استراتيجيات القراءة لتسهيل فهم معاني النصوص القرائية

اذا بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على اشرف المرسلين مرحبا بكم متعلمي الاعزاء متعلمات العزيزات في حصه جديده اخترت لها موضوع استراتيجيه القراءه اذا استراتيجيه القراءه هي من مستجدات المنهاج المبرمج لسنه لموسم الدراسي 2020 2021 اذا هذا المنهج جاء بمجموعه من الاستراتيجيات المهمه جدا التي تسهل عمليه فهم النص الوظيفي او النص النصوص القرائيه بصفه عامه استراتيجيات جميله جدا تسهل كما قلت عمليه الفهم وتيسير اذا انتبهوا معي تلامذتي الاعزاء لكي اشرح لكم هذه الاستراتيجيات التي نستعملها دائما في في القسم او في الحجرات الدراسيه اثناء الحصص وخاصه في مكون القراءه لكي نفهم النصوص القرا بشكل جيد اذا استراتيجيه القراءه قسمها منهج المهج الدراسي الى ثلاثه اقسام هناك ثلاثه اقسام القسم الاول القسم الثاني والقسم الثالث اذا القسم الاول هو ما قبل القراءه ونحن نقرا درسا او ندرس درسا معينا هناك مجموعه من الاستراتيجيات التي نستعملها لكي نفهم النص ونفهم على ماذا سوف يتحدث او نتوقع عن ماذا سوف تدور احداثه اذا لدينا مقل القراءه ثم اثناء القراءه ثم ما بعد القراءه ما قبل القراءه بمعنى اننا لدينا نص امامنا علينا ان نفهم على ماذا سوف يتحدث وعلى ماذا سوف تدور احداثه اذا ما هي الامور التي يجب ان نركز عليها لكي نفهم النص او نتوقع عن ماذا سوف يتحدث هناك امران يجب ان نركز عليهما وهما عتبات النص ما معنى عتبات النص لدينا عتبه المنزل وهي وهو مدخل المنزل اذا عتبه النص هي هي ما نستغلها في استراتيجيه ما قبل القراءه والمقصود بها هو الور اول شيء واذا لاحظتم معي انني خلال النصوص القرائيه اول شيء اركز عليه واطالب بان تركز عليه لكي نفهم على ماذا سوف يتحدث النص هي الصوره الصوره يجب ان تحلل بشكل جيد فتكون هناك ملاحظه عامه ملاحظه بؤريه ثم ملاحظه اسقاطيه هذه الملاحظات هي التي تجعلنا نفهم على ماذا سوف سيتحدث النص ونتوقع والتوقعات تكون مناسبه جدا بعد الصوره نلاحظ العنوان نتامل العنوان والعنوان نحاول ان نحلله بشكل جيد هل يتكون من كلمه من كلمتين او من ثلاث هل يبتدئ باسم ام بفعل هذا العنوان ما هي احاءات ما هي دلالاته هل يمكننا ان نضيف كلمه للعنوان هل يمكننا ان نسحب كلمه من العنوان هذه كلها اشياء ندرسها خلال الدرس لكي نفهم على ماذا سوف يتحدث النص هذه الامور عندما نلاحظها جيدا في وقت لاحق ستفهمون ان عتبه النص ايضا الجمله الاولى الجمله الاولى من النص تكون ايضا واحده من هتبات النص اذا هذه الامور عندما نلاحظها بالتالي نصل الى تحديث تحديد التوقعات وهذا ما نقوم به دائما في النصوص القرائيه في بدايه كل نص قرائي اذا هذا ما قبل القراءه اذا قبل ان نقرا النص هذه هي الامور او الاستراتيجيات التي حددها المنهاج الدراسي والتي تسهل علينا معرفه على ماذا سوف يتحدث النص او التوقع التوقع مع ماذا سوف يتحدث هذا النص لدينا استراتيجيه اثناء القراءه لفهم المصطلحات الصعبه التي تعترضنا ونحن ندرس نصا قرائيا هذه الاستراتيجيات هناك عده استراتيجيات سالها كما يلي علما اننا لا نستعملها جميعها في الفصول الدراسيه نستعمل نستعمل بعضا منها اذا لدينا اول استراتيجيه هي استراتيجيه شبكه شبكه المفردات استراتيجيات شبكه المفردات استراتيجيات اثناء القراءه سافلها في في حصص متفرقه كل واحده على حده لكي تفهموها بشكل جيد لانها غالبا ما تكون في مبرمجه في الامتحان ثم نجد خريطه الكلمه وهذه مشهوره جدا دائما ما نستعملها شبكه المضات ايضا نستعملها بشكل متواصل ثم نجد عائله الكلمه ثم نجد استراتيجيه المعاني المتعدده بعدها نجد استراتيجيه مفاتيح السياق ثم نجد استراتيجيه الصفه المضافه اذا هذه هي اغلب استراتيجات او معظم الاستراتيجيات المستعمله في فهم المصطلحات اثناء قراءه او دراسه النص القرائي بالنسبه لهذه الاستراتيجيات ساخص حصه لكل استراتيجيه لكي تفهموها بشكل جيد ثم نمر الى استراتيجيه ما بعد القراءه استراتيجيه ما بعد القراءه دائما ما اطبقها في الحصص الدراسيه وانتم تلاحظون ذلك لدينا استراتيجيه ترخيص نص ترخيص نص قرائي اذا عندما ندرس الدرس النص القرائي بمعنى ندرس الصوره ندرس العنوان ندرس الجمله الاولى نحدد توقعات عبر مخطط شمسي نحدد على ماذا سوف يتحدث النص نمر الى الحصه الثانيه او في نفس الحصه الاولى نحاول ان نطبق استراتيجيه خريطه الكلمه غالبا ما نطبقها ثم شبكه مفردات عائله الكلمه اذا نطبق هذه الاستراتيجيات لكي نفهم معاني النص خاصه الكلمات الصعبه منها بعدها عندما نفهم النص واطرح الاسئله و نفصله بشكل جيد ونحلله نعرف جميعا على ماذا تحدث النص وما هي اهدافه وما هي ابعاده نمر الى استراتيجيه ما بعد القراءه هنا يجب ان تظهر مهاره المتعلم بمعنى عليه ان يبرز قدراته بان يلخص لي النص مثلا وهذه هذه الاستراتيجيه يقوم بها التلاميذ قله من التلاميذ ولكن يقومون بها وتكون استراتيجيه مهمه جدا لفهم النص وهناك استراتيجيه اخرى وهي هيكله النص هيكله النص بمعنى اننا نحدد زمن ووقوع حدث زمن وقوع النص تاريخ مكان وقوع النص الشخصيات الرئيسيه وهكذا والاحداث ثم الاحداث اذا الزمان المكان الشخصيات والاحداث وهنا نكون قد فهمنا الدرس بشكل جيد بعدها اطلب من المتعلمين اعطاء رايهم الخاص في موضوع الدرس النص القرائي باسلوبهم الخاص وهنا اكون امام متعلم قد فهم النص القرائي بشكل جيد والهيئه لنص قرائي جديد وانا كل يقين بانهم قد تمكنوا من النص القرائي مدرس في الحصه اذا كما قلت لكم ساعود لتفاصيل هذه الاستراتيجيات في حصص مقبله ان شاء الله شكرا لكم والى اللقاء