتها لانك اذا اذا انت كاتب الاحتمالين صح بمجرد ما تعرف خلص هيها هيها هيها باي يخالف يطابق طبيب مذكر هي تطابقها اللي قريبه منها الجيران بيكونوا زي بعض الجيران بيكونوا زي بعض وبيوقف مع بعض ف هي جرتها قالت لها انتوا ايش قال احنا مذكر قالله احنا مذكر زيكم مستحيل نتخلى عنكم ابدا ابدا مستحيل نتخلى عنكم اذا انتم مذكر فاحنا مذكر زيكم والجيران لبعضها يا جماعه اما هي البعيده قالت لا والله ما و وانا وان وانا اللي هو من 13 ل 19 الجزء الاول يخالف هو الجزء الثاني يطابق الجزء الاول يخالف والجزء الثاني يطابق واسكرين شتاتك بليز عشان ناخد كمان مثال على 13 ل 19 وجهز حالك خد لك ه المثال وتعال نشوف اخبار الزواكي طبعا انفرم طبعا الاكياس هسه مرميه بالدار بعرف بعرف بعرف استنوا 13 ل 19 يضل فيه زواكي انت خلصت واحد واثنين 3لا العش كانت انتهت الزواكي من الحياه تعالوا تعالوا اخ اخ اي مثال كمان على 13 ل 19 بس في شغله انت هل فيكم حد قال استاذ هون شو بدنا نحط حركات اصلا كل الطلاب بيحبوا من 13 ل 19 عارف ليش دايما عليهم فتحتين ما احلاهم يذكروني بال 11 اه والله استاذ حب كتير الرقم الطلاب بيحبوهم هول تعرف ليش لانه هو الطالب بده يريح حاله اللي هو 17 يلا بينا يلاذ السلام عليكم استنى عليه ب انا بعرف ما هو دايما عليها حتى على حرف واسم مجرور تخيل الطالب اللي ما بيعرف عارفين شو بيسوي بيقوللك على حرف جر فالرقم هذا سلمت على سبع عشري سبع عشري انت متخيل يا مؤمن لا يا عمي من 13 ل 19 دايما عليه فتحتين اكتبها اكتبها اه اكتبها دائما زيه زي الرقم كم 11 دايما عليه فتحتين فتحه وفاتحه انا ليش كتبت فتحه وح اخاف طالب من طلابي فتحتين فتحه وفتحه حاضر ابشر ثق فيك كبيره سكرين معول ومع القلب الغريب جدا جدا جدا جدا كم مثال كمان مثال 13 جهز حالك استعد منيح استقبلته في المطار موظفه سيدي يا سيدي ماشي عندي احتمالين طلاب هيك بيحكوا عندي احتمالين لانه من 13 ل 19 يا اما خمسه عشر يا اما خمس عشرا فيش غيرما الاحتمالين نختار مين هي الموظفه مذكر ولا مؤنث الموظفه مؤنث طيب مدام هي مؤنث الجزء الاول بيخالف الجزء الاول بيخالف خلاص هيها باي باي استاذ 13 19 عليها دائما فتحتين استاذ حاضر استاذي حاضر سكرين شوتك بسرعه ولازال الاداء مميز موجود عند الوحوش الاسود الديناصورات افخم طلاب في الكوكو وفي العصر الحديث كله مخ بيشتغل واحد واثنين ثلاثه لشره 11 و1 13 ل 19 يا سلام يا سلام يا سلام يا سلام يا سلام في في يوم من الايام امارس هواياتي كان في واحد من اللغويين قاعد هيك وكان في معه اصحابه ناس بتحب اللغه وقاعدين هيك اهل لغه وناس مثقفين وناس شطرين وناس كويسين يعني قاعدين زيكم فزل ده اللي كان عازمهم على الغاده اصلا ما هو عشان بس انت ما كنتش عارف ان هم معزومين على الغدا وهو اللي معذب فاهم ف بيحكي بيقول لهم والله يا جماعه انا اكتشفت هيك الزلمه بيحكي لهم انه بعد العدد قالوا له ايش ايش قال لهم بعد العدد الكلمه اللي بتيجي بعد العدد قالوا له ايوه مالها قال لهم نعربها تمييز انا ماقول لهم معلومه ا حاب اعلمهم يعني قال لهم ربوها تمييز منصو قالوا له يا ز موحد الله قال لهم اه خدوها قاعده من اخوكم انا زلمه قديم وفاهم انا زلمه قديم وفاهم خدوها مني الاعداد اللي يجي بعديه عبوه تمييز بيحكي ه فهم انت عارف انت ليكون كيكون بيحكي المعلومه بنفس الاداء تمييز منصوب يا جماعه بعد العدد اعربوا تمييز منصوب وخلص ورايح راسك هكه ز ما يخلف عليك ز ما كناش نعرف يا زلمه ما كناش عارفين شو نسوي الله يعني انت يا زلمه انت من وين اجتنا فاخذوا المعلومه وارتاحوا تمام وبعدين في يوم من الايام حب الشاب هذا يعرض قدام اصحابه يعني عرف شيء هذا هذا الشاب هذا ففي يوم من الايام كان ماشي ظل يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي ايه ده هون هيك في الصفحه ا واقفين اصحابه قال لهم اسمعوا قالوا له ايش ايش شو في قال لهم اسمعوا اي كلمه تيجي بعد العدد تمييز منصوب قالوا له واحد الله قالهم تعالي شوفوا شوفوا تعال اي الداد بعد الا بيا مالقاش كلمه بعديها قال طب بلكي هون الرقم ما فيش شي طب بلكي هون عند الواحده صار هيك شكله كتير سيء قدام اصحابه رجع عزم واسمع رجع على الزلمه معصب قال له يا زلمه فضحتنا يا زلمه رحت حكيت قدام العالم انه انه انه بعد العدد تمييز وما لقيتش انا قال له هو انت كنت عند اي عدد قال له والله انا كنت عند العدد واحد وثنين حكاله نسيت اي نسيت احكي لكم يا جماعه واحد واتنين لا تمييز لهما قالله باي عزن اخ ما تحكي من الاول يا زلم ليش هيك واحد واثنين لا تمييز له هو هو عارفين انتم متضايق منه الروح يا زلمه ما حكيت من الاول ليش فضحتني قدام هو يحب يعرض هذا بيحب يعرض ف طلابي حبايبي لما اقول العدد واحد واتنين تقول لا تمييز لهما احنا مش بنحكي عن اعراب العدد نفسه احنا بنحكي عن الكلمه اللي بعد العدد هو اوكي واحد وثنين نعت انا بحكي بعده بعده في شي مافيش شي خلاص واحد وثنين لا تميز له المهم في يوم من الايام حب الشاب هذا يعرض قدام اصحابه فشو سوى رجع هيك يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي يمشي واقف مع اصحابه قال لهم اسمعوا انا عندي خبريه في الاعراب قالوا له ايش قال لهم بعد العدد بس ما دا واحد واتنين مالهمش بعد العدد تمييز منصوب قالوا له عن جد قال لهم اه تعالوا شوفوا تعالوا هي الع بعديه تمييز منص صر صاصا قال لهم يا جماعه في كسره كيف منصوب قالوا له ما انت حكيت قال لهم والله حكنا هيك واحنا كنا بنتغدا وكنا قاعدين بنتغدا حكنا انه بعد العدد في تمييز منص بس مش الله يسامحك والله غير اروح عليه رجع عليه تع وك تعال انت فضحتنا يا زلمه حكيت ان تمييز منصوب يا زلمه رحنا حكينا طلع فيه مجرور يا زلمه طلعت عليها كسره قال له انت كنت عند ايه عد قاله العدد كان سبعه قالله يعني من لاه لع قاله اه قالهي نسيت احكي لكم ان الاعداد من 3ه ل بعدها مش تمييز اعربه مضاف اليه مجرور زم تتخوث انت حكيت قالله والله نسيت والله نسيت ان واحد واثنين ما لهم وثلا العش جي بعديهم مضاف اليه الزلمه بالحف على راسه قال لهم خلاص انا اسف انا حقكم على راسي والله كنا وقت الغدا وكنت انا يعني رايق فمعلش معلش تحملوني يا جماعه وبعدين انتوا يعني كنتوا بداري كنتوا بداري فقالوا له خلاص ماشي قال لهم اسمع اسمع انت وياه هو هو خلاص قال لهم والله غير احكي لكم الصافي خلاص من 11 ل 99 يا جماعه من 11 ل 99 اللي بعدهم تمييز منصوب وخلاص خلاص قررنا قالوا له يعني نعرض براحتنا قال له براحتك هو واحد واتنين لا تمييز لهما وثلاثه العشره بيجي بعدهم مضاف اليه ومن 11 ل 99 بيجي بعدهم تمييز منصوب فقالوا خلاص الحمد الحمد لله طبعا بعد ضربات الحفايه الزلمه التزم وزي ما انتم شايفين كان في على فكره كنت ممكن اشرح لكم ا بطريقه عاديه اقول لك ايش ان الاعداد واحد واثنين ما بيجيش بعدهم تمييز والعدد لاه ل 10 بيجي بعدهم مضاف اليه والعدد من 11 ل 99 بيجي بدهم تمييز منصوب وبعد خمس دقاق بتنساه لكن بعد الحفايه اللي شفتها انت اوكي ما رسمناها منيح ولكن احنا من حقنا نرسمها مره ثانيه هيها تمام ويقول عنه بعض الناس سليبر سليبر هيك فم انت بس احنا ما بنحكي هيك احنا بنحكي حفايه على طول هيها بعدها على طول انت عرفت وتعلمت منيح انه من 11 99 شو بيجي بعديهم تمييز منصوب وصلنا هيك لفكر ان واحد وثنين بيطا ابق 3ه ل 10 بيخالف 11 و12 يطابق بجزئيه 13 ل 19 الجزء الاول بيخالف والجزء الثاني بيطا ابق وبعدين اتعلمنا مع بعض شغلات ان العدد واحد واثنين لا تمييز لهما ما تحكي ما فيش تمييز لا بدي هيك طلاب يحكوا هيك اعملوا بايه ك اي حدا يسالك عد واحين لا تمييز لهما اي حدا ي شو العدد حنين لا تمييز لهما ومن لاثه ل 10 بيجي بعديه مضاف اليه ومن 11 ل 99 بيجي بعديهم ايش بيجي بعديهم تمييز منصوب منصوب صح صح الله يعطيكم الف الف الف الف عافيه طلابي حبايبي في كل مكان واشوفكم في لقاء اخر ه