الخطة العلاجية للغة العربية للمراحل العليا

بسم الله الرحمن الرحيم اهلا بكم زملائي الاعزاء النهارده هنتكلم عن البرنامج العلاجي في اللغه العربيه للصفوف العليا من التعليم الابتدائي البرنامج ده هنشتغل من خلال او عليه من خلال الفصل الدراسي الاول وطبعا قبل ما نشتغل لازم نقيم التلاميذ اللي عندنا من خلال قطعه املاء بحول فيها حوالي 20 كلمه هي من 10 درجات الخطا بنصف درجه اللي طبعا التلميذ اللي هيجيب اقل من نص الدرجه ده اللي هي خم من يعني ده اكيد محتاج برنامج علاجي هنشتغل معاه لمده حوالي 10 دقائق او ربع ساعه بالكتير من كل فتره وطبعا في اكيد يعني في خطه معينه هنشتغل عليها زي ما هنشوفها دلوقتي على ملف الملف اللي قدامنا ده طبعا الخطه كانتت مكتوبه ان احنا نبدا من اول 5/11 بس مش مشكله تاريخ اللي لسه ما بداش ممكن يبدا من اول من نص الشهر مثلا ويبدا يمشي معانا واحده واحده دي الاهداف الاجرائيه اللي احنا احنا هنشتغل عليها مع اولادنا طبعا من البدايه خالص يفترض ان هم لا يجيدون القراءه والكتابه طيب بقيه الفصل هنعمل معاه ايه بقيه الفصل يا جماعه هنقول لهم يا اد دي مغد زياده اتقان لمهاراتهم فيها تحسين خطوط فيها تحسين قراءه وهكذا يبقى هي للفصل كله كتحسين اداء اما بالنسبه للع الضعاف اللي انا عارفهم جوه الفصل هي علاج علاج لهذا الضعف القراءه والكتابه عباره عن تسع خطوات بنمشيه مع كل الحروف ما عدا اول حرف سبعه بس هنعرف ليه دلوقتي طبعا اول حاجه بعرف اسم الحرف وشكله منفصل ومتصل من خلال بطاقات او وبعدين بعد كده ممكن اكتبه على السبوره قدامه ممكن اتعرف والخطوه الثانيه اتعرف على صوت الحرف في حاله السكون والفتح والضم والكسر وطبعا في حاله السكون لازم انطقه مع اي صوت قبله وليكن حرف الالف حرف الباء مثلا اب حرف الميم ام حرف الفاء اوف لازم حاجه قابله عشان اعرف انط صوت الحرف في حاله المد ببدا بدي له الحروف مع في حاله المد وحاله والمد هنا زمنه قد زمن الصوت القصير مرتين يعني لو قلنا الميم المفتوحه ما الميم الممدوده بالالف ما لاحظته هنا ان الزمن قده مرتين بس مش اكتر يعني ما عملش اشباع للمد اكتر من اللازم هو المد اشباع للحركه بمقدار حركتين او بمقدار يعني الصوت القصير مقدار فرد الاصبع الصوت الطويل مقدار فرد الاصبعين مش اكتر من كده ا هنا بعد كده تعرف على شكل الحرف في مواضع مختلفه من الكلمه هي اول وسط واخر الكلمه الهدف الثاني دمج اصوات الحروف القصيره والطويله لتكوين كلمات وبعد كده عرف اتعرف على كيفيه كتابه الحرف بصوره صحيحه و باتجاهات صحيحه ثم كتابه الحرف في مواضع مختلفه من خلال كلمات ده بالنسبه لحرف الالف اما حرف الميم من اول حرف الثاني بقى هيبقى هنبدا نقرا كلمات من حروف سبق دراستها طبعا كل ما تزيد الحروف كل ما هتزيد الكلمات ثم هنكتب كلمات من حروف سبق دراستها لو جينا نبص كده هنلاقي الحروف كلها ماشيه لغايه مثلا عندنا وفي طبعا اه بعد مجموعه حروف كده هنلاقي فيها هنقرا نبدا نقرا قصص قصيره من الحروف التي سبق دراستها مثال مثلا قصه قصه النمل من كتاب الصف الاول الابتدائي ممكن اكتبها لهم انا على السبوره او اكتبها او قصه بسيطه جدا او حتى اصورها وازعها على تلامس الضعف يحاولوا يقراها بعد الدرس ال 21 في قصه ثانيه وهكذا وبعد ما اخلص ال 28 حرف ابدا اضرب ولادنا على الطلاقه من خلال قصص قصيره ابدا اجيبها لهم او من خلال كلمات معطاه من حروف سق دراستها بعد كده انا ببدا اديله ادربه على الطلاقه من دروس المقرر نفسه تمام الخطه ممكن دي تخلص ممكن على شهر واحد ان شاء الله قبل ما نخلص الايه الفصل الدراسي شكرا لحضراتكم