مراجعة شهر ابريل تالتة ابتدائي الترم الثاني 2026

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته طلابنا حبايبنا طلاب سنه ثالثه ابتدائي النهارده ان شاء الله هنكمل مع بعض سلسله فيديوهات دروس اللغه العربيه وطبعا احنا خلصنا المنهج كاملا من كتاب سلاح التلميذ والنهارده ان شاء الله هنبدا بقى مراجعه شهر ابريل طبعا مراجعه شهر ابريل دي في ملحق سلاح التلميذ صفحه 27 وطبعا مراجعه شهر ابريل دي هتكون عن الايه مراجعه على الوحده الثالثه عن الكلمات الجديده اللي خدناها في الوحده الثالثه عن القراءه ودروس القراءه اللي احنا خدناها والساليب والتراقيب والقواعد الاملائيه والتعبير والحاجات دي كلها فاحنا هنراجع الحاجات دي كلها ان شاء الله في مراجعه شهر ابريل دي وبعد كده ان شاء الله هنبدا نحل بقى الامتحانات لان احنا خلصنا المنهج كامل وطبعا الدروس كلها موجوده على القناه وموجوده في قائمه تشغيل دروس اللغه العربيه للصف الثالث الابتدائي الترم الثاني طيب قبل ما نبدا الفيديو يا ريت تشتركوا في القناه وتفعلوا زر الجرس وتعملوا لايك للفيديو ونقول دعاء المذاكره اللهم اني اسالك من فهم النبيين وحفظ المرسلين والملائكه المقربين انك يا الهي على كل شيء قدير طبعا في الوحده الثالثه اللي هي كانت بعنوان كل منا له دور كنا خدنا درس استماع اللي هو كان مشروعي مع اصدقائي ودرس القراءه اللي هو كان بعنوان انا مسؤوله وبعد كده خدنا درس قراءه ثاني اللي هو شكرا معلمي شكرا معلمتي وفي الاخر خدنا درس النشيد اللي هو ابني وطني فاحنا هنراجع على الكلمات الجديده اللي خدناها في الدروس دي تمام وبعد كده طبعا هنبدا نراجع على الاساليب والتراكيب خدنا في الاساليب والتراكيب اللي هو النحو يعني خدنا الجمله الاسميه والجمله الفعليه وخدنا الاسماء ما الموصوله تمام وبعد كده خدنا وخدنا في القواعد الاملائيه ايه خدنا المقاطع الصوتيه وازاي نحلل الكلمات لمقاطع صوتيه وبعد كده راجعنا مراجعه عامه بقى على علامات الترقيم طبعا احنا خدنا علامات الترقيم في القواعد الاملائيه وطبعا خدنا المقاطع الصوتيه و والهمزه المتطرفه بعد مد فاحنا هنراجع دلوقتي في مراجعه شهر ابريل على الحاجات دي وهنحل اسئله وانشطه طيب هنشوف الاول الكلمات الجديده اللي احنا كنا خدناها في الوحده الثالثه اول حاجه بيقول لك طبعا رعايه معناها اهتمام به ارويه معناه معناها اسقيه واتطوع معناها اتقدم للعمل باختياري وخصصته معناها حددته ومهاره معناها براعه وجزاء معناها ثواب وزاويه معناها ركن والممتعه معناها المسليه واسعى معناها اشته تمام طيب بعد كده الكلمه ومضادها قلنا عكس اهتمام اهمال وعكس ثقه تردد او شك وعكس افوز اخسر وعكس المعتاده الغريبه وعكس الممتعه الممله المفرد وجمعه السوق جمعها الاسواق وقت جمعها اوقات والغرفه جمعها الغرف والجمع ومفرده اللافتات مفردها ايه؟ اللافته طيب هنا بيقوللك نشاط بقى اختر المعنى المناسب للكلمه الملونه مما بين القوسين ماشي واحد تحرص الممرضه على رعايه المرضى رعايه هنا معناها ايه طبعا زي ما قلنا الاهتمام به يبقى تحرص الممرضه على الاهتمام بالمرضى اثنين يخصص يوسف وقت المساء لقراءه القصص قلنا يخصص يعني ايه يعني يحدد يوسف وقت المساء لقراءه القصص لاثه تفوق الطالب جزاء اجتهاده طبعا زي ما قلنا جزاء معناها ايه معناها ا معناها ثواب يبقى تفوق الطالب جزاء اجتهاده اي او ثواب اجتهاده بعد كده اربعه التنس من الرياضات الممتعه الممتعه معناها ايه المسليه خمسه ركل اللاعب الكره بمهاره مهاره معناها ايه؟ براعه سته صنعت مكتبه صنعت مكتبه صغيره في زاويه الغرفه زاويه يعني ايه؟ طبعا ركن في ركن الغرفه سبعه تروي هند الازهار بالماء تروي هنا معناها ايه؟ معناها تسقي تسقي هند الازهار بالماء بعد كده بقى الصفحه اللي بعد كده القراءه نراجع للقراءه نشاط ا النص المقرر من نص ايه؟ شكرا معلمي شكرا معلمتي طبعا احنا اخدنا الدرس ده اقرا الفقره التاليه ثم اجب ماشي قالت مريم بفضلك يا معلمتي اصبحنا نقرا القصص بانفسنا ونقرا اللافتات في الشوارع ونكتب جملا صحيحه وقال عادل تعلمنا من الاستاذ سامح معلم الرياضيات درس الاعداد واصبحت اساعد امي في حساب اسعار الفاكهه والخضروات بمهاره عندما اذهب معها الى السوق لاساعدها طيب هنا بيقول لك استخرج من الفقره ما ياتي معنى براعه ايه؟ طبعا معنى براعه مهاره اللي هي دي بعد كده مضاد اتخلى عن طبعا عكس اتخلى عن ايه اساعد يبقى هقول له اساعد طبعا خدنا الكلام ده كله طيب جمع اللافته ايه؟ طبعا جمع اللافته اللافتات تمام اللي هي دي طيب بعد كده بيقول لك اكمل واحد بفضل معلم اللغه العربيه نقرا ايه وايه ونكتب ايه؟ طبعا نقرا القصص وايه تاني؟ زي ما قالت مريم واللافتات ونكتب ايه؟ قالت نكتب جملا صحيحه يبقى نقول ونكتب جملا صحيحه طيب بعد كده بيقول لك اثنين اصبح عادل يساعد امه في ايه هو قال لك ايه قال لك واصبحت اساعد امي في حساب اسعار الفاكهه والخضروات بمهاره عندما اذهب معها الى السوق فهنقول مول اصبح عادل يساعد امه في حساب اسعار الفاكهه والخضوات طيب اجب من الذي يعلمنا من الذي يعلمنا درس الاعداد مين اللي بيعلمنا درس الاعداد طبعا معلم الرياضيات بعد كده بقى نشاط ب القراءه المتحرره اقرا الفقره التاليه ثم اجب طبعا القراءه المتحرره بتبقى ايه مش من درس احنا خدناه ولكن بتكون ايه بتتكلم عن نفس المواضيع الدروس اللي احنا خدناها طيب هنا بيقول لك في منطقتنا عامل نظافه اسمه عم سعيد يخرج قبل وقت شروق الشمس يرتدي ملابسه ويحمل ادواته ويبدا جولته في تنظيف كل شارع وكل زاويه من الحي وبفضل اعتنائه واخلاصه اصبحت منطقتنا نظيفه وجميله يبقى هو بيقول لك في منطق في المنطقه بتاعتنا في عامل نظافه اسمه مين؟ اسمه عبد سعيد بيطلع قبل بيطلع بدري جدا قبل ما الشمس تشرق اا قبل شروق الشمس وطبعا بيلبس الملابس بتاعته وبياخد ادواته اللي هي طبعا المكنسه والجروف والحاجات دي كلها ويبدا بقى في جولته يعني بيبدا يلف بقى عشان ينظف كل شارع وكل زاويه طبعا احنا قلنا زاويه يعني ايه؟ يعني ركن وكل ركن للحي وطبعا بفضل اعتنائه واخلاصه اعتنائه يعني ايه؟ يعني اهتمامه يعني بفضل اهتمامه ده واخلاصه ده المنطقه بتاعتنا اصبحت ايه؟ نظيفه وجميله تمام طيب هنا بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه مما بين القوسين معنى زاويه ايه طبعا زي ما قلنا ركن طيب جمع وقت ايه طبعا اوقات بعد كده بيقول لك ده علامه صح او علامه غلط واحد يبدا عم سعيد عمله بعد غروب الشمس طبعا غلط هو بيبدا عمله امتى؟ وقت ا هو بيخرج قبل وقت شروق الشمس تمام الصبح بدري اثنين يساعد عم سعيد في جعل بيئتنا نظيفه وجميله طبعا صح هو من غيره الشوارع مش هتكون نظيفه ماذا يحدث لو لم يقم عم سعيد بتنظيف الشوارع زي ما قلنا الشوارع مش هتكون نظيفه فهنقول تصبح الشوارع غير نظيفه تصبح الشوارع غير نظيفه تمام طيب بعد كده بقى الصفحه اللي بعد كده هنراجع على النشيد طبعا كنا خدنا نشيد ايه خدنا نشيد ابني وطني في الوحده الثالثه اللي هو كان اخر درس ماشي بيقول لك نشاط ا اقرا البيتين التاليين ثم اجب ماشي بحديقه مدرسته شجر ارويه اذا احتاج الماء كنا قلنا ارويه يعني ايه يعني اسقيه يعني هو بيقول في حديقه المدرسه بتاعته في شجر فهو بيسقيه لما بيكون ايه عطشان او بيكون عايز ميه تمام طيب اعطي محتاجا يسالني لا ابخل دوما بعطاء يعني لما حد بيكون محتاج مني مساعده او محتاج حاجه انا بديله او بساعده ومابخلش ابدا بايه؟ بعطاء او بمساعده على حد تمام طيب هنا بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه معنى ارويه ايه ازرعه ولا اجلس تحته ولا اسقيه طبعا ارويه يعني اسقيه بعد كده اثنين بعد كده بيقول لك اكمل واحد لا يبخل الشاعر بالعطاء عن مين طبعا عن المحتاج اعطي محتاج يسالني يبقى هنقول عن المحتاج طيب اثنين يسقي الشاعر الاشجار الموجوده فين؟ قال لك بحديقه مدرسته يبقى الموجوده فين؟ في ا مدرسته او في حديقه المدرسه تمام او حديقه مدرستين طيب اكتب البيت الذي يعبر عن معنى امنح المحتاج ولا ابخل عليه امنح يعني ايه؟ يعني اعطي تمام ان انا بدل بعطي المحتاج او بديله ومابخلش عليه بحاجه يبقى ده فين البيت اللي بنفس المعنى طبعا اللي هو اعطي محتاجا يسالني ولا ابخل دوما بعطها تمام فهنقول اعطي محتاجا يسالني لا ابخل دوما بعطاء تمام بعد كده نشاط ب بيقول لك اقرا البيتين التاليين ثم اجب ماشي اتطوع في خدمه غيري فافوز وللخير جزاء اسعى واجمل مجتمعي ابني وطني خير بناء تمام طبعا كنا قلنا اتطوع ان انا ايه اتقدم للعمل باختياري ان انا اعمل الحاجه وماستناش مقابل من حد يبقى هو بيقول اتطوع في خدمه غيري يبقى انا كده ايه بخدم غيري من غير ما احتاج مقابل واتطوع يعني اتقدم قدم للعمل باختياري زي ما قلنا في معاني كلمات النشيد فافوز وقلنا فافوز دي معناها ايه؟ اكسب او اربح وللخير جزاء جزاء يعني ايه؟ يعني ثواب يعني انا بكسب ثواب ا كبير اسعى واجمل مجتمعي تمام اسعى طبعا يعني اجتهد وطبعا ان انا بجمل المجتمع بتاعي بخليه جميل ابني وطني خير بناء طيب طبعا خير يعني افضل بناء هنا بيقول لك اختر الاجابه الصحيحه مما بين من بين الاقواس ماشي معنى جزاء ايه؟ طبعا زي ما قلنا جزاء يعني ثواب بعد كده مضاد افوز طبعا احنا قلنا افوز يعني اربح او اكسب عكسها ايه؟ اخسر بعد كده بيقول لك اكمل عندما اقوم بفعل الخير اه ايه اللي بيحصل؟ طبعا لما اقوم بفعل للخير انا بفوز فافوز وللخير جزاء فهقول افوز ويعطيني الله الجزاء او يعطيني الله الثواب فهقول افوز ويعطيني الله الجزاء او الثواب طيب بعد كده بيقول لك اجب ما واجبك نحو وطنك طبعا هو قال لك ايه اسعى واجمل مجتمعي ابني وطني خير بناء يبقى اقول واجبي نحو وطني ان انا اعمل بجد واجمله وابنيه اعمل بجد واجمله وابنيه تمام بعد كده نشاط ج بيقول لك اقرا البيتين التاليين ثم اجب اعطي محتاجا يسالني لا ابخل ابدا بعطاء اتطوع في خدمه غيري فافوزه وللخير جزاء ماشي يبقى هنا برض زي ما قلنا قبل كده طبعا اعطي محتاجا يسالني يعني لما حد بيحتاج مني حاجه بيحتاج مني مساعده بيحتاج مني اي حاجه انا بدي له ا ومابخلش عليه باي عطاء واتطوع في خدمه غيري طبعا زي ما قلنا اتطوع يعني اتقدم للعمل باختياري وماستناش مقابل للعمل اللي انا عملته فافوزه وللخير جزاء طبعا بكسب ثواب كبير من عند ربنا سبحانه وتعالى طيب هنا بيقول استخرج معنى اتقدم للعمل باختياري زي ما قلنا ايه اتطوع ومضاد الشر ايه طبعا الخير مضاد طبعا يعني عكس طيب بعد كده بيقول لك ضع علامه صح امام العباره الصحيحه وعلامه خطا امام العباره غير الصحيحه ماشي واحد اعطي المحتاجين حين يطلب مني فقط طبعا غلط انا طالما شايف حد محتاج حتى لو هو ما طلبش مني لازم اديله او اساعده. طيب اين خدمه الاخرين لها جزاء عند الله طبعا صح بتاخد ثواب من عند الله وبتاخد جزاء عظيم طيب بعد كده الصفحه اللي بعد كده بقى هنراجع على الاساليب والتراكيب والاملاء اللي هو النحو والاملاء طبعا احنا اخدنا في الاساليب والتراكيب الجمله الاسميه والجمله الفعليه تمام وطبعا في الاملاء كنا خدنا ال خدنا علامات الترقيم النقطه وعلامه الاستفهام وعلامه التعجب وخدنا نا الهمزه المتطرفه بعد المد وخدنا المقاطع الصوتيه طبعا الكلام ده كله شرحناه بالتفصيل بس هنراجع بقى دلوقتي ايه مراجعه السريعه طيب اول حاجه بيقول لك الجمله الجمله بتنقسم لايه اسميه وفعليه طبعا اسميه لما ايه لما تكون بتبدا باسم وفعليه لما ايه لما تكون بتبدا بفعل طيب فهنا بيقول لك اسميه تبدا باسم مثل ايه الحديقه جميله فالحديقه دي ايه اسم لان فيها الف ولام واحنا قلنا من علامات الاسم الالف واللام وانت عموما كده يعني لو خالص مش عارف تفرق بين الاسم والفعل ضيف له الف ولام لو قبل الالف واللام يبقى خلاص ده اسم ما قبلش خلاص تمام فعندك كلمه حديقه دي لو حطينا لها الف ولام هتبقى ايه الحديقه خلاص هي ماشيه كلمه جميله دي لو حطيناها الف ولام هتبقى الجميله تمام فالجم فجميله دي برده اسم تمام طيب لكن الفعل ما بيقبلش الالف واللام يعني انت مثلا لو قلت ايه تحرك القطار ينفع اقول تحرك القطار لا فكده ايه ده مش هيبقى اسم تمام طيب فهنا الحديقه جميله فهنا الجمله بقت ايه جمله اسميه ليه عشان بدات باسم لكن الجمله الفعليه بدات بايه بقت بفعل قال لك ايه تحرك القطار تحرك ده طبعا فعل ايه فعل ماضي المضارع منه يتحرك تمام فتحرك خلاص هو تحرك مشي خلاص فهنا عشان ده فعل فالجمله هنا بنقول عليها جمله ايه بنقول عليها جمله فعليه تمام يبقى الجمله الاسميه هي اللي بتبدا باسم اسم والجمله الفعليه هي اللي بتبدا بفعل. طيب بعد كده كنا خدنا الاسماء الموصوله الاسماء الموصوله هي اسماء تستخدم لربط الكلام وهي كالتالي قلنا ايه؟ الذي والتي واللذان واللاتان والذين واللاتي قلنا الذي لمين؟ للمفرد المذكر واللاتي لمين؟ للمفرد المؤنث واللذان للمثنى المذكر واللاتان للمثنى المؤنث والذين للجمع المذكر واللاتي للجمع المؤنث. تمام. فلما نلاقي مفرد مذكر ويجي يقول لي اكمل باسم موصول يعني المفرد مذكر يعني مفرد ولد او مفرد راجل بيدل على ايه؟ على مذكر تمام فهنحط له ايه؟ هنحط له الذي لكن لو مفرد مؤنث بنحط له ايه؟ يعني مفرد ست او بنت نحط له ايه؟ نحط له التي تمام طيب مثال على التي اقول مثلا الولد الذي يكتب الدرس فالولد هنا ايه؟ مفرد مذكر لكن لو قلت البنت هقول البنت التي تكتب الدرس تمام يبقى الذي للمفرد المذكر والتي للمفرد المؤنث والتي برده بنستخدمها مع جمع غير العاقل يعني ايه جمع غير العاقل غير العاقل ده اللي هي الحاجات اللي هي غير الانسان اللي ما عندهاش عقل زي مثلا ما نقول الكتاب الكتب تمام فاقول مثلا ا الكتب التي في المكتبه فدي جمع اهو بس انا استخدمت معاها ايه التي فالتي بنستخدمها للمفرد المؤنث وجمع لايه وجمع غير العاقل طيب واللذان بنستخدمها للمثنى المذكر زي ما نقول الولدان التلميذان فهنقول الولدان اللذان التلميذان اللذان تمام التان المثنى المؤنث تمام زي ما نقول التلميذتان ال التان المهندستان التان المعلمتان التتان يبقى اي مثنى مؤنث على طول بناخد معاه ايه من الاسماء الموصوله اللات دينا بقى للجمع المذكر تمام يعني لما نلاقي جمع مذكر او سواء كان جمع مذكر او جمع تكسير بس جمع التكسير يكون بدل على المذكر زي ايه مثلا زي ما اقول العمال العمال ده جمع تكسير بس بيدل على ايه؟ على المذكر لكن اللي بيدل على المؤنث اللي هو في اخره الف وتاء زي ما كنا قلنا زي العاملات تمام فلكن جمع المذكر السالم اللي هو يكون اخره ايه واو ونون او ياء ونون زي ما نقول الفلاحون المهندسون تمام المعلمون ا لكن الجمع عموما بقى جمع المذكر عموما سواء كان جمع مذكر فيخره واو ونون او ياء ونون او جمع تكسير بس بيدل على مذكر طبعا بنايه بياخد الذين تمام زي العمال التلاميذ وهكذا بعد كده لجمع المؤنث تمام زي العاملات الفتيات المهندسات الطبيبات طبعا الكلام ده كله خدناه بالتفصيل طيب بعد كده خدنا المقاطع الصوتيه وقلنا ان المقاطع الصوتيه للحرف المتحرك يعني الحرف اللي عليه فتحه او الحرف اللي عليه ضمه او الحرف اللي تحته كسره ده بيبقى مقطع صوتي لوحده الا في حاله واحده الا في حالتين الحاله الاولى لو الحرف اللي عليه فتحه جه بعده يعني مثلا نقول حرف الباء عليه فتحه جه بعده الف مد بناخده ايه مقطع صوتي معاها طيب لو حرف الباء ده جه عليه ضمه وج بعده واو مد بناخده الواو المد معاها مقطع صوتي تمام لو الحرف الباء ده تحته كسره وج بعده ياء مد بناخد الياء المد ما ايه مع الحرف اللي تحته كسره تمام يبقى دي الحاله الاولى لو لقينا حرف مد بعدهم بناخدهم ما لقيناش حرف ما لناش حرف مد خلاص بناخد الايه بناخد الحرف لوحده يعني مثلا لو الباء عليها فتحه وجت بعدها التاء عليها فتحه باخد الباء مقطع صوتي لوحدها والتاء مقطع صوتي لوحدها طالما ما جاش ايه حرف مد طب ايه الحاله الثانيه لو جه سكون سواء بقى الحرف كان عليه فتحه او ضمه او كسره يعني الباء عليها فتحه هنا والباء عليها ضمه هنا والباء تحتها كسره هنا تمام لو جه بعدهم مثلا لو الباء هنا جه بعدها اا مثلا ل عليها سكون يبقى بناخدها مقطع صوتي معاه طب الباء عليها ضمه وج بعدها برده اللام عليها سكون هناخدها مقطع صوتي معاها الباء تحتها كسره وج بعدها اللام عليها سكون او اي حرف ثاني عليه سكون بناخدها مقطع صوتي معاه غير كده الحرف المتحرك اللي هو عليه فتحه او ضمه او كسره بيكون ايه؟ بيكون مقطع صوتي لوحده دي الخلاصه يعني فهنا بيقول لك الحرف المتحرك حركه قصيره فتحه او كسره او ضمه تمام ده بيساوي مقطع بيكون مقطع صوتي لوحده طب الحرف الساكن مع الحرف السابق له مقطع يعني الحرف اللي عليه سكون بناخده مع الايه مع الحرف اللي قبله على طول يعني لو لقيت حرف عليه سكون يبقى خد الحرف اللي قبله معاه على طول مقطع صوتي طب حرف المد مع الحرف الممدود مقطع زي ما قلت لكم يعني لو الحرف عليه فتحه وج بعده الف مد بناخده مقطع الحرف تحته كسره وج بعده ياء مد بناخده مقطع لان الحرف اللي قبله ده اسمه ايه؟ الحرف الممدود وهكذا الحرف المنون طبعا الحرف اللي عليه تنوين ده دايما بيجي في اخر الكلمه وبيكون ايه مقطع صوتي لوحده تمام طيب الحرف المشدد بقى لو حرف عليه شده بنعمل فيه ايه لازم بنفكه يعني مثلا احنا لو عندنا الباء عليها شده بالفتحه هنخليها مره هتبقى الباء الاولى عليها سكون والباء الثانيه هتبقى عليها ايه؟ عليها فتحه فاصبح كده الباء اللي عليها سكون دي لو كان في قبلها مثلا س عليها فتحه فهناخدهم هم الاثنين ايه؟ مقطع صوتي لوحدهم لكن الباقي اللي عليها فتحه الثانيه دي هتبقى مقطع صوتي لوحدها الا مثلا لو جه بعدها ايه الف مد ولا حاجه بناخدها معاها ايه مقطع صوتي تمام؟ فهنا الحرف المشدد يفك الى حرفين اولهما ساكن ويضاف الى الحرف الذي قبله عند التحليل والاخر متحرك هو ادالك مثال اهو زي قطه ف القاف تحتها كسره والطاء الاولى عليها سكون والطاء الثانيه عليها فتحه فخدت الطاء اللي عليها سكون الاولى دي مع القاف اللي قبلها دي بقت مقطع صوتي لوحدها والطاء الثانيه عليها فتحه فاخدناها مقطع صوتي لوحدها وطبعا التاء المربوطه عليها تنوين بالضمه خدناها مقطع صوتي لوحدها تمام طيب هو جايب لنا نشاط بقى عايزنا احنا نحلل هنحلل ماشي الاول كده لا هو جايب لنا النشاط بقى الاول على الايه على الجمله الاسميه اه على الاساليب والتراكيب طيب نحل له النشاط على الجمله الاسميه والفعليه هنا بيقول لك حدد نوع كل جمله مما ياتي اسميه ولا فعليه ماشي واحد اشارك في بناء وطني اشارك ده ايه اشارك ده فعل تمام انا بشارك في بناء وطني ينفع اقول اشارك لا طالما ماقابلش الالف واللام يبقى ده على طول مش اسم يبقى ده على طول فعل فعل مضارع اشارك في بناء وطني يبقى دي الجمله دي ايه طبعا بتبدا بفعل يبقى هتبقى جمله فعليه طب التاني اثنين الجنود اقوياء الجنود دول ايه اسم فكده الجمله بدات باسم فنوع الجمله هتكون ايه اسميه طيب لاثه البطوله فداء وتضحيه البطوله دي ايه البطوله دي اسم طبعا بتبدا بالف ولام تبقى ايه اسم فالجمله نوعها ايه اسميه طيب اربعه ساعد اصدقائك ساعد ساعد ده ايه فعل امر انا بطلب من حد ان هو يساعد اصدقائه تمام فده فعل امر ف الجمله بدات بفعل فنوع الجمله ايه فعليه تمام بعد كده نشاط ب بيقول لك اكمل ما ياتي باسم موصول مناسب ماشي الممرضتان على طول كده الممرضتان دول نشوفها ايه مفرد ولا مثنى ولا مثنى مذكر ولا مثنى جمع ولا ايه بالظبط؟ تمام هنا الممرضتان دول اثنين ممرضات ستات فده اا مثنى مؤنث المثنى المؤنث بياخد ايه؟ بياخد التتان من الاسماء الموصوله يبقى هقول له الممرضتان التتان تساعدان المرضى مجتهدتان طيب بعد كده الاولاد الاولاد ده ايه؟ ده جمع تكسير بيدل على ايه الاولاد؟ جمع مذكر وجمع المذكر بياخد ايه زي ما قلنا بياخد الذين فهنقول الاولاد الذين معي في الفصل متعاونون طيب عاد الى الوطن العالمان العالمان دول ايه يعني عالم وعالم تمام فكده مثنى ايه مثنى مذكر فالمثنى المذكر بياخد ايه اللذان طيب الفتيات ايه ا ساعدنني لطيفات جدا الفتيات دول جمع ايه جمع مؤنث مفردها الفتاه الفتيات جمع المؤنث بياخد ايه من الاسماء الموصوله لاتي طيب قابلت المعلم المعلم ده ايه مفرد مذكر بياخد ايه من الاسماء الموصوله الذي يبقى قابلت المعلم الذي اقدره تمام طيب بعد كده جايب لنا نشاط ج حول الجمله الاسميه الى فعليه والعكس تمام احنا قلنا عايزين نحول الجمله الاسميه الى فعليه هنعمل ايه طبعا الجمله الاسميه بيبقى في اولها اسم هنجيب الفعل نحطه في الاول فكده بقت الجمله فعليه طب لو العكس لو الجمله باداه بفعل هنجيب الاسم ونحطه في الاول كده بقت اسميه طيب هنا بيقول لك الفلاح يزرع ارضه الفلاح اسمه اهو فين الفعل يزرع يبقى هنخليها بقى العكس هنخليها فعليه ازاي هنقول يزرع الفلاح ارضه تمام يزرع الفلاح ارضه طيب اثنين يتعاون الصديق في العمل دي جمله ايه فعليه عشان بدا بفعل مضارع اهو عايز اخليها اسميه هعمل ايه هجيب الاسم احطه في اول الجمله يبقى هقول الصديق يتعاون في العمل الصديق يتعاون في العمل يبقى كده ايه بقت جمله اسميه طيب القمر يضيء لنا في الليل الجمله دي ايه بدا بايه باسم القمر اسم يبقى على طول الجمله دي ايه اسميه عايز اخليها فعليه يبقى اجيب الفعل اللي هو يضيء احطه في الاول فهقول ايه يضيء القمر انا في الليل يبقى كده خليناها فعليا طيب اربعه سافر الفريق للتدريب الجمله دي بدا بايه؟ بفعل ماضي سافر اهو يبقى الجمله دي فعليه عايز اخليها اسميه هعمل ايه هجيب الاسم احطه في الاول اللي هو الفريق فهقول له ايه الفريق سافر للتدريب فكده خليناها اسميه بعد كده امي تطبخ طعاما مفيدا امي ده اسم تمام طيب عايز اخليها فعليه يبقى دي جمله اسميه عايز اخليها فعليه هجيب بقى الفعل اللي بعدها اللي هو تطبخ ده فهقول تطبخ امي طعاما مفيدا تطبخ امي طعاما مفيدا فكده احنا جبنا الفعل تطبخ للفعل المضارع ده في اول الجمله فبقى جمله ايه جمله فعليه طيب القراءه تنمي ومواهبك طبعا الجمله دي بتبدا باسم اللي هي القراءه عايزين نخليها جمله فعليه هنعمل ايه هنجيب الفعل فعل نحطه في الاول فنقول تنمي القراءه مواهبك تنمي القراءه مواهبك تمام بعد كده بيقول لك نشاط دال اجمع الجمله وغير ما يلزم ماشي عايزنا نجمع بقى طب هنا بيقول لك هذا صديقي الذي احبه يبقى احنا هنجمع صديقي دي هتبقى ايه هتبقى اصدقائي طيب هنجمع اسم الاشاره هذا هذا لجمع المذكره المفروض بيكون ايه؟ بيكون هؤلاء فهنقول ايه؟ هنقول هؤلاء طيب صديقي هتبقى ايه؟ اصدقائي طيب الذي دي للمفرد المذكر دلوقتي ده بقى جمع جمع مذكر اهو يبقى الذي دي هتبقى ايه؟ الذين وطبعا احبه لا هتبقى احبهم لان الضمير المتصل صل اللي هيعود على جمع المذكر هيكون ايه؟ هم فهنقول احبهم يبقى هؤلاء اصدقائي الذين احبهم بعد كده نشاط ه بقى بيقول لك حلل الكلمات ماشي المقاطع صوتيه حلو طب تمهل اول حاجه عندنا التاء عليها ضمه طيب هناخدها مقطع صوتي لوحدها الاول هنبص على الحرف اللي بعدها الحرف بعدها عليه ايه عليه سكون واحنا قلنا الحرف اللي عليه سكون بياخد الحرف اللي قبله وراه يبقى هناخد الميم اللي عليها سكون مع التاء اللي عليها ضمه مقطع صوت طب الهاء تحتها كسره يبقى ناخدها مقطع صوتي لوحدها الحرف اللي بعدها عليه ايه عليه ضمه خلاص يبقى مش مش هناخده معانا طيب اللام عليها ضمه يبقى هناخدها برده مقطع صوتي لوحدها طب مطار عندنا الميم عليها فتحه فهتبقى مقطع صوتي لوحدها لا جاي بعدها مد ولا جاي بعدها سكون يبقى خلاص هناخدها مقطع صوتي لوحدها طب الطاء عليها فتحه بس الطاء جاي بعدها ايه جاي بعدها الف مد يبقى هناخدها ها معاها كده مقطع صوتي الراء جايه تنوين بالضمه فهيكون مقطع صوتي لوحده طب الاشجار طبعا الاشجار الالف واللام بيكونوا ايه مقطع صوتي لوحدهم الالف عليها فتحه يبقى هتبقى مقطع صوتي لوحدها بس هنبص هنلاقي بعد الالف حرف عليه سكون الحرف اللي عليه سكون باخد الحرف اللي قبله وراه يبقى هناخد الايه الشين اللي عليها سكون مع الالف اللي قبلها دي اللي عليها فتحه طيب عندنا بعد كده الجيم عليها فتحه ماشي يبقى مقطع صوتي لوحدها بس جاي بعدها ايه؟ جاي بعدها الف مد يبقى هناخد معاها الف المد والراء عليها ضمه هتبقى مقطع صوتي لوحدها طيب محافظه الميم عليها ضمه مقطع صوتي لوحدها ولا جاي بعدها سكون ولا جاي بعدها واو مد يبقى على طول مقطع صوتي لوحدها الحاء عليها فتحه جاي بعدها ايه الف مد يبقى هناخدها مع الايه مع الح مقطع صوتي طب الفاء عليها فتحه هناخدها مقطع صوتي لوحدها عشان جاي بعدها حرف عليه فتحه يعني لا جاي بعدها سكون ولا مد يبقى خلاص ناخدها مقطع صوت لوحدها الظاء عليها فتحه برض هناخدها لوحدها عشان لا جاي بعدها سكون ولا مد طب التاء المربوطه جاي عليها تنوين بالضمه هناخدها مقطع صوتي لوحدها طيب البائعون الالف واللام على طول مقطع صوتي الباء عليها فتحه ناخدها مقطع صوتي لوحدها لا نبص بعدها نلاقي الف مد يبقى ناخد معاها الايه الالف مد الهمزه تحتها كسره يبقى هناخدها ايه مقطع صوتي لوحدها عشان ما جاش بعدها ياء مد ولا حرف ساكن العين عليها ضمه هناخدها مقطع صوتي لوحدها وهناخد واو المد معاها عشان جاي بعدها واو ومد اهو النون طبعا هتناخدها مقطع صوتي لوحدها عليها فتحه ماشي يبقى كده حللنا المقاطع الصوتيه بعد كده نشاط واو طبعا بيقول لك ادمج المقاطع الصوتيه لتكون كلمه طبعا الدمج سهل جدا بندج من كل الكلمات بنلزق الحروف في بعض ما عدا الست حروف اللي احنا عارفينهم اللي هم الالف والواو والراء والزين والدال والذال تمام دول ست حروف الست حروف دول ما بيتصلوش بالحرف اللي بعدها تمام تحفظهم كده طيب عندنا وطبعا لو لقينا حرف جاي عليه مره سكون ومره فتحه مثلا بندمجهم في بعض نخليهم حرف واحد ونحط شده بالفتحه تمام طب الحرف الحرف الاولاني عليه سكون والثاني تحته كسره يبقى هندمجهم في بعض ونخليهم شده بالكسره وهكذا طب عندنا الصحراء عايزين ندمجها هنعمل ايه هنكتب الصحراء كده الصاد اهي الاولى عليها سكون والثانيه عليها فتحه يبقى هنحط عليها شده بالفتحه ونكتب الصحراء كده طيب العظيم طبعا العظيم هنكتبها كلها كده مع بعض طيب طيبه برده هنكتبها مع بعض كلها كده ا هنا ا يعتمدون طيب يعتمدون هنكتبها برض كده يعتمدون حلو كتبناها لزقنا حروفها كلها ببعضها ما فيش بس لان ما فيش شده اولا ثانيا ما فيش غير حرف الدال اهو ما بيلزقش في الحرف اللي بعده فكتبناه كده وبعد كده الواو ما بتلزقش بالحرف اللي بعدها فكتبناه لوحدها وبعد كده كتبنا النون فالدمج سهل جدا تمام بعد كده بقى اخر حاجه ثالثا التعبير الكتابي كنا خدنا في التعبير الكتابي ايه؟ كتابه قصه قصيره ازاي نكتب قصه قصيره وخدنا كتابه فقره ازاي نكتب فقره طيب هنراجع على كتابه القصه القصيره كنا قلنا ان كتابه القصه القصيره عناصرها ايه اول حاجه العنوان بعدين الزمان والمكان بعدين الشخصيات بعدين البدايه الاحداث النهايه تمام يبقى احنا لازم نعمل عنوان شاق وجذاب ونحدد الزمان والمكان اللي حصل فيهم القصه والشخصيات اللي هم ابطال القصه والبدايه دي طبعا هنكتب ايه جمله البدايه اللي نبدا بيها القصه وغالبا بيكون فيها الايه ا الزمان والمكان تمام وبعد كده بنكتب الاحداث اللي هي تفاصيل القصه وبعد كده بنكتب ايه جمله النهايه طبعا الدرس ده خدناه بالتفصيل طيب هنا بيقول لك نشاط ا اكتب قصه قصيره عن مساعده الاخرين مستخدما الجمل الاتيه هو جايب لك جمل وعل ايه استخدمها واكتب قصه قصيره عن مساعده الاخرين ماشي فهنا هو جايب لنا ايه لم يحضر بسبب مرضه شكرني كثيرا ذاكرنا الدروس معا في اليوم التالي فانا مثلا هنكتب عنوان القصه نقول مثلا صديقي المريض تمام نبدا بقى نكتب الايه البدايه هنقول في يوم من الايام ذهبت الى المدرسه ولاحظت ان صديقي احمد لم يحضر تمام يبقى كده كتبنا الايه اا البدايه ماشي و الاول كتبنا العنوان وكتبنا البدايه طبعا كتبنا فيها الايه الزمان الزمان والمكان يوم من الايام والمدرسه وفي مكان ثاني اللي هو بيت احمد لسه هنعرفه دلوقتي طيب بعد كده نقول الموضوع بقى علمت انه لم يحضر بسبب مرضه تمام يبقى لم يحضر بسبب مرضي دي هو كاتبها لنا عايزنا نستخدمها فاحنا استخدمناها اهو بعد انتهاء اليوم الدراسي ذهبت الى بيته بيته ده المكان الثاني لاطمئن عليه جلست معه وذاقن الدروس معا يبقى ذكرنا الدروس معا جمله ثانيه هو مديها لي اهو خدتها له برده في الموضوع تمام يبقى احنا كده اخدنا لم يحضر بسبب مرضي ودهنا الدروس معا طيب بعد كده في اليوم التالي برده هو قال استخدم في اليوم التالي كتبنا في اليوم التالي اهو جاء احمد الى المدرسه وهو سعيد لانه فهم الدروس جيدا قابلني احمد وشكرني كثيرا هو برده قال استخدم شكرني كثيرا اهو على مساعده له وشعرت بسعاده كبيره لانني ساعدت صديقي تمام يبقى احنا كده راعينا عناصر القصه كتبنا الجمل اللي هو مديها لنا تمام طبعا اول حاجه العنوان صديقي المريض بعد كده قلنا الزمان والمكان في يوم من الايام والمكان المدرسه وطبعا بيت صديقي دول الاماكن اللي موجوده والشخصيات طبعا مين انا وصديقي احمد ماشي وبعد كده البدايه قلنا طبعا في يوم من الايام ذهبت الى المدرسه ولاحظت ان صديقي احمد لم يحضر بعد كده الاحداث قلنا ان انا عرفت ان ان هو ما حضرش بسبب مرضه وبعد ما اليوم خلص انا رحت له عشان اطمن عليه وقعدت معاه وبعد كده ذاكرنا مع بعض وبعد كده في اليوم التالي بقى اللي هو ثاني يوم يعني احمد جه المدرسه وهو مبسوط عشان فاهم الدروس كويس بعد كده جمله النهايه قلنا ايه قابلني احمد وشكرني كثيرا على مساعدتي له وشعرت بسعاده كبيره لانني ساعدت صديقي نقراها مره واحده كده بقى هنقول عنوان صديق المريض في يوم من الايام ذهبت الى المدرسه ولاحظت ان صديقي احمد لم يحضر علمت انه لم يحضر بسبب بسبب مرضه بعد انتهاء اليوم الدراسي ذهبت الى بيته لاطمئن عليه جلست معه وذاكرنا الدروس معا في اليوم التالي جاء احمد الى المدرسه وهو سعيد لانه فهم الدروس جيدا قابلني احمد وشكرني كثيرا على مساعدتي له وشعرت بسعاده كبيره لانني ساعدته صديقي طيب بنفس الطريقه بقى وبنفس العرا بيقول لك اكتب بقى نشاط ب اكتب قصه قصيره عن جندي استشهد دفاعا عن وطنه مراعيا عناصر القصه ماشي اول حاجه هنقول عنوان فهنقول بطل الوطن مثلا كان الجندي عمر يحب وطنه كثيرا وكان دائما