Explanation and solutions for the lesson Blind Imitation Grade 3 All questions solved Tea

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اصدقائي الطلاب مع درسنا اليوم التقليد الاعمى حطوا لنا باللوحه الزرقاء سعادتك بادراك قيمه ما تملك خلينا نشوف درسنا لليوم ونفهم اكثر عن شو عم نحكي الفهم القرائي للنص نحن لازم نقراه هذا النص لانه كثير حلو في عبره جميله ونفهمه ونكرره كثير لحتى يصير في عننا فهم بعدها بنقدر نحل هي التمارين وكل مره بدي اكرر طلاب حلوا التمارين قبل ما تفتحوا الفيديو وتاخذوا الحل المباشر اكمل الجدول الاتي بكلمات من النص من اسماء الطيور اللي انذكرت معنا بالنص يا طلاب مثل ما انتبهتوا طائر اللقلق الغراب خلينا ناخذ البطل القصه اللي هو الغراب طائر الحجل واللقلق ايضا اسم المكان الذي تقيم فيه الطيور شو اسم المكان العش كلمه بمعنى استهزاء سخريه اجت معنا هذول الكلمات بالنص ارتب بالارقام الاحداث الاتيه وفق ورودها في النص كيف وردت معنا هي الاحداث المكتوبه لازم نرقمها اذا اذا قراتوها لحالكم بتعرفوا ترقيمها يعني اول شيء شو صار هو اعجاب العصافير بمشيه الحجر وسماع الغراب بذلك بعدين ظهري صار مباشره محاوله الغراب تقليد طيور الحجر بعد عوده الغراب الى عشه لا عجز الغراب عن التحليق والعوده الى عشه صحيح نصيحه اللقلق بعدين تصميم الغراب على التحليق عاليا واخر شيء عوده الغراب بعد ما تعلم من غلطه الان قولوا لنا هون ارسم دائره حول نوع النص الذي قراته شو قرانا نحن حاليا قرانا قصه السؤال الثالث احدد معنى الكلمه الملونه اثار الكلمه صعبه شوي لكن شلون بتعرفوا معناها وقت بتقراوا الجمله كامله بتقولوا بتعرفوا معنى اثار يعني وقت قرانا اثار الغراب ما سمعه من الطيور شو بتفهموا من العباره بتقولوا بتعرفوا معنى هي الكلمه اثار بتحسه حرك وكانه وقت سمع الغراب الطيور شو عم يحكوا حس بالغيره الغيره جواته يعني اثارت الغيره كانه تحر حركت الغيره جواته عرفتوا فكانه الشيء اللي سمعه حرك شيء جواته شو بنقول اثار الغراب ما سمعه من الطيور اذا حفز حفز بمعنى حرك اثار مازن الفكره يعني احياها احيا الفكره من جديد هلا عم يقولوا لنا بالسؤال السادس اكمل ما يلي قرر الغراب الا يعود الى تقليد الاخرين مثل ما شفنا انه قرر خلص ما عاد يقلد الاخرين ورح يركز على نقاط القوه عنده من دون درايه عرفتوا شو هو القصه نحن بنقلد معلش احيانا لكن بنكون على درايه ليش عم نقلد وشو الفائده من هذا التقليد اما ما لنا فهمانين يلا بس هيك هذا هون بكون الغلط وانا استفدت من هذه من هذا الدرس وقررت ان شو قررنا ان ان اركز على نقاط قوتي واعتمد على معارفي الشخصيه مثلا واستمع لنصيحه ا المقربين والمحبين لي يعني فينا نكون هذا الدرس اللي اخذناه من درسنا لليوم كلياتنا فقره الاملاء اليوم حطوا لنا كلمات ملونه بهي هي الجمل وقالوا لنا انتبهوا لها اذا انتبهنا له لايه مشتركه بالشيء مثل ما مثل ما شايفين اول شيء اننا فعل ثاني شيء ان كلها نهايتها مثلا هي الالف اما هي فالالف المقصوره نهايه الافعال هذا المشترك مبدئيا اختار الاجابه الصحيحه مما ياتي جاءت الكلمات الملونه في الجمل اسم ام فعل نحن حكينا دغري وقلنا انه فعل عدد الاحرف الكلمات ثلاثه كمان هذا قاسم مشترك اذا هذول الكلمات اللي بيشبه بعضهم فيه انهم فعل وانهم عددهم ثلاثه عدد احرف ثلاثه وايضا انه انتهوا بالف هذا القاسم المشترك بين هي الافعال طيب شو بدبنا هلا الجدول الاتي بالمطلوب وفق النموذج المحطوط لنا قبل ما نملا الجدول خلينا نقرا الفائده لنفهم اكثر ترسم الالف في اخر الفعل الثلاثي اما ممدوده او مقصوره اذا الالف في اخر الافعال الثلاثيه ترسم بهذا الشكل فسالوا لنا من الجدول رمى يرمي حمى يحمي حاطين الفعل الماضي والفعل المضارع دعا يدعو انتبهتوا لشغله ايضا بالفعل المضارع اي مشابه للفعل الماضي تقريبا هذول اشتركوا بال بالواو بنهايه الفعل الفعل المضارع وهدول اشتركوا بالياء بالياء بنهايه الفعل المضارع خلينا نشوف بقيه الصور اكتب الفعل الماضي الذي قام به مازن في الصوره يسقي مازن الزهره اما هون فهو خلص سقى سقى مازن الزهراء اذا انتبهتوا لشغله انه بالفعل الما المضارع عم تكون ياء اما بالفعل الماضي الثلاثي عم تصير الف مقصوره يعني ما بنحطها هيك ما بنقول سقى بنحطها الف مقصوره طيب شلون بدي اعرف يا انسه اذا اجتني املاء انه هي سقى او يس سقى بالالف المقصوره او الممدوده برجع للمضارع سقى شو الفعل المضارع منا يسقي يسقي اه انتهى بياء معناتها اكيد اكيد الفعل الماضي تكون الف المقصوره هيها ولا دعم الياء والالف الالف المقصوره هذول اولاد عم اخوات رفقات اما الالف المنا سالت لنا دنا بالاملاء فانا كيف بدي اعرف انه هي الف ولا الف مقصوره بقول يدنو اه انتهى بواو معناتها اكيد اكيد الفعل الماضي هيك عم يقولوا لنا انه كل فعل ماضي اي اذا هذا طبعا بفيدنا اكثر شيء مثل مذاكرين لنا بقسم الاملاء بقسم الاملاء كثير بصير عندكم خربطه انه يا ترى انا احط الف مقصوره ولا احط الف ممدوده فهذا عم يساعدونا هلا لنقدر نستخرج هي الكلمات بسهوله انمي لغتي فقره ال القواعد النحويه قالوا لنا فورا مباشره بالفائده الاسم الذي يصف اسما قبله يسمى الصفه وتكون حركته متطابقه مع حركه الاسم الذي وصفه اذا اليوم درسنا هو درس الصفه ما معنى الصفه صفه يا طلاب من اسمها الصفه يعني عم بوصف انا حديقه جميله هي انا عم بوصف لكم الحديقه صح هي اسمها صفه احمد مرتب انا عم بوصفه لاحمد عم اقول عم بوصفه اقول مرتب معناتها كلمه مرتب هي اسمها صفه من اسمها لازم تعرفوا الصفه لحالكم حتى بالجمله بتكون واضحه معنا حتى في اعطونا ادله بدكم تعرفوا شو هي الصفه بتيجي تماما تماما متطابقه مع موصوف مثل الامثله هون المهذبه التلميذه المهذبه وين الصفه؟ الصفه هي طبعا المهذبه انا عم بوصف التلميذه انه هي مهذبه اذا انتبهتوا انه المهذبه نفس تماما الموصوف اللي هو التلميذه يعني لكم خليني امحيكم لحتى تنتبهوا اكثر هون اجت اولها ق التعريف هون ايضا قال التعريف هي اخرها ضمه وكمان الصفه اخرها ضمه هون مفرده وايضا هون مفرده كلها كلها نفس بعضها متطابقه بكلها بالحركه وب بال بالتشكيل وبال التعريف وبالافراد وبالتانيث يعني هي مؤنثه ولا مذكره كلهم متطابقين تماما هي الصفه يعني انا اذا اعطيتكم جمله طويله قد ما كانت طويله وقلت لكم يلا استخرجوا لي الصفه والموصوف لحالها بتكون واضحه واذا تعسرت ما عرفتوا هيك وضعتوا هيك بالصفه فيكم لحالكم من التشكيل من تطابق الكلمتين مع بعضهم تكشفوها انه هي الصفه يعني ان شاء الله درسي جدا سهل عليكم وكل هي الدروس طلاب اللي عم تاخذوها هلا هي دروس تاسيسيه للسنوات القادمه فهي صحيحه تكون بسيطه لكن مهمه خلينا نحط امثله شكلت التلميذه المهذبه معلمتها شكر التلميذ حطوا لنا هلا مذكر التلميذ شكر التلميذ المجتهد خلينا نقول المجتهد معلمه شايفين ما قلنا المجتهده هو الصفه بتيجي نفس الموصوف تماما وين الموصوف التلميذ هذا الشخص اللي عم نوصفه ونقول عنه مجتهد قرات كتابا اول بالجدول الاول حطوا لنا قرات قصه مضحكه انا هون حقول قرات كتابا مفيدا نفس تماما الموصوف تبعه هذول اصدقاء توام اسمهم يعني انتم هيك سموهم الصفه او موصوفه بيجوا مثل التوام استمعت الى حكايه مفيده استمعت الى نشيد جميل تماما نفس التشكيل ما في ال التعريف بنشيدين فمعناتها هون كمان ايضا ما بنحط ق التعريف عم يقول لنا عبروا عن كل صوره من الصورتين بجمله مضبوطه بالشكل شكل تحتوي على شو؟ على صفه وموصوف فينا نقول جمل بسيطه نقول طائر رائع بدنا نقول حديقه مزهره خلينا نختار هيك جمل بسيطه بس ضمه الصفه والموصوف تبعها اخترنا البطاقه من البطاقات الصفراء الصفه المناسبه للكلمه المكتوبه في البطاقه الخضراء ثم اكتب الصفه والموصوف في الفراغ هيا نختار البطاقه الصفراء الازرق هي الازرق هي انا رح اكتب الازرق شو شو بدنا نختار مع موصوف شو هو اللي بيكون ازرق البحر ولا السماء ولا كتاب اذا قلنا بدنا نختار الازرق البحر الازرق بتزبط بتزبط اكيد طيب نختار كلمه ثانيه مفيد شو بدنا نختار معه كتاب هي موصوف كتاب والصفه تبعه انه هو مفيد عم يصفوا لنا الكتاب انه هو مفيد اذا هي الصفه طبعا السماء صافيه العب واتعلم حطوا لنا هون كمان اي هيك العا اي لعبه تعليميه لتثبت اكثر عنا الصفه والموصوف اعبر كتابيا اتعاون انا وزميلي لاختيار ادوات الربط المناسبه لاكتبها بين الجمل بدهم نحط هذا النص اللي حطوا لنا اياه اييه هذول ذوات الربط شايفين شو بسيطه هذول قديش بسيطه كلها حروف عباره عن حروف لكن بتربط هذا النص ببعضه بتخليه مفهوم لنا خلينا نقرا النص مع ادوات اي اللي اللي حطيناه مع ادوات الربط اللي اخترناها مر رجل يركب حصانه بشاب يسرق من شده تالمه وسط الصحراء فاندفع نحوه ثم نزل عن حصانه واحضر له ماء كي يخفف من عطشه فطلب منه ان يركب على الحصان لانه مريض ومتعب وقرر ان يقود الحصان كي يمشي امامه وبعد ان ركب الشاب على الحصان شد الحسام واسرع هاربا للحصان وهو يقول للرجل ابحثت نفسك عن حصان فلقد خدعتك وانتهى الامر فصاح الرجل خذ الحصان هديه لك واياك ان تخبر احدا بهذه القصه لانني اخشى ان تموت النخوه والمساعده المحتاجين في نفوس الناس فتاثر الشاب من هذا الكلام ورجع اليه معتذ معتذرا واعاد له الحصان هيك بنكون حطينا ادوات الربط المناسبه بالفراغات وحتى في ادوات فينا نستبدلها يعني مثل فنا نحط و بدالها مثل وا هون فينا نحط مثلا ثم بدالها يعني في بادوات مو دائما بتكون فيكم تحطوا اكثر من خيار يعني بكون انتهى درسنا الطلاب القاكم ان شاء الله بدرسنا القادم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته.