استراتيجيات التعليم استراتيجيات التعلم النشط استراتيجية جدول المعرفة KWL

هل استخدمتم جداول التعلم او ما يعرف بكي دبليو ال في حصصكم من قبل؟ سنكتشف اليوم اداه بسيطه قويه بنفس الوقت يمكن استخدامها بسهوله في حصصكم الدراسيه لتحويل دروسكم الى حصص تفاعليه وترسخ المعلومات عند طلبتكم بطريقه مدهشه حيث تعد استراتيجيه كي دبليو ال من استراتيجيات التفكير فوق المعرفه وتم تصميمها لتعزيز فهم الطلبه وتشجيع تفكيرهم النقدي من خلال استرجاع المعلومات السابقه وربطها بالمعلومات الجديده تعتمد على ثلاث مراحل اساسيه وهي كي وات اي نو اي ماذا اعرف وفيها يسجل الطالب معرفته السابقه عن موضوع الدرس المفاهيم الاساسيه عن الموضوع وكل ما يعرفونه عن موضوع الدرس في وقت محدد ويمكن ان يعتبرها المعلم نقطه انطلاقه للحصه وبدء التعلم ثانيا دبليو وهنا يسجل الطلبه كل الاسئله والاستفسارات عن موضوع الدرس وما يتوقعون الاجابه عنه والاهداف المرجو تحقيقها خلال شرح الدرس وثالثا ال وهنا تعتبر خاتمه الحصه وغلق للحصه بحيث تعتبر مرحله التقييم الذاتي وكشف المعلومات الجديده والمهارات المكتسبه التي تعلمها الطلاب فعليا اثناء الدرس ولاحظ ان كل مرحله تعتمد على سابقتها لتكوين تجربه تعليميه متكامله ان استراتيجيه كي دبليو ال ليست مجرد جدول بل خريطه ذهنيه تساعد الطالب والمعلم على حد سواء فهي تنمي التفكير النقدي عند الطلبه بتطوير مهارات التحليل والاستنتاج كما تعمل على ربط المعرفه والمعلومات الجديده بالسابقه كما تحفز الفضول لدى الطلبه وتزيد من تفاعلهم ومشاركتهم في الحصه التعليميه ليكونوا هم محورها ويمكن للطالب تعلمها وتطبيقها لوحده اثناء دراسته او تحضيره لاي درس من الدروس مما يسهل عليه الدراسه والتقدم المعرفي والتحفيز على الدراسه المستمره كما انها تساعد المعلم في فهم خلفيه الطلبه لتقييم المعرفه السابقه ولمراعاه مستوياتهم قبل واثناء الشرح وتحسن كفاءه التدريس من خلال تنظيم المحتوى وجذب انتباه الطلبه وزياده تفاعلهم وتخصيص المحتوى حسب احتياجات الطلبه بالاضافه الى تقييم مدى فهم الطلبه من خلال عمود ماذا تعلمت كما انها مرنه يمكن للمعلم اضافه وتغيير الاعمده حسب الدرس وحاجه المعلم لها ولتطبيق الاستراتيجيه في حصصك الصفيه يمكنك تقسيمها الى ثلاث مراحل الاساسيه كما تحدثنا الاولى مرحله ك اللي هي نو وهنا يطرح المعلم اسئله مفتوحه حول الموضوع ثم يجمع اجابات الطلبه على السبوره او شريحه العرض ثم يناقش المعرفه السابقه بشكل جماعي ليحدد نقاط القوه والضعف عند طلبته ثم تاتي المرحله الثانيه دبليو ينتقل اليها وفيها يشجع الطلبه على طرح الاسئله ويكتبها في العمود الثاني ويصنف هذه الاسئله حسب اولويتها ليشكل منها اهداف التعلم للحصه وفي المرحله الثالثه ماذا تعلمت؟ يطلب هنا المعلم من طلبته تلخيص ما تعلموه ويقارنها بالاسئله الاوليه ويحدد الاسئله غير المبه ثم يقيم المعلم مدى تحقق الاهداف المرجوبه. تنفيذ كي دبليو ال بطريقه فعاله فعلى المعلم اولا تحديد الاهداف التعليميه في حصته بحيث تكون واضحه وقابله للقياس وتصميم انشطه تعليميه متنوعه تدعم اهداف التعلم كذلك تجهيز الموارد والمواد التعليميه اللازمه لكل جزء من الحصه من كتب وموارد رقميه وادوات تكنولوجيه وتشجيع الطلبه على البحث والاستقصاء ورابعا اشراك جميع الطلبه في كل مرحله وتوثيق النتائج ويمكن للمعلم تقسيم صفه الى مجموعات وتوزيع نموذج جاهز معد مسبقا على كل مجموعه لتعبئته ويستلمه منهم في نهايه الحصه كما يمكن للمعلم ان يطلب من طلبته ببساطه رسم الجدول في دفاترهم وتعبئته او يوزع عليهم نماذج جاهزه يلصقونها في دفاترهم بالطبع يمكن تطبيقها اي كي دبليو ال في اي ماده دراسيه ولاي فتره عمريه ومن الامثله التطبيقيه مثلا من ماده العلوم لدرس الوراثه وهنا باستخدام استخدام السبوره ومن ماده الدراسات الاجتماعيه درس حضارات بلاد الشام وهنا باستخدام سبورات المعرفه ومن ماده الرياضيات درس حل المتباينات الخطيه باستخدام النماذج الجاهزه وقد قام المعلمون بتحسين وتكييف نموذج كي دبليو ال لجعله اداه اكثر فاعليه وفائده ومرونه يتناسب مع مختلف مستويات الطلبه او المواد التعليميه وهذه بعض التغييرات الاكثر شيوعا اولا كي دبليو اتش ال باضافه اضافه خانه اتش ها اي فا اوت كيف ساتعلم والتي تشجع الطلبه على البحث عن الاساليب المناسبه للاجابه عن اسئلتهم مما يعزز الاستقلاليه في التعلم ويكون ذلك قبل التطرق للدرس مثل القراءه في كتاب او البحث في الانترنت او التحدث الى شخص يعمل في هذا المجال او اجراء تجربه علميه وغير ذلك لجعل عمليه التعلم اكثر نشاطا يتولى فيها الطلبه مسؤوليات العمليه وثانيا كي دبليو ال كيو باضافه عمود كيو اللي هو نيو كويسشن للاسئله الجديده بعد تعلم الموضوع والذي يساعد المعلم في معرفه مدى اشباع فضول الطلبه وفهمهم ومعالجه ما تبقى من اسئله لديهم ويمكن المعلم استغلال هذه الخانه لاضافه مداخلات الطلبه اثناء الشرح لتجميعها في النهايه ومنع تشتيت الطلبه واضاعه الوقت ويمكن توجيههم للبحث عن اجابات لها وثالثا كي دبليو ال اي اي اللي هي الامبورتنس يعني الاهميه والتي توضح للطلبه اهميه ما تعلموه وكيف يمكن تطبيقه في حياتهم اليوميه. رابعا كي دبليو ال ار و تو ريممبر اريد مراجعه المعلومات وبتساعد هون الطلبه على تذكر معلومه هامه يجب العوده لها لاحقا كقانون للحل او قاعده فهم وغيرها. وخامسا كي دبليو اتش ال اي كيو وهذا توسيع كبير للمخطط الاصلي ليفكر الطلبه في كيفيه تطبيق المعرفه الجديده المكتسبه. فمثلا بعد التعرف على دوره المياه في الطبيعه عليهم المحافظه على المياه في المنزل بغلق صنبور المياه عند تنظيف الاسنان او الاستحمام لفتره قصيره وهذا يساعد على اقامه روابط شخصيه فيما تعلموه وتتعدد الاساليب التي يمكن دمج كي دبليو ال فيها اثناء التعلم مثل اولا التعلم القائم على المشاريع حيث يستخدمها الطلبه عند التخطيط لمشاريعهم ومتابعه المشروع وتقديم الجدول للمعلم مع المشروع ثانيا التعلم النشط والذي يضمن فيه المعلم اشراك الطلبه بشكل مباشر في عمليه التعلم من خلال انشطه تفاعليه كالنقاشات وبرش العمل والالعاب التعليميه فيقدم المعلم كي دبليو ال لكل مجموعه ليبدا انشطته بها وثالثا التعلم المعكوس او الصف المقلوب والتي يقدم فيه المحتوى الدراسي خارج الفصل الدراسي ليتم استغلال وقت الحصه لمناقشه الماده وحل مشكلاتها رابعا التقييم التكويني حيث يتم من خلال مراقبه المعلم لتقدم طلبته وتوجيه عمليه التعلم وتوفير التغذيه الراجعه الفوريه لكل طالب ويمكن للمعلم استخدام مواقع عده لعمل نماذج كي دبليو ال او حتى استخدامها اون لاين مثل مثلا كام الذي يوفر العديد من النماذج الجاهزه التي يمكن للمعلم تحميلها واستخدامها في حصصه كذلك برنامج ماكس الذي يحتوي بعض النماذج المجانيه والتي يمكن تعديلها وتحميلها ايضا برنامج ميرو الذي يقدم قدم نموذج يمكن تعبئته من قبل الطالب على السمارت بورد او مشاركتهم اون لاين لتسجيل اجاباتهم على الصفحه وكذلك برنامج بادلت الذي يمكن مشاركته مع الطلبه والاجابه عليه ولكن يوفر نسخ محد محدوده مجانيه ويمكن تحميل نماذج جاهزه من موقع فريك ويمكن طباعتها وتوزيعها على الطلبه او حتى ممكن هذه النماذج من بنترست او سلايد كارنيفال او سلايد ايج وغيرها من المواقع العديده ويمكن للمعلم استخدام ادوات تقليديه كالعروض التقديميه والنماذج الجاهزه والسبوره الذكيه برسم جدول وملؤه مثلا تفاعليا واوراق عمل كالقوالب المطبوعه للطلاب وايضا يمكنه استخدام المنصات التفاعليه مثل زوم والملصقات الكبيره لعرض نتائج المجموعات والملاحظات الصغيره مثل الستيكي نوتس لتنظم الافكار على الحق وختاما فان استراتيجيه جدول المعرفه كي دبليو ال ليست مجرد جدول بل مفتاح يفتح ابواب الفهم ويحول الصف الى ورشه تفكير نابضه بالحياه يمكنكم تجربتها في صفوفكم وتحويل حصصكم الى رحله تعليميه ممتعه شكرا لمتابعتكم ونتمنى لكم ابداعا دائما كونوا معنا والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته ح