Multiplying a two digit number by multiples of 10 Grade 4 Math First Term 2026 Mr Mohamed I

بسم الله الرحمن الرحيم بسم الله اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد عليه الصلاه والسلام ازيكم يا كتاكيت الصف الرابع اهلا بكم في اقصر درس في المنهج كله يلا بينا نبدا على طول بس ما تنساش تصلي على سيدنا محمد وتحط اللايك البسيط وتشترك معانا في القناه دي علشان الفيديوهات توصل لك وما تنساش ان انا بحبك دايما في الله بحبك جدا ومبسوط بيك جدا انك موجود معانا هنا خد القلب ده علشانك انت والدكتوره طبعا ايه بقى قصه الدرس بتاعنا اللي هو صغير ده يا مستر بص يا حبيب قلبي الفكره كلها ان احنا بنضرب عدد مكون من رقمين في مضاعفات العدد 10 اللي هي 10 20 30 40 زي ما انت شايف كده الامر سهل جدا بنلم الاصفار ونضرب الاعداد اللي باقيه في بعض عشان كده هنحل على طول ليه هنحل على طول لان الدرس تعتبر انت واخده اصلا بص يا جميل لما بتضرب 30× 20 بناخد الصفر ده والصفر ده نطلعهم بره في الاجابه ونقول 2× 3 ب 6 بس كده خلاص خلصت ايوه بس كده طب تاني اني صفر وصفر اهو هنلمهم بره والاعداد اللي تفضل هنضربهم في بعض 2× 9 ب 18 هناخد الصفر ده والصفر ده نطلعهم بره وبعدين 5 في 4 بكام ب 20 الصفر ده والصفر ده هنطلعهم بره وبعدين 4× 6 ب 24 الصفر ده والصفر ده هنطلعهم بره اهو يا دكتور وبعدين 6× 9 طبعا الموضوع قائم على حفظك بقى الجدول الضرب 6× 9 ب 54 هناخد الصفر ده والصفر ده نطلعهم بره اهو يا دكتور 4× 7 بكام؟ ب 28 هناخد برده الصفر بتاع ال 40 والصفر بتاع ال 90 ونضرب ال في ال 4 ب 36 هناخد الصفر بتاع ال 70 الاولى والصفر بتاع ال 70 التانيه نضربهم في بعض او عفوا نحطهم جنب بعض و في 7 بكام؟ 49 طب هنا نفس الكلام هنلم الاصفار اهي يا هندسه بعدين نقول الاربعه نضربها في 8 بكام؟ ب 32 الصفر بتاع ال 10 والصفر بتاع ال 50 وبعدين نقول 1× 5 بكام؟ بخمسه الصفر بتاع 30 والصفر بتاع 90 وبعدين 3× 9 27 الصفر بتاع 90 والصفر بتاع 90 الثانيه بعدين نضرب 9× 9 بكام؟ ب 81 هل في مشكله انا اعتقد اصلا انك عارف الكلام ده قبل كده طب تعالوا نشوف السؤال الثاني المره دي بقى احنا بنضرب عدد ما فيش في صفر في مضاعفات الش طب وايه المشكله اي اصفار عندك طلعها في الناتج واللي يفضل يضربه في بعض بص كده هناخد الصفر ده بس نطلعه بره ونضرب الاربعه في ال 62 زي ما اخدنا الدرس اللي فات يعني 4× 2 ب 8 و4× 6 ب 24 ايه المشكله يعني طيب اولا هناخد الصفر ده نطلعه بره ونضرب ال 7 في 55 7× 5 او 5× 7 ب 35 5 ومعانا ال 7× 5 ب 35 ومعانا 3 يبقى 38 هناخد الصفر ده نطلعه بره وبعدين نقول 3 نضربها في ده 3× 4 ب 12 2 ومعانا الواحد 3× 5 ب 15 ووا يبقى كام 16 ده الامر بسيط جدا وسهل يعني ما ماتعقدش الدنيا الله يكرمك هناخد الصفر بتاع ال 40 اهو بعدين نقول 4× 8 ب 32 ومعانا 3 طبعا ضرب ال 4 في 78 بقى الصفر طلع 4× 8 ب 32 ومعانا اللاه 4× 7 ب 28 وانت معاك 3 يبقى كام؟ يبقى 31 هنسيب الصفر بتاع ال 20 ده بره بعدين نضرب ال 2نين في ال 44 2× 4 ب 8 وال 2نين في الاربعه التانيه ب 8 هنسيب الصفر بتاع ال 30 ده بره بعدين نضرب ال في 15 3× 5 15 خسه ومعانا الواحد 3× واحد بثلاثه ومعانا واحد يبقى اربعه هل في مشكله على فكره الدرس يعتبر خلصان بس احنا لازم نحل تمارينه بقى ولا نزل لك حصه خمس دقاق الناس تاكل وشنا بص يا جميل تعال ناخد الاسئله دي او المسائل دي وما تنساش ان هنا كان الراجل بيقول لك استخدم نموذج مساحه المستطيل لا سيبك بس من نموذج مساحه المستطيل دلوقتي هنخلص وبعدين هنجيب ورقه بيضا هديك مثالين اثنين بس انت كده كده درست معانا نموذج مساحه المستطيل في الدرس اللي قبل اللي فات ولكن احنا هناخد بس مسالتين عشان هنا عدد مكون من الرقمين وهنا عدد مكون من الرقمين عادي ما تقلقش هناخد دلوقتي يا حبيب قلبي ورقه بيضا وناخد مثالين منهم نعملهم وهتفهمهم الامر بسيط بس اكد معايا بس على الفكره دي لان دي بتيجي في الامتحان اكمل ولو جت مقالي يبقى احنا ايه اتعلمنا ازاي نعملها سيبك من نموذج مساحه المستطيل دلوقتي خالص ولا تشغل بالك يلا تعالى كده هنا الراجل بيقول لك ايه حل المسائل التاليه باستخدام الاستراتيجيه التي تفضلها احنا هنضرب بالخوارزميه المعياريه هناخد الصفر ده نطلعه بره وبعدين نقول 4× 23 4× 3 ب 12 اين معانا الواحد 4× 2 ب 8 ومعانا واحد يبقى 9 خلينا اخلص دي بالمره طلع الصفر ده بره نضرب الخ× 13 5× 3 ب 15 خ 5 ومعانا الواحد 5× 1 ب 5 ومعانا واحد يبقى 6 هنطلع الصفر ده بره وبعدين نضرب الخ في 43 5× 3 ب 15 5 ومعانا الوا 5× 4 ب 20 واحنا معانا يبقى 21 هنطلع الصفر بتاع ال 40 بره وبعدين نضرب ال 4 في 49 4× 9 ب 36 ومعانا ال 4× 4 ب 16 ومعاك 3 يبقى كام 19 طب تعالى هنا كده هاخد الصفر بتاع ال 60 ده وبعدين نضرب السته في ال 18 6× 8 ب 48 8انيه ومعانا الاربعه 6× 1 ب 6 ومعانا اربعه يبقى كام يبقى 10 هناخد الصفر ده نطلعه بره وبعدين نضرب الواحد في ال 56 الواحد في اي حاجه بيسيبها زي ما هي هناخد الصفر بتاع ال 40 نطلعه بره وبعدين نضرب ال 4 في 74 4× 4 ب 16 6 ومعانا الواحد 4× 7 ب 28 ومعانا واحد يبقى 29 هناخد الصفر بتاع ال 70 نطلعه بره وبعدين هناخد السبعه نضربها في 24 7× 4 ب 28 8انيه ومعانا الااتنين وبعدين 7× 2 ب 14 ومعاك انين يبقى كام 16 طيب لحد الان هل في مشكله انك تضرب حاجه زي دي في بعض لا خلونا بقى نجيب ورق بيضه ونعمل بس مسالتين من دول بنموذج مساحه المستطيل علشان تبقى انت فاهم بس ازاي بنستخدم نموذج مساحه المستطيل في ضرب عدد مكون من رقمين في عدد مكون من رقمين يلا بينا يا اد بصوا كده يا اد هنختار بس مثالين اثنين نعملهم وكلهم نفس الاسطمبه وكلهم نفس نموذج مساحه المستطيل اللي انت كنت اخدته معانا في الدرس بتاعه يعني مثلا لو خدنا المثال دههو يا اد اللي هو عباره عن 40 في 78 وهناخد المثال دههو كمان كلهم زي بعض بقول لك انت بس هتفهم المثالين دول وتطبق على كله ده اذا اصلا الراجل كان قال لك اعمل الكلام ده في الامتحان تعالوا نستخدم نموذج مساحه المستطيل في ان احنا نعمل المسالتين دول نشوف هل هيبقى في اختلاف ولا لا بص يا جميل هنعمل المستطيل بتاعنا اللي احنا كنا بنضرب فيه اللي كان معانا في حصه نموذج مساحه المستطيل كنا بنعمل مستطيل على السول زيك كده اهو وكنا بنقول ايه؟ عايزين تنظيم وعايزين خط حلو وعايزين المسطره تبقى كويسه وعايزين كمان الخط يبقى كويس بصوا يا جميل تعالوا الاول كمان نقسم دههي كده اهو يا بطل دلوقتي حضرتك معاك ده 40 واحد يقول لي مش ال 40 دي مكونه من رقمين المفروض بقى ان احنا نعملها كذا وكذا يعني مثلا ال 78 دي المفروض ان احنا بنعملها 8 + 70 بنكتب ال 70 هنا ونكتب المانيه هنا بنكتب ده بالصيغه الممتده ال 40 لما تيجي تكتبها بالصيغه الممتده الصفر مالوش قيمه خلاص فاحنا هنكتب ال 40 مره واحده بس كلها هنا كده خلاص طيب وبعدين نضرب هتقول لي ق اسمر نضرب ال 40 في ال 70 يلا هناخد الصفر بتاع ال 70 وناخد الصفر بتاع ال 40 ونضرب ال 4× 7 ب 28 بعدين نضرب ال 40 في 8 ادي الصفر بتاع ال 40 و 4× 8 ب 32 فين الناتج؟ ان احنا نجمع الحاجات اللي جوه دي هنجمع ال + ال 320 صفر وصفر صفر صفر و 2 3 و8 11 واحد ومعانا الواحد يتحط على الاتنين يبقى 3لاه بص كده يا دكتور بصي كده يا دكتوره مش المساله دي كانت 40× 78 اهي 40× 78 طلعت كام20 طب وطلعت هنا كام20 اد نفس الناتج اه طبعا مش نفس المساله بس الفكره بس انك هتعملها بنموذج مساحه المستطيل فانا عملتها لك بنموذج مساحه المستطيل عشان لو انت ناسي ده درس واخدناه اصلا يا اد انت اللي ناسي بس مش اكتر ولكن ما فيش مشكله نفكر الولاد طب لو الراجل جا في الامتحان وقال لي اعمل لنا المساله دي بنموذج مساحه المستطيل يا الف اهلا وسهلا تعالى غالي قوي والطلب رخيص هنعمل مستطيل جميل وعسول زيك كده واللي ما بيعملش الحاجه في البيت مستحيل يروح يعملها في الامتحان اللي بيحل في الامتحان يبقى اكيد ولد كان بيحل في البيت وهتلاقي ربنا سبحانه وتعالى بيساعده بيسدد خطه القلم بتاعه ليه؟ لانه اجتهد وتعب في البيت فربنا سبحانه وتعالى بيسنده لان هو تعب فربنا سبحانه وتعالى بيبقى معاه في كل خطوه فاتعب دلوقتي عشان ربنا يبقى معاك ال 70 هنحطها كلها هنا كده اما ال 55 الخمسه دي في العشرات قيمتها 50 والخمسه دي في الاحاد قيمتها خمسه هدر اضرب 70× 50 ادي الصفر بتاع ال 50 وادي الصفر بتاع ال 70 7× 5 35 70× 5 ادي الصفر 7× 5 35 فين الناتج؟ هناخد ال 35 قدامها صفرين نجمع عليها ال 350 صفر وصفر صفر ص0 و5 خ 5 و3 8 وادي الثلاثه هتنزل زي ما هي يبقى الناتج بتاعنا 3000 هنشوف كده طلعت 3850 اهي ده بخوارزميه الضرب العادي المعياري وده بنموذج مساحه المستطيل هل فيها مشكله صعبه يا اد انا مش شايفها صعبه خالص خصوصا انها اصلا كانت درس احنا اخدناه قبل كده كده فاضل لنا بس نحل مسالتين من المسائل المقاليه كده مع بعض عشان يبقى احنا خدنا الدرس بشكل كويس قوي بصوا كده يا اد الراجل لما يجي في الامتحان يقول لك قدر ناتج حاصل الضرب عايز عاز التقدير عارف بتعمل ايه؟ العدد دههو بس بتشيل العدد الاولاني منه تخليه صفر فده كده بنخليه ايه؟ 30 وبعدين نضرب 10× 30 10 و30 ناخد الصفرين بتوعهم 1× 3 ب 3 ده تقدير الناتج طيب اللي فيه صفر سيبه زي ما هو والتاني خلي فيه صفر 96 هناخد السته دي نخليها صفر والتسعه اهي وبعدين نضرب دي في دي صفر وصفر دول بناخدهم بره بعدين 4× 9 بسته وايه و3 ده تقدير يا جماعه ده تقدير ده مش ناتج فعلي بنعمل ايه عشان نجيب التقدير بكل بساطه مع ان انا عارف ان الولد ما بيحبش حاجه اسمها تقدير بس التقدير هنا حاجه لذيذه جدا هتيجي على العدد اللي مافيش فيه صفر وتقدره لصفر يعني مثلا ال 96 نوصلها ل 90 ال 95 نوصلها ل 90 ال 85 نوصلها ل 80 ال 76 نخليها 70 ايه المشكله دي 30 هتفضل 30 انما دي هتبقى ايه هتبقى خمسه والسبعه دي بنخليها صفر صفر خلاص يا باشمهندس طيب وبعدين واحد يقول لي طب ما ممكن نوديها ل 60 تنفع واحد يقول لي يا مستر ما نخلي ال 57 دههي 60 احسن برافو عليك تنفع تنفع عادي بس انا بقول لك طريقه تنجز معاك وعلى فكره موضوع التقدير ده نسبي من واحد لواحد عشان كده ما تلاقيهوش كتير في الامتحان طيب 30× 50 ادي صفر والصفر الثاني بتاع 30 و3× 5 ب 15 طيب 73 هنخليها 70 70× 70 ادي الصفر بتاع ال 70 وادي الصفر بتاع ال 70 الثانيه 7× 7 طب هنا 23 هنخليها ايه؟ 20 نضرب 20× 80 الصفر بتاع ال 80 والصفر بتاع ال 20 و 2× 8 ب 16 ال 65 واحد ممكن يخليها 60 وواحد ممكن يخليها 70 وانتم الاثنين صح طيب هنخليها ايه؟ نخليها 60 ا 60× 20 ادي الصفر بتاع ال 20 وادي الصفر بتاع ال 60× 2 بكام؟ ب 12 اللي هيخليها 70 هتبقى معاه 1400 موضوع التقدير ده ما تقفش عنده كتير بعد اذنك ما تقفش عند موضوع التقدير كتير الا بعض انواع التقدير المميزه اللي هي زي بتاعه الدرس اللي فات كده اللي يهمني واللي انا كنت جاي احله معاك هي المسائل دي الثلاث مسائل دول نحلهم مع بعض وننهي الحصه خلاص اشترى حازم 20 كتاب من نفس النوع قلنا يا شباب الحصه اللي فاتت لو انا اشتريت كميه من نفس الحاجه وعاوز اجيب السعر بتاعهم هاخد سعر الحاجه حاجه الواحده واضرب في عددهم انت يا حازم اشتريت 20 كتاب الكتاب الواحد ب 60 جنيه فباخد سعر الحاجه الواحده واضرب في عددهم اقوم اجيب لك اجمالي سعرهم كلهم اللي انا هدفعه لو اشتريت مليون كتاب هات سعر الكتاب الواحد واضرب في العدد سعر الكتاب الواحد 60 جنيه اضرب في عددهم انت اشتريت كام كتاب اشتريت 20 هنسيب الصفر بتاع ال 20 والصفر بتاع ال 60 و 2× 6 ب 12 جنيه يبقى انا اشتريت كتب ال 20 كتاب دول ب 1200 جنيه جميل دلوقتي معانا مدرسه فيها 50 فصل كل فصل فيه 37 تلميذ ما عدد تلاميذ المدرسه المفروض نفكر نقول كده الفصل الاولاني فيه 37 والثاني 37 والثالث 37 عندك 50 فصل بقى فانت عندك 50 مره 37 هنا و37 هنا و37 هنا فالمفروض عشان نجيب تلاميذ المدرسه كلهم نجمع ال 37 دي 50 مره طب وهو هل ده يعقل لا بناخد الفصل الواحد فيه كام ونضرب في عدد الفصول الفصل الواحد فيه كام 37 تلميذ نضرب في عدد الفصول بقى ادي الصفر بتاع ال 50 5× 7 ب 35 5 ومعانا ال 5× 3 ب 15 و3 يبقى 8 يبقى 1850 ايه تلميذ 1850 تلميذ سيسافر 38 شخص معاوبيس اذا كان ثمن التذكره الواحده 30 جنيه فما ثمن التذاكر لكل المسافرين؟ بص هقول لك حاجه هم كام واحد مسافرين 38 كل واحد معاه تذكره التذكره ب 30 جنيه خلاص يبقى الاولاني تذكرته ب 30 زائد الثاني تذكرته ب 30 زائد الثالث تذكرته ب 30 فالمفروض ان احنا هنجمع ال 30 دي 38 مره هل ده يعقل لا احنا هنشوف الواحد بس سعر التذكره بتاعته بكام ونضرب في عددهم يبقى ده سعر التذكره في عدد التساكر اللي هو عدد الناس اللي بيسافروا لان كل واحد معاه تذكره يبقى لو عايزين نجيب ثمن التذاكر هنجيب ثمن التذكره الواحده ونضرب في عددهم التذكره الواحده ب 30 جنيه طب في كم واحده عندنا في كم تذكره كل واحد مسافر معاه تذكره يبقى نضرب في عدد المسافرين اللي هم عدد التساكر هنسيب الصفر ده بره ونقول 3× 8 ب 24 4 معانا الاتنين 3 في 3 ب 9 ومعانا 2ين يبقى 11 يبقى سعر التذاكر 1140 جنيه هل في مشكله يا شباب؟ درس انتهى درس بسيط وسهل خالص اللي هو الدرس رقم خمسه باقي حصص بسيطه وسهله ان شاء الله باذن الله تفهمها اوعى تخاف من القسمه اقسم لك بالله خليك في القسمه دي 10 على 10 ان شاء الله باذن الله اشوفك الدرس اللي جاي وسلام