حل أسئلة و شرح ثمن التعلم كتاب اللغة العربية الصف السابع المنهاج الاماراتي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته كيف حالكم طلابنا طلاب الصف السابع اليوم ان شاء الله سوف ناخذ الدرس الثالث ثمن التعلم دائما نبدا بسم الله نتوكل على الله استراتيجيه القراءه تجميع المفهوم المفتاحي ما هو المفهوم المفتاحي استاذي هو مجموعه من الاشارات النصيه التي يبدا القارئ في جمعها في اثناء القراءه لماذا بهدف انشاء بؤره للفكر الرئيسه في النص المعلوماتي تحديدا اذا باختصار المفهوم المفتاحي اشاره استاذي عشان تفهم الافكار الرئيسه في النص فقط وذلك عبر قراءته بتركيز واستخراج الفكر تدريجيا فقره بعد فقره مع الاستعانه بما يتوفر من رسومات واشكال وارده فيه ثم هذا تصيغ بلغه القارئ الذي يحاول في اثناء القراءه ان يتبين اهميه هذه المفاهيم التي يجمعها وان يجد الروابط بين بعضها وبينها وبين مفاهيم اخرى سابقه مرت عليه من العناص التي تساعد على تحديد المفاهيم المف مفتاحيه فحص بناء النص للبحث عن عناصر من الممكن ان يكون الكاتب قد استخدمها كي يشير الى الاقسام الرئيسه في محتوى مادته مثلا العناوين والعناوين الفرعيه والعناوين المنضده بحرف مطبعي تخين او مائل والرسومات البا البيانيه والبصريه الداعمه وغير ذلك تحديد اي جمله هنا في الفقره هي الجمله الرئيسيه فكلما كان النص معقدا احتاج الطالب ان يدرك ان هذه الجمله قد لا تكون الجمله الاولى في الفقره ادرك القارئ القدره على تعيين الجمل التي تتنبا بالافكار الرئيسه والمفاهيم المفتاحيه التي سترد في بعض المواضع لاحقا في اثناء القراءه ادراك ان المقاطع الانتقاليه قد تساعد احيانا على تحديد الفكر الرئيسي او تمثل تحول محتمل في تفكير الكاتب مثل بالمقارنه مع هناك احتمال اخر وفي مقابل ذلك راسه العبارات الموجزه الوارده في الفقرات او الاستنتاجات التي تلخص كل مقطع من النص لقد تساعد على تاكيد الفكر الرئيسه او المفاهيم المفتاحيه وتكثيفها الافعال يحتفى بي احتفى ب يحتفي ب احتفاء فهو محتف ومحت به احتفى فلان بفلان اي احتفل به تلعق لحق يا لق لاقا فهو لاعق ملوق لاعق العسل ونحوه اي لحسه الاستظهار استظهر يستظهر استظهارا فهو مستظل استظهر الشيء اي حفظه وقراه حفظا بلا كتاب واستظهر دروسه اي استذكر وراجعها تخطي تخطى يتخطى تخطيا فهو متخط تخطى الحدود اي تجاوزها وتعداها تخط الصعاب اي تغلب عليها الصفات مرغوبه اسم مفعول من رغبه رغب في يرغب رغبا ورغبه فهو راغب واسم المفعول مرغوب رغب الشيء او رغب في الشيء اي اراده وحرص عليه ويطمع فيه واحب التي بعدها شاق اسم الفاعل من شقه شق يشق شقا وشقوق فهو شاق واسم المفعول مشقوق والشاق الوعر الصعب العسير المتعب يتطلب جهدا وعناء مرهق اسم الفاعل من ارهق ارهق يرهق ارهاقا فهو مرهق واسم المفعول مرهق وعمل مرهق اي متعب مكلف المسلي اسم الفاعل من سل سل يسلي تسليه فهو مسل واسم المفعول مسل وسلا اخوه في محنته اجعله سلو وطيب نفسه واذهب بما فيها من سيام وضيق والمسلي هو من يدخل السرور على النفس تطبيق على المعجم والمفردات ابحث في المعجم المكاتب الورقيه عن المعاني التاليه هذه هي المعاني استاذي عن كثب اي عن قرب الاسترجاع النشط اي القدره على استرجاع المعلومات من الذاكره وربطها