أقوى مراجعة نحو الصف الخامس الابتدائي الترم الأول 2026 المنهج الجديد كاملاً

ابطال الصف الخامس الابتدائي سلام الله عليكم ورحمته وبركاته موعدنا مع مراجعه شامله لجميع القواعد النحويه اللي تم دراستها خلال الفصل الدراسي الاول نبدا مع بعض السؤال الاول اختر الاجابه الصحيحه قرا التلميذ قصه اعراب كلمه قصه تعالى نعرب الجمله من البدايه قرا فعل من الذي قرا التلميذ يبقى التلميذ فاعل طب اسال نفسك بماذا ماذا قرا قرا التلميذ ايه الحاجه اللي وقع عليها فعل الفاعل ايه الحاجه اللي اتقرات قصه اذا قصه هعربها مباشره مفعول به ذهب التلميذ الى المدرسه اعراب المدرسه طبعا سبقت بالى معروف ان الى حرف جر خلاص هيكون اعرابها اسم مجرور دائما المدرسه اسم مجرور ما بعد حرف الجر يعرب دائما اسم مجرور قرات قصه في المكتبه تعالى برده نعرب الجمله من البدايه قرا فعل طب مين اللي قرا؟ انا قرات التاء دي التاء دي بسميها تاء الفاعل تدل على انا من فعل الفعل تاء الفاعل طب فعل وفاعل ماذا قراته انا ايه الحاجه اللي اتقت قصه اذا قصه تعرب مفعول به حدد الموقع الاعرابي لما تحته خط يعني نقول فاعل او مفعول به كافا المعلم التلاميذ المتفوقين في الحكم كافا فعل طب من الذي كافا المعلم مباشره هقول ان المعلم فاعل مرفوع طبعا وعلامه رفعه الضمه نشرت الصحيفه خبرا عن الحادث نشرت فعل مين اللي نشرت الصحيفه طب ماذا نشرت الصحيفه خبرا يبقى خبرا هعربها مفعول به دايما المفعول به بيكون منصوب وعلامه نصبه الفتحه زي ما هنشوف في الامثله اللي جايه صنع النجار بابا من الخشب صنع فعل اسال نفسك من الذي صنع النجار؟ طب ماذا صنع النجار؟ بابا يبقى بابا ايضا هعربها مفعول مفعول به يكتب التلميذ الواجب في المساء يكتب فعل مين اللي يكتب مين اللي قام بالكتابه التلميذ اذا التلميذ تعرب فاعل اقرا الفقره الاتيه ثم اجي شهد التلاميذ مسرحيه هادفه عن نهر النيل فهو رمز الخير والعطاء وتعلم الجميع اهميه الحفاظ عليه بدايه اعرب ما تحته خط علشان ما انتهش في القطعه بعد كل فاصله هنبدا جمله جديده بهذه الطريقه طيب هو رمز الخير والعطاء مين هو اللي هو نهر النيل كاني بقول النيل رمز العطاء النيل اسم جاء في بدايه الجمله فهو مبتدا اذا هو ضمير في محل رفع مبتدا هو ايه المبتدا دايما بيحتاج لخبر ايه الخبر اللي عايز تقوله لي عن النيل انه رمز اذا هعرب رمز خبر مرفوع وعلامه رفعه الضمه طبعا ماشي بعد كده الجميع وتعلم الجميع تعالى برض نعرب الجمله من البدايه تعلم فعل من الذي تعلم الجميع اذا هعرب الجميع مباشره فاعل مرفوع وعلامه رفع الضمه ممتاز جدا استخرج مفعولا به ها شاهد التلاميذ مسرحيه ايه الحاجه اللي اتشاهدت مسرحيه خلاص عايزه ضمير غائب وهو اكمل قرا التلاميذ مفعولا به ممكن اقول قرا التلاميذ كتابا خلاص لازم اقول كتابا عشان مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه يرسم لوحه جميله ممكن اقول الرسام يرسم الرسام لوحه جميله طيب اجعل الجمله للمثنى المذكر انت تحب وطنك هخليها انتما انتما تحبان وطنكما لاحظ مش هقول وطنكم ده مثنى هقول وطنكما دايما اخره دايما اخره السؤال الثاني التعاون على البر ضروره من ضرورات الحياه ويحقق المجتهد النجاح بالعمل الجاد ويحتاج الانسان الى الاخرين وهذا التعاون عاملا من عوامل التقدم والنجاح اعرب التعاون بكل بساطه الاسم لما بيجي في بدايه الجمله هيكون مبتدا مرفوع وعلامه رفعه الضمه ماشي يحقق المجتهد النجاح تعال برده نقسم زي ما احنا اعودنا بعد كل فاصله ببدا جمله جديده بعد كل فاصله ببدا جمله جديده بالشكل ده يحقق فعل من الذي يحقق المجتهد طب ماذا يحقق المجتهد ايه الحاجه اللي اتحققت النجاح اذا هعربه مفعول به منصوب علامه نصبه علامه نصبه الفتح استخرج من الفقره السابقه اسم اشاره طبعا عندك اسم اشاره هذا حرف الجر عندك كتير قوي عندك على من ضروريات الحياه عندك الى في حروف جر كتير جدا طيب يصطاد الصياد نقاط من البحيره عايزه مفعول به جمع تكسير اقول يصطاد الصياد الاسماك ماشي الاسماك ده جمع تكسير يعامل معامله الاسم المفرد فيكون منصوب بالفتحه راعي دايما علامات الاعراب عشان هيكون عليها درجات قرا التلميذ مفعول به مفرد واضبطه اضبطه يعني حط التشكيل على الحرف الاخير قرا التلميذ مثلا ممكن اقول قصه كتابا روايه قصيده ماشي هخليها روايه واحط عليها برده اضبطه يعني حط عليه تشكيل الحرف في الاخير بما انه مفعول به اكيد هيكون منصوب وعلامه نصبه الفتح الابطال الحقيقيون اصحاب حكمه وذكاء يظهر ذلك في طريقه تعاملهم مع المشكلات ويكتشف الابطال الحلول المبكره ولا تقف امامهم اي عقبه في الحياه عايزه المفعول به خلينا الاول نقسم الجمله عفوا نقسم الفقره كلها الجمل بعد كل فاصله ببدا جمله جديده علشان اجيب مفعول به لازم تكون جمله جمله فعليه يكتشف يكتشف هنا فعل مين اللي يكتشف الابطال فاعل طب ماذا يكتشف الابطال الحلول يبقى هعرب الحلول مفعول به منصوب وقال لي علامه نصبه علامه نصبه اكيد الفتحه عايزه اسم اشاره خلي بالك هناك اسماء اشاره للبعيد من ضمنها ذلك و وتلك واولئك ما ننساش اسماء الاشاره للبعيد ذلك وتلك واولئك بتيجي دايما وعايزه عايزه كمان حرف جر اللي هو في طريقهم في السطر الاول تخير الاجابه الصحيحه كلمه اصحاب تعرب الابطال اسم جه في بدايه الجمله فهو مبتدا الخبر دايما ما يكونش فيه الف ولام الابطال الحقيقيون مالهم اصحاب اذا اصحاب هعربها خبر كلمه الحياه في الحياه اكيد اي اسم بعد حرف جر هيكون اسم حول الجمله الاسميه التاليه الى جمله فعليه واضبط المفعول به. المبدعون يحبون المغامره عشان ابدا بجمله فعليه لازم ابدا بفعل لكن انتبه اوعى تقول لي يحبون علشان مازعلش منك دايما الجمله الفعليه تبدا بفعل مجرد يعني ايه مجرد يعني مش بيتصل ب اي ضمير خلاص وانا مش هينفع اقول فعل مفرد ولكن مجازا يعني نقول فعل مفرد مهما كان الفاعل مفرد او مثنى او جمع يحب المبدعون المغامره وقال لي اضبط المفعول به احط عليه احط عليه فتحه المغامره صوب ما تحته خط واعد كتابه الجمله تقرا التلميذات القصص تقرا فعل من التي تقرا التلميذات اذا التلميذات وقعت فاعل وكلنا عارفين ان الفاعل دايما مرفوع وعلامه رفعه الضمه لو كان طبعا جمع مؤنث سال يروي الجد الحكايات يروي فعل من الذي يروي الجد ايه الحاجه اللي روناها ماذا يروي الجد الحكايات اذا الحكايات هعربها ايه الحكايات هعربها مفعول به لكن جمع المؤنث السالم دايما ليه علامه نصب لوحده هيكون منصوب وعلامه نصبه الكسره الحكايات تكرم المدرسه نقاط في الحفل اكمل هذه النقاط بمفعول به منصوب بالكسره لسه قايلين ان المفعول به الوحيد اللي منصوب بالكسره ده هيكون جمع مؤنث سالم كانه بيقول لي اكمل الفراغ بجمع مؤنث سالم هقول له تكرم المدرسه المتفوقات المتفوقات تي احط له الكسره عشان عليها درجه في الحروس للتلاميذ باجتهاد عايزه فاعل ايضا جمع مؤنث سالم تشرح المعلمات لاحظ حطيت عليها ضمه الدروس للتلاميذ باجتهاد التلميذات في الامتحان حان خبر مرفوع بالضمه التلميذات مجتهدات مجتهدات في الامتحان اختر الاجابه الصحيحه تحب نقاط المتفوقات ماشي تحب فعل المفروض احط هنا فاعل هيكون مرفوع بالضمه فهقول المعلمات تحكي لنا الجده تحكي فعل مين اللي تحكي الجده يبقى المفروض احط ايه الحكايات هنا هتكون مفعول به والمفعول به لو كان مؤنث سالم هيكون منصوب وعلامه نصبه الكسره فهقول الحكايات اختر الاعراب الصحيح لما تحته خط تصح التلميذات مبكرا تصح فعل من التي تصح التلميذات هعرب التلميذات طبعا فاعل قرا الطفل الحكايات قرا فعل من الذي قرا الطفل طب ماذا قرا الطفل ايه الحاجه اللي اتقرات الحكايات هعربها مفعول به رايت التلميذات انتبه من التاء المضمومه دي انتبه منها راى فعل طب مين اللي راى انا سميتها مره اخرى تاء الفاعل انا من قمت بالفعل رايت ايه التلميذات اذا التلميذات هعربها مفعول به صوب ما تحته خط اجتهدت التلميذات في عملهن اجتهدت فعل التلميذات المفروض هتكون فاعل فهقول اقول التلميذات التلميذات هقول له لانها وقعت فاعل اصطاد الصياد السمكات لا هقول له السمكاتي علشان هنا السمكات ايه السمكاتي هقول له مفعول مفعول به والمفعول به لما يكون جمع مؤنث سالم زي السمكات هيكون منصوب بالكسره فرح الفائزين بالفوز فرح فاعل مين اللي فرح؟ الفائزين المفروض ان الفائزين هنا فاعل بس لو كان الفاعل جمع مذكر سالم هيكون مرفوع وعلامه رفعه الواو فهقول الفائزون هقول لها علشان ده فاعل وجمع المذكر السالم يرفع بالواو كافا المعلمون المتفوقون كافا فعل مين اللي كافا المعلمون طب من كافا المعلمون مين اللي اتكافوا المتفوقون يبقى اعرب المتفوقون ها هقول المفروض المتفوقين ليه؟ علشان ده مفعول علشان ده مفعول به والمفعول به لو كان مذكر سالم ينصب بالياء تبني الطبيب الوطن اجعل الكلمات جمع مؤنث سالم مع الضب تبني الطبيبات ليه قلت ضمه عشان ده ايه الطبيبات هنا وقعت فاعل كافا المعلم التلميذه اجمع التلميذه كافعل المعلم فاعل مين اللي اتفقت التلميذه يعني هقول التلميذا التلميذات علشان هنا وقعت كلمه التلميذات مفعول به اعرب ما تحته خط تروي الام الحكايات لابنائها تروي فعل الام فاعل طب هعرب الحكايات ايه ماذا تروي الام الحكايات هقول له مفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسره طب ليه قلت الكسره علشان هو ايه جمع مؤنث سالم اخره الف وتاء زار السائحون المتحف زار فعل من الذي زار السائحون اذا هعرب السائحون فاعل مرفوع بس انتبه هو علامه رفعه وعلامه رفعه الواو ليه قلت الواو علشان ده جمع مذكر سالم يحب الله الصادقين يحب فعل من الذي يحب الله سبحانه وتعالى من الذي يحبهم الله الصادقين هعربها مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء ليه الياء علشان ده جمع مذكر كر سالم نجح المجتهدون ولا المجتهدين في الامتحان نجح فاعل المفروض ان احط فاعل فهقول المجتهدون المجتهدون ماشي كافا المعلم كافا فعل المعلم فاعل يبقى المفروض اني احط هنا مفعول به فهقول الناجحين اختر الاعراب الصحيح خطط المهندسون المشروع خطط فاعل مين اللي خطط؟ المهندسون يبقى المهندسون هعربها بكل ثقه فاعل كرمت فاعل مين اللي كرمت المدرسه ماذا كرمت المدرسه متفوقين يبقى المتفوقين مالها مفعول به صوب ما تحته خط اجتهد المتفوقين في عملهم اجتهد فعل مين اللي اجتهد المتفوقين المفروض طالما فاعل هتبقى مرفوع وعلامه رفعه الواو عشان ده جمع مذكر سالم واقول السبب عشان ده فاعل اصطاد الصيادين الاسماك اصطاد فعل مين اللي اصطاد الصيادين فمش هقول الصيادين هقول الصيادون برده عشان ده ماله عشان ده فاعل تكرم الدوله تكرم الدوله تكرم فاعل والدوله فاعل مين اللي اكرموا الناجحين هقول الناجحين علشان ده وقع مفعول او كلمه الناجحين وقعت مفعول اكمل بما هو مطلوب كاف المعلم عايز المفعول به منصوب بالياء مين اللي منصوب بالياء يا اما هيكون مثنى يا اما هيكون مذكر سالم فممكن اقول كاف المعلم المتفوقين جمع مذكر سالم او المتفوقين الناجحين خلاص تعتبر اجابه صحيحه نجح في الامتحان عايزه فاعل مرفوع بالواو امتى يرفع الفاعل بالواو؟ لو كان جمع مذكر سالم فهقول نجح المتفوقون المتفوقون في الامتحان خلاص الصدق صفه من الصفات الحميده وهي صفه يتمسك المؤمنون بها والصدق في القول من الصفات التي تدخل الانسان الجنه وتجعل الله تعالى يرضى عنا الصدق اسم جه في بدايه الجمله يعني الصدق مبتدا الصدق ماله ايه الخبر اللي انت عايز تيجي تقول عن المبتدا انه صفه يبقى هعرب صفه مباشره خبر مرفوع وعلامه رفعه الضمه ماشي تعال نقسم زي ما احنا متفقين بعد كل الفاصله بعدها جمله جديده خلاص يتمس سك المؤمنون يتمسك ده فعل يتمسك ده فعل طب مين اللي يتمسك؟ المؤمنون يعني المؤمنون فاعل هعربها فاعل مرفوع وعلامه رفعه خلي بالك المؤمنون ده جمع مذكر سالم يعني اقول علامه رفعه الواو طيب استخرج جمع مذكر سالم اللي هو كلمه المؤمنون خلاص جمع مؤنث سالم اخره الف وتاء اللي هي الصفات بعد كده اسم موصول الاسماء الموصوله الذي التيحط التي اسم موصول عايزه فعل اللي هو يتمسك فعل يتمسك ممكن اقول ممكن كمان اقول يرضى ممكن اقول تجعل ممكن اقول تدخن كلها افعال كافا المعلم اكمل النقاط بمفعول به جمع مؤنث سالم خلاص بقى احفظنا ان المفعول به لما يجي جمع مؤنث السالم هيكون ماله منصوب وعلامه نصبه الكسره كاف المعلم المتفوقات التلميذات ماشي اسم اشاره للمثنى المذكر اسم اشاره يعني هذا هذه اقول هذان تلميذان مجتهدان او متفوقان سافرت الاسره الى اسوان بالقطار في الشتاء الماضي وزارت اشهر المعابد هناك وتعلم الابناء كلماته من اللغه الموبيه اعرب ما تحته خط سافرت فعل طيب مين اللي سافرت الاسره يبقى هعرب الاسره مباشره فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه تمام بعد كده وتعلم الابناء كلمات تعلم فاعل مين اللي تعلم الابناء الابناء فاعل طب ايه الحاجه اللي تعلموها كلمات مباشره هعرب كلمات مفعول به منصوب بس خلي بالك وعلامه نصبه خلي بالك ان ده جمع اخره الف وتاء يعني مؤنث سالم والمؤنث السالم ها ينصب بالكسره اتفقنا ان ليه علامه اعراب مميزه لوحده اللي هو ينصب بالكسره طب عايزه فعل ماضي اللي هي سافرت تمام عايزه حرف جر الى عندي في من اللغه النوبيه من صح برده كلمه المعابد المعابد جمع تكسير طبعا جمع تكسير عشان جمع ما انتهاش ولا بياء ونون ولا بواو ونون ولا بالف وت اكمل اكمل بمفعول به واضبطه قرا الاطفال مثلا قصه ماشي قصه مفرد هيكون منصوب وعلامه نصبه الفتحه عشان كده قلت قصه قصتك العلم والعمل شرطان لتقدم الامم وتقيم الدوله المدارس لتعليم ابنائنا ان الاهتمام بالعلم هدفنا حتى تتقدم مصر بين الدول كلمه العلم اسم جه في بدايه الجمله اكيد يعني هيكون مبتدا شرطان العلم والعمل مالهم ايه الحاجه اللي انت عايز تيجي تخبرني بيها انهما شرطان خبر مرفوع طبعا بس علامه رفعه الالف لان الشرطان دي مثنى المثنى دائما يكون مرفوع بالالف كلمه المدارس تقيم فاعل مين اللي تقيم الدوله فاعل طب ايه الحاجه اللي الدوله اقامتها ماذا تقيم الدوله المدارس فهعربها مفعول به استخرج من الفقره او القطعه السابقه جمله اسميه هقول له العلم خلاص علم والعمل شرطان لتقدم الامم جمله اسميه يعني مبتدا وخبر العلم خلاص العلم هو المبتدا وشرطان هي الخبر عايزه جمع ممكن اقول الامم الامم مفرد امه نوعه طبعا جمع تكسير طيب حداني ممكن يقول للمدارس جمع تكسير برده حد ثالث ممكن يقول للدول جمع تكسير كل ده صح المدارس صح الدول صح جمعها جمع تكسير اكمل بما هو مطلوب بين القوسين قرات مفعول به مثنى مثنى يعني دل على اثنين هقول قرات كتابي بالياء مش هقول كتابان لا كتابين عشان قرا فعل والتاء دي تاء الفاعل انا اللي قرات كافاه المدرسه عايزه جمع مؤنث سالم كافاه المدرسه ممكن اقول الفتيات نكسرها تمام نقول الفتيات خلاص عشان ده جمع مؤنث سالم ينصب بالكسر تشرق الشمس في الصباح ويذهب الفلاحون الى الحق ويزرع الفلاح الارض رغبه في زياده الخير والسماء صافيه صباحا كلمه الشمس تشرق تشرق هكتب عليها فعل طب مين اللي تشرق الشمس يبقى الشمس مباشره فاعل كلمه الارض يزرع فعل مين اللي بيزرع الفلاح فاعل طب ماذا يزرع الفلاح الارض هتبقى مفعول به كلمه السماء لاحظي بعد الفصله او لاحظ معايا بعد الفاصله بنبدا جمله جديده يعني السماء اسم جه في بدايه الجمله هعربه مبتدا طيب استخرج جمع واذكر نوعه طبعا عندي الفلاحون نوعه جمع مذكر سالم ليه علشان اخره واو ونون اكمل بما هو مطلوب بين القوسين التلميذان عايزه خبر مثنى هقول التلميذان ناجحان في الامتحان الخبر دايما زي المبتدا مرفوع ولو كان مثنى يبقى مرفوع بالالف كافا المعلم هقول الفائزين الفائزين بالياء عشان ده مفعول به حدد كل مفعول لاجله في الجمل التاليه يذاكر التلميذ المجتهد املا في النجاح والتفوق لماذا يذاكر التلميذ المجتهد هقول له املا في النجاح املا مفعول لاجله يقف التلاميذ في الصفوف ليه ايه السبب حرصا على النظام سبب وقوفهم في صفوف حرصا على النظام ينظم الشرطي المرور اسال نفسك لماذا حمايه للارواح والسيدات ماشي عاقب القاضي المجرم تاديبا له تاديبا هي هنا في خطا الصحيح كده بتكتب تاديبا له اتناول الطعام الصحي ليه حفاظا على صحتي السبب حفاظا هو المفعول لاجل تعمل او الجميع بجد حرصا على تقدم او يعمل يعمل الجميع بجد حرصا على تقدم الوطن لماذا يعمل الجميع بجد هقول له حرصا على التقدم نزرع الاشجار الخضراء في الشوارع تجميلا للبيئه طب اسال نفسك لماذا نزرع الاشجار هقول لك تجميلا ماشي اعرف يقف التلميذ للمعلم احتراما له يقف فعل التلميذ فاعل للمعلم اللام دي حرف جر والمعلم اسم مجرور طيب لماذا يقف التلاميذ للمعلم احتراما هعربها مفعول لاجله المفعول لاجله دائما منصوب وعلامه نصبه الفتحه احفظ الاعراب ده ما فيش اعراب غيره هيكون للمفعول لاشده لحد ما تخلص تعريف يحب الاطفال قراءه القصص يحب فعل الاطفال فاعل طب ماذا يحب الاطفال قراءه هعرف قراءه هنا مفعول مفعول به منصوب ايضا منصوب وعلامه نصبه علامه نصبه الفتحه العاملان ماهران في عملهما العاملان مبتدا العاملان مالهم ماهران هعرب ماهران ابر مرفوع وعلامه رفعه خلي بالك علامه رفعه هنا الالف ممكن اقول له لانه مثنى ماشي يهرب اللص لماذا خوفا من الشرطي خوفا هنا بينت سبب هروب سبب هروب اللص فهقول له مفعول لاجله ماله منصوب و علامه نصبه الفتحه دايما المفعول لاجله بيجي اسمه مفرد خلاص ليه اعراب وحيد مفعول لاجله منصوب وعلامه نصب الفتحه اختر الاعراب الصحيح نجتهد في عملنا تحقيقا للنجاح نجتهد في عملنا ليه السبب تحقيقا يبقى هعرب تحقيقا مفعول لاجل ينبغي الاجتهاد في العمل ينبغي فاعل طب ينبغي ايه الاجتهاد هعرب الاجتهاد فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه تكرم فعل مين اللي تكرم الجمله اللي بعدها المدرسه طيب مين اللي اتكرمه المتفوقات يبقى المتفوقات هعربها مفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسره عشان ده مؤنث سالم التلميذ المؤدب التلميذ اسم ج في بدايه الجمله فهو مبتدا التلميذ ماله محبوب وب اتفقنا ان الخبر لازم ما يجيش فيه الف ولام محبوب ومش شرط الخبر يجي ورا المبتدا مباشره لكن الخبر هو اللي فعلا بيقفل الجمله بيديني معنى جمله وبيديني خبر مفيد عن المبتدا نزرع الصحراء حرصا على الخير طب لماذا نزرع الصحراء حرصا يبقى حرصا هعربها مفعول لاجله العمل شرف لكل كل انسان وهو طريق الانسان الى تحقيق السعاده اعمل يا بني لتفيد نفسك ووطنك كلمه العمل الاسم لما بيجي في بدايه الجمله طبيعي جدا ان انا هعربه مبتدا كلمه طريق هو طريق تعالى كده نشوف بعد الفاصله بنبدا جمله جديده العمل شرف لكل انسان كاني بقول بقول والعمل طريق هو دي عائده على مين هو عائده على العمل وانا اتفقت معاك ان الضمير دايما بيحل محل الاسم العمل هنا مبتدا العمل ماله طريق يبقى كلمه طريق هعربها خبر الفعل اعمل اعمل يا بنيه لتفيد نفسك ووطنك طبعا اعمل هنا هعتبره فعل فعل امر استخرج من القطعه السابقه ضمير الضمائر عندي يا اما متكلم يا اما مخاطب يا اما غائب طبعا الضمير هو ضمير نوعه وضمير غائب بستخدمه للمفرد المذكر انت كفايه قوي تقول له ضمير غائب بس انا بكتب للمفرد المذكر للتوضيح اكمل يجتهد الطالب مفعول لاجله على النجاح يجتهد الطالب حرصا على النجاح حرصا على النجاح ماشي كافا المعلم مفعول به مثنى ك المعلم هقول الفائزين الفائزين في الحبل خلاص قلت الفائزين ما قلتش الفائزان هقول له كده الفائزين عشان ما ننطقهاش الفائزين لا دي الفائزين مثنى خلاص لان المثنى لو جه مفعول به ينصب بالياء يتمنى الانسان النجاح دائما واداره الوقت هي مفتاح النجاح وحسن تنظيم الوقت من صفات الناجحين لذلك يجب عليك ان تستفيد من الوقت. كلمه النجاح تعال نعرب من البدايه يتمنى فعل مين اللي بيتمنى ده الانسان فاعل طب ماذا يتمنى الانسان الحاجه اللي بتمناها النجاح يبقى هعرب النجاح مفعول به كلمه اداره تعالى بعد الفصل كده ببدا جمله جديده اداره اسم ج في بدايه الجمله فهعربه بكل بساطه مبتدا كلمه الوقف جه قبلها حرف جر يبقى اكيد الوقت اسم مجرور وعلامه تجرب بس عايزه جمع الجمع هقول الناجحين خلاص الجمع هنا الناجحين طبعا جمع انتهى بياء ونون يعني نوعه مذكر مذكر سالم نوعه جمع مذكر سالم ماشي التلميذه مجتهده في عملها اجعل الجمله للمثنى المؤنث مره يعني خليها للمثنى وللجمع المؤنث مره اخرى طيب هقول التلميذتان مش هقول التلميذتين ده مبتدا هخليه مرفوع فهقول التلمي ذتان مجتهدتان مجتهدتان في عملهما طيب وللجمع هقول التلميذات مجتهدات في عملهن خلاص عملهن النون دي اسمها نون النسوه بستخدمها في المؤنث او بستخدمها مع المؤنث اقامت وزاره الثقافه اول معرض للكتاب عام 1969 ميلادي احتفالا بمرور 1000 عام على تاسيس مدينه القاهره ومنذ ذلك التاريخ يتم اقامه المعرض تشجيعا على القراءه. استخرج من الفقره السابقه فاعل. تعال نشوف اقامت اقامت ده فعل من التي اقامت؟ وزار يبقى هعرب وزار فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه. ماشي عايزه كمان فعل فعل اللي هو اقامت ماشي اقامت وخلصت خلاص اذا نوعه فعل ماضي لو قلنا يتم يتم ده مضارع تمام يعتبر برض يعتبر برض صح وضح سبب نصب الكلمتين اللتين تحتهما خط اقامت قلنا فعل وزار فاعل طب ايه الحاجه اللي اقامتها وزاره الثقافه اول هقول له علشان ده وقع هنا ماله لانه مفعول لانه مفعول به هو بيقول لك السبب قول له لانه وقع مفعول به طب تشجيعا ومنذ ذلك التاريخ يتم اقامه المعرض ليه تشجيعا على القراءه يبقى تشجيعا هنا هعربها مفعول لاجل ماشي بعد كده صوب الخطا ازور معرض الكتاب حرص على القراءه طبعا الخطا هنا في كلمه في كلمه حرص هقول ازور معرض الكتاب حرصا ليه؟ لانه مفعول مفعول لاجله منصوب وعلامه نصبه منصوب وعلامه نصبه الفتحه ايه سبب زياره ارت معرض الكتاب حرصا على القراءه حرصه بينت سبب زياره معرض الكتاب فاعتبرتها مفعول لاجله والمفعول لاجله دائما منصوب وعلامه نصبه الفتحه الجندي المصري درع الامه وعدوه لم يستطع ان يحقق عليه انتصارا لان حب مصر متاصل في دمه والمصريون يقفون خلفه حمايه لارض الوطن اعرب درع الجندي اسم جه في بدايه في بدايه الكلام فهو مبتدا قلت الخبر مش هينفع يكون فيه الف ولام الجندي المصري ماله درع يبقى هعربه خبر مرفوع و علامه رفعه علامه رفعه الضمه ماشي يحقق لم وعدوه لم يستطع ان يحقق عليه انتصارا تعال يحقق ده فعل طب مين اللي يحقق الفاعل هنا ضمير مستتر تقديره هو لم يحقق هو طب لم يحقق هو مين قصده العدو طبعا انتصارا يبقى هعرب انتصارا هنا مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه استخرج من الفقره مبتدا مبتدا طبعا الاسم اللي جه في بدايه الكلام اللي هو الجندي طبعا مرفوع وعلامه رفعه الضمه علشان ده مفرد فعل نقول يستطع يعتبر فعل نوعه ايه يستطع يستطع الان يعني مضارع بعد كده التلميذ مجتهد في عمله اجعل الجمله السابقه للمثنى المذكر مره وللجمع المذكر مره اخرى هقول قول التلميذان مجتهدان خلاص في عملهما والتلاميذ خلي بالك جمع التلميذ التلاميذ مجتهدون في عملهم فقط من غير الالف الالف دي بضيفها بس في المثنى