شرح الدرس الرابع الرسم البياني الخطيالصف الخامس منهج كامبردج عماني

اهلا اعزائي الطلاب وعزيزاتي الطالبات في فيديو جديد وموضوع جديد وبنتكلم عن الرسم البياني الخطي ونبدا الشرح من خلال الامثله المثال الاول عندنا بيقول مرضت فاطمه خلال شهر مارس ويمثل الرسم البياني الاتي مخطط درجه حرارتها ومثل ما انتم شايفين هذا الخط العمودي درجه الحراره بالدرجه السيليزيه وهذا الخط الافقي اللي هو التاريخ في شهر مارس وبيطلب مني في السؤال الاول اذا كان المعدل الطبيعي لدرجه حراره جسم الانسان 37 درجه سيليزيه فما التاريخ الذي مرضت فيه فاطمه؟ طبعا لو انتم تلاحظوا معي ان 37 اللي هو هنا هذا اليوم العادي او التاريخ العادي اللي اكث منه بيكون يعتبر مرض فاطمه طبعا هنا 38 هنا يعتبر درجه عاليه وهذا يوم 8 مارس يبقى نكتب هنا 8 مارس هذا السؤال الاول رقم ا السؤال الثاني رقم ب بيقول هنا عندنا ا ما اعلى ما اعلى درجه حراره وصلت اليها فاطمه طبعا اعلى درجه حراره من فوق هنا هذه القيمه هذه القيمه يعني كم تعالوا نشوفها نوصلها من هنا هذه اعلى قيمه نوصل نجدها هنا عند ال 39 لان بين ال 38 وال 40 هنا 39 درجه سيليزيه يبقى نكتب هنا 39 درجه سيليزيه شفاك الله وعفاك يا فاطمه وعندنا السؤال ج بيسال عن عدد الايام التي تغرقتها ا حتى تحسنت وعدت طبيعيه هذا انتم تجاوبوه واذا عرفتوا الاجابه اكتبوها لي في التعليقات طبعا هنا في وسيله مساعده اللي هي انك انت تبدا العد من هذا اليوم بدات ان هي تتحسن فيه زين يعني تبدا تحسب من اول ما بدات تنخفض هنا زين ولحد اخر شيء لما رجعت المعدل الطبيعي مثال ثاني بيقول هنا يظهر رسم البياني الاتي درجه الحراره في البيت الزجاجيه ومثل ما انتم شايفين الرسم هنا هذا المحور الافقي اللي احنا بنسميه هنا الوقت وهذا المحور العمودي دي وموضح ان هو درجه الحراره بالدرجه السلزيه والسؤال ا بيقول ما مقدار كل جزء على المحور العمودي طبعا المحور العمودي هذا زين هنا تار خط وبعد 10 طارق خط وبعد 20 واضح ان هو بيزيد بالخمسه يعني هنا 5 10 بعد 15 20 25 30 35 وحتى 40 وهنا نقدر نقول ان مقدار كل جزء هو خمس وحدات او خمسه زين او خمس درجات سليزيه هنا في السؤال ب بيقول ما مقدار كل جزء على المحور الافقي المحور الافقي هذا هو محور الوقت ركزوا معايا هنا ما بين الساعه العاشره والساعه الحادي عش هنا بيكون عندنا جزء 2ين 3 4 وهذه من الساعه العاشره صباحا وحتى الح صباحا اذا بين هذا وهذا ساعه كامله لا والساعه معروف انها 60 دقيقه لما نقسمها على اربعه يكون كل جزء 15 دقيقه يعني نكتب هنا 15 دقيقه او يجوز ان احنا نكتب او ربع ساعه يجوز زين او ممكن نكتب 30 معذره 15 دقيقه زين يبقى اذا عندنا هذه اجابه السؤال الف والسؤال ب بعد عندنا ثلاث اسئله تانيين بيقول هنا ا كم كان الوقت حينما وصل درجه الحراره 20 اذا بنروح عند درجه الحراره هذه اللي هي بنشوفها 20 هذه 20 نطلع بخط من عندها زين نمشي لنقابل هذا الوقت وبعد نروح ننزل عند هذا الخط عادي زين و نجده عند هنا ما بين ال1 وما بين ال 12 اذا هو الساعه الح:صف تماما يبقى اذا هذه نكتب عندها الساعه 11 ونصف اي 30 دقيقه ونكتب هنا صباحا او ممكن نكتب الساعه 11.5 الخمسه صباحا او الساعه الح:30 باللغه العربيه السؤال دال بيقول كم كانت درجه الحراره عند الساعه العاشره صباحا؟ طبعا عند الساعه العاشره صباحا هنا كانت فوق موجوده هنا يعني اعلى قليلا من الشه فهنا هنقول تقريبا درجه سليزيه ويمكن حد يشوفها 11 او ما شابه بقى زين طيب السؤال ها وهذا السؤال الاخير بيقول صف ما يحدث لدرجه الحراره خلال اليوم ايش اللي بيحدث لاحظوا معي هنا هذا خط درجه الحراره بيرتفع يرتفع يرتفع خلال الساعات الاولى من الصباح ثم يصل الى اعلى درجه في ا وقت الظهيره الساعه الواحده ثم يبدا الانخفاض تدريجيا هذا تصفه من خلال الالفاظ ثاني شباب هنا بيكون قول يعرض الرسم البياني ادناه مقدار طول الشمعه اثناء فتره احتراقها بهذا الشكل البياني يعبر عن طول الشمعه بالسنتيمتر زين وهنا الساعات اللازمه لاحتراقها بيقول في السؤال كم يبلغ طول الشمعه عند عندما تم اشعالها اول مره في بدايه الاشعال كانت هنا كان طولها 18 سم اذا نكتب هنا 18 سم السؤال بقى هنا بيقول كم عدد السنتيمترات المحتركه من الشمعه في اول ساعه لاحظوا معي في اول ساعه يعني خلال هذه القيمه يعني نروح احنا نطلع من عند الساعه الاولى هذه الخط نتقابل هنا اذا عندنا طول الشمعه المحترك خلال اليوم الاول هو هذه المنطقه زين يعني كل هذه المنطقه اللي من فوق يعني كانت قبل 18 وبعد وصلت عند ال 10 18 ناقص 10 بيكون معنا كام؟ بيكون معنا 8 سم او ممكن نحسبها من هنا هنا كل جزء باثنين يبقى 2 4 6 8 باي طريقا كانت السؤال اللي بعد سؤال ج ود عندنا بيقول هنا كم اصبح طول الشمعه بعد ساعتين اذا بعد ساعتين احنا هنا عند الاثنين هذه نروح نصل عند هذه النقطه لفوق عند خلال الساعتين زين ونروح ندخل في المقابل الناحيه الثانيه يعني نجدها بهذا الشكل زين طبعا احنا نضبطها هنا واضح انها يعني اعلى من الاربعه واعلى من المنتصف ما بين الاربعه والسته يعني تقريبا ممكن تكون خمسه ونصف يبقى اذا اصبح 5.5 5 سم طيب بيقول في السؤال د ما المده التي استغرقتها الشمعه في الاحتراق ليقل طولها من 18 وحتى 4 سم طبعا اول شيء عندنا 18 فوق هذه وصلت عند الاربعه هنا ولازم انك انت تطلع من هنا لحد ما توصل عند هذه النقطه زين هذه الاربعه وصلنا عند هذه النقطه وننزل بهذا الشكل نجدها ما بين الاثنين والثلاثه اي ساعتين ونصف يبقى نقول هنا 2 ونصف يعني 30 دقيقه او ممكن نكتبها باللغه العربيه ونكتب ساعتين ونصف معانا مثال تاني شباب هنا بيقول يوضح الرسم البياني الخطي ادناه رحله عبد الحكيم من الساعه الواحده مساء وحتى الساعه الخامسه مساء وهذا الرسم عليه سؤالين السؤال ا والسؤال ب السؤال ا انا احله والسؤال ب انتم تحلوه وتكتبوا الاجابه الاجابه في التعليقات بيقول في السؤال الف ما المسافه التي قطعها عبد الحكيم ما بين الساعه الواحده مساء والساعه السادسه مساء طيب عندنا هذه الساعه واحده وهذه الساعه ثلاثه زين اذا انتقل بهذا الخط من هنا وحتى هنا زين اذا عندنا في البدايه هنا كان صفر وبعد وصل فوق هنا عند ال 15 اذا اقول المسافه هذه م يعني ك م وهذا السؤال ب لكم انتم اعزائي الطلاب بيقول ما الذي قد يفعله عبد الحكيم ما بين الساعه الثالثه والرابعه مساء ومثل ما انتم شايفين ما بين الساعه الثالثه والرابعه كان عبد الحكيم هنا متوقف اثناء الرحله يا ترى يا هل ترى ماذا كان يفعل عبد الحكيم في هذه الفتره المتوقف فيها؟ انتظر اجاباتكم المبدعه في التعليقات هذا مثال ثاني بيقول قامت ليلى بتمثيل عدد الاهداف التي سجلتها احدى الفرق في خمسه مباريات وقالت ان الرسم بالاعمده مناسب عن الرسم البياني الخطي اشرح لماذا هي على صواب شوفوا شباب معي هنا لان بعض الطلاب بيقعوا في خطا في مثل هذه الاسئله اول شيء عندنا هنا هذه المباراه الاولى وهذه المباراه الثانيه وهذه الثالثه وهكذا وكل مباراه عندها عدد الاهداف يعني المباراه الاولى هنا عندها ثلاث اهداف المباراه الثانيه عندها هدفين فقط وهكذا الباقي اما هنا في المباراه الاولى فوق عند ثلاثه اهداف زين المباراه الثانيه عند هدفين لكن هنا خط متصل هل هذا في الوسط كان هناك في مباراه مثلا لا يبقى هنا ما بين المباراه الثانيه وما بين المباراه الثالثه هنا في خط متصل هل في هذه المسافه ما بينهم كان في مباريات تم لعبها لا اقول هي على صواب نعم واذا اردنا نكتب السبب نقول لان في الرسم الخطي خط متصل ولا يوجد مباريات تم ا لعبها ما بين المباراه الاولى والثانيه مثلا ووصلنا اعزائي الطلاب الى اخر مثال في هذا الفيديو وهذا السؤال لكم انتم اعزائي الطلبه تحلوه وتكتبوا الاجابه في التعليقات واذا كان في مشكل او ما عرفتم تتوصلوا للاجابه رسلوني على التعليقات واكتبوا لي وانا بوضح لكم الاجابات شكرا للاستماع والمشاهده اراكم على الخير في الفيديو القادم مع حل اسئله كتاب النشاط والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته ‏M