ببعضها البعض العزم اي الصبر والجلد والجد الطلاقه السهوله والسرعه واللين والاستبشار الشبكات العصبيه شبكه الخلايا العصبيه في الدماغ استخدم الجمله توليه اهتمامك النظام الغذائي مهم لصحه الجسم لذلك يجب عليك ان توليه اهتمامك نكمل التي بعدها استاذي اقرا النص قراءه متمعن في البيت قبل الحصه وحدد اهم افكاره ه يا استاذي نقرا وكل فقره نعطي ما فكرتها التعلم مؤلم لكنه يجب ان يكون كذلك هل تذكر وقت الاستعداد للامتحانات من المحتمل انك امضيت وقت دراستك في تصفح الملحوظات الصفيه او في اعاده قراءه الكتاب المدرسي ربما ظللت بعض التفاصيل المهمه وكتبت بعض الملحوظات نحن نعلم الان ان هذه طريقه سيئه جدا للدراسه ربما شعرت انك استوعبت كل ما درسته لكنك ربما نسيت معظمه بعد بضعه اسابيع من الاختبار في حالاتك هذه انت تمر بما يسميه علماء النفس بحاله الطلاق التي تتحقق حين يكون لديك فهم للمع في اثناء النظر اليها على الصفحه ن شعور جيد ومطمئن لكن حاله الطلاقه لا تترجم الى تذكر ما تعلمته في وقت لاحق عن اي تغيير في المهاره او السلوك اذا هنا استاذي يتكلم الان بان طريقه التعليم التقليدي ما هي طريقه التعليم التقليدي سيئه استاذي لماذا لانك لا تتذكر تكون في حاله تسميها ماذا الطلاقه لا نتذكر شيئا لاحقا الان سيتكلم الان عن التعليم الجيد ونشاهد يتطلب التعلم الجيد استاذي ما يسمي علماء الدماغ الصعوبه المرغوبه التي تنص على انه كلما كانت عمليه التعلم اكثر نشاطا كان فهمك وتذكرك افضل كيف تشعر بان الامر شاق ومرهق ليس مسليا ولا ممتعا وربما سيئا لكن كما تحتاج الى تدريب شاق لزياده لياقتك البدنيه تحتاج التعلم الى الشعور بالجهد من اجل ان تتماسك الامور في ذهنك وتستقر وفيما يلي نظر عن كثاب على سبب ذلك وملزم لتعلم وتذكر الاشياء دون ان تكره تجربه التعلم على الاطلاق اذا هنا استاذي صفات التعلم الجيد هنا صفات التعلم الجيد وهو صعب عندما تزداد الامور صعوبه فان ذلك يعني انها تعمل عملا جيدا هنا ايضا استاذي عندما يتحداك التعلم فانك توله اهتماما اكثر وتصب تركيزك لفهم كل فكره وحين تفعل ذلك يقوم الدماغ ببناء روابط اقوى بين الشبكات العصبيه التي تدمج المعرفه الجيده لاسترجاعها لاحقا وهذا يضيف وزنا اكبر لعباره توليه اهتمامك فانت لن تحصل على تذكر قوي الا اذا دفعت مقابل ذلك بانتباه عال لما تتعلمه فهنا يقول لك استاذي فوائد ان تكون المذاكره صعبه ما هي الفوائد يعني يعطيك اهتماما استاذي يعطي روابط اقوى تعطي تركيز اكثر وهكذا تركز العديد من برامج التعلم المؤسسي للشركات على ضروره انهاء بعض البرامج التدريبيه وتساعد عمليه التعلم السهله والوديه على زياده معدلات انهاء هذه البرامج على السطح يبدو من الجيد تقليل مقدار الوقت الذي يقضيه الناس في التدريب ويجعلهم يقولون انهم استمتعوا تجربه وهذا ما سيشجع الاخرين على التسجيل في برامج التدريب هذه لكن هذا لا يعني ان هذه البرامج فعاله التعلم الذي يتلاشى ويتبخر هو وقت ماذا ضائع ايضا هنا استاذي ينقد ماذا برامج التعليم السهله والوديه وهكذا فبدلا من مراجعه المواد مراجعه سلبيه و للاسترجاع النشط بدلا من تضليل مقطع ما في اثناء القراءه حاول اغلاق الكتاب وكتابه ما تتذكره بلغتك هذا ممت استاذي جدا رائع بدلا من تكرار الاستظهار والحفظ استخدم البطاقات التعليميه والتفكير في حل الاسئله وتسجيل ملحوظات الخاصه في دراسه نشرت في علم النفس التربوي المعاصر قارن الباحثون بين مجموعتين من الطلبه في مسقف الفيزياء الجامعيه اذ طلب الباحثون من الطلاب اكمال حل بعض المسائل اما قبل او ما بعد المحاضره الطلاب الذين قاموا بانجاز المهمات قبل المحاضره حققوا فهما افضل من اولئك الذين استمعوا الى المحاضره اولا فالعمل المشكلات قبل الاستماع للمحاضره جعل الطلاب يكتشفون ويستنتجون المفاهيم والمبادئ والاجراءات ذات الصله من تلقاء انفسهم قبل سماعها من الاستاذ وهي العمليه التي كانت اكثر صعوبه ولكنها ادت الى فهم متفوق فلاحظ هنا استاذي بان الطلاب الذين تعبوا اكثر حصلوا على نتائج افضل فهذه هو محور هي النص ابذل جهدا لسوء الحظ فان الاتجاه السائد في العديد من المنظمات وتصميم التعلم ليكون اسهل ما يمكن حيث تقوم الشركات ببناء برامج تدريبيه يمكن تنفيذها في اي وقت ومن دون متطلبات مسبقه وغالبا عجزه الجوال والنتيجه هي برامج تدريب ممتعه وسهله يعشقها الموظفون ما يسهل على المطورون بيعها لكنها لا تغرس تعلم دائم والاسوا من ذلك يا صديقي ما هو ان برامج مثل هذه قد تقود اصحاب العمل الى مقاييس مضلله مثل ابدات الاعجاب والمشاركات التي يسهل كسبها عندما تكون البرامج ممتعه وسهله لكن هذه الارقام لا تظهر حين يكون البرنامج صعبا ويتطلب بذل المجهود اكبر وهكذا تتجه المؤسسات الى طلب وزياده الاعداد بدلا من تحقيق تعليم حقيقي يبقى ويغير السلوك والحقيقه هي ان التعلم يحتاج الى ان يبذل فيه المتعلمون جهدا لكي يكون فعالا وهذا لا يعني ان اي شيء يجعل التعلم اسهل هو امر معاكس او ان كل التعلم غير الار فعال المفتاح هنا هو الصعوبه المرغوبه ان الامر يشبه احساسك المتعه حين تشعر بانك تحرق سعرات حراريه اكثر لانك تقوم بمجهود عضلي اكبر فالدماغ يحتاج الى الشعور ببعض الازعاج عندما يتعلم قد تتب عقلك لبعض الوقت ولكن هذا امر جيد ولذلك قال اينشتاين ان تعلم خبره وما عدا ذلك فهو مجرد معلومات وشار ان التعلم لابد من ان ياخذ وقته الكافي كي صبح تجربه ناضجه وليس مجرد معلومات تقحم في العقل كيف تتفاعل او تتعامل مع رفض عقلك المم التعلم عقولنا بطبيعتنا تميل الى الراحه استاذي فنجدها تختار بفطرتها الطرائق الاسهل والاسرع للتعلم وما يوقعنا في فخ الهروب من الم التعلم وخساره ما له من فوائد ونفع عظيم وهذه بعض الفكار التي قد تساعدك على تخطي هذا الاحساس والتعامل مع التعلم على انه تجربه جديره بان يحتفى بها لانها الطريق الى انضاج فكريا وعاطفيا ونفسيا ولانها السبيل الوحيد الى تحقيق طموحاتك في المستقبل ذكر نفسك المم التعلم الذي تشعر به هو مؤشر على انك بصدد معرفه شيء جديد وهذا في حد ذاته امر طيب يستحق ان تتحمل الالم من اجله ركز على الاهداف طويله المدى وتذكر ان اكتساب مهارات وفكر جديد يحتاج مزيدا من الوقت والصبر درب نفسك على تبول ان تجربه التعلم لن تكون ممتعه طوال الوقت وانها تحتاج صبرا وفكر بان الطريق الاعلى الجبل يتطلب قوه وعزم وجهد وان الوصول القمه لن يكون له طعام اذا ركبت طائره توصلك اليها اذا شعرت بالتعب او الهها فخذ قسطا من الراحه واخرج الى الهواء الطلق امشي قليلا او اجلس في الحديقه افعل شيء يريح عقلك لذلك لا تلجا الى هاتفك النقال او بعض الالعاب الالكترونيه التي تلعبها سيكون لهذه الالعاب وقتها الخاص بها اما الان فانت تبذل جهدا لتكون مميزا ومتفوقا في حياتك القادمه اخضع كل ما تتعلمه للتجربه والسؤال اسال كثيرا وفكر فكر فيما تقرا قل ماذا يعني هذا بالنسبه الي الى اين سياخذ مني كل هذا م التي يثيرها في هذا الموضوع لماذا اعجبني هذا الدرس لماذا لم يعجبني هذا الدرس وهكذا وبعدها فقط قال الشاعر العربي قديما لا تحسب المجد تمرا ان تاكله لن تدرك المجد حتى تلعق الصبر فالعلم الصعب لكنه جميل والعمل متعب ولكن ثمرته حلوه ابذل جهدا وسترى ان جهدك لن يضيع ولس شطا ان ترى نتيجه ما بذلته بعد شهر او سنه ان الامر يشبه زراعه بذره صغيره في التربه الدافئه كم سنه ستحتاج تستظل بظلها لكن الا يستحق الامر ان تكون لك شجرتك الوارقه الخضراء التي سقيتها ورعيت انها شجرتك وحدك وهي التي ستجعلك مختلفا عن البقيه فريدا في تكوينك وعلمك ونظرتك للحياه نذهب ما الفكره التي لم يتناولها النص ما ياتي بسهوله اذا بسهوله هذا قال تجرع مراره العلم تورث حلاوه الفهم اطاك التعلم الالكتروني افضل من التعلم الورقي لم يقل النص هذا ولم يتناول استاذه الاجابه هذه الفكره التي لم يتناولها النص هي تاء كيف تتحقق حاله الطلاق هذه الاجابه خاطئه هذه خاطئه تتحقق حاله الطلاق استاذي هي ماذا فهم المعلومات مجرد النظر اليها يحصل الانسان على تذكر قوي حين يعمل بتفكير مركز لفهم الافكار والربط بينها الصعوبه المرغوبه تعني ان بذل مجهود خاص للوصول الى مرحله الفهم الدقيق معيار البرنامج التدريب الفعال كما نراه معظم الشركات يكمن في سرعه الانتهاء من برامج التدريب يقصد باسترجاع النشط اي الصياغه الجديده لما تم ف فهمه من افكار الدرس علل ما ياتي عدم قدره بعض البرامج التدريبيه السهله على تمكين المتدربين من مهارات التعلم الدائم لانها تعمل على سرعه انهاء هذه البرامج مما يجعل التعلم يتلاشى ويتبخر وتقود المتدربين الى مقاييس مضلله ولان التعلم يحتاج وقته الكافي كي يصبح تجربه وناضجه ضروره تربيه العقل على التساؤل لان التساؤل والبحث وذلك يؤدي الى فهم عميق متفوق حاجه الدماغ الى الانزعاج لان التعلم يحتاج الى بذل الجهد كي يكون فعالا فهو يحتاج الى ان ياخذ وقته الكافي اشرح مقوله اينشتاين ان التعلم خبره وما عدا ذلك فهو مجرد معلومات لان التعلم يحتاج الى بذ الجهد كي يكون فعالا فالتعلم لابد ان ياخذ وقته الكافي كي يصبح تجربه ناضجه وليس مجرد معلومات تقحم في العقل اشرع التعبيرات المجازيه الاتيه يحتاج التعلم الى الشعور بالجهد شبه التعلم بالعمل الشاق الذي يحتاج الى جهد من اجل ان تتماسك الامور وشبه الامور بالاشياء الماديه التي تتماسك مع بعضها البعض عندما يتحداك التعلم فانك توليه اهتماما اكثر شبه التعلم بانسان يتحدى اكتب ثلاثه امور تعلمتها من المقال الاهتمام بالتعلم بذل الجهد للوصول الى الهدف الصبر والمثابره على التعلم والتحلي بالعزيمه والاراده القويه هل ما قراته في المقال سيغير موقفك من التعلم هذا لك استاذي دائما استاذي اعمل المطلوب منك ودائما نتمنى لك التوفيق في دراستكم وامتحانات اذا اعجبكم الفيديو لا ننسى نضغط زر اللايك نشترك في القناه اكم الله على الحفظ بحفظ الله ورعايه