مراجعة نحو كاملة سادسة ابتدائي ترم ثاني 2026 شرح تدريبات أسئلة امتحان

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ابطال الصف السادس الابتدائي اهلا بكم في درس جديد من دروس اللغه العربيه على قناه احفاد سيبوايه معاكم مستر سعيد قطب والنهارده باذن الله عملنا مراجعه نحو شامله للصف الثالث الابتدائي الترم الثاني باذن الله هنراجع على كل دروس النحو المقرره علينا في الترم الثاني وكمان هنراجع على التعبير الكتابي والقواعد الاملائيه يعني باذن الله بعد الفيديو ده مش هيكون عندنا اي مشاكل في ماده اللغه العربيه وباذن الله هنضمن ان احنا هنقفل العربي باذن الله الفيديو ممكن يكون طويل شويه لكن باذن الله هنطلع منه مستفيدين وما عندناش مشاكل في العربي نهائي تعالوا مع بعض نتابع المراجعه ونبدا على بركه الله اول حاجه معانا يا ابطال في المراجعه هو درس النعت عايزين نفتكر مع بعض كده ايه هو النعت ازاي استخرجه من القطعه ايه هي علامات اعرابه تعالوا مع بعض نتابع كده ونشوف ايه هو النعت وايه هو وايه هي تفاصيله تعالوا ناخد فكره سريعه كده عن الدرس بتاعنا باسلوب بسيط وباسلوب سهل دلوقتي لما اجيب لك مثال واقول لك جاء التلميذ المجتهد يا ترى هنا كلمه المجتهد كلمه كده جت وخلاص في الجمله ولا ليها مهمه؟ اكيد طبعا ليها مهمه هي بتوصل وصف التلميذ انا هنا كده بوصف كلمه التلميذ وصفت التلميذ بان هو ايه مجتهد خد بالك الجمله هنا جمله فعليه جاء طبعا ده فعل التلميذ فاعل في طلاب بقى بتستعجل يقول لك ايه المجتهد مفعول به ازاي مفعول به ده المفعول به هو من وقع عليه الفعل يبقى ديت مش مفعول به انا هنا بوصف يبقى بنسميها ايه بنسميها نعت وهو ده اللي احنا هنعرفه النهارده في درسنا كده بالتفصيل وبكل سهوله هنفهم يعني ايه نعت بيجي ازاي بيطابق الكلمه اللي قبله في ايه وازاي انا اقدر اميزه في الجمله درس سهل ولذيذ زي ما قلت لك ومع امثله كتير هنفهمه من غير اي تعقيد تعالوا بينا نبدا درسنا على بركه الله دلوقتي عايزين نعرف ايه هو النعت النعت هو اسم يبين صفه في المنعوت اللي هو بنقول عليه الموصوف اللي هو بيكون الموصوف قبله ويتبعه او يتطابق معه في الاعراب رفعا ونصبا وجرا طيب انا ما فهمتش حاجه من التعريف اللي فات ده نجيب مثال علشان نطبق عليه ونقدر نفهم التعريف بشكل مظبوط المثال اللي معايا بيقول لي جاء الطالب المتفوق لو انا قدامي الجمله ديت وعايز اعربها فبقول ايه جاء ده فعل ماضي مبني على الفتح الطالب فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره فاعل عادي جدا اهو ما فيش اي مشاكل خد بالك كلمه الطالب هنا هو ده المنعوت اللي هو الموصوف الشخص بقى اللي انا هوصفه بوصفه بان هو ايه الطالب دوت بوصفه بان هو متفوق يبقى زي ما قلنا ده بقى النعت المتفوق هنا ده النعت اللي هو اسم بيبين صفه في المنعوت اللي هو الموصوف اللي قبل منه ويتبعه في الاعراب او يتطابق معه رفعا ونصبا وجرا الجزئيه ديت؟ يعني النعت على حسب اللي قبل منه لو اللي قبل منه مرفوع هو مرفوع زيه لو اللي قبل منه منصوب هو منصوب زيه لو اللي قبل منه مجرور هو مجرور زيه طب هنا الطالب معرفه يبقى لازما يكون معرفه زيه اللي قبل منه مذكر لازما يكون مذكر زيه يبقى هو بيتطابق معاه في كل شيء حتى في الاعراب احنا قلنا لما جينا نعرب قلنا ايه؟ جاء ده فعل ماضي مبني على الفتح الطالب فاعل والفاعل بيكون ماله؟ مرفوع وعلامه رفعه الضمه طب ده المنعوت اللي هو الموصوف يبقى النعت اللي بعد منه ده لازما يتطابق معاه يعني هيكون زيه اللي قبل منه مفرد هو هيبقى مفرد زيه مذكر هيبقى مذكر زيه معرف بال هيبقى معرف بال زيه يبقى هنا ده بعربه بقول ايه نعت مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره يبقى زي ما قلنا النعت اسم بيبين صفه في المنعوت المنعوت يعني الموصوف اللي هو بيكون قبل منه ويتبعه او يتطابق معه في الاعراب رفعا ونصبا وجرا طب هنا النعت كان مرفوع ليه؟ لان المنعوت او الموصوف كان مرفوع طب نشوف مثال ثاني اكرمت الطالب المتفوق فين هنا الموصوف الشخصي اللي احنا بنوصفه الطالب طب وصفته بايه ايه النعت المتفوق نفس الكلام طب لو جبنا الجمله من اولها اكرمت اكرم فعل ماضي طب والتاء ضمير متصل مبني في محل رفع فعل اللي هي تاء الفاعل طب الطالب هنا اعرابها ايه؟ مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه طب ده المنعوت يعني الموصوف طب المتفوق هنا النعت طب احنا لسه قايلين النعت بيتبع ما قبله طيب يبقى هنا لازما يتبعه طب اللي قبل منه منصوب يبقى هو لازما يكون منصوب يبقى هقول نعت منصوب وعلامه نصبه الفتحه طب نشوف مثال كمان وناكد الكلام اثنيت على الطالب المتفوق نفس الكلام اثنيت طبعا فعل ماضي والتاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل على حرف جر والطالب اسم مجرور طب الطالب ده هو الموصوف اللي هو المنعوت يبقى النعت لازما يتبعه لازما يتطابق معاه طب الطالب هنا قلنا اسم مجرور وعلامه جرير كسره يبقى النعت هنا هيكون ايه مجرور وعلامه جرير الكسره لان النعت بيتبع ما قبله يبقى ده بالنسبه للنعت اسم بيكون اسم بيبين صفه في المنعوت قبله او هو الموصوف قبله ويتبعه او يتطابق معه في الاعراب رفعا ونصبا وجرا دلوقتي هنتكلم على النعت وشروطه اولا النعت لازما يتبع المنعوت في اربع حاجات اول حاجه معايا الاعراب ثاني حاجه معايا التعيين ثالث حاجه النوع رابع حاجه العدد يعني ايه الكلام دوت طبعا احنا قلنا النعت اللي هي الصفه والمنعوت اللي هو الموصوف لازم النعت يتبع المنعوت في اربع حاجات حاجات الاعراب اولا لو المنعوت مرفوع يبقى النعت لازما يكون مرفوع لو المنعوت منصوب لازما يبقى زيه منصوب لو مجرور لازما يبقى زيه مجرور يبقى لازما يتبعه في الاعراب يعني بيكون زيه في الاعراب لو المنعوت مرفوع هو هيبقى مرفوع لو هو منصوب هيبقى منصوب زيه لو هو مجرور هيبقى مجرور زيه وطبعا انا هجيب لك الامثله دلوقتي علشان نطبق على الكلام ده والمعلومه تثبت وكمان نحل عليه عشان المعلومه تثبت في دماغنا اكتر كمان بيطبقوا في التعيين يعني ايه التعيين يعني النكره والمعرفه طب النوع اللي هو المذكر والمؤنث العدد اللي هو مفرد ولا مثنى ولا جمع طيب نشوف الامثله علشان نطبق على الكلام ده نشوف مع بعض الامثله كده علشان نطبق مع بعض الكلام دوت اول مثال معايا نجح الطالب المجتهد انا عايزك تجيب المثال من اوله نجح ادي فعل ماضي الطالب فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه المجتهد طبعا ديت النعت انا بوصفه يبقى انا كده اقدر اعرف مين المنعوت ومين النعت مين الموصوف ومين الصفه مين المنعوت الطالب طب فين النعت الصفه اللي انا موصوفه بيها المجتهد متطابق معاه في ايه في الاعراب اول حاجه مرفوع زيه الطالب فاعل مرفوع علامه رفعه ايه الضمه يبقى النعت هيبقى زيه مرفوع كمان بيطبقوا في الايه؟ في التذكير المنعوت اللي هو الطالب مذكر يبقى النعت لازما يبقى مذكر زيه كمان بيطبقوا في ايه؟ في الافراد الطالب مفرد اللي هو المنعوت يبقى النعت لازما يكون مفرد زيه كمان بيطبقوا في التعريف المنعوت اللي هو الموصوف اللي هو الطالب ماله معرف بال يبقى كذلك النعت لازما يكون زيه معرفه معرف بال يبقى بيطابقوا فعلا في الرفع والتذكير والافراد والتعريف. نشوف المثال الثاني معانا. كافات طالبتين مجتهدتين. نجيب المثال من اوله. كافا فعل ماضي التاء تاء الفاعل ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. طالبتين مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء لانه مثنى مجتهدتين. يبقى هنا ده النعت بقى انا بوصف الطالبتين بان هما ايه؟ مجتهدتين يبقى فين المنعوت؟ كلمه طالبتين طب والنعت وصفتهم بان هم ايه؟ مجتهدتين الاتنين متطابقين الاتنين منصوبين زي بعض منصوبين بالياء لانهم مثنى طيب بص كده دي مثنى مؤنث ودي برض مثنى مؤنث يبقى الاثنين بيطابقوا مع بعض في التانيث طيب طالبتين نكره اللي هي المنعوت يبقى مجتهدتين برض زيها نكره اسف الاول التثنيه الاثنين مثنى كمان بيطبقوا بعض في التنكير يبقى توفرت الشروط منصوبين زي بعض مؤنثين زي بعض كمان الاتنين مثنى زي بعض والاثنين نكره زي بعض المثال الثالث معايا سلمت على طلاب مجتهدين سلم فعل ماضي التاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل على حرف جر طلاب اسم مجرور وعلامه جره الكسره مجتهدين طبعا ده النعت انا بوصفهم ان هم مجتهدين يبقى المنعوت كلمه طلاب النعت كلمه مجتهدين الاتنين متطابقين مع بعض في الاعراب الاتنين زي بعض مجرورين يبقى الجر طيب بص كده كلمه طلاب وكلمه مجتهدين دي جمع ودي جمع بس جمع مذكر وجمع مذكر يبقى الاثنين مذكر زي بعض والاثنين جمع زي بعض طيب طلاب طلاب دي نكره يبقى النعت بتاعها لازما يكون نكره زيها يبقى توافرت كل الشروط طيب في المثال الرابع معايا كرمت الدوله الطالبات المجتهدات كرمت فعل ماضي اتاهد تاء تانيث الدوله فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الطالبات مفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسره لانه جمع مؤنث سالم يبقى المجتهدات دي الصفه بتاعتها بقى لا ده النعت يبقى المنعوت كلمه الطالبات طب والنعت المجتهدات بيتطابقوا مع بعض في ايه؟ اولا في النصب الاثنين منصوبين زي بعض وايهاني الاثنين مؤنثين زي بعض وايهاني الاثنين جمع زي بعض وكمان الاثنين معرفه زي بعض يبقى شروط النعت ايه هي لازما يطابق المنعوت في اربع اوجه ايه هي اول حاجه الاثنين لازما يطابقوا بعض في النوع سواء سواء تذكير او تانيث كمان في العدد اللي هو الافراد او التثنيه او الجمع مفرد او مثنى او جمع زي بعض في الاعراب رفع او نصب او جر لازما يبقوا زي بعض كمان في التعريف والتنكير يبقى دي شروط النعت طيب دلوقتي واحد يقول لي طب انا يا مستر ممكن اتلخبط ما بين النعت والحال اعمل ايه في الحاله ديت هقول لك دلوقتي انا هوضح لك علشان ما يحصلش اي لخبطه او لبس ما بين النعت والحال نشوف مع بعض ونكمل تعالوا مع بعض بقى نتابع الحال لان لسه كنت من شويه بقول لك في ناس هتتلخبط معانا ما بين النعت والحال لكن دلوقتي تابع معايا الحال بتركيز علشان تعرف ايه الفرق ما بين النعت والحال عشان ما يحصلش عندك اي لخبطه ما بين الاثنين تعالوا مع بعض كده نتابع تفاصيل الحال اول حاجه معانا يا ابطال عايزين نعرف ايه هو الحال خد بالك من التعريف علشان التعريف ده هيسهل علينا حاجات كتير جدا وهيخلينا نفهم الدرس بكل سهوله وبكل بساطه اولا الحال عباره عن ايه؟ الحال اسم نكره منصوبه يبين هيئه صاحبها او تبين هيئه صاحبها يبقى خد بالك بقى احنا قلنا هي بتكون ايه اسم مش فعل ده اول حاجه معانا يبقى يبقى الحال بتكون اسم مش فعلاني حاجه بتكون نكره مش معرفه بالنسبه لاعرابها بتكون منصوبه وبتبين هيئه صاحبها يعني ايه بتبين هيئه صاحبها يعني مثلا دلوقتي انا لما اجي اقول لك قابلت صديقي انت قابلت صديقك ساعه لما قابلت صديقك حاله كان عامل ايه؟ مبتسم مكشر فرحان غضبان راكب ماشي متضايق حالته كانت عامله ايه؟ يبقى ده بالنسبه للحال بيكون اسم نكره منصوبه بتبين هيئه صاحبها اللي هو صاحب الحال صاحب الحال ده بقى اللي بيكون فاعل او مفعول او هم الاثنين مع بعض كمان الحال يصلح جوابا لسؤال يبدا بكيف ازاي تعالوا نشوف مثال ونطبق عليه جاء القائد راكبا جواده فين هنا الحال؟ الحال هنا كلمه راكبا بقى نشوف كده التعريف اللي فوق عندنا ونقارن بالمثال اللي قدامنا الحال احنا قلنا كلمه ايه راكبا احنا قلنا الحال بتكون ايه اسم ادي راكبا فعلا اسم نكره ادي راكبا فعلا نكره منصوبه فعلا منصوبه بتبين هيئه صاحبها اللي هي بتبين حال الفاعل مين اللي جاء القائد كان حاله ايه ساعه لما جه حالته كانت عامله ايه؟ كان راقبا يصلح جوابا لسؤال يبدا بكيف اقول لك كيف جاء القائد فانت ترد عليها تقول لي ايه راكبا اهي راكبا هنا هي الحال الاسم النكره المنصوبه اللي بتبين هيئه صاحبها اللي هو كان الفاعل كمان يصلح جوابا لسؤال يبدا بكيف كيف جاء القائد يبقى هنا كب بتبين هيئه الفاعل اللي هو هيئه صاحبها. طب نشوف مثال ثاني. رايت المعلم واقفا بين تلاميذه. فين هنا الحال؟ الحال كلمه واقفا. طيب تعال نشوف كده ونقارنها بالتعريف. احنا قلنا الحال بيكون اسم نكره منصوبه واقفا دي اسم فعلا ونكره ومنصوبه وبتبين هيئه صاحبها اللي هو هنا بقى صاحبها كان مين؟ المفعول به رايت راى فعل ماضي التاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل المعلم مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه واقفا طبعا هنا هي الحال منصوب وعلامه نصبه الفتحه يبقى توفرت فيها كل الشروط اسم فعلا اسم نكره منصوبه بتبين هيئه صاحبها اللي هو المفعول به تصلح جوابا لسؤال يبدا بكيف اقول لك كيف رايت المعلم رايته ازاي فهقول رايته واقفا يبقى ده بالنسبه للحال بيكون اسم نكره منصوب بيبين هيئه صاحبه يصلح جوابا لسؤال يبدا بكيف بس في ملحوظه بسيطه هنا مهمه ولازما تاخد بالك منها يا بطل ايه هي بقى ان الاسم المبين هيئته بالحال بيسمى صاحب الح يعني ايه يا مستر الكلام ده عايزين نفهم بالراحه كده هنا كده راقبا دي كانت الحال مين صاحب الحال مين اللي كان راقب يعني اهو اللي هو القائد مين اللي كان واقف المعلم يبقى ده كده اسمه صاحب الحال اللي احنا بنبين هيئته ده كده اسمه مين؟ اسمه صاحب الحال ولازم يكون معرفه تاني الحته دي مهمه جدا صاحب الحال لازما يكون معرفه الحال بتبقى نكره بخلاف النعت فاكر النعت لما خدناه قلنا الاثنين كانوا بيبقوا مطابقين لبعض يعني لو النعت نكره المنعوت بيبقى نكره زيه لو مثلا المنعوت معرفه لازما النعت يبقى معرفه مرفوع بيبقى مرفوع زيه منصوب منصوب زيه مجرور مجرور زيه انما الحال لا الحال بتكون نكره وصاحبها معرفه وبتكون منصوبه بس لا النعت في منه مرفوع ومنصوب ومجرور على حسب اللي قبله يبقى عشان تبقى مفرق ما بين النكره والمعرفه قصدي النكره النعت اسف والحال عشان تفرق ما بين النعت والحال ما تتلخبطش فيهم النعت بيتبع ما قبله بيتبع المنعوت بيبقى بيبقى زيه نكره بيبقى نكره زيه معرفه بيبقى معرفه زيه مفرد مفرد زيه مذكر مذكر زيه مؤنث مؤنث زيه وبيتبعه في الاعراب مرفوع مرفوع زيه منصوب منصوب زيه مجرور مجرور زيه لكن الحال لا الحال بتكون نكره وصاحبها معرفه الحال بتكون منصوبه على طول مالهاش حل غير كده منصوبه عشان تفرق ما بين النعت والحال يبقى زي ما قلنا الحال بتكون نكره ومنصوبه وصاحبها لازما يكون معرفه صاحب الحال لازما يكون معرفه الحته دي مهمه جدا يا بطل ركز فيها كويس جدا عشان ما يجيش يضحك عليك عشان انت كمان ما تتلخبطش في النعت والحال طب بالنسبه لانواع الحال انا عندي الحال ثلاث انواع مفرد وجمله وشبه جمله انت سمعت الكلام ده فين قبل كده ارجع كده بالذاكره للترم الاول هتلاقي كان عندك في الترم الاول انواع الخبر اللي كان مفرد وجمله وشبه جمله وكان عندك انواع خبر كان وانواع خبر ان كانت برده في منها المفرد والجمله والشبه جمله خد بالك يا بطل انت عندك النعت والحال برض انواع النعت في منه مفرد وجمله وشبه جمله والحال في منه مفرد وجمله وشبه جمله بس احنا كطلاب الصف السادس الابتدائي علينا ايه بس؟ علينا الحال المفرد اللي هو بيكون كلمه واحده بيتيكون من كلمه واحده انما الحال الجمله والشبه جمله دي بتكون ايه؟ يا جمله اسميه يا جمله فعليه والشبه جمله بيكون جار ومجرور او ظرف وده مش عليك انت اللي عليك في سنه ه النعت المفرد والحال المفرد تعالوا بقى نتكلم بالتفصيل كده عن الحال المفرد واعرابها اول حاجه معايا الحال المفرد الحال المفرد هي ما ليست جمله ولا شبه جمله بتكون كلمه واحده تعبر عن مفرد او مثنى او جمع ما لناش علاقه بقى الكلمه دي جت مفرد جت مثنى جت جمع مش موضوعنا المهم ان هي كلمه واحده طيب شروطها ايه اول حاجه لازم تطابق صاحب الحال في النوع اللي هو التذكير والتانيث تطابق صاحب الحال في العدد اللي هو الافراد او التثنيه او الجمع يعني ايه؟ يعني الحال تكون زي صاحبها لو صاحبها مفرد تبقى هي مفرد لو صاحبها مذكر تبقى هي مذكر لو صاحبها مؤنث تبقى هي مؤنث يبقى لازما الحال تطابق صاحب الحال جاء القائد راقبا ما هو ما قلتش راقبه انا بتكلم على مذكر يعني ليه علشان الحال لازما تطابق صاحب الحال طب اعرابها بتكون حال الحال طبعا على طول منصوب دايما وعلامه نصبها ايه بقى؟ طبعا الفتحه امتى؟ اذا كان مفرد او جمع تكسير منصوب طبعا بالياء امتى اذا كان مثنى او جمع مذكر سالم وفي الحاله دي لازما يكون الاثنين اخرهم ياء ونون ومنصوب بالكسره اذا كان جمع مؤنث سالم يبقى دي الحال وعلامه اعرابها وادي دي الاول نوع معانا قلنا الحال المفرد اللي هو ليس جمله ولا شبه جمله بكون كلمه واحده وشروطها لازم تطابق صاحب الحال في التذكير او التانيث في النوع او العدد اللي هو الافراد او التثنيه او الجمع واعرابها بتكون منصوبه بالفتحه لو هي مفرد او جمع تكسير بالياء لو هي مثنى او جمع مذكر سالم بالكسره اذا كانت جمع مؤنث سالم نشوف مع بعض امثله بقى ونطبق عليها على الحال المفرد اول مثال معايا دخل المعلم الفصل مبتسما المثال التاني وصل الاصدقاء مسرورين عادت الفتيات مسرورات المثال الرابع يناقش محمد زميله متحابين هما الاتنين طيب نشوف مع بعض كده المثال الاول دخل ادي جمله فعليه جيب الجمله من اولها دايما ادي فعل فعل ماضي المعلم مين اللي دخل المعلم فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه دخل ايه الفصل مفعول به منصوب وعلامه تصبيه الفتحه مبتسما اهي دي الحال هو مين اللي مبتسم مين اللي دخل مبتسم مين صاحب الحال عايزين نعرف بقى دلوقتي مين صاحب الحال اللي دخل مبتسم طبعا هو مين معلم طيب صاحب الحال معرفه ولا نكره؟ احنا قلنا صاحب الحال لازما يكون معرفه طبق معايا كده علشان نشوف الايه الكلام مظبوط ولا لا صاحب الحال معرفه ولا مش معرفه لا معرفه طيب نيجي للحال نفسها هي مين كلمه مبتسما نكره اه نكره منصوبه منصوبه بتبين هيئه صاحبها بتبين حال صاحبها اه بتبينها لما دخل المعلم كان مبتسم طيب المثال التاني وصل الاصدقاء مسرورين اهي وصل ادي فعل الاصدقاء فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه مسرورين طبعا ديت الحال طيب مين اللي مسرورين الاصدقاء يبقى مين صاحب الحال الاصدقاء طيب الحال فين ساعه لما وصل الاصدقاء كانت حالتهم ايه كانوا مسرورين لاحظ كمان في كلمه مبتسما مالها جت كلمه واحده نرجع تاني من الاول مبتسما جت كلمه ايه واحده بتبين ايه هيئه او حال المعلم ساعه لما دخل طيب بتطابق المعلم في الشروط ولا لا مطابقه ليه ولا لا زيه ولا لا يعني قلت مبتسمه قلت مبتسمات لا يبقى الحال بتطابق صاحبها في النوع وفي العدد كمان الاصدقاء ده جمع فعشان كده قلت مسرورين يبقى بتطابقها في النوع وفي العدد الفتيات قلت مسرورات يبقى هنا مين صاحب الحال؟ الفتيات مالهم بقى حالهم كان عامل ايه؟ مسرورات يبقى هنا ادي الحال وبرده مطابق لصاحب الحال يناقش محمد زميله متحابين طبعا هنا صاحب الحال اثنين مش حاجه واحده يبقى محمد وزميله طيب حالهم كان عامل ايه متحابين طيب كلمه واحده هنا هتلاحظ الحال جالك كلمه واحده مبتسما كلمه واحده مسرورين كلمه واحده بصرف النظر عن هي مفرد ولا مثنى ولا جمع مسرورات برض كلمه واحده متحابين كلمه واحده يبقى في الحاله دي نوعهم ايه طبعا دي حال مفرد لانها جاءت كلمه واحده طيب شروطها طبعا بتطابق صاحب الحال في النوع والعدد زيها في النوع وفي العدد يبقى ده كان اول نوع معانا اللي هي الحال المفرد علشان نقدر نفرق ما بين الفعل المضارع الصحيح الاخر والفعل المضارع المعتل الاخر. العمود الف اول مثال معايا يكتب عمر رساله لصديقي تجلس اميره بجوار اخيها يزرع الفلاح ارضه بنشاط لو جينا بصينا هنا كده الكلمات اللي تحتها خطا افعال مضارع يكتب وتجلس ويزرع في العمود ب هنا نشوف الامثله اول مثال معايا يسعى الاب الى عمله لاحظ هنا ادي اول فعل مضارع كلمه يسعى اللي هو اخرها الالفينه المكسوره تنمو سنابل القمح صيفا فعل مضارع بس هنا جه اخره ايه اخره واو يمشي التلميذ الى مدرسته لاحظ هنا في الفعل المضارع يمشي جه اخره ياء طيب نفهم من كده ايه نشوف مع بعض كده اول حاجه الافعال في الجمل السابقه الاول هل هي افعال ماضيه ولا مضارعه ولا امر؟ طبعا هي كانت افعال ايه؟ مضارعه في العمود الف الافعال اللي جت عندي اللي هي كلمه يكتب وكلمه تجلس وكلمه يزرع طبعا ما كانش في اخرها لا الالف ولا الواو ولا الياء زي ما لاحظنا وشفنا لذلك دي بنسميها بقى ايه؟ افعال صحيحه الاخر ما دام ما فيش في اخرها لا الف ولا واو ولا ياء يبقى دي بتبقى افعال صحيحه الايه الاخر اما في العمود ب يسعى اللي هي الالف اللينه المكسوره تنمو اللي كان اخرها واو ويمشي طبعا دي كانت افعال بتنتهي اهي بالالف اللي هنا المكسوره وبالواو وبالياء علشان كده دي بقى بنسميها الافعال معتله الاخر طب انا استنتج من كده ايه استنتج من كده ان ان انا عندي الالف والواو والياء هي دي حروف العله الواو والالف والياء دي بنسميها حروف العله خد بالك الف مش همزه مش اللي بيبقى عليها همزه زي كلمه اخذ لا دي مش حرف عله ده دي همزه عاديه يبقى الالف والواو والياء زي ما قلنا بنسميها حروف العله الفعل المضارع الصحيح الاخر هو الفعل اللي ما فيش في اخره حرف من حروف العله ده بقى بنسميه صحيح الاخر اما الفعل المضارع المعتل للاخر هو الفعل الذي في اخره حرف من حروف العله خد بالك الملحوظه اللي احنا قلناها من شويه ان الافعال المضارع اللي بتنتهي اللي بتنتهي بالف لينه مكسوره زي تسعى يرعى دي الف لينه مكسوره اهي دي بتبقى معتله الاخر بالالف بتكون معتله الاخر بالايه بالالف يبقى احنا كده فهمنا بقى الفعل اللي ما فيش اخره حرف عله ده فعل صحيح والفعل اللي في اخره حرف من حروف العله بيبقى فعل معتل في اخره ماليش دعوه بقى لا في اوله ولا في النص انا عايز اخر الفعل المضارع بنتكلم على اخر الفعل المضارع ماليش علاقه انا لا بالاول ولا بالنص طيب نطبق بقى علشان نثبت المعلومه في دماغنا اكت ونشوف نظام الاسئله بيجي ازاي وازاي نجاوب عليه احنا جايبين اسئله من كتاب سلاح التلميذ هنطبق عليها نيجي بعد كده يا بطل بقى لاحوال الفعل المضارع انا عندي الفعل المضارع ليه ثلاث حالات احنا النهارده هناخد الفعل المضارع المنصوب بس انا عايزك تكون فاهم الكتاب مش جايب كل حاجه بالتفصيل احنا عايزين نفهم بالتفصيل الفعل المضارع ده ايه احواله الفعل المضارع ده ليه ثلاث احوال اول حاله معانا يا بطل ان هو يكون مرفوع بيكون مرفوع امتى؟ ما دام ما جاش قبل منه ولا اداه نصب او اداه جزم. منصوب لو جه قبل منه اداه نصب. مجزوم لو جه قبل منه اداه جزم. طب افرض ان هو ما جاش لا قبل منه ولا اداه نصب ولا اداه جزم. يبقى خلاص يبقى في الحاله ديت فعل المضارع هيكون ايه؟ مرفوع لكن احنا النهارده باذن الله كلامنا كله على ايه؟ كلامنا كله على الفعل المضارع المنصوب امتى بيكون الفعل المضارع منصوب ايه هي الادوات اللي بتنصب الفعل المضارع وعايزك تركز كويس جدا يا بطل علشان ما تتلخبطش ما بينهم وما بين الحروف الناسخه ركز معايا والكلام ده احنا هنوضحه ان شاء الله باذن الله في التطبيق والحل ركز معايا في الامثله اللي جايه علشان هتوضح كل شيء. نتابع مع بعض الامثله اللي موجوده قدامنا. اول مثال معايا قال تعالى وما ينبغي للرحمن ان يتخذ ولدا. المثال الثاني قال تعالى فرجعناك الى امك كي تقر عينها. المثال الثالث عليك بالصدق لتسلم. المثال الرابع لن اتهاون في ادائي الصلوات انا عايزك تبص كده للافعال المضارع السابقه شوف كده الافعال المضارع يا ترى ايه الحركه اللي على الحرف الاخير الحرف الاخير عليه ايه ما حركه اخر كل فعل من هذه الافعال في الاخر عليه ايه طبعا الفتحه طيب بما سبقت هذه الافعال انا عايزك تبص كده للفعل يتخذ والفعل تقر والفعل الفعل تسلم والفعل اتهاون سبق بايه؟ بص كده هتلاقي ان الفعل يتخذ سبق بان طيب والفعل تقر سبق بكي طيب والفعل تسلم سبق بلام اسمها لام التعليل والفعل لن والف والفعل اتهاون سبق بلن طيب يا ترى الحروف دي بتعمل ايه؟ ايه عمل هذه الحروف ايه تاثيرها على الفعل المضارع بتعمل ايه في الفعل المضارع الفعل الحروف دي بتنصب الفعل المضارع طيب واحد هيقول لي ان هي مش ان دي بتاعه ان واخواتها اقول لك لا دي كان علمت ان الله غفور رحيم بيبقى عليه شده انما ده عليه سكون طب هنا في الامتحان مثلا واحد هيقول لي في الامتحان الكلمات ما بيبقاش عليها تشكيل وانا كده هتلخبط اقول لك لا بص الان هنا جه بعد منها ايه فعل مضارع اه يبقى دي اللي بتنصب الفعل المضارع انما الثانيه بتدخل على الجمله الاسميه فتنصب المبتدا وترفع الخبر علشان ما يحصلش عندك اي لبس او اي لخبطه يبقى احنا قلنا الحروف دي بتعمل ايه في الفعل المضارع بتنصب الفعل المضارع طب انا استنتج ايه استنتج ان بينصب الفعل المضارع الفعل المضارع مرفوع ما دام ما فيش حاجه جت قبل منه لكن هيكون يكون منصوب امتى؟ اذا سبقته احدى ادوات النصب لو جه قبل منه اداه من ادوات النظم طب ايه هي ادوات النصب؟ ان ولن وكي وحتى ولام التعليل عندي كمان حتى احنا مش كاتبينها بس موجود معانا حتى يبقى علامات نصب الفعل المضارع الفعل المضارع بيكون منصوب بايه؟ بالفعل المضارع بيكون منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره بيكون اخره فتحه يبقىاني الفعل المضارع احنا عارفين وخدنا في الدرس اللي فات ان الفعل المضارع بيكون مرفوع جميل جدا مرفوع ما دام ما جاش ايه قبل منه اداه نصب طب لو جه قبل منه اداه نصب اللي هي ان ولن وكي وعندي كمان حتى احنا قلنا مش كاتبينها وعندي كمان لام التعليل يعني ايه لام التعليل يعني بتبين السبب اقول لك اذاكر ليه ليه اذاكر لانجح يبقى لام التعليل يعني ببين ين السبب ليه بتذاكر لانجح دي اسمها لام التعديل يعني بتبين السبب وعلامه نصب الفعل المضارع زي ما قلنا بتكون الفتحه معانا هنا اسئله ونطبق مع بعض واحنا قلنا اهم حاجه في النحو ان انا اطبق بايدي علشان المعلومه تثبت في دماغي الجمله قدامنا اهي ادي قدامنا الجمله ساعد الفق ساعد الفقراء ساعد فعل امر ساعد الفق فقراء كي تفوز بالجنه يبقى انا هنا ساعد فعل امر والفاعل ضمير مستتر تقديره انت طب والفقراء مفعول به كيده حرف نصب بقى كيده هو حرف الايه النصب اهو الفعل المضارع تفوز جه قبل منه اداه نصب اللي هي كي يبقى فين الفعل المضارع هنا تفوز طب ايه هي اداه النصب كي طب حركه الفعل ايه بقى الفتحه المثال التاني اني ما اجمل ان نسامح من اساء الينا ادي ان الناس اللي هتقول انا هتلخبط في ان بتاعت الجمله الاسميه دي كانت انما دي ان وبتيجي بعدها على طول فعل مضارع طيب هنا الفعل المضارع نسامحها طبعا اداه النصب هي ان وطبعا حركه الفعل هي الفتحه المثال الثالث معانا المؤمن يتامل الكون ليشعر بعظمه الخالق انت عندك هنا في فعلين مضارع يتامل ادي اول مثال طيب ادي اول فعل ولا ايه يتامل ادي فعل مضارع جه قبل منه حاجه جه قبل منه اضطب لا خلاص يبقى ده فعل مضارع مرفوع بالضمه طب بص للفعل المضارع التاني اللي هو يشعر جه قبل منه لام التعليل المؤمن يتامل الكون ليه ايه السبب لام التعليل ببين السبب قلت لك ليشعر يبقى الذي يشعر فعل مضارع طيب ايه هي اداه النصب اللام طب لام التعليل طبعا علامه النصب الايه او حركه الفعل الايه الفتحه المثال الاخير معانا لن استسلم للفشل فين الفعل المضارع كلمه استسلم طبعا الفعل ضمير مستتر تقديره انا اللي بتكلم طيب ادي الفعل المضارع استسلم اداه النصب ايه اللي هي لن طيب هنا حركه الفعل طبعا الفتحه تطبيق ثاني املا الفراغات فيما ياتي بحرف النصب المناص المناسب واضبط الفعل بعده بالشكل عليك ايه نقط تبر والديك يبقى اقول ايه عليك ايه انت عندك اداه النصب ايه ان ولن وكي وحتى ولام التعليل يبقى عليك ايه ان تبر بر والديك وتحرص على ارضائهما ليه؟ ليه اعمل كده؟ ممكن اقول كي تنال رضا الله وممكن اقول لتنال رضا الله يبقى انت كي تنفع واللام التعليل برض تنفع يبقى هقول هنا لتنال رضا الله تعالى فهما النبع الذي ترتوي منه ها تستمر في الحياه يبقى كي تستمر في الحياه واعلم انك تكسب بركه العمر والمال والعافيه الا بالاحسان اليهما يبقى واعلم انك لن تكسب بركه العمر والمال والعافيه الا بالاحسان اليهما هنا انا عايز احط كل فعل من دول في المكان المناسب واضبطه طبعا بالشكل شاهد الاب غرفه ابنه الصغير في حاله من الفوضى وعدم الترتيب فنصحه قائلا انه من المخجل ان ايه غرفتك هكذا يا بني طبعا باينه قوي ان ايه ان تترك غرفتك هكذا يا بني يجب عليك ان اغراضك ان ايه بقى وادواتك ان تنظم اغراضك وادواتك باستمرار كي ايه بقى كي تجد دا ما تريدون عناء وايه ولتنال الاجر فالنظافه من الايمان اعتذر الابن قائلا انا اسف يا ابي واعدك باني لن لن ايه طبعا اهمل غرفتي بعد اليوم معانا جدول هنا انا عايز احط كل كلمه من دول اخليها فعل مضارع بحيث انها تكون مرفوعه مره ومنصوبه مره نشوف مع بعض الاول الرفع يبقى هقول يحافظ المسلم على الفرائض شايف هنا الفعل المضارع جه قبل منه حاجه لا جه قبل منه اداه نصب لا يبقى ده فعل مضارع مرفوع طيب عايز اخليه بقى منصوب يبقى احط قبل منه اداه نصب يبقى هقول ايه يجب ان يحافظ الطلاب على نظافه الصف اهو حطيت قبل منه اداه نصب يبقى اصبح الفعل المضارع ده منصوب اتعاون اقول مثلا اتعاون مع افراد اسرتي في الاعمال المنزليه كده انا خليته ايه؟ خليته مرفوع لان ما فيش قبل منه اداه نصب اهو يبقى يبقى مرفوع طب عايز اخليه منصوب يبقى لازما اجيب قبل منه اداه نصب يبقى هقول ايه لن اتعاون مع رفقاء السوق رفاق السوء يبقى هنا حطيت قبل منه اداه نصب يبقى في الحاله دي الفعل المضارع بتاعي منصوب وعلامه نصبه الفتحه تنجح عايز اخليها مرفوعه يبقى هقول ايه تنجح مريم في دروسها هنا فعل مضارع مرفوع ماجاش قبل منه حاجه ماجاش قبل منه اداه نصب كمان لما نجيبه منصوب بقول ايه تذاكر هدى دروسها كي تنجح بتفوق حطيت قبل منها اداه نصب اللي هي نقرا يبقى اقول ايه؟ نقرا القران بتدبر ادي فعل مضارع مرفوع طيب عايز اخليه منصوب يبقى لازما نجيب قبل منه اداه نصب يبقى هقول يجب ان نقرا حتى نوسع ثقافتنا يبقى خد بالك هنا جه قبل منه اداه ايه نصب ففي الحاله دي اصبح ان هو منصوب طب احنا من شويه اتكلمنا على نصب الفعل المضارع وقلنا ان الفعل المضارع بيكون منصوب اذا سبقه اداه من ادوات النصب دلوقتي هنراجع ونفتكر مع بعض جزم الفعل المضارع اولا يعني ايه جزم يعني ايه الفعل المضارع يكون مجزوم وايه هي ادوات الجزم تعالوا مع بعض كده نفتكر ايه هو الفعل المضارع المجزوم وايه هي علامات الجزم؟ طبعا يا ابطال احنا كنا اتكلمنا المره اللي فاتت في الدرس بتاعنا درس نصب الفعل المضارع ان انا عندي الفعل المضارع ليه ثلاث احوال يا اما بيكون مرفوع يا اما بيكون منصوب يا اما بيكون مجزوم احنا اتكلمنا المره اللي فاتت على حاله النصب امتى بيكون منصوب بيكون منصوب اذا سبقه اداه من ادوات النصب واحنا قلنا المره المره اللي فاتت ادوات النصب ايه هي ان ولن وكي وحتى ولام التعليل وبيكون مجزوم اذا سبقه اداه من ادوات الجزم ودي هنتكلم عليها النهارده طب امتى بيكون مرفوع؟ بيكون مرفوع لو ما جاش قبل منه ولا اداه نصب ولا اداه جزم يبقى احنا كده الفعل المضارع بتاعنا ليه كام حاله؟ ثلاث حالات يا اما بيكون مرفوع لو ما جاش قبل منه اداه نصب او اداه جزم بيكون منصوب وب اذا جه قبل منه اداه من ادوات النصب اللي هي ان ولن وكي وحتى ولام التعليل طب بيكون مجزوم امتى؟ اذا سبقه اداه من ادوات الجزم وده موضوع درسنا النهارده اللي هنتكلم عليه بالتفصيل تعالوا نتابع بقى درسنا كده على بركه الله جهزوا كشاكلكم قدامكم علشان تسجلوا كل الملاحظات المهمه اللي احنا هنقول عليها النهارده تعالوا بينا نبدا درسنا على بركه الله عايزك دلوقتي يا بطل تركز معايا في الامثله اللي جايه اول مثال وركز لي على الكلمات الملونه او الافعال اللي هي ملونه اول مثال معايا يلعب خالد بالكره يقرا احمد درسه يهمل امير في دراسته انا عايزك تركز كده على اول فعل معايا اللي هو الفعل يلعب طبعا الفعل يلعب دوت فعل مضارع هل سبق باداه من ادوات النصب لا ادوات الجذب احنا لسه هنتكلم عليها يعني بس هل سبق باداه من ادوات الجذب برده لا يبقى هنا الفعل المضارع بتاعي مرفوع زي ما قلنا كده ان الفعل المضارع بيكون مرفوع اذا لم يسبقه اداه نصب او اداه جزم طب يقرا احمد درسه نفس الكلام فعل مضارع مرفوع لم يسبق باداه نصب ولا اداه جزم يهمل امير في دراسته يؤمل هنا برده فعل مضارع مرفوع لم يسبق لا باداه نصب ولا باداه جزم لكن انا عايزك تلاحظ معايا هي المجموعه الثانيه لم يلعب احم لم يلعب خالد لتقرا درسك يا احمد لا تهمل دراستك بص هنا كده الفعل يلعب سبق بلم وادي اول اداه معانا من ادوات الجزم اللي هي لم طيب الفعل اللي بعدها هل هو صحيح الاخر ولا معتل الاخر ما انا لازما احدد برده في ادوات الجذب لازما احدد هناك مثلا في الفعل المضارع المنصوب عملنا ايه؟ كنا بنشوف برض لو هو صحيح الاخر هيبقى منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره طب ولو هو معتل الاخر لو معتل الاخر بالواو او الياء منصوب برض بالفتحه الظاهره لو بالالف بالفتحه المقدره طب هنا برض اشوف برض نفس الكلام الفعل بتاعي ده صحيح الاخر ولا معتل الاخر لا صحيح الاخر يبقى مجزوم وعلامه جزمه السكون على اخره سكون زي ما احنا شايفين لتقرا درسك يا احمد الفعل تقرا هنا سبق باداه جزم اللي هي لام الامر هو فعل مضارع بس لما بيخش عليه لام الامر دي يبان كانه امر كده لتقرا درسك يا احمد يبقى الفعل المضارع بتاعي هنا سبق باداه جزم اللي هي لام الامر فالفعل المضارع ده صحيح الاخر ولا معتل الاخر لا صحيح الاخر يبقى مجزوم وعلامه جزمه الايه السكون لا تهمل دراستك فين الفعل هنا؟ المضارع بتاعي تهبل سبق بلاهيه ولا الناهيه هي اداه من ادوات الجزم يبقى انت عندك ادوات الجزم لم ولامر ولا الناهيه النافيه لا النافيه ما بتاثرش في الفعل المضارع نافيه يعني بنفي بقول انا ما بعملش الحاجه دي او هو ما بيعملش الحاجه دي او هي ما بتعملش الحاجه دي بنفي بقول انا ما بعملهاش لكن انا هي حد بيوجه لي الكلام وبيقول لي ما تعملش انت الكلام ده عشان افرق ما بين لاهيه ولا النافيه لا النافيه مالهاش اي تاثير على الفعل المضارع لكن لا الناهيه ديت بتجزم الفعل المضارع يبقى تاني يا ابطال زي ما قلنا من شويه ان انا الفعل او الافعال اللي كانت معاه يلعب وتقرا وتهمل كلها افعال مضارع طبعا بس مالها بقى الافعال المضارع ديت صحيحه الاخر وسبقت باداه من ادوات الجزم ايه هي ادوات الجزم قلنا هي لم ولا الناهيه ولامر يبقى الفعل المضارع المعتل الاخر اذا سبق بحرف من حروف الجزم او اداه من ادوات الجزم بيكون مجزوم وعلامه جزمه السكون ان كان او اذا كان صحيح الاخر عايزك بقى يا بطل تركز معايا في الامثله اللي جايه احنا اتكلمنا على الفعل المضارع المجزوم وعلامه جزمه السكون لما بيكون صحيح الاخر طيب فرد بقى ان الفعل الفعل بتاعنا معتل للاخر هل بيتغير؟ اه بيتغير ليه تعامل ثاني تعالوا نشوف الاول الامثله اللي موجوده ونركز على الافعال اللي هي باللون الاحمر اول مثال معايا ينسى خالد ادواته ياتي محمد متاخرا الصادق ينجو بصدقه دي افعال مضارع عادي ما فيش فيها اي مشاكل طبعا الفعل المضارع هنا معايا ايه مرفوع وعلامه علامه رفعه ضمه الفعل ينسى هنا فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه ضمه ياتي فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه ضمه ينجو فعل مضارع مرفوع وعلامه رفعه الضمه ليه لان ما جاش لقبل منه ولا اداه من ادوات النصب ولا اداه من ادوات الجزم طيب بص لاحظ معايا كده ينسى ياتي ينجو دي كلها افعال معتله الاخر معتله الاخر طيب كلام جميل لما نيجي نجيب بقى قبل منها اداه من ادوات الجزم بص كده معايا لم ينسى خالد ادواته المثال الثاني لا تاتي متاخرا يا محمد المثال الرابع لتنجو بصدقك من العقاب لاحظ معايا كده انا عملت هنا ايه في حرف العله ده ما فيش حرف عله يعني ينسى ما فيش حرف عله شلناها تاتي برده شلنا حرف العله لتانجو برده شلنا حرف في العله يعني انا استنتج من كده ايه؟ تابع معايا بقى ونشوف احنا هنستنتج مع بعض ايه طبعا احنا قلنا الافعال اللي كانت معانا ينسى وتاتي وتنجو مالها دي كلها افعال معتله الاخر الافعال السابقه دي كلها كانت افعال مضارعه معتله الاخر وسبقت باداه من ادوات الجزم تمام جدا في الحاله دي بقى الفعل المضارع المعتل الاخر لما بيسبق بحرف من حروف الجزم بيكون مجزوم بس مش مجزوم بقى بالسكون امال ايه؟ بيكون علامه جزمه حذف حرف العله ان انا احذف حرف العله تاني الحته ديت الفعل المضارع اللي بيكون معتل الاخر اذا سبق باداه من ادوات الجزم في الحاله دي الفعل المضارع بيكون ايه؟ مجزوم وعلامه جزمه حذف حرف العله بيبقى مجزوم وعلامه الجزم حذف حرف العله ان انا لازما احذف حرف العله يبقى انت كده عندك الفعل المضارع لما بيكون صحيح الاخر بيبقى مجزوم وعلامه جزم السكون لو معتل الاخر بيبقى مجزوم وعلامه جزمه حذف حرف العله طب انا معايا ملاحظه مهمه جدا لازما تاخد بالك منها هنا يا بطل ايه الملاحظه ديت انا عايزك تبص معايا لكلمه يقول هل الفعل ده معتل للاخر؟ لا مش معتل للاخر ده معتل في حرف عله اه بس قبل الاخر مش في الاخر طب لما نيجي ندخل عليها اداه من ادوات الجزم هنقول ايه؟ هنقول لم يقل الكاذب الصدق ده احنا حذفنا حرف العله يا مستر لا احنا احنا حذفناه فعلا بس هنا الفعل المضارع مجزوم وعلامه جزم السكون مش حذف حرف العله ازاي بس احنا شلنا حرف العله هقول لك دلوقتي واوضح بص المثال الثاني تستفيد نفس الكلام في عندك حرف عله بس مش في الاخر ده قبل الاخر طب اقول ايه لتستفد من عملك خد بالك بقى هنا دي لام الامر هنا بقى فعل مضارع مجزوم وعلامه جزمه السكون ازاي برده ده احنا حذفنا حرف العله اللي قبل الاخير اقول لك دلوقتي ليه بقى اولا يا بطل لو الفعل بتاعي معتل قبل الاخر بيكون مجزوم وعلامه جزم السكون طب ليه حذفنا حرف العله منعا لالتقاء ساكنين ما ينفعش في اللغه العربيه يجي حرفين ورا بعض فيهم سكون الياء هنا طبعا ساكنه المد بيكون ساكن عموما يعني يقول برده الواو هنا ساكنه طب لما انا اجي احط سكون على لما يبقى مجزوم بقى وعلامه جزم السكون يبقى الواو ساكنه واللام ساكنه ما ينفعش في اللغه العربيه يبقى في حرفين ورا بعض عليهم سكون فانا بحذف حرف العله ليه؟ منعا لالتقاء ساكنين ليه بنحذف حرف العله منعا لالتقاء ساكنين ده امتى الكلام ده؟ لما يكون عندي حرف عله قبل الاخر مش في الاخر بقى قبل الاخر بحذفه تاني ليه منعا لالتقاء ساكنين ودلوقتي يا ابطال هنتكلم بقى على رفع الفعل المضارع بعد ما اتكلمنا على النصب وبعد لما راجعنا على الجزم هنتكلم بقى على الرفع احنا قلنا الفعل المضارع مرفوع اذا لم يسبقه ولا اداه نصب ولا اداه جزم فانا عايزك تركز معايا في الامثله اللي موجوده دلوقتي معانا ادي اول مجموعه معانا يلعب الاطفال في فناء المدرسه المثال الثاني الاحترام يسبق الحب والصدق يسحق الكذب انا عايزك تركز برض على الافعال اللي هي باللون الاخضر احمر لو جينا لاحظنا كده يا ابطال من شويه الافعال اللي احنا كنا جايبينها يلعب والفعل يسبق والفعل يسحق هنلاحظ هنا ان هي افعال مضارعه مرفوعه ليه افعال مضارعه مرفوعه لانها لم تسبق لا بناصب ولا جازم لا جه قبل منها اداه نصب ولا جه قبل منها اداه جزم طب هي افعال صحيحه الاخر ولا معتله الاخر افعال صحيحه الاخر ففي الحاله دي هنقول ايه بقى؟ هنقول ان الفعل المضارع ده مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره يعني ايه يا مستر الضمه الظاهره؟ يعني انت هتلاقي نفسك كده بتنطق الضمه ظاهره معاك في النطق بقول ايه؟ يلعب يسبق يسحق لاحظ كده الضمه باينه معاك في النطق فبقول مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره يبقى الفعل المضارع بيكون مرفوع بالضمه الظاهره اذا لم يسبقه اداه نصبه ولا اداه جزم وبيكون مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره امتى؟ لما بيكون صحيح الاخر لاحظ بقى معايا المجموعه الثانيه ادي عندنا حديث قدسي عن رب العزه عز وجل بيقول ايه؟ غفرت لك على ما كان منك ولا ابالي خد بالك من ابالي فعل مضارع اهو يعلو الانسان بفكره لا بماله المثال الثالث يرضى الله عن عباده المؤمنين لو جيت لاحظت يا بطل الامثله اللي كانت معايا اول فعل كان معايا قبالي فعل مضارع معتل الاخر خد بالك بقى بالايه بالياء يعلو فعل مضارع معتل الاخر بالايه بالواو كلمه يرضى فعل مضارع معل الاخر بالالف طيب انا استنتج من كده استنتج من كده لو انا حاولت ان انا انطق الضمه على اخر كل فعل من دول هيبقى صعب عليا هلاقيها تقيله على لساني يعني مثلا يرضى اقول ايه يرضع و ما ينفعش ماشي يبقى هتلاقيها تقيله اوبالي اوبالي مش باينه يبقى انت هنا الضمه هتلاقيها ثقيله على اللسان صعب ان انت تنطقها ففي الحاله دي الفعل المضارع هنا هيكون مرفوع وعلامه رفعه ايه الضمه المقدره طب ايه اللي بيمنع انها تظهر في الكلمه؟ منع من ظهورها الثقل يعني ثقيله في النطق يبقى انت عندك الفعل المضارع بيكون مرفوع بالضمه الظاهره لو هو صحيح الاخر مرفوع وعلامه رفعه الضمه المقدره لو هو معتل الاخر الفعل يرضى هنا طبعا ده معتل الاخر بالالف فطبعا هنا يتعذر نطق الضمه على اخره طيب جيب طبعا مرفوع وعلامه رفعه الضمه الايه الضمه المقدره على اخره طب ايه اللي منع من ظاهرها طبعا التعذر لكن هنا في معتل الاخر بالياء ومعتل الاخر بالواو اللي منع من ظهورها الثقل انما اللي معتل الاخر بالالف اللي منع من ظهورها التعذر المهم ان هي ايا كان بقى طالما الفعل معتل للاخر في الحاله ديت هيبقى ايه مرفوع وعلامه كلمه رفعه الضمه المقدره. نيجي بعد كده يا ابطال للافعال الخمسه. ايه هي الافعال الخمسه؟ ايه هي علامه اعراب الافعال الخمسه تعالوا مع بعض نتابع كده ونفتكر مع بعض ايه هي الافعال الخمسه. في الاول يا ابطال انا عايزكم تركزوا معايا في الامثله اللي موجوده اول مثال معايا انتما تقتصدان في استهلاك المياه. المثال الثاني هما يقتصدان في استهلاك المياه المثال الثالث انتم تقتصدون في استهلاك المياه المثال الرابع هم يقتصدون في استهلاك المياه واخر مثال معايا انت تقتصدين في استهلاك المياه انا عايزك تركز في كل فعل من الافعال اللي هي تحتها خط او اللي هي باللون الاحمر تقتصدان اللي هو الفعل تقتصد طبعا ده فعل مضارع بس انا عايزك تركز كده فعل مضارع واتصر به ايه؟ الف الاثنين كذلك يقتصدان فعل مضارع واتصل به الف الاثنين تقتصدون فعل مضارع بس اتصل به واو الجامعه ويقتصدون برض فعل مضارع اتصل به واو الجامعه تقتصدين انت تقتصدين دي اسمها ياء المخاطبه المؤنثه وملحوظه بسيطه هنا تقتصدان ده احنا قلنا فعل مضارع فين الفاعل بتاعه؟ الف الاثنين طب تقتصدون فين الفاعل بتاعه؟ واو الجماعه يقتصدون واو الجماعه تقتصدين فين الفاعل بتاعه؟ ياء المخاطبه المؤنثه يبقى الفاعل عندك هنا ضمير متصل لازق في الفعل ده الفاعل خد بالك من الجزئيه ديت طيب استنتج انا من كده ايه يا مستر؟ ان انا عندي دلوقتي الافعال الخمسه مالها كل فعل مضارع اتصلت به ايه؟ الف الاثنين اثنين او واو الجامعه او ياء المخاطبه المؤنثه هو فعل مضارع عادي بس اتصل به ايه الف الاثنين زي تقتصدان او يقتصدان او اتصل به واو الجماعه زي تقتصدون او يقتصدون او اتصل به ياء المخاطبه زي تقتصدين طب يا مستر ده اسمها الافعال الخمسه وانت بتقول لي اتصل بها الف الاثنين او واو الجماعه او ياء المخاطبه المؤنثه ده ثلاث حاجات بس ازاي بنسميها الافعال الخمسه لانها بتيجي على خمس صور زي ما انت شايف كده فالخمس امثله اللي قدامنا طب انا عايزك تلاحظ بقى نرجع تاني لاول مثال تقتصدان ده فعل مضارع هل سبقه اداه نصب؟ لا طب سبقه اداه جزم برده لا يبقى في الحاله ديت الفعل المضارع بتاعنا ماله مرفوع ما هو الافعال الخمسه زيه زي الفعل المضارع عادي تتعرب اعراب المضارع مرفوعه ومنصوبه ومجزومه مرفوعه اذا لم يسبقها اداه نصب او اداه جزم منصوبه لو سبقها اداه نصب مجزومه لو سبق بقاء اداه الجزم طب هنا تقتصدان فعل مضارع اهو من الافعال الخمسه لان اتصل به الف الاثنين سبقه اداه نصب لا سبقه اداه جزم برض لا يبقى في الحاله دي هيبقى ايه مرفوع وعلامه رفعه ثبوت النون النون تفضل موجوده كده زي ما انت شايف يبقى الافعال الخمسه مرفوعه وعلامه الرفع ايه ثبوت النون الاقي النون كده في الفعل تقتصدان يقتصدان تقتصدون يقتصدون تقتصدين س يبقى ده بالنسبه للافعال الخمسه ايه هي الافعال الخمسه هي فعل مضارع عادي بس اتصل به الف الاثنين او واو الجماعه او ياء المخاطبه المؤنثه علامه رفعها ايه ثبوت النون طب احنا خدنا رفع الافعال الخمسه طيب منصوبه او مجزومه ازاي عايزك تركز معايا برده في الامثله اللي جايه طلب الاب الى ولديه ان يقتصد في استهلاك الباء سبق الفعل الفعل المضارع بان يقتصد خد بالك ده كده فعل مضارع اتصل به الف الاثنين اهي قالت الام لابنتي هبه اغلق الحنفيه عند غسل اسنانكما لتقتصد في استهلاك المياه او الماء تناشد الدوله المواطنين كي يقتصدوا في استهلاك الماء عليكم يا طلاب ان تقتصدوا في استهلاك الماء يجب عليك ان تقتصدي في استهلاك الماء كل دي افعال مضارع بص كده سبقها ايه العمود الاول سبقه ايه اداه من ادوات النصب ان طب ده فعل مضارع من الافعال الخمسه لان اتصل بالف الاثنين برض بص لازما تقفلوا الحنفيه عند غسل اسنانكم ليه لام التعليل لتقتصد واتصل بالف الاثنين كي يقتصد فعل مضارع واتصل به واو الجماعه وسبقه اداه نصب اللي هي كي ان تقتصد فعل مضارع اتصل به واو الجماعه يبقى من الافعال الخمسه وسبقه ادا من ادوات النصب اللي هي ان تقتصدي ياء المخاطبه المؤنثه وسبقه ان يبقى كل الافعال دي كلها افعال مضارع بس هي من الافعال الخمسه لان اتصل بها الف الاثنين او واو الجماعه او ياء المخاطبه المؤنثه بس جه قبل منهم اداه نصب يبقى كده الفعل المضارع معايا منصوب طب الافعال الخامسه بقى بتنصب بايه؟ بحذف النون ما قلتش يقتصدان قلت يقتصدا لتقتصد يقت حذفت النون يبقى الفعل المضارع او الافعال الخمسه بتنصب بايه؟ بتنصب بحذف النون طب بالنسبه للجزم الولدان لم يقتصدا برض نفس الكلام فعل مضارع وسبقه اداه ايه؟ فعل من الافعال الخمسه وسبقه اداه جزم لتقتصد لم الامر وده فعل من الافعال الخمسه برض اتصل بالف الاثنين يقتصد وج قبل منها لم اداه الجزم واتصل بها واو الجماعه فعل من الافعال الخمسه لتقتصدوا فعل مضارع من الافعال الخمسه واتصل به لام الامر لتقتصدي برض فعل من الافعال الخمسه اتصل بها المخاطبه المؤنثه واتصل به لام الامر يبقى كل ديت مجزومه طب علامه الجزم هنا ايه حذف النون يبقى انا استنتج من كده ايه بكل بساطه يبقى انا استنتج من كده ان حذف النون هو علامه نصب الافعال الخمسه وجذب اول درس معانا بقى يا ابطال في التعبير الكتابي كان تغيير حدث في قصه ازاي دلوقتي نقدر نغير حدث في قصه بس الاول احنا عايزين نفتكر مع بعض كده ايه هي القصه اصلا وايه هي العناصر بتاعه القصه طبعا كل قصه بيبقى لها عناصر وزي ما قلت لكم قبل كده كل موضوع تعبير بيكون له عناصر مختلفه عن الموضوع الثاني اهم حاجه في التعبير الكتابي ان انا التزم بعناصر كتابه الموضوع بتاعي وبالخطوط طول ما انازم بعناصر وخطوات كتابه الموضوع هقدر اكتب واعبر بكل سهوله. دلوقتي يا ابطال القصه طبعا احنا كنا خدنا قبل كده في السنين اللي فاتت القصه وعناصر كتابه القصه بس عايزين نفتكر مع بعض كده ايه هي عناصر كتابه القصه اولا اي قصه لازما يكون لها عنوان العنوان اللي بيعبر عن مضمون هذه القصه القصه دي بتتكلم عن ايه ولازما طبعا يكون عنوان جذاب علشان نشد القارئ عنصر معانا من عناصر القصه الزمان اي قصه لازما يكون لها زمان حصلت امتى وكمان لازما يكون ليها مكان حصلت فين كمان من ضمن عناصر القصه الشخصيات اللي هم ابطال القصه مين الشخصيات اللي في القصه وكمان الاحداث اللي هي بقى بتكون عباره عن بدايه القصه والوسط اللي بيكون مشكله وبعدين النهايه اللي هي بتبقى الحل ملحوظه مهمه جدا يا بطل لازما تاخد بالك منها طبعا هو في الامتحان بيجي يديك قصه وبيعلم لك على سطر فيها كده ويقول لك عايزين نغير الحدث ده حط انت حدث من عندك جديد طيب انا دلوقتي لما اغير الحدث ده هل القصه هتفضل زي ما هي ولا انا هغير فيها بعد كده نهايتها هتفضل زي ما هي ولا نهايتها هتتغير فانت دي بترجع لك انت بقى انت الاول بتعمل ايه اولا بتقرا القصه كويس جدا قبل الحدث طبعا بتقرا الكويس القصه كويس جدا بتفهم هي بتتكلم عن ايه بعد كده هو بيحدد لك بقى الحدث اللي هيتغير انت بقى بتبتدي تتخيل نهايه القصه بعد تغيير الحدث يا ترى النهايه هتفضل زي ما هي ولا النهايه هتتغير بعد ما تغير انت بقى الحدث وتشوف النهايه هتتغير ولا لا بتكتب طبعا الحدث الاول وبعدين بترجع تقرا القصه علشان تشوف هي قصه مترابطه منطقيه ولا لا يبقى دي الملاحظات المهمه والخطوات اللي انت لازما تمشي عليها. تعالوا نطبق مع بعض كده موضوع سريع ونشوف ازاي هنغير الحدث في القصه. ادي القصه قبل الحدث وادي القصه بعد تغيير الحدث. نقرا القصه الاول قراءه جيده. اعلنت المدرسه عن رحله نصف العام الى سيناء تحمس الطلاب الا ساره فقد كانت تظن ان سيناء مجرد سلسله من الجبال بلا حياه لم تهتم ساره بالرحله فذهبت دون استعداد نسيت قبعتها وحذائها المريح ودفترها وجلست في الحافله بلا اهتمام ولكن ما ان وصلت الى سيناء حتى دهشت من جمال البحر الذي يلمع تحت اشعه الشمس والجبال بالوانها الرائعه العجيبه فندمت لانها فندمت لانها لم تستعد جيدا لاحظت صديقتها ندى حزنها فقالت لها لا تعجلي الندم يضيع عليك لا تجعلي الندم يضي عليك فرصه الاستمتاع اقتنع اقتنعت ساره وقالت نعم يجب ان استغل كل دقيقه لاملا قلبي بروعه سيناء تعال نبص بقى بعد تغيير الحدث اللي هو معلم لي عليه نفس البدايه بقى اعلنت المدرسه عن رحله نصف العام الى سيناء تحمس الطلاب الا ساره فقد كانت تظن ان سيناء مجرد سلسله من الجبال بلا حياه طب عايزين نغير نقول ايه نقول مثلا لاحظ والد ساره عدم اهتمامها بالرحله فعرض عليها فيلما وثائقيا عن جمال سيناء بلاش كده ممكن نقول دخلت ساره على موقع على مواقع الانترنت مثلا وبحثت عن سيناء وا او عن معلومات عن سيناء تتبحث عن معلومات عن سيناء فانبهرت ساره بما راته وبما عرفته على مواقع الانترنت عن سيناء يبقى بص لازما تشغل انت بقى دماغك احنا ممكن نقول لاحظ والدها عدم اهتمامها بالرحله وممكن نقول ان هي ابتدت تبحث على الانترنت عن سيناء وعن معالم سيناء وعن جمال سيناء فانبهرت بما ايه راته يبقى بص ممكن انت تكتب كذا حاجه بعد كده هنقول بقى ايه انبهرت ساره بما رات وتغير شعورها تماما هنا ما كانش مستعديه ونسيت لا استعدت للرحله جيدا واخذت كل ما يلزمها وما ان وصلت الى سيناء ونزلت من الحافله حتى رات جمال البحر الذي يلمع تحت اشعه الشمس والجبال بالوانها الرائعه العجيبه فظلت تقفس من الحماس فراتها صديقتها ندى اللي هي بقى هنا ايه كانت بتقولها لا تجعلي ندم لا راتها وابتدوا يضحكوا هم الاثنين معا قعدوا يضحكوا مع بعض يبقى انت غيرت برده كده ان هي هتتغير معاك فضحكت وقالت ما اجمل سعادتك فقالت ساره نعم انا سعيده وساستغل كل دقيقه لاملا قلبي بروعه سيد يبقى لاحظت كده اللي احنا عملناه ايه؟ لما غيرنا الحدث ابتدينا نغير النهايه كمان معاه والحدث انا ممكن اغيره باكتر من طريقه مش طريقه واحده ما عليك غير انك انت تشغل دماغك شويه كانك بتحكي حكايه كانك بتتخيل حاجه بتحكي لواحد صاحبك عن موقف تخيلي كده مش حقيقي يبقى انت الموضوع كله عليك انت ممكن تلاقي في الاول صعوبه انت ماتاش قادر تكتب مش قادر تعبر بشكل كويس جدا ما تيقس بقى الموضوع عايز ايه منك؟ عايز منك ممارسه ان انت تكتب مره واثنين وثلاثه وتحاول مره بعد مره هتلاقي نفسك بتقدر تكتب وتعبر بكل سهوله يبقى الموضوع مش هيجي معاك من اول مره لا ده عايز منك محاوله مره واتنين وتثلاثه وتشغل دماغك الاهم برضو ان انت تشغل دماغك يا بطل الموضوع الثاني معانا يا ابطال هو كتابه منشور طبعا كلنا بنقعد على الفيسبوك او ناس كتيره مننا عندها فيسبوك وممكن تقعد وتكتب منشور لكن هل انت فكرت قبل كده ان انت المنشور اللي انت بتكتبه ده ليه عناصر ويه خطوات انت لازما تلتزم بيها علشان الموضوع بتاعك او المنشور بتاعك يكون سليم وما يكونش فيه اي اخطاء. طب ايه هي العناصر والخطوات اللي احنا نلتزم بيها؟ تعالوا بقى على بعض كده نفتكر ونراجع مع بعض كده ايه هو كتابه المنشور وايه هي العناصر والخطوات بتاعته ونجيب موضوع بسيط كده نطبق عليه بشكل سريع. في الاول يا ابطال كده احنا عايزين نفهم يعني ايه كتابه منشور. طبعا كلنا عندنا فيسبوك وبنقعد على الفيسبوك وبنشر منشورات او بننشر صور لينا او مثلا معلومات معينه احنا عرفناها فبننشرها على الفيسبوك هو ده كتابه المنشور بكل بساطه يبقى كتابه المنشور ايه هي كتابه المنشور رساله نصيه او محتوى قصير بيتم نشره عبر وسائل التواصل الاجتماعي او المنصات الرقميه الاخرى الهدف منه ايه ان الكاتب اللي بيكون كاتب المنشور ده بيعبر عن افكاره او اراءه بتعبر عن فكره عندك معينه او راي معين او يا اما بتشارك معلومات او يا اما بتوجه رسائل معينه للجمهور المستهدف انت عندك متابعين وعايز توجه لهم رساله معينه يبقى هو دوت المنشور يبقىاني المنشور بتكون عباره عن ايه يا ابطال رساله نصيه او محتوى قصير بيتم نشره عبر وسائل التواصل الاجتماعي او المنصات الرقميه الاخرى الهدف ايه؟ ان الكاتب بيعبر من خلاله عن افكاره واراءه او يا اما بيشارك معلومات او يا اما بيوجه رسائل معينه للجمهور المستهدف وطبعا كلنا عندنا فيسبوك وبننشر منشورات او يا اما مثلا بنعبر عن افكارنا وارائنا او معلومات او يا اما بنوجه رسائل معينه قبل ما اتنقل على طول واشوف ايه هي واشوف ايه هي العناصر اللي احنا زما نمشي عليها طبعا لازما اوجه الشكر الكبير جدا لكل الابطال اللي بيجاوبوا اجابات صحيحه على الاسئله طبعا معانا نورا كريم مصطفى برافو عليك يا نورا ممتازه كمان يوسف رضا برافو عليك يا يوسف ممتاز جدا مارلي ما شاء الله عليك مارلي ماركو ممتاز جدا ما شاء الله عليك ربنا يحفظ يحفظك ويحميك اجاباتك ممتازه كمان وسام طبعا صاحب الاجابات مش كاتب اسمه اسم الاكونت بتاعه وسام محمد نصار او وسام محمد يا ريت يكتب اسمه في نهايه الاسئله علشان بجد ممتاز جدا وبرافو عليك وربنا يحفظك ويوفقك كمان من الناس اللي جاوبت معانا اجابات ممتازه ردينه على طول ردينه بتجاوب اجابات ممتازه برافو علي ربنا يحفظك ويوفي كمان معانا احمد ادم اسم الاكونت كده دايما يجاوب اجابات ممتازه بس ما بيكتبش اسمه معارفش ليه اكتب اسمك في نهايه الايه في نهايه التعليق علشان بجد من الناس الممتازه اللي بتجاوب اجابات ممتازه ربنا يحفظك ويحميك يا رب كمان شهد وليد ممتازه جدا يا شهد برافو علي ومريم وليد ده تشابه اسماء الاتنين مش اخوات برافو عليك يا مريم ممتازه جدا ربنا ربنا يحفظك وكمان الينور ممتازه جدا برافو علي ربنا يحفظك ويوفقك ممتازين كلكم جدا برافو عليكم تعالوا نشوف بقى يا ابطال ايه هي عناصر كتابه المنشور طبعا كل موضوع تعبير بيكون له عناصر غير التاني انت لازما تلتزم بالعناصر ديت هي دي الخطوات اللي انت هتمشي عليها العناصر ديت انت اللي انت بتمشي عليها طب زي ايه؟ اول حاجه معانا يا ابطال واول عنصر معانا العنوان الجذاب خد بالك العنوان ده اهم حاجه هو اللي بيشد انتباه بقى اللي بيقرا يا اما العنوان بتاعك يكون كويس يشده يقرا الموضوع بتاعك يا اما العنوان بتاعك مش كويس فالموضوع بتاعك ما حدش هيقراه ولا هيهتم بيه يبقى اكت حاجه نهتم بيها العنوان الجذاب اللي هو بيعبر عن ايه الفكره الرئيسه اللي هيكذب القارئ باسلوب موجز باسلوب مختصر كده مش تكتب لي عنوان ثلاث صفحات ده هي جمله صغيره كده يبقى اول حاجه معاك العنوان الجذاب ده اول عنصر معانا طيب العنصر التاني المحتوى الموجز اللي هو ايه بقى الفكره او القيمه اللي انت هتنشرها اللي انت برده هتعبر عنها بجمل قصيره ومترابطه انت لما بتيجي تكتب منشور على الفيسبوك بتكتب ايه بتكتب جوردان بتكتب ايه؟ 100 سطر لا بتبقى جمل بسيطه كده وصغيره بتعبر عن الحاجه اللي انت عايز تنشرها الفكره ايه اللي انت هتنشرها يبقى رقم واحد عنوان جذاب رقم انين محتوى موجز رقم لاه الدعوه بقى والنصيحه انت بقى بتوجه القارئ نحو سلوك ايجابي او فكره بناءه في نهايه المنشور ايوه انت بتنصحني بايه المنشور بتاعك ده لازما يكون هادف يعني في النهايه بتاعتك في نهايه المنشور تكون دعوه او نصيحه تنصحني كده او توجهني لحاجه معينه. العنصر الاخير معانا بقى اللي هي العبارات الختاميه. بتلخص انت بقى الفكره وبتستخدم دي بتستخدم لتاكيد المعنى وجذب الانتباه. دي بنسبقها بعلامه ايه؟ الشباك اللي هي بنقول عليها هاشتاج عشان تصنف المحتوى او يا اما تربطه بموضوع معين في وسائد التواصل الاجتماعي. وطبعا اللي بيبحث او اي حاجه بتظهر للمستخدم جميع المنشرات اللي هي بتحمل هذا الهاشتاج يبقى ده بالنسبه للعناصر اللي احنا هنمشي عليها ركز كويس جدا يا بطل عنوان جذاب محتوى موجز دعوه او نصيحه وعبارات ختاميه يبقى انت عندك كام عنصر اربع عناصر في نصائح مهمه بقى لما نيجي نكتب منشور ايه النصائح المهمه اللي احنا لازما نلتزم بيه؟ رقم واحد المقدمه المنشور لازما تقود قصيره وجاذبه للانتباه قصيره وجاذبه للانتباه رقم انين تحدد الجمهور المستهدف انت كاتب المنشور ده لمين ولازما تكتبه باسلوب يتناسب معاه علشان تشجعه على التفاعل يعني مثلا لما اجي اخاطب مثلا مجموعه من المهندسين مجموعه من الاطباء بيبقى مثلا المقام او المنشور بتاعك مكتوب بطريقه معينه تناسب الناس ديت طب لو انت منشورك مكتوب لناس بسيطه لعامه الناس مثلا او ناس معينه او فئه معينه اكيد بتكتب بطريقه تناسبهم بحيث ان هم يفهموا الكلام اللي انت كاتبه يعني مثلا انا مدرس لغه عربيه لو دخلت على منشور لطبيب وهو كاتب مثلا حاجه علميه طبيه اكيد مش هستوعبها لان ده مش مجالي مش تخصصي لكن لو هو عايزني افهم الكلام ده هيكتبه اتبه بطريقه تناسبني بحيث ان انا افهم هو كاتب ايه انت كمان لما تيجي تكتب منشور بتحدد الجمهور المستهدف بتكتب المنشور باسلوب يتناسب معاه يشجعه على التفاعل يفهمه يعني بمعنى اصح رقم لاثه تنسيق المنشور تنسيق المنشور بشكل جيد عن طريق تستخدم فقرات عناوين فرعيه وصور علشان تجعل القراءه بتاعته سهله وممتعه طبعا انت بالنسبه لك في الامتحان لما يجي يقول لك اكتب منشور مش هتعمله صور بقى بس ده ليك انت لما تيجي تكتب منشور يعني بعد كده هنستخدم عبارات واضحه ومفهومه ومشوقه عشان تحفز القراء على المتابعه والتفاعل مع المنشور واخيرا بتختم المنشور بقى بعبارات تحفز القارئ على اتخاذ اجراء معين او مواصله المشاركه يبقى دي النصائح المهمه اللي احنا لازما نلتزم بيها ونمشي عليها طيب تعالوا بقى نطبق مع بعض كده ونشوف هنكتب الموضوع ازاي وهنلتزم بالعناصر دي والخطوات ازاي اول حاجه واول عنصر احنا قلنا ايه العنوان الجذاب اللي هو ايه وقتك ثروتك الوقت بتاعك هو ثروتك ادي عنوان جذاب ومختصر وجميل جدا طيب بعد كده المحتوى انت هتكتب ايه تعالوا نشوف احترام الوقت يعني استثمار كل لحظه فيما يفيدنا ويحقق اهدافنا ويحقق اهدافنا وتذكر ان الوقت لا يعود وان ما يضيع وقته يخسر فرصا لا تعوض لذا عليك تنظيم يومك بوضع جدول دقيق للانشطه التي تريد القيام بها خلال يومك ثم التزم ثم التزم بهذا الجدول كمان احترام الوقت يظهر تقديرك لجهود الاخرين ويزيد من كفاءتك وانتاجيتك ايضا فالاشخاص الذين يحترمون الوقت يعيشون حياه اكثر نظاما ونجاحا ادي المحتوى بتاعنا طيب تعال نشوف بعد كده العنصر الثالث معانا اللي هو الدعوه او النصيحه ايه الدعوه اللي انا هوجهها له او النصيحه وفي النهايه ابدا من اليوم بتنظيم وقتك ادي النصيحه اهو واحرص على الانضباط وعدم تاجيل ما يمكن انجازه الان فالوقت مورد ثمين لا يقدر بثمن ادي الدعوه او النصيحه طيب بعد كده العبارات الختاميه هاشتاج نظم وقتك هاشتاج تاني تحقق هدفك التزمنا بكل العناصر الموضوع بسيط جدا كتابه المنشور واضح كده وبين اهو قدامكم ان هو من اسهل موضوعات التعبير الكتابي اللي احنا نقدر نكتب ونعبر فيها تعالوا بقى نطبق على النص دو او على الموضوع دوت. اخر حاجه معانا يا ابطال بقى هي القواعد الاملائيه. عندي الهمزه المتوسطه على السطر. امتى الهمزه المتوسطه يعني في نص الكلام تكون على السطر؟ الهمزه المتوسطه بتكون على السطر اذا سبقت بمد بالالف او مد بالواو. طب يا مستر والمد بالياء؟ لا مش معانا. احنا معانا بس المد بالايه؟ المد بالالف والمد بالواو. طيب تعالوا نشوف الكلام ده. معانا السؤال اهو بيقول لي اختر الكلمه الصحيحه املائيا مما بين القوسين لم تحدث اي نقط طبعا هي كلمه استثناءات في قواعد المسابقه يا ترى مين فيهم هل الاولى ولا الثانيه لا طبعا هي الاولى طيب ليه الاولى لان انت لو لاحظت هنا هتلاقي الهمزه هنا سبقها مد بالالف الهمزه هنا في وسط الكلمه في وسط الكلمه اللي هي الهمزه المتوسطه في وسط الكلمه وسبقت بمد بالالف يبقى الهمزه هنا على السطر السؤال اللي معانا بعد كده الطلاب بعام مليء بالانجازات طبعا هي كلمه ايه تفاءل طيب تفاءل اقول تفائل ولا تفاءل الهمزه على النبره ما ينفعش طبعا هي كلمه تفاءل الهمزه على السطر ليه لانها سبقت بمد بالالف اللي بعدها الطلاب عن موعد اعلان النتائج طبعا يتساءل على السطر ولا يتساءل الهمزه على نبره لا الهمزه على السطر لانها سبقت بمد بالالف المعلمه نقط من اهمال بعض التلاميذ مستاءه طبعا بس مين فيهم طبعا مستاءه الثانيه ديت ليه؟ لان طبعا الهمزه هنا على السطر وسبقت بمد بالالف رقم خمسه فتحت الجمعيه طبعا كلمه ماوى طيب ماوى الهين بقى ايوه ماوى الاولى ديت طيب ليه يا مستر هنا بقى الهمزه على الالف مش على السطر لان انت لو جيت لاحظت هنا مافيش مد بالالف ثانيا انت عندك كلمه ماوى الحرف الاول متحرك والحرف الثاني ساكن الحرف الاول يعني ايه عليه فتحه والتاني ساكن يبقى ايه اللي يناسبها كده مين الاقوى طبعا الاقوى هنا الفتحه فايه اللي يناسبها انها هتكون على الالف الموضوع الثاني معانا من القواعد الاملائيه واحنا ما عندناش غير موضوعين اثنين بس الهمزه المتطرفه بقى الهمزه المتطرفه ممكن تبقى على الالف ممكن تبقى على الياء ممكن تبقى على الواو ممكن تبقى على السطر ازاي بقى امتى الهمزه بتكون على الالف اولا الهمزه بتكون على الالف اذا سبقها حرف مفتوح زي كلمه تملا يبقى تاني الهمزه بتبقى على الالف اذا سبقها حرف مفتوح لو قبل منها حرف مفتوح تبقى هي كده على الايه؟ تبقى كده على الالف ما جبتش سله مد خالص خد بالك وبتكلم عن الهمزه المتطرفه اللي هي في اخر الكلمه طب امتى تبقى الهمزه على الياء؟ اذا سبقها حرف مكسور زي كلمه الشاطئ شايف حرف الطاء تحتيه كسره؟ يبقى الهمزه المتطرفه اللي هي في الاخر امتى تكون على الياء؟ اذا سبقها كسر امتى تكون على الالف؟ اذا سبقها حرف مفتوح طب امتى تكون على الواو؟ خلاص بقى كده بانت اذا سبقها حرف مضموم زي كلمه اللؤ لؤ. طب امتى بقى تبقى على السطر؟ تبقى على السطر اذا سبقها مد بالالف او مد بالواو او مد بالياء يبقى اذا سبقها اي مد او اذا سبقها حرف ساكن طب بص معايا كده بطء ده حرف ساكن شيء حرف ساكن دفء حرف ساكن يبقى طالما الهمزه جت في الاخر وسبقها حرف ساكن تبقى على السطر او اذا سبقها مد زي كلمه الهدوء السماء ماء بطيء نفس الكلام كده يبقى كده احنا عرفنا اشكال الهمزه المتطرفه تبقى على الالف لو هي في الاخر وقبل منها حرف مفتوح تبقى على الياء لو هي قبل منها ايه حرف مكسور تبقى على الواو لو قبل منها حرف مضموم تبقى على السطر امتى اذا سبقها مد بقى بالالف مد بالواو او مد بالياء او اذا سبقها حرف ساكن وبكده نكون انتهينا من شرح الدرس اتمنى لكم كل التوفيق والنجاح يا ريت لو عجبكم الفيديو ما تنسوش تضغطوا لايك وتعملوا شير لاصدقائكم عشان الكل يستفاد وسيبوا رايكم في التعليقات شكرا لكم على استماعكم والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته ‏Oh.