مراجعة ليلة الامتحان عربي للصف السادس الابتدائي الترم الثاني 2026 امتحان عربي سادسة ابتدائي

بسم الله الرحمن الرحيم حبايبنا طلاب الصف السادس عاملين ايه؟ يا رب تكونوا بخير وصحه وسلام النهارده ان شاء الله هنحل معاكم اهم الاسئله المتوقعه لامتحان نهايه العام ماده اللغه العربيه بس قبل ما نبتدي يا ريت تدعموا الفيديو بلايك واعتبروا اللايك البسيط ده في ميزان حسناتكم لانه بيساعد الفيديو يوصل لزمايلكم واللي لسه ما اشتركش في القناه يشترك ويفعل زر الجرس علشان يوصلوا اشعار بالفيديوهات والمراجعات الهامه جدا القادمه. مراجعه عامه على الوحده الاولى طبعا يا باشمهندس الصوره مش واضحه في الكتاب فاحنا هنشتغل على الصوره ديت. اعد الاستماع الى نص صوتي من واحه ثم اكمل. واحد بيقول لك التحق كريم بمخيم في واحه سيوه في اجازه ايه؟ طبعا في اجازه منتصف العام. اين بيقول لك قريه الشالي صمدت مئات السنين بفضل ايه؟ طبعا بفضل جدرانها السميكه وفتحات التهويه الذكيه بعد كده ضع علامه صح او خطا واحد بيقول لك اذا اردنا ان نحافظ على الحاضر فعلينا ان نحترم المستقبل لا طبعا يا باشمهندس الكلام ده خطا وانما العكس اذا اردنا ان نحافظ على المستقبل فعلينا ان نحترم الحاضر اثنين بيقول لك واحد سيوه تحصه حضاره عريقه طبعا صح هذه العباره صحيحه بعد كده بيقول لك استمع ثم اجب واحد مما بنيت قريه الشالي طبعا بنيت من الطين والملح بنيت من الطين والملح اثنين ماذا قدم كريم في اليوم الختامي هتقول له قدم عرضا عن فكرتهم امام الحضور وهي تصميم مجسم لمدرسه تبنى من مواد الواحه وتعمل بالطاقه الشمسيه بعد كده يا باشمهندس برده الصوره مش واضحه في الكتاب فاحنا هنشتغل على الصوره ديت بيقول لك بعد قراءه درس رحله الى المتحف المصري الكبير اقرا ثم اجب وفي قاعه الحياه اليوميه شاهدت تماثيل صغيره لاناس يشاركون في الزراعه وادوات للطهي واواني فخاريه مزينه برسوم دقيقه تحكي احكي تفاصيل البيوت القديمه للحظه شعرت انني اعيش بينهم اسمع اصوات الاسواق واشم رائحه الخبز من الافران الطينيه ارى ضحكات الاطفال وهم يلعبون بجوار النيل بيقول لك هات من الفقره ما يلي واحد كلمه معناها اوعيه تصنع من الطين وتحرق طبعا يا باشمهندس اواني فخاريه اثنين كلمه مفردها اداه طبعا اداه وات ثلاثه كلمه مضادها اموت طبعا عكس اموت اعيش بعد كده بيقول لك ماذا شاهد الاطفال في قاعه الحياه اليوميه هتقول له شاهدوا تماثيل صغيره لاناس يشاركون في الزراعه وادوات للطهي واواني فخاريه مزينه برسوم دقيقه خمسه بيقول لك شعرت اني اعيش بينهم فسر هذه الجمله على ضوء ما ورد في الفقره هتقول له من شده جمال وواقعيه المعروضات في القاعه تخيل بطل القصه نفسه في عصر المصريين القدماء وكانه يسمع اصوات اسواقهم ويشم رائحه الخبز من افرانهم الطينيه ويرى ضحكات اطفالهم وهم يلعبون بجوار النيل بعد كده يا باشمهندس برده الصوره مش واضحه في الكتاب فاحنا هنشتغل على الصوره ديت بيقول لك بعد قراءه درس انا مصر اقرا ثم اجب انعم الله علي بثروات عديده وشعبي من اعظم ثرواتي فنحن هنا منذ بدء التاريخ يا ابناء مصرنا الامنه امانه بين ايديكم تذكروا ان على هذه الارض نفسها مشى اجدادكم منذ الاف السنين لقد سلموها لكم امنه ومهمتكم ان تحافظوا عليها كذلك امنه سالمه حره ابيه متطوره لابنائكم من بعدكم بيقول لك هات من الفقره واحد كلمه معناها عزيزه طبعا معنى عزيزه ابيه اثنين مضاد كلمه متاخره طبعا مضاد او عكس متاخره متطوره جمع ابن طبعا جمع ابن ابناء بعد كده بيقول لك بما وصف الكاتب مصر طبعا كما ورد في الفقره وصفها بانها امن وان الله انعم عليها بثروات عديده وان شعبها من اعظم ثرواتها طيب بيقول لك وماذا طلب من ابنائها هتقول له طلب من ابنائها ان يحافظوا عليها امنه سالمه حره ابيه ومتطوره للاجيال القادمه من بعدهم بعد كده بيقول لك وخرج من ارضي من نالوا جائزه نوبل مثل مين بيقول لك اكمل هتقول له الرئيس السادات والاديب نجيب محفوظ والعالم احمد زويل بعد كده النص الشعري مصر هي الدنيا اليوم نسود بوادينا ونعيد محاسن ماضينا وطن بالحق نؤيده وبعين الله نشيده ونحسنه ونزينه بماثرنا ومساعينا تخير الصواب مما بين القوسين واحد المقصود بوادينا طبعا يا باشمهندس مصر مضاد نشيده عكس كلمه نشيده نهدمه السؤال اللي بعد كده بيقول لك بما يؤيد شباب مصر وطنهم وبما يشيدونه هتقول له يؤيدونه بالحق والعدل ويشدونه برعايه الله تعالى وعنايته وحفظه بعد كده بيقول لك بما نحسن ونزين وطننا بيقول لك هنا ونحسنه ونزينه بماثرنا ومساعينا يبقى هتقول باخلاقنا الحميده وعملنا الجاد وسعينا المستمر يبقى نحسن ونزين وطننا باخلاقنا الحميده وعملنا الجاد وسعينا المستمر بعد كده بيقول لك وادينا وماضينا بيقول لك ما الجمال في الجمع بين الكلمتين هتقول له كلمتان لهما نفس النهايه يعطيان جرسا موسيقيا يطرب الاذن بعد كده القواعد النحويه بيقول لك شارك العمال سعداء في بناء العاصمه الاداريه فقد شعروا انهم يبنون وطنهم العزيز وقد زاد من سعادتهم عندما شاهدوا الناس مبهورين بانجازاتهم اعرب ما تحته خط عندك كلمه العمال وكلمه وطنهم بيقول لك شارك العمال شارك فعل مين اللي شارك العمال اذا العمال فاعل فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه طيب كلمه وطنهم بيقول لك يبنون وطنهم عندك يا باشمهندس يبنون فعل وواو الجماعه فاعل او ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل طيب يبنون ايه يبنون وطنهم اذا وطنهم مفعول به مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه وعندك يا باشمهندس الضمير هم ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه بس ديت مش عليك فانت هتقول له ان وطنهم مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه بعد كده بيقول لك استخرج من الفقره حال بيقول لك شارك العمال سعداء كيف شارك العمال هتقول له سعداء اذا سعداء حال طيب بيقول لك هنا بين صاحب الحال هم مين اللي سعداء العمال اذا صاحب الحال هنا العمال طيب بيقول لك كمان شاهدوا الناس مبهورين يبقى مبهورين برده حال هم مين اللي مبهورين الناس يبقى يبقى صاحب الحال هنا الناس طيب بعد كده عايز نعت بيقول لك العاصمه الاداريه بيصف العاصمه بانها الاداريه اذا الاداريه نعت كمان يا باشمهندس بيقول لك وطنهم العزيز بيصف وطنهم بانه ايه العزيز يبقى العزيز نعت بعد كده القواعد الاملائيه بيقول لك تخير الصواب مما بين القوسين واحد كلمه تفاءل الهمزه هنكتبها على نبره ولا على الواو ولا على السطر انت عندك يا باشمهندس الهمزه مفتوحه وقبلها الف مد يبقى على طول الهمزه هتكتب على السطر هكذا طب كلمه تساءل الهمزه هتكتب على الواو ولا على نبره ولا على السطر طيب انت عندك الهمزه مفتوحه وقبلها الف مد يبقى على طول يا باشمهندس الهمزه هتكتب على السطر هكذا بعد كده الكتابه بيقول لك اقرا القصه التاليه ثم غير الحدث الذي تحته خط مراعيا تغير ما يترتب على تغيير هذا الحدث. وصل السائح الى مصر مع شروق الشمس فاستقبلته الاهرامات شامخه كانها تحرس التاريخ. تجول في شوارع القاهره القديمه حيث امتزج صوت الاذان بروائح القهوه والتوابل. في الاقصر وقف مبهورا امام اعمده المعابد يتخيل حكايات الفراعنه المنقوشه على الحجر. ركب مركبا صغيرا في نهر النيل فشعر بالهدوء ينساب الى قلبه مع المياه تعلم بعض الكلمات العربيه وابتسم لدفء الناس وكرمهم عند رحيله ادرك ان مصر ليست مجرد مكان يزوره بل تجربه تبقى في الذاكره تحمل سحر التاريخ وروح الحياه طيب هو هنا يا باشمهندس ما حطلكش خط تحت اي كلمه فاحنا هنحط خط تحت الاقصر هنغير المحافظه بدل الاقصر هنخليها الجيزه يبقى القصه بعد التغيير هنقول له وصل السائح الى مصر مع شروق الشمس فاستقبلته الاهرامات شامخه كانها تحرس التاريخ تجول في شوارع القاهره القديمه حيث امتزج صوت الاذان بروائح القهوه والتوابل وفي الجيزه وقف مبهورا امام تمثال ابي الهول العظيم الذي يحرص الهضبه وتجول في اروقه المتحف المصري الكبير ليتخيل حكايات الفراعنه ثم زار هرم سقاره المدرج ركب حصانا في جوله بالصحراء وقت الغروب فشعر بعظمه التاريخ تنساب الى قلبه مع نسمات الهواء تعلم بعض الكلمات العربيه وابتسم لدفء الناس وكرمهم عند رحيله ادرك ان مصر ليست مكان يزوره بل تجر تجربه تبقى في الذاكره تحمل سحر التاريخ وروح الحياه بيقول لك من خلال نص الاستماع يقض الضمير ضع علامه صح او خطا يتحدث النص عن اهميه اليوم العالمي لحمايه البيئه طبعا الكلام ده صح بعد كده بيقول لك قدم يوسف الاعتذار للمشرف واظهر تحمله للمسؤوليه برده الكلام ده صح بعد كده كلف التلاميذ يوسف باعاده الادوات الى الحقيبه لا طبعا الكلام ده خطا وانما اعاد الجميع الادوات الى الحقيبه معا وغادروا يتبادلون الضحكات بعد كده بيقول لك هذا هو المعنى الحقيقي للامانه من قائل العباره طبعا قائل العباره المشرف ومتى قالها طبعا قالها عندما ذهب يوسف اليه واعترف بفق قضيه جزءا من الفرشاه المخصصه له واعتذر مبديا استعداده لتحمل المسؤوليه كامله واصلاحها او دفع ثمنها بيقول لك بدا اليوم الرياضي وحان وقت لعبه شد الحبل اصطفى فريقنا وبدانا نشد الحبل بقوه ومهاره وكدنا نفوز شعرنا جميعا بان النصر قريب وفجاه بدا الفريق الاخر يسحب الحبل الى جهته بصبر وهدوء شيئا فشيئا حاول بعضنا المقاومه بينما فقد اخرون الامل في الفوز وانقسمت مشاعرنا وانتهت الجوله الاولى بفوز الفريق الاخر بالفعل بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه معنى كدنا طبعا معنى كدنا قاربنا مضاد صبر عكس صبر تسرع جمع الجوله الجولات السؤال اللي بعد كده علل انتهت الجوله الاولى بفوز الفريق الاخر بالفعل ايه السبب هتقول له لان الفريق الاخر كان يتميز بالصبر والهدوء بينما فريق الكاتب انقسمت مشاعره فحاول بعضهم المقاومه بينما فقد الاخرون الامل في الفوز بعد كده بيقول لك وانقسمت مشاعرنا دلل على هذه العباره هتقول له حيث حاول بعضهم المقاومه بينما فقد الاخرون الامل في الفوز بعد كده يا باشمهندس نص القراءه قصه نجاح دكتور مجدي يعقوب اقرا ثم اجب بيقول لك يحب الدكتور مجدي ان يعرفه الناس على حقيقته فيقول انا انسان عادي احب خدمه الانسانيه ومن هواياتي الاستماع الى الموسيقى الكلاسيكيه والعربيه واحب الازهار كثيرا خاصه ازهار الاوركيد لانها تشعر وتحس مثل الانسان وتحتاج للرعايه واحب الطبيعه في اسوان الجميله واسعد دائما بمساعده الشباب وتشجيعهم على البحث العلمي ويضيف ان الفكره التي احب ان تكون لدى الناس عني هي انني انسان بسيط متفانن في خدمه الانسانيه بيقول لك هات من الفقره ما يلي كلمه معناها الاهتمام طبعا معنى الاهتمام الرعايه طيب كلمه مضادها تستغني عكس تستغني تحتاج كلمه جمعها الفكر عايز يا باشمهندس مفرد الفكر مفرد الفكر الفكره السؤال اللي بعد كده علل يحب دكتور مجدي يعقوب ازهار الاوركيد بشكل خاص ليه يا باشمهندس؟ هو بيقول لك لانها تشعر وتحس مثل الانسان وتحتاج للرعايه يبقى هتقول له يحبها لانها تشعر وتحس مثل الانسان وتحتاج للرعايه كما ورد في النص بعد كده بيقول لك ما الذي يشعر دكتور مجدي يعقوب بالسعاده بيقول لك هنا واسعد دائما بمساعده الشباب وتشجيعهم على البحث العلمي يبقى هتقول له يسعد دائما بمساعده الشباب وتشجيعهم على البحث العلمي رابعا النص الشعري قال الشاعر ما للكسول قيمه بين الملا ولا الخمول سلم الى العلى ان الهمم تبني الامم خير الشيم ان نعملها بيقول لك هات من الابيات كلمه مرادفها المجد طبعا يا باشمهندس معنى المجد العلى طيب كلمه مضادها تهدم عكس تهدم تبني كلمه جمعها الاملاء عايز مفرد الاملاء مفرد الاملاء الملا بعد كده عايز فعل مضارع معتل الاخر عندك يا باشمهندس الفعل تبني الفعل تبني فعل مضارع معتل الاخر بالياء بعد كده بيقول لك من خلال فهمك للابيات من الذي له قيمه بين الناس طبعا الذي يعمل ويسعى باجتهاد يبقى الذي له قيمه بين الناس الذي يعمل ويسعى باجتهاد بعد كده بيقول لك ما وسيله الامم لتحقيق الامجاد بيقول لك ان الهمم تبني الامم اذا وسيله الامم لتحقيق الامجاد الهمم العاليه بعد كده بيقول لك استخرج من الابيات كلمتين متماثلتين في النهايه يعني يا باشمهندس عايز كلمتين لهم نفس النهايه عندك كلمه الملا وكلمه العلا الكلمتين دههمت لهما نفس النهايه بيقول لك واثر ذلك على الاذن هتقول له تعطي جرسا موسيقيا يطرب الاذن وكمان يا باشمهندس عندك كلمه الهمم وكلمه الشيم برده الكلمتين دههمت لهما نفس النهايه بعد كده عايز تعبيرا مجازيا يعني تعبير غير حقيقي عندك هنا بيقول لك ايه ان الهمم تبني الامم ده يا باشمهندس تعبير مجازي حيث صور الهمم بانسان يبني وصور الامم ببيت يبنى بعد كده القواعد النحويه بيقول لك اقرا الفقره التاليه ثم اجب يجتهد الطالب في دراسته كي ينجح في حياته فلا تهمل الواجبات واعمل بنصائح المعلمين وعليك ان تسعى بجد لتحقيق اهدافك بيقول لك اعرب ما تحته خط عندك كلمه الطالب وكلمه الواجبات وكلمه المعلمين وكلمه لتحقيق طيب بيقول لك يجتهد الطالب يجتهد فعل مين اللي هيجتهد؟ الطالب اذا الطالب فاعل فاعل مرفوع وعلامه رفعه الضمه بعد كده يا باشمهندس كلمه الواجبات بيقول لك تهمل الواجبات تهمل فعل تهمل ايه تهمل انت اذا الفاعل ضمير مستتر تقديره انت تهمل انت ايه الواجبات اذا الواجبات مفعول به منصوب وعلامه نصبه الكسر لانه جمع مؤنث سالم. بعد كده عندك كلمه المعلمين. انت عندك يا باشمهندس كلمه نصائح كلمه نكره ما فيهاش الف ولام. جاء بعدها كلمه المعلمين وهي كلمه معرفه بداه بالف ولام. وانا قايل لك قبل كده ان المعرفه بعد النكره تعرب مضاف اليه. اذا اعراب المعلمين هتقول له مضاف اليه مجرور وعلامه جره الياء لانه جمع مذكر سالم بعد كده عندك لتحقيق عندك يا باشمهندس اللام حرف جر يبقى تحقيق اسم مجرور وعلامه جره الكسره بعد كده بيقول لك هات من الفقره ما يلي فعل مضارع منصوب ثم بين اداه النصب وعلامه النصب طيب فعل مضارع منصوب يعني مسبوق باداه نصب احنا عندنا ادوات نصب الفعل المضارع ان لن كي حتى لام التعليل هو هنا بيقول لك كي ينجح عندك يا باشمهندس كي اداه نصب ينجح فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره لانه صحيح الاخر وكمان عندك هنا بيقول لك ان تسعى ان اداه نصب يبقى تسعى فعل مضارع منصوب وعلامه نصبه الفتحه المقدره لانه معتل الاخر بالالف اللينه يبقى فعل مضارع منصوب هنقول له مثلا ينجح اداه النصب كي وعلامه النصب الفتحه الظاهره بعد كده عايز فعل مضارع مجزوم ثم بين اداه الجزم وعلامه الجزم فعل مضارع مجزوم يعني مسبوق باداه جزم احنا عندنا ادوات جزم زم الفعل المضارع ثلاثه لم ولاء الناهيه ولامر هو هنا بيقول لك لا تهمل لا يا باشمهندس ديت لا الناهيه وهي اداه جزم تهمل فعل مضارع مجزوم وعلامه جزمه السكون لانه صحيح الاخر يبقى فعل مضارع مجزوم عندك تهمل اداه الجزم لا الناهيه وعلامه الجزم السكون بعد كده عايز فعل صحيح الاخر يعني لا ينتهي بحرف عله عندك يا باشمهندس يجتهد ده فعل صحيح الاخر وكمان عندك ينجح وكمان عندك تهمل طيب عايزين فعل معتل الاخر فعل معتل الاخر يعني ينتهي بحرف عله عندك يا باشمهندس تسعى ده فعل معتل الاخر بعد كده بيقول لك ضع الفعل امشي في جمله من عندك بحيث يكون مجزوما هنقول له لم امشي في طريق السوء هنحذف حرف العله من الفعل امشي لانه معتل الاخر بعد كده بيقول لك اكتب منشورا عن مركز دكتور مجدي يعقوب في اسوان لعلاج قلب الاطفال مراعيا عناصر كتابه المنشور في حدود من 50 الى 100 كلمه طيب اول حاجه العنوان هنقول نبض الحياه في اسوان بعد كده المحتوى الموجز هنقول في قلب مدينه اسوان الجميله يشرق الامل من جديد داخل مركز الدكتور مجدي يعقوب لعلاج قلب الاطفال هذا الصرح الطبي العظيم ليس مجرد مستشفى بل هو بيت للرحمه يقدم الرعايه الطبيه الفائقه مجانا بفضل جهود الدكتور دكتور مجدي يعقوب وفريقه المخلص تعود الابتسامه لالاف الاطفال واسرهم كل عام وتكتب لهم حياه جديده بعد كده الدعوه او النصيحه هنقول له فلنكن جميعا داعمين لهذا العمل الخيري النبيل ولو بنشر الوعي والكلمه الطيبه فكل دعم مهما كان بسيطا يساهم في انقاذ حياه طفل ويمنحه مستقبلا مشرقا. بعد كده العبارات الختاميه او الهاشتاجات هتعمل يا باشمهندس هاشتاج مجدي يعقوب وهتعمل هاشتاج قلوب الاطفال وهاشتاج امل جديد. بعد كده القواعد الاملائيه بيقول لك اختر الكلمه الصحيحه املائيا مما بين القوسين. شجع المعلم التلميذ لانه يخطئ في الاملاء. الهمزه المتطرفه في كلمه يخطئ هتكتب على الياء ولا على السطر؟ طبعا هتكتب على الياء ليه يا باشمهندس؟ لان الحرف الذي قبلها اللي هو حرف الطاء يا باشمهندس مكسور طيب كلمه تمتلئ الهمزه المتطرفه في كلمه تمتلئ هتكتب على الياء ولا على السطر؟ طبعا هتكتب على الياء لان الحرف الذي قبلها اللي هو حرف اللام مكسور طيب بعد كده يا باشمهندس كلمه تطفئ الهمزه المتطرفه في كلمه تطفئ هتكتب على الياء ولا على السطر؟ طبعا هتكتب على الياء لان الحرف الذي قبلها اللي هو حرف الفاء مكسور طيب كلمه تساءل الهمزه المتوسطه في كلمه تساءل هتكتب على السطر ولا على نبره ولا على الالف؟ طبعا هتكتب على السطر ليه يا باشمهندس؟ لان الهمزه هنا جاءت مفتوحه وقبلها الف مد. احنا عندنا القاعده بتقول ايه؟ ان الهمزه المتوسطه بتكتب على السطر اذا كانت مفتوحه وقبلها الف مد. طيب كلمه مساله الهمزه المتوسطه في كلمه مساله هتكتب على نبره ولا على الالف؟ طبعا هتكتب على الالف. ليه يا باشمهندس؟ لانها جاءت مفتوحه اهوت يا باشمهندس وقبلها حرف ساكن اللي هو حرف السين فتكتب الهمزه المتوسطه على الالف ل