1 ازاي اعمل خطه فرديه للطفل تخاطب ازاي اكتب تقرير بعد الجلسه وتقرير أسبوعي الجزء الأول

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ان شاء الله المحاضره دي هتكلم فيها ازاي تعمل خطه فرديه للطفل المحاضره دي مهمه جدا بس سهله جدا في اخصائيين كتير بيتلخبطوا فيها بيقولوا ازاي اعمل برنامج او خطه للطفل انا دلوقتي عشان اعمل خطه او برنامج للطفل على الاقل لازم اكون عارفه كل حاجه عن التاخر اللغوي ده موجود طبعا شرحه موجود ملف التاخر لغوي التشغيل هتلاقي ملف اسم التاخر اللغوي من اول ازاي تعمل اختبار اللغه لان انا كاخصائي تخاطب اختبار اللغه ده هو اللي هيخرج لي ازاي اعمل الخطه او البرنامج ايه الفرق ما بين الخطه والبرنامج البرنامج ان انت تعمل برنامج عام وهفهمك دلوقتي الخطه تعمل بقى كل حاجه بالظبط وكل حاجه هتشتغلها ازاي مع الطفل يعني بكل دقه خلاص كل ده هيظهر دلوقتي معي بالامثله طيب يبقى انا دلوقتي قلت لازم تكون انت بتعرف ان انت تعمل اختبار اللغه عشان تخرج نقاط الضعف والقوه تمام طيب قبل ما اعمل الخطه لازم الحاله تجيلك هتكون مت من قبل دكتور مخ واعصاب هيقول لك هو ايه اعاقه عقليه هو مشكلته ايه خلاص وده طبعا انت ازاي بتوجهه دكتور مخ واعصاب من ملف دراسه الحاله اللي احنا شرحناه ان هي اول جلسه تخاطب هعمل ايه طيب تاني حاجه اخصائي نفسي بيحدد لك الاختبار بيشوف مثلا لو الطفل ده فرط حركه توحد ايا كانت الحاجه بيقول لك هو شديد ولا متوسط وبيخرج لك نقاط الضعف عند الطفل خلاص طيب التخاطب بقى اللي هو شغلي انا اخصائي تخاطب ان انا هعمل حاجتين اختبار اللغه وتقييم الاعضاء نطق الكلام وما ننساش طبعا اخصائي السمعيات لان هو اللي بيقول لك الطفل ده بيسمع او لا او في ميه على الاذن ولا لا او في التهابات ومن خلال كل ده بنوجهه ان هو يتعالج لان مش هينفع ان انا اشتغل معاه لو عنده مشكله في السماء انا اخصائي تخاطب بعمل له اختبار لغه وبعمل له تقييم لاعضاء نطق الكلام اختبار اللغه شارحينه تقييم اعضاء النطق والكلام شرحينه بقى عامل حاجتين دول من خلالهم بخرج نقاط الضعف واقول لك تكتبها ازاي تمام في برامج بقى اللي هي بتقيم الاطفال بقى الحاجات اللي انا قلت عليها البورتاج الابلز في برامج كتير موجود كل ده شرحها فان شاء الله هنشرح البرامج دي بس دي بتخرج لي نقاط الضعف برده عند الطفل بس انا لو طفل جالي تاخر لغوي ببتدي ان انا اعمل معه اختبار لغه وتقييم الاعضاء النطق الكلام يبقى مطلوب منك انت اخصائي تخاطب تعمل دول اما بقى بقيه الحاجات دي هتخرجها من خلال البورتاج مثلا تنميه مهارات هتخرج بينمي عندي تنميه المهارات يبقى انا هشتغل مع الطفل دلوقتي عشان اخرج انا كاخصائي تخاطب الخطه بتاعتي او البرنامج الكبير هعمل اختبار اللغه وتقييم العضلات والكلام وده شرحينه خلاص يبقى دي اول حاجه عندي دول حاجتين نظري انا لسه كل ده ما شرحتش ازاي هنشتغل برضو مع الطفل طيب يبقى انا بخرج نقاط الضعف من خلال ان انا لازم اكون بعرف اطبق اختبار اللغه وبعرف اعمل تقييم الاعضاء نطوا الكلام بشوف نقاط الضعف عند الطفل يعني مثلا الطفل ده مهارات ما قبل اللغه انا قايله لك مثلا الجلوس والتواصل البصري والتقاليد تنفيذ الاوامر كل ده احنا شارحينه خلاص طيب هديك مثال عشان نفهم اكتر بقى دلوقتي الطفل ده انا انا من خلال الاختبار اللغه ناديت عليه ما عرفش نفسه او ما عرفش اسمه او شكوه الام بتقول لي ان انا لما بنادي له مش عارف نفسه يبقى انت المفروض هتكتب ايه يحتاج الطفل التدريب على مفهوم الذات هتكتب بس كده ده البرنامج بتاعي خلاص وهديك نموذج دلوقتي طيب وبعد كده في الخطه بتاعتي ده يعتبر البرنامج البرنامج اللي انت بتكتب حاجه عامه الطفل محتاج ان يتدرب على مفهوم الذات خلاص طيب الخطه بتاعتي ان انت هتعمل الورقه البرنامج لوحدها والبرنامج الخطه لوحدها هتكتب الطريقه بقى اللي انت هتستخدمها في التدريب نفسه يعني مثلا انت هتستخدم المراه يقف الطفل قدام المراه انا طبعا شارحه كل ده بالتفصيل كل المشروع ده انت هتكتبه في الخطه حتى باللغه العاميه مش مشكله يحتاج الطفل التدريب على مفهوم الذات دي ده البرنامج الكبير الحاجه الكبيره طب هتشتغل ده ازاي لازم تكون عشان كده في اخصائيين بيقولوا لا انا مش حدي الخطه بتاعتي للام عشان ما تعرفش انا هعمل ايه لان بيتكتب فيها كل حاجه بالتفصيل اللي هو ايه شرح طريقتك مثلا في التدريب شوف انت هتشرح مفهوم الذات بقى ازاي الطريقه بتاعتك ان انت هتستخدمها المفهوم ازاي الطريقه بتاعتك اللي انت هتستخدمها ان انت تخلي الطفل يقلد مثلا حركات حركات اصوات او او حركات ايد او الاعضاء النطق والكلام خلاص يبقى عشان كده بقول لك ما ينفعش الفيديو ده تذاكره غير لما تكون عارف مطبق اختبار اللغه وعارف مهارات ما قبل اللغه وعارف انت تشتغل تخاطب ازاي تمام طيب يبقى انا دلوقتي البرنامج بتاعي اللي هو بكتب به الحاجات العامه ان الطفل ده لما انا عمل عملت له اختبار مش بيعرف نفسه مش بيعرف يقلد مش بيعرف ينفذ اوامر يبقى يحتاج الطفل تنفيذ الاوامر يحتاج الطفل التدريب على مفهوم الذاتي يحتاج الطفل التدريب على التقليد اما الخطه بتاعتي تكتب كل حاجه بالتفصيل انت هتعمل ايه بالزبط خلاص وغلط جدا ان انت تقول انا مش حد الام الخطه بتاعتي لان هي الام والاخصائي الاتنين كده مع بعض لازم وماشيين في نفس الطريقه عشان الخطه بتاعتي تنجح طيب دلوقتي مثال تاني بديك مثال تاني انت من خلال وانت عملت الاختبار لقيت الطفل ده مش عارف يقلد حركات الشفاه يبقى انت هتكتب في البرنامج بتاعك في البرنامج اهو يحتاج الطفل للتدريب على التقليد مهاره التقليد اما في الخطه هتكتب يحتاج الطفل التدريب على حركه الشفاه وتقول انت هتعمل له تدريب حركه الشفايه ازاي يقلدك ازاي ايه الادوات اللي انت هتستخدمها بالتفصيل تكتب كل حاجه بالتفصيل وباللغه العاميه عادي طيب ادي كمان مثال هديك مثال ثاني الطفل ده مثلا بعد ما عملت له اختبار للغه لقيت الطفل ده مثلا حلو جدا في مهارات ما قبل اللغه تمام يعني مهاره الجلوس بيعرف يقعد مهاره التنفيذ الاوامر عارف نفسه بيقلد كل حاجه شرحتها في التقليد بيقلد تنفيذ الاوامر مشكلته في ان هو مش عارف لما بقول له فين مثلا القطه مثلا مش عارف حطيت القطه والكلب مثلا والحمار في ثلاث كتب اقول له فين مش عارف طبعا كل ده موجود برده في الاختبار انت بتختبره طب مش عارف يبقى هتكتب ايه في البرنامج يحتاج الطفل التدريب على مثلا تسميه الطماطم او القطه او ايا كان الحاجه اللي انت ايه هتعملها خلاص يبقى انا عندي وتكتب بقى في الخطه بتاعتك ده البرنامج انه يحتاج الطفل التدريب على اي على الحاجه اللي انت اللي هو ناقصاه انت لما بتروح مثلا لدكتور بيبتدي ان هو يقول لك انت بتشتكي من ايه فالاختبار ده انت الطفل اذا انت بتكلم الطفل تقول انت بتشتكي من ايه انت بتعمل له الاختبار عشان تشوف نقاط الضعف عنده وتخرجها الدكتور مثلا قال لك دلوقتي انت بتشتكي من ايه قلت له انا بشتكي من بطني خلاص قال لك تمام ماشي هل هيديك العلاج على طول كده ولا لازم يعمل تحليل او يعمل سونار يشوف المشكله في البطن في ايه وبيديك العلاج على اساس ده بس هل بيديك كل اللي درسه في الطب من مشاكل البطن لا طبعا بيديك الحاجه الخاصه بك هي دي بقى الخطه الفرديه ان انا بدي الطفل الحاجه اللي ناقصه عنده نقاط الضعف عنده مش بدي كل يعني انا درست مثلا في اختبار اللغه من اول مهاره الجلوس لحد ما الطفل ده يسرد قصه من اول ان الطفل ان هو يقعد لحد ان هو يسرد قصه ويتكلم معي جدا هل انا اشتغل كل ده مع الطفل لا انا بعمله الاختبار بشوف ايه نقاط الضعف عنده وابتدي ان انا اشتغل عليها ونقاط القوه اكدها له اعملها في بدايه الجلسه بحيث ان تبقى تشجيع له وازود ثقته بنفسه يعني الطفل ده مثلا عارف مثلا في المجموعه الحيوانات مثلا عارف ثلاث حاجات خلاص عارف مثلا ايه القطه الكلب مثلا حمار انا محتاجه ادربه مثلا على كمان حاجه من الحيوانات يبقى انا ابتدي اشتغل ان انا اشتغل ريحتها يحتاج الطفل التدريب على مثلا القطه واقول له فين القطه هيقول لي ايه هو عارفها خلاص بس انا بحطها برده من ضمن الايه البرنامج بتاعي عشان ما انساش لان الطفل خد بالك انت مش هتفتكر الطفل ده محتاج ايه والجلسه اللي فاتت انا اشتغلت ايه والجلسه دي حشتغل ايه فالخطه بتاعتك البرنامج الكبير هيعرفك الطفل ده نقاط الضعف عنده ايه مشكلته يعني الطفل ده هيتدرب على ايه الام بتشتكي هيتدرب على ايه تمام وبعد كده ابتدي بقى اشتغل على الحاجه اللي ايه اللي الطفل مش عارفها تمام طيب كل ده برضو هيتوضح بشكل هديك نموذج ان انت تحطه ازاي بس لازم تبقى فاهم الحاجات دي يبقى انا نقاط الضعف بخرجها من خلال الاختبار او البرامج اللي احنا قلنا عليها وهنشرحها بعد كده ان شاء الله اختبار اللغه اتشرح ابتدي ان انا الاختبار لغه تقييم ده والكلام انا بكلمك فيه عشان دي دايره اخصائي التخاطب ان دي اللي انت هتخرج من خلالها ازاي الطفل يتكلم ومش هينفع يتكلم غير لما يكون ناجح في مهارات ما قبل اللغه نقاط القوه قلت هناكد عليها وهنختبر الطفل فيها ان انا ازود ثقته بنفسه طيب عندي شويه ملاحظات انا دلوقتي لما اجي اكتب اكتب الخطه انا قلت لك ان الخطه بتاعتي البرنامج البرنامج اللي هو الكبير بتقول يحتاج الطفل للتدريب على مثلا مهاره التقليد وسكت مهاره التقليد طبعا شامله حاجات كتير جدا احنا شارحينها بس انا قلتها كده في العين خلاص لا انا في الخطه بتاعتي لازم يكون مش عام يعني انا ما اقولش يحتاج الطفل على مهاره التقليد نعم ايه ده بقى ايه مهاره التقليد دي لا انت تقول لي هو مشكلته فين في انهي جزء في التقليد تقليد اصوات الحيوانات ولا تقليد الحركات ولا تقليد ايه كل ده شارحينه فانا دلوقتي اكتب الخطه بتاعتي يحتاج التدريب على ايه يبقى لازم الهدف عندي ما يكونش عام يبقى عام في البرنامج لكن في الخطه بتاعتي اللي هحطها تبقى حاطط كل حاجه بالتفصيل يعني انا احتاج تدريب على مهاره التقليد ده في الايه ده عام ده في الايه في البرنامج اما الخطه بتاعتي بقى يحتاج الطفل على تقليد اصوات حيوانات ايه الحيوانات صوت القطه وتكتب يوم لان لو الام شافت ده هتبقى عايزه تعرف ايه الاصوات كمان حتى لو الاصوات واضحه لا انا بقول في الاصوات دي كذا لان في لهجات مختلفه خلاص الكلب القطر يبقى انت ايه حددت للام انا هشتغل على ايه خلاص طيب مثال كمان دلوقتي الطفله عارف مهارات ما قبل اللغه هتشتغل مثلا على التعرف على على هتشتغل اللغه الاستقباليه يحتاج الطفل التعرف على المجموعه الضمنيه الفواكه انا هشتغل في خلال الثلاث شهور دول على الفواكه ده ايه ده البرنامج اللي هو ايه بقى ان انا دلوقتي كتبت كده عام يحتاج الطفل على التدريب على مجموعه الفواكه لا في الخطه بقى الخطه بتاعتك اللي انت هتكتبها يحتاج الطفل التدريب على الفواكه زي البرتقان زي الموز وتتكلم كمان ان هو هيعرفها ويميزها ويطابقها وتكتب كمان هيتم مثلا تلوين على مثلا البرتقال يعني انت هتدي له الواجب بتاعه اما خارج وهنتكلم ان شاء الله على كراسه التخاطب والواجبات بتاعتها دلوقتي انت هيخرج من عندك من البرتقان انت هتعرفه دي برتقانه برتقانه وتبتدي انت تتكلم على البرتقال ده شرحينه في تخاطب واحد برتقان يبقى انت كده ايه يعرف ويميزها ما بين كذا حاجه ويطابق البرتقانه على البرتقانه يعني انا في خلال البرنامج اللي انا حاطه الخطه اللي انا حطاها لازم يعرف البرتقانه يميزها ويطابقه وحسب قدره الطفل انت ممكن تستخدم في خلال البرنامج فتره معينه ان هو يعرف بس وزائد مثلا تلوين البرتقال وهتدي الواجب بتاعه هيعمله في الحصه ولما يروح يلون البرتقان خلاص وقت محدد هل في كتير بيتلخبطوا في محدد ازاي هعمل وقت محدد في طب افرض ما معي الوقت ده ما انت قدامك حسب قدره الطفل بتعرف من خلال الاختبار بقى اختبار الذكاء من خلال الاختبار تعرف ان اللي قدامك ده شده الاعاقه بتاعته قويه ولا متوسطه ولا ولا بسيطه انت كمان لما بتعمل له اختبار اختبار اللغه انت لما بتعمل اختبار اللغه لما بيكون اتم معك مهارات ما قبل اللغه يعني هو عارفها فالطفل ده معنى كده ان هو التاخر اللغوي بتاعه بسيط طب افرض هو عارف اللغه الاستقباليه حاجات كتير جدا منها فكده بسيط او متوسط فانت بتحدد من خلال وجهه نظرك للطفل اثناء الاختبار يعني زي بتقول كده بتقيس شوف نسبه ذكائه هل هو الطفل ده يعني مش عارف قوي ولا عارف نصفه نصفه ولا الدنيا سهله يعني فاهمين قصدي من خلال نظرتك فانت بتكتب الخطه بتاعتك ان مثلا هنا الخطه بقى البرنامج ان هو بيحتاج التعرف على المجموعات الضمنيه الفاكهه هنا بقى هتكتب كم نوع من الفاكهه يعني مثلا في خلال ثلاث شهور مثلا هخلي الطفل ده يعرف تلات حاجات من الفاكهه مثلا انت ممكن تعمل خمس حاجات ممكن تعمل مش فاكهه بس ممكن تعمل فاكهه ومثلا معها وسائل مواصلات يعني ممكن تعمل تلاته من الفاكهه وتلاته مواصلات تكتب لي ايه الفاكهه اللي هيعرفها وهتستخدم معه ان هو يعرف ويميز ويطابق وتلاته من وسائل المواصلات وتكتبهم او اتنين ويعرفوا ويميزوا ويطابق وان يلون البرتقاله يلون مثلا العربيه كده يبقى تكتب كل حاجه بالتفصيل مش مش مطلوب منك تكتب باللغه العربيه لا يعرف او يحتاج الموضوع بسيط جدا خلاص احدد الوقت قلت لك ثلاث شهور ان انت مثلا ايه مثلا لو هو مش عارف مهاره التقليد مهاره التقليد اصوات الحيوانات تكتب الاصوات القط الكلب الحمار اصوات مثلا وسائل المواصلات زي ما قلت لك وتكتب هتدربه عليهم ازاي هل من خلال برنامج الاصوات على التليفون او من خلال صوتي انا كاخصائي تخاطب عشان ما يحصلش لخبطه للطفل لما يجي يراجع مع مامته طيب يبقى انا قلت لك ان البرنامج انا دلوقتي خلاص هقول لك بقى انت كده يعتبر انا كل ده كنت بفهمك بس يبقى عندي ايه اسم الطالب ده البرنامج الكبير اللي انت بتكتب فيه الحاجه عام اسم الطالب واداه البرنامج مين اللي بيعد البرنامج ده وتاريخ الميلاد وتاريخ بدء البرنامج وخلاص كده هتكتبي بقى هتكتب بقى الهدف بتاعك دلوقتي انت عملت اختبار تاني هنعدها عملت اختبار اللغه لقيت الطفل ده مش عارف مهاره التقليد هتعمل مهاره التقليد كده في مربع هيحتاج الطفل التدريب على مثلا تقليد اصوات تقليد حركات مثلا الاعضاء النطق والكلام خلاص الطفل مش عارف مهاره طب عارف مهاره التقليد خلاص بقى ما اكتبش هو كده كده عارف انا عملت له اختبار وكده طب مش عارف مهاره تنفيذ الاوامر يحتاج الطفل على التدريب على تنفيذ الاوامر عارف مهارات ما قبل اللغه كلها بس مش عارف اللغه الاستقباليه اللي هو تقول له فين يشاور على الحاجه يبقى انت هتعمل مربع كده ان انا هشتغل على اللغه الاستقباليه عشان لما تيجي تاخذ البرنامج لما تيجي تشوف الطفل تبص في البرنامج بتاعه تعرف ان هو خلاص مهارات ما قبل اللغه اعرفها وانت هتشتغل ايه الاستقبالي ان يستطيع الطفل او او يتدرب زي ما انت عايز التعرف على مجموعه الحيوانات منها خمسه يستطيع الطفل التعرف على مجموعه الفاكهه اللغه التعبيريه ان يقوم بقول مثلا كذا التدريب على الافعال التدريب على زمن الفعل التدريب على العلاقات التدريب كده خلاص يبقى كل ده برضو احنا شارحينه تخاطب واحد لحد تخاطب 30 كل ده مشروع بس انا بفهمك ان البرنامج هتكتب فيه ان يحتاج الطفل التدريب على وتكتب بس عنوان الحاجه اذا كانت مهارات اللغه ولا مهاره التقليد ولا مهاره تنفيذ الاوامر ولا اللغه الاستقباليه ولا اللغه التعبيريه تمام زي الدكتور ما يكتب الروشته لك ده دلوقتي مثلا زي ما قلت لك عندك مثلا بطنك بتوجعك ممكن تكون الزايده ممكن تكون مثلا المعده هل هو يديك بقى علاج شامل لكل حاجه لا طبعا هو بيشوف من خلال التحليل اللي هو اختبار اللغه ومن خلال السونار اللي هو اختبار اللغه برده لان انا بقيس لك دي قدام دي من خلال دول بيشوف انت مشكلتك في انهي مشكله في البطن بالضبط وبيديك علاج للزايده بيديك علاج للمعده خلاص اهو انت بالظبط بتعمل كده هل انا الطفل علي عارف مهاره التقليد ومهاره تنفيذ الاوامر اكتبها في البرنامج لا هو هو سليم عنده مرض التقليد سليم هتدي له علاج لها ليه او هتدربه عليها ليه دلوقتي الطفل بقى عنده مشكله في الاستقبالي اكتب بقى اللغه الاستقباليه عنوان كبير خلاص ومش شرط اللي انا عاملاه ده انت ممكن تخترع ممكن تكتب اجمل وافضل من كده كمان بس انا بديك نبذه وتبقى فاهم ان انت بتعمل الحاجه اللي هو ضعيفه عنده في عنوان كبير وتكتب بقى عليها ايه في العام خلاص طيب نيجي بقى للخطه بتاعتي شكلها برضو عامل ازاي انت دلوقتي عملت الاختبار وعرفت ان الطفل ده ناقصه حاجات كتير تقليد بقى الحركات مثلا الصغرى تقليد الحركات الكبرى عنده مشكله في تنميه المهارات انت لازم هتشتغلي انا انا شارحه انا لازم الجلسه بتاعتي تبقى فيها تنميه مهارات دي هتكتبها اساسيه وهتاخذ في الثلاث شهور كم حاجه هتلعبوا فيها سوا انا بحب تنميه المرض ده بحس تنميه المهارات دي لعب مش لعب ان انا بقول ان هي قليله لا لعب للطفل وخد بالك عشان ناخد بالنا اللعب هو اساس شغلك اخصائيه تخاطب هو ده اللي هيجيب لك نتيجه اللعب مع اي حاله تاخر لغوي توحد شلل دماغي في الاول وفي الاخر ده طفل يبقى اللعب هو اللي هيجيب نتيجه معك يعني تعمل كل حاجه باللعبه مهاره التقليد هتستخدم فيها اللعب اني اقلدك باللعب وانا شارحه كل ده في كل المهارات وبطريقه حلوه للاطفال طيب الخطه بتاعتي بقى ازاي اسم الطالب واعداد الخطه اللي بيعدي الخطه تاريخ الميلاد بتاع الطفل او الحاله تاريخ بدء الخطه انت هتبتدي الخطه امتى وتاريخ الانتهاء من الخطه هتقعد فيها اقل حاجه هتبقى ثلاث شهور هتقعد فيها يا ماما احنا هنقعد ثلاث شهور هعرفه فيها واحد اثنين ثلاثه هتقول لها على البرنامج واحد انا هعرفه فيها ان هو مثلا مهارات مقابل لغه كويسه مثلا هعرفه فيها ان هو يعرف ثلاث حاجات من الفاكهه ثلاث حاجات من وسائل المواصلات ثلاث حاجات من مثلا الادوات المطبخ الادوات العامه يبقى انت ايه حسب قدره الطفل وحسب اختبار الذكاء بتاعه يبقى انت ايه هتقول لها يا ماما انا هشتغل يعرف كذا وكذا وكذا دي اللي هي البرنامج يحتاج يحتاج الطفل التدريب على على مثلا التعرف على تكتب اللغه الاستقباليه يحتاج التدريب على التعرف على مثلا 3 من الفاكهه مثلا مثلا البرتقال ايا كان بقى ثلاث حاجات من الفاكهه خلاص طيب يبقى دي الخطه بتاعتي بقى اللي انا الخطه دي بقى اللي انت تعمل لها كده ايه ورقه كبيره كده كل حاجه هتكتبها فيها او تعمل لكل حاجه صفحه لوحدها خلاص هتعمل الهدف بتاعك معدل الاداء يعني الطفل كان الاداء بتاعه في الجلسه دي تكتب التاريخ بالتاريخ طبعا انت انت هتعمل كراسه لكل جلسه هتديها للام انا بفضل الحاجه دي يا ماما انا اشتغلت النهارده مثلا ان انا عرفت الطفل مثلا على القطه خلاص يبقى انت بتدي للام الحاجه دي ان تم التعرف على القطه باي طريقه وتكتب الطريقه اللي انت استخدمتها في الجلسه ده فعلا الاخصائي اللي فاهم وشاطر خلاص يبقى الخطه بتاعتك العام في خلال ثلاث شهور مده البرنامج مثلا 3 شهور تكتبها في الاخر ويتم بعدها تقييم الطفل مره اخرى ولازم يجيب نتيجه 80% يبقى انت هتقيم الطفل بعد ما تخلص طيب هتعمل ايه برضو مربع لتنميه المهارات شوف بقى انت هتحتاج ايه هتلعب ايه مع الطفل في الفتره دي في خلال الثلاث شهور انت مثلا في التلات شهور بيجي لك جلستين الجلسه دي هشتغل فيه ان هو ينقل مثلا فرز مثلا الوان لضمه خرز شوف بقى انت كل الحاجات دي وفي ملف كم لتنميه المهارات اللينك اللي هسيبه هنزل لكم فيه الملفات دي افكارك افكار كتير حلوه لتنميه المهارات يبقى انت في خلال الثلاث شهور كل جلسه شوف هتلعب فيها ايه ممكن تعمل حاجتين بس يبقى بهدف يعني مثلا دلوقتي حينقل مثلا هيحط المشابك في طبق مثلا فهو دلوقتي الهدف منها ايه ان انت دلوقتي العضلات الدقيقه بتاعه الايد وان هو يبقى عنده ايه ممكن تعمل الوان هنحط الاحمر مثلا نحط الخرز الاحمر في الطبق الاحمر الخرز الاخضر في الطبق الاخضر يبقى انت تكتب الالعاب اللي انت هتلعبها معه احنا بنسميها تنميه مهارات تمارين لاعضاء نطق الكلام انا كمان في خلال التلات شهور دول الطفل ده لما عملت له تقييم الاعضاء النطق والكلام لقيت الشفايف عنده ضعيفه هستخدم ضم الشفايف باستخدام مثلا زجاجه فيه بدون شفاف يجيبوا الازازه وبيضموها خلاص يبقى انت تكتب لي التمارين انت هتستخدمها مع الطفل وتعرف الام التمارين دي بتتم ازاي خلاص طيب هتشتغل معي اللغه الاستقباليه طبعا انت عارف الحاجات دي من البرنامج انت عارف ان من البرنامج ان هو اللغه الاستقباليه عنده من خلال الاختبار ان انت عارف مثلا ان مش عارف الحيوانات مش عارف الخضار مش عارف مش عارف الكلام ده كله فانت بتكتبه في البرنامج كده يحتاج الطفل التدريب على كذا على طول لكن هنا بقى ان يتعرف الطفل على القطه ويقوم بمطابقه قطه على قطه خلاص او الكلب على الكلب ان يميز القطه خلاص ان التمييز يميز القطه ما بين حاجتين يعني مثلا حط القطه وفي وسطها مثلا كلب وحمار ويميز لي ما بينهم ان يطابق يحط قطه على القطه يبقى ده انا في خلال التلات شهور هخلي الطفل يعرف ويميز ويطابق خلاص القطه وفي خلال ثلاث شهور شوف انت بقى هتحط ايه القطه والكلب وتحط معها حاجه كمان ولا لا خلاص ممكن كمان تحط معها حاجه تانيه يعني مثلا الحيوانات وتحط معاه مثلا خضار ان يتدرب الطفل على معرفه مثلا الطماطم خلاص ويميز ويعرف ويطابق وجانب الطماطم الخيار يعرف ويميز ويطابق خلاص يبقى انت ممكن تحط في البرنامج في اللغه الاستقباليه كده ممكن تحطي جنبها هنا تحت ده طبعا كل واحده لوحدها تحط اللغه التعبيريه ان هو بقى يبتدي يعبر بقى يقوم الطفل مثلا بنطق اصوات وتكتب ايه الاصوات دمجه اصوات ايه كده ده كل ده مشروع برضو في ملف التاخر اللغوي يبقى الحاجه اللي انت هتستخدمها مع الطفل تكتبها وتكتب لي هتستخدمها ازاي معدل الاداء تشوف الجلسه بتاعتي دي انا دلوقتي في ورقه بره كده انا دلوقتي خلاص انا في خلال ثلاث شهور انا المفروض الحاجات دي كلها هعملها خلاص هاجي بقى في كراسه التخاطب في الكراسه في الاخر اللي هي بتاعه اليوميه بقى الكراسه اليوميه انا اشتغلت النهارده انا قايله مثلا في خلال ثلاث شهور هخلي الطفل ده يتعرف مثلا على ثلاث حاجات من الحيوانات وثلاث حاجات من مثلا الفاكهه خلاص حاجات في خلال الثلاث شهور انا النهارده الحيوانات دي مثلا استخدمت معه القطه والكلب مثلا والحمار الفاكهه طماطم خيار جزر كل ده انا قايله ايه ده اللي هو في اللغه الايه الاستقباليه اللي انا عامله لها مربع كده خلاص انا دلوقتي انا هقول لكم بقى انت كده انا انا كده شرحت الخطه انت تحط الخطه ازاي وتكتبها ازاي وقلت لك ان انت تحط البرنامج ازاي البرنامج اللي هو العام التخرج كل نقاط الضعف وتكتبها كده عناوين اما بقى الخطه تكتب لي كل حاجه بالتفصيل اجي لك بقى في الايه نيجي بقى في الجزء بتاع التقرير اليومي بتاع الجلسه خلاص اشرحه لكم كمان عشان ما يبقاش في لخبطه متلخبطوش عشان ما يبقاش كذا فيديو التقرير اليومي بعد الجلسه الايه اليوم انت دلوقتي انت خلصت الجلسه انا حاطه خطه في خلال ثلاث شهور ان انا اتم مع الطفل مثلا في اللغه الاستقباليه دول انا اشتغلت النهارده على القطه خلاص اشتغلت على الايه القطه عرفها عرف خلاص عرف القطه اما باقول له فين عرفها ازاي بقول له فين القطه بيشاور لي عليها خلاص يبقى انت هتكتبي بقى كده تم التدريب على معرفه القطه يا ماما احنا عملنا كده النهارده دربناه لو سمحت يا ماما انا دربت الام النهارده الطفل ده على على القطه عايزاكي مثلا انتم قاعدين في البيت ممكن تجيبي مثلا فيديو للقطه والقطه مثلا بتقوليها وعايزاك تجيبي للقطه دي خلاص زائد صوتها زائد الصوت ما انت كده كده لما بتدمج بتدمج الصوت معه خلاص انت دلوقتي النهارده عرفت الطفل القطه الجلسه اللي بعديها خلاص انت اشتغلت برضو على القطه ان هو مثلا يطابق دم التدريب اليوم بتاريخ كذا مطابقه قطه على قطه او صوره صوره قطه على قطه او مجسم شوف انت بادئ بايه انت المفروض المجسمات وبعد كده الصوره يبقى انت بتكتب تقرير يومي بعد الجلسه تم التدريب على ويا ريت يفضل ان انت تشارك الام وتقول لها انا اتدربت على مطابقه قطه على قطه ممكن تديها لحاجه ممكن تديها المجسمين في امهات بتحب تشتري الحاجات اللي انت شغاله عليها وتساعدك في البيت امهات م فابتدي ان انت تديها الحاجه لو سمحت يا ماما عايزه اشتغل كده في امهات بتقول لا انا مش هشتغل فخلاص يبقى كل حاجه هتبقى عليك بس ده التقرير اليومي بعد الجلسه يبقى انت كده مثلا انت عملت تمارين والنطق الكلام تمام مثلا عمل تمارين للشفاه لاعضاء النطق كلها مثلا لو هي ضعيفه عنده يبقى دي التقرير اليومي بعد الجلسه في حاجه اسمها هضيفها لك بقى كمان يبقى ده التقرير اليومي يبقى انا شرحت لك في في المحاضره دي في البرنامج ان انت تحطه بتطلعه من خلال الاختبار والتقييمات كل نقاط الضعف بتكتبها كده ايه عناوين عناوين عناوين الخطه بتكتب العناوين دي زي ما هي بس بتحط تحتيها بقى انت هتعمل ايه خلاص وتحدد كده مثلا اشتغلت على مهاره التقليد لغه الاستقباليه لغه التعبيريه خلاص تقرير اليومي اليومي بعد الجلسه تقرير اليومي بقى بعد الجلسه تكتب تم التدريب اليوم بتاريخ كذا كذا على ايه واحد اتعرف ميز طابق تمارين نطق الكلام تنميه مهارات فرز الالوان اللون الاخضر واللون الاحمر مثلا شوف هو فرز مثلا ايه اشتغلت على احمر واخضر مثلا تبتدي ان هو ايه تم فرز اللون الاحمر اخضر يا ماما برده عايزين نشتغل على داخل البيت اي حاجه عندك لونها احمر اخضر وابتدي ان احنا نلعب بها شوف انت هتشتغل على ايه في تنميه المره يبقى تكتب كل حاجه عملتها في الجلسه تم التدريب على وبتخرجها منين من الخطه بتاعتك اللي انت عاملها انت مش لسه هتفكر هتعمل ايه لا انت بتجيب الخطه بتاعتك بتاعه الطفل عشان كده بقول لك لازم ملف دراسه الحاله ورق الطفل يبقى في ملف لوحده كده عشان ما تتلخبطش سواء انت صاحب مكان او بتشتغلي برايفت او او شغال في مركز يبقى ملف الطفل عندك تم التدريب على طبعا لو شغال في مركز هو صاحب مركز هو اللي بيعمل كل ده خلاص الموضوع سهل جدا مش صعب البرنامج بتشوف ايه ايه المشاكل اللي عند الطفل وتكتبها الخطه بتكتب المشاكل دي بس بتحطي تحتيها هتدربوا ازاي التقرير اليومي بتقول انت اشتغلت ايه النهارده مع الطفل سواء تنميه مهارات تمارين لاعضاء النطق والكلام اشتغلت مثلا ان انت هتعرفه او مهارت ما قبل اللغه بس خلاص الواجب بقى اللي هو واجب كراسه كراسه التخاطب الواجب بتاعه انا بحب الواجب يكون بالتلوين او باللعب ازاي يعني انا بعد ما دلوقتي الام في امهات الحاجات دي وفي حاجات انت بتشتريها عادي ان انا مثلا دلوقتي شغاله على القطه يبقى الواجب بتاعي الواجب تلوين مثلا القطه وتجيبي الكراسه ان الكراسه يكون فيها صوره القطه يبتدي الطفل يلونها ولو سمحتي يا ماما وانتم بتلونوا بتتكلموا قطه القطه والطفل بيلون وامسك ايده ولوني معه ده الواجب اللي هو ايه الحاجه اللي انا اشتغلت عليها اشتغلت تنميه مهارات يبقى الواجب بتاعها ان انا مثلا فرز مثلا الوان شوف انت اشتغلت ايه الحاجات الافكار الكثير هبعتها لك في الملف شوف انت اشتغلت عليه ايه ويا ريت يا ماما تساعديني في الحاجه دي مثلا السفنج بتنقل الميه حطيت مثلا طبقين في هنا اسفنج بتنقل المايه بالسفنجه من هنا لهنا تكتبها ده التقرير اليومي بتاعك تم التدريب على نقل المياه بسفنجه من طبق لطبق مثلا خلاص كل الحاجات دي تكتبها عادي خلاص الواجب بتاعي ان انا الون مثلا القطه اللي انا اشتغلت عليها وان انا اللعب بقى اللي هو مثلا نقل الميه من هنا لهنا بسفنجه نقل مكعبات شوف بقى انت اشتغلت ايه في تنميه المهارات بس يبقى انت البرنامج بتعمل اختبار اللغه بتشوف نقاط الضعف بتكتب بيحتاج يحتاج يحتاج الطفل لايه نفس الحاجات بتاعه البرنامج اللي بيحتاجها بس بتكتب تحتيها انت هتشتغل ازاي التقرير اليومي بعد الجلسه شوف انت دربته على ايه وتفهم الام انا دربته على انهارده على كذا واشتغلي معي الواجب تلوين زائد لعب الواجب بتاع الكراسه التخاطب يا ماما هيلون القطه هيلون الحاجه اللي انت اشتغلت عليها واللعب اللي هو تنميه مرات الحاجه اللي احنا عملناها بس هي دي المشكله اللي عند اخصائيه تخاطب ازاي اعمل خطه او ايه الفرق ما بين الخطه والبرنامج وازاي اعمل تقرير يومي بعد الجلسه وازاي اعمل وفي تقرير اسبوعي كمان التقرير الاسبوعي بقى الحاجات اللي انت اتمتها بقى التقرير الاسبوعي اللي انت اتمتها خلاص انا بحب التقرير اليومي اللي هو بعد الجلسه على طول ممكن بعد كده اكتب تقرير ازواعي عشان ما ارجعش لحاجه ثاني او عشان لو في حالات كثير ما تتلخبطش تكتب بقى التقرير الاسبوعي ان انا اتميت 1 2 3 وتشوف هل انا هلحق اخلص في ثلاث شهور اللي انا قلته ولا لا يبقى ده التقرير الاسبوعي بيفيدك في ان انت ليك انت بقى مش للام بيفيدك انت هل انا في خلال ثلاث شهور هعرف اخلص ولا لا سهل جدا وضع الخطه وضع البرنامج البرنامج سهل جدا زي ما قلت لك بتخرج بس نقاط الضعف والقوه سواء من اختبار اللغه او من التقييم اعطاء الكلام والمهارات التانيه دي من خلال البرامج اللي ان شاء الله هنشرحها بس انت شغلك اخصائيه تخاطب هو ده اللي انا عايزاك تعمله من خلال اختبار اللغه وتقييم اعضاء نطق الكلام ومن خلال برضو انت بتعمل مهارات الاجتماعيه بتشوف الطفل بيعرف يسلم يقول السلام عليكم والحاجات دي المهارات الاجتماعيه انت برده بتشتغلها مع الطفل فلو مش عارفها تكتبها برده من ضمن الخطه بتاعتك والتقرير اليومي بتاعك والتقرير الاسبوعي تم التدريب على وتعرف الام انت اشتغلت على ايه وما ننساش واجب اللي هو بعد كل جلسه بالتلوين وباللعب وكل ده بيبقى ابتكارات منك سواء التلوين او اللعب انت اللي بتبتكر الحاجات دي