مراجعة اسطورية لاختبار اللغة العربية الاولى متوسط كل الدروس موضوع مقترح الفصل الثالث

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته تلاميذه العزاء على قناتكم الاعراب ونلتقي في فيديو المراجعه الشامله بالنسبه للسنه الاولى متوسط للثلاثي الثالثه راح ندير كل الدروس اللي كناطرقنا اليهم بالاضافه الى كيفاش نكتبوا الكتابي وكيفاش ندير تقنيه التلخيص ورايحين نحلوا موضوع يعني رايحين نضربوا عصافير بحجر ركزوا معايا اول حاجه راح نشوفها مع بعضنا واللي هي اول سؤال ممكن يطرح لنا في الاختبار واللي هو استخرج من النص استخرج من النص انا طلبت منكم تستخرجوا ي مفعول به اسم اشاره مفعول لاجله وفعل مضارع ركزوا معايا في النص تاعي بالنسبه الى المفعول به قبل لا تشوفوا الاجابه ما هو المفعول به المفعول به هو من وقع عليه فعل الفاعل ولمعرفته نطرح السؤال بماذا ويكون دائما منصوب هذا هو المفعول به هذا التعريف تاع درك نفصل فيه شوفوا قلنا هو من وقع عليه فعل الفاعل حنا على بالنا بلي الجمله الفعليه تتكون من فعل فاعل ومفعول به الفعل هو الحاجه اللي قمنا بها الفاعل هو من قام بهذاك الفعل ومن وقع عليه فعل نسميوه المفعول به هذا الشيء كامل على بالي بلي شويه صعيب بصح ركزوا معايا راحين نبسطوها شوفوا المفعول به باش تعرفوه بكل بساطه طرحوا السؤال بماذا ولازم يكون اسم منصوب هذو القواعد لازم تفاو عليهم المفعول به اسم منصوب نطرحوا السؤال بماذا ال لقينا الجواب هو مفعول به نعطيكم مثال اكل الطفل اللمجه ماذا اكل الطفل اللمجه هذه اللمجه راح نعربها مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره قلت لكم استخرجوا لي من النص انا استخرجت الواحده يقصد الناس الواحده رغبه في التنعم بجناتها روحواطرحوا السؤال يقصد الناس الواحده ماذا يقصد الناس الواحده ليس الجواب اذا هي مفعول به ثاني حاجه طلبت انكم تستخرجوا ها هي اسماء الاشاره قريناهم في الثلاثي الاول اسماء الاشاره عندنا اسماء خاصه للقريب واخرى للبعيد بصح انا ماحددلكمش يعني يقوللكم يستخرج فقط اسم اشاره هنا فقط للمعلومه يعني اسمه اللي شرنا هذا هذه هؤلاء اولئك ذلك تلك مجموعه بزاف هذو من الاحسن يعني ضربوا عليهم نظره باش تشفاو عليهم الا كان طلب منكم استخراج اسم من اسماء الاشاره ثالث حاجه طلبتها لي هي المفعول لاجله ما هو المفعول لاجله ركزوا معايا شوفوا حطوا قاعده فرواسيكم اول حاجه كل المفاعيل منصوبه يعني ما عندهمش حركه اعرابيه اخرى وكلها اسماء المفعول لاجله يكون دائما منصوب هذا المفعول لاجله من الاسم تاعه نقدروا نفهموه يبين سبب حدوث الفعل او لاجل ماذا حدث الفعل هذا هو المفعول لاجله شوفوا غالبيه يعني غالبيه الاحيان يكون يحكي على حاجه معنويه فيها مشاعر مثلا اذهب الى المدرسه رغبه في العلم طرح السؤال لماذا لماذا اذهب الى المدرسه رغبه في العلم هذك في العلم هي جر ومجرور ورغبه هو المفعول لاجله لاجل ماذا انا نروح للمدرسه رغبه مثلا رهبه املا حبا خوفا طمعا هذو كامل كيش عندهم علاقه هما حوايج عندهم علاقه بالمشاعر هذا هو المفعول لاجله وباش تسهلوا رواحكم كالعاده دائما يكون منصوب وطرحوا السؤال بماذا المفعول به طرح السؤال بماذا والمفعول لاجله نطرحوا السؤال بلماذا اما بالنسبه الى الفعل المضارع قريناه في الابتدائي لكن حبيت ندير لكم تذكير الفعل المضارع هو الذي يدل على وقوع حدث في الزمن الحاضر او الزمن المضارع يعني حاجه قاعده تصرى الان في الوقت الحالي كيفاش تعرفها الفعل المضارع يكون دائما مرفوع الا اذا سبقته اداه من ادوات الجزم يولي مجزوم او اداه من ادوات النصب بصحنا نحوسوا على الفعل المضارع العادي اللي نعرفه ما قالكش استخرج فعل مضارع مجزوم وفعل مضارع منصوب بما انه قاللك يستخرج فعل مضارع فراح يكون فعل مضارع مرفوع اذا قلنا يدل على وقوع حدث في الزمن الحاضر يعني حاجه قاعده تصرى الان مثلا انا راني نتكلم الان هذا نسميوه فعل مضارع شوفوا باش تعرفوه دائما يبدا اما بالالف النون او الياء او التاء المجموع في كلمه انيتو وباش تعرفوه يعني تزيدوا تسهلوا على رواحكم جربوا هذاك الفعل زيدواه السين او سوف لان الفعل المضارع هو الوحيد اللي يقبل سين او سوف الفعل الماضي ما تقدرش تزيدوها له اذا انا اعطيتكم م مثال عفوا نلعب لماذا هو فعل مضارع نلعب نحن نلعب الان راه يسرى درك الفعل هذا وثاني حاجه جاني مرفوع وثالث حاجه بد لي بالنون وانا على بالي يبدا لي بالالف النون او الياء او التاء ثالث حاجه نجرب ندخل عليه السين سنلعب الفعل تاعي نورمال صحيح مثلا لو كان قلتلك انا كتب كتب هذا فعل ماضي لو كان نجرب ندخل عليه السين ما تصلحش او سوف سوف كتب ما عندها حتى معنى لكن لو كان نقوللك سوف يكتب هنا عنده معنى هكا باش تعرفوا الفعل المضارع هذا بالنسبه الى سؤال لو كان يقوللك استخرج من النص وفي نفس الوقت كنا درنا ملخص للدروس اللي فاتوا علينا ثاني سؤال اللي راحين تلقاوه 100% هو اعرب ما تحته خط في النص بالنسبه للاعراب سطرنا تحت ثلاث كلمات ولازمنا نعربوهم نروحوا نشوفوا اول كلمه معنا واللي هي في الصحراء القاحله وسرن والكتبانه فامتدت امامنا الرمال كرداء يلف الدنيا من حولنا ركزوا معايا في الكلمه الاولى والكتبانه انا على بالي باللي باه قريت نوعين من الواو قريت الواو الاولى واللي هي واو العطف والواو الثانيه اللي هي واو المعيه كيفاش تفرقوا بين واو العطف وواو المعيه بكل بساطه جربوا في بلاص هذه الواو وحطوا مع الاذا كان صلحت مع فهي هي واو معيه والا كان مصلحت جماعه فهي واو عطف ولكن نزيدوا نفصل شويه بالنسبه الى واو المعيه كنا قريناها في درس المفعول معه ما هو المفعول معه بالنسبه الى المفعول معه هو اسم منصوب دائما المفاعيل منصوبه اذا اسم منصوب ياتي بعد واو المعيه اللي هي لو كان نحيو الواو ونحطوا معها تصلح نورمال يعني يمكن تعويضها بمع وهي واو تدل على المصاحبه وليست واو العطف نعطيكم امثله باش تفهموني ركزوا معيا في الامثله تاعي هنا نجحت مروه وخديجه استيقظت واذان الفجر ركزولي مع هذو المثالين شوفوا دوك احنا رايحين نشوفوا اين هي واو العطف واين هي واو المعيه نجحت مروه وخديجه مروه وخديجه هذو اشتركوا في واحد الحاجه اللي هي النجاح يعني مروه وخديجه المعطوف والمعطوف عليه اشتركوا في ماذا؟ في فعل النجاح هذه الواو هي واو عطف واو العطف يعني الاشتراك استيقظت واذان الفجر هل يعقل ان استيقض انا واذان الفجر ما تدخلش على راسك انا واذان الفجر نستيقضوا ما تصلحش استيقظت مع اذان الفجر يعني نط في وقت الفجر اذا هذ الواو الاولى هي واو عطف لماذا نجحت مروه وخديجه هنا نجحوا للزوج اشتركوا في فعل النجاح اما بالنسبه الى الفعل استيقظت واذان الفجر هنا الواو تاعي هي واو معيه لماذا لانه يمكن تعويضها بمع واصلا منطقيا ما نقدروش نستيقضوا انا والفجر لكن مروه وخديجه يمكنهم ان يشتركوا في فعل النجاح كتفرقوا بين واو العطف وواو المعيه نخليكم المثال الاخر نجاوب عليه في التعليقات غادرت المدينه وطلوع الشمس عرفوا لي هل هذه الواو هي واو معيه او واو العطف اذا نرجعوا للمثال تاعنا في الصحراء القاحله وسرنا والكتبان احنا والكتبان مشينا هكا فيرحبا ما تصلحش وثرنا مع الكتبان يعني مشينا مع الكتبان الرمليه فمسدت امامنا الرمال اذا واو هذه هي واو معيه والاسم اللي يجي بعد واو المعيه كيفاش نعربوه نعربوه مفعول معه منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره هذا بالنسبه الى الكلمه الاولى هكا نكونوا شفنا المفعول به المفعول معه والمفعول لاجله نروحوا نشوفوا الكلمه المسطره الثانيه امامنا والرمال كرداء يلف الدنيا يلف فوا ماذا انا قلت لكم كي تطرحوا السؤال بماذا وتلقاوا الجواب هو مفعول به يقصد الناس الواحه رغبه لماذا يقصد الناس الواحه رغبه اذا صح طرحنا السؤال بلذا هو المفعول لاجله وبهذا نروحوا نشوفوا الاجابه النموذجيه الكثبان هي مفعول معه منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره لماذا لانه سبق بواو المعيه كيفاش عرفنا كيفاش عرفنا عفوا واو المعيه عوضنا الواو بمع ولقيناها في الحض اما بالنسبه الى الدنيا فهي مفعول به كيفاش عرفتها جاني اسم منصوب وطرحت السؤال بماذا ولقيت الجواب اما بالنسبه الى رغبه فهي مفعول لاجله كيفاش عرفتها طرحت السؤال لماذا ولقيت الجواب هذا بالنسبه الى المفاعيل مازالنا مفعول واحد ومن بعد نزيدوا نشوفوه مع بعضنا سؤال اخر يجينا في الاختبار لي هو نمط النص راحين نتعرفوا على نوعين من انماط النص اولهم اللي هو النمط الوصفي لاباز النمط الوصفي كيفاش تعرفوا بلي راكم في النمط الوصفي شوفوا اول حاجه تلقاو الكاتب يصف اما شيء ما على باليش خزانه كرسي طابله ليسونسييل يوصف حاجه معينه او شخص تلقاوه يحكي على شخصيه مشهوره نعرفوها ممكن يحكي ايضا على شخصيه خصه هو مثلا يوصف في الوالد تاعه او تلقاوه يوصف مكان معين او حتى شعور ليسونسييل يركز على وحده من هذو واش راح يدير في النمط وصفي رايح يسلط الضوء على هذيك الحاجه اللي راه يوصف فيها يعني كانها غير هي تكزيستي ويوصفها يستعمل كثره الصفات هك هذو اسمهام المؤشرات كيقول لك ما النمط الغالب على النص ويقوللك يعني استخرج لي مؤشرين المؤشرات كثره الصفات طويل قصير جميل واسع صغير ضيق كبير المهم هذو الصفات راحين تلقاوهم بكثره استعمال الصور البيانيه اللي راحين نتعرفوا عليهم مع بعض انا في هذا الفيديو ايضا يقوللك استخرج صوره بيانيه يعني حطوا في راسكم راحين نتعرفوا على الصور البيانيه وايضا في النمط الوصفي رايح تلقاوا كثره الصور البيانيه منهم التشبيه اللي راح نتعرفوا عليه من بعده ثاني استخدام حواس الانسان يعني انت باش توصف حاجه لازمك تكون اما شفتها اما سمعتها سمعتها او ممكن تكون تذوقتها ال كان طعم او لمستها باش توصف الملمس تاعها باش توصف لونها لازم تكون شفتها باش توصف الذوق تاعها لازم تكون اكلتها لهذا راح نستخدموا حواس الانسان هذا بالنسبه الى النمط الوصفي بسيط جدا ونحتاجه ايضا في الوضعيه الادماجيه ممكن يقوللك في الوضعيه دماجيه يعطيك هكا موضوع يقوللك تصفوا فيه هنا تعرف باللي باه واش رايح دير انت في التعبير الكتابي رايح تستخدم النمط الوصفي يعني رايح تستخدم كثره الصفات صور بيانيه دوك كي نوصل للتعبير الكتابي نفهمكم ثاني نوع معنا هو النمط السردي اول نمط تعرفنا عليه نمط السردي هو نقل لحادثه او قصه سواء كانت هذه الحادثه حقيقيه او خياليه ممكن تكون صح وممكن تكون كذب ليسونسيال حكايه هذيك الحكايه رايحين تلقوا فيها احداث متسلسله يعني كي يجي يحكي لك واحد القصه راح يبدا بالبدايه وم بعد يروح واش صرى موراها وم بعد يروح للختام يعني ماحيش تلقاو مخربطين راح يتلقاو بدايه ثم بعد ذلك واخيرا بما انها هي حادثه او قصه تكون ديجا صرات مادامني راح نحكيه لك يعني افعالها راحين يكونوا في الزمن الماضي ايضا راح تلقاو الذكر للشخصيات بكثره تلقاو الاسامي بزاف في النمط السردي وتحديد الزمن والمكان اللي صرات فيه القصه هذه كي تكون تحكي تقولوا صرات في البلاصه الفلانيه في في النهار الفلاني هذوك راحين تلقاوهم استعمل ادوات الربط يعني انا كي نكون نحكيم نقوللك وبعد ذلك صرت هذه الحاجه وفجاه صرات واخيرا يعني كنوصل الاخر هذو نسميهم ادوات الربط الزمني راح تلقاوهم بكثره في النمط السردي هكا باش تعرفوا يعني كيطرح لك سؤال هل هو نمط ما نمط النص تقولله هل هو نمط وصفي او نمط سردي وعندك هنا هذو سميوهم المؤشرات اللي كتبتهم لكم بالكهل حاولوا انكم تحفظوهم ن شوفوا مع بعضنا سؤال خلاف ممكن يقوللك حول المبني للمجهول وغير ما يجب تغيره مع الاعراب انا حبيت ندير لكم الاعراب باش نعززوا المعلومات اذا حول الى المبني للمجهول وغير ما يجب تغييره عطيتكم جملتين هذو الجملتين واش راح ندير لهم راح نبدلوا الفعل تاعهم ونرجعوه مبني للمجهول اول حاجه ما هو الفعل المبني للمعلوم الفعل المبني للمعلوم هو من كان فاعله معلوم يعني على بالي من قام بالفعل هذه هي بكل بساطه اما المبني المجهول فهو ما على باليش شكون اللي دار الفعل هذا هو الفرق بين الفعل الفعل المبني للمعلوم والفعل المبني للمجهول رفع الاستاذ العلامه من رفع العلم انا قلت لكم في بدايه الفيديو كي تحبوا تعرفوا الفاعل طرحوا السؤال بمن اذا من رفع العلم الاستاذ الاستاذ هو اللي قام بالفعل اذا الفعل تاعي مبني للمعلوم على بالي على بالي شكون هو الفاعل يكتب التلميذ الدرس من يكتب الدرس التلميذ اذا الفعل تاعي يكتب هو مبني للمعلوم لماذا على بالي شكون قام بالفعل لو كان جا الفاعل ماكانش هذا كنسميوه هو فعل مبني للمجهول اذا الفعل المبني للمجهول هو الفعل الذي حذف فاعله من الجمله ماراحينش تشوفوه وفي بلاصه الفاعل شكون راح يجي راح يجي واحد الحاجه نسميوها النائب الفاعل اذا ينوب عن الفاعل نعطيكم مثال مسح الطفل السبوره من مسح السبوره الطفل اذا الجمله تاعي هذه فعلها مبني للمعلوم على بالي شكون مسح السبوره لكن لو كان نقوللك مسحت السبوره شكون مسح السبوره الاستاذ التلميذ شكون مسح سبوره المدير ما على بالناش ليسونسيال السبوره مسحت الفاعل ما على بالناش شكون هو هذا هو اللي نسميوه الفعل المبني للمجهول فاعله ما على بالناش شكون هو روحوا شوفوا الكلمه اللي موراها السبوره انا لو كان نرجع لاصل الجمله مسح الطفل السبوره هنا جاتني السبوره مفعول به اما في الجمله تاعي الثانيه اللي كان فعلها مبني للمجهول تبدلت الحركه الاعرابيه وولت لي الرفع السبوره هذه ما ولاتش مفعول به وانما ولات نائب فاعل انتما باش نبسطوها الفعل المبني للمجهول كي تلقاوه الاسم المرفوع اللي يجي موراه مباشره عربوه النائب فاعل يعني ما تكسروش رواسيكم هذا بالنسبه الى ملخص درس الفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل دوك نروحوا نشوفوا السؤال حول الى المبني للمجهول وغير ما يجب تغييره قاعده تقول بالنسبه الى الفعل الماضي يبنى بضم اوله شش معناه ضم اوله يعني الحرف الاول نحطه فوقه ضمه وكسر ما قبل اخره يعني الحرف اللي يجي قبل الاخر نحطه تحته كسره هذا بالنسبه الى الفعل الماضي نروحوا نشوفوا المثال الاول رفع الاستاذ العلامه هل الفعل تاعي ماضي او مضارع في الاول فيديو قلنا كيفاش نتعرفوا على الفعل المضارع اما الفعل الماضي فهو كل فعل حدث وانتهى يعني قمنا به وانتهينا منه اصبح في زمن الماضي رفع الاستاذ العلم هل الاستاذ ديجا رفع العلم نعم اذا هو فعل ماضي قلنا يبنى الفعل الماضي للمجهول بضم اوله وكسر ما اخره يعني راح نقولوا رفع العلم واش درنا حذفنا الفاعل وعوضناه بنائب الفاعل اللي هو العلم نعربوه نائب فاعل مرفوع يكتب التلميذ الدرس بالنسبه الى قاعده الفعل المضارع فيبنى بضم اوله نفس الشيء وفتح ما قبل اخره يعني الحرف اللي قبل الاخر راح نحطوا فيه فتحه انتما حبسوا الفيديو وجاوبوا عليه ومن بعد شوفوا الا كان جبتو صحيح اذا يكتب التلميذ الدرس كيفاش راح نحولوها يكتب الدرس درسوا هنا واش تبدل اول حاجه الفعل تاعي ولا مبني للمجهول لماذا ما على باليش شكون كتب الدرس ثاني حاجه ا بني بضم اوله وفتح ما قبل اخره والكلمه اللي جتني من وراها ولات اسم مرفوع وكون نحب نعربهم رايح نعرب رفع تعرف فعل ماضي مبني للمجهول مبنيه على الفتحه الظاهره على اخره راهي نشوف فيها ومن بعد العلم كيفاش قلت لكم تعرفوها الاسم اللي يجي مباشره بعد الفعل المبني للمجهول يعرب مباشره نائب فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه الظاهره على اخره بالنسبه ليكتب الدرس يكتب هو فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع بالضمه الظاهره على اخره اما بالنسبه الى الدرس فهي الكلمه اللي جاتني من موراها مباشره تكون نائب فاعل ملاحظه برك الفعل الماضي دائما مبني والفعل المضارع يكون ماذا؟ مرفوع بالضمه يعني الفعل الماضي قلنا فعل ماضي مبني للمجهول هذه وحدها مبني على الفتحه اما الفعل المضارع فيكون مرفوع يعني هذه باش ما تغلطوش فيها امور صغيره نتمنى ان شاء الله تكونوا فهمتوا معي الفعل المبني للمجهول هو نائب الفاعل ممكن يقول لك ما نوع الصور البيانيه مبينا اركان هذا سؤال ممكن يطرح او يقول لك في النص صوره بيانيه استخرجها مبينا اركانها وحنا كنا قرينا واحد الحاجه اللي نسميوها التشبيه شوفوا وتبدو الواحد كزمرده تتلا وسط الصحراء ركزوا معايا بالنسبه الى التشبيه فيه اربع اركان هذا التشبيه نسميوه تشبيه تام اللي قرينا احنا شش معناه تشبيه تام يعني فيه كل الاركان موجوده اول حاجه نتعرفوا على الركن الاول اللي هو المشبه وهو الشيء الذي نريد الحاق الصفه به واش معنى هذا الكلام يعني انا حبيت نشبه حاجه بحاجه هذيك الحاجه اللي حبيت نشبهها سميوها المشبه اما المشبه به فهو الطرف الثاني الذي يحمل الصفه اللي حبيت نشبه بها المشبه خلطتها لكم مشبه مشبه به درك مع المثال تفهموني اما بالنسبه الى اداه التشبيه فهو الرابط الذي يربط بين الطرفين عندنا ادوات التشبيه بزاف مثلا ك كان يشبه يماثل مثل هذو نسميهم ادوات التشبيه اما بالنسبه الى وجه الشبه فهي الحاجه المشتركه بين الطرفين اللي على اساسها قمت بالتشبيه مثلا انا نقول لكم القطار كالثعبان في السرعه القطار انا شبهت القطار بماذا شبهته بالثعبان اذا شبهنا القطار بالثعبان القطار كالتعبان واش استعملت استعملت الكهف هذيك هي اداه التشبيه في السرعه في السرعه هو وجه شبه يعني انا شبهت القطار في الثعبان فوا في حاجه مشتركه بيناتهم اللي هي السرعه نروحوا نطبقوا على المثال تاعنا حاولوا انتما تطبقوا على المثال هذا وم بعد كملوا الفيديو وتبدو الواحه كزمرده تتلا وسط الصحراء اذا ركزوا معايا الواحه انا شبهت ماذا بماذا شبهت الواحه بالزمرد يا اخي اذا الواحه هي المشبه المشبه به هو الزمرد اما اداه التشبيه فهي الكاف تتلا وسط الصحراء الزمرد يلمع يا اخي اذا وجه الشبه بما انه الصحراء هكذا المك كبيره نشوفها كانها تلمع شبهت انا الواح بالزمرد في ماذا في اللمعان فتلالا وسط الصحراء هذا هو التشبيه ونوعه نسميوه تشبيه تام يعني فيه كل العناصر ممكن يعطيك سؤال خلاف يقوللك اكمل كتابه الالف اللينه في الكلمات التاليه ركزوا معايا راحين نشرحوا الدرس بادق التفاصيل بالنسبه الى الالف اللينه شوفوا انا عطيتكم هنايا كلمات هي رايحه تكون مختومه بالف اما الف مقصوره او الف ممدوده انتما تكتبوهاشوفوا مع بعض انا القاعده ركزوا معايا بالنسبه الى الافعال يعني كتابه الالف اللينه في الافعال اذا كان الفعل ثلاثي تكتب الالف ممدوده اذا كان اصلها واو كيفاش تعرفوا اصلها رجعوه الى الزمن المضارع اذا كان لقيتيو مختوم بواو اكتبوا الالف ممدوده اما فالحاله اللي تكتب فيها مقصوره اذا كان اصلها ياء يعني اذا لقيتوا اصلها كي تحولوه لزمن المضارع ياء فتكتب ماذا؟ الف مقصوره اما بالنسبه الى الفعل الغير ثلاثي فدائما تكتب مقصوره نعاود نشرح لكم نفهمكم قلنا الفعل الثلاثي تكتب الالف ممدوده اذا كان اصلها واو كيفاش نعرفوا الاصل نحولوها الى الزمن المضارع وتكتب مقصوره اذا كان اصلها ياء كيفاش نعرفوا نحولوها الى الزمن المضارع يعني اذا كان حولناها الى الزمن المضارع عفوا ولقيناها ياء فراح نكتبوها الف مقصوره والا حولناها الى الزمن المضارع ولقيناها واو نكتبوها الف ممدوده اما بالنسبه للافعال الغير ثلاثيه يعني فيها اكثر من ثلاث حروف هنا بكل بساطه كتبوها مقصوره يعني ما تعيوش رواحيكم هذا بالنسبه الى الافعال اما بالنسبه الى الاسماء فتكتب في الاسم الثلاثي ممدوده اذا كان اصلها واو في المثنى هنا لازم تحولوها الى المثنى باش تعرفوا وتكتب في الاسم الثلاثي مقصوره اذا كان اصلها ياء في المثنى يعني كيفاش تفرقوا بالنسبه الى الافعال الفعل الثلاثي نحوله الى الزمن المضارع الاذا كان لقيناه في الزمن المضارع لقيناها واو نكتبوا الالف ممدوده الاذا كان لقيناها ياء نكتبوا والالف مقصوره اما بالنسبه الى الاسماء في الاسم الثلاثي تكتب ممدوده اذا كان اصلها واو في المثنى وتكتب مقصوره اذا كان اصلها ياء في المثنى اما بالنسبه الى الاسماء الغير ثلاثيه فدائما تكتب مقصوره هذو الكلمات اللي راكم تشوفوا فيهم كامل راحين يكونوا مختومين بالف اما مقصوره او ممدوده احنا واش راحين ندير هذه راح تقرا دعا نم على باليش كيفاش تكتب الالف لكن نطق هك اذا دعا هذه هل هي اسم او فعل هي فعل دعا نروحوا نحولوها الى الزمن المضارع يدعو اذا ختمت بماذا بواو رايحه تكون الالف كيفاش نكتبوها نكتبوها الف ممدوده نم ينمو اذا رايحين نكتبوها الف ممدوده فت هل فتى هو فعل او اسم هو اسم والقاعده تقول تكتب ممدوده اذا كان اصلها واو في المثنى وتكتب مقصوره اذا كان ماذا اصلها ياء في المثنى فت فتيان اصل اصلها ياء اذا تكتب الالف مقصوره نعاود بطريقه مختصره قلنا تكتب الالف اللي في الافعال الثلاثيه تكتب ممدوده اذا كان اصلها واو في الزمن المضارع وتكتب مقصوره اذا كان اصلها ياء يعني في الزمن المضارع كي نحولوها للزمن المضارع اما بالنسبه للافعال الغير ثلاثيه فدائما تكتب فيها الالف مقصوره تكتب في الاسم الثلاثي الاسم الاسم الثلاثي ممدوده اذا كان اصلها واو في المثنى وتكتب مقصوره اذا كان اصلها ياء في المثنى اما بالنسبه للافعال الغير ثلاثيه والاسماء الغير ثلاثيه دائما تكتب فيها الالف مقصوره نتمنى ان شاء الله تكونوا فهمتوني حبيت ندير لكم سؤال من عندي باش نكونطرقنا الى كل انواع المفاعيل واللي هو يستخرج المفعول المطلق في الجمله التاليه اول حاجه ركزوا معايا قريتكم في ثلاث انواع من المفاعيل الى حد الان قرينا المفعول معه المفعول به والمفعول لاجله المفعول به كيفاش نجبدوه نطرحوا سؤال بماذا احب ماذا احب اللعبه اذا اللعبه هي مفعول به عندنا المفعول به المفعول معه قلنا نلقاو معه واو المعيه اللي ممكن نعوضوها بم الواو مارانيش نشوف فيها اذا المفعول معه غير موجود المفعول لاجله قلنا كيفاش نعرفوه اسم منصوب نطرحوا السؤال بماذا باش نلقاوه احب اللعب لماذا حبا لقيتش الجواب احب اللعب لماذا لماذا احب اللعب ماكينش الجواب اذا المفعول لاجله غير موجود هذه كلمه حبا وشنو هي حبا هي المفعول المطلق ما هو المفعول المطلق المفعول المطلق هذا هو اسم منصوب مفاعيل كامل منصوبه يعني كي تعربوهم كامل حطوا في بالكم مفعول به منصوب مفعول لاجله منصوب مفعول معه منصوب او مفعول مطلق منصوب كامل المنصوبين بالنسبه الى المفعول المطلق هو مصدر مشتق من لفظ الفعل نفسه يعني الفعل تاعي هذا رايحه نجبد نفس الحروف تاعه وندير بهم اسم اخر يعني كي شغل جبدت من الفعل وشكلت اسم اخر وهذاك هو الاسم المنصوب اللي راح نسميوه مفعول مطلق هكا باش نطرق لكم الى النوع الرابع من المفاعيل ممكن يقول لك علل سبب كتابه التاء عندنا نوعين من التاء كاين التاء المربوطه والتاء المفتوحه الفراشات لعبه وزيت لماذا كتبت التاء مفتوحه في كلمه فراشات ولماذا كتبت مربوطه في كلمه لعبه ولماذا كتبت مفتوحه في كلمه زيت اول حاجه ركزوا معايا تكتب مربوطه في الاسم المفرد المؤنث يعني اي اسم مفرد مؤنث التاء تكون فيه مربوطه وجمع التكسير اذا كان مفرده لا ينتهي بتاء مفتوحه مثلا كلمه قاضي قضاه جاتني تاء مربوطه لماذا هو جمع تكسير مفرده ينتهي لا ينتهي بتاء مفتوحه عفوا قاضي ينتهي بالياء اذا في هذه الحاله يمكننا كتابه التاء مربوطه اما التاء المفتوحه فعندها بزاف حالات فركزوا معايا تكتب في الافعال كل الافعال تكتب فيها التاء مفتوحه ابدا ما تكتبهاش مربوطه ثاني حاجه الاسم الثلاثي ساكن الوسط واش معناه اسم فيه ثلاث حروف معروف وسطه يكون فيه سكون التاء فيه تكتب مفتوحه جمع المؤنث السالم يعني جمع المؤنث الثالث اعرفوه المختوم بالف والتاء مفتوحه هذاك هو جمع المؤنث السالم يعني خاص بمجموعه من البنات جمع التكسير اذا كان مفرده ينتهي بتاء مفتوحه يعني اذا كان المفرد تاعه ينتهي بتاء مفتوحه رايحه تكتب في الجمع تاعه تاء مفتوحه ايضا بيوت ما هو مفردها مفردها هو بيت اذا هذه بيوت لا تكتب تاء مربوطه لماذا لان مفرده اصلا ينتهي بتاء مفتوحه ضمير الرفع المنفصل انت انت هذوك نكتبوهم ماذا؟ بتاء مفتوحه اذا هذه هما الحالات اللي تكتب فيهم التاء مربوطه او مفتوحه حبسوا الفيديو وجاوبوا انتما على هذه الحالات لماذا كتبنا الفراشات مفتوحه وزيت مفتوحه ولعبه كتبناها تاء مربوطه بالنسبه الى الفراشات كتبناها لانه جمع مؤنث سالم بالنسبه الى لعبه لانه اسم مفرد مؤنث وبالنسبه الى زيت لانه اسم ثلاثي ساكن الوسط هذا بالنسبه الى سبب كتابه التاء مفتوحه حبيت نطرحه عليكم باش نكون هكتكل الدروس استخرج الحال مبين صاحبه وراحين نتعرفوا على الحال بهذا السؤال خرج الاستاذ مسترعا خرج على بالنا بلي هو فعل الاستاذ من خرج الاستاذ اذا هو الفاعل مسرعا هذه مسرعا جاتني ماذا اسم نكره منصوب شوفوا باش تعرفوا الحال انتهى لكم الحل هو اسم نكره منصوب يطرح السؤال عليه بكيف كيطرحوا السؤال بكيف الا لقيتي الجواب هو حال كيف خرج الاستاذ مسرعا اذا مسرعا هي الحال الحال تاعنا قلنا هو اسم نكره ياتي في الجمله الفعليه يبين حاله صاحبه شكون هو صاحبه صاحبه هو الفاعل اذا ويتبعه او يطابق الحال صاحبه في العدد والنوع يعني اذا كان الفاعل تاعنا حنا رانا نحكيو على الحاله تاع الفاعل الاذا كان الفاعل تاعي كان مفرد الحال لازم يجيني مفرد واذا كان الفاعل تاعي جاني مثنى الحال يجي مثنى يعني راح يطابقه في العدد والنوع اذا كان الفاعل تاعي مؤنث الحال اكيد راح يكون مؤنث ماراحش نقول خرج خرجت الاستاذه مسرعا لا خرجت الاستاذه مسرعه خرج الاستاذ مسرعا ماحش نقوللك انا خرج الاساتذه مسرعا راح نقول خرج الاساتذه مسرعينه لماذا لانه جمع يطابق قلنا في العدد وفي النوع وكيفاش نعربوه نعربوه حال منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره على اخره دائما الحال يكون منصوب والسؤال قاللك استخرج الحال مبينا صاحبه اذا صاحب الحال هو الفاعل والحال هو الاسم النكره المنصوب اللي كان طرحنا السؤال بكيف لقينا عليه الجواب اما بالنسبه الى علامات الاعراب فركزوا معايا بالنسبه لعلامه الاعراب هي الفتحه قلنا هو دائما منصوب هي الفتحه في حاله اذا كان صاحبه مفرد وهي الياء في حال جمع المذكر السالم والمثنى هي الياء اما في حال جمع المؤنث السالم فهي الكسره نشرح لكم بالعقل مثال خرج المعلم مسرعا هنا الحال تاعي كيفاش جاني جاني مفرد وحنا قلنا في الاسم المفرد تكون العلامه النصب هي الفتحه الظاهره على اخره مسرعا راني نشوف فيها الفتحه الظاهره في حاله جمع المذكر السالم عاد الفلاحون عفوا خرج الفلاحون مسرعين مسرعين هي الحال تاعي كيف خرج الفلاحون مسرعين ما هي علامه النص هي الياء اذا نعربوا حال منصوب وعلامه نصبه الياء لماذا لانه جمع مذكر سالم عاد المسافران سالمين سالمين هي الحال كيف عاد المسافران سالمين سالمين كيفاش نعربها حال منصوب وعلامه نصبه ماذا الياء لانه مثنى اما بالنسبه الى الكسره نيابه عن الفتحه هي في جمع المؤنث سالم لماذا جمع المؤنث السالم اول حاجه يرفع بالضمه ينصب بماذا؟ بالكسره ويجر بالكسره ايضا حطوا في راسكم يعني هكا القاعده تاع جمع المؤنث السالم يجر وينصب بالكسره نيابه عن الفتحه هذا بالنسبه الى درس الحال وصاحبه نروحوا نشوفوا اخر حاجه ممكن تجينا ولي هي التعبير بالنسبه الى التعبير راح نعلم لكم تكتبوه ونعطيكم مثال او يعني نموذج باش تشوفوا ابو بخي كيفاش تكتبوه بالنسبه الى التعبير يقوللك اكتب او حرر فقره لا تقل لا تتجاوز فيه لا تقل يعني لازمك تكتب عدد الاسطر لا تتجاوز يعني عدد الاسطر اللي قاللك هو ماديباسيهش وفي هنا خلاك تكتب مثلا يقوللك حرر فقره في 10 اسطر هذيك الع اسطر كيقول لك في كتب في 10 سطر لا تقل عن 10 اسطر يعني 10 سطور كتبهم وزيد واحد ولا زوج ولكن قاللك لا تتجاوز كي توصل 10 حبس هذه يعني لازم تتقيدوا بالتعليمات اللي يقول لك اهم حاجه هي هو يعطيك الاوامر وانت تنفذ هذا هو التعبير واش يقول لك اما يقول تصف فيه هنا تعرف بلي راك في النمط الوصفي اللي حكينا عليه في الاول اللي يكون فيه كثره الصفات اللي يكون فيه الكاتب ماذا انت كيقوللك تصف فيه رايح تركز على الحاجه اللي قاللك وصفها هذيك الحاجه اللي قاللك وصفها توصفها يكون فيه كثره الصفات يكون فيه ماذا يكون فيه الصور البيانيه منهم التشبيه اللي كنا حكينا عليه قبل اما بالنسبه الذا كان قاللك تحكي او تسرد عرف بلي راك في النمط السردي النمط السردي قلنا هو انك تحكي قصه يكون فيها تسلسل زمني تذكر شخصيات يكون فيها ماذا افعال ماضيه بكثره ويكون فيها ادوات الربط الزمني يعني كي تكون تحكي تقولله ثم فجاه حدث ذلك واخيرا وبدايه هذو نسميوهم ادوات ماذا الربط الزمني بالنسبه الى البروتوكول عندك مقدمه عرض خاتمه انا بالنسبه لي المقدمه تخليو بياض هكا ومن بعد في سطرين ولا سطر ونص تكتبوا ماذا تكتبوا فكره عامه عن الموضوع يعني ما ندخلوش مباشره في الموضوع درك نطبقوا في مثال باش تفهموني صلب الموضوع اكتب المطلوب ما راه يعني حاول انك ما تخرشي على الموضوع الخروج على الموضوع يساوي العلامه الصفريه اما الخاتمه فتكون في سطرين هكا فيها نتيجه استنتاج نصيحه اما المواضيع المقترحه ممكن يجيبونا حاجه عندها علاقه بالتلوث والطبيعه او حاجه عندها علاقه بالصحه والرياضه والشي هذا نعطيكم مثال مثلا يقوللك حرر نص او فقره لا يقل عن 10 السطر اه هنا قيدتك باللي باه لازمك تكتب 10 سطر وتزيد عليهم واحد ولا زوج يعني 10 لازم يكونوا تصف فيه جمال صحراء الجزائر واش درت هنا انا راني قيدتك بالنمط الوصفي هنا راح توصف لي صحراء الجزائر يعني راح تركز فقط على الصحراء الجزائريه وتوصفها كثره الصفات والصور البيانيه موظفا مفعول مطلق ومفعول لاجله هذو اللي قلتك وظفهم من الاحسن انك تسطر تحتهم نشوفوا مع بعضنا التعبير شوفوا قلت لكم في الاول من الاحسن تكون المقدمه تاعنا صغيره تعد صحراء الجزائر من اجمل المناطق السياحيه في العالم فهي تمتد في جنوبنا الكبير امتدادا عظيما يسر الناظرين انا هنا واش حاولت ندير حاولت اني نوظف ماذا الشيء اللي قاللي وظفه المفعول المطلق والمفعول لاجله حاولوا توظفوا اللي يطلبوا منكم لانه راح يزيدوا لكم العلامه اذا يقصدها الناس في فصل الشتاء طلبا للراحه والاستجمام شش راني ندير راني نوصف في الصحراء نتاعي بعيدا عن صخب المدن وضجيجها وفيها تتلا الرمال الذهبيه تحت اشعه الشمس شش راني ندير راني نوصف في رمالها الذهبيه فتلمع لمعانا كانها قطع من التبر الغالي واش درت هنا كانها قطع من التبر الغير راني ندير في التشبيه او استخدم الصور البيانيه اللي لازمني نستخدمها في النمط الوصفي حيث تترقرق فيها المياه ترقرقا بين اشجار النخيل المثمره ويحرص الزوار على التقاط الصور لهذه المناظر الخلابه توثيقا لذكريات لذكرياتهم عفوا الجميله في قلب الرمال ان شفاعه الصحراء تجعلنا نشعر بالفخر اهتزازا بانتمائنا لهذا الوطن الواسع والغني بجماله الواسع الغني هذا الشيء كامل نسميهم صفات راني نعمر في النص تاعي بالصفات فما اجمل السهر تحت نجومها المتلالئه التي تضيء الليل اضاءه ساحره تبعث السكينه في النفوس حقا ان جمال صحرائنا كنز ثمين يجب ان نحميه حمايه للاجيال للاجيال عفوا القديمه هنا واش درت هنا حاولت اني نطبق كل اللي قاللي خليت او كتبت عدد الاسطر ما ك ما طلب مني وحاولت اني نوظف وحاولت اني نستخدم النمط الوصفي في النص تاعي يعني ركزت فقط في هذه الفقره على ما ركزت ركزت فقط على وصف الصحراء يعني ما حكيت على والو خلاف الصحراء هذا هكا يكون التعبير الكتابي اما بالنسبه الى التلخيص ال كان قاللك لخص لي النص هذا هو النص اللي كنا عننا وقرينا عليه اول حاجه انك تقرا النص وتفهمه جيدا واش دير انا نعطيك نصيها هز كل هز كل فقره واستخرج منها الفكره الاساسيه او دار لها عنوان وحده بين زوج من الاحسن تخرج كل فقره رد لها فكره اساسيه ومن بعد واش دير هذوك الافكار جمعهم في بعضهم لكن باسلوبك الخاص احسن حاجه ممكن ديرها هي انك تنزع التوابع لماذا لانه راحين يكبروا لك النص تاعك الصفات الاحوال الجار والمجرور هذو كامل يكبروا لك الفقره تاعك واهم شرط في التلخيص هو انه يكون بعدد بنصف عدد اسطر النص او اقل من النصف هكا يكون التلخيص تاعك تلخيص ممتاز وكنت درت لكم هنا تلخيص صغير لهذا النص يعني ما نطولش عليكم الهضره باش يجي الفيديو طويل بزاف بهذا نكون وصلنا الى ختام الفيديو وفقكم الله والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته