الخطه التعليمية بأنواعها لمعلمات رياض الاطفال تقديم الدكتورة اكرام كاظم هادي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اعرفكم بنفسي اني دكتوره اكرام كاظم مشرفه تربويه على مديريه تربيه بغداد الكرخه الاولى اختصاص دكتوره فلسفه تربويه في رياض الاطفال من المواضيع المهمه اللي يتم معلمه الروضه هي الخطه التعليميه في رياض الاطفال الخطه التعليميه في رياض الاطفال هي من الاسس المهمه جدا التي يجب على معلمه رياض الاطفال الالتزام بخطواتها وتعاليمها واسسها ومبادئها حتى تكون معلمه ناجحه من يعرف لي شنو معنى الخطه التعليميه او الخطه بصوره عامه تفضلي حبيبتي نعم اذا احسنت احسنتي حبيبتي نعم شنو نعم تنظيم نعم صحيح بالضبط بعد منو عندها معلومه عن الخطه شنو هي عند الخطه شنو يعني اخطط كل احنا بحاجه الى انا اخطط عملنا مو بس معلمه رياض الاطفال من ابسط موظف بالدوله الى اعلى رتبه بالدوله هو ما ينجح بعمله اذا ما عنده خطه مو تمام حتى الموظفه يعني حتى الانسان العادي هو يعني لازم اكو خطه يوميا لاعماله فالخطه اساس العمل فالخطه هي شنو هي التنبؤ التنبؤ بما يكون عليه في المستقبل مع التهيؤ لهذه لهذه الخطه يعني التهيؤ لهذا المستقبل انه استعد لان اصل الى هذا المستقبل اللي اني باعتقادي ورا ما انتهي من تطبيق الخطه راح اصلي لهذا المستقبل بكل المجالات مو بس معلمه رياض الاطفال فالمعلمه الناجحه هي عباره عن ورقتين يعني الكثير من المعلمات اشوفهم يتعاجزون شلون ونكتب خطه يوميه هي اساس نجاح المعلمه وهي سبب لراحه المعلمه المعلمه من تخطط راح تكون مرتاحه حتى لو كان عدد اطفالها كبير هي راح تخطط لهذا الموضوع عدد الاطفال صغر الصاف اي مشكله تواجهها بالصف هي راح تواجهها من خلال الخطه مو تمام زين عيني فهنالك عده مبادئ اساسيه قبل ما ندخل كيف يعني نهيئ الخطه قبل المبادئ اكو انواع طبعا للخطط عالميا يعني حددوا العلماء خمس انواع للخطط خطه سنويه خطه فصليه خطه شهريه خطه اسبوعيه خطه يوميه كم نوع اكو خطط خمس انواع لكن في رياضه الاطفال علماء التربيه حددوا لنا اللي وضعوا منهج رياضه الاطفال حددوا ثلاث خطط فقط اللي هي شنو ثانويه شهريه يوميه عاشت ايديكم فهنالك عده مبادئ لازم تلتزمها المعلمه قبل لا تكتب خطتها اكو امور لازم تفهمها يعني مثل حضراتكم محاضرات او معلمه جديده طبعا طبعا الخطه ما تشمل بس رياض الاطفال هذا الكلام يشمل طلاب من روضه من الطفل الروضه الى الجامعه نفس الخطوات نفس الفكره نفس الطريقه عرفتي شلون فهذه الخطه مثل ما هي الطفل الروضه هي نفسها يضعها الاستاذ الجامعي لطلابه زين حبايب هذه علميا ثابته لا انا مسويتها ولا احد انه هم علماء ثبتوا هذه المفاصل الخطه اللي لازم نلتزم بيها زين عيني فهنالك عده مبادئ اساسيه يجب على معلمه الروضه استدراكها وفهمها قبل ما تكتب الخطه الادراك العام للاهداف التربويه من يقول لي شنو معنى اهداف تربويه نعم علي صوتك لا لا لا لا هي الاهداف التربويه مو يعني كم نوع كم نوع هدف عندنا عافيه عندنا هدفين عافيه عندنا هدفين اهداف عامه واهداف خاصه لكن كلها هي اهداف تربويه فهنا المعلمه لازم تعرف شنو يعني هدف عام شنو يعني هدف خاص مو تمام اني من افهم راح اكون جاهزه الى ان اعد خطه مضبوطه تنفعني وتريحني وتفيد الطفل توصله الى المرحله اللي اتمنى ان يوصل لها مو تمام في الاهداف التربويه هي العامه واحنا مو قلنا نوعين الاهداف التربويه كم نوع نوعين عامه وخاصه مو تمام هاي النقطه كلش مهمه القلم مو واضح اهداف تربويه عامه واهداف تربويه خاصه زين الاهداف التربويه العامه شنو يعني من يقول لي نعم حبيبي نعم حبيبتي انت يلا انت احسنتي احسنتي الاهداف التربويه العامه مرتبطه بالتنميه الشامله للطفل من كل الجهات جسميا وروحيا ونفسيا وحركيا وعقليا ومن كل الجهات هدف عام اريد اوصل له بعد فتره طويله من الزمن مو هسه اشوفها لا اني هاي الخطه قاعده اعدها حتى بنهايه السنه اشوف احقق هاي الاهداف العامه اللي هي كل احنا مجموعين لتحقيق هذا الهدف رياض الاطفال بمؤسساتها بعوامل هالبشريه والماديه واشرافها ومعلماتها واداراتها كل احنا مجتمعين حتى نوصل الطفل الى تنميه شامله عامه في كل المجالات اللي تخصصه ويا يا حبايب بينما الهدف الخاص حبيبي اذا الهدف الخاص شنو هو مخصوصه مخصوصه مثلا اني عندي بالهدف العام عندي بالهدف العام تنميه الطفل روحيا او غرس حب الوطن مو عندي بالهدف العام هيك وبعد شنو عندنا اهداف عامه طلعوا لي اياها بالمنهج هذا المنهج باهداف عامه شامله شوفوا حبايب لغويا كل شيء اذا عندي نام وبيئي ناموا روحي صفحه 11 و عشره و11 و12 عندنا نمو جسمي ناموا عقلي ناموا لغوي ناموا انفعالي وياي حتى تنربط الامور حبايب ناموا اجتماعي احسنتم روحي ديني ناموا جمالي بيئي ونام وحس وطني هايه عامه شامله اهداف عامه شامله لكن من اجي اريد اسويها خاصه شو اسوي شو اسوي نعم مثلا تنميه الطفل روحيا او غرس حب الوطن او او اكساء بالاطفال اعتزاز بالعلم العراقي هذا هدف عام شلون اترجمه الى خاص نعم الهدف السلوكي شنو ينقسم الى ثلاث اقسام ما اعرف اسوي اريد اشوفه اني هذا عام غرس حب الوطن غرس حب الوطن بس من اريد اشوفه شلون اعرف انا غرست حب الوطن بالطفل نعم شنو ان يعرف ان يكتب اذا اكو فعل يقوم به الطفل من خلاله افتهم انه انا حققت ولو جزء من الهدف العام اتهمتوا بناتي عرفتوه يعني شلون احنا نترجم العام الى خاص شنو الفرق بيناتهم عام مو محدد غرس حب الوطن يجوز غرس حب الوطن بنشيد يجوز غرس حب الوطن بتلوين العلم العراقي يجوز غرس حب الوطن بجوله يجوز غرس حب الوطن بعد شنو شلون تغسل نحب الوطن الصوره يجوز غرس حب الوطن من اعرض الطفل الخارطه العراق وتقسيماته وكل محافظه ايش راح تقدم لنا مو تمام يعني انا غير حب الوطن ممكن اني اخليها بكل الوحدات عندنا خمس وحدات روضه خمس وحدات تمهيدي افتهمتوني شلون حبايب كل وحده اخلي غرس حب الوطن العام والهدف الخاص اترجم الهدف العام الى هدف خاص سلوكي اشوفه بعيني المسه بايدي الاحظه على الطفل انه هذا فعلا حققت الهدف لان اني الهدف مو كلام الهدف فعل اشوف السلوكي من اسمه سلوك يقوم به الطفل واشاهده مو بس اني يروح للبيت امهم تلاحظه لاحظت تغيير بسلوكه لاحظت انه كان عصبي صار لا مرتاح لانه يفرغ طاقته بالروضه شافت انه مثلا الطفل كان ما يحترم قواعد النظام هسه عرفوني يحط ملابسه من يجي يغسل ايده صار عنده نظام من تجي تقول لكم والله تغير هو شنو هو اللي تغير سلوك الطفل حلو وصلت الفكره حبايب فهنا معلمه الروضه لازم تكون حتى تحط الخطه لازم تدرك الاهداف التربويه العامه والخاصه شنو هذا وشنو هذا وشلون انا يعني هو اني انقهر بالقناه من تقول لي عافيه انطينا خطه انطينا خطه رياضه اعطيني خطه لا هو مو هيك الحكي ماما انا اعطيكم ومنزله هوايه ما عندي مشكله انطيكم امثله بس واحد من يفهم يجي يعرف يطبق تصير سهله عليه واني الشيء الابتكره ابدع بيه اكثر من الشيء اللي اخذه نقل من غير مكان مو تمام بعد شنو النقطه الثانيه معرفه المعلمه لخصائص الاطفال مثل ما قلت لكم كل الاطفال عندهم خصائص شنو هي الخصائص خصائص الاطفال هي نفسها الاهداف اللي اريده احققها عندهم ناموا جسمي عندهم نمو عقلي عندهم ما اعرف عندهم نفسي عندهم حركه عندهم مجالات نمو فانا من اعرف خصائص الطفل راح اعرف احدد اي شطه ووسائل وطرق تعليميه تناسب هاي المرحله شلون احنا قلنا البارحه انه ما يصير اني طفل معلومات او انشطه او فقرات فوق عمره ولا اعطيها دون عمره من انطيها دون عمره راح يستهزئ ما راح يركز شنو هاي معناتها الطفل واصل مرحله عمريه عقليه فوق اللي انا قاعد انطيه اياه فاني من اتعرف على الاطفال بالشهر الاول راح اعرف مستواهم فمن اجي حط الخطه اخليها عيوني بناتي انا اعرف اعرف مستواهم صح اكو فروق فرديه اكو طفل كلش ذكي اكو طفل نمو الحركي عالي اكو يعني اكو اقل لكن بصوره عامه اعرف احدد احدد الانشطه والمعلومات اللي اعطيها للطفل بعد شنو عندنا التمكن للماده التي نعلمها للطفل يعني تعلمها المعلمه التمكن من الماده يصير اني كل شي ما اعرفه الكتاب المنهج واجي راسا انطيهم درس مستحيل اذا ما ادرس الماده وخلي تكون عندكم سعر لا تتمسكون بشغلات قديمه هسه ما شاء الله اليوتيوب والنت والجوجل صار مليء يعني بس تكتبون كلمه بسيطه مثلا خبرات عن وحده روضتي شوفوا يعني تقولون احنا يعني كلش مستوانا يعني لازم يرتقي اساليبنا لازم ترتقي فنياتنا لازم ترتقي لان اكو اكو مجال انه اني اقدم هذا الشيء وباسمان قليله يعني ومجرد ابداع من عندك لا اكثر ولا اقل وياي يا ماما وياي نعم معرفه طرائق التعلم والتعليم لان اني من نقاط الفقرات الخطه سواء كانت يوميه او شهريه او ثانويه طرائق التعليم اللي تستخدمها المعلمه شنو يعني طرائق تعليميه يقول لي نعم احسنتي مناقشه الحوار بعد الالقاء عافيه بعد القصه الجولات الرحلات نعم منافعه منافسات نعم حبيبي احسنتي احسنتي حبيبتي تمثيليه والتمثيليه بعده طرق يمكن بمسرح يمكن الطفل هو يقوم بالتمثيليه يمكن دمى مو تمام يمكن حيوانات فاني يمكن ورقي زين او القائي هي قصه بس عده طرق بيها وهاي كلها موجوده بدليل معلمه الروضه هذه الداتا مطر مو طريقه الداتا شو شنو وسيله احسنتم لازم تفرقون بين الطريقه وبين الوسيله احسنتي هو صحيح كلامك بس هي الداتا وين تروح تروح على الوسائل لان عندك فقره الوسائل تكتبيها بالخطه شنو الوسيله كان تكون ورقيه لو نعم لا الوسيله انت شو استخدمتي هسه انا وسيله اليوم استخدمت كلامه سبوره شلون بينه مال البارحه شنو الوسيله استخدمتها الوسيله انت شو استخدمتي وصليها للطفل يجوز مكعبات يجوز الالعاب طبعا اللعب اللعب من الطرائق اللعب من الطرائق انه طريقه اللعب انطيتهم لعبه حركيه انطيتهم ادوات سويت لهم لعبه اللعب من ضمن الطرائق لكن الماده اللي نستخدمها باللعب وسيله شفتوا الفرق التسجيل الصوتي والمايكروفون وسيله وسيله استخدمتها يعني هسه غرفه الارقام من ندخل لها عندنا وسيله اللي هي مالت الصوت هاي وسيله اني وصلتها للطفل عندنا حيوانات الحيوان الحيوانات هي وسيله كان تكون بلاستيك او صور او شوفوا انتوا شلون فلازم نفرق بين الطريقه وبين الوسيله اللي نستخدمها حلو تمام عافيه حبيبي تحياتي لوسائل المناسبه مثل ما قلت لكم الوسيله اللي استخدمته ورق تلوين العاب العاب قلت لكم اكو فرق بين اللعب وبين الالعاب اللعب طريقه والالعاب وسيله فدوه لقلبكم بنات يا حبيباتي فالوسيله المناسبه مثلا كارتات مثلا سويت لهم بيت وسيله وقسمت اركان البيت مثلا انتوا بعد وسائلكم شلون تستخدموا من يقول لي بعد شنو وسائل شو صافنين عليه ورق عابره مقاس مقاس صور اصطناعي احسنتم احسنتم حبيبي هو هذي الوسيله اللي يستخدم نعم حبيبي احسنتي احسنتي الحبال البالونات الاوراق الملونه احسنتم تحديد الانشطه التعليميه تحديدا انشطه التعليميه شنو هي الانشطه التعليميه كان تكون فنيه كان تكون حركيه كان تكون علميه نشاط نشاط هسه ان شاء الله من نوصل للخطه اليوميه اعلمكم شنو يعني انشطه اني احب انه بالعرض اكتب انشطه نشاط رقم واحد نشاط رقم اثنين اول شيء السلام وما اعرف شنو ولا انا ما اريد اسبق الاحداث لكن الفقرات اللي اقدمها تكون على شكل انشطه ارتب نشاط رقم واحد قدمت لهم فعاليه وقاموا الاطفال بادائها ومع حركات يمين يسار ما اعرف شنو كتبت نوع النشاط اللي قدمته اللي هو حركي او قد يكون النشاط فني ورق ابرو وقص وملصق وما اعرف شنو من هالسوالف هذه او كان يكون فني حركي موسيقي اجتماعي سويت لهم تمثيليه وخليته الاطفال يؤدون افتهمتوا بناتي بالضبط وصلت الفكره احب هذا الشد والانتباه اللي انتوا بيه الله يوفق كم ان شاء الله حبيبي نعم ماما ايه هاي كل هذه بالعرض راح اكتبها بس اني قاعده افصل لكم انه انتم لازم تفتهمون كل فقره حتى من تجون تكتبوها مو نقل مو نسخ لصق لا فاهمه من تفهمين راح تنوعين من تفهمين راح تبدعين بس من اجي انا دماغي محدد عافيه هي هاي اللي اريدها نسخ لصق هي هي اصلا ما مفتش السالفه شلون توصلها للطفل بينما اني فاهمه كل فقره واناقش بيها واكون قويه من اكون قويه ومركزه ومؤديه راح تكون عندي ثقه بنفسي وبالتالي شي يصعد عندي عافيه عافيه راح يصير عندي توكيد الذات راح يكون عندي ثقه بنفسي تجيني مشرفه تزورني معلمه تزورني مديره عادي انا متمكنه نعم ست تفضلي هاي وسائلي هذا شغلي هذا ابد راح الصدر بالاضافه الى انه انت متمكنه من البيئه مالتش مهيئتها اذا صبغ يحتاج اذا وسيله جديده اذا مثل ما قلت لكم عندكم فقره مهنيه 150 الف ممكن لمعلمه رياض الاطفال انه تصرف على صفحه ماكو مشكله هو اول شيء احنا كل عملنا لله وانت ما راح تصرفين طول السنه هاي الميه وخمسين مو كل سنه مو كل شهر حاطتها لا بدايه السنه اكون حريصه على ان يكون صفي متميز على ان يكون صفي يشرح صدري قبل ما يشرح صدر الاطفال لان هو الشعور ايش قلنا شعور الطفل نفس شعور الكبير من انت تفرحين ترتاحين والطفل راح يفرح ويرتاح ولو طلعنا عن الموضوع بس فقره مهمه تحديد الانشطه التعليميه عرفناها تحديد اساليب تقويم طفل الروضه لازم لازم انا هذا التعب كله وهيئت وسويت شريط شنو اللي اريده اريد اشوف الهدف اللي كتبته ان يقرا الطفل ان يكتب ان احنا ما عندنا ان يكتب ان يرسم ان يرسم ان يعد ان يصل ان يميز ان يقارن اريد اشوفه هناك هذا الهدف اللي الخطه متشابكه ما يصير الخطه هدف شكل عرض شكل وسائل شكل تقويم شكل ماكو هيك حكي كتبت ان يرسم الطفل كلمه ماما هل رسم الطفل كلمه ما تعدون شيء زين اني شلون اعرف هو هل رسم ايش سويت له نعم هيئت لوسيله جبتله وسيله ان يصل الطفل بين الحرف والكلمه وخليتها قدامه ورا ما قدمت وشرحت اجت طفل وصل مو فهنا انا ما اكتب هل هل رسم الطفل كلمه ماما زين هو قدمت له حتى يرسم كلمه ماما غير اكو وسيله بايدي وين القيها بالعرب القيها بالانشطه نشاط رقم واحد نشاط رقم اثنين اقوم باعداد وسيله متكونه من حروف وكلمات او من صور او من صور مثلا صوره الطفل وصوره الام الصوره مثلا فقره موجوده بالنشاط موجوده بالاهداف موجوده بالتقويم حلو وكان الله يحب المحسنين من فهمت هاي الامور كل الامور راح تكون سهله زين حبيبي يعطيكم صحه وعافيه هاي الفقره بناتي مثل ما قلنا كم نوع خطه عندنا لا هي صح خمسه بس اللي نستخدمها ثلاثه سنويه شهريه عاشت ايديكم كلهم نفس الفقرات كلهم نفس الفقرات مع تغيير انه اليوميه بها السلوكيه وسنويه والشهريه سناخذها وحده وحده سنويه والشهريه ما بيها سلوكيه بيها تربويه عامه اوكي بس اني هسه هاي خطوات اعداد الخطه خطوات اعداد الخطه التعليميه سواء كان السنويه او شهريه او او يوميه اولا تحديد الخبره التعليميه احدد يعني يصير هسه اني هذا منهج كم وحده للروضه كم وحده للتمهيدي يصير اني اجي اكتب خطه واني ما اعرف اني روضه تمهيدي يا شهر احنا واصلين شنو نوع الخبره اللي راح انطيها فاول شيء احدد الخبره كان تكون شنو لا لا الخبره يعني الوحده ايه نعم مثلا وحده الحيوانات حددت مثلا او بلدي او انا وصلت الفكره اول شيء احدد الخبره التعليميه يعني الوحده التعليميه زين عيني اني يا وحده واصله هي جيتوك جيوان احدد الخبره التعليميه بعدين اجي احلل محتوى الخبره هاي الخبره وحده الحيوانات شنو محتواها اني هذا ما يجي من عقلي يجي من المنهج لازم المنهج بايديكم من تكتبون الخطه اروح على وحده الحيوانات شنو المحتوى مالتها زين عيني شنو المحتوى مالتها المحتوى مين اخذه محتوى مين اخذه هو من المنهج بس اكو فت فقره اخذ من عندها المحتوى شنو هي هاي لا لا اخذ المحتوى من المفاهيم اخذ المحتوى مين من المفاهيم هسه مثلا خلعوه في الحيوانات طلعت لي وحده اسرتي طلعت لي وحده اسرتي اروح اكل كل وحده بيها مفاهيم المفاهيم الاساسيه لوحده اسرتي كم مفهوم كم مفهوم 15 مفهوم 15 مفهوم بالكتاب مو من عندي بالكتابه 15 مفهوم فاجي اشوف شنو هي المفاهيم المتوفره الاسره البيئه الرئيسيه لحياه الطفل هاي النقطه الاولى