شرح درس النسبة المئوية للسنة الخامسة ببساطة مع إنجاز تمارين إستعد للسانكيام

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته اعزائي متابعي قناه كل متميزا مرحبا بكم في هذا الفيديو الجديد والذي خصصناه لشرح درس مهم جدا وهو درس النسبه المئويه لمستوى السنه الخامسه ابتدائي في بدايه هذا الفيديو سنتعرف على مفهوم النسبه المئويه بعدها سنقوم بتعلم كيفيه حساب نسبه مئويه لعدد ما بعد ذلك سنقوم بحل تمارين حول النسبه المئويه لذلك ابقوا معنا حتى اخر هذا الفيديو في البدايه ما معنى النسبه المئويه او ما هي النسبه المئويه النسبه المئويه هي طريقه للتعبير عن عدد ما ونرمز لها بهذا الرمز بعد ان تعرفنا على مفهوم النسبه المئويه سنتعلم كيفيه حساب نسبه مئويه وسيكون ذلك عن طريق النشاط التالي تقدم 150 تلميذا من مدرسه لامتحان السنه الخامسه فنجح منهم 120 تلميذا السؤال احسب النسبه المئويه للناجحين نرجع الى الوضعيه تقدم 150 تلميذ اي ان 150 تلميذ تقدموا لكي يجتازوا امتحان السنه الخامسه العدد الاجمالي او العدد الكلي هو 150 نكتبه هنا ثم نضع سهما كما تلاحظون هذا ال 150 تلميذ يمثل العدد الاجمالي اي العدد الكلي للتلاميذ اذا هو يمثل 100% دائما وفي كل التمارين العدد الكلي ولا العدد الاجمالي دائما يمثل 100% هذه المعلومه ماراحش يقولوها لنا في التمرين احنا نكونوا عارفينها المطلوب في هذا التمرين هو حساب النسبه المئويه للناجحين كم تلميذا نجح؟ فنجح منهم 120 تلميذا وبالتالي نحن سنقوم بحساب النسبه المئويه ل 120 تلميذا نرجع الى الحل ونكتب 120 تحت ال 150 لا نكتب 120 تحت 100% نكتب الاعداد تحت بعضها البعض والنسب تحت بعضها البعض اذا 120 هو عدد نكتبه هنا ثم نضع سهم فهما ونضع بعد السهم علامه استفهام وكاننا نقول اننا نبحث عن النسبه المئويه ل 120 تلميذا وهذه العمليه التي نقوم بها اسمها العمليه الثلاثيه بعدها نقوم بحساب النسبه المئويه لعدد الناجحين كيف نقوم بذلك تابعوا معي جيدا سنقوم بضرب 120 في 100 ونقسمها على 150 كي تتذكروا جيدا نتخيل وجود حرف اكس باللغه الفرنسيه هكذا رسمت فقط كي ابين لكم ولكن في التمارين انتم لا ترسمون حرف اكس بل فقط تتخيلونه ونضرب الاعداد المتقابله ك 120 نضربها في 100 ونقسمها على العدد الذي يقابله علامه استفهام هاهو 150 راها تقابله علامه استفهام اذا نضرب 120 في 100 النتيجه التي اجدها اقسمها على 150 120 في 100 يساوي 12000 دائما العدد عندما اضربه في 100 اكتب نفس العدد واضيف له صفران في جهه اليمين قسمه 150 120 قسمه 150 لا استطيع لان 120 اصغر من 150 لذلك لذلك نزيدوا ندو رقم اخر 1200 قسمه 150 ما هو العدد الذي اضربه في 150 ويعطيني 1200 هو 8 في 150 يساو 1200 1200 نا 1200 يساوي ص0 انزل الصفر صفر قسمه 150 يساوي ص0 0 في 150 صفر وصف ناقص ص0 يساوي ص0 اذا النتيجه هي 80 اكتب العمليه الافقيه اضع قوسا بهذا الشكل واكتب 120 في 100 اغلق القوس بعدها اكتب قسمه علامه القسمه قسمه 150 يساوي 80 بعدها اكتب الجواب النسبه المئويه للناجحين هي 80% لنحل هذا التمرين كي نفهم اكثر في مدرسه يوجد 360 تلميذا تمثل نسبه البنات 55% من عدد التلاميذ السؤال الاول احسب عدد البنات السؤال الثاني احسب عدد الذكور السؤال الاول احسب عدد البنات وعدد البنات كما جاء في الوضعيه تمثل نسبه البنات 55% من عدد التلاميذ عدد البنات يمثل 55% من العدد الاجمالي للتلاميذ اللي هو 360 تلميذ كما تعلمنا من قبل مفتاح الاجابه عن هذا السؤال هو العمليه الثلاثيه اول شيء نقوم به هو ان نستخرج من الوضعيه العدد الاجمالي او العدد الكلي في مدرسه يوجد 360 تلميذ اذا العدد الاجمالي للتلاميذ والعدد الكلي للتلاميذ هو 360 تلميذ نقوم بكتاب كتابته هنا ثم نقوم بوضع سهم بهذا الشكل وقد قلت لكم من قبل ان دائما العدد الاجمالي او العدد الكلي يمثل نسبه 100% نكتب هنا 100% نرجع الى الوضعيه تمثل نسبه البنات 55% اذا سنكتب 55% هنا ولكن اين نكتبها؟ هل نكتبها اولا نضع السهم قبل ذلك ثم نكتب 55% اين نكتبها تحت هذا العدد ولا تحت النسبه المئويه؟ نكتبها تحت النسبه المئويه دائما النسبه تكتب تحت النسبه والعدد يكتب تحت العدد اذا نكتب هنا 55% ثم بعدها نضرب 55 في 360 هاهما الاعداد المتقابله كما شرحت لكم واقسمهما على 100 اللي راح تقابلها علامه استفهام يعني احنا رانا نحتاج او نبحث على عدد عدد البنات اذا نضرب 55 في 360 النتيجه اللي نلقوها نقسموها على 100 في 55 نضع هذا الصفر في اطار 5 في 6 يساوي 30 اكتب الصفر واحتفظ بالثلاثه 5 في 3 15 وال 3 18 اشطب على هذا الاحتفاظ اضع نقطه 5 في 6 30 اكتب الصفر واحتفظ بالثلاثه 5 في 3 15 وال 3 18 اقوم الان بعمليه الجمع 0 0 8 + 0 8 + 1 = 9 والوا صفر يساوي ساوي واحد ثم انقل هذا الصفر هنا النتيجه الاولى هي 198 هذه النتيجه الان سنقوم بقسماتها على 100 العدد الذي سنقسم عليه هو 100 وعندما نقسم على 100 هنالك طريقه مختصره وسهله وهي ان اشطب على الاصفار اي اشطب على هذا الصفر واشطب على هذا الصفر ثم اشطب على هذا الصفر واشطب ايضا على هذا الصفر فيصبح لدي 198 قسمه 1 و 198 قمه 1 يساوي لان اي عدد نقسمه على واحد يعطينا العدد نفسه والنتيجه بالتالي هي 198 تلميذا نكتب العمليه الافقيه 360 في 55 واضعهما بين قوسين ثم اقسمهما على 100 فاجد الجواب عدد البنات هو 198 السؤال الثاني احسب عدد الذكور حسبنا عدد البنات وجدناه 198 وعندنا العدد الاجمالي للتلاميذ اللي هو 360 اذا نطرح 198 من 360 كي اجد عدد الذكور 360 ناقص 100 و98 0 - 8 لا استطيع استلفه وارد ويساوي 2 10 - 8 2 6 - 10 لا استطيع استلف واحد وارده هنا 16 - 10 = 6 3 - 2 = 1 النتيجه هي 162 بعدها نكتب العمليه الافقيه والجواب عدد الذكور هو 162 لننجز تمرينا اخر قام احد المطاعم بتخفيض احدى الوجبات التي يقدمها لزبائنه بمناسبه عيد الاستقلال فكانت نسبه التخفيض تمثل 35% من ثمن الوجبه حيث انه كان يبلغ ثمنها 1600 دينار السؤال الاول احسب مبلغ التخفيض سؤال ثاني احسب ثمن الوجبه بعد التخفيض اذا المطلوب في هذا التمرين هو حساب مبلغ التخفيض عندما نعيد قراءه الوضعيه جيدا نلاحظ هذه الجمله فكانت نسبه التخفيض تمثل 35% من ثمن الوجبه كم هو ثمن الوجبه هو ها هو حيث انه كان يبلغ ثمنها 1600 دينار جزائري هاتين المعلومتين هما اللتان سنستعملها للاجابه على السؤال اول شيء سنقوم به سنذهب الى المبلغ الاجمالي او المبلغ الكلي كان يبلغ ثمن الوجبه كان يبلغ ثمنها 1600 دينار جزائري اذا هذا هو المبلغ الاجمالي او الكلي نكتبه هنا 1600 ونضع سهما كما تعلمنا ثم بعدها نكتب هنا 100% لان دائما العدد الكلي او المبلغ الكلي يمثل 100% ثم اعود الى الوضعيه انا ابحث عن مبلغ التخفيض واعلم نسبه التخفيض ها هي نسبه التخفيض تمثل 35% اذا انا اريد ان ابحث عن العدد الذي يمثل هذه النسبه ارجع الى الحل واكتب هذه النسبه اللي هي 35% اكتبها تحت ال او تحت ال 100% اضع السهم هنا واضع هنا علامه الاستفهام اي انني ابحث عن المبلغ الذي يمثل هذه النسبه كما تعلمنا سابقا اضرب 1600 في 35 واقسم اقسمه على اضع هذان الصفران في اطار واقوم بعمليه الضرب وكانهما غير موجودان 5 في 6 30 اكتب الصفر احتفظ بالثلاثه 5 في 1 5 و 3 8 اشطب على هذا الاحتفاظ واضع نقطه هنا 3 في 6 18 اكتب الثمانيه واحتفظ بالواحد 3 في 1 3 والوا 4 اقوم بعدها بعمليه الجمع صفر زائد لا شيء صفر 8 + 8 16 اكتب ال 6 واحتفظ بالواحد 4 + 1 = 5 ثم اضع هذين الصفرين في هذا المكان النتيجه هي 56000 حذاري لم انهي بعد 56000 اقسمها على 100 ما قلنا هذا في هذا النتيجه اللي نلقوها نقسمها على 100 56000 قسمه 100 نختصر نشطب على هذا الصفر ثم نشطب على هذا الصفر نشطب ايضا على هذا الصفر ونشطب على هذا الصفر يتبقى لدينا 560 560 قسمه 1 يساوي لان 560 في 1 يساوي 560 او لان اي عدد نقسموه على الواحد يعطينا العدد نفسه مبلغ التخفيض هو 560 نكتب العمليه الافقيه في 35 نضعها بين قوسين ثم نقسمها على 100 النتيجه هي 560 ثم نجيب على السؤال مبلغ التخفيض هو 560 دينار السؤال الثاني احسب ثمن الوجبه بعد التخفيض ها هو ثمنها قبل التخفيض 1600 دينار ثم خفض منها او نقصونا منها نسبه 35% وقد حسبنا هذه النسبه كم يمثل او العدد الذي يمثلها هو 560 ماذا نفعل؟ نطرح 560 من 1600 1 و600 ناقص مبلغ التخفيض اللي هو 560 نا 0 0 - 6 لا استطيع استلف وارد 10 - 6 4 6 - 6 0 1 ناقص شيء او صفر يساوي تساوي واحد النتيجه هي 1040 ثم نكتب العمليه الافقيه والجواب ثمن الوجبه بعد التخفيض هو 1040 دينار وصلنا الى نهايه الحصه ارجو ان تكونوا قد استفدتم ابقوا دائما في انتظار الجديد على قناتنا اشكركم على حسن الاصغاء والمتابعه والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته