الصف 3 اللغة العربية الوحدة 6 الدرس 34 التقليد الاعمى ص 86 94

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته كيف حالكم ابنائي معكم المعلمه تهاني نجار من منصه اكاديميه كوانتوم التعليميه واليوم يا احبائي سوف نبدا بدرس جديد بعنوان التقليد الاعمى سعادتك بادراك قيمه ما تملك هيا لنعرف قصه هذه الدرس ماذا نشاهد في هذه الصوره لنبدا بالصوره الاولى نلاحظ ما هذا انه غراب ومجموعه من العصافير يا ترى ماذا يتحدثون هؤلاء العصافير وماذا سمع صديقنا الغراب وما هذا؟ هذا طير الحجل او عصفور الحجل انه يتميز بمشيه رائعه طيب وما والصوره الثانيه كان صديقنا الغراب لديه صديقنا لديه صديق يسمى اللقلق كانه حكيم العصافير في هذه الغابه كانه اراد ان يستنصحه وايضا هنا استطاع كان ماذا يظهر على وجه ا الغراب كانه سعيد انظروا واراد ان يغني انظروا هذه علامات ال الموسيقى هيا لنعرف قصه هذا الغراب اذكر تفاصيل المكان الذي اراه في الصور السابقه يوجد عده طيور وغراب وطائر اللقلق اسمي انواع الطيور في غراب عصافير لقلق اصف ملاهمح التي تظهر على هيئه الغراب في كل صوره الصوره الاولى لونه اسود وا كثير الريش اما بالصوره الثانيه يظهر عليه الحزن وريشه اصبح قليلا اذا انظر هنا كيف ان ريشه كثير بينما هنا ريشه اقل بذلك هيا لنرى اي لنقرا النص ثم ننفذ الانشطه كالعاده التقليد الاعمى بينما كان الغراب يجمع القش من اطراف البحيره ليبني عشه فوق شجره السنديان سمع العصافير تتحدث عن مش طائر الحجل وتستشهد به كمثال على الرشاقه والجمال اثاره ما سمعه عن طريقه مشيه الحجل فراح راح يمضي ساعات يومه بمراقبه طائر الحجل والتدرب على المشي مثله وما هي الا ايام حتى اصبح موضع سخريه العصافير لانه عجز عن اتقان مشيه الطائر الحجل فقرر ان يعود الى عشه ويعيش كما كان الا انه وجد نفسه عاجل زا عن تحليق عاليا حيث افقدته ساعات التدرب الطويله جزءا من ريش جناحه الذي كان يفتخر بكثافته وطوله وفي احد الايام مر به طائر اللقلق فوجده كئيبا حزينا فقال له ما الذي ابعدك عنا وشغلك عن صحبتي فروى له ما كان من امره وقال بحسره اردت ان اتجمل بتقليد غيري فكانت النتيجه كما ترى اجابه اللقلق هذا يا صديقي ما يسمى بالتقليد الاعمى ولتعلم ان لكل كائن طبيعه خاصه به ومن الخطا ان يتخلى عن طبيعته ليقلد الاخرين الا اذا قلدهم بما يحملون من خصال حسنه كالطموح والجد والصبر ندم الغراب على ما فعله ثم امضى اياما وهو يتدرب على التحليق عاليا ليعود الى عشه في اعلى شجره السنديان معاهدا نفسه الا يعود الى تقليد الاخرين من دون درايه فعلا قصه رائعه تتحدث عن التقليد الاعمى الذي يكون من غير درايه لما نمتلك من طبيعه وقدرات فيجب الا نقلد بطريقه عمياء بحيث لا نستفيد من هذا التقليد سوى الحاق الضرر والاذى بانفسنا فصديقنا الغراب ماذا فعل؟ قام بتقليد صديقنا الحجل الذي يمتلك من الاشج الاقدام الطويله والريش الذي يساعده على المشيه بجمال واتقان وهذه الامور لا ليس لدى الغراب الذي يتميز بكثافه وطول ريش جناحيه لذلك يا ابطال قال هذا الامر هو يجب ان نستخدمه بتوازن لا يعني ان نقلد فنحن نتعلم عن طريق التقليد كما الام التي تعلم اطفالها اي مثلا العصفوره الصغيره تريد ان تحلق كيف الام تعلمها تقوم بمساعدتها على التحليق امامها فتحق اذا الامر يجب ان نستخدمه بتوازن ان ان نقوم بالتقليد ولكن بما يناسب قدراتنا وطبيعتنا لكي نستفيد وننجح معجم الكلمات التحليق والطيران عاليا كثافته يقصد يقصد بها كثره الريش كئيبا حزينا اتجمل اتزين خصال حسنه صفات حميده معاهدا ملزما نفسه درايه علم الانشطه احدث زملائي عن سبب رغبه الغراب بتقليد مشيه طائر الحجري لان سميع العصافير تتحدث عن مشيه الحجر التي تتسم بالرشاقه والجمال اين بنى الغراب عشه فوق شجره السنديان اخبر زملائي عن النصيحه عن الصديق الذي نصح الغراب وساعده ليستعيد قدرته على التحليق انه اللقلق اقترحوا عنوانا اخر النص الغراب والحجل او القناعه كنز لا يفنى ارتب بالارقام الاحداث التي وفق ورودها في النص الجمله الاولى اعجا العصافير بمشيه الحجل وسماع الغراب بذلك اثنان محاوله الغراب تقليد طيور الحجل في مشيته ايضا عجز الغراب عن التخليق والعوده الى عشه انه لم يستطع التقيد بعدين جاء اليه صديقنا اللقلق فنصحه بعدها تصميم الغراب على التحليق عاليا من جديد وسادسا عوده الغراب الى عشره فوق شجره السنديان بعد ان تعلى من خطائه وحدد معنى الكلمه الملونه وردت في السياق كما وردت في السياق اثار الغراب ما سمعه من الطيور اي استمع عفوا اضفنا حرف الدال اثار مازن الفكره من جديد اي احيا اضيف الى النص شخصيه شهدت الحوار بين الغراب واللقلق واكتب ما قالته لكل منهما الحمامه انا اضفت الحمامه فتقول علينا يا اصدقاء ان نقل ان نقلد وان نتعلم من الاشخاص التي من طبيعتنا ولديهم مثل قدراتنا اكمل ما ياتي قرر الغراب الا يعود الى تقليد الاخرين من دونرايه وان استفدت وانا استفدت من هذا الدرس وقررت ان الرضا بما لدي من عطايا العقد الا اقلد بطريقه عميه وان اتدرب لاطور نفسي بما يتناسب مع طبيعتي اتواصل شفويا انظروا اتامل الصور ماذا نشاهد هنا لدينا الام وعصافير ها ماذا ارادت؟ ارادت ان تعلم صغيرها كيف تحلق ويطير كيف يحلق ويطير فماذا فعلت؟ قامت اولا هي بالتحليق امامه ليستطيع وليتعلم كيف ليتعلم وليقلد امه بالطيران ليستطيع ايضا هو الطيران مثله فبالتالي هذا هو التقليد ال المفيد لنا ناخذ الامور التي تناسب طبيعتنا هنا اقارن بين النتائج تقليد العصافير العصفور الصغير لوالدته ونتائج تقليد الغراب هنا استطاع العصفور التقليد تقليد والدته لان لديه نفس القدرات التي تمتلكه تمتلكها امه لذلك كان تقليده نفع له بينما هنا نتائج تقليد الغراب لم يستطع بل تاذى حتى اصبحت كثافه ريشه قليله ولم يستطيع العوده الى عشه لذلك كانت نتائج وجهه وخيمه عادت اليه الاذى والضرر الاملاء اقراوا الجمل الاتيه منتبها للكلمات الملونه دعا مدير المدرسه اولياء الامور لحفل تكريم المتفوقين دنى الحكم الحكم من اللاعب كي ينبهه حمى الحارس فريق مرماه رمى اللاعب الكره لزميله اختار الاجابه الصحيحه هذه الكلمات ماذا جاءت دعا ودنى وحمى ورمى اسما ام فعلا ام حرف حرفا ليس حرف طيب اسم ام فعل دعا ماذا هي اي تدل على حركه ايضا دمى فبالتالي هي فعل طيب هيا لنوع نعدده احرف الكلمات الملونه هيا نعد واحد اثان 3 اذا هي ثلاثه طيب متى تنتهي هذه الحروف هذه الافعال دنا دعا حم بالف هنا بالف وهنا بالف ال اريد ان اذكركم يا ابطال ان الالف هذه نحن الالف التي نعرفها تكون بشكلين اما بهذا الشكل الالف الممدوء او الالف المقصوره تسمى الالف المقصوره ليست ياء الياء تكون تحتها شخطه ها تسمى ياء اما هذه تسمى الف فهنا الف ممدوده وهنا الف مقصوره لا نخربط هذه الف طيب هنا جاءت الالف مع الافعال تسمى هذه الالف اللينه تكون بالشكلين الالف المم الممدوده والالف المقصوره وتاتي مع الافعال هيا لتستمعوا الى هذه القصه لنفهم اكثر متى نكتب الالف ممدوده ومتى نكتبها بشكلها المقصوره بالشكل الثاني الف اللينه يلا بينا تعالوا نلعب مع بعض هنقول فعل ماضي من ثلاث حروف ونجيب الفعل المضارع ليه اهلا يا اسيل تعالي العبي معايا انا لقيت فعل ماضي سقى والمضارع يسقي يلا دورك وانا كمان لقيت فعل ماضي من ثلاث حروف الفعل الماضي على والمضارع يعلو بس في حاجه غريبه ليه الفعل المضارع يسقي انتهى بالياء والفعل المضارع يعلو انتهى بالواو انا عارفه وهفكرك فاكر لما مس اسماء شرحت لينا درس الالف في اللينه الف لنا ايه؟ الالف اللينه هي الف ساكنه مفتوح ما قبلها تنطق الف وتكتب الف او ياء دون نقطتين ناخد امثله على الالف اللينه الفعل الماضي سقى والمضارع يسقي والفعل الماضي على والمضارع يعلو والفعل الماضي رمى والمضارع يرمي والفعل الماضي دعا والمضارع يدعو هنلاحظ يا حبايبي ان الالف المقصوره والياء اختين شبه بعض واحده منهم بتروح للفعل الماضي والثانيه بتروح للفعل المضارع هناخد مثال الفعل الماضي سقى راحت له الالف المقصوره اما الفعل المضارع يسقي راحت له الياء والالف الممدوده في الفعل الماضي بتتحول لواو في الفعل المضارع مثل على يعلو فعلا يا مس اسماء وانا كمان عندي مثال ثاني الفعل الماضي دعا اخره الف ممدوده لما جبنا الفعل المضارع منه قلنا يدعو وحولنا الالف الممدوده واو انا كده فهمت ان الالف المقصوره في الفعل الماضي بتتحول في المض مضارع الى ياء اما الالف الممدوده في الفعل الماضي بتتحول في المضارع الى واو رائع احسنت يا اسر فعلا الالف المقصوره في الفعل الماضي بتتحول في المضارع الى ياء والالف الممدوده في الفعل الماضي بتتحول في المضارع الى واو ودلوقتي كل واحد فيكم هيجيب مثال لفعل ماضي ثلاثي اخره الف لينه ويحوله للمضارع اذا يا ابطال من خلال هذا الفيديو تعلمنا متى نكتب الالف اللينه الف ممدوده ومتى نكتبها الف مقصوره اذا ماذا نفعل نقوم بحركه بسيطه نحول الفعل الماضي الى مضارع ونرى الى ماذا يتحول ان تحول الى واو يكون ال الالف ممدوده وان تحول الالف المم اي وان تحولت الى ياء تكون الف مقصوره بالماضي طيب خلينا نشرح بشكل اكبر لحظه شوي خلينا نمسح هنا دعا دع ماذا تصبح نحولها الى مضارع يدعو تحولت الى ماذا؟ تحولت الى واو طيب دنا يدن ماذا تحولت الى الى واوضا حمى يحمي تحولت الى ماذا؟ تحولت الى ياء رمى نحولها الى مضارع فتصبح يرمي اذا القاعده سهله جدا الالف اللينه تكتب بالشكلين الالف الممدوده والالف المقصوره متى نكتبها ممدوده ومتى نكتبها مقصوره اذا كانت الالف نحولها الى المضارع اذا كان تحول الالف الى واو اذا نكتبها الف ممدوده وان تحول الالف الى ياء عندما نحوله الى مضارع فتصبح ياء فبالتالي هي مقصوره ورف انظروا املا الجدول الاتي بالمطلوب رمى يرمي فبالتالي نكتبها بشكل مقصوره حمى يحمي دنى يدنو دع يدعو تمام يا ابطال هيا لنقوم بمشاركه قاعده الالف اللينه في الافعال الثلاثيه تكتب الالف لينه في اخر الافعال الثلاثيه اما ممدوده او مقصوره بهذه الشكل طيب على حسب ماذا؟ على حسب اصلها كيف كيف نعرف اصلها؟ نحوله الى مضارع اذا كان اصلها واو تكتب الف مثل دعا يدعو سما يسمو واذا كان اصلها ياء تكتب الف مقصوره مثال قد يقضي سعى يسعو يسعى عفوا يسعي يسعي تمام يا ابطال هذه هي الامر فقط نحوله الى المضارع وحسب ما يكون اي شكله بالمضارع الالف تكتب اما الف ممدوده او مقصوره اكتب الفعل المضارع الذي قام به مازن يسقي مازن الزهره ماذا نقول سقى مازن الزهره ت املاء غير منظور هذه هي هلا ننتقل الى مجال انمي لغتي اقرا الجمل الاتيه ثم اجيب شكرت التلميذه المهذبه معلمتها قرات قصه مضحكه استمعت الى حكايه مفيده احدد الكلمه التي وصفت التلميذه في العمود الاول ماذا وصف وصفنا التلميذه في هذه الجمله انها مهذبه التلميذه المهذبه انها مهذبه طيب ما حركتها حركتها الضمه اذا حركتها الضمه ايضا احدد الكلمه التي وصفت القصه قرات قصه مضحكه ماذا وص ماذا كانت القصه مضحكه ما حركتها مضحكه حركتها فتحتان طيب احدد الكلمه التي وصفت الحكايه في العمود الاول استمعت الى حكايه مفيده ماذا كانت الحكايه مفيده اذا مفيده طيب متى نلاحظ في الجمله الاولى ان حركه الاسم التي نحن وصفنا التلميذه بانها مهذبه ما حركه التلميذه حركتها الضمه ايضا مثل كلمه المهذبه نحن ماذا عرفنا عن التلميذه انها مهذبه طيب هي اسم ام فعل؟ هي اسم لان يوجد الف التعريف فهنا ماذا تدل المهذبه؟ هي وص وهي وصف للتلميذه التي شكرت المعلمه اليت كذلك انها علمنا انها مهذبه اذا تسمى هذه الكلمه او هذا المفهوم اسمه الصفه هي صفه الاسم الذي لدينا يكون هو عباره عن اسم مثل ال الاسم الذي قمنا بوصفه وتتبعه في نفس حركه الاعراب فاذا كان الاسم مرفوع يكون الصفه مرفوعه اذا كان الاسم منصوب تكون منصوبه تمام ويسمى هذه صفه اذا ما هو المفهوم صفه و الاسم الذي قمنا بوصفه يسمى موصوف ولهما نفس الحركه ضمه ضمه ايضا قرات قصه مضحكه على ماذا تدل المضحكه انها صفه للقصه فالقصه موصوف ومضحكه صفه ايضا انظروا هنا فتحتان وهنا فتحتان هنا مفرده وهنا ايضا مفرده فقصه مفرده مضحكتهم مفرده ايضا هنا مؤنثه وهنا مؤنثه اي ان كانت جمع ايضا تاتي جمع فهي توافقها باي شيء يلحق الاسم الموصوف فاذا كان منصوب او مفتوح او مضموم او مجرور تكون ايضا اذا كانت مفرده تاتي مفرده اذا كانت مثنى تاتي مثنى اذا كانت جمع ايضا تاتي الجمع استمعت الى حكايات مفيده ايضا اين الموصوف يا ابطال احسنتم حكايه ومفيده صفه انظروا هنا كسرتان وهنا كسره اذا هذه هي الصفه انظروا هو الاسم الذي يصف اسما قبله يسمى صفه وتكون حركته متطابقه مع الحركه الاسم التي وصفه طيب اقرا الصفات التي كتبتها في العمود الثاني ثم ابين حركه كل منها شكر التلميذ النشيط طبعا هنا الضمه لم تظهر لدينا يجب ان تكون ضمه لان التلميذ عليه ضمه قرات كتابا مفيدا استمعت الى نشيد رائع اعبر عن كل صوره من الصورتين الاتيتين بجمله مضبوطه مضبوطه مضبوبه مضبوطه باسم بالشكل تحوي صفه موصوف وموصوفه يمشي الحجل مشيه رائعه تغطي الارض ازهارا جميله طبعا ازهارا جميله هنا هذا الموصوف وهذه الصفه وصفنا الازهار انها جميله وهنا فتحتان وهنا فتحه تان ايضا اختار من البطاقات الصفراء الصفه مناسبه للكلمه فنقول السماء صافيه البحر الازرق ق مفيد وتقومون بكتابتها هنا العب واتعلم فقد تقومون بتلوين هذه الاشكال اعبر كتابيا اتعاون انا وزميلي لاختيار الادوات الربط المناسبه اكتبها بين الجمل هذه هي ادوات الربط فاء واو كي ثم فلقد لا مر رجل يركب حصانه بشاب يصرخ من شده التال وسط الصحراء را فماذا حدث فاندفع فاندفع نحوهم و نزل عن حصانه وحضر له الماء كي يخفف عن عطشه فطلب منه ان يركب على الحصان ل انه مريض ومتعب وقرر ان يقود الحصان كي يمشي امامه وبعد ان ركب الشاب على الحصان شد الحزام واسرح هاربا بالحصان وهو يقول للرجل ابحث لنفسك عن حصان عن حصان لي فلقد قد خدعتك وانتهى الامر فصاح الرجل خذ الحصان هديه لك واياك ان تخبر احدا بهذه القصه لانني اخشى ان تموت النخوه ومساعده المحتاجين في نفوس الناس فتاثر الشاب في هذه الشاب من هذا الكلام ورجع عائدا معتدرا ثم اعاد له الحصان فعلا قصه رائعه تتحدث عن النخوه و نصره واغاثه الملهوف عند الحاجه لذلك علينا يا ابطال ان نكون مثل هذا الرجل الذي ساعد هذا الشاب الذي كان يصرخ من شده تالمه رغم انه كان يكذب ولكن فقد تعامل له بتعامل ديننا الذي ان يامرنا ان نتعامل بما يظهر لنا الناس ولا ان ندخل في النوايا لان رب العالمين يحاسبنا على هذه النوايا التي نوينا بها لنعمل هذا العمل وبذلك يا ابطال انتهينا من هذا الدرس تعلمنا فيه الكثير من القواعد والحكم الحكمه الاولى هي القناعه كنز لا يفنى وان نرضى بما قدمه الله لنا وانا نقلد تقليدا اعمى والحكمه الثانيه ان نكون دائما ان ننوي عمل الخير مهما كانت الظروف والمواقف التي نضعها او ان نكون اي ان تضعنا انفسنا فيها ايضا تعلمنا قاعدتين جديدتين وهي الالف اللينه هي تاتي اما ممدوده او مقصوره وليست ياء هيا اعيد اكرر الالف الممدوده تاتي مع الافعال الثلاثيه الماضيه متى نكتبها ممدوده ومتى نكتبها مقصوره اذا كان نحوله هذا الفعل الى مضارع ان كان اصله اذا كان واو نضعه الفضي وان كان وان كان المضارع ياء نحوله الى الف مكسوره ايضا تعلمنا قاعده جديده وهي الصفه وهي عباره عن اسم منتصف اسم قبله يسمى الموصوف تتبعه بكل الحالات في العلامه الاعرابيه في المفرد في الجمع في التثنيه في التذكير وفي التانيث ارجو ان تكونوا قد استمتعتم بهذا الدرس نلقاكم ان شاء الله في دروس قادمه والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته