امتحان شهر أبريل لغة عربية الصف الخامس الابتدائي 2026 أقوى مراجعة شاملة أسئلة متوقعة عربي خامسه

بسم الله والصلاه والسلام على سيدنا محمد رسول الله صلى الله عليه وسلم اولياء امور الصف الخامس الابتدائي السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ان شاء الله النهارده هنحل مع بعض امتحان متوقع في منهج ابريل للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني هنبدا ان شاء الله بالسؤال الاول وهو سؤال الاستماع وهذه الاختبارات من كتاب الاستاذ اولا الاستماع من نص الاستماع الشجاعه تبدا بخطوه استمع ثم اجب قبل الاستماع الى النص هنقرا الاسئله مع بعض ضع علامه صح او خطا كان زياد يحب الظهور والتحدث امام الناس منذ صغره طبعا احنا خدنا الدرس وممكن نجاوب على الاسئله دي بدون الاستماع الى نص الاستماع ولكن احنا هنستمع للنص عشان نتاكد من الاجابه رقم اثنين يشعر زياد بزياده في ضربات قلبه عندما يتحدث امام الناس ب ما المسابقه التي اعلن عنها المعلم وجعلت زيادا يقرر تحدي نفسه نص الاستماع مرحبا انا زياد في الصف الخامس الابتدائي ابلغ من العمر 11 عاما ولست من محب الظهور امام الناس فالتحدث امام الناس يجعل قلبي يخفق بسرعه وفي كل اذاعه مدرسيه كنت اكتفي بتشجيع اصدقائي بينما اهمل لنفسي ساشارك في المره القادمه لكن هذه المره اعلن المعلم عن مسابقه لالقاء الشعر في طابور الصباح فشعرت ان الوقت قد حان لاتحدى نفسي كان زياد يحب الظهور طبعا هذه العباره خطا اثنين يشعر زياد بزياده في ضربات قلبه عندما يتحدث امام الناس هذه العباره صحيحه ب ما المسابقه التي اعلن عنها المعلم وجعلت زيادا يقرر تحدي نفسه طبعا مسابقه لالقاء الشعر في طابور الصباحي ثانيا التعبير الكتابي اكتب اعلانا عن ندوه للتوعيه باهميه القراءه تنظمها اداره المدرسه مراعيا عناصر الاعلان العنوان والز الزمان والمكان والهدف من الرحله والدعوه للمشاركه والجهه المنظمه في حدود من 100 الى 120 كلمه العنوان القراءه نافذه العقل وغذاء الروح تعلن اداره المدرسه عن تنظيم ندوه تثقيفيه كبرى بعنوان بالقراءه نرتقي تهدف هذه الندوه الى توعيه ابنائنا الطلاب لاب باهميه القراءه ودورها الجوهري في ثقل الشخصيه وتوسيع المدارك الثقافيه وتنميه خيال المبدعين فالكتاب هو خير جليس وبالعلم تبنى الامم ستقام فعاليات الندوه يوم الاحد القادم الموافق 3 من مايو وذلك في تمام الساعه العاشره صباحا بمسرح المدرسه الكبير لذا تدعو اداره المدرسه جميع الطلاب الشغوفين بالمعرفه للمشاركه والحضور للاستفاده من هذه الفرصه القيمه وطرح نقاشاتهم الملهمه هيا بنا نجعل القراءه اسلوب حياه فالقارئ اليوم هو قائد الغد لا تفوتوا الحضور لنبني معا مستقبلا مشرقا بالعلم الجهه المنظمه اداره المدرسه ثالثا القراءه من درس شيء يخصنا ولا نستطيع رؤيته اقرا الفقره التاليه ثم اجب ساخبركم اليوم عن شيء يخصنا جميعا لكننا لا نراه ولا نستطيع لمسه او التحكم فيه بسهوله انه يتبعنا اينما ذهبنا ومع انه ملك لنا نحن فان الاخرين هم من يتحدثون عنه هل عرفتم ما هو؟ انه سيرتنا بين الناس استخرج من الفقره السابقه معنى يهمنا معنى يهمنا يخصنا معنى يهمنا يخصنا مضاد صعوبه عكس صعوبه سهوله عكس صعوبه سهوله وموجوده ايضا في الفقره ضع علامه صح او خطا السيره شيء نملكه ولكننا لا نستطيع رؤيته او لمسه طبعا هذه العباره صحيحه وموجوده ايضا في الفقره شيء يخصنا جميعا لكننا لا نراه ولا نستطيع لمسه او التحكم فيه اثنين نحن من نتحدث عن سيرتنا والاخرون لا علاقه لهم بها هذه العباره خطا فان الاخرين هم من يتحدثون عنه جيم ما الشيء الذي يتبعنا اينما ذهبنا كما ورد في الفقره انه سيرتنا بين الناس باء من درس هل اضفت شيئا جيدا لنفسك وللاخرين اليوم اقرا الفقره التاليه ثم اجب كل انسان على وجه الارض له دور ولا يقتصر ذلك على الكبار فقط بل انتم يا اصدقائي طلاب الصف الخامس الابتدائي لكم دور تجاه انفسكم وتجاه الاخرين هل فكرتم يوما في ان كل عمل ايجابي صغير؟ هل فكرتم يوما في ان كل عمل ايجابي صغير يمكن ان يقود الى نتائج كبيره فالافعال مثل السلالم كل خطوه صالحه ترفعك الى الاعلى الف استخرج من الفقره السابقه معنى مسؤوليه معنى مسؤوليه دور كل انسان كل انسان على وجه الارض له دور دور اي مسؤول يبقى معنى مسؤوليه دور مضاد يتبع مضاد يتبع يقود يقود معناها يوجه ويرشد ومضادها يتبع ب اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين رقم واحد الافعال الايجابيه الصغيره تؤدي الى نتائج الى نتائج كبيره اثنين الرساله التي يوجهها النص لطلاب الصف الخامس هي المسؤوليه فرص على الكبار فقط لا ان لكل فرد قيمه وتاثيرا مهما كان عمره نعم هذه هي الرساله ان لكل فرد قيمه وتاثيرا مهما كان عمره كما ورد في الفقره يا اصدقائي طلاب الصف الخامس الابتدائي لكم دور تجاه انفسكم وتجاه الاخرين ج بما شبه الكاتب الافعال في هذه الفقره شبهها بالسلالم فالافعال مثل السلالم كل خطوه صالحه ترفعك الى الاعلى رابعا النصوص من نص مسؤوليتي امانه اقرا الابيات ثم اجب ولي عهد يجده نهاري بان اسعى لتعمير الديار وازرع خير اخلاقي بيومي لاحصد منه اطياب الثمار وتنشر كلمتي فرحا وبشرا يداوي جرح حزن وانكسار استخرج من الابيات معنى فرحا معنى فرحا بشرا معنى فرحا بشرا فرحا وبشرا بينهما ترادف اثنين مضاد اتكاسل اتكاسل جايه من الكسل مضاد الكسل النشاط السعي موجوده عندي في الفقره اسعى مضاد اتكاسل اسعى كلمتين لهما نفس النهايه لهما نفس النهايه الديار والثمار الديار والثمار لهما نفس النهايه تعبيرا مجازيا ووضحه ولي عهد يجده نهاري تعبير مجازي حيث صور النهار بانسان يجدد العهد بالجد والنشاط باء ض علامه صح او خطا فرحا وبشرا بينهما تضاد هذه العباره خطا فرحا وبشرا بينهما ترادف اثنين قائل هذه الابيات هو الشاعر محمد ابراهيم البسيوني هذه العباره صحيحه ج ما العهد الذي يجده الشاعر ويلتزم به كل يوم ولي عهد يجده نهاري بان اسعى لتعمير الديار وازرع خير اخلاقي بيومي لاحصد منه اطياب الثمار العهد هو بناء واصلاح وخدمه وطنه وازرع خير اخلاقي بيومي ونشر الخير والاخلاق الطيبه في يومه لماذا؟ لاحصد منه اطياب الثمار ليحصد نتائجه الطيبه في المستقبل خامسا القواعد النحويه اقرا الفقره التاليه ثم اجب تكريم المتفوقين امر يشجع جعهم ويجدد لهم الامال في التفوق ويسعى المتفوقون لتحقيق اهدافهم حرصا منهم على التقدم فاجتهد ان تكون من المتفوقين اجتهادا كبيرا الف اعرب ما تحته خط الكلمه الاولى كلمه المتفوقين هنبص على الكلمه اللي قبليها تكريم اسم تكريم المتفوقين كلمه تكريم نكره يعني ما فيهاش الف ولام والمتفوقين معرفه معرفه بعد نكره تعرب مضاف اليها المتفوقين مضاف اليه مجرور وعلامه جره الياء لانه جمع مذكر سالم امر يشجعهم ويجدد لهم الامال يجدد هو الامال هنحذف لهم خالص الامال مفعول به منصوب وعلامه نصبه الفتحه استخرج من الفقره السابقه واحد مفعولا لاجله واذكر علامه اعرابه مفعولا لاجله هدور على كلمه نكره منصوبه ويسعى المتفوقون لتحقيق اهدافهم حرصا منهم على التقدم اه خلي بالك من كلمه حرصا تعال نرجع للجمله ونتاكد ان هي مفعول لاجله ولا لا ويسعى المتفوقون لو سالت لماذا يسعى المتفوقون لتحقيق اهدافهم الاجابه هتكون حرصا منهم على التقدم يبقى حرصا اجابت عن سؤال لماذا لما سالت الفعل لماذا يسعى المتفوقون حرصا منهم على التقدم كلمه حرصا مفعول لاجله منصوب وعلامه نصبه الفتحه اثنين مفعولا مطلقا وحدد نوعه المفعول المطلق اسم مشتق من لفظ الفعل يعني هشوف الفعل واشوف اللفظ اللي مشتق منه الحروف شبهها فاجتهد ان تكون من المتفوقين اجتهادا اجتهد اجتهادا اجتهادا مفعول مطلق منصوب وعلامه نصبه الفتحه وطبعا نوعه مبين للنوع لان في كلمه جت بعديه اجتهادا كبيرا جت كلمه بعد المفعول المطلق يبقى ده مبين للنوع اجتهادا ونوعه مبين للنوع فاعلا ضميرا مستترا واذكر فعله ويجدد هو الفاعل هنا ضمير مستتر تقديره هو فاجتهد انت الفاعل هنا ضمير مستتر تقديره انت ممكن نكتب يجدد او نكتب اجتهد فاعل ضمير مستتر انت وفاعله اجتهد اسما علامه جره الكسره اسما علامه جره الكسره هشوف اسم قبليه حرف جر او اسم يقع مضاف اليه عندي هنا التفوقي اسم مجرور وعلامه جره الكسره عشان قبليه حرف جر على التق تقدمي التقدم اسم مجرور وعلامه جره الكسره لانها سبقت بحرف الجر ممكن اكتب التقدمي او التفوقي ج اجب بما هو مطلوب بين القوسين يتقن العامل صنعته مفعول مطلق مبينا للنوع يبقى هكتب كلمه تكون مشتقه من لفظ الفعل وهكتب بعديها كلمه ثاني عشان ابين النوع يتقن العامل صنعته اتقانا كبيرا او اتقانا شديدا اثنين حديقه نقط واسعه المطلوب مضاف اليه كلمه فيها الف ولام حديقه المنزل واسعه حديقه المدرسه واسعه سادسا الخط اكتب ما يلي بخط النسخ مره وبخط الرقعه مره اخرى لا تؤجل عمل اليوم الى الغد ويكتبها الطالب بالنسخ والرقعه ولا ينسى سؤال الخط لان سؤال الخط عليه درجه مثل الاملاء. سابعا الاملاء اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين. التلميذ المؤدب لا يخطئ في حق زملائه يخطئ الاولى ام الثانيه ام الثالثه هي الصحيحه. طبعا الهمزه في نهايه الكلمه هنبص لحركه الحرف اللي قبليها. يعني الحرف اللي قبل الهمزه عليه فتحه تكتب على الالف. لو الحرف اللي قبليها تحتيه كسره تكتب على الياء. لو الحرف اللي قبليها فوقه ضمه تكتب على الواو هنا يخطيط الطاء تحتها كسره ايه اللي مناسب للكسره؟ ان هي تكتب على الياء يخطئ الكتابه صحيحه لكلمه يخطئ اللي في النص اثنين الشجاع نقط على مواجهه الصعاب الشجاع يجرؤ على مواجهه الصعاب يجرؤ الاولى ام الثانيه ام الثالثه الصحيحه زي ما قلت لك بص للحركه اللي قبل الهمزه انطجها وشوف يج رو رو الراء فوقها ضمه ايه اللي مناسب للضم ان الهمزه تكتب على واو يبقى الكتابه الصحيحه يجرؤ اخر كلمه لاثه يجب ان يسود التكافؤ بين افراد المجتمع انطق الكلمه قبل ما تبص لحركه الحرف اللي قبل الهمزه التكاف فو الفاء فوقها ضمه طيب التكافؤ الضمه مناسب ليها ان الهمزه تتكتب على واو ولا على الف ولا على ياء زي ما قلنا تكتب على الواو التكافؤ الصحيحه دي ما تنساش القاعده الهمزه المتطرفه في اخر الكلمه هبص على حركه الحرف اللي قبليها اذا كان الحرف اللي قبليها فوقه فتحه تكتب الهمزه على الالف اذا كان الحرف اللي قبليها فوقه ضمه تكتب الهمزه على واو اذا كان الحرف اللي قبليها تحته كسره تكتب الهمزه على ياء بكده ان شاء الله انتهينا من حل اختبار بريل وانتظرونا ان شاء الله في مراجعه اخر العام والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته.