URGENT The Highly Likely Literary Criticism Topic for BAC 2026 Literature and Philosophy Stre

السلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته مرحبا بكم طلبه الاعزاء طلبه بكالوريا شعبه اداب وفلسفه عيدكم مبارك وكل عام وانتم بالف خير لم يتبقى الا ايام معدودات ربي ينجحكم كامل ان شاء الله وان شاء الله يا رب كامل فرح والديكم بنجاحكم وحصولكم على شهاده بكالوريا في هذا الفيديو سوف اقدم اهم التقاويم النقديه التي يجب عليكم حفظها على ظهر القلب باذن الله سوف تكون حاضره في شهاده بكالوريا 2026 لا تضيع اربعه نقاط في التقويم النقدي فهي سهله جدا صلوا على نبينا محمد صلى الله عليه وسلم وسوف اشرحه لكم بطريقه سهله وطريقه مبسطه لدينا اول تقويم مقترح بقوه هو الالتزام ماذا نقصد بالالتزام تلاميذي هو ان يضع الاديب او الشاعر او الكاتب قلمه وفكره في خدمه قضايا وطنه وامته سواء كانت هاته القضايا سياسيه مثل التحرر من الاستعمار والدفاع عن الوطن او قضايا اجتماعيه مثل محاربه الفقر الجهل والفساد والهدف من الالتزام تلاميذه هو ان يكتفي ان يكتفي الاذيب اي الشاعر بوصف المشكله فقط بل يحاول جاهدا ايجاد حلول فعاله لها وبالتالي الالتزام باختصار ماذا نقول تلاميذي ان يسخر الاديب او الشاعر قلمه لخدمه قضايا وطنه وامته السياسيه والاجتماعيه محاولا ايجاد الحلول الفعاله لها من ابرز الشعراء الذين عرفوا بالالتزام بقضايا امتهم لدينا مثلا تلاميذي مف زكريا وهو شاعر الثوره الجزائريه لدينا كذلك محمود درويج هو شاعر القضيه الفلسطينيه لدينا نزار قباني هو الشاعر السوري الذي واكب قضايا الوطن العربي ولدينا كذلك سليمان العيسى شاعر سوري عرف بتواجيه القومي والوطني السؤال الموالي ما هي خصائص او مميزات او مظاهر الالتزام الاجابه باختصار معالج القضايا الاجتماعيه والسياسيه كما شرحناها منذ قليل في التعريف كذلك اقتراح الحلول لمشاكل المجتمع كذلك توظيف ضمير المتكلم او المتكلمين نحن صدق التجربه الشعوريه وكذلك النزعه القوميه الوطنيه والانسانيه علاقه الحزن والالم بالالتزام ظاهره الحزن والالم هي ظاهره ادبيه انتشرت في العصر او في الادب المعاصر العلاقه عندما يرى الان الشاعر تلاميذه او الاديب ملتزم بمعاناه شعبه او النكسات السياسيه والظلم الاجتماعي فمن الطبيعي ان الشعر سوف يشعر بالحزن والالم ويكتب عنهما بمعنى اخر الشاعر الذي يعالج قضيه واقعيه مؤلمه لشعبه فهو شاعر ملتزم لان حزنه ليس حزن شخصيا بل هو حزن تلاميذي جماعي نابع من اهتمامه بقضايا امه امته ووطنه وبالتالي العلاقه الحزن والالم بالالتزام نقول تنتمي ظاهره الحزن والالم الى الادب المعاصر وهي من ادب الالتزام والشاعر عندما يعالج قضيه واقعيه فهو ملتزم سهله جدا صفات الاديب الملتزم باختصار اجتماعي بطبعه مرتبط بامته كثير الانفعال والتوتر يسعى الى التطور والت التجدد الفرق بين ماذا؟ ركزوا على هذا السؤال الالتزام والالزام اعيد الفرق بين الالتزام والالزام كثير من الطلبه يخلطون بينهما تلاميذ الاعزاء والفرق بسيط الالتزام هو نابع من الداخل اما الالزام فهو مفروض من الخارج اعيد الالتزام هو نابع من الداخل اما الالزام فهو مفروض من الخارج استاذ حاول ان تسر الالتزام هو ان يكتب الاديب عن قضايا وطنه بكامل ارادته وعن قناعه شخصيه وحب لبلده دون اي ضغط من احد اما الالزام هو ان يجبر الاديب على الكتابه في موضوع معين تحت الاكراع او الاجبار او الخوف هذا هو الفرق بينهما تلاميذ الاعزاء بين الالتزام والالزام ما مسؤوليه الشاعر او الاديب الان انه يعد د القلب النابض للمجتمع والامه انه كذلك يسهم في حل المشكلات والقضايا وتغيير الواقع يعبر عن امال الناس وامهم وقضاياهم كذلك انه يساهم في تغيير الواقع ونشر الوعي والقيم الايجابيه هل اسهم الاديب العربي في تغيير الواقع الذي طرا على الامه العربيه كيف اوضح ما دام بدا السؤال به الاجابه تكون نعم ام لا؟ هل اسهم الاديب العربي في تغيير الواقع؟ نقول نعم اسهم الاديب العربي في تغيير الواقع من خلال ماذا؟ من خلال التعبير عن قضايا المجتمع السياسيه والاجتماعيه ومعاناه الشعوب العربيه كذلك من خلال نشر الوعي والدعوه الى الحريه والاستقلال ومحاربه الظلم والاستبداد او محاربه الاستعمار اي مقاومه الاستعمار والدفاع عن الهويه العربيه كذلك غرس القيم الوطنيه والقيم الانسانيه وتحفيز الناس عن التغيير والعمل ركزوا على الالتزام بدرجه اولى خاصه الشعر السياسي الملتزم بالثوره الجزائريه لانها مقترحه بقوه وقد تاتيكم في التقويم النقدي النتقل الى ظاهره الرمز في الشعر المعاصر كذلك مقترح بدرجه ثانيه عندما نقول الرمز هو ايحاء وتلميح لقصيده معينه ينه حيث لا يذكر الشاعر المعنى الحقيقي مثال للتوضيح اكثر بدل ان يقول الشاعر الاستعمار يكتب الليل بدل مثلا ان يقول الحريه او الثوره يكتب مثلا الفجر الى غير ذلك وبالتالي الرمز نقوله ايحاء وتلميح الى قضيه معينه يبحث القارئ عن معناها وظائف الرمز تلاميذ الاعزاء هو الابداع والتجديد الاجاز والاختصار كذلك تكثيف التجربه الشعوريه وتحريك خيار القارئ اذكر رواد او شعراء او اعلام الرمز تلاميذ الاعزاء من اهم رواد او شعراء الرمز اذا رايت احد هؤلاء الشعراء في البكالوريا التلاميذي فاعلم ان قصيدتهم بنسبه كبيره تحتوي على الرموز مثلا نازك الملائكه من العراق لدينا كذلك بدر شاكر السياب من العراق كذلك لدينا نزار قباني سوريا صلاح عبد الصابون مصر الى غير ذلك اسباب لجوء الشعراء الى الرمز انهم تاطروا تلاميذ الازاء الشعراء بالمذاهب الغربيه مثل المدرسه الرمزيه في الادب الغربي حاله الحزم والالم التي مر بها الوطن العربي مثل نكسه 1967 كذلك الرغبه في التجديد وكذلك الرمز هو عباره عن قناع يرتديه الشعراء خوفا من السياسات وكذلك جماليه التلميح بدل التصريح ركزوا على ظاهره الرمز في الشعر المعاصر نواصل بقيه الاسئله انواع الرموز هناك الرمز الطبيعي الرمز التاريخي الرمز الديني الرمز الاسطوري ناخذ امثله مثلا تلاميذ الار الرمز الطبيعيه مثل الحمامه التي ترمز الى السلام النسر الذي يرمز الى القوه والشمخ الليل يرمز الى الاستعمار او الظلم او الماساه الى غير ذلك الرمز الديني مثلا تلاميذ الاعزاء يوسف عليه السلام يرمز الى الجمال والحكمه واحيانا الغدر من الاقرباء مثلا ايوب عليه السلام يرمز الى الصبر الشديد على المحن مثلا محمد عليه افضل الصلاه والسلام تلاميذ يرمز الى الاسلام والرساله والهدى الى غير ذلك هذه عباره عن رموز تلاميذي الاعزاء عرف الشعر الحر تلاميذ نقول هو قالب شعري جديد ذو شطر واحد وتفعيله واحده وليس له طول ثابت ولا يتقيد بعدد ثابت من التفعيلات من خصائصه تلاميذ الاعزاء شكلا ومضموما مضمونا عفوا شكلا الاعتماد على نظام السطر الواحد التنويه في القافيه والروي الاعتماد على التفعيله الواحده من ناحيه المضمون اعتماد على الوحده العضويه توظيف الرمز والتعبير عن قضايا الانسان والمجتمع التقويم النقدي المقترح الثالث هو الشعر المنف ركزوا ثم ركزوا على هذا التقويم النقدي اقترحه بقوه تلاميذي خاصه محمود سامي البارودي السؤال يعد محمود موسى من باردي من الشعراء الذين اسهموا في نهضه الشعر العربي الحديث المطلوب ما المدرسه الادبيه التي يمثلها البارودي عرفها اجب لوحدكم احسنت هي مدرسه الاحياء والبعث الاتباعيه الكلاسيكيه التقليديه وهي مدرسه ادبيه ظهرت في عصر النهضه الادبيه جاءت من اجل احياء وبعث الادب العربي من جديد بسبب الضعف والانحطاط الاجابه كيف تكون هكذا نقول مدرسه الاحياء والبعث ذات الاتجاه كلاسيكي وهي مدرسه ادبيه حديثه تلاميذي ظهرت في عصر النهضه جاءت من اجل احياء وبعث الادب العربي من جديد ومن اسباب او عوامل او دوافع تلاميذ الازاء ظهور النهضه الادبيه تلاميذي هي انتشار الصحافه ظهور الطباعه وازدهار الترجمه اذكر اهم خصائص الشعر المنفع من حيث المضمون تلاميذي ومن حيث الشكل من حيث المضمون محاكاه اي تقليد شعراء القدامى توظيف الحكمه الاكثار من الاقتباس الى غير ذلك وتعدد الاغراض من حيث الشكل وحده القافيه والروي في بعض الاحيان نجد المقدمه الطلاليه كذلك القاموس اللغوي القديم الصعب وكذلك وحده البيت بين دورها في نهضه الادب العربي مع ذكر ابرز رواده تلاميذ دورها كان للمض لمدرسه الاحياء والبعث تلاميذ دورا كبيرا في نهضه الادب العربي فقد كان شعراؤها تلاميذ الاعزاء الاوائل الذين احيوا الشال العربي بعدما ضعف في عصر الضعف والانحطاط وهذا بعدما تاثروا بفحول الشعراء القدامى باختصار من اهم روادها لدينا الامير عبد القادر شكيب ارسلان محمد الخليفه حافظ ابراهيم ومحمود سامي البارودي ما منزله او ما مكانه محمود سامي البارودي في الشيء العربي ركزوا على هذا السؤال نقول هو رائد النهضه الادبيه في العصر الحديث لانه كان له الفضل الكبير في احياء الشعر العربي بعدما ضعف في عصر الانحطاط بعدما تاثر بشعراء القدامى فقلدهم في شعرهم ركزوا على هذه التقاويم النقديه وباذن الله سوف تكون حاضره في شهاده بكالوريا 2026 الان ما علي ان اقول لكم ربي ينجحكم كامل ان شاء الله وان شاء الله كامل فرحوا ليكم وانت ام الزغالت في كامل بيوت مترحي شهاده بكالوريا