نماذج تدريبية من النصوص المعلوماتية للثاني عشر

ننتقل بكم الان الى نماذج من النصوص المعلوماتيه تتدرب عليها وهي نصوص جاءت في اختبارات سابقه او شبيهه بالاختبارات السابقه معنا نصان النص الاول بعنوان التنمر المدرسي والنص الثاني بعنوان اداره النفايات الطبيه تعالوا معا لنستعرض هذا ين النص النص الاول التنمر المدرس المدرسي اقرا النص ثم اجب عما يليه من اسئله سارسل اليكم الرابط قوموا بحل الاسئله سنتناقش في مضمون الاسئله واجاباتها بعد ان تنتهوا سارسل اليكم الرابط معنا ع دقائق للانتهاء من هذا الاخت ارسلت اليكم الرابط والان بعد ان انتهيتم من حل الاسئله دعونا نستعرض معكم الاجابات نص معلومات عن التنمر المدرسي اتكلم عن مفهوم المصطلح و اتكلم عن الفرق بين التنمر والصراع ويتكلم عن علماء النفس لما عملوا تجارب وعلى امر التنمر والتنمر المباشر وغير مباشر وغير ذلك وما هي ا صفات المتنمرين تحدث عن المتنمر السلبي المتنمر الفعال او العدواني ا ومن اهم التنمر الاهم صفاته او بيتعرف التنمر انه من عدم التوازن في القوه تكون فيه نيه في الاذاء التهديد باشكال اخرى تاليا للتنمر و تكلم عن اشياء اخرى متعلقه بالتنمر خاصه التنمر المدرسي ومع زيادته وختم المقال بان التنمر مشكله خطيره ولا يمكن الاستهانه بها وعلينا ان نزود الطلاب بمعلومات عن بعد ان انتهيتم من حل الاسئله كما ترون دعونا نناقش معكم الاجابات طبعا السؤال الاول ما نوع الخبر الناس طبعا ده اسئله طبعا كان الفصل الاول تقريبا باتت تتزايد تتزايد خبر باتت اللي هي من اخوات كان ونوع الخبر جمله فعليه عند اضطراب الحاله المزاجيه لدى المجموعتين من الطلاب فانهما قد يدخلان في جدل او عراق لفظي او جسدي ماذا تسمى هذه الحاله طبعا صراع الاقراب وهو يختلف عن التنمر اما اي مما ياتي يعد مثالا للتنمر المدرسي غير المباشر اللي هي ايه نشر الاخبار الكاذبه للاضرار بسمعه طالب ما ده تنمر غير مباشر بالعوده الى الاسطر الملونه ما الفكره التي تؤكدها خاتمه المقال هذه الاسطر الملونه الفكره التي تؤكدها خاتمه المقال ضروره مواجهه المعلم التنمر المدرسي وتوعيه الطلاب بخطره اي مما ياتي لا يعد من عناصر السلوك التنمري الصراع النفسي وتانيب الضمير لدى المتنمر ايوه تمام لان كله يندرج تحت عناصر التنمر بما يتصف المتنمر السلبي بالشعور والقلق بالقلق والشعور بعدم الامن افلام الرعب لافلام الرعب والعنف اثر بالغ في سلو في السلوكيات الجسديه واللفظيه لذا الفرض في اي و فقره وردت طبعا لو عدنا الى النص سنجد انها وردت في الفقره السابعه قد يدخل طالبان في جدل عندما تتوهج الامزجه تتوهج الامزجه طبعا نوع هنا استعاره طبعا استعاره هي تشبيه حذف احد الغنيه فاذا حذفنا المشبه به كانت الاستعاره مكنيه واذا حذفنا المشبه كان كانت الاستعاره تصريحيه فهو حينما يقول تتوهج الامزجه شبه الامزجه بالنار التي تتوهج يبقى الامزجه شبهها بالنار المحذوف هو النار والنار مشبه به اذا واتى بشيء من صفاتها وهي كلمه تتوهج اذا الاستعاره مكنيه طبعا هو ما سالش تفصيلاتها لكن هي استعار ما العباره الخطا فيما ياتي طبعا من خلال قراءه خيارات الاربعه سنجد ان عباره التنمر نشاط غير ارادي وسببه الشعور الدائم بالغضب طبعا دي عباره خطا لانه ارادي يعني ما مفهوم التنمر المدرسي طبعا من خلال التعريفات سنجد انها افعال سلبيه متعمده تصدر من تلميذ او عن تلميذ او مجموعه من التلاميذ لالحاق الضرر بتلميذ اخر اهم شيء صفه التعمد بهذا نكون قد انتهينا من النص الاول من لديه اي سؤال قبل ان ننتقل الى النص الثاني طيب ننتقل الى النص الثاني وهو بعنوان هل للنباتات عقول هل النباتات تشعر كما يشعر الانسان هل لها عقل تتصرف به كما يتصرف الانسان هذا ما سوف نعرفه من خلال قراءه هذا المقال سارسل اليكم الرابط في المحادثه ارسلت اليكم الرابط يمكنكم الدخول الان طبعا نص الن هل النباتات عقول بيتحدث عن فكره ان النباتات تتصرف كما لو كانت تم تملك دماغ هي ليس لها دماغ ولكن تتصرف كما لو كانت تملك دماغ لانها اكتشفوا انها تستطيع ان تقرر متى تبدا الانبات ومتى لا تبدا من خلال تجربه اجروها على نبات رشاد اذن الفار وانه المدهش في هذا الموضوع انها تتصرف بطريقه تشبه المخ البشري حينما يقرر ان يفعل الشيء او لا يفعله وتوضح بعض الدراسات ان تلك الخلايا تتصرف كالمخ البشري قال لك ان في خليتين او خلايا مجموعتين الخلايا مجموعه من الخلايا المحفزه التي تحفز عمليه الانبات ومجموعه اخرى من الخلايا المثبطه التي توقف عمليه الا الانبات طيب يقال انه يجري تواصل بين هاتين المجموعتين فيما يشبه الايه التواصل فيما بينهما عبر الهرمونات عن طريق الهرمونات ومن هنا يتم اتخاذ القرار بالبدء بالانبات او عدم البدء ويقول جورج باسل ان هذا الاكتشاف سيساعد في تعديل البذور النباتيه بحيث تكون محفزه لمزمن عمليه الانبات ونمو البذور جمعا في وقت واحد لان بعض البذور تنبت بعضها لا ينبت بعض يتاخر فقال لك هذا اذا عملنا عمليه المزامنه وخلينا كل الخلايا تقرر الانبات في وقت واحد سيؤدي ذلك الى زياده حصاد المحاس الزراعيه وزيادتها طريقه مميكنه من الماكينه يعني بطريقه اليه طبعا ده اكبر التحديات ان هو يخلوا العمليه المزامنه مش التغير المناخي لا ا عمليه مزامنه بحيث ان النبات كله يتخذ قرارا واحدا وهو الانبات وبدا يحكي عن توقيت الانبات وان هذا الفريق توصل عبر المرك ان من خلال برنامج حاسوبي ان عمليه التواصل تحدث بين مجموعتين محفزه و مثبطه وهي المتحكمه في حساسيه النباتات للبيئه ومن ثم يتم اتخاذ القرار الى اخره الى ان ينتهي من هذا الموضوع ويوضح ايضا ان الكائنات النباتات تشعر وتحس فيما يشبه الانسان لكن ليست كالانسان انما تشعر وتحس بمن ياكلها بمن يدوسها بمن الى اخر هذه الافكار قد تغير فكرتنا حول النباتات من كائنات لا تحس او لا تشعر الى كائنات تحس وتشعر تعالوا معا نناقش هذه الاسئله من خلال احد الاجابات طيب طبعا هذا هو النص السؤال الاول استنادا الى البص يمكن الحكم على افكار الكاتب طبعا لان ده مقال علمي افكاره علميه منطقيه تؤيدها الدراسات والابحاث لانه لا يتكلم بالتقاء نفسه انما رجع الى الابحاث والدراسات التي تكلمت في هذا الموضوع معنى كلمه مميكنه في العباره زياده حصاد المحاصيل بطريقه مميكنه اي بطريقه اليه ميكانيكيه تتواصل الخلايا المثبطه والخلايا المحفزه فيما بينها عن طريق طبعا الهرمون وفق النص ان اهم عقبه تحول دون زياده المحاصيل اللي هي مزامن وليست التغير المناحي وليست الاعشاب الضاره وليست حصاد طبعا الخلط حصل هنا لا هو كل قاله ان ركز على ان المزامنه بان النباتات او البذور تتخذ قرار الخلايا تتخذ قرار الانبات معا وسموها عمليه المزامنه بحيث كل النباتات تنبت في وقت واحد استنادا الى النص فانه يمكن استثمار التقنيه الجديده اللي هي المزامنه دي لاستخدام البذور البذور المعدله وراثيا في كل مما يلي الا واحده يعني هو السؤال هنا منفي يعني يريد الاجابه الخطا طبعا سيساعدنا في فهم الطريقه التي تنبت بها البظور سيساعد في ايجاد طرائق لزياده المحاصيل وده صح سيساعد في توفير التعديل الوراثي طبعا كون نبات يحل ازمه الغذاء المتوقع في المستقبل ده جواب غير منطقي لان مش الغذاء في المستقبل مش متوقف على النبات فقط لكن هقولك ممكن ان يساهم ولكن لا يح فهو السؤال يعني فيه لبس شويه لان قال الا واحد طيب سؤال اخر النباتات حسب الاكتشاف الجديد طبعا نباتات تتخذ القرارات بناء على معطيات قد يكون للنبات وعي اعتمادا على كل ما يلي الا واحده طبعا السؤال منفي يعني قال لك قدرتها على سماع الحشرات وده صح تحفيزها تحفيز بذورها استمرار خمول وتقر متى ينب الانبات وده مظبوط شعورها بقطف ظهره منها او حين ده سياء وهي بتحس الكلام ده قاللك الا واحدا طبعا ده نفس الشيء يريد الجواب المخالف فطبعا هو ورد في النص ان هي النباتات تتبادل رسائل كيميائيه عن طريق الفطريات هو بقوللك مع الفطريات وده خطا هي النباتات تتراسل فيما بينها بالك بواسطه الفطريات ولا تتواصل مع الفطري حسب ما ذكر في النص اكبر تحدي يواجه الانسان في المجال الزراعي اللي هي تسريع استخدام تلك التقنيه حتى يستطيع انبات المحاصيل وزيادتها بطريقه مميزه هذا ما يتعلق بهذا النص هل للنباتات عق اي تساؤل