حل اسئلة درس النباتات الوعائية البذرية الصف العاشر العلوم الحياتية أ انس النجار

يعطيكم العافيه طلابنا وطلباتنا الاعزاء طلاب الصف العاشر معكم الاستاذ النجار منصه اساس التعليميه اليوم رح نحل اسئله الدرس السادس وهو النباتات الوعائيه البذريه فاليوم موضوعنا حل اسئله الدرس اللي هو اخذناه النباتات الوعائيه البذريه طيب عشان ما نطول عليكم على السريع نبلش حل في الاسئله ومن ضمن الاسئله نعمل ايش زي مراجعات صغيره اول سؤال بيحكي نا السؤال الاول الفكره الرئيسيه ما المجموعات التي تصنف اليها النباتات البذريه وهي كم مجموعه حبايبي مجموعتين صح ولا لا اللي هنباتات البذريه تصنف انها مغطاه البذور ومعرات البذور بالتالي السؤال الاول خلصنا منه اللي هو النباتات بسنميها مغطاه البذور مغطاه البذور وعندي معرات البذور طيب حلو اقارن بين النباتات ذات الفلقه والنباتات ذات الفلقتين كما في الجدول المجاور عننا جدول من خلاله بدي اقارن ما بين الفلقه والفلقتين طيب فباجي على ذات الفلقه كم فلقه فيها ما اسمها فلقه واحده فبالتالي عندي ايش عندي فلقه طيب فلقتين عندي فلقتين ما هو اسمها سميت هيك حسب مين حسب عدد مين الفلقات طيب البتلات بالتالي رح الاقي انه هنا عندي البتلات في نباتات الفلقتين عباره عن الفلقه اول شيء عن ثلاث ايش بتلات او مضاع عفاتها يعني ممكن ست من مضاعفات الثلاث لكن البتلات في الفلقتين رحقي انها اربعه او خمسه بتلات او من ايش او من مضاعفاتها تمام هي عباره عن عدد البتلات في نباتات الفرقتين طيب البتله عارفين البتله هي جزء الجزء الملون من الزهره الجزء الملون من الزهره طيب زي ما حكينا لكن السبله السبله هي جزء شمال اخضر في الزهره طيب شكل العروق كيف اميز انه هي النبته من شكل عروقها هل هي نبته فلقه ولا فلقتين فباجي اذا لقيتها عباره عن نبته او اللي هي متوازيه متوازيه شايفين الصوره ورقه هي بالتالي هي عباره عن مين عن نباتات اللي هي هنا عباره عن الفلقه وهنا فلقتين تمام طيب بالتالي شكلها متوازيه فبالتالي بالتالي هي عباره عن نبته ذات فلقه لكن اذا كانت عباره عن شايفينها شبكيه شايفين العروق شكل شبكه بالتالي هي عباره عن مين عن فلقتين طيب متوازيه فلقه شفكيه فلقتين طيب السؤال او اخر شيء ترتيب الحزم الفلقه رح الاقيها شو مالها الحزم الوعيه فيها مبعثره رح الاقيها شو مالها مبعثره لكن ال في نباتات اللي هي في صق في الساق رح الالاقيها شو مالها مرتبه على شكل حلقه فرح الالاقيها شو مالها شايفينها كيف مرتبه على شكل حلقه طيب بالتالي هذا بالنسبه لمين؟ للسؤال رقم اثنين طيب نيجي للسؤال رقم ثلاث رح نحكي اصنف النباتات معرات البذور الى مجموعاتها الاربعه وحكينا ان نباتات المعرات البذور لها اربع مجموعات المخروطيات الجنتيات والجنكيات والسايكاديات حكينا عننا اربع مجموعات بقت لكم اياهن ولا خلص فاهمين صح اللي مكتوبات في كتابك اللي هن المخروطيات الجنتيات الجنكيات والسايكديات وحكي حكيناهن وشرحناهن مع بعض من خلال الحصص تاعت درس النباتات الوعيه البذريه طيب نيجي للسؤال رقم 5 راح يروح الحل وقف الفيديو ممكن انت خذ الحال وارجع له طيب السؤال اللي بعديه بيحكي لنا التالي سؤال خمسه بيحكي لنا اتوقع خلينا نتوقع نحن واياكم يلا بعض خصائص نبات الشيح نبات الشيح نبات يعيش في مناطق جافه طيب الذي ينمو في مناطق عده من الاردن مثل الصحراء الشرقيه طيب انا بتتوقع ما بعرف الشيح تمام انت كطالب ما بتعرف الشيحط طلاب ماعرف ما بيعرف الشيح لكن قال لي انه نبات الشيح بيعيش في مناطق صحراويه طيب انت من خلال دراستك لموضوع التكيف في النباتات تمام كان في اخر صفحه بالدرس حكينا انه في تكيفات بعض النباتات عشان تقدر تعيش في بيئه صحراويه او في بيئه مثلا في بيئه في مطار غزيره في بيئه استوائيه وكذا طيب شو ممكن يكون شو ممكن يكون السؤال رقم خمسه جوابه مع بعض نفكر مع بعض شو ممكن يكون خصائص نبات الشيح نجي نيجي مثلا على الاوراق هل اوراق رح تكون عريضه؟ اذا كانت اوراقه عريضه بالتالي كميه الضوء رح تسقط على الورقه كبيره جدا والشمس بالتالي يؤدي الى جفافها وتبخر الماء فيها بالتالي رح تكون اوراقها شو مالها؟ اذا واحد رح اجي اكتب لك ان اوراقها شو مالها رح تكون او او راقها صغيره او شكلها شو ماله وشكلها اب ابري زيزمات الصباط بالتالي ممكن نحكي لها نبات صغير او ممكن شكلها ابريه تمام صغيره يعني عشان ورقتها ما تكون معرضه لاشعه الشمس الكبيره طيب اثنين ف مي في الصحراء شو ممكن يكون جذورها النبته هي ايوا احسنتم رقم اثنين رح تكون هذه النبته جذورها شو مالها جذورها عميقه جذورها شو مالها عميقه حتى شمالها حتى تصل للماء في ابعد اماكن هي رقم اثنين طيب شو كمان خصائصها كمان وقول لك تبع رقم ثلاث انها تتحمل البيئه شو مالها الجافه البيئه شو مالها البيئه الجافه بالتالي هي كمان ممكن يعتبرها من خصائص طيب بالتالي هي الخصائص ممكن تكون لنبات الشيح لانه بعيش في نبات في بيئات صحراويه بالتالي انا بدي اكون عارف ه القصه ممكن انت كمان نضيف عندك كمان نقاط انه كان سؤال اتوقع انت من بالك وانت كطالب صف عاشر تتوقعوا شو ممكن يكون خصائص نبات الشيح تمام حلو هي بالنسبه لمين للسؤال رقم اللي هو السؤال رقم اي خمسه اذا هي السؤال رقم قدش خمسه طيب نيجي لاخر سؤال في الدرس رح يلمسح هذا الحكي تمام نرجع لسؤال رقم قدش السؤال رقم اللي هو سته والاخير بيحكي لنا ادرس جدول المجاور خلينا نشوف جدول المجاور الذي يمثل نتائج تجربه لدراسه مين لدراسه بعض العوامل المؤثره في عمليه مين النتحكينا عمليه اخراج الماء الزائد من النبات نتح انه يطلع مين المي على شكل بخار الماء طيب ثم اجب عن السؤالين الاتيين بحكي لنا اول شيء بدي اعمل فرضيه وتعلمنا كيف نسوغ فرضيه نحن في ايش فرضيه في الصف التاسع اللي هي موضوع كان اي انه كيف نسوغ فرضيه وكذا اللي هي طبيعه العلم كان اسم الدرس تمام طيب حلو المنهجيه العلميه كان موضوع حلو حول اثر كل من نسبه الرطوبه ودرجه الحراره في معدل الناتجح خلينا نشوف الجدول نن من خلال الجدول نجاوب على مين على السؤال معطينا ساعات 8 الصبح 9 الصبح 10 11 12 صارت الظهر واحد الظهر اثنتين الظهر ثلاث الظهر طيب او العصر صارت بيحكي لنا على الساعه 8 كانت الحراره لسه الشمس ه قاعد بدايه طلعتها في الحراره تكون منخفضه 14 لكن الرطوبه شو مالها؟ الرطوبه مرتفعه رطوبه مرتفعه شو الرطوبه يا استاذ؟ الرطوبه هي رطوبه الهواء هل هو الهواء رطب او ر الهواء شو ماله جاف تمام بالتالي الحراره لسه منخفضه فالهواء رطب الرطوبه عاليه شوي تمام فالهواء لس رطب بالتالي معدل النتح طيب خلينا نشوف ع الساعه ت:00 بحكي نا على الساعه 9:00 لسه درجه حراره 14 لكن الرطوبه لشمالها تنخفض بلش مال رطوبه تنخفض صارت 82 شو صار معدل النتح زاد صار 72 طيب خلينا نشوف 21 الحراره على الساعه 10 الصبح صارت قدش الرطوبه 86 حلو تمام التمام طيب معناته صار عندي هنا النتح زاد بالتالي ممكن من هنا ابلش ا ابلش ايش اخذ العلاقه انه ارتفاع الحراره تمام ارتفاع درجه الحراره تمام بيؤدي الى زياده مين معدل نتحكم 11 26 حراره 87 مين نتح 125 طيب 27 حراره الرطوبه 161 شو ماله النح قاعد بزيد قاعد بزيد طيب لسه هذول الثمانينات لسه احنا لسه ما ما اعطينا ال اللي هو ال 87 يعني حواليه لسه ما زادوا ما نقص كثير طيب خلينا نشوف هسه اذا في زياده طيب ع الساعه واحده 33 حراره ايوه الرطوبه شمالها الرطوبه قلت الرطوبه قلت صار الهواء شوي جاف طيب شو صار اعطاني اعطاني 199 اللي هو مين معدل النتح طيب شو بستنتج بستنتج انه زياده الحراره مع انخفاض معدل اللي هو نسبه الرطوبه يؤدي الى مين؟ الى زياده معدل مينح ها من ها هي اثبتتات لانه كله ه صار كان في الثمانينات كان في ايش في الثمانينات صح ما مش قادر فش ايش فرق الفرق ما بينهم لكن هنا لما صار 65 فانخفض انخفضت مين الرطوبه والحراره شمالها زادت فعلاقه عكسيه ما بين الحراره والرطوبه صح لو لا طيب شو بحكي له في في في الفرضيه ان زياده مين ها شو بدي اكتب له بدي اكتب له اياها وين؟ ها زياده مين؟ زياده درجه الحراره وانخفاض معدل ايش؟ الرطوبه شو بيعمل لي؟ يعمل على زياده مين؟ زياده معدل ايش؟ معدل النتح زياده معدل مينتح طيب تمام بالتالي ممكن يسالك العلاقه ما بين الحراره والنتح شو بحكي له علاقه طرديه زياده الحراره زياده النتح الرطوبه مع مع النتح انخفاض الرطوبه زياده مين علاقه عكسيه بين الرطوبه والنتح صح ولا لا بالتالي هي الشغال بكون عارفها طيب هي بالنسبه لاول سؤال فهمنا شو له علاقه طيب حتى هي ما 31 61 ارتفاع حراره انخفاض الرطوبه صار عندي ايش 186 طيب لكن 30 على الساعه 3 العصر هسا رح يسالني عنها 30 70 صار عندي 100 و7 هسا بحكينا ليش طيب هذا الانخفاض الكبير في معدل حسب سالنا عنه طيب اضبط المتغيرات احد المتغير او حدد المتغير المستقل والمتغير التابع برضه هذا كان من الصف التاسع لما درسنا على المنهجيه العلميه تمام حلو هس المتغير المستقل هو متغير ثابت متغير ثابت حلو في تجربه علميه معينه والمتغير التابع هو اللي رح يتغير هو رح يتبع مين رح يتبع المتغير مين المستقل حلو بالتالي في التجربه هي المتغير المستقل مين رح يكون ممكن اعتبرها درجه مين او الوقت او من درجه الحراره درجه الحراره ممكن تمام او الرطوبه لكن المتغير التابع هو معدل مين النتح فمعدل النتح يتاثر في المتغير المستقل كان حراره او كان رطوبه او الوقت ممكن اعط اعتبر الثلاث متغير مستقل حسب ممكن اعتبر الوقت لحاله ممكن اعتبر الرطوبه لحاله بالتالي هذا المتغير بالنسبه له بالنسبه له المتغير مين تبعه؟ معدل نتح فمعدلح متغير تابع متغير تابع تبع لمين؟ للمتغير المستقل ايوه هذا اخذناه زمان في الصف التاسع طيب ارسم بيانيا العلاقه بين الوقت في اثناء في اثناء اليوم معدل مين الناتجح طيب هذا السؤال انا بدي اعطيك كيف ترسمه حلو وانت على ورقه بيان او عندك على على الدفتر ممكن انك تسلي عليه وترسمه بالتفصيل طيب كيف بدي ارسم هذا رح امسح هذا الحكي رح ينمسح بدي اجي اعمل منحنى سين ومنحنى صد تمام حلو بدي اجي اعمل منحنى سين ومنحنى صاد تمام او المنحنيات هي ه رح يكون عباره عن مين عن الوقت وهان رح يكون عباره عن مين عن اللي هو معدل النتحل مين ال طيب فبحط حط هنا الساعه بلشت من الساعه مثلا الساعه قديش الساعه 8 الساعه 9:00 الساعه 10 الساعه 11 الساعه 12 الساعه 2ين الساعه ثلاث وابلش احكي مثلا معدلح مثلا كان عندي مثلا 150 مثلا 200 حلو زي هيك فبحكي الساعه 8:ديش كان في عندي مثلا معدل حسب الجدول مثلا حلو مثلا كان هان التسعه زاد الش كان في معدلح قاعد بزيد صح بعدين بلش ايش ممكن على الوحده ايش على الاثنتين على الثلاث رح نشوف شو صار في عندي صار في عندي انخفاض صار في عندي ايش انخفاض هسه انت القيم هي الصحيحه ممكن انت تسلي عليها في البيت وتحط كل ساعه قدش معدنا تحط عندها مين شحطه نحن صغار تعلمناها في الرياضيات وبنعملها في الرياضيات صح في كل شحطه حسب الوقت حسب معدلنا التحسا ليش صار على الساعه ثلاث شو ماله صار عنده انخفاض في معدلنا تحت رح امسح رح ينمسح هذا تمام بالتالي انا رح اجي هنا على السؤال اشوف انه على الساعه 8: كان 57 بحط عندها مثلا ايش ها الساعه 8:00 قدش صار كان عندي مثلا 50 على التسعه زاد على صار يزيد زي ما علمتك تمام ممكن احط رقم شكل يعني مش احط من واحد من ارقمها من 50 60 70 ممكن اعمل هيك حلو رقم عشرات ممكن رقم عشرينات حسب انت مش يعني مش سؤال يكون سؤال بالضبط دقيق انه انا بدي اعمل منحنى اشوف طيب تمام سؤال تسعه افسر سبب انخفاض قيمه المعدل النتيحي عند الساعه ثلاث الساعه ثلاث بتلاحظوا انه الحراره شو مالها الحراره انخفضت شوي صح تمام طيب والنتح والرطوبه شو مالها؟ الرطوبه زادت الرطوبه زادت طيب فبالتالي عند الحراره 30 رطوبه بالتالي شو السبب انه صار عندي 107 سبعه انه ماشي الحراره 30 بس ال الرطوبه شو مالها؟ الرطوبه زادت الرطوبه زادت زادت الرطوبه ادت الى مين الى وصول النتحين الى انه الفتح صار 107 فمعدلح شماله قل الرطوبه شمالها زادت حكينا علاقه شمالها علاقه عكسيه ما بينهم بالتالي الاجابه اللي هي ممكن تحكي له انه زياده معدل مين الرطوبه بالتالي الرطوبه صار في صار في الهواء رطب شوي لاحظوا انه بلش العصره كذا على العصريات بلش الهواء الظهر خف الهواء تاعه الجاف صار في هواء رطب شوي في براد تمام بالتالي هذا بالنسبه لمين لحل اسئله الدرس السادس اللي هو النت وعيه البدريه ابعث في حصه لكل حدا بتعرفوها بتعرفوه عشان يستفيدوا من الحصه ما تنسا تعمل اشتراك في القناه وما تنسا النجار معه رح تفلل الاختبار ويكون امورك تمام وعال العال نراكم في حصه قادمه ان شاء الله من منها من منهاج الصف العاشر في الوحده الجديده وفي الدرس السابع اللي هو خصائص الحيوانات واسس تصنيفها في الحصه القادمه رح تلاقوها على ها القناه وممكن تلاقوها كمان على قناه منصه اساس التعليميه يعطيكم العافيه كونوا بخير السلام كم