ثانيا تتكون الاسره من الام والاب والاخوه ثالثا الاسره المتعدده الممتده ستكون من الاسره الرئيسيه مع الجد والجده والعم والعمه زين اني هاي 15 وحده كلها اجي احدد احدد المفاهيم اللي اريد اخذها كان يكون مفهوم او مفهومين بالاسبوع الواحد اسرتي عاده وحده كبيره يكون مدتها شقد شقد اربع اسابيع مو تمام عيني اربع اسابيع فكل اسبوع اخذ محتوى او محتوى محتوى وين محتوايين محتوايا انه اخذ اخذ الوحده اسرتي بالاسبوع الواحد حسب شنو هيك اجي اخذها راسه نعم كيف نقسمها لا الكلمه انتوا المحتوى تحددوه حسب ما عندكم يجوز اني عندي وسيله عن جد وجده وكلش حلوه وعمو وعمه وهذه اخذ هذه الفقره اه وتقول لا عندي بس مال ماما وبابا اذا اخذ مال اسره الصغيره او يجوز اثنيناتهم ادخل الاسره الصغيره والاسره الكبيره حسب ما عندك من وسائل وانشطه وفعاليات ويعني شلون اناشيد او فقرات انت حسب ما حبيتي منهج رياض الاطفال منهج مرن ينطح الرؤيه المعلمه رياض الاطفال مو موجوده بقيه المراحل بالابتدائيه مثلا او الاعداديه عندهم منهج محدد ملزمين بيه هنا انت صح محددينك الخبره لكن منطيك فقراتي هوايه انت تختارين من عندها كل اسبوع حسب حسب رؤيتك زين هذه بالنسبه للمفاهيم بالنسبه للكلمات بل عاده الوزاره كل سنه تنطينا كلمات محدده ننطيها للطفل فوحده اسرتي ماما وبابا زين كلها ياخذ نفسي الاسبوع كله اسبوع اخذ كلمه عافيه عليكم احسنتم بس نعم بالضبط بالضبط بالنسبه للحروف بعد انتوا تاخذوها بالتسلسل تاخذوها حسب الكلمات اللي عندكم المهم القدر اللي تستطيعون به ايصاله للطفل وياي اكو شي صعب مو تمام الانشطه التعليميه مثل ما ذكرناها النشاط ايش راح اقدمه على شكل شنو هي كلمه سياره كلمه ماما اقدر من عنده اسوي فنيه واسوي موسيقيه واسوي حركيه واسوي اجتماعيه ها شفتوا شلون حلو ماما اقدر اسوي عليها نشيد وارسمها والونها واسوي عليها حركات مو واسوي مسرحيه اسوي فقره من خلالها ازرع القيم الاسلاميه بروح الطفل اذا ما يشوفها على شكل واقع ويمثله راح تثبت عنده اكثر خاصه اذا هو يمثله اذا هو يمثله راح ياخذها والاطفال اللي يراقبوه راح يتعلمون من عنده مو تمام نعم هذه تقول الست العفو تقول لبستهم ملابس وخليتهم يمثلون مثلا اثناء الطعام او مساعده الام العائله الكبيره والعائله الصغيره هاي كلها ممكن احنا من خلالها نعلمهم على الحب والاحترام الشعور بالامان بعد شنو شو نعلمهم نعم الجلسه الصحيحه احسنتي الجلسه الصحيحه احترام الطعام احترام احترام النظام احترام النظام شوفوا ايش قد حلو واسع هاي من خلالها ايش راح احقق الهدف الكبير العام وصلت الفكره اللي هو ان اغرس غرس حب الوطن وغرس حب ماما وبابا واحترام الام والاب وحفظ ايات من القران وما اعرف شنو كلها خلال الانشطه التعليميه زين عيني الوسائل التعليميه صارت واضحه والتقويم صار هادئه خطوات اعداد الخطه التعليميه اول شيء احدد الخبره ثاني شيء احدد المحتوى شلون انا راح اقل من عنده هسه كلها ان شاء الله نشرحها من عندها نستخلص الاحداث السلوكيه من خلال المحتوى هسه ان شاء الله كلها راح تكون واضحه يلا حبايب هدوء وياي فدوه لقلبكم حلو مو حلو اول نوع من انواع الخطط هو الخطه السنويه الخطه السنويه ليش اكتبها شنو الفائده من يقول لي ليش ها حبيبي احسنتي يعني اني من اعرف خلال السنه ايش راح اسوي او ايش راح يمر علي من خبراته ووحدات راح اهيا امري يعني هسه انتم شلون انتم من ناخذكم دوره اقول لكم حتى تهيون امركم السنه الجديده لان هسه راح تجينا عطله مو تمام فاحسن مما ارتبك حلو يعني فدوه تقطعها رحمه على والديك ههه فاحسن ما ارتبك وما اعرف شنو الموضوع وما اعرف شنو اللي عندي انا عندي خطه سنويه اعرف الوحدات اللي راح اخذها اعرف الكلمات الوحده المطلوبه من عندي اعرف هيا امري من الوسائل والانشطه التعليميه اللي يريد اقدمها للطفل زين عيني فالخطه السنويه هي عباره عن توزيع عن توزيع فقرات المنهج على اشهر السنه حسب شنو حسب الخطه الوزاريه المرسله الى جميع رياض الاطفال انه مثلا الوحده الاولى من فلانيوم الى فلان يوم بالشهر مو تمام واحنا تعرفون كل سنه تكون المباشره بتاريخ مباشره معلمات بتاريخهم مباشره الاطفال تاريخ ثاني فنحدد مثلا من اول يوم مباشره الاطفال خلينا نقول مثلا واحد عشره واحد عشره 2024 الى واحد من واحد عشره الى واحد داعش 2024 راح اخذ وحده رفضتي بالنسبه للوحده الاولى بالروضه اخذ وحده روضتي طبعا ملاحظه انه ممكن انا يعني اقدر مثلا اقدمه واخر بالوحدات دائما يسالوني المعلمات يكون بالاتفاق بين المعلمات والمديره والمشرفه انه اني راح اقدم فلان وحده على فلان وحده ممكن وكان يكون يعني اللي درس تدريبي تريدين تسوي او عندك هدف معين انه انا اريد اقدم هذه الوحده على هذه الوحده يصير والوحده اللي وراها يعني ما تمر لازم ناخذها فهنا اني راح اقدم كل محتاره العفو اوزع كل محتوى المنهج مالتي مال كي جي 2 او كي جي 1 على اشهر السنه حسب خطه الوزاره تمام واقسم كذلك الكلمات المستخدمه اللي يعني حسب خطه الوزاره على اسابيع الشهر يعني انا ما راح اسويها شهريه بالسنويه راح اقسمها على الاشهر والشهر الواحد راح اسوي اسابيع فمرات يقولولي اريد خطه اسبوعيه ماكو خطه اسبوعيه هي الشهريه راح تقسم الى اربعه اسابيع وانتهى الموضوع مو تمام فاول شيء بالخطه السنويه معلومات اوليه هويه الخطه شنو يعني هويه الخطه شنو هويه الخطه نعم حبيبتي عافيه احسنتي اعرفه لا هنا عندنا حق للوحده لا هنا مثلا الصف المرحله الصف المرحله اسم المعلمه زين عيني نعم عدد التلاميذ ممكن هنا هويه الوحده تكتبين معلوماتك انت يعني مثلا اسم الصف اسم المعلمه عدد الاطفال تكون هناك هويه الخطه يعني هويه خطه الخطه سنويا نعم نعم نعم ممكن اكتب اسم المعلمه عدد سنوات خدمتها شنو الصف اسمه اسم الصف هاي هاي معلومات ممكن انت تضيفين معلومات حسب ما ترقدين الحقل الثاني الحق للوحده الدراسيه ومفرداتها بس الوحده الدراسيه شنو شنو الوحده الدراسي نعم الوحدات الوحدات اسرتي روضتي انا واصدقائي بس انت خاصه ما يصير احبطها يعني مات الروضه وما تمهيدي يعني حسب التيل صفو اللي ما اخذته ومفرداتها شنو المفردات نعم كلمات الوحده احسنتم كلمات الوحده زين عيني تقدرون تسووها على شكل حقول او تسووها هيك يعني صفحات هسه انا هنا عندي نموذج ست ازهار روضه التامين هنا المنهاج كاتبته انا واصدقائي من واحد دعش الى واحد 12 23 شنو المفردات تعاون التعاون الامانه التسامح الصدق شوفوا مسويته صفحه واحده هايا طبعا المعلومات وين هالمعلومات هاي المعلومات شوفوا روضه التاميم خطه سنويه تمهيدي الشمس المرشده ازهار والسنه انتوا تريدون تضيفون عدد الاطفال تريدون يعني فهنا شو مسويه الحقل الوحده الدراسيه والمده مالتها والمفردات بلدي خلصت واحد داعش راح تبدي العفو خلصت واحد و12 راح تبدي واحد 12 الى واحد واحد ايش راح تاخذ تاخذ بلدي شنو كلماتها العراق بغداد نخله علم وصلت الفكره هاي الصفحه الاولى تريدون يعني هيك حلوه انا شفتها ومسويتها على شكل ملف يعني مو ويا السجل ترجون بسجل واحد كل انواع الخطط تريدون يعني منفصل زين عيني بعدين حقل الاهداف التربويه يا اهداف تربويه خاصه لو عامه عامه بالسنويه اكتب العامه ارجع للكتاب اللي قلنا صفحه عشره و11 و12 مو تمام ما انقل حلها كلها لا اقراها احدد الاهداف اللي اني باعتقادي لان احنا ايش قلنا هو توقع للمستقبل هو ماكو شي مضمون ماكو شي مضمون بس انا دا اتوقع انه خلينا نطلعها انه الطفل راح يصير بيه اني راح احدد عندي اهداف طلعوا لي صفحه عشره ناموا ناموا عقلي ناموا انفعالي ناموا لغوي مو تمام ناموا اجتماعي هاي الاهداف التربويه العامه موجوده بالمنهج زين ماما فهذه اقراها واختار من عندها ما يمكن تحقيقه باعتقادي باعتقادي اني هذه النمل عقلي ثمان نقاط باعتقادي احقق اربعه احقق خمسه او احققهم كلهم باعتقادك انت حسب خبرتك زين حبيبي كلهم اخذهم يعني كل الفقرات اخذهم واختار من عندهم هاي السنويه مره واحده تكتبيها بدايه السنه مو كل يوم زين حبيبي هذي الفقره حق للاهداف التربويه العامه وصلت الفكره تمام حقل الاساليب والوسائل والانشطه كلها هسه شرحناها عرفنا شنو الاساليب شنو الوسائل طبعا الاساليب هي نفسها الطرق نفسها الطرق اللي قلنا اخذهم رحله اسوي لهم قصه شنو مسرحيه شنو الاسلوب عافيه محاوره مناقشه محاضره المحاضره يعني بس هي تلقي المعلمه بس هي تلقوا هم يستمعون المحاوره اسالهم ويجاوبوني يحاوروني زين عيني القاء القاء المحاضره القاء هنا نفسها المحاضره عندي طبعا كلها مسجله لكم اياها ممكن ممكن نكتبها اكتب لكم اياها تردون خلنا نكتبها نعم خلني نكتبها نجي على فقره الطرق والاساليب الطرق والاساليب مهمه جدا الطرق والاساليب كل ما تكون كثيره ومتنوعه كل ما طريقه التعلم الطفل راح تكون مشوقه وتكون عميقه وتكون ثابته اذا اني نفس الفقره يوميه اعيدها او هي خمسه ايام انا فدت ثلاثه ايام نفس الفقره يعني الفكر الفكر الطفل ما راح ينمو راح يكون محدود بينما اني يوميا شوفوا بعض طرق وممكن بعد اكثر يعني انا عندي خمسه ايام خطه يوميه كل يوم كلمه هي كلمه سياره كلمه ماما كلمه بابا كلمه روضه يوم انطيها لعب يوم انطيها قدوه يوم طريقه القائيه طرق يوم مناقشه يوم مشكله وحده وحده ناخذ عن طريق اللعب ايش قدمت لهم الدمى ايش راح تكون طريقه لا وسيله الدمى الدمى وسيله بس الطريقه لعب بس الطريقه لعب بس هي وسيله العاب حركيه سويت لهم مسابقات لعب لعبتهم بس بنفس الوقت عن طريق الحركيه علمتهم عدديه اقفز عشر مرات او اجري اجري يعني شلون نقول يقفز شلون هاي القفزات العشره الى ان يوصل للمكان او مثلا يسوي حركات يمين يسار انا قاعده اسوي له لعبه بس هي لعب قاعد العبه وهي اعمق انواع التعلم واحب انواع التعلم للطفل هي عن طريق اللعب لذلك خليناها رقم واحد اللعب يحل مشكلات نفسيه عميقه لدى الاطفال يعني انتم ما تفوتون اسبوع اذا مو فد مرتين ثلاثه مسوي لهم لعب بالانشطه مالتكم انشطه التعلم سباق سويت لهم سباق هو حركي ولعب بس اتعلم اتعلم النظام اتعلم انه مثل ما قلنا طفل منخفض ذاته ويشعر بخوف ومنطوي واخليه يفوز اسويله لعبه اخليه يفوز واصفق له وعافيه عليكم واعرف شنو رايحين الامه اقول له شوفي شلون شاطر وحباب وذكي وهالكلمات التشجيعيه الحلوه اخلي ذاته يصير فول مو تمام العاب الذكاء اللي هي البصل شنو بعد العاب الذكاء نعم نعم مكعبات العاب ذكاء لا هي اكثر شي تكون البصل اللي هو مثلا التجميع اعطيه صوره مقطعه ويجمعها او وجه ناقص وهو يكمله العاب ذكاء يختارها نعم اناشيد الاناشيد اللي اختارها ما اجيب لها هاي الاناشيد الخفيفه اللي ما انزل الله بها من سلطان اجيب له اناشيد تعليميه هم ترفيهيه وهم تعليميه وهم الها علاقه بالموضوع لازم الاناشيد الها علاقه بالوحده وبالكلمه المستخدمه زين عيني العاب تمثيليه الالعاب التمثيليه اللي هي التعلم عن طريق القدوه مهمه جدا جدا جدا بتعديل سلوك الطفل وبتعلمه لان الطفل راح يعيش الحاله من اسوي له المهن واخليه يعيش دور موظف العفو شو يسمونه الحداد والخباز والنجار الصباغ عامل النظافه هو من راح يمثل راح يعيش الدور وبالتالي راح يشعر بشعور العامل وبالتالي راح يحترم هذا العامل وين ما يشوفه واللي هو قد يكون ابوه فمن من نسوي له تمثيليات راح يتعلم عن طريق القدوه الحب والاحترام التقدير المساعده مو تمام اذا يعني احنا لازم نحافظ على النظافه حتى نساعد عامل النظافه ينحني ويلم الاوساخ مالتنا يعني هي نموذج كل الادوار ممكن مثلا عندش طفل يعاني من مشكله نفسيه كان تكون خلي نقول مثلا ايده طويله ياخذ اشياء من صديقه او عدواني او مثلا شنو مشكلات اللي واجهتكم احكولي مو بس اني احكي نعم العناء العناد طبعا العناد هي مو مشكله بقد ما نقول هي صفه صفه شخصيه صفه شخصيه ممكن انه اتعامل وياها بطريقه صحيحه بس اني مال عناد واجي اخلصه من العناد مو مثل الخوف واخلصه من الخوف يعني المشكلات السلوكيه لازم ننتبه لها اكو بعض الشغلات هي هي بصالح الطفل يعني يعني انا عندي طفل عنودي يريد يثبت ذاته ويثبت شخصيته ويمشكل انت شكو بيها مو اجى ابسطه مو اجى اضربه هذا كفر بحق الطفل اذا انت تقبلين يا الام طبعا انا ناويه حتى اسوي دورات للامهات والله العظيم لان الامهات كلش محتاجين هاي هذي التوجيهات زين عيني فمن اختار مشكله سلوكيه اذا الطفل شارك واخليه هو اللي يمثلها فذلك عظيما اذا ما قبل بس خليه يباوع انه السلوك الصح راح يتكافئ والسلوك الخطا راح يتعاقب مو هو بس يشوف هاي النتيجه هو وقاعد انتهى الموضوع تعلم مره مرتين ثلاثه راح نخلص من المشكله بطريقه غير مباشره لان احنا عندنا الطفل مو مثل الكبير مثل ما افتهمنا انه ما يجي يحكي يقول اني اكو مشكله بالبيت واني مقهور من عنده ما يعرف يحكي هذا الشيء بس اني لاحظت كل المشكلات السلوكيه اللي تظهر على الاطفال هي اصلها بالبيت اكو مشكله اللي وصلته هاي المرحله ماكو طفل يجي للدنيا وهو حامل مشكله سلوكيه وراثيه السلوك كله يجي من التعامل مع البيئه نمو الذات يجي من التعامل مع المحيطين الطفل يتعامل ويا امه وابوه بطريقه خطا وصلته الى مرحله المشكله النفسيه فهنا القدوه والنموذج والالعاب التمثيليه سواء دمى سواء الطفل هو يمثلها سواء اعرض عليها يعني بالتلفزيون اعرض عليه في الشيء انه يوصله شوفوا ايش قد حلو انت لو كل هاي تستخدموها اخليه هو يمثلها وراوي هي كدميه والبس اني دميه وادخل عليهم واعرضها عرض يعني بالتلفزيون او خليه يعيشها يعني شويه شويه راح يخلص من هذه المشكله اللي اعاني منها زين عيني الطريقه الالقائيه هسه انا الطريقه القائيه القاء طريقه المناقشه لا اتناقش وياه لا المناقشه سؤال وجواب هذه كلها ممكن تكون مداخل للدرس مالتكم يعني اليوم المدخل مالتي عن طريق اللعب يوم ثاني سويت لهم مسرحيه يوم ثالث بس اني احكي يوم الرابع سؤال وجواب طرحت لهم مشكله والله اني اختي بعيده وعايشه بمكان بعيد واريد اوصل لها شو اسوي شنو رايكم مناقشه سؤال اطرح مشكله واخلي الطفل هو يفكر ويعطيني الحل زين كل المشكلات مثل ما البارحه ذكرت لكم حل المشكلات كلش تنمي شخصيه الطفل اعرض له انشطه وسائل بيها مشكله واخلي الطفل هو يحلها كان تكون اشياء مخبوطه يجيها كان تكون شنو قلنا البارحه من يذكرني مثلا قلت لكم مواد مخبوطه نجيب مثلا طحينه وعدس وحمصوا وياها واجيب الطفل هو من يحل المشكله ايش راح يصير عنده ثقه بنفسه راح يفرح انه ابده ادى شي اللي عليه والمعلمه فرحت بيه واصدقائه تصفقونه وشعره بنفسه هو ذكي مو تمام لان من يحل المشكله من يحل المشكله الذكي مو فعافي عليك انت شاطر انت ذكي انت حباب اكس ما يلقب على الطفل من ضمن الاهل انتم مستحيل يعني تسووها غبي ما يفتهم مو مثل ابن عمه هيك مبيؤوس من عنده ما يوصل الى انا تصير جزء من شخصيته مو تمام عيوني الرحلات التعليميه لازم اكو ترفيه انه ما نبقى قاعدين بنفس الصف نفس المكان سواء كان بالمنطقه المحيطه او اخذهم الى يعني حديقه الى فشير ومع ذلك استغل هذه الرحله كان يكون الى حدي شوف الازهار يشوف الطيور يشوف العصافير زين عيني فهنا رحلات تعليميه هاي شنو طرق واساليب تستخدمها المعلمه بالخطه بعد شنو مهارات فنيه ويدويه شنو الطريقه اللي استخدمتيها اليوم جبت لهم قاصه ولصق وابره وخياطه وما اعرف شنو نمنا وشغلات مهارات فنيه ويدويه كلش مهمه ليش من يقول لي ليش ليش ليش وحده وحده حبيبي وحده وحده نعم احسنتي تنمي فكره بعد نعم تركيز عند الطفل نعم نعم المهارات الفنيه واليدويه تقوي ايده على الكتابه تبني عضلات انامله وايده بحيث انه لازم اكو قاص واكو لصق اكو فك اكو شد اكو ترسمي لهم خط ويمشي عليه يعني هي هاي الحركه اللي يسويها سبحان الله تعطيه فالتنميه جسميه عاليه بنهايه الفصل الدراسي زين عيني بعد شنو القصه القصه جدا مهمه مثل ما قلنا هسه بطرق مختلفه تقدمون القصه وكان الله يحب المحسنين بعد انتو شو تضيفون ممكن هذه الاساليب والوسائل والانشطه اللي تقدمها المعلمه تمام حقل التقويم كل السهل بمن يرتبط من يقول لي يرتبط بالعرض وبعد يرتبط وين بالاهداف السلوكيه تقويم شلون قومتيه قدمتيه لوسائل سؤال وجواب اختبار ورقي شنو اللي سويتيه وعرفتي انه الطفل هاي وين هاي بالسنويه راح تكتبوها بصوره عامه هيك لا لا مو تفصيليه بالسنويه مو تفصيليه رؤوس اقلام الطرق والاساليب هيك راح استخدم التقويم راح استخدم مسائل ورقيه راح استخدم فنيه راح تقويم يعني حق للزمن انا اليوم استخدمت اسرتي من واحد دعش الى واحد 12 ها هي خلصت السنويه تكتبوها على قد على قد الوحدات اللي عندكم يعني شوفوا هسه مثل ما قلت لكم مسويتها على شكل ملف ممكن كل وحده كل وحده الى ان نخلص كل الوحدات اللي خاصه بمرحله اللي تاخذها المعلمه النوع الثاني من الخطط النوع الثاني من الخطط هي الخطه الشهريه الخطه الشهريه تاتي بعد الخطه السنويه عاده نكتب الخطه السنويه بعدها ايش نكتب الاستقبال والترحيب لان احنا نمشي بالتسلسل مو تمام انا السنويه راح اكتب كل اللي راح اخذه خلال السنه بالفصل الاول وبالفصل الثاني اقسمها على الاشهر حسب التواريخ الاستقباليه تكون اسبوعين مو اكثر وراها نبدي الخطه الشهريه اللي هي مثلا اول خطة بالروضه شنو روضتي واول خطه انا واصدقائي رحم الله والديكم فاكتب اي وحده اني اخذتها هذا الشهر ايش راح اخذ راح اخذ انا واصدقائي احدد الاهداف العامه انتوا تقولوا لي سلوكيه لو عامه ليش لان السلوكيه اشوفها بنفس الدقيقه بينما العامه اشوفها بعد وقت واني هاي الاهداف اللي راح اشوفها بنهايه الشهر بنهايه الشهر ايش راح اشوف راح يقرا كلمه روضه راح يقرا كلمه صف راح يقرا كلمه وصلت الفكره حبايب فاني احدد الاهداف اللي راح احققها خلال هذا الشهر الخاصه بالوحده وكان الله يحب المحسنين اذا تختلف عن الاهداف العامه التي كتبتها بالسنويه اني راح اخذ لغويه اخذ عدديه العدديه يا مرحله راح اوصل مثلا من واحد الى ثلاثه خلينا نقول اذا روضه مو خلال الشهر او واحد واثنين انتم حسب قابليه الاطفال فانا راح يعد راح يعد رقم واحد واثنين راح يقرا يقرا كلمه روضه ومعلمه هاي الحصيله مال شهر حصيله مال شهر وصلت الفكره حبايب شفت شلون حلوه الخطه ومنظمه زين عيني بعد شنو عندي نمو جسمي عندي نومه خلقي راح اعلم راح اعلم النظام اعلمه شلون يدخل بالصف شلون يحترم صديقك شلون يرفع السلوكيات اللي اتفقنا عليها احنا مو عندنا سلوكيات يوميا نقراها للطفل امشي بهدوء نجلس بهدوء نرمي الاوساخ في سله المهملات بعد طول سلوكيات الاستئذان احسنتم غسل اليدين قبل تناول الطعام انا هاي مصورتها ومكتوبه كلمات ومسويتها وسيله ثابته من ضمن الوسائل الثابته بالصف يوميه اعيدها نهايه الشهر المفروض الطفل حقق هذه الاهداف طبق هذه الوسيله تمام حبايب بعد انتو ابداعكم يجوز اكو شغلات انا مو ببالي بس انتو شفتوها ولاحظتوها هاي اسجلها كاهداف عامه خاصه بالوحده اللي اخذناها خلال هذا الشهر اشوفها نهايه هذا الشهر تحديد الانشطه والاساليب اللي هسه ذكرناها مو تمام شو راح انطيهم راح انطيهم خلال القصه من خلال المناقشه من خلال المحاوره شنو الاساليب اللي استخدمتيها يجوز ما اخذناهم رحله ما اكتب رحله اني اذا ما مستخدمتها مو يجوز ما استخدمت مسرح دمى يجوز سويت مسرحيه يعني هم الاشخاص يمثلوها الاطفال فاكتب ليش نقول مهمه الخطه انت خططتي لسنه ولشهر ومن ثم من تجين لليوم متمكنه مو صعبه عليك تقسيم الوحده الى موضوعات دراسيه هاي شنو هي الموضوعات الدراسيه ايش راح اكتب هنا يا شاطره تقول لي كلمات وبعد بعد انخفضت الايادي احرف وارقام بعد نعم لا لا تقسيم الوحده الى موضوعات دراسيه هسه حكيناها في المفاهيم مختاهيم وين انا راح اكتب هالمفاهيم وين اكتبها اقسم الوحده الاسبوع الاول راح اخذ طلعوا لي مفاهيم طلعوا لي مفاهيم ردوا لي بسرعه من اي وحده من اي وحده طلعولي مفاهيم يلا يا وحده هذي وحده انا واصدقائي المفاهيم الاساسيه لوحده انا واصدقائي كم مفهوم اربع مفاهيم اذا احنا شهر اربعتهم اخذهم مو تمام هنا ايش راح يصير الاسبوع الاول اش راح اخذ تعريف الاطفال بالصداقه هاي بالاسبوع الاول الاسبوع الثاني رائع اخذ اداب التعامل رحم الله والديكم الثالث وصفه شوفوا انتي راح تلزمين بما اختاريتي هسه بالله هاي انا واصدقائي هي اربعه مال شهر اربعه اربعه بس بقيه الوحدات هسه ايش قلنا اكو 15 اكو 17 اكو داعش هناك تحددين الاسبوع الاول راح اخذ كذا كذا مفهوم الاسبوع الثاني راح اخذ كذا كذا مفهوم حلو هنا راح تلزمين انت شوفوا حبايب ليش اقول لكم لازم التخطيط مسبق التخطيط ما يجي بيوم وليله اجي انقلهن واكتبهن بدون فهم لا اني فاهمه وراح احاسب فلازم احدد النقاط اللي اني فعلا راح احققها زين حبايب تقسيم الوحده الى موضوعات دراسيه هناك تقسموها على اربع اسابيع او ثلاث اسابيع مرات روضتي هي ثلاث مفاهيم بيها ثلاث اسابيع وخلاص الموضوع فكل اسبوع اخذ مفهوم مع مع الكلمات مع الكلمات الاسبوع الاول راح اخذ فلان مفهوم وياه فلان كلمه الاسبوع بعد اخذ الارقام اكو اشياء اكو اشياء ثابته ومحدده انا التزم بيها خلال الاسبوع من راح نيجي لليوميه راح تكون كلش سهله لان انا محدده موقفي تمام حبايب فلذلك ما نضوج من الخطه نرتب دفترنا نلونه باعتبار احنا رياض اطفال من تجين وخطه يعني مبينه المعلمه شلون قضاء فرض مسويه لي اياها اتذكر من كنت معلمه ومن طبقت حرت ايش سويت بدفتر الخطه سويته كانه حديقه تتجولون بيها يعني حتى اشياء بارزه والوان وشغلات حلوه والالوان اللي استخدمها اخططه للدفتر انطيه روح كل شي برياض الاطفال بيروح وانت يصير لك واهس يعني انت من تبدعين بشيء وتكتبيه وتحطين روحك بيه راح تبتعين بكل المجالات زين عيني تقويم الوحده الدراسيه شنو استخدمتي اساليب تقويم كان يكون اختبار كان يكون سؤال وجواب كان يكون وسائل وطبقها الطفل زين عيني هسه راح نتوسع بهذي باليوميه شو استخدمتي خلال الشهر تكتبين الاساليب اللي استخدمتيها نعم على الحيوانات استخدم صور استخدم توصيل استخدم مكعبات شنو استخدمتيه كتقويم كتقويم الاساليب اللي استخدمتيها بالتقويم زين عيني وعندنا شنو مثلا يعني مثلا اسئله الاسئله اللي اللي قدمتيها بالتقويم اللي هي مرتبطه بالاهداف ومرتبطه بالعرض مالتش وهسه راح نتوسع بهذا الموضوع ان شاء الله بالخطه اليوميه واللي هي تكون الاهم ان شاء الله النوع الثالث والاهم من الخطط التعليميه في رياض الاطفال هي الخطه اليوميه من تقول لي شنو فائده الخطه اليوميه ليش اني ملزمه يوميه اكتب خطه من يقول لي ليش عافيه حبيبتي بنيتي احسنتي تساعد بسير العمل نعم راح تكون خطواتك مرتبه صح احسنتي اوزع الوقت نص ساعه مالتي اوزعها اني ثلاث دقائق خمس دقائق هالقد راح ايش قلنا التنبؤ اتنبا اني خلاني نص ساعه مقدمه هذه الخطه كلها بعد حبيبتي احسنت احسنتي اني عندي هدف اريد احققه اريد اشوف الهدف تحقق لو ما تحقق اذن فوائد الخطه اليوميه كثيره اول شيء تعطيني قوه تعطيني امكانيه اموري بحيث اني احقق الهدف اللي جاي عليه زين عيني فالخطه اليوميه هو تخطيط يعد لكل حصه باليوم يعني انا مو يوميا باليوم اني هذي تشمل كل الاختصاصات سواء كانت رياضه او فنيه او اركان او لعب او اي شيء انا هذه الخطوات ما انتهي نفسها وقلت لكم من طفل الروضه الى طالب الجامعه هي نفس الخطوات اول شيء هدف عام اكتب الهدف العام هذا الهدف العام ثابت تنميه واكساب الاطفال الخبرات والمهارات الخاصه بوحده خليت لكم اياها فارغه انتم حسب روضتي اسرتي انا واصدقائي حيوانات المواصلات هذا الهدف عام ثابت اللي هو اللي شرحنا عليه الاهداف العامه اني اريد انطي خبرات ومهارات تحقق تنميه شامله للطفل من كل الجوانب عكس الاهداف السلوكيه الخاصه مخصصه عندي اهداف خاصه صغيره دقيقه اريد احققها للاطفال زين عيني فكم مجال عندنا من يقول لي شنو معناه هدف سلوكي نعم حبيبي هاي هاي الطريقه صياغته ان زائد الفعل زائدا الطفل زائدا المحتوى هسه نكتبها هاي طريقه الصياغه الهدف لكن اريد اشوف معناه شنو معناه نعم حبيبي عافيه احسنتي اشوف الفعل اريد اشوف الفعل يعني مو هدف عام وانتظر بعد شهر او بعد سنه يلا اشوفه اني انطيته خبره انطيته وسيله انطيته طريقه نهايه الدرس اريد اشوفه اخذ اخذ من عندي لو ما اخذ مو تمام بعد شنو معنى هدف نعم حبيبي هدف سلوكي نعم اذا اتوقع من الطفل بنهايه الدرس مالتي اتوقع من الطفل نهايه الدرس مالتي راح يحقق لي ثلاث مجالات كل مجال بيه مجموعه من الخبرات اشوف اخذها لو ما اخذها اذن شنو فائده الخطه اليوميه راح الاحظ اكو فروق فرديه اكو فروق فرديه كل الاطفال اخذت معقوله كل الاطفال تعلمت كلها قرد كلها كتبت مستحيل كلها رددت حفظت راسا كلها انشدت لا لازم اكو طفل رده طفل ما ردت فاني شنو الهدف يوميه دا اكتب لهم خطه شكل يوميه طريقه شكل يوميه وسيله شكل حتى شنو احسنتي اراعي الفروق الفرديه طفل يتعلم عن طريق سمعي طفل سمعي يتعلم عن طريق الاناشيد وعن طريق القصه اللي يسمعها اكو طفل لا بصري يريد يريد يوصل ويريد يستخدم ايده وعده مهارات حركيه مو يريد يتحرك يريد يركض اكو طفل يستمع للقصه يتعلم بالقصه اكو طفل لا والله الا اني سؤال وجواب ومناقشه واطرح مشكله يلا ياخذ الطريقه فاني باستخدام الطرق التعليميه المختلفه اللي قدمت لكم اياها كل يوم راح اوزعها شكل بس هو نفس الكلمه نفس الهدف نفس المفهوم المفهوم اللي اخذته المفهوم اللي اختاريته من الوحده زين حبايب فالاهداف السلوكيه الخاصه نتوقع من الاطفال انه راح يكون قادر على المجال المعرفي شنو لغوي لغوي مرات هو الهدف يكون لغوي معرفي ويكون بنفس الوقت مهاري هو مثل ما نطق صارت عنده مهاره كتب صارت عده مهاره اشتغل بس هي لغوي هو يكتب ويشتغل فاني ممكن يكون معرفي يكون وجداني هو ما اعرف يعني هو نفس الهدف يصير اكتبه بالمعرفه يصير بالوجداني وهسه راح نطبق عملي انه نكتب خطه ونستخرج من عندها اهداف حتى تضبطون شلون احنا نستخرج الاهداف يصير اكتب الاهداف قبل ما اكتب العرض لازم اكتب العرض واكمل يلا استخرج من عندهم الاهداف بس انا هسه بصوره عامه انك تذكر الخطوات متسلسله وبعدين من اجي اكتب الخطه مو متسلسله تمام المجال المعرفي شو يضمن لغوي علمي يعني من القى علمي احطه هنا من القى عددي بالخطه مالتي اخليها بالمجال المعرفي العددي هسه ان شاء الله نطبق ونشوفها المجال الوجداني يتضمن وطني ديني المهاري رياضي موسيقي صحي فني هاي خلصنا الاهداف السلوكيه يمكن ان اكتب الاهداف وانا ما عندي عرض وما عندي طريقه وما عندي وسيله يصير اني اكتب ان ينشد الطفل نشيد عن حب الوطن تجين للعرض وين الوطن وين احب الوطن ما شفناه مو تمام لذلك يجب ان احدد العرض والطريقه والوسيله يلا استخرج من عندها الاهداف السلوكيه زين عيني الطرق التعليميه شنو من يذكر لي اياها كلكم اللقاء حوار مناقشه احسنتم احسنتم حبايب جوله جوله ترفيهيه قدوه تمثيل الادوار مو اكو طرق تعليميه تفرقون بين الطريقه وبين الوسيله عافيه بناتي حبايبي فدوه لقلبكم الوسائل المستخدمه كل ما تستعمل المعلمه في سبيل ايصال المعلومات كان يكون ورقه وقلم سبوره وقلم عرض تلفزيون جابت مواد لعب قلنا اللعب شنو اللعب شنو وسيله له طريقه اللعب اللعب طريقه لكن المواد اللي يستخدمها باللعبه وسيله كان يكون لعبه عراقيه مثلا هذيك لعبه الكراسي هي لعب طريقه بس الوسيله الكراسي فدوه لقلبكم اللي يفتهم نفسكم حيل فدوه حبيبي وصلت الفكره يعني اللعب اشكال الوان اللعب كان تكون حركيه كانه تكون فنيه هي طريقه بس الوسيله شنو اللي استخدمتي هسه صرتوا فدوه لقلبكم العرض وهو الاهم هسه ناخذه تفصيلي العرض ناخذه تفصيلي والتقويم على من استند على الاهداف السلوكيه ارجع هنا شنو كتبت علمي علمي ان يتعرف الطفل على اجزاء النبات هل تعرف الطفل على اجزاء النبات زين انا ايش قدمت له قدمت له وسيله بيها اجزاء النبات شنو الطريقه الطريقه اللي استخدمتها الوسيله الوسيله هي نبته بس الطريقه شنو اللي عرضت عرضت لهم فيلم عرفت لهم فيلم او جبت الزرعة هي نفسها طريقه العرض يعني عرضت لهم نبات طبيعي وبي اجزاء او عرفت لهم صوره صوره فالصوره وسيله وطريقه العرض هي طريقه زين زين حبايب فهنا هذه هي ست خطوات ممكن نضيف شو نضيف تعزيز احسنتم ممكن اضيف تعزيز اللي اللي جاوب واللي حققت به الهدف ممكن انطيه شوكليته تصفيق قلنا شنو اكو اكو لغه جسد مكافئه واكو اشياء ماديه اكو معنويه المعنويه احفظ الطفل امسح على راسه ابتسمت له طبق مثله قلنا هاي الحركه ترتيب على الكتف كلش مهمه فهاي اذكرها بالتعزيز وشكرا جزيلا حقيقه بناتي حبايب قبل ما ندخل للعرض وكيفيه استخلاص الاهداف السلوكيه لابد من معرفه طريقه كتابه الهدف السلوكي لانه لابد من الزامكم به يعني ما يصير نكتب غير طريقه هو هاي الطريقه لازم تكون كامله اللي هي ان زائدا الفعل طريقه كتابه الهدف السلوكي ان زائدا الفعل الفعل اللي اريده اشوفه بعيني زائدا الطفل زائدا المحتوى او الهدف نجي هنا على الفعل بما انه الهدف السلوكي هو هدف ملموس اشوفه بعيني اسمعه باذني المسه بايدي مو تمام لازم اشوفه قدام عين الفعل السلوكي لا يمكن انه اختار افعال ما اشوفها مثلا ان يفكر اني هو فكر لو ما فكر مثلا ان شنو ان يفهم ايش مدريدي هو يفهم لا ما يفهم لكن ان يتعرف هي شويه مشكوك بيها بس انا اقدر ابرمجها حسب الوسيله اعرف انه هو تعرف لان هو يتعرف بعقله وكلها بعقله هي بس اكو اشياء ملموسه يسويها مثلا ان يصل ان يميز اعطيه مجموعه اشياء مختلفه مثلا مجموعه مال اشكال هندسيه اقول له المثلث راح يميز لي المثلث اكو فت فعل يقوم به بحيث اني اشوفه هو ميت لكن ان يفهم انا شو مدريني هو فهم ان يشعر مدرينه هو شعر لو ما شعر هذا كله داخلي زين عيني فاني هذا الهدف السلوكي لازم يكون ملموس وواقعي ومو بس انتم تشوفوا مثل ما قلنا البارحه يروح البيت امهم تشوف التغيير التغيير بالسلوك وهو المطلوب انه اني اريد اغير سلوك الطفل من خلال تغيير السلوك راح يصير التعلم زين حبايب فهنا لازم نختار افعال اشوفها بعيني يلا ردولي افعال قلنا يميز يتعرف لازم اكو وسيله من اعرف انه تعرف انه تعرف مثلا بصل ان يجمع الاشياء او يفرق الاشياء او يصل الاشياء انه تعرف الطي وسيله من خلالها انه تعرف ان يعد ان يعد ان ينشد ينشد ان يردد لذلك بكتاب دليل المعلمه ضروري جدا تركزون عليها ان ناطيتكم الكل خبره مجموعه افعال من تكثر عندك الافعال راح ترجعين بالوسيله من تكثر الافعال عندك راح ترجعين بالوسيله اللي تقدميها لا تظلين يوميا انا ينشد وان يردد لا اكو هوايه افعال ممكن استخدمها بالخطه مالتي زين حبيبي اني يميز ان يتعرف ان يعد ان يشد ان يردد ان يصل ان يرسم ان يرسم ان يقفز ان يمشي ان يشارك احسنتي اجتماعيا ان يشارك نعم حبيبي ان ينطق عافيه حبيبي هنا الطفل ثابت ما عندي غيره طفل منو الطفل صوتكم رجاء زائدا المحتوى يتعرف الطفل شو يتعرف مثلا اجزاء جسم الانسان عدد اقدام عدد اقدام الحيوانات مثلا هنا مثلا يفرق ان يفرق الطفل بين اقدام تمام مثلا الطيور اثنين قدم مثلا الحيوانات اللبونه عاده اربع اقدام زين عيني نتعرف على اجزاء جسم الانسان ان يعد من واحد الى عشره ان ينشد النشيد الوطني ان يردد ايه من القران او حديث نبوي شريف وصلت الفكره فشوفوا شلون الاشياء مرتبطه ببعضها هاي طريقه كتابه الهدف السلوكي هسه هنا من تجي للمعلمه مثل ما ذكرنا اول ما تحدد المحتوى مالتها شنو اللي تريد تقدمه ما اجي اكتب اهداف وانا ما عندي محتوى الخطه مالتش تصير خطا لازم احدد المحتوى من عندها اكتبها اباوعلها استخرج من عجل اهداف وهذا اليوم ان شاء الله راح اثبت لكم انه كل الاختصاصات نفس الخطه ونفس الاهداف هسه هنا عندنا خبره حركيه نحدد خبر حركيه شنو انا واصدقائي اختار خبرات حركيه او فنيه او موسيقيه او اجتماعيه لازم اكو فد ربط موضوعي بالوحده اللي انت ماخذتها زين حبايب فهنا عرض بسيط بالبدايه القي التحيه على الاطفال السلام عليكم يا اطفال اني لازم اذكر كل صغيره وكبيره بالموضوع مو اجي اشوف العرض مالتها هالقدوته من اجي ادخل للدرس مالتها هي ما شاء الله مبدعه فانا ليش ما اثبت حقي واكتب شويه هي شغلت عشر دقائق اكتب كل ما اقدمه من التسلسلين افكارك وتكتبيها بعد ما تنسيها من تجين تقدمي تقولون هسه شنو هسه مو تمام فاني من اسلسل افكاري وكلها اكتبها راح تكون العرض مالتي القاء راح يكون ممتاز طبعا اللي قله المكان يعني قللناها بس انا بالشرح راح نتوسع القوا التحيه على الاطفال السلام عليكم يا اطفال وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته هي مو خبره حركيه واتوقف ممكن من اليوم الشهر السنه يعني هاي هاي الحاله ما محدده بس المرشده كل الاختصاصات ممكن على الطفل هو راح يتونس ومن هو حافظ راح يصير عنده ثقه بنفسه من تجي غير معلمه تساله سؤال يعرفة ويجاوبه انا قاعد اسوي له تعزيز تعزيز للمعرفه اللي هو يملكها زين حبايب فهنا اذكر قلنا هنا ممكن نتوسع بس لضيق المكان اذكر اليوم الشهر السنه الجو شنو نوع الفصل نعم عافيه احسنت اسم روضتنا اسم معلمتنا اسم مديرتنا شو تريدون كلها ترى هي ثواني هي كلها ثواني كلها اذكرها حتى لو كانت رياضه او فنيه او اركان او لعب زين حبيبي بعد والاساليب ايش ذكرنا قلنا لازم اكو قواعد سلوكيه يلتزم بيها الطفل تلتزم بيها المعلمه اول شيء اذكرها بما انه حركيه ايش راح تقول لهم حتى تقدر تسويها وسيله قبل ما نطلع للساحه لازم شنو يا اطفال بهدوء احسنتم السير بهدوء خل الطفل يرددها بعد الالتزام بالنظام الالتزام بالنظام الالتزام بالمرتبه يعني هو شو يسموه نقول انه الدور الالتزام بالدور من يجي دورك ترى اكو اطفال ما عندهم صبر لا انا اعلمي على الصبر انه هذا دورك هسه انت يعني هسه تنتظر شويه راح يجي دورك اعلم هاي النقطه كلش مهمه يلتزمون بها الاطفال هنا اذكر القوانين اللي اريد الطفل يلتزم بها ومن ثم التوجه الى ساحه اللعب اتوجه الى ساحه اللعب عن طريق السير بانتظام وبهدوء وبعد وقوف الاطفال على شكل صفين تذكر هي شلون وقفتهم صفين على شكل دوائر على شكل مربعات لهم كراسي هي حسب الحاله اللي بيها بعدين اطلق صيحه الرياضه الرياضه حب وطاعه واحترام كل كل ما تكون انشطه بيها حركه وحس وصوت كل ما يكون الاداء يكون متميز زين حبيبي بعد شنو يلا شهيق وزفير نستخدم رياضه الشيخ طبعا هاي شيخ وزفير بالفنيه وبالرياضه وبالخبرات وكل شيء اني اعلم الطفل على التنفس الصحيح ويبقى يلتزم بيها بكل الدروس زين عيني ومن ثم اقسم الاطفال الى فريقين يقفون بشكل دائريه وسطهم طفل يعني هسه هاي على السريع كتبناها يتوسطهم طفل يمسك بكره ثم يرميها على كل طفل هذا الطفل ايش راح يكون راح يكون قائد ويتم اعادتها اليه وبعدها يتم تبديل الاطفال ايش قلنا حتى نطلع الاطفال اللي ذاتهم ضعيفه نخليه قائد هو اللي يمسك الكره ويرميها وهناش راح يتعلمون راح يتعلمون على المشاركه الجماعيه على اللعب الجماعي وبالتناوب اللي يكون بينهم قائم واطلب منه الاطفال العد الى عشر مرات طبعا لضيق المكان بعد انتو شو تريدون تضيفون تضيفون هسه نجي نستخرج من سطر سطر نستخرج الاحداث ويايا حبايب اطفال وين اخليها شنو اول شي عندك اهداف عندك معرفه وجداني مهاري المعرفي لغوي علمي عددي الوجداني وطني ديني اجتماعي احسنتم احسنتم ممكن انه يكون اجتماعي اجتماعي القي التحيه على الاطفال ايش راح اكتبها من يرد لي لا حبيبي انا قاعده اكتب الاهداف سلوكيه مو تمام ايش قلتولي قلتولي اجتماعي وين اروح اروح على المجال الوجداني اكتب المجال الوجداني مو تمام شنو بيه اجتماعي مو تمام ايش راح يكون عافيه احسنتم ان يلقي الطفل السلام عافيه احسنتم على الاطفال ورد التحيه احسن حلو زين عيني زين هنا يلقي ايش راح تكون لغوي مو لقد تحيه ورد السلام مو نطق وين اوديها على المجال المعرفي نفس الهدف صار وجداني وصار ويايا حبايب فهنا ايش راح يروح على اللغوي هم نكتب ان ينطق او شنو يلقي لا بس هي ينطق لان اني اريد الغوي ان ينطق الطفل الطفل او يردد عافيه ينطق او يردد الطفل السلام او تحيه الاسلام هو نفس الفعل بس اني راح اخليه على هدفين المفروض انت تكتبين حبيبي زين حبيبي هسه زين عيني هاي بعدنا منا لهنا طلعت من عندها هدفين صح وياي زين اذكر القواعد والاساليب التي يجب الالتزام بها وانا اوديها السلوك وين يا هو هو كله سلوكي هو كله سلوكي مهاري مهاري ليش ليش القواعد والاساليب ايش يتضمن المهاري رياضي موسيقى صحي فني وين المهاري بالموضوع وين المهاري فكروا ويايا اذكر القواعد والاساليب اذكر القواعد ها حبيبي عددي ماما اتفقنا من القواعد مالت القعده مالتنا نرفع ايدينا ونجيب تقول ايش قلتي عيني تقولي المجال اللي ما فيه القواعد والاساليب وين اوديها ما يخالف وياك انا يعني لا ما ترهان بالعدل ما ترهم بالعدد ما عندي عدد ما عندي عدد ما ترهم بالعدد قواعد واساليب وين اروح اجتماعي لان لان قاعده اسلمه قيم مو اذا شو نقول ان يتعرف الطفل على القواعد والاساليب ان يتعرف الطفل بالمجال الوجداني الاجتماعي هناك بيها حبيبي ان يتعرف الطفل على القواعد والاساليب الخاصه بالخبر الحركيه قواعد واساليب انه اني راح يستخدم هاي القاعده كل ما يطلع كل ما نطلع نلعب رياضه فواني تروح على الاجتماعي القيم قيم يعني خاصه انا واصدقائي بعد شو يتعلم خل نبقى بالاجتماعي باعتبارنا احنا انا واصدقائي بعد ايش يتعلم يتعلم المشاركه ان يشارك الطفل ان يشارك الطفل زملائك لان هنا نفس النقطه بعدنا احنا هنا مو راح يلتزم كلهم راح يلتزمون فش راح تصير تصير مشاركه وغيره بيناتهم مؤتمر فكتبي حبيبي ان يشارك الطفل زملائه بالتزام القواعد والقوانين صياغه الاهداف السلوكيه يراد الحذفكار صفنين بيها ان يشارك الطفل زملائه بالتزام القواعد والقوانين التزام القواعد والقوانين قواعد والقوانين قواعد وقوانين حتى الفوق بعد وين اوديها القواعد والقوانين وين اوديها وين اوديها صارت عندنا اجتماعي صارت عندنا اجتماعي زين هي ما تيجي على المعرفه زين هو اذا ما يفهم اذا ما يفهم راح يطبق ان يطبق الطفل القواعد والقوانين شوفوا شغله واحده كم هدف وانا هسه لو عصفا بيها بعد اطلع بس وقت ضيق اذا ان يطبق الطفل اريد يطبق الطفل القواعد والقوانين وين اوديها علمي حبيبي اوديها علمي اكتبي علمي بين قوسين ما اعرفي علمي قواعد وقوانين ان يطبق الطفل القواعد والقوانين اريد اشوفه بس بس نطقها غير ايش قلت اني نطقها وين اوديها مو لان انا سالته راح نسوي راح يقول لك انا امشي بهدوء راح التزم السير وراح راح هو نطقها اذا ان ينطق الطفل القواعد والقوانين كل شغلكم بالعرب تصفنون بيه وتقسموه حسب رؤيتكم يجوز بعد اذا اذا بعد نفكر بيها بعد نستخرج من عندها شغلات زين عيني فهنا ثم التوجه الى ساحه اللعب وبعده وقوف الاطفال على شكل صفين او ثلاثه ايش راح تصير عدد احسنتم علمي عددي علمي عددي اذا ان يقف يقف الاطفال على شكل صفين ايش راح اخليها اخليها ما اعرفي معرفي عددي معرفي عددي ما اعرفه عدد اكتبيها فوق حبيبي ان يطبق الطفل او ان يقف الطفل ان يقف الطفل على شكل صفين او ثلاثه حسب عدد الاطفال حلو ماما اتهمتوا الحلوه المعرفه حلو من انتم تفهمون شغلكم راح تعرفون تطبقوها بشكل صحيح زين هسه تطبيق اطلاق صيحه الرياضه حب طاعه واحترام الرياضه حب طاقته وانا اخليها لغوي احسنتم احسنتم لغوي ان يردد الطفل ان يردد الطفل الرياضه حب طاعه احترام نفسها ان يردد اذا ردتها معناتها حفظ معناتها عرف مو فهنا راح تكون لغوي وممكن اسويها اجتماعي ان يشارك الطفل اصدقائه بان الرياضه حب طاء كلهم راح يذكروها فصير جماعيه ان يشارك زملائه بترديد الرياضه حب طاقه طاعه احترام اللي هي راح تكون اجتماعيه ايضا ها ان يشارك الطفل كتبي حبيبي ان يشارك الطفل زملائه راح تصير اجتماعي حب طاعه احترام بعد اشارك الطفل زملائه ان زائدا الفعل زائدا الطفل زائدا الهدف او المحترم ان شاركت بترديد بترديد بترديد صيحت الرياضه حطها واحترام زين زين تطبيق عمليتي الشهيق والزفير راح تاخذ جانبين صحي وعلمي عافيه صحي وعلمي العلمي ايش راح اكتب يلا قولولي العلم ايش راح اكتب ان يطبق ان يطبق الطفل عمليتين الشهير بعد شو اقدر اضيف لها كتبي اني اطبق الطفل نعم ان يفهم الطفل اهميه عمليته الشهير ايش راح تقولي له راح يجدد الدوره الدمويه راح تكبر الرئه راح نقضي على الامراض راح فانت راح تشرحي له اهميه الشهير والزفير فهنا راح تصير هنا طبق عمليه الشرق والزفير وين حطيناها التطبيق علمي بعد صحي ان يتعرف الطفل على اهميه عمليته الشهير والزفير تروح على المهاري الصحي والمهاري حركي ايضا من يطبق شهيق وزفير مو حركه هي هذه فراح تصير حركي ايضا زين حبايب هنا الرياضي يقف بشكل دائري لحظه وعدنا بسم الله فريقين هنا فريقين افتهمنا يقفون بشكل دائري دائري شنو وين يروح علمي عددي علمي عددي او انه علمي اشكال هندسيه اي العددي على العددي ان يتعرف الطفل على الاشكال الهندسيه او على الدائره او انت ايش راح تسوي له شكل مثلث دائره انت ايش راح تكتبين توزعين حلو زين حبيبي هنا نقسمهم الى فريقين يقفون بشكل دائري يتوسطهم طفل يمسك كره يمسك كره وطني دين اجتماعي رياضي موسيقي صحي وين راح تودولي اياها رياضي رياضي انه رميل كره ان يرمي الطفل الكره على زملائه وان يستقبل الطفل الكره اذا تكتبوها وبعد القائد القائد عندنا هسه هاي رياضي بعد عندنا قائد وين اوديها اجتماعي اجتماعي بناتي حبيبي هنا ان يكون الطفل او ان يطبق الطفل شلون نذكرها وياي اريد اقول ان يكون الطفل هو قائد ان ياخذ الطفل دور القات يجوز ما اخذ اكو طفل منسحب شوفوا شلون هدف يجوز ما اخذ دوره القائد اذا ان ياخذ الطفل دور القائد احطها بالاجتماعي شنو اللي ما صار عندنا الوطني ممكن انه يردد النشيد الوطني واخليها بالوطني الوطني ممكن يحافظ على نظافه المكان يرجع الادوات بمكانها مو هاي كلها وطني موسيقي انت انت خلال العمليه شغلتيلهم موسيقى وادى وحركات اخليهم موسيقي صحي خلصنا من عندها شنو يرسم كره او او يمشون على شكل دائره كرها فنيه هي هم نقدر مهاري فني انت مو كلها مو الا كلها بس انتو حسب رؤيتكم يجوز ما تحقق الفني عندكم ما اكتبه مو فد مشكله بس احنا لازم تفهمون شنو مهاري شنو مش داني شنو ديني ديني هنا عندنا السلام والتحيه وتحيه الاسلام مو تمام شنو بعد عدد كملناه علمي كملناه وكملناه صح وهي شني خبره وصلت الفكره بنيتي قالت شلون مو انا رياضه وشلون هسه راح محاضره من روضه العامريه راح تقدم لنا درس فنيه ونفس تخلص من العرض مالتها اريدكم وياي نستخلص الاهداف السلوكيه الاهداف السلوكيه في درس الفنيه حتى نعرف انه الدروس كلها متشابهه ماكو درس فنيه اخذ بس المهاري الجانب المهاري او درس رياضه اخذ بس الحركه المهاره الحركي لا يشمل كل اهداف السلوكيه نستخلصها من الموضوع مالته تفضل السلام عليكم اليوم احنا خبرتنا عن التربيه الفنيه اول ما نبلش نلقي تحيه الاسلام عادي اول ما ادخل السلام عليكم يا اطفال كيف الحال اسالهم عن حالهم وكيف يردون تحيه الاسلام وبعدها اسالهم عن اليوم والتاريخ هذا الشيء ثابت من ضمن المجالات والاهداف الموجوده عندنا بالديني والمعرفي العلمي بعد ما بل بهاي التحيات ادخل في صلب الموضوع انه ياخذهم الى اسئله المرسم على شكل قطار بكل هدوء حتى ما نزعج الصفوف الاخرى سحبتهم الى المارسم قعدوا على شكل مجاميع اني مسبق انهم حضرت لهم فدوى وسيله ايضاح اذا كانت على شكل دائره من كرتون دائره او نصف دائره والعفو اني نسيتها اذكر انه الوحده اللي استخدمتها هي وحده الماء والغذاء عندي كلمه الماء اخذت كلمه الماء اللي هي من خلالها اعلمهم الحيوانات اللي تعيش عندي بالماء على شكل طريقه بسيطه اللي هي رسم الحيوان بشكل الدائره او نصف الدائره اللي يعيش بالماء مثلا عندي شكل الدائره ارسم من عنده سمكه اني راسمه بيه مسبقا سمكه على شكل دائره وسيله ايضاح كلش بسيطه علموهم شلون يرسمون الدائره عندي كرتونه على شكل دائره راح ارسم لهم ايضا على السبوره شكل الدائره هذا شكل هندسي راح ارسم بيها الراس والحلق وبنفس الوقت اني اذكر السمكه ماذا تتنفس ما تتنفس السمكه تتنفس سمكه الهواء المذاب في الماء زين هاي عندي بالجوانب مالتها الزعانف الزعانف شنو استفاد من عندها للحركه نستفاد منها تساعدنا على الحركه السادسه على الحركه وتغيير الاتجاه بالماء شقد جسم السمكه يغطي جسمها القشور نرسمها بهذا الشكل ليش يغطي جسمها القشور حتى تحميها من الاحتكاك بالماء هذا اول شكل رسمناه بشكل الدائره نرسم بنصف الدائره نرسم هذا الشكل نصف دائره وسبقوا انه اني وضحت لهم بكرتونه نصف الدائره شوفوا شلون نرسمها بهذا الشكل نصف دائره ونرسم لها اشكال هذا حيكون شكل الاخطبوط نرسم العيون وحلق هذا الاخطبوط الاخطبوط ايضا يعيش بالمي رسمناه على شكل نصف الدائره بعدها راح نرسم الدولفين ايضا يعيش بالماء هم بطريقه النصف دائره كلش بسيط نرسمناه بهذا الشكل هذا صار عندنا الشكل الثالث الشكل الرابع السلحفاه ايضا رسمه بالدائره طبعا اني هاي كلها اشكال وموضحتها على كرتون وراسمتها واقدم لهم يا اعرضها واجي ارسمها هم علمتهم انه يرسمون الدائره وهم علمتهم يرسمون نصف الدائره وشافتهم وسائل وهم يبلشون يرسمون وياي السلحفاه ارسلها بطريقه الدائره وارسم لها اطراف ونعدد سويه الاطراف شنو راس اطراف عليا واطراف سفلى والذيل وشي يغطي جسمه هذا احنا اسميه قفص هذا يحميها تدخل بيه من تشعر بالخوف هذا شكل القفص اللي تحتوي بيه السلحفاه او احنا نسميه بيت السلحفاه يعني الدرس بديع جدا حبيبتي من خلال الشرح مالتها اريدكم وياي اريد تقولي لي ان اقري لي هدف من الاشياء نعم ان يتعرف وين راحت على العلمي عددي بعد كافي يلا حبيبي ان يتعرف الطفل على الاشكال الهندسيه ايضا معرفي عددي بعد فني احسنتي احسنتي راحت على الفني ان يرسم الطفل بعد حبيبي ان يلون الطفل صحيح استخدم الوان فني صحيح بعد من القشور القشور واهميتها علميا نعم حبيبي يعني الحاله الاجتماعيه والمشاركه مع زملائها الطفل الرسم مع زملائه هاي اجتماعيه اكو اشياء انتم تفكرون بيها هي لازم ان تكون نعم حبيبي ان يتعرف الطفل على الحيوانات التي تعيش في الماء هذه علمي علمي حبيبي يلا ماذا يحط جسر السمك يا حبيبي يتعرف على اجزاء الحيوان العليا احسنت يا حبيبتي يعني والعددي كم حيوان تتعرف على عدد الحيوانات اللي زين فهنا ديني السلام عليكم بالبدايه سلمت عليهم راح على الاجتماعي وعلى وصلت الفكره حبايبي يعني انا اعرف انتوا شطار وتعرفونها حبيبي خلق الله الله سبحانه وتعالى انعم علينا هذا الخلق العظيم والحيوانات اللي تعيش بالماء راح تعزيني اتهمتوا حبايب لغوي مقال سمك مقال قشور ما ما عاد فراح تصير لغوي حلو كل الخبرات سواء كانت يعني خبرات ارشاد او فني او رياضي او لعب نفس الطريقه الالعاب الالعاب تتفننون بالالعاب تذكرون اللعبه نفسها هو نفس راح يعد وراح ينطق وراح يشارك اجتماعي وراح يكون معرفي لان هو لو ما تعرف على اللعبه ما راح ينفذها وصلت الفكره حبايب هنا خلصنا الاهداف السلوكيه عرفنا شلون نستخلصها نكتب الطرق اللي استخدمناها واللي هم ذكرناه شرحت لكم اياها الوسائل المستخدمه العرض هو هذا العرض اللي شرحناه التقويم يرجع ان يشارك الطفل زملائه هل شاركت طفل زملائك زين انت عندك مجموعه راح تشوفين الناس شاركت وناس مشاكل اللي مشارك ايش راح اسويله ثاني يوم راح اجيب له غير نشاط يختلف حركيا عن او فنيا او اجتماعيا عن النشاط اللي قدمته اليوم زين عيني بعد شنو من عنده سؤال نعم حبيبتي ورحم الله والديك عافيه عافيه ضحك انت راح ترجعون من خلال رسم انت شلون هسه هي تشرح لهم تقول لهم زعلانه ماشي زين حبيبتي واعتقد هسه وجوهكم وصلت الفكره مو ان شاء الله اشوفكم بدورات قادمه وان شاء الله اشوفكم باحسن حال وراح تساهمون بتنميه العمل برياض الاطفال بجهودكم الشابه وبدمائكم الجديده والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته