مراجعة شاملة لجميع قواعد الفصل الأول للسنة رابعة متوسط

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على اشرف المرسلين عدنا اليكم تلاميذنا الاعزاء في فيديو جديد ان شاء الله تكونوا ابريت البلاء الحسن في فتره الفروض القادم افضل باذن الله راح نوجد ونحضر باذن الله للامتحانات القادمه امتحانات الفصل الاول راح ندير لكم مراجعه شامله لقواعد الفصل الاول باذن الله باختصار راح نشوفوا ملمح او لمحه عن كل قاعده لكل درس باذن الله بمثال بسيط راحين تفهموا باذن الله هي دروس سهله وبسيطه تحتاج فقط القليل من التركيز وبعض الممارسه في الكراس ما نقول شويه محاوله باذن الله تلحقوا المعلومه وتوا الفكره باذن الله صح اول سؤال قادر يجينا في جهه القواعد ولا الدرس الاول القواعد هو يقولك قارن كقولك قارن دير في بالك باللي كين دروس اع قواعد اللي فيه هذا السؤال المقارنه هما بمعنى المقارنه بالمساواه المقارنه بالدونيه والمقارنه بالافضليه صح راح نتعلموا كيفا نجاوب على كل درس باذن الله وتعلموا كل قاعده بسهوله باذن الله بامثله بسيطه جدا صح قلنا المقارنه بالمست هي المقارنه بالمست هي مقارنه ما بين شيئين او شخصين متساويين في الصفه وفقط صح القاعده تقول يقولك دير از از وبدير الصفه معناها معناها مثل صح نشوفوا مثال نفهم صح رونالدو رونالدو ازمس بمعنى رونالدو لاعب مشهور ميسي ازمس بير تو ميسي لاعب مشهور ايضا هنا هاهم عندنا جملتين حاب نديرلهم مقارنه بالمساواه هي مقارنه بالمساواه علاه لانه عندنا شخصيتين او شخصين عندهم نفس الصفه ولا متساويين في الصفه هذا مشهور وهذا مشهور كيفا نديرهم في جمله واحده بسيطه جدا نحكم الاسم الاول اعي او الاسم الثاني بحكم انه مقارنه بالمساواه ما يهمش به نبدا اللي نبدا به راني صحيح صح نبداو برونالدو و رونالدو اي وم بعد ش نكتب نكتب از اعنا هذه وم بعد ندير الصفه اللي رانا نقارن فيها اللي هي فيمس فيمس نحطوها هنا بعد نزيد ندير از بعد نكتب الاسم الثاني اللي رانا نقارن به اللي هو مسي رونالدو ازمس از ميسي ش تولي الجمله رونالدو مشهور مثل ميسي هذه المقارنه بالمساواه ببساطه مفهمين صح نشوف المقارنه الثانيه النوع الثاني من المقارنه اللي هو المقارنه بالدنيه المقارنه بالدنيه هي مقارنه ما بين شيئين او شخصين وين يكون عندنا احد هذين الشخصين او احد الشيئين هذ اقل في الصفه من الشخص الثاني متفاهمين يكون واحد اقل من الثاني ‏not از شش معناها not از از بمعنى ليس مثل بعد ندير الصفه لكن هنا الترتيب يهم علاه لانه عندنا شيئين ولا شخصين مش متساويين في الصفه واحد دون الثاني ولذلك نكون ندير في المقارنه ماذا بنا نبدا بالشخص ولا الشيء اللي عنده الصفه الاقل وفي المقارنه نستعمل الصفه الاحسن نشوفوا مثال ذا بين فاست ين فاست الطائره سريعه ذا باسو الحافله بطئه هاهم عندنا شيئ نقارن فيهم على مستوى السرعه واحد سريع والثاني بطي صح ك نكون ندير في المقارنه بالدونيه او بالنقصان نبدا والشخص اللي عنده صفه او الشيء اللي عنده صفه الاقل اللي هو الحافله ذا باسو نهز كلمه ذ باس نحطها هنات من بعد ش ندير ندير not از ها از في الصفه ش نستعمل نستعمل الصفه الاحسن ما بينهما عندنا سريع وعدنا بط ش نستعمله نستعمل سريع نهز كلمه فاست هذه ولا الصفه هذه نحطوها هنا ومن بعد ندير از تعنا ومن بعد ندير الاسم الثاني اللي عنده صفه الاحسن ش تولي الجمله تعنا not بمعنى الحافله ليست سريعه مثل الطائره المقارنه الثالثه ون هي المقارنه بالافضليه المقارنه بالافضليه بمعنى انه يكون عندك واحد او شخص احسن من شخص ثاني او شيء ثاني في الصفه مثلا نقول سريع حاب نديرها مق الافضليه ش تولي تولي اسرع مثلا قوي اقوى ذكي اذكى الى اخره صح في الانجليزيه عندنا انواع مختلفه من الصفات ماهيش ما في اللغه العربيه لازم نركز شويه مع القواعد اعها في الفيديو اعنا هذا عطيتكم ملخص فقط للي حاب يدي الفكره كامله المقارنه بالافضليه مذا يرجع للفيديو ويتفرجوا كامل باذن الله حدي معلومه شافيه ووافيه باذن الله صح صح عندنا صفات قصيره وصفات طويله في اللغه الانجليزيه نطبق عليه قواعد مختلفه صح الصفه القصيره ك نكون ندي في المقارنه بالافضليه اعها نزيد لها اي ار شت اجف بس اي ار ش مع اجف بمعنى صفه قصيره كيف نعرف هذ الصفه صفه قصيره ننطقها ننطق مقطع صوتي واحد او نحاول اني نحسب شش المقاطع الصوتيه المتحركه كيفاه في الانجليزيه ح عندنا نوعين من الحروف عندنا عندنا هما الحروف حركه اللي هما اي اي اي او ي الحروف اللي بقات هي حروف ثابته كانس صح يقوللك تكون تحسب في المقاطع كل ما تلقى مقطع صوتي حركي راح يحتسب كمقطع واحد مثلا لقيت واحد مع حرف واحد اخر ثابت نحسبه واحد كيفا شوف عندنا الصفه تعنا فاست فاست وشحال فيها مقطع صوتي حركي فيها الاي فقط هاهي الاي فقط شحال المقطع شحال فيها مقطع هذ فيها مقطع واحد بمعنى صفه قصيره ولذلك الصفات القصيره هي الصفات اللي فيها مقطع واحد نزيد لها اي ار فا ش تولي تولينا فاستر سريع اسرع صح عندنا القاعده الثانيه شن هي ندير اج شن هي هي الصفه الطويله الصفه الطويله هي الصفه اللي فيها اكثر من مقطع صوتي واحد مقطعين فما اكثر متفاهمين صح ندي قبلها كلمه مور مور معناها معناها اكثر صح شوف مثال عندنا ها فيها ياسر مقاطع اكثر من مقطع صوتي معناها صفه طويله نطبق عليها القاعده اعها ندير قبلها كلمه مور اللي معناها اكثر مورر بمعنى اكثر اهميه ولا اكثر اثاره متفاهمين صح عندنا حاله الثالثه وعندنا حاله رابعه عندنا ادجكتف بمعنى الصفات الغير منتظمه ويتحفظ وماذا بنا ترجعوا للفيديو اللي قلتلكم عليه قبل به تفهمهم وعندنا بعض الاستثناءات اكسبشن ا اكسبشن ماذا بنا ثاني ترجعوا للفيديو تلقاوهم في الفيديو باذن الله صح او السؤال الثاني او الدرس الثاني شن هو السؤال كاتي بمعنى حول الجمل الاتيه الى صيغه المبني للمجهول عننا صيغه المبني المعلوم صغه المبني لمجهول ك نحول من المبني المجهول من المبني للمعلوم لمبني المجهول قاعده بسيطه جدا تبعوا مع المثال بمعنى بيكاسو رسم هذه الرسمه اللي سموها يريك الماليز سنه 1937 في الجمله نحتاج في المبني المجهول نحتاج عناصر فقط نحتاج فاعل وفعل ومفعول به فاعل فعل مفعول به العناصر اللي تبقى كظرف مكان كانت او ظرف زمان او اي عنصر اخ نخليه ما هو بنفس الترتيب في الجمله المبنيه للمجهول كيفاه نحول هذه الجمله من المبني للمعلوم المبني لمجهول بسيطه جدا نبد في الترتيب اع الجمله اعي اللي كانت سبجيكت يرجع التالي وندير قبل كلمه باي اللي معناها من طرف اللي كان ابجيك يرجع هو الاول يريكا صح الفيرب نعي هذا نحتاج في واحد الصيغه اللي هي الباست بيبل الستت هو صيغه من صيغ الافعال اذا كان الفعل تعي منتظم بمعنى ديز ك راه نحطه ما راه ما يتبدل الذا كان غير منتظم لازم نشوف كيفاه نحفظه يتحفظ ما عندوش قاعده وقبل ش ندير ندير وز ولا وير علاه لانه كانت بيكاسو رسم الجرنيكا هذه حابين نقولوا باللي جرنيكا رسمت من طرف بيكاسو من كلمه ولا من الفعل رسم رسم به تتحول لازم نزيد لها وز ولا وير متفاهمين صح وز ولا و على حساب واش على حساب سبجيكت اللي قبلها متفاهمين اوكي القاعده العامه تعنا شن هي هي نهز سبجيكت الاول اعنا اللي كان هذا هنايا نرجعوه الاول اللي كان الاول هنايا يرجع هو التالي هاهو رجعه التالي ندير كلمه باي قبله اللي معناها من طرف التغيير يكون ثاني على مستوى الفعل ش ندير ندير وز ولا وير على حسب السبجكت اللي قبله وندير الست بيبع تع الفيرب اعنا بكل بساطه واللي ما فاهم الدرس هذا وحاب يزيد يفهمه اكثر يرجعنا للفيديوهات السابقه به يكون عنده فهم شافي ووافي للفكره هذه باذن الله صح السؤال الثالث شقولك الدرس الثالث هذا هو يقولك اربط كل زوج من الجمل يعطيك واحد الروابط يقول اربطلي بهم الجمل وشن ه الروابط ه روابط السبب وروابط النتيجه شوف مثال بسيط يفهمنا في الدرس هذا ببساطه باذن الله شو يعطينا زوج من الجمل ما جمله جمله جمله اي جمله درست بجد اي سكد نجحت صح عندنا جملتين جمله فهم اكيد راح تكون جمله سبب وجمله ثانيه تكون جمله نتيجه ايدي ها درست بجد هذه جمله سبب هذه جمله سبب النتيجه تع السبب تع ش اني نجحت صح هذه الجمله الثانيه هي جمله نتيجه اوكي صح انا يعطيني الجملتين هذ نحاول ان نعرف وراها جمله السبب ورا جمله النتيجه هذه الخطوه الاولى الخطوه ان ماذا نشوف الرابط اللي يعطيه هو مش را يعطيك الروابط هذ كامل لكن راح يعطيك رابط من الروابط هذ فقط راح نوريك الاستعمال تاع يكون صح عندنا هذ روابط لازم يتحفظوا عندنا لاع سبب وثلا روابط اع نتيجه ب از سس هذ روابط سبب والمعنى تاعهم مجملا هو لان نقدر نقول عليهم كامل عندهم المعنى لان سبب هذ روابط ننتيجه نقدر نقولوا عليهم باللي عندهم المعنى انت نتيجه لذلك او لذلك او اذا متفاهمين صح هو في التمرين مش راح يعطيهم لك كامل يعطيك ق واحد يعطيك مثلا يعطيك بيكوز يعطيك هذا الرابط هنايا ويقوللك اربطلي به هذو جملتين ش دير انت انت تعرف باللي الرابط هذا اع سبب هذه الخطوه الاولى الخطوه الثانيه نحدد جمله سبب وجمله النتيجه متفاهمين صح ولازم ندير في بالي واحد الفكره اللي هي الرابط اللي يعطيه لي هنايا ال كان تاع سبب يلزم كي نحطه في الجمله تع نربط به الجملتين لازم نحط قبل جمله السبب والميزه في روابط سبب انه يقدر يتحط في منتصف الجمله يقدر يتحط في بدايه الجمله لكن بشرط انك تهز معه الجمله اع السبب مفهم لكن رابط النتيجه لا لا يجي في المنتصف فقط ويقبل جمله النتيجه نشوف المثال تعنا هذا شوف اي نجحت اللي هي جمله نتيجه مفهمين صح جمله السببي ست بجد ه نحط الجمله الثانيه عندي جمله هذه جمله سبب والرابط اللي عطيه لي في التمرين هو رابط سبب سمى نحطه قبل جمله السبب تولي بيكز ايدي هار الجمله مجملا ش تولي اي سكد بيكز ايدي ه نجحت لانني درست بجد متفاهمين مثلا يعطينا الرابط هذا از نحطه هنا نفس الفكره سينس يتحط هنا صح حاب نكتب الجمله هذ بطريقه ثانيه ش ندير نهز الجمله اعي كامل من بيكوز اي ديد تتهز كامل ترجع الاولى تولي بيك ندير فاصله لانني درست بجد نجحت متفاهمين صحه في حاله انه ما اطيش رابط سبب اعطاني مثلا رابط نتيجه اللي هوطي هذا الرابط مثلا اعطاني هذا الرابط اللي هو الجمله تعي الفكره الاولى لازم نديرها في بالي ان الرابط اع النتيجه يلزم يكون في المنتصف فقط ويكون النتيجه معناها تق الجمله تولي تولي هي الاولى درست بجد نتيجه درست بجد نتيجه لذلك نجحت نفس الفكره مع هذ رع الاولى نفس الفكره مع هذا كان مجمل دروس القواعد للفصل الاول ان شاء الله تكون الاسئله تع البناء اللغوي ما تخرجنا من القواعد هذو للتلاميذ اللي فهموا بارك الله فيهم وربي يوفقهم والتلاميذ اللي مافهموش ثاني ربي يوفقهم وربي ينجحهم ان شاء الله لكن ماذا بنا يفهموا بنسبه اكبر وب يفهموا بنسبه اكبر ودوا فكره كافيه باذن الله ماذا بنا يرجعوا لدروس القواعد السابقه به يدوا اكثر قدر ممكن من الفهم متفاهمين صح الاختبار باذن الله راح يكون بنفس صيغه الفرض الاول اللي درتوه في الفصل الاول اكيد راح يكون في صيغه نص عادي النص هذا راح يتضمن فكره حول موضوع اع معلم اثري عالمي ولا شخصيه مشهوره احتمال ثاني راح يكون حول الرحله راحين باذن الله في الايام القادمه راح نطلعكم اهم المواضيع المقترحه فيما يخص اختبار الفصل الاول هذا والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته