قصيدة تحية إلى الشباب الدرس 25 الجزء 1 اللغة العربية الصف التاسع المنهاج السوري الجديد

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته احبتي الرائعين في الصف التاسع كيفكم؟ طمنونا عنكم ان شاء الله اموركم بخير حبايبي من جديد بنرجع برحب فيكم بمنصه دليل التعليميه لشرح المنهاج السوري حبايبي اليوم ان شاء الله رح نتابع دروسنا باللغه العربيه ورح نكون مع الوحده الثالثه ودرسنا لليوم نص شعري رائع بعنوان تحيه الى الشباب ماذا سنتعلم في هذا النص طبعا كالعاده الغرض والفكره العامه للقصيده بالاضافه اضافه الى شرح ابيات القصيده وايضا حل التدريبات ومن ثم في الجزء الثاني اعراب ابيات القصيده حبايبي شدوا الهمه وكونوا مستعدين لحتى نبلش قصيدتنا مع بعض دليل التعليم اقرب النجاح اقرب احبتي للتذكير اللي بحب ينضم معنا لدوراتنا التفاعليه اللي بنقدمها عبر الزوم او يحصل على بنك اسئله متعلق بماده اللغه العربيه فيتواصل معنا واتساب عبر الرقم الظاهر اسفل الشاشه وهلا صرنا جاهزين لنبلش قصيدتنا مع بعض طبعا من العنوان تحيه الى الشباب لماذا التحيه الى الشباب تحيه الى الشباب لانكم انتم الشباب اهل العزم اهل الطموح انتم من يعقد عليكم الامل في بناء مستقبل الوطن فالشباب هي مرحله القوه مرحله العزيمه ومرحله النشاط وايضا مرحله الطموح هي التي يمتلك فيها الشباب باب مصدر القوه والعمل والعزيمه على بناء الوطن من كل النواحي من الناحيه العلميه ومن الناحيه السياسيه ومن الناحيه الاقتصاديه اذا من ومن الناحيه الاجتماعيه لذلك فالتحيه الى الشباب الذين يعقد عليهم امل بناء وتقدم مستقبل الوطن لذلك فالشاعر احمد شوقي يوجه تحيه تقدير وحب وفخر لهؤلاء الشباب في قس قصيده تحيه الى الشباب اذا قصيده تحيه الى الشباب هي للشاعر احمد شوقي وهو شاعر من القطر الشقيق مصر العربيه وفي قصيدته طبعا الغرض منها الفخر بالشباب وما يقدمونه وايضا لاظهار اهميه الشباب واثرهم في تقدم البلاد اذا ننتقل الى قراءه المدخل قدم الشاعر تحيته للشباب فهم بنات المستقبل المشرق وامل الامه الوعد يقدمون كل ما يملكون في سبيل تقدم البلاد وازدهارها متنبهين للاخطار المحيطه بهم اذا الشباب هم امل الامه في التقدم والازدهار احمد شوقي ذكرنا ان الشاعر احمد شوقي لقب امير الشعراء من ولاده 1868 وتوفي عام 1932 وهو شاعر ذكرنا هو من شعراء مصر هو من القطر الشقيق مصر لقب بامير الشعراء له ديوان شعر بعنوان الشوقيات وايضا مسرحيات شعريه منها مصرع كولوبرا ومجنون ليلى وصدرت له الاعمال الكامله الشعريه ومنها هذه القصيده ننتقل الى تحيه الى الشباب قالوا اتنظم للشباب تحيه تبقى على جيد الزمان قصيده قلت الشباب اتموا عقد ماثر من ان ازيدهم الثناء عقودا قبلت جهودهم البلاد وقبلت تاجا على هاماتهم معقودا ما كان افطنهم لكل خديعه ولكل شر بالبلاد اريدا جادوا بايام الشباب واوشكوا يتجاوزون الى الحياه الجوده انتم غدا اهل الامور وانما كنا عليكم في الامور وفودا فابنوا على اسس الزمان وروحه ركن الحضاره بازخا وشديدا ان الذي قسم البلاد حباكم بلدا كاوطان النجوم مجيدا حبايبي ننتقل لشرح ابيات القصيده وتفسير معانيها طبعا مع شرح بعض المفردات توضيحه الجيد المقصود بها العنق وطبعا جيد الزمان بمعنى على مر الزمان ماثر مكرمه متوارثه او هي الافعال الحميده للشباب بازخ فاخر وشو زان عظيم اي حضاره ذات شان عظيم ننتقل الى شرح الابيات قالوا اتنظم للشباب تحيه تبقى على جيد الزمان قصيده هنا يتساءلون عندما اراد الشاعر ان ينظم قصيده تمجيد وتقدير لهؤلاء الشباب يتساءلون اتكتب شعرا لهؤلاء الشباب طبعا تحيه المقصود بها تحيه حب وتقدير لهؤلاء الشباب قصيده تبقى على جيد الزمان قصيده اي تخلد تبقى على جيد الزمان اي تخلد ذكرى هؤلاء الشباب على مر الزمن طبعا اي تقديرا لجهودهم وعطائهم في بناء الوطن اذا سالوا اتكتب شعرا لجيل الشباب تمديدا وتقديرا لهم وليزين صفحات التاريخ ويخلد ذكراهم عبر الزمان قلت ماذا رد الشعر عليهم قلت الشباب اتموا عقد ماثر الشباب اتموا عقد ماثر من ان ازيدهم الثناء عقده ما معنى الشباب اتم عقد ماث طبعا العقد هنا المقصود العقد المتك المقصود الحرفي او اللفظي لمعنى كلمه عقد هو العقد او القلاده التي تلبس في العنق لكن هنا المقصود بان الشباب هم يتمتعون بالاخلاق الحميده والافعال الكامله التي تتشكل كعقد متكامل فهم اصحاب ماثر واخلاق حميده بما قدموه للبلاد وبما اعطوه فان ما قدموه الشباب واتم عقد ما اثم اي ان ماثرهم وافعالهم الحميده واخلاقهم الرائعه من ان ازيدهم الثناء اقوده اذا هي اعلى واكبر من ان اقدم لهم او ان اوفيهم ان ازيدهم ان اوفيهم حقهم في الثناء الثناء والتقدير بقصائدي الشعريه اذا لا يمكن انفيهم حقهم نهائيا مهما امتد الزمن اذا فاجبتهم فاجبتهم ان اخلاق طبعا هنا ننتبه انتبه لدينا هنا فاجبتهم ان فاجبتهم ان اخلاق الشباب وافعالهم الحميده وما قدموه اجل واعظم من ان اوفيهم حقهم بالمدح والثناء بقصائده اذا فاعمال الشباب اجل واعظم ا او ما قدمه الشباب اجل واعظم من ان تكفي قصيده تمجيد وثناء لما قدموا قبيل ت جهودهم البلاد وقبلت تاجا على هاماتهم معقوده طبعا هاماتهم بمعنى جباههم على جباههم ورؤوسهم قبلت جهودهم اي قبلت جهودهم البلاد جهودهم اي انجازاتهم العظيمه التي قدموها للبلاد اذا قبلت جهودهم اي ان البلاد ارتقت بجهود هؤلاء الشباب وبعطائهم وطبعا قبلت جهودهم البلاد اي قدرت هذه الانجاز زات العظيمه التي قدمها الشباب وقبلت تاجا اي جعلت من هذه الانجازات تاجا تاج غار على هاماتهم يزين جباههم ورؤوسهم عاقدين معقوده عاقدين الامال على هؤلاء الشباب بتقدم الوطن اذا ارتقى الوطن بجهودهم فقدر انجازاتهم العظيمه وجعل منها تاج طبعا اكليلا الى غار يزين هامتهم يزين رؤوسهم وجباهم عاقدا الامال عليهم بتقدم الوطن ما كان افضل لكل خديعه ولكل شر بالبلاد اريد ما طبعا هنا كان هي كان الاساس فعل مع ناقص لكن هنا هي فعل زائد اذا ما كان اذا هنا زائده الاساس ما افطنهم اذا هنا يتعجب الشاعر من فطنه هؤلاء الشباب طبعا سيمر معنا اسلوب التعجب اذا ما افطنهم لكل خديعه اذا هنا يؤكد الشاعر بتعجبه من هؤلاء الشباب ومن فطنتهم وذكائهم وترصدهم لكل مؤامرات العدو ضد بلادهم اذا ما كان افضلهم لكل خدعه اذا ان هؤلاء الشباب يتمتعون بالفتنه والنباهه والذكاء بل ولكل شر بالبلاد اريد انهم كانوا يترصدون لاي مؤامره او شر يراد بالبلاد بل تصد له بكل عزيمه وصلابه اذا ان هؤلاء الشباب يتمتعون بالذكاء افطنهم الفطنه تعني الذكاء والنبهه اذا يتمتعون بالذكاء والنبهه فقد كانوا متيقظين لكل المؤامرات لكل خديعه لكل المؤامرات التي تحاكوا ضد البلاد لكل المؤامرات التي حيكت ضد بلادهم وتصدوا لها بكل صلابه جادوا بايام الشباب واوشكوا يتجاوزون الى الحياه الجوده جادوا اي بمعنى قدموا اعطوا بايام الشباب لقد منحوا واعطوا شبابهم وقوتهم لبلادهم اذا جادوا هي قمه العطاء جادوا بشبابهم وقوتهم لبلادهم واوشكوا يتجاوزون الى حياه الجد ما هو اعظم عطاء؟ العطاء هو التضحيه بالحياه وبكل ما يملك الانسان وهؤلاء اوشكوا كادوا ان يصلوا الى قمه العطاء بجودهم لانهم ضحوا بحياتهم وكل ما يملكون وهم مستعدون ان يضحوا ايضا بشكل دائم بكل ما يملكون من اجل بلادهم وتقدمه وحمايته اذا من شده كريمهم وجودهم قدموا للوطن شبابهم وقوتهم ولديهم ايضا يتجاوزون الى الحياه الجوده ولديهم الاستعداد للتضحيه بكل ما يملكون من اجل الوطن انتم ننتقل الى المقطع الثاني انتم غدا اهل الامور ما معنى انتم غدا اهل الامور الغد اي ان المستقبل اي ان مستقبل الوطن معقود على عزمكم فانتم من ستبنون مستقبل الوطن انتم اهل الامور وانتم من تملك لكون زمام امور هذا الوطن وانما كنا عليكم في الامور وفودا وانتم تحملون هذه المهمه العظيمه وفودا اي سنكون عونا وسندا لكم اذا انتم من ستقودون مستقبل الوطن ومن تملكون زمام ماموره وكنا عليكم ونحن من سنكون سندا وعونا لكم اذا انتم الامل في قياده مستقبل الوطن وامتلاك انتم غدا اهل الامور طبعا ذكرنا ان الغد مقصود بها المستقبل في مستقبل الوطن وامتلاك زموم اموره ونحن سنكون كنا عليكم في الامور المفيده ونحن سنكون بحملكم وسعيكم لبناء الوطن سنكون عونا وسندا لكم س على اسس الزمان وروحه ركن الحضاره باثخا وشديدا طبعا ابنه على اسس الزمان اي شيده على اسس الزمان وروحي شيده حضاره عظيمه على اسس الزمان مستمده من الماضي طبعا نحن نعلم ان اجدادنا انشاوا حضارات عظيمه اذا فيطلب من الشباب ان يستمدوا من روح هذه الحضاره ان يستمدوا من الماضي العريق في بنائهم لحضاره ال لحضاره ومستقبل الوطن اذا هذه الحضاره بادغا ذكرنا انها ذات شان عظيم اذا اسعوا لتشييد ابنه على اسس الزمان وروحه اسعوا لتشييد حضاره عظيمه على اسس الزمان مستمده من الماضي العريق تكن حضاره عظيمه او ذات حضاره عظيمه وذات شان عظيم ومستقبل بازخا وشديده ومستقبل عظيم وزاهر اذا فشيدوا حضاره طبعا ننتبه هنا لدينا واو والف زائده نحذف الواو والالف هنا اذا فشيدوا حضار اره مزدهره مستمده من الماضي العليق ذات شان عظيم ومستقبل زاهر ان الذي قسم البلاد حباكم بلدا كاوطان النجوم مجيده ان الذي قسم البلاد من الذي قسم البلاد من الذي وزع البلاد والعباد اذا ان الله سبحانه وتعالى الذي قسم البلاد الذي وزع البلاد والعباد حباكم اي منحكم اعطاكم بلدا كاوطان النجوم مجد اي ميزكم ببلد عظيم وجميل ورائع يتميز كاوطان النجوم المجيده يتميز بالجمال ويكاد كاوطان النجوم المجيده يكاد يضاهي نجوم السماء علوا ورفعه وشموخا اذا عند الله سبحانه وتعالى الذي وزع البلاد والعباد منحكم وطنا رائعا يضاهي نجوم السماء ماء شموخا وعلوه ورفعه حبايبي هذا بالنسبه لتوضيح معاني ابيات النص ومن خلال توضيح وفهم هذه المعاني يمكن ان ننتقل الى حل تدريبات القصيده استبعد ننتبه الى طبيعه السؤال استبعد الاجابه غير صحيحه مما ياتي الشباب في النص بناه الوطن صناع المستقبل شعراء الغد طبعا ننتبه عن ماذا تحدثت القصيده وما الذي لم تتحدث عنه؟ هل كانوا بنات الوطن؟ طبعا كانوا بنات الوطن هل كانوا صناع المستقبل؟ احسنتم كانوا صناع المستقبل اذا هل تحدثت الشاعر انهم شعراء الغد؟ اذا جيد هي الفكره المستبعده اذا لم يكونوا شعراء الغد وقف الشاعر من الشباب موقف المقتدي بهم ام المقدر لجهودهم ام الناصح لهم؟ ما هي الفكره الخاطئه؟ اذا نبدا هل كان مقتدي بهم؟ طبعا لم يذكر الشعر انه كان مقتد بهم هل كان مقدر لجهودهم؟ نعم كان مقدر لجهودهم هل كان ناصحا لهم؟ احسنتم كان ناصحا لهم اذا فالفكره المستبعده انه لم يكن مقتديا بهم ننتقل الى مهارات القراءه الصامته اذكر من فهم المقطع الاول صفتين من صفات الشباب ما هي صفات الشباب كما وردت في المقطع الاول اذا الشباب اتم عقد ماثر ماذا ما صفه الشباب هنا اذا هم اصحاب اخلاق رفيعه وايضا من ان ازيدهم الثناء قبلت جهودهم البلاد وقبلت تجم على ما تم قضى ايضا اصحاب همه عاليه بما قدموه للوطن اذا هم اصحاب اخلاق رفيعه اصحاب همه عاليه وايضا اي ما كان افطنهم لكل خديعه ماذا نلاحظ هنا انهم يتمتعون ايضا بالفطنه والنباهه والذكاء اذا اصحاب مكارم واخلاق رفيعه اصحاب همه عاليه وايضا يتمتعون بالفتنه والحرص على البلاد. الشباب مصدر تفاؤل الشعر بالمستقبل ابين ذلك مما ورد في المقطع الثاني. لاحظنا كيف في المقطع الثاني عندما قال الشعر انتم غدا اهل الامور اذا كيف تفاءل الشعر بالمستقبل من خلال الشباب عندما عقد ماذا ماذا نلاحظ هنا انه عقد العزم عليهم في بناء مستقبل الوطن واذا فابنوا على اسس الزمان وروح اذا عليهم عقد العزم في بناء مستقبل الوطن وكذلك في حمايته وفي تقدمه وتشييد حضارته اذا هم سيقدون زمام الامور في الوطن وسيبنون مستقبلهم. ننتقل الى الفهم والتحليل. ما الفرق في المعنى بين كلمتي عقد وعقد وما مفرد كلمه ماثر نبدا بكلمه عقد ماذا ذكرنا معنى عقد على عق على تبقى على جيد الزمان هنا قلنا قلت الشباب واتم عقد ماثم ماذا ذكرنا ان معنى هنا كلمه حقد ذكرنا هنا العقد هو القلاده التي تلبس حول العنق اما عقد فما المقصود بكلمه عقد العقد نقول لنبرم عقد بيعين او عقد شراء او كذا فاذا هنا العقد هو عقد ملزم بين طرفين او بين عده اطراف اذا هو العقد الملزم او المواثيق الملزمه بين اشخاص شخصين او عده اشخاص وايضا العقد ايضا هي فتره العشر سنوات هي من 10 الى ال فنقول عقد 10 سنوات او عقدين 20 سنه والى والى ذلك اما مفرد كلمه ماثر فماثره اذا العقد عقد القلاده التي تلبس حول العنق والعقد الاعداد من 10 الى 90 جمعها طبعا كلمه عقود او اتفاق المنزم كما ذكرنا وطبعا هنا مفرد كلمه ماثر ماثره اذا مفرد كلمه ماثر ماثره ننتقل الى ذكر افكار النص الفكره النص طبعا ذكرنا من البدايه الشباب واثرهم في تقدم ورفعه الوطن فكره المقطع الاول المقطع الاول عن ماذا كان يتحدث ماذا لاحظنا نتذكر ان من خلال شرح الابيات الاولى تمجديد الشعر للشباب وتقديره لما قدمهم لما قدموه لبلادهم اذا تقدير الشباب وما قدموه لبلادهم او صفات الشباب ايضا اذا تمجيد الشباب واثرهم في بناء الاوطان وحمايه يتها اما فكره المقطع الثاني ماذا نلاحظ ان المقطع الثاني عن ماذا يتحدث بشكل عام انتم اهل الامور ابن على اسس الزمان وروحه اذا فعلى الشباب يعقد بناء مستقبل الوطن وتقدمه اذا الشباب هم من سيبنون مستقبل الوطن اذا الشباب بناه المستقبل وصانعوا اما فكره المقطع فكره البيت الثالث قبلت جهود البلاد وقبلت تاجم على هاماتهم معقوده ماذا كانت الفكره هنا نستطيع ان نستخلص الفكره من خلال الشرح ماذا نلاحظ هنا جيد اذا تقدير البلاد لجهود الشباب وما قدموه في سبيلها اذا تقدير البلاد لجهود وعطاء الشباب اما فكره البيت الثامن البيت الاخير ان الذي قسم البلاد حباكم بلدا كاوطان النجوم مجيده ماذا نلاحظ هنا عن ماذا يتحدث هذا البيت جيد اذا عن جمال الوطن ورفعته ومكانته الساميه اذا جمال الوطن ومكانته العظيمه او مكانته الساميه اقر الشاعر بعجزه عن اعطاء الشباب حقهم من الثناء اوضح الاسباب التي دفعته للاقرار بذلك نتذكر من البيت الثاني قلت الشباب تم عقد ماثر من ان ازيدهم الثناء عقوده لماذا وقف الشاعر عاجز من ان يوفيهم حقهم من الثناء لماذا؟ احسنتم اذا لان ما قدمه الشباب من عطاء ومن تضحيه في سبيل الوطن هو اغلى واجل من ان يوفيهم الشاعر الثناء في قصائده الشعريه اذا لان جهود الشباب في بناء الوطن وحمايته وتيقظهم تجاه المعتدين تجعل الشاعر يقر بان عطائهم اعظم من اي ثناء وتقدير اورد الشاعر في البيت الرابع خطر يته هددان البلاد اذكرهما ثم ابين موقف الشباب منهما نعود الى البيت الرابع ما كان افطنهم لكل خديعه ما معتها خدعه ماذا ذكرنا هنا اذا جيد هي المؤامرات التي تحاك ضد البلاد ولكل شر اري لكل شر بالبلاد اريد اذا الخطر الثاني هو اراده الشر بالبلاد ماذا كان موقف الشباب منهما جادوا بايام الشباب اذا ماذا فعلوا تصدوا لهذه المؤامرات بكل صلابه جيد اذا الخطرين مؤامره ومكائه الاعداد الاعداء وايضا اراده الشر بالبلاد اما موقف الشباب فكان كشف المؤامرات والتصدي لها بكل صلابه اشار الشعر في البيت الثامن الى ميزه تخص الوطن اذكرها واضف اليها ميزات اخرى ننتقل الى البيت الثامن ان الذي قسم البلاد حباكم بلدا كاوطان النجوم مجيده ماذا نلاحظ لاحظ هنا بماذا يخص الشعار البلاد بانها تتميز بالجمال ايضا بالج تتميز البلاد بالجمال والرفعه او المكانه السامع ماذا لدينا ميزات اخرى نلاحظ ان بلادنا تتميز بتاريخ وماض عريق اذا الاصاله والتاريخ العريق من الميزات التي تتميز بها اوطاننا اذا الجمال والمكانه الساميه ميزات اخرى الاصاله والتاريخ العريق ننتقل الى الموازنه وهو السؤال الهام اذا قال الي ابو ماضي اذا انا اكبرت شان الشباب فان الشباب ابو المعجزات وازن بين هذا البيت والبيت الخامس من النص من حيث المضمون طبعا البيت الخامس جادوا بايام الشباب واوشكوا يتجاوزون الى الحياه الجوده اذا ماذا نلاحظ اولا من فكره البيتين اذا انا اكبرت شان الشباب فان الشباب ابو المعجزات والشاعر هنا يقول جادوا بايام الشباب واوشك يتجاوزون الى الحياه يتجاوزون الى الحياه الجوده اولا كلا الشعران عن ماذا يتحدثون جيد اذا كلا الشعران يتحدثان عن عن الشباب ودورهم في الحياه اذا كلا الشعران يتحدث عن الشباب واهميتهم او دورهم في الحياه اذا هذا بالنسبه لل لنقطه التشابه بين البيتان اذا كلاهما يشيد بمكانه الشباب ودورهم العظيم في الحياه اما الاختلاف اذا انا يقول اليا ابو ماضي اذا انا اكبرت شان الشباب فان الشباب ابو المعجزات نلاحظ هنا ان الشاعر يتحدث يتحدث عن ان عن الشباب القادرين على صنع المعجزات اذا انا اكبرت شان الشباب فان الشباب ابو المعجزات يتحدث عن عن الشباب الذين ال الذين يمجدهم لانهم قادرين على صنع المعجزات او يتحدث عن سبب تمجيده للشباب لانهم قادرين على صنع المعجزات اما بالنسبه لاحمد شوقي ماذا نلاحظ انه تحدث جاد ايام الشباب اذا يتحدث عن عطاء الشباب ووجودهم بحياتهم وشبابهم في سبيل الوطن اذا هذا الاختلاف اذا اي اليا ابو ماضي تحدث او مجد الشباب لانهم قادرين على صنع المعجزات اما احمد شوقي فانه تحدث عن جود الشباب وعطائهم وبذلهم لشبابهم في سبيل الوطن اذا تحدث شوقي عن جود الشباب بشبابهم في سبيل ازدهار الوطن اما الى ابو ماضي فبين ان سبب اكباره للشباب امتلاكهم القدره والعزيمه على تحقيق المعجزات ننتقل الى التذوق الجمالي اكبر الشعر صنيع الشباب في الحياه مستعملا ضمير الغائب في المقطع الاول طبعا ضمير الغائب قالوا هنا قالوا للغائب وكذلك اييه خرجوا ايضا هي من ضمائر الغائب هنا اذكر الضمير السائد في المقطع الثاني ثم ابين ارتباطه بالمعنى نلاحظ في المقطع الثاني انتم غدا اهل الامور ابن ماذا نلاحظ هنا بالنسبه للضمير انتم او ابن ماذا نلاحظ هنا ماذا من اي نوع من الضمائر الضمير هنا انتم او هنا لدينا فعل الامر ابنه ماذا نلاحظ هنا ان هنا ضمائر المخاطب انتم اذا ضمير المخاطب ما سبب ارتباط او ما هو ال الرابط بين ضمير المخاطب هنا انتم وابن وبين المعنى الذي اراده الشعر ماذا نلاحظ هنا عندما يقول انتم اهل الامور ابن على اسس الزمان لماذا هنا استخدم الشاعر ضمير الغائب اذا بعد ان تحدث في المقطع الاول على ماثر الشباب وعطائهم يعقد ايضا عليهم العزم في بناء المستقبل لذلك استخدم ضمير المخاطب حتى يوجه خطابه للشباب في بناء الوطن وفي السعي الى تشييد حضاره وتقدم وازدهار الوطن اذا هذا سبب استخدامه لضمير المخاطب حتى يخاطب الشباب ويحثهم على بناء الوطن وتقدمه وصنع حضارته اذا الضمير السائد في المقطع الثاني ضمير جمع المخاطب انتم ابن ارتباطه بالمعنى طبعا ذكرنا توجيه خطابه الى الشباب وحثهم على بناء الوطن والمضيق قدما في سبيل تقدمه استخرج من البيت الثالث مصدرا من مصادر الموسيقى الداخليه وامثل له طبعا البيت الثالث قبلت جهودهم الشباب وقبلت تاجهم على هام تاجا على هاماتهم معقوده ماذا نلاحظ هنا من مصادر الموسيقى الداخليه ماذا نلاحظ في كلمه قبلت وقبلت ماذا نلاحظ هنا من مصادر الموسيقى الداخليه تذكر مصادر الموسيقى الداخليه طبعا مصادر الموسيقى الداخليه لدينا المحسنات اللفظيه تصريع وجناس وطبعا تكرار حروف وتكرار كلمه او استعمال الحروف الهامثه ماذا نلاحظ هنا ماذا يوجد في كلمه قبلت وقبلت برافو عليكم اذا جناس ناقص اذا هذا من مصادر الموسيقى الداخليه اذا جناس ناقص مثال قبلت وقبلت في قول الشع جيد الزمان صوره فنيه احللها واذكر نوعها طبعا مرت معنا الصور الفنيه لدينا التشابيه ولدينا الاستعاره ماذا نلاحظ هنا في جيد الزمان بماذا يشبه الشاعر الزمان من الذي له جيد اذا المقصود بالجيد هنا ذكرنا انها العنق اذا هنا ما الذي له جيد؟ اذا هو الانسان جيد اذا بماذا شبه الشعر الزمان؟ شبهه بانسان اذا ماذا نلاحظ هنا؟ ما هي الصوره الفنيه التي لدينا؟ ممتاز اذا هي استعاره مكنيه فنقول شبه الشعار الزمان بانسان له جيد حذف المشبه به وهو الانسان وترك شيئا من لوزمه وهو جيد على سبيل الاستعاره المكنيه. اذا شبه الشاعر الزمان بانسان حذف المشبه به وهو الانسان وابقى شيئا من لوازم جيد على سبيل الاستعاره المكنيه قرانا الشعر الشباب بالوطن ثم ذكر الزمان في اكثر من موضع اتتبع ذلك في النص ثم اوضح علاقه الشباب بكل من المكان والزمان طبعا نلاحظ بالنسبه للزمان ذكر في البيت الاول قالوا اتنظم للشباب تحيه تبقى على جيد الزمان قصيده وايضا ذكر في البيت السبا فابنوا على اسس الزمان وروحه ركن الحضاره بازخا وشديده اولا ما علاقه الشباب في كل من الزمان وفي كل من المكان والزمان طبعا المكان ما المقصود بالمكان المكان هو الوطن اذا ماذا نلاحظ هنا من علاقه الشباب بالمكان اولا ومسمى الزمان الان نلاحظ انها هي علاقه وطيده هل يستطيع الانسان ان يتخلى عن وطنه اذا هناك وايضا الشباب باب ماذا معود عليهم من خلال القصيده وماذا يشكلون اذا هم من يحمون الوطن هم من يبنون المستقبل هم من يسعون الى تقدمه ورفعته اذا فنلاحظ ان علاقتكم وعلاقه الشباب بوطنهم هي علاقه وطنيه وطيده اذا مرتبطه بالمكان والزمان اذا علاقه محبه وعلاقه وطنيه هي بالنسبه للمكان وايضا هي علاقه ممتده عبر الزمن فهم من يحمون الوطن وحموه في الماضي وايضا حمايه الوطن عبر الزمن بالاضافه الى بناء مستقبله عبر الزمن ايضا ممتد عبر الزمن اذا فعلاقه وطنيه وطيده متعلقه بالمكان والزمان فهم متعلقون ببلدهم علاقه محبه وبالاضافه ايضا هم من حموا البلد عبر الزمن وهم ايضا من يسعون الى تقدمه ايضا عبر الزمن اذا ورد في البيت الاول وفي البيت السابع تابع اذا ذكر الزمان ورد في البيت الاول تبقى على جيد الزماني وورد ايضا في البيت السبب فابنوا على اسس الزماني وروحي ركن الحضاره اذا العلاقه بين الشباب والمكان علاقه وطنيه فالشباب مرتبطون بوطنهم والزمان واتضع علاقتهم بوطنهم فهم فطنون للخداع الذي تعرض له الوطن في كل زمان وهم ايضا امل الامه عبر الزمان في بناء الوطن ابين الشعور العاطفي البارز في النص واذكر اداه من ادوات التعبير عنه مع مثال مناسب ماذا نلاحظ من خلال ابيات القصيده او ايضا ذكرنا من خلال الغرض من القصيده ذكرنا ان الغرض من القصيده هو الفخر اذا فما الشعور السائد بالنسبه للقصيده اذا الشباب اتم عقد ماتم ماذا نلاحظ هنا ان هنا لدينا افتخار واعتزاز ايضا لدينا قبلت تاجا على هاماتهم معقوده ايضا هو فخر واعتزاز بهؤلاء الشباب وما قدموا وايضا انتم غدا اهل الامور ماذا نلاحظ هنا ماذا لدينا من شعور اذا لدينا شعور التفاؤل بما سيقدمه الشباب لمستقبل الوطن اذا فالشعور السادس الاعتزاز والافتخار وايضا التفاعل طبعا ال الاداه التي عبرت عن المشاعر هي التراكيب فالاعتزاز والافتخار لدينا الشباب تم عقد ماسر ولدينا ايضا قبل التاجر على هاماتهم معقوده اما بالنسبه للتفاعل انتم غدا اهل الامور اذا المشاعر الزائده اعتزاز وافتخار لدينا مثلا في البيت الثاني وكذلك في البيت الثالث اداه التعبير تراكيب مثال قبل التاج على هامات معقوده او الشباب وتم عقد ماثر في البيت السادس تفاؤل لدينا طبعا اداه التعبير تراكيب انتم غدا اهل الامور ننتقل الى التطبيقات اللغويه استخرج من النص كل من المشتقات الاتيه اسم تفضيل اسم مفعول اسم فاعل وصفه مشبهه باسم الفعل ماذا لدينا من هذه المشتقات ننتقل الى اذا اسم التفضيل ما كان افطنهم اذا اين اسم التفضيل هنا افطن ممتاز اسم مفعول معقود احسنتم وايضا اسم فاعل بازخ ممتاز وصفه مشبهه شديد احسنتم اذا اسم تبطيل افطا واسم مفعول معقود وصفه مشبهه شديد وبقي لدينا اسم فاعل باغ اذا اسم فاعل لدينا باغ اذكر نوع الالف في كل من خرجوا والجوده ما هذه الالف التي ترد بعد واو الجماعه في كلمه خرجوا ما هذه الالف اذا هي الالف الف ممتاز اذا هي الالف الفارقه التي تاتي بعد واو الجمع المتصله بالفعل وما نوع الالف في كلمه الجوذه التي تاتي لازمه في اخر البيت الشعري ماذا نسمى هذه الالف اذا هي الالف برافو عليكم اذا هي الالف للاطلاق اذا الالف بعد واو الجماعه هنا هي الالف الفارقه التي تفرق بين الواو الاصليه وواو الجماعه والجوده اذا هي الف للاطلاق حبايبي الى هنا نكون قد انهينا شرح القصيده وتوضيحها وكذلك حل التدريبات ان شاء الله سنكمل في الجزء الثاني اعراب الابيات مع بعض التطبيقات حبايبي نحفظ اربعه ابيات من القصيده نراجع الشرح ننتبه الى حل التدريبات حتى نفهم القصيده بشكل اكبر وحتى نتقن حفظها والاجابه على اخت والاجابه على اي سؤال ياتي في الاختبارات من قصيده تحيه الى الشباب اراكم ان شاء الله في الجزء الثاني مع اعراب ابيات القصيده