شرح و حل درس دأب وعمل الصف الثالث 3 حل جميع الأسئلة أستاذة روضة

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اصدقائي الطلاب في درسنا اليوم داب وعمل بمحبه وسعاده يقوم كل منا بدوره لاننا هيا نقرا درسنا لنعرف شو بدنا نحط بالفراغ داب وعمل عمل وداب بيتنا من اين ياتينا الكسل امي تفيق مع الندى وتشيع في البيت الحياه واي كفاح دائب غاد الى عمل وات اهو القراءه انما اهوى مع الكتب الحديقه كم غرسه بيدي غرست بارضها انا والشقيقه انا نجرب في يدينا كل شيء نصنعه ويكون حتى لعبنا لعبا يفيد ويمتع هيك نص لطيف بسيط معانيه جميله جدا اذا رجعنا للاسئله اللي قبل النص اسمي الشخصيات التي سمعتها بالنص طبعا مثل ما شفتوا امي وابي وانا والشقيقه هي هي الشخصيات اخت اختار الاجابه الصحيحه النص السابق كان عن تعاون افراد الاسره كلمه سمعتها مرتين في النص كلمه اهوى اذكر اعمالا اساعد بها اسرتي اذكروا الاعمال اللي بتساعدوا فيها ماما يا ترى بتساعدوها بترتيب المنزل ولا بالطعام ولا بنقل الطعام ولا باشياء اخرى اكتبوا هون السؤال الثالث خلينا نشوف الفهم القرائي للنص املا الفراغات الاتيهم مما ورد في النص يعني بدنا نجاوب كلمات وردت معنا بالنص جمع كلمه كتاب واحد اذا كتار شو بنقول كتب مفرد اشياء شيء كلمتان تنتميان الى مجال الطبيعه اذا رجعنا للنص رح نلاقي كلمه غرسه رح نلاقي كلمه ارض عم يقولوا لنا هلا السؤال يلي بعده انسب كل فكره مما ياتي الى المقطع الذي يناسبها في النص انشطه الابناء المتنوعه في المنزل ظهرت معنا بالنص بالمقطع الثاني تعاون الوالدين في اشاعه جو من النشاط والحيويه ظاهر في المقطع الاول اكتب رقم البيت الذي يعبر عن كل من العبارتين اجتهاد الاسره ومثابرتها في اعمالها مثل ما شفنا اجا بالبيت ثاني حديث عن الام وعملها في المنزل اللعب اللعب مصدر مرح وفائده للاولاد في اخر بيت في النص في البيت السابع خلينا نرجع هلا لسؤال الرابع اصل بين كل نشاط ومما يناسبه يا ترى كل شيء كاتبين هون بالدائره هذا عمل فردي ام تعاوني؟ فردي يعني انا لحالي بعمله تعاوني يعني جماعه بنعمله من شخصين لاكثر الزراعه وغرس النباتات لحالي ولا تعاوني؟ عمل تعاوني ام عمل فردي؟ طبعا الغرس غالبا يكون عمل جماعي وعمل تعاوني لانه متعب وبده كثير شغل. القراءه طبعا القراءه عمل فردي الغالب عليه انه هو فردي بيقعد الانسان وبيقرا لحاله بغرفه ويكون في سكينه وهدوء كمان. ترتيب المنزل ترتيب المنزل عمل تعاوني. صنع الحلوى صنع الحلوى الافضل يكون عمل فردي لانه اذا بالطبخه اكثر من شخص بينزعوها فالافضل صنع الحلوى يكون عمل فردي الا طبعا بمساعدات بسيطه يتعاون الاب والام في العمل الوظيفي وتاميم حاجات في المنزل اذكر اعمال اخرى البابا وماما بروحوا على الوظيفه بيشتغلوا وكمان بيامنوا لنا حاجات الاسره شو بيلزم للاسره شو في كمان شغلات بيعملوها اذا بدنا نذكر رعايه الاطفال كمان اعداد الطعام مهمه ماما اعداد الطعام تنظيف المنزل كلها هي من مهام الوالدين مساعده الاطفال مثلا بدراستهم مساعده الابناء الدراسه والتوجيه وكثير كثير على فكره اعمال بابا وماما كثير كثيره عن جد بدها كثير نكتب عنها يعني تفاصيل صغيره وكبيره مهامهم الله هيك ادعوا لهم دائما بكل صلاه اللهم ارحمهما كما ربياني صغيره لانه عن جد شغلهم متعب جدا وبدون تذمر حتى لا يقتصر دور الابناء في المنزل على اللعب فقط كمان الابناء في عندهم ادوار اخرى غير اللعب شو هي الادوار طبعا ادوارهم بتكون بالمساعده مساعده الوالدين في كل ما يحتاجوه مساعده الوالدين بكل شيء من تنظيف الغرف تنظيف الغرف اعداد الطعام غسل الصحون مثلا الى اخره وحد الزميلي دقيقتين هذا عن نشاط بعمله بالمدرسه هذا نشاط غالبا مو مطلوب منا بالمدرسه اتواصل شفويا عم يقولوا لنا هلا اقرا الجمل الاتيه بفقره الاملاء منتبها الى رسم التاء المبسوطه لساعتنا بالتاء المبسوطه شربت زرت رسمت ساعدت اذا اذا انتبهتوا بما انه جايه باول الجمله هي الكلمات شو معناتها لازم ننتبه هي فعل ام اسم؟ هي فعل لانه هي الجمل فعليه اذا عم يقولوا لنا هون مباشره وصلوا فعل ام اسم شربتوا هذا فعل فعل الشرب جميله لا اسم جميله زرت هذا فعل فعل الزياره لوحه هذا اسم رسمت فعل ساعدت فعل ايضا اذا كم فعل معنا هون واحد اثنين ثلاثه اربعه افعال اذا انتبهنا لها رح نلاقي كلياتها فيها شو انتهت بشو؟ بتاء مبسوطه اما هذول الاثنين هن اسم فانتهوا بشو؟ بتاء مربوطه يعني بلشنا شوي نفهم شو هي القاعده عم يقولوا لنا بالفائده هون انه التاء في اخر الافعال ترسم مبسوطه هاها هي القاعده الجميله يلي بتخلينا نفرق بين التاء المربوطه والتاء المبسوطه شوي يعني بتسهل علينا المهمه بمواضيع التعبير وكتابه الجمل والاملاء ساعدت يا ترى مربوطه ولا مبسوطه اذا قلنا ها هذا فعل معناتها اكيد التاء تبعه مبسوطه انتهت الاسماء السابقه بتاء اذا مربوطه وانتهت الافعال بتاء مبسوطه هي قاعدتنا الحلوه البسيطه يلي بتفيدنا جدا اعيد كتابه الافعال المنتهيه بتاء مبسوطه من الفقره الاتيه تعاونت اسرتي في اعمال البيت فامي جهزت طعام الغداء واختي نظفت غرف النوم وانا مسحت الطاوله ورتبت العابي شوفوا شلون كل الافعال هي اجت تاء مبسوطه حطوهم بالفراغات هون لحتى كل ما تثبت عنا هي المعلومه املا الفراغ بافعال مناسبه بدهم الافعال تنتهي بتاء مبسوطه انشدت انشدت اختي هون بحط السكون لانه هي تاء التانيث الساكنه اسعفت اسعفت الممرضه المرضى كتبت كتبت زرت زرت شايفين كلياتها تاء مبسوطه ليش لانه افعال ننتقل لما لفقره انمي لغتي مع صور جميله حطوا لنا اياهم وقالوا لنا جلست الاسره بين الاشجار وقف العصفور فوق وتجمع الاولاد حول الينبوع شو بدهم مننا هلا عم يقولوا لنا الكلمات الملونه في الجمل السابقه هل هي اسماء ام افعال ام احرف لا طبعا مو احرف ولا افعال هي اسماء مثل ما عم قولوا لنا هون الاسماء التي تدل على مكان حدوث الفعل تسمى ظرف مكان مثل بين حول فوق عند هذول كلياتهم اسمهم ظرف مكان اذا بتتذكروا نحن اخذنا الدرس الماضي ظرف زمان اللي هو صباحا مساء شتاء صيفا اليوم ظرف مكان بدل على المكان فوق تحت بين حول عند كلها هي بتدل على مكان معين معين عرفتوا طيب عم يقولوا لنا هلا اقرا الجمل الاتيه بعدين نرسم دائره حول ظرف المكان طبعا ظرف المكان هو امام خلف عرفتوا ان شاء الله هذا الدرس واضح وبسيط معنا بس بده شويه هيك نكتب جمل لحتى نركز المعلومه عم يقولوا لنا هلا حطوا ظرف مكان مناسب اختبا الارنب اختبا الارنب امام الشجره وضعت القلم فوق المقعد تحلقت الاسره حول المائده هي كلياتها اسمها ظرف مكان اجيب عن الاسئله الاتيه بظرف مكان اين اجتمع التلاميذ اجتمع التلاميذ امام باب المدرسه اين بنى العصفور عشه طبعا يبنيه فوق غصن الشجره اين وضعت الام الزهور بنقول وضعت الام الزهور فوق طاوله المائده عم يقولوا لنا هلا اتعاون وزميلي على كتابه جمله تعبر عن كل صوره بدهم اياها بس تكون كل جمله فيها ظرف مكان مثل ما شايفين خلينا نختار اول شيء ظرف المكان يعني ممكن نختار ممكن نقول مثلا الكتاب فوق الطاوله ممكن نقول السيارات تحت الجسر تسير السيارات تحت الجسر فينا نقول الطلاب امام المعلم فينا يعني اول شيء نختار ظرف المكان بدايه بعدين نكتب نكتب الجمله مثلا يقف الطلاب خلينا نختار الجمله هون يقف الطلاب امام المعلم باحترام هون السيارات تسير على الطريق تحت الجسر انتبهنا هي ظرف مكان حطينا بكل جمله العب واتعلم عم يقولوا لنا اكتبوا حطوا كل عص كل صوره قدام المكان المناسب واكتبوا بالظرف المكان المعبر يعني اذا بدنا نحط العصفور هون شو بدنا نقول العصفور فوق اذا شو ظرف المكان بدنا نختار بدنا نختار فوق الشجره الحصان امام الشجره اي مثلا هون الدجاجه حول المنزلجا الدجاجه وصيصانه حوالين المنزل هلا اعبر كتابيا عم يقولوا لنا كتبوا لنا هون نص صغير بس ما كثير معبر عن الفلاح يعني بتحسوه نص مجازي خيالي شوي فعم يقولوا نا بدك تحذفوا جمل من هذا النص نحذف جفل ونحط بدالها جمل تكون بتعبر عن عمل الفلاح كيف حاافظ على حقله او هيك نحن فينا نحذف كثير مثلا مثل بهمه عاليه فينا نحط بدالها بهمه ونشاط اي بس كمان فينا نقول مثلا هي ما لها داعي كمان فينا نحذفها مصمما على رعايتها وسقايتها تثمر الخير له ولاسرته كمان فينا نبدلها بكلمات ثانيه فينا خلينا نشوف نصنع اي نعمل نعمل نص نعبر بنصمات جديده حرث الارض بهمه ونشاط ثم غرس الاشجار والامل يملا بنفسه وبعد ذلك اصلح الجرار من دون تدمر ليتابع هون فينا نضيف هيك جمل من عننا ليتابع الفلاح عمله في سقايه الارض وتسميد يعني يحط سماد للتربه ليحافظ على حقله ويحصده في الوقت المناسب يعني هيك بنكون شكلنا نص بعبر عن الفلاح لهون بكون خلص درسنا طلاب القاكم ان شاء الله في الدرس القادم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته