أهم مهارات المعلم الناجح

اهلا وسهلا بكم التدريس الناجح او ازاي ايكون مدرس او مدرسه شاطرين الجمله دي عشان تتقال على قد ما هي سهله جدا على قد ما هي بتبقى محتاجه شويه في الاول ني بيس ناجح او نعرف المبادئ الناجحه ان انا علشان ابدا مظبوط كمدرس او كمدرسه شاطرين انا من منظوري انا او عن تجربه بما اني كنت مدرسه اه من سنين بس عن تجربه وعن تعامل واحتكاك في المجال ده فالتدريس الناجح او المدرس الشاطر هو ابعد يعني حاجه ابعد شويه من ليسن بلان وتحضير درس وماده علميه مهم تحضير درس مهم جدا طبعا ما فيش فيها كلام وهنتعلم ودي حاجه سهله اي حد بيعرف يعملها المهم يكون عندي ماده علميه طبعا ام انا هعرف اقول ايه يعني لكن عشان يتقال اللفظ بتاع مدرس زي الجنيه الدهب او معلم شاطر او معلمه يعني ربنا يبارك لك زي ما بتتقال دي محتاجه ا شويه خطوات اعمق من اني اقول لك ازاي تحضري درس او يبقى عندك ماده علميه او كلام نظري ده اللي احنا هنتكلم عليه طبعا بشكل اعمق طول الرحله بتاعتنا خلال خلال الكورس بناء العلاقات مع الطلبه طبعا دي كده احد لو احنا ناخد كده اروح معاك في العمق بناء العلاقات مع الطلبه او استخدام المصطلحات انجاز استخدامها حاليا في الوقت الحالي اللي هو ان انا ابقى منتور او كوتش ليهم او ان انا ابقى حد بيعرف يقول ايه وما يقولش ايه للطلبه او زي ما بنقول التربيه والتعليم فانا بعلم مدرس مع ماده علميه وبيعرف يعلم دي حاجه كويسه جدا طبعا بس ان انا اكون منتور ليهم او حد ليه ليه مرجعيه للطلبه او عارف ان هو لما هيسال ني في حاجه هيلاقي عندي اجابه ممكن تاخذوا ستيب فورورد او تاخذوا خطوه قدام للحاجه اللي هو محتاجها هل انا عندي ده ولا لا وهل دي من مقاومات المدرس الشاطر اه طبعا من مقاومات المعلم او المعلمه اللي بنقول عليهم يعني ا انا في حياتي كان عندي حد مش ناسيه ازاي انت تكوني الحد اللي مايت سيش بالنسبه للطلبه بتوعك او تكون انت الحد اللي بيسيب بصمه بالخير وبالايد وفي شخصيه طلابك وده طبعا برض اللي انا هتنا وه في رحلتنا الصغيره لكن عميقه في الكورس بتاعنا دراسات كتير اثبتت انه الامتحانات ان انا باعد الطلبه ان هو ماده علميه كويسه شرحت وهو فهم ودخل الامتحان وجاب درجات كويسه مش لازم بالضروره ان هو يبقى عارف يطلع في يعني يبقى يكون شخصيه منتجه في بيئه الشغل وفي بيئه العمل ويمكن احنا قادرين نقيس ده كمعلمين على ان انا لو درست مثلا دخلت كليه تربيه او درست بشكل نظري ان انا ي اكون مدرسه او اكون معلمه فليس بالضروره ان انا لما بتحط في بيئه العمل اني اكون مدرس شاطر مش مش لازم يعني فشغل النظري مطلوب السسن بلانز والتحضير مطلوب لازم اكون عارفه هعمل ايه وماعملش ايه لكن مش لازم عشان هكون عارفه بشكل نظري ومقفله الدرجات وجايبه تقدير ان انا اكون في بيئه العمل حد قادر يكون منتج بشكل فعال فده اللي احنا برض هنتكلم عليها شويه تقنيات كده لو انا طبقتها جوه المنشاه التعليميه مع الطلبه ومع الفئات اللي انا بتعامل معاها جوه المنشاه التعليميه هي اللي هتاخدني لحته التميز وهتاخد ني لجزئ الحد اللي ل يشتغل بشكل كويس وفعال ومدرس شاطر جوه المنشاه التعليميه يعني لو عايزين نقول اجمالا فانا كمعلمه او كمعلم داخل المنشاه التعليميه عارف كويس قوي ان انا اول ما دخلت فانا بتعامل مع ثلاث فئات اصعب من بعض في الاول بنقول للبعض كده لان احنا عاده جوه مجتمع المعلمين ا بنخوة من الاداره ودي اول فئه ا هتعامل معاها ثاني فئه اولياء امور الطلبه قبل الطلبه اللي هو سايب لك حته منه او سايب لك حد مهم جدا بالنسبه له وفي الاغلب بيبقى بيستمر فيه وبيستمر في تعليمه منتج مهم وانت هتشارك في تربيته وفي تعليمه او انت هتشارك في تربيته وتعليمه وثالث فئه وهي الفئه الاهم من وجهه نظري اللي هم الطلاب ازاي انا ابقى ضامن كمعلم اني عملت اللي عليا سبت الاثر الايجابي اديت المعلومه وخلاص كده تمام انطلق فعلشان نقدر نبقى مطمنين شويه ان احنا نعمل ده هنتناقش في تفاصيل كتير في الكورس بتخاطب الاجزاء اللي انا اتكلمت فيها دلوقتي في المقدمه وان شاء الله تكون مقدمه لكم المعلومه اللي احنا محتاجينها جوه اي منشاه تعليميه ك مدرسين او كمعلمين مطالب مننا تقديم سيرفيس التربيه والتعليم معايا ونبدا مع بعض ان شاء الله