مراجعة نحو كاملة خامسة ابتدائي ترم ثاني 2026 شرح تدريبات أسئلة امتحان

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ابطال الصف الخامس الابتدائي اهلا بكم في درس جديد من دروس اللغه العربيه على قناه احفاد سيبويه معاكم مستر سعيد قطب والنهارده باذن الله معانا مراجعه نحو للصف الخامس الابتدائي الترم الثاني طبعا يا ابطال النهارده باذن الله هنراجع كمان مع النحو القواعد الاملائيه والتعبير الكتابي يعني الفيديو ده لو تابعته من اوله لنهايته باذن الله هتطلع مستفيد ما عندكش اي مشاكل خالص في النحو في الاملا في التعبير الكتابي احنا كل همنا ان احنا نقفل ماده العربي مش عايزين ننقص حتى ولو ربع درجه وان شاء الله باذن الله بعد الفيديو ده مش هيكون عندنا اي مشاكل معلش هو الفيديو ممكن يكون طويل شويه بس هتطلع منه مستفيد تعالوا مع بعض نتابع المراجعه ونبدا على بركه اول حاجه معانا يا ابطال في مقرر الترم الثاني في مراجعه النحو معانا درس المفعول المطلق عايزين نفتكر مع بعض كده ايه هو المفعول المطلق ازاي اقدر استخرجه من القطعه ايه هي انواعه تعالوا نفتكر مع بعض كده ونبدا على بركه الله يا ترى ايه بقى المفعول المطلق ده المفعول المطلق هو اسم ماخوذ او اسم مشتق اسم منصوب مشتق من لفظ الفعل لتوكيد معناه او لبيان نوعه او بيان عدده يعني ايه الكلام ده ممكن توضح لنا يا مستر اقول لك مثلا معانا مثال هنا اهوت انطلق الولد انطلاقا ركز على التعريف وركز على المثال هتلاقي الامور بتبان معاك اولا بص كده معايا لكلمه انطلاقا ركز عليها كويس جدا كلمه انطلاقا هنا منصوبه ولا مش منصوبه؟ منصوبه تنوين بالفتح انطلق الولد انطلاقا مشتق من لفظ الفعل يعني ايه مشتق من لفظ الفعل يا مستر؟ يعني متاخد من الفعل نفس لفظ الفعل طيب ليه؟ ايه سبب المفعول المطلق؟ احنا ليه بنجيبه في الجمله؟ اولا لتوكيد معناه علشان ااكد المعنى الولد انطلق انطلاقا او يا اما ببين نوعه وانا هوضح دلوقتي يعني ايه بيان نوعه او بيان عدده وده مش عليكم بس انا برده هوضحه يبقى المفعول المطلق اسم منصوب مشتق من لفظ الفعل لتوكيد معناه او بيان نوعه او بيان عدده ازاي لما نيجي نقول مثلا دلوقتي مؤكد للفعل زي لما اجي اقول لك ايه انطلق الولد انطلاقا واسكت الولد انطلق ايه انطلاقا يبقى انا كده باكد د الفعل باكد الانطلاق بتاعه يبقى ده كده اسمه مفعول مطلق طب وانا اعرفه ازاي يا مستر هتلاقي مش هيجيلك حاجه بعد كلمه انطلاقا انطلق الولد انطلاقا وخلاص خلصت الجمله ويبتدي جمله جديده بخلاف بقى بص كده المبين للنوع تلاقيه بيقول لك ايه انطلق الولد انطلاق الفهد انطلق زي مين زي الفهد بيبين نوع الانطلاق هنا كان عامل زي ايه الانطلاق ده زي انطلاق الفهد وممكن اقول لك انطلق الولد انطلاقا سريعا يبقى انا هنا بعمل ايه؟ انا هنا ببين لك نوع الفعل يبقى خد بالك بقى المفعول المطلق زي ما قلنا اسم منصوب مشتق من لفظ الفعل لتوكيد معناه او بيان نوعه او بيان عدده طب ايه بيان عدده دي يا مستر هي مش عليك بس انا هقول لك زي لما اجي اقول لك انطلق الولد انطلاقه طاقتين اثنين يبقى انا كده ببين عدده ودي مش عليكم بس انا برض وضحتها لك يبقى تاني بنقول المفعول المطلق اسم منصوب مشتق من لفظ الفعل لتوكيد معناه او بيان نوعه او بيان عدده وقلنا انواعه ايه لاث انواع بس احنا عندنا اتنين بس من سنه خامسه مؤكد للفعل ومبين للنوع دي اول نوع معانا يا ابطال نتكلم عليه بقى بالتفصيل اللي هو المفعول المطلق المؤكد للفعل تعالى نشوف مع بعض كده يعني ايه مؤكد للفعل ان انا بجيب المفعول المطلق علشان اكد الفعل زي ايه مثلا زي في القران الكريم بسم الله الرحمن الرحيم ورتل القران ترتيلا ادي من القران الكريم فين الفعل عندك هنا كلمه ورتل كلمه رتل ادي الفعل عندي طب فين المفعول المطلق هنا اللي متاخد من لفظ الفعل اللي هي كلمه ايه ترتيلا ادي المفعول المطلق ماخوذه من لفظ الفعل فعلا اهي طيب جاللي حاجه بعد كلمه ترطيله بين لي مثلا نوع الترتيل ده ايه ترطيل جميل ترتيل عظيم لا قال لي وردت للقران ترتيلا ترتيلا سكت يبقى هنا مفعول مطلق باكد الفعل يبقى دي اول مثال معانا طب نشوف مثال تاني وناكد المعلومه ادي مثلا قال تعالى ان الله وملائكته يصلون على النبي يا ايها الذين امنوا صلوا عليه وسلموا تسليما انا عايزك بقى تركز معايا هنا ان الله وملائكته يصلون على النبي يا ايها الذين امنوا صلوا عليه وسلموا تسليما واخد بالك من كلمه سلموا ايه؟ تسليما قلت تسليما كبيرا وضحت نوع التسليم لا انا قلت واسلمه تسليما تسليما واسكت ما قلتش بقى حاجه تانيه يبقى ده كده مفعول مطلق مؤكد للفعل مثال ثاني بسم الله الرحمن الرحيم فلينظر الانسان الى طعامه انا صببنا الماء صبا بص كده صببنا صبا خلاص ما قالش حاجه ثانيه جاب جمله بقى بعدها جديده قال لك ايه ثم شققنا الارض شقا برده شققنا وايه وشق جاب حاجه بعدها لا ما جابش حاجه بعدها يبقى ده كده مفعول مطلق مؤكد للفعل اللي هي صبا وكلمه شقا وانا عايزك يا بطل في الامتحان تركز كويس جدا على الجمله اللي قدامك ليه؟ لان المفعول المطلق ممكن الفعل يكون في اول الجمله وتلاقي المفعول المطلق في اخر الجمله فانا دايما زي ما بقول لك وزي ما احنا متعودين عود نفسك دايما في النحو تجيب كل جمله من اولها وتمشي معاها واحده واحده علشان توصل لموقع الكلمه بشكل سليم مثال تاني برض من القران الكريم بسم الله الرحمن الرحيم قال الله تعالى وكلم الله موسى تكليما بص كده الاول الجمله كلم ادي الفعل كلمه تكليمه ادي المفعول المطلق ماخوذه من لفظ الفعل مشتقه من لفظ الفعل طيب جاللي حاجه بعد كلمه تكليمه لا يبقى انت عندك ده كده ف مفعول مطلق مؤكد للفعل وخد بالك ان المفعول المطلق بيكون منصوب وعلامه نصبه الفتحه النوع الثاني معانا بقى يا ابطال المفعول المطلق اللي هو المبين للنوع يعني ايه مبين للنوع؟ يعني ببين ببين نوع الفعل عامل ازاي؟ يا اما بقى بوصفه يا اما بجيب له اضافه بعد منه ازاي الكلام ده؟ نبص كده على الامثله اللي قدامنا قال الله تعالى بسم الله الرحمن الرحيم سبحانه وتعالى عما يقولون علوا كبيرا بص كده تعالى علوا متاخده من نفس لفظ الفعل تعالى ادي الفعل علوا ادي المفعول المطلق بس جالك قال لك ايه نوع العلو ده عامل ايه؟ قال لك علوا كبيرا وصفوا ولا ما وصفوش؟ وصفوا يبقى انا كده ببين نوع الفعل ادي اول حاجه معايا طيب نشوف المثال الثاني هجم الاسد على الغزال هجوما لاحظ كلمه هجوما هنا المفعول المطلق متاخده من لفظ الفعل اللي هو مين هجم قلت هجوما واسكت ولا بينت نوع الهجوم ده قلت لك هجوما ايه مباغتا مفاجئا يعني على فجاه كده على غفله يبقى انا كده بينت نوع الفعل وصفته بان هو هجوم ايه مباغت يبقى ده كده مفعول مطلق مبين للنوع مثال ثاني لون الطفل اللوحه تلوين المبدع فين هنا المفعول المطلق كلمه تلوين قلت تلوين واسكت لا ده انا اضفت لها كلمه قلت تلوين المبدع يبقى انا كده ببين نوع الفعل مثال ثاني قرات الدرس قراءه متانيه قرات ادي الفعل التاء هي تاء الفاعل ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل الدرس مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه فين بقى المفعول المطلق كلمه قراءه متاخده من نفس من لفظ الفعل وهنا بقى ببين نوع الفعل ليه؟ لان قلت ايه قراءه مالها القراءه متانيه قراءه بهدوء كده وصفتها ولا ما وصفتهاش؟ وصفتها لكن قلت قراءه واسكت لا كملت بعدها وصفت القراءه دي عامله ازاي؟ يبقى هنا ده مفعول مطلق مبين للنوع مثال كمان قال تعالى يا ايها الذين امنوا اتقوا الله وقولوا قولا سديدا قولوا قولا قولا ايه سديدا برض ببين نوع الفعل يبقى خد بالك برض هنا عندك هنا ومن يطع الله ورسوله فقد فاز فوزا عظيما وصفت الفواز بان هو ايه عظيم يبقى كده انا ببين نوع الفعل نوع الفوز كان عامل ايه فوز عظيم لكن هناك في المفعول المطلق كنت مثلا بكتفي بالمفعول المطلق وماجيبش حاجه بعد منه لكن هنا بقى بوصفه او بجيب له حاجه بعد منه بضيف له كلمه بعد منه حاجه معانا يا ابطال في المراجعه بقى اعراب الاسم المجرور اولا ايه هو الاسم المجرور وازاي نقدر نعرب الاسم المجرور بكل بساطه تعالوا نتابع كده تفاصيل الاسم المجرور على بركه الله اول حاجه يا ابطال معانا عايزين نفتكرها كده قبل ما نبدا درسنا عايزين نفتكر اقسام الكلمه الكلمه اللي احنا بنتكلمها بتنقسم الى كم قسم؟ بتنقسم الى ثلاث اقسام يا اما بتكون اسم اللي هو عباره عن ايه؟ اللي هو عباره عن اسم انسان او حيوان او نبات او جماد او صفه من الصفات او اسم زمان او اسم مكان. ده بالنسبه للاسم. طبعا الكلام ده احنا كنا واخدينه في سنه ثالثه وفي سنه رابعه وعارفين كمان ان من علامات الاسم الالف واللام والتاء المربوطه والتنوين او يسبقه حرف جر او يسبقه حرف نداء ده بالنسبه للاسم تاني حاجه معانا من اقسام الكلام وهي الفعل طب ايه هو الفعل الفعل هو ما دل على حدث مرتبط بزمن يعني واحد عمل حاجه في وقت من الاوقات ده بالنسبه للفعل واحد عمل حاجه اما بالنسبه للحرف فالحرف هو كل لفظ لا يظهر معناه كاملا يعني هو لوحده مالوش قيمه مالوش معنى لكن يبان معناه مع غيره من الكلام كل لفظ لا يظهر معناه كاملا الا اذا جاء في سياق جمله مفيده يبقى ده بالنسبه لاقسام الكلام الكلمه بتنقسم الى ثلاث اقسام اسم وفعل وحرف طبعا الكلام ده هيفيدني في الدرس بتاع النهارده عايزك بقى تركز معايا يا بطل في الامثله اللي جايه علشان نطبق عليها طب عايزين نفتكر حاجه كمان معانا يا ابطال عايزين نفتكر الاسم من حيث العدد احنا عندنا الاسم من حيث العدد بينقسم الى ثلاث اقسام يا اما بيكون مفرد وطبعا احنا عارفين ان المفرد هو ما دل على واحد او واحده حاجه واحده طب والمثنى المثنى هو ما دل على اثنين او اثنتين بزياده ا ونون او ياء ونون طب يا مستر الكلمه المثنى نحط لها ا ونون ولا يا ونون في قاعده بتحكمني ولا بالمزاج لا في قاعده بتحكمني احنا مش خدنا قبل كده المرفوع المثنى المرفوع مش بيكون مرفوع بالالف وما دام مرفوع بالالف يبقى لازما يكون نهايته ايه ونخدنا في حاله النصب لما بيكون منصوب المثنى بيكون منصوب بالياء وفي الحاله دي لازما يكون اخره ياء ونون يبقى المرفوع بيبقى اخره الف ونون في حاله المثنى وفي حاله النصب بيكون اخره ياء ونون يبقى في قاعده بتحكمني مش بمزاجي كمان معانا الجمع وطبعا الجمع هو ما دل على اكثر من اثنين او اثنتين طبعا جمع المذكر بنزود له و ونون او ياء ونون وجمع جمع المؤنث بيبقى في اخره ايه؟ الف وتاء. طب نيجي لجمع المذكر الواو والنون او الياء والنون بالمزاج وبالكيف ولا في قاعده بتحكمني؟ لا في قاعده بتحكمني ايه هي بقى؟ فاكر لما كان بيبقى مرفوع مثلا الفاعل لما كان بيبقى مرفوع في حاله المذكر او المبتدا او الخبر كان بيبقى مرفوع بالواو وفي الحاله دي لازما يكون اخره واو ونون وفي حاله النصب كان بيبقى اخره ايه؟ ياء ونون بيبقى منصوب بالياء وفي الحاله دي لازما يكون اخره ياء ونون يبقى سواء المثنى او جمع المذكر السالم المثنى بيبقى اخو الف ونون او ياء ونون مش بالمزاج ولا بالكيف كده حط الف ونون او ياء ونون في قاعده بتحكمني جمع المذكر السالم اخره واو ونون او ياء ونون مش بالمزاج ولا بالكيف احط الواو والنون او الياء والنون لكن في قاعده بتحكمني كده احنا عرفنا بقى التمهيد للدرس بتاعنا تعالوا بقى نفتكر مع بعض كده الاسم المجرور كان عباره عن ايه وبرده علامه جره بالنسبه للمفرد وجمع التكسير وجمع المؤنث سالم. تعالوا نفتكر كده بشكل سريع. انا عايزك تركز معايا يا بطل في الامثله اللي جايه المجموعه امثله المجموعه الاولى اللي معانا وركز في الكلمات اللي تحتها خط. ادي اول مجموعه معانا المثال الاول بيقول الارض بعيده عن الشمس. المثال الثاني اقف احتراما للمعلم انا عايزك تلاحظ كده كلمه الشمس وعايزك تلاحظ كلمه المعلم اللي هم تحتهم خط كلمه الشمس هنا اسماء ولا افعال ولا حروف دي اول حاجه كمان انا عايزك تركز على اللي جه قبلها جه قبل منها هنا ايه كلمه الشمس جه قبل منها ايه حلفر جر عن وكلمه المعلم جه قبل منها ايه حرف الجر اللام طب انا استنتج من كده ايه اللي افهمه تعال نشوف كده احنا نستنتج ايه ونفهم ايه ايه اللي احنا لاحظناه يا ابطال في الامثله اللي فاتت طبعا الكلمات اللي كان تحتها خطوط كلمه الشمس وكلمه المعلم اولا الكلمات دي اسماء ولا افعال ولا حروف لا طبعا هي اسماء طيب سبقت بايه ايه اللي جه قبل منها سبقت بحرف جر وانا عايزك تركز كمان ان الكلمات دي مفرد ولا مثنى ولا جمع مذكر ولا جمع مؤنث ولا جمع تكسير لا الكلمات ديت مفرد عايزك تركز في الملاحظات البسيطه دي يبقى كلمه الشمس وكلمه المعلم قلنا ان هي اسماء وسبقت بحرف جر فبنقول عليها ايه بقى بنسميها ايه او ايه موقعها في الجمله موقعها الاعرابي بنقول عليها اسم مجرور يبقى الاسم اللي بياتي بعد حروف الجر بنقول عليه ايه؟ اسم مجرور وملحوظه مهمه جدا يا بطل حرف الجر لا يدخل الا على الاسماء يعني مثلا ماجيش اقول لك في خرج ما ينفعش يجي بعد حرف الجر فعل لا حرف الجر على طول بيجي بعد منه اسم بيكون موقعه ايه في الجمله موقعه الاعرابي مكانه ايه في الجمله اسم مجرور فاكر كده في الجمله الاسميه المبتدا والخبر ده موقعه الاعرابي مكانه في الجمله ايه مبتدا الخبر مكانه في الجمله ايه خبر الجمله الفعليه فعل وفاعل يبقى ده اسمه الموقع الاعرابي فكمان هنا الاسم المجرور ده موقعه الاعرابي ايه اسم مجرور يبقى اللي بيجي بعد حرف الجر بيكون اسمه ايه اسم مجرور موقعه الاعرابي ايه اسم مجرور يبقى دي اول ملاحظه معانا يا بطل تعال نشوف المجموعه الثانيه معانا كده نقرا الامثله ونلاحظ الكلمات اللي تحتها خط استمتع الاطفال بالالعاب ركز كده الاسم المجرور اللي بيجي بعد حرف الجر ده تحت منه ايه؟ كمان في المثال الثاني الطيور على الاشجار تغرد لاحظ برده كده حرف الجر والاسم المجرور برده نفس الكلام هنا تعالوا نشوف احنا لاحظنا ايه في كلمه الالعاب وكلمه الاشجار ايه اللي احنا لاحظناه يا ابطال في المجموعه الثانيه معايا انا كان عندي كلمتين اول كلمه الالعاب طيب كلمه الالعاب هنا طبعا هي جمع تكسير سبق بايه؟ سبق بحرف الجر اللي هو الباء استمتع الاطفال بالالعاب ولاحظ كده على اخره ايه؟ كسره طيب والكلمه التانيه كانت كلمه الايه الاشجار برضو دي جمع تكسير طيب سبق بايه سبق بحرف الجر على طيب انا استنتج من كده ايه ان احنا هنا كلمه الالعاب وكلمه الاشجار تاني هي اسماء ولا افعال ولا حروف لا هي اسماء وسبقت بايه سبقت برض بحرف الجر الباء والتانيه سبقت بحرف الجر اللي هو على طيب انا استنتج من كده ايه ان احنا حطينا تحت منه كسره شايف الكسره اللي تحت الحرف الاخير دي ما هو ده اسم مجرور طب اسم مجرور بيكون مجرور بالايه؟ مجرور بالكسره يبقى بنحط كسره تحت الحرف الاخير في الكلمات اللي هي بتكون مسبوقه بحرف جر المجموعه الثالثه معانا هنا كده نقرا الامثله برده ونشوف هنلاحظ ايه اول مثال معايا خرج الطلاب من القاعات لاحظ كده كلمه القاعات نظرت الى المتفوقات بفخر انا عايزك تركز على كلمه القاعات وكلمه المتفوقات لاحظ كده كلمه القاعات دي اسماء ولا افعال ولا حروف اسماء سبقت برده بايه بحرف الجر فموقعها الاعرابي ايه اسم مجرور لاحظ ايه اللي تحت الحرف الاخير سواء في كلمه القاعات او المتفوقات تعال بقى نشوف احنا لاحظنا ايه اولا احنا كان عندنا كلمه القاعات قلنا سبقت بايه دي جمع مؤنث سالم سبق بحرف الجر اللي هو الباء والكلمه الثانيه معانا كلمه المتفوقات برض دي جمع مؤنث سالم سبق بحرف الجر اللي هو على برض لاحظ كده حطينا ايه تحت الحرف الاخير حطينا كسره في الكلمات مسبوقه بحرف الجر طيب انا استنتج من كده ايه اللي استفاده تعال نشوف مع بعض يبقى احنا قلنا يا ابطال الكلمات اللي فاتت كلها اللي كان تحتها خطا اسماء سبقت بايه؟ سبقت بحرف جر علشان كده احنا بنسميها ايه؟ او ايه موقعها في الجمله؟ اسم مجرور طيب ايه هو الاسم المجرور؟ الاسم المجرور هو كل اسم يسبق باحد حروف الجر يعني بيجي يجي قبل منه حرف جر. طب احنا كده عرفنا الاسم المجرور. طيب نفتكر مع بعض كده حروف الجر. احنا عندنا حروف الجر من والى عن وعلى وفي والباء والكاف واللام. يبقى دي حروف الجر من والى عن وعلى وفي والباء والكاف واللام. يبقى احنا كده عرفنا الاسم المجرور وكمان افتكرنا حروف الجر. تعال بقى نشوف بقى الاسم المجرور ايه علامه الجر بتاعه؟ فاكر احنا كنا خدنا علامه الرفع وخدنا علامه النصب. عايزين بقى نشوف ايه هي علامه الجر. انا عايزك تركز بقى معايا يا بطل دلوقتي في الامثله اللي جايه لان هو ده موضوع درسنا النهارده. المجموعه الاولى واول مثال فيها حصل اللاعب على ميداليتين ادي اول كلمه معانا المثال التاني شارك الاديب في ندوتين انا عايزك تركز كده على كلمه ميداليتين وكلمه ندوتين يبقى دي اول مجموعه معانا في الامثله المجموعه الثانيه معانا يا بطل ركز معانا في الامثله اول مثال معايا تشجع الدوله الكثير كثيره من المبدعين المثال الثاني عرض المهندس المشروع على المسؤولين عايزين نركز كده على كلمه المبدعين وكلمه المسؤولين لاحظ كده معايا هنا الكلمه نوعها ايه هل هي مثنى ولا جمع مذكر سالم وكلمه المسؤولين تعال نشوف الاستنتاج مع بعض كده ونوضح اولا يا بطل في المجموعه الاولى كان عندنا كلمه ميداليتين اللي هي مثنى مثنى وسبق بايه؟ سبق بحرف الجر على وكمان كان معانا كلمه ندوتين برض نفس الكلام مثنى وسبق بحرف الجر في طيب انا استنتج من كده ايه؟ طبعا الاثنين اسمان يدلان على المثنى الاثنين اسمين بيدلوا على المثنى وج قبل منهم حرف جر والاثنين مجرورين يبقى معنى كده ان هم الاثنين اسم مجرور بس هيبقوا مجرورين بالايه؟ بالياء والمثنى في حاله الجر بالياء يبقى لازما يكون اخره ياء ونون مش ونون افتكر بقى في الاول خالص في اول الفيديو لما قلت لك المثنى بيبقى اخره الف ونون او ياء ونون بس مش بالكيف في قاعده بتحكمني يبقى الاسم المجرور في حاله المثنى بيبقى مجرور بالياء وفي الحاله دي هيكون اخره ياء ونون مش الف ونون بالنسبه للمجموعه الثانيه اللي هي كانت خاصه بقى بجمع المذكر السالم كلمه المبدعين طبعا ده جمع مذكر سالم سبق بحرف الجر من وكمان كان عندي كلمه المسؤولين جمع مذكر سالم سبق بحرف الجر على والاثنين طبعا اسمين بيدلوا على الجمع المذكر السالم والاثنين جه قبل منهم حرف جر يبقى معنى كده اعرابهم هيكون ايه اسم مجرور بس هنا في الحاله دي هقول اسم مجرور بالايه بالياء برده يرجع تاني اني لاول الفيديو قلت لك ان انا عندي جمع المذكر السالم بيكون اخره واو ونون او يا ونون بس مش بركيف ما دام الاسم المجرور جمع مذكر سالم بيبقى مجرور بالياء وفي الحاله دي لازما يكون اخره ياء ونون يبقى الخلاصه بقى يا بطل عايزين نعرف بقى الخلاصه القاعده النهائيه انا عندي علامات الجر الاسم المجرور طبعا الاسم المجور مجور بيكون مجرور بالكسره امتى؟ لو هو مفرد او جمع مؤنث سالم او جمع تكسير الحاله التانيه بيكون مجرور بالياء امتى؟ لو هو مثنى واخر حاجه معايا بيكون مجرور بالياء برض لو هو جمع مذكر سالم يبقى دي خلاصه الاسم المجرور يبقى الاسم المجرور بيكون مجرور بايه؟ بالكسره بالكسره امتى؟ لو هو مفرد او جمع مؤنث سالم او جمع تكسير مجرور بالياء لو هو مثنى ومجرور بالياء برض لو هو جمع مذكر سالم اول حاجه لازما نعرفها ان انا عندي الاسم بينقسم الى حاجتين يا اما بيكون نكره يا اما بيكون معرفه يعني ايه نكره ويعني ايه معرفه نبتدي الاول بالمعرفه المعرفه اسم بيدل على شيء محدد ومخصص حاجه انا بقصدها وحاجه انا محددها طيب زي ايه زي العالم العلم العالم ده بيكون اسم شخص او اسم بلد زي مثلا محمد زي مصر زي القليوبيه الاسماء اللي قدامنا دي كلها كده دي علم يا اما اسم شخص يا اما اسم بلد طيب دوت شيء محدد ولا شيء غير محدد لا طبعا محدد دي حاجه انا بقصدها وحاجه محددها طيب مصر طبعا معروفه شيء معروف شيء محدد القليوبيه محافظه من محافظات مصر يبقى ده شيء محدد ومخصص يبقى اول شيء معانا من المعرفه طبعا العالم اللي هو بيكون اسم شخص او اسم بلد. تاني حاجه عندنا كل اسم اوله الف ولام بيكون معرفه اي كلمه اولها الف ولام زي كلمه الكتاب زي كلمه القلم زي كلمه المدرسه طبعا دي معرفه ولا نكره لا دي طبعا معرفه ليه لان اولها الف ولام كمان كل اسم اتصل به ضمير جه في اخره ضمير زي مثلا كلمه قلمي جه في اخرها ضمير اللي هو ياء المتكلم اهو او كتابه اللي هو هاء الغيبه او كلمه صلاتنا يبقى دوت طبعا معرفه ليه معرفه اتصل به ضمير يبقى انا عندي المعرفه اسم بيدل على شيء محدد شيء مخصص انا بقصده بعينه طيب بالنسبه للنكره النكره اسم بيدل على شيء غير محدد وغير مقصود زي مثلا لما اجي اقول كلمه قلم كلمه مدرسه كلمه رجل كلمه طفل هضرب لك مثال بسيط لو احنا عندنا رجل كفيف عايز يعدي الطريق ما بيشوفش عايز يعدي الطريق فوقف قال يا رجل خذ بيدي هل هنا يقصد رجل بعينه محدد راجل بعينه ولا اي راجل في الشارع معدي ياخد بايده ويعديه الطريق اي راجل معدي في الشارع ياخد بايده ويعديه الطريق يبقى كلمه رجل كده دي كلمه نكره لانها بتطلق على كل الرجال ايوه رجل مين فيهم مين الراجل اللي انت تقصده رجل المطافي ولا رجل الاسعاف ولا رجل الشرطه ولا رجل الشارع ولا رجل المرور رجل ايه بالظبط قلم قلم ايه اللي انت تقصده كلمه غير محدده غير مخصصه كمان علشان اتاكد كلمه قلم هل هي علم؟ لا طيب هل هي مثلا اسم اوله الف ولام لا طب هل هي اتصل بها ضمير برض لا يبقى كده على طول وانت مغمض دي نكره كلمه مدرسه ايوه مدرسه ايه اللي انت تقصدها كلمه رجل رجل مين اللي تقصده كلمه طفل يبقى هنا بالنسبه للنكرات اسم بيدل على شيء غير محدد وغير مقصود كمان المعرفه قلنا اسم بيدل على شيء محدد ومخصص زي ايه؟ زي العلم اللي هو بيكون اسم شخص او اسم بلد زي كل اسم اوله الف ولام ده بيكون معرفه زي كل اسم اتصل بضمير برده بيكون معرفه يبقى احنا دلوقتي قدرنا نميز ما بين النكره والمعرفه نشوف بقى ازاي احنا نقدر نعرف المضاف اليه ننتبه مع بعض النشاط اللي قدامنا انا قدامي دلوقتي كلمه حقيبه وعندي كمان هنا ولد انا عايز عايز اضيف الكلمه الثانيه للكلمه الاولى لو انا اضفت الكلمه الثانيه للكلمه الاولى كلمه ولد عايز اضيفها لكلمه حقيبه اقول ايه؟ هقول حقيبه الولد يبقى احنا دلوقتي اضفنا كلمه ولد الى كلمه حقيبه هنقول ايه دلوقتي هنقول حقيبه الولد طب هنا انا عندي باب وعندي دوت الفصل انا عايز اضيف كلمه الفصل لكلمه باب يبقى في الحاله دي هقول ايه يا ترى؟ هنقول ايه لو احنا اضفنا كلمه فصل الى كلمه باب هنقول باب الفصل طيب عايزين نستنتج اكت ونلاحظ اكت ايه اللي احنا لاحظناه في المثالين اللي فاتوا بعد ما تابعنا المثالين اللي فاتوا اللي هو حقيبه الولد وباب الفصل يا ترى كل مثال من الامثله اللي فاتت كانوا بيتكونوا من اسمين ولا فعلين ولا اسم وفعل باب الفصل حقيبه الولد لا كانوا طبعا اسمين لو لاحظنا الكلمه الاولى من هذه الكلمات كلمه حقيبه وكلمه باب هل هذه الكلمه كانت نكره غير معرفه بال ولا كانت معرفه بال نكرات غير معرفه بال طب بالنسبه للكلمه الثانيه من الامثله كانت نكره غير معرفه بال ولا معرفه بالرفه بال طيب نستنتج اكتر يا ترى لما اضفنا الكلمه الثانيه او الاسم الثاني لما اضفناه دي الاسم الاول في الحاله دي هنسميه ايه فاعل ولا مفعول مفعول به ولا مضاف اليه خد بالك انا اضفت الكلمه الثانيه للكلمه الاولى فاعل ازاي؟ الفعل بيكون في الجمله الفعليه والمفعول به برض بيكون في الجمله الفعليه اللي هو وقع عليه الفعل لكن هنا انا اضفت الاسم الثاني للاسم الاول يبقى احنا هنسميه مضاف اليه استنتج من كده ايه زي ما قلنا من شويه ان النكره اسم غير محدد زي ما قلنا بيقبل دخول الالف واللام عليه زي كلمه حقيبه كلمه نكره ما بتدلش على شيء ايوه حقيبه ايه غير محدده وغير مخصصه كلمه باب برده نكره غير محدده وغير مخصصه لكن المعرفه كان اسم محدد ومنه طبعا زي ما قلنا اللي بيكون معرف بال اللي اوله الف ولام زي الولد والفصل طب مين هو بقى المضاف اليه المضاف اليه كل اسم اضيف الى اسم قبله اضفته الى اسم قبله واحيانا خد بالك بيكون معرف بال ده ميم ده المضاف اليه ساعات بيكون في اوله الف ولام لكن دايما لا هو في الغالب في الغالب بيكون اوله الف ولام لكن المضاف اللي هو الاسم الاول اللي جه قبل المضاف اليه وده غالبا بيكون نكره يعني ما فيهوش الف ولام غالبا برده احنا بنقول غالبا يعني مش دايما يبقى ده بالنسبه للنكره والمعرفه والمضاف اليه طب هل احنا كده انتهينا لا لسه برده في شويه حاجات هنلاحظها اكت علشان نستوعب المضاف اليه ونقدر نستخرجه من القطعه بكل سهوله. لو جينا بصينا للكلمات الاتيه هنا بيقول لي اكمل الكلمات الاتيه بمضاف اليه مناسب حتى يتضح المعنى. ورقه ابريق عامله كتاب. لاحظ هنا ان الكلمات الاولى كلمه ورقه كلمه غير محدده نكره يعني غير محدده غير مخصصه طب احنا عايزين نحددها ونخصصها ورقه ايه اللي انت تقصدها ورقه الكتاب ورقه الامتحان ورقه الجردان ورقه الجريده ورقه المجال ورقه ايه بالضبط اللي انت تقصدها فقلت لك ورقه الامتحان لاحظ ان كلمه الامتحان حددت لي كلمه ورقه كلمه ورقه كانت غير محدده غير مخصصه فجت الكلمه الثانيه اللي هي كلمه الامتحان حددت لي الكلمه الاولى اللي هي كلمه ورقه وخصصتها ابريق نفس الكلام كلمه غير محدده غير مخصصه فانا حطيت هنا ابريق الايه الشاي يبقى كلمه الشاي جت حددت لي كلمه ابريق خصصتها ووضحتها نفس الكلام هنا في كلمه عامله ايوه عامله ايه تقصد عامله ايه عامله المصنع ولا عامله المنزل ولا عامله النظافه عامله ايه بالظبط فانا قلت لك عامله النظافه يبقى فكلمه النظافه حددت لي كلمه عامله خصصتها ووضحتها كلمه كتاب كتاب ايه؟ ايوه كتاب غير واضحه غير محدده غير مخصصه فاحنا عايزين نحط كلمه هنا تحدد لي الكلمه ديت فقلت لك كتاب العلوم طب ممكن اقول كتاب اللغه العربيه كتاب الدراسات كتاب الانجليزي كتاب الرياضيات يبقى الكلمه الثانيه حددت الكلمه الاولى وخصصتها خد بالك اضفتها للكلمه الاولى وحددتها وخصصتها حتى انت تلاحظ كمان ان انت تحس ان هم كمان بقول كلمه واحده كتاب الايه العلوم هنا في في المثال اللي موجود قدامي او في النشاط اللي موجود قدامي بيقول لي حدد الجمل التي تحتوي مضافا اليه ولاحظ الفرق بين الجملتين قرا احمد كتابا قرا احمد كتاب العلوم فين هنا الجمله اللي فيها مضاف اليه قرا احمد كتابا قرا ادي فعل احمد فاعل قرا ايه كتاب مفعول به منصوب وعلامه تصيه الفتحه ما فيش اي مضاف اليه ما فيش كلمه اضافت للكلمه اللي قبل منها وحددتها وخصصتها لكن بص في المثال الثاني قرا احمد كتاب قرا برده فعل ماضي احمد فاعل مرفوع بالضمه كتاب مفعول به طب والعلوم اه انا اضفت كلمه العلوم لكلمه كتاب لاحظ ان كلمه كتاب كانت نكره وكمان كلمه غير محدده غير مخصصه لكن لما حطيت لها كلمه العلوم حددتها وخصصتها وب معناها كده يبقى هنا هي دي الجمله اللي فيها مضاف ليه؟ سمعت كلام المعلم سمعت كلاما فين هنا الجمله اللي فيها مضاف اليه لو هنا بصينا سمعت سمع فعل ماضي والتاء طبعا تاء الفاعل المتصله ديت تاء الفاعل كلاما مفعول به ايوه كلام ايه كلمه كلاما هنا غامضه ايوه كلام ايه لكن هنا سمعت كلام المعلم يبقى انا حددت كلمه كلام هنا وخصصتها يبقى المعلم هنا هي ديت الجمله اللي فيها المضاف اليه يبقى ايه اللي احنا لاحظناه بقى من الامثله اللي فاتت ومن الانشطه اللي فاتت ان المضاف اليه اسم بيعرف المضاف اليه هو اسمه المضاف اليه هو بيعرف المضاف اليه بقى الاسم اللي قبله بيحدده بيوضحه بيخصصه زي ما احنا ما قلنا يعني في الجمله الاولى كلمه كتاب كانت غير محدده لكن لما قلنا كتاب العلوم بقى لها معنى معنى محدد وواضح خد بالك لو انا عندي الاسم المنون لو انا حطيت له مضاف اليه يبقى لازم اشيل التنوين ما اقولش قراءه قرات كتابا العلوم لا لازم اشيل بقى التنوين اقول له قرات كتاب العلوم دلوقتي عايزين نطبق علشان نشوف اللي احنا فهمناه ونحل مع بعض ونجاوب مع بعض هنا بيقول لي حدد المضاف اليه اللي في الجمله اشترى الرجل طعام الغداء لو جينا بصينا للجمله هنا جمله فعليه بدات بفعل اشترى فعل ماضي اسال نفسك مين اللي اشترى الرجل فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه طعام مفعول به بس لاحظ ان كلمه طعام هنا انا ممكن اقف وخلاص الجمله خلصت بس كلمه طعام برض غير محدده غير مخصصه عايزين نحددها ونخصصها فحطيت لها كلمه هنا اهي معرفه فقلت طعام الغداء يبقى كلمه الغداء حددت لي كلمه طعام ما كانتش واضحه فحددتها خصصتها وضحتها يبقى هنا مين المضاف اليه في الجمله طبعا كلمه الغداء ساعدته معلمه العلوم فين هنا المضاف اليه ها؟ ساعدته معلمه طيب معلمه ايه كلمه معلمه هنا غير واضحه طبعا هي مفعول به ده المضاف انما انا اضفت لله دوت العلوم هي المضاف اليه ايوه معلمه ايه معلمه الرياضيات ولا العربي ولا الانجليزي ولا معلمه ايه فجت كلمه العلوم حددت كلمه معلمه خصصتها وضحتها يبقى المضاف اليه هنا فين في الجمله كلمه العلوم سمعت صوت شايف سمعت صوت ايوه صوت صوت كلمه غير واضحه بين اهي طب انا عايز اضيف لها كلمه عشان احددها واخصصها واوضحها صوت ايه صوت التلفزيون ولا صوت الهاتف ولا صوت المزياء ولا صوت ايه بالظبط فقلت لك لا صوت الطفل يبقى كلمه الطفل حددت كلمه صوت وضحتها وخصصتها الكلمه الاولى نكره الكلمه الثانيه معرفه بالالف واللام زي ما احنا شايفين يبقى هنا المضاف اليه في الجمله كلمه الطفل اعد كتابه الجمله بعد اضافه مضاف اليه وغير ما يلزم عايزين نعمل هنا الجمله الجمله اللي معانا لعبته في ملعب شايف لعبته لعب فعل ماضي اتاء تاء الفاعل في حرف جر ملعب اسم مجرور لعبته في ملعب كلمه ملعب هنا غير واضحه ملعب ايه ملعب النادي ولا ملعب كره القدم ولا ملعب الشارع ملعب ايه بالظبط عايزين نوضحها بقى فهنقول لعبت في ملعب النادي لعبت في ملعب النادي يبقى انا هنا وضحتها اضفت الكلمه اهي كلمه النادي اضفتها كلمه ملعب حددتها خصصتها يبقى النادي هنا هو المضاف اليه رايت نجوما في السماء عايزين نحط هنا مضاف اليه عايزين نغير الجمله ونخليها يبقى فيها مضاف اليه رايت نجوما في السماء طيب رايت نجوم شيل التنوين رايت نجوم اه كلمه نجوم هنا بقت كلمه غامضه غير واضحه يبقى هقول رايت نجوم السماء وشلت كلمه في يبقى كده انا خليت بقى في الجمله مضاف اليه لازما تعدل في الجمله تشغل دماغك ازاي اجيب مضاف اليه واعدل في الجمله نفس الكلام اصطاد ابي اسماك اصطاد ابي اسماك ايوه اسماك ايه اسماك البحر ولا النهر ولا البحيره فقلت اصطاد ابي اسماك البحر يبقى يبقى انا هنا اضفت مضاف اليه حطيت مضاف اليه حددت كلمه اسمائك وخصصتها وحددتها عالج اطباؤه ايوه عالج اطباء اطباء ايه هنا طبعا كلمه المرضى مفعول به ما تقوليش انت اضفت كلمه المرضى الاطباء شغل دماغك عجل عالج فعل ماضي اطباء فاعل المرضى مفعول به بس كلمه اطباء غير واضحه فهقول عالج اطباء المستشفى يبقى انا هنا اضافت مضاف اليه للجمله هنا بقى في ملاحظه مهمه جدا في كلمات اول ما اشوفها اعرف على طول اللي بعد منها مضاف اليه بس قبل ما اقول الكلمات ديت في بعض المدرسين الافاضل يجي يقول لك اللي بيجي بعد الجر والمجرور مضاف اليه لما يجي لك حرف جر وبعد منه اسم مجرور اللي بعدهم مضاف اليه لا الكلام ده مش اساسي مش اساسي اه هو في الغالب اللي بيجي بعد الجار والمجرور بيكون مضاف اليه لكن ده مش اساسي مش قاعده اساسيه معانا ان كل جار ومجرور يجي بعد منهم مضاف اليه خد بالك من الجزئيه ديت مش شرط مش حاجه اساسيه ان انا الاقي بعد الحرف الجر والاسم المجرور مضاف اليه لكن هو في الغالب بيبقى مضاف اليه لكن مش على طول مش دايما مش قاعده اساسيه طيب نشوف الكلمات اللي بياتي بعد منها مضاف اليه زي كلمه بعض كل جميع معظم اغلب اكتر وبعض الظرف كمان بيكون مضاف اليه زي ايه؟ زي مثلا لما اجي اقول لك كل الطلاب ا كلمه الطلاب مضاف اليه بعض ايوه بعض ايه المعلمين المعلمين مضاف اليه تحت اهي ظرف اهي المنزلي يبقى مضاف اليه يبقى دي الكلمات على طول بياتي بعد منها مضاف اليه قلنا بعض كل جميع معظم اغلب اكثر وبعد الظرف اعراب بقى المضار مضاف اليه يا ترى بيكون اعراب المضاف اليه ايه؟ المضاف اليه بيكون مجرور بالكسره لو هو مفرد او جمع تكسير او جمع مؤنث سالم زي مثلا لما اجي اقول لك اعجبني اجتهاد ايوه اجتهاد ايه بقى؟ نكره اهي كلمه نكره الطالبين شايف اضاف كلمه الطالب لكلمه اجتهاد اه يبقى كلمه الطالب مضاف اليه مجرور بالكسره مفرد يبقى مجرور بالكسره اعجبني اجتهاد الطلاب جمع تكسير يبقى مضاف اليه مجرور بالكسره اعجبني اجتهاد الطالباتي برض مضاف اليه مجرور بالكسره لانه جمع مؤنث سالم يبقى المضاف اليه بيكون مجرور بالكسره امتى؟ اذا كان مفرد او جمع تكسير او جمع مؤنث سالم وبيكون مجرور بالياء امتى؟ اذا كان مثنى او جمع مذكر سالم زي مثلا لما اجي اقول فرحت بنجاح الطالبين يبقى انا عندي كلمه الطالبين هنا مضاف اليه مجرور بالياء لانه مثنى ولاحظ طالما مجرور المثنى طالما مجرور يبقى لازما يكون اخره ياء ونون مش الف ونون كمان سعدت بشرح المعلمين المعلمين هنا مضاف اليه مجرور بالياء ليه؟ لانه جمع مذكر دلوقتي بقى يا ابطال عايزين نشوف التعبير الكتابي اول حاجه هنتكلم عليها كتابه اعلان يعني ايه كتابه اعلان لو جاللي في الامتحان كده ان انا مثلا عايزني اكتب اعلان عن موضوع معين اعمله ازاي؟ ايه هي العناصر والخطوات اللي انا التزم بيها؟ انا دايما بقول لك اهم حاجه في موضوع التعبير الكتابي هي العناصر والخطوات اللي انا لازمه امشي عليها والتزم بيها. تعالوا مع بعض نفتكر كده ونراجع على كتابه الاعلان. اولا احنا عايزين نعرف يعني ايه كتابه اعلان. انا عايز الناس تركز معايا عشان برضو هيبقى في نهايه التعبير الكتابي في اسئله وهستنى اجاباتكم يا ابطال عليها. والنهارده باذن الله تعالى في نهايه الفيديو هقول اسماء الناس الممتازه اللي كانت بتجاوب اجابات صحيحه الناس تركز معايا كويس جدا ونفهم يعني ايه كتابه اعلان كتابه اعلان يعني وسيله لايصال معلومات الى الناس بهدف تعريفهم بشيء جديد احنا بنعرفهم بحاجه جديده او بنشجعهم على عمل معين يعني مثلا شراء منتج حضور فاعليه او المشاركه في نشاط يبقى يبقى ده بالنسبه لكتابه اعلان بنعرف الناس بحاجه جديده او بنشجعهم على عمل معين زي مثلا يشتروا منتج يحضروا فاعليه او يا اما يشاركوا في نشاط طبعا انا دايما بقول لك يا بطل بالنسبه للتعبير الكتابي في خطوات انت لازما تمشي عليها وعناصر لازما تلتزم بيها طول ما انت بتلتزم بالعناصر ديت الموضوع بتاع بتاعك بيكون سليم وما بيكونش فيه اي اخطاء. طب احنا عايزين نكتب اعلان ايه هي العناصر بقى اللي احنا لازما نلتزم بيها؟ عناصر كتابه الاعلان ايه هي؟ اول عنصر معايا العنوان الجذاب وخد بالك دي اهم حاجه انا دلوقتي خدت ورقه وانا ماشي في الشارع واحد اداني ورقه لاعلام معين عن حاجه معينه لو العنوان ما شدنيش هروح مطبق الورقه كده وفي اقرب سله واروح راميها لكن لو العنوان جذاب هيشدني هيخليني اقرا ايه اللي مكتوب فاول حاجه لازما يكون العنوان جذاب طب العنوان ده بيوضح بقى موضوع الاعلان ولازما يكذب القارئ دي اول حاجه اول عنصر معاك في اللي انت هتكتبه في الورقه عندك تاني عنصر معايا الهدف ايوه انا عامل الاعلان ده ليه يبقى الهدف من الاعلان بيوضح بقى الغايه من الاعلان دعوه ولا مشاركه يشارك في حاجه ولا توعيه بنوعي الناس بحاجه معينه يبقى الهدف لازما توضح في العنصر الثاني الهدف من الاعلان الغايه من الاعلان ايه سبب الاعلان انت عامله ليه دعوه لحاجه معينه ولا يشارك في حاجه معينه ولا بتوعيه يبقى دي تاني عنصر معانا طب العنصر التالث المكان والزمان المكان والزمان اين ومتى سيقام الحدث فين وامتى طيب العنصر اللي معانا بعد كده الدعوه للمشاركه ببتدي ادعو الناس بقى بعبارات تحفيزيه كده بتتضمن طلبا واضحا لازما تشجع الناس يبقى ده العنصر اللي معانا بعد كده العنصر الاخير بقى الجهه المنظمه اللي هو مثلا الجهه اللي اعلنت عن الحدث مين اللي عمل الحدث ده مين الجهه اللي بتنظم الحدث ده لازما نقول اسمها في الاخر يبقى تاني يا ابطال احنا دلوقتي عايزين نكتب اعلان ايه العناصر بالترتيب شوف انا بقول لك ايه بالترتيب اللي هنمشي عليها ما حدش يجي يجيب لي المكان والزمان الاول وبعدين الهدف وفي بعد كده بعديهم الجهه المنظمه وفي الاخر العنوان الجذاب يشقلب العناصر كده ما ينفعش في ترتيب انا لازم التزم بيه وامشي عليه يبقى اول عنصر معايا هو ايه؟ العنوان الجذاب ثاني عنصر معايا الهدف ثالث عنصر المكان والزمان رابع عنصر الدعوه للمشاركه واخر عنصر معايا الجهه المنظمه في ملاحظات مهمه بقى يا ابطال لما تيجي تكتب اعلان في نصائح مهمه كده لازما امشي عليها ايه بقى النصائح ديت اولا ما ينفعش طالب في سنه خامسه كده زيك يكون عنده اخطاء املائيه او لغويه يبقى تبعد كده او تتجنب الاخطاء الاملائيه واللغويه ده رقم واحد طب رقم انين اضف صوره او رمز مناسب طب يا مستر ده انا في الامتحان وقال لي جه اكتب اعلان هحط له صوره منين واجيب له رمز منين ده مش ليك انت بقى ده في حياتك بره بعيد عن الامتحان لو انت عايز تعمل اعلان لنفسك انت بره بعيد عن الامتحان بقى بتحاول ان انت تحط صوره او رمز مناسب ده برده بيشجع الناس على القراءه يبقى ده بعيد عن الامتحان انا بكلمك في حياتك الشخصيه بره يبقى اضف صوره او رمز مناسب كمان ضع وسيله تواصل مثل رقم او عنوان بريد الكتروني الناس تتواصل معاك انا عامل اعلان عن حاجه معينه عجب الناس الناس عايزه تستفهم عن حاجه معينه هيعملوا ايه لازما اكون كاتب في الورقه بقى رقم تليفون عنوان بريد الكتروني الناس تقدر تتواصل معايا كمان اكد مصداقيتك ولا تبالغ مثلا ماكنش انا مثلا بعرض عن حاجه معينه في الاعلان ده ما بالغش او بقى يعني ماقولش ان انا معايا يعني مثلا سوبر ماركت يعني اقول لهم مثلا عامل الجبنه بالبسبوسه مثلا يعني ولا ايه يعني خليك ايه ما تبالغش في كلامك قوي يعني خليك كده ايه يعني تكون عندك مصداقيه تكون صادق في كلامك ما تكونش مبالغ قوي في كلامك ده معنى اكد مصداقيتك ولا تبالغ ما تبقاش مبالغ قوي يبقى ده بالنسبه للنصائح لما نيجي نكتب اعلان طب ما تيجي نطبق بقى مع بعض الكلام ده احنا عرفنا ايه هو الاعلان وكمان عرفنا العناصر بتاعته وعرفنا النصائح اللي احنا لازما نلتزم بيها تعالوا بقى مع بعض نطبق اول حاجه معانا بقى في الموضوع بتاعنا ادي العنوان الجذاب اللي هو ايه اول عنصر يوم التواصل الايجابي طب العنصر الثاني اللي هو المكان والزمان نشوف كده تعلن مدرسه الامل الابتدائيه عن اقامه يوم خاص بعنوان التواصل الايجابي لغه احتراما وذلك يوم الخميس القادم في قاعه الانشطه الكبرى الساعه السعه صباحا يبقى ادي اول عنصرين معانا عنوان جذاب اللي هو ايه يوم التواصل الايجابي المكان والزمان فين طبعا احنا قلنا بتوع تعد مدرسه الامد الابتدائيه عن اقامه يوم خاص بعنوان ايه؟ التواصل الايجابي لغه احترامنا امتى الكلام ده؟ يوم الخميس القادم طب فين؟ في قاعه الانشطه الكبرى الساعه 9: الصبح يبقى بكل بساطه التزم بالعناصر هتلاقي نفسك بتقدر تكتب وبتقدر تعبر ما فيش اي مشاكل طب الهدف بقى الهدف من الاعلان ايه؟ احنا عاملين الاعلان ده ليه؟ طبعا يهدف اليوم الى تعزيز قيم الاستماع والحوار الهادئ والتعبير المهذب عن الراي ويتضمن عرودا تمثيليه وحوارات طلابيه ومسابقات في فن التواصل يبقى اليوم ده الهدف منه ايه؟ احنا عاملين اليوم ده ليه؟ احنا عاملين اعلان اهو عن اليوم ده ايه؟ الهدف منه ان احنا نقوي قيم الاستماع نستمع لبعض بشكل كويس جدا نعرف نتكلم مع بعض كده في حوار هادئ نعبر بطريقه مهذبه عن راينا كمان في عروض تمثيليه في حوارات طلابيه في مسابقات في فن التواصل يبقى ده الهدف من اليوم طب بعد كده الدعوه للمشاركه عايزين ندعو الناس انها تشارك في الموضوع ده فهنقول ايه ندعو جميع الطلاب للمشاركه الفعاله فالتواصل الايجابي يبني مجتمعا متفهما ومتعاونا بندعو الناس انها تشارك في الموضوع دوت طب في النهايه اخر عنصر الجهه المنظمه مين هي طبعا مع تحيات جماعه النشاط الطلابي ادي الجماعه المنظمه او الجهه المنظمه التزمت بالعناصر لقيت الموضوع سهل وبسيط بقدر اكتب وبقدر اعبر مافيش فيه اي مشاكل قال لي اكتب هعرف اكتب قال لي حلل الموضوع اللي قدامك واستخرج منه برض هقدر استخرج بكل سهوله طيب يا بطل الموضوع بقى بيتركز عليك انت انا قلت لك التزم بالايه بالعناصر والخطوات والنصائح اللي انا قلت لك عليها ممكن في الاول تقابلك بعض الصعوبات شويه مش عارف تكتب ا لسه ما اخدتش على الموضوع لكن مع الممارسه الكتير وان انت تكتب كتير وتقابل موضوعات كده وتكتب في الموضوعات هتلاقي الموضوع سهل وبسيط يبقى الموضوع عايز منك ممارسه ان انت تكتب كتير هتلاقي بعد كده الموضوع مره واثنين وثلاثه بعد كده خلاص هتلاقي الموضوع بالنسبه لك سهل الموضوع ما بياخدش في ايدك دقيقتين ثلاثه تكون كاتب موضوع وممتاز كمان بس بشرط ان انت تلتزم بايه بالعناصر والخطوات اللي احنا قلنا عليها طب تعالوا نطبق مع بعض برض تاني ودلوقتي يا ابطال بقى معانا كتابه اللوحه الارشاديه طبعا ساعات كتير واحنا داخلين مثلا مستشفى داخلين مكتبه داخلين مثلا نادي اجتماعي فمثلا ممكن تلاقي لوحه متعلقه على الحيطه فيها بعض الارشادات بيوجهك مثلا لحاجات معينه انت تعملها او في حاجات مثلا ما تعملهاش داخل مثلا مستشفى يقول لك مثلا ممنوع ازعاج المرضى ممنوع مثلا اصحاب الاطفال ممنوع مثلا ان انت تدخل اكل اي حاجه من الحاجات دي كلها بتبقى لوحه كده متعلقه على الحيطه مكتوب فيها ارشادات وتوجيهات لو احنا طلب مننا نكتب لوحه ارشاديه نكتبها ازاي نعملها ازاي ايه العناصر اللي هنلتزم بيها اول حاجه معانا يا ابطال هي العنوان لازما يكون قصير وجاذب وبيدل على الموضوع مباشره ثاني حاجه المقدمه اللي هو بيكون يكون تمهيد بسيط بتوضح الهدف من الايه؟ من اللوحه اللي انت بتكتبها. ثالث عنصر معانا التعليمات بقى ايه التعليمات اللي هي بتبقى 1 2 3 4 بتبقى عباره عن بنود كده. رقم اربعه اللي هي بقى الخلاصه اللي بتكون عباره تحفيزيه او تاكيد نهائي لما طلب في اللوحه. لما اجي اكتب اللوحه الارشاديه خد بالك كل بند لما تيجي تكتبه لازما يكون بفعل امر واضح. زي مثلا احذر شارك فكر استخدم راجع الجمل بتاعتك تكون جمل قصيره وواضحه وما تنساش علامات الترقيم طب تعال نجيب موضوع كده ونطبق عليه برده ادي الموضوع اللي معانا الانترنت مسؤوليتنا ادي العنوان بتاعنا طب المقدمه بقى اللي هي ايه بقى فيها كده فكره بسيطه عن الموضوع اللي انا هتكلم عليه اصدقائي الاعزاء الانترنت وسيله نافعه اذا احسنا استخدامها فالتزموا بالتعليمات التاليه عند دخولكم الى الشبكه ايه التعليمات بقى رقم واحد احفظ بياناتك الشخصيه ولا تشاركها مع احد شايف فعل امر اهو فكر قبل ان تضغط على اي رابط او تشارك اي منشور استخدم كلمات مهذبه عد التعليق او الرد على الاخرين اربعه استعن بوالديك او معلمك اذا واجهت موقفا غريبا خمسه احترم حقوق الاخرين ولا تنسى ذكر المصدر عند النقل يبقى بص كده ادي المقدمه وادي التعليمات وادي الخلاصه بقى اللي هي الخاتمه واعلموا ان استخدام الانترنت بذكاء يحافظ على امانكم ويجعل عالمنا الرقمي افضل يبقى انا زي ما انا بقول بقول لك كده في عناصر وخطوات لكل موضوع هتلتزم بيها هتلاقي الموضوع سهل وبسيط معاك وتقدر تكتب وتقدر تعبر بكل سهوله. نيجي بعد كده بقى للقواعد الاملائيه الهمزه المتطرفه على الواو همزه متطرفه يعني بتكون في اخر الكلمه امتى الهمزه المتطرفه بتكون على الواو بسيطه جدا بص معايا كده للامثله اللي موجوده لا يجرؤ الكذاب على مواجهه الناس انا عايزك تركز على الهمزه وحركه الحرف اللي قبلها التكافؤ بين المتسابقين مهم التباطؤ في العمل غير مفيد لاحظ كده معايا كلمه يجرؤ تكافؤ التباطؤ هتلاحظ هنا ان انتهت بهمزه كتبت على الواو بس الهمزه دي سبقت بحرف الراء عليه ضمه في كلمه يجرؤ كلمه التكافؤ سبقت بحرف الفاء وعليه ضمه كلمه التباطؤ سبقت بحرف الطاء وعليه ضمه طب انا استنتج من كده ايه استنتج من كده ان الهمزه المتطرفه امتى بتكون على الواو؟ اذا سبقت بحرف مضموم بكل بساطه كده يبقى طالما الهمزه طالما الهمزه على الواو في الاخر متطرفه يعني في اخر الكلمه وسبقت بحرف مضموم يبقى هتبقى على ايه؟ على الواو طب الحاله الثانيه معايا الهمزه المتطرفه على الياء نفس الكلام نشوف الامثله استمتع الاطفال باللعب عب على الشاطئ شوف لي كده الهمزه وحركه الحرف اللي قبلها اعجب القارئ باحداث القصه برض نفس الكلام بص كده الهمزه وحركه الحرف اللي قبلها كلمه الشاطئ والقارئ الهمزه جت في اخر الكلمه وج قبل منها حرف ايه بقى سبقت بحرف مكسور اللي هو الطاء هنا مكسور والراء هنا برده مكسور يبقى الهمزه هنا في الكلمات السابقه كتبت على الياء بتسمى الهمزه المتطرفه على الياء امتى بقى تكتب الهمزه المتطرفه على الياء او على نبره زي ما احنا بنقول اذا كان قبلها حرف مكسور بس هنا طبعا على الياء في الاخر هنا في الاخر لو في النص هتبقى على نبره لكن في الاخر هنا بتبقى على الياء يبقى امتى الهمزه المتطرفه بتكون على الياء اذا كان قبلها حرف مكسور الدرس الثالث معانا يا ابطال في القواعد الاملائيه هي تنوين الهمزه المتطرفه طبعا احنا كل شغلنا على التنوين بالفتح لان التنوين بالضمه والتنوين بالكسر ما فيش فيه اي مشاكل بس انا عايزك تلاحظ معايا الكلمات اللي قدامنا دي الاول بص كده انت عندك هنا في تنوين بالفتح بس انا ما حطيتش الف التنوين او عصى التنوين زي ما احنا كنا بنقول زمان للناس الصغيره اللي هم في ثانيه ابتدائي وثالثه ابتدائي ما حطيناش الف التنوين او عصى التنوين ماء خطا لاحظ لاحظ كده ما فيش الف التنوين هنا طب هنا بقى الف التنوين موجوده بس منفصله زي كلمه تكافؤا بدءا هدوءا طب هنا الف التنوين متصله زي كلمه مليئا مفاجئا بطءا طيب امتى تكون التنوين بالفتح بدون الف التنوين وامتى تكون الف التنوين منفصله وامتى تكون الف التنوين متصله بالكلمه تعال نبص مع بعض كده لاحظ كلمه ماء هنا انت عندك هنا همزه متطرفه وسبقت بمد بالالف يبقى طالما عندك همزه متطرفه وفي قبل منها بد بالالف كده مش هحط الف التنوين طب الحاله الثانيه اذا كان عندك هنا همزه متطرفه على الف برده مش هحط الف التنوين يبقى في حالتين مش هحط لهم الف التنوين ايه هما ان انت يكون عندك همزه متطرفه وقبل منها مد بالالف او همزه متطرفه رفع على الالف دول مش هحط لهم الف التنوين طب امتى الف التنوين تكون منفصله هحطها بس تكون منفصله عندي كام حاله عندي او اول حاله ان الهمزه المتطرفه تكون على واو زي كلمه تكافؤ او الهمزه المتطرفه بعد مد بالواو او الهمزه المتطرفه على السطر بس بعد حرف ساكن زي كلمه بدءا او جزءا لاحظ كده طب يا مستر ما هي بدء زي كلمه ماء اقول لك لاحظ كده كلمه بدء الهمزه هنا متطرفه بس في قبل منها مد بالالف لا هنا كان في قبل منها مد بالالف عشان كده ما حطيتش الف التنوين لكن هنا حطيته لان قبل الهمزه ما فيش مد بالالف وكذلك كلمه ايه جزءا طب امتى الالف الف التنوين يكون متصل بالكلمه اذا كانت الهمزه المتطرفه بعد مد بالياء زي كلمه مليئا او الهمزه المتطرفه بعد ياء زي كلمه مفاجئا او الهمزه المتطرفه بعد حرف يمكن ان هو يتصل بالالف زي كلمه بطء او شيئا يبقى ده بالنسبه للهمزه المتطرفه بالايه؟ بالالف اهم حاجه احنا بنتكلم كل كل الكلام على التنوين اسف بالفتح التنوين بالفتح ممكن تكون من غير الف امتى؟ اذا كانت الهمزه متطرفه وقبل منها مد بالالف او الهمزه المتطرفه على الالف الف التنوين امتى بتكون منفصله اذا كانت بعد همزه متطرفه على الواو او بعد مد بالواو او بعد حرف ساكن امتى تكون بقى متصله اذا كانت بعد مد بالياء او اذا كانت متطرفه على ياء او اذا كانت الهمزه المتطرفه بعد حرف ممكن يتصل بالالف وبكده نكون انتهينا من شرح الدرس اتمنى لكم كل التوفيق والنجاح يا ريت لو عجبكم الفيديو ما تنسوش تضغطوا لايك وتعملوا شير لاصدقائكم عشان الكل يستفاد وسيبوا رايكم في التعليقات شكرا لكم على استماعكم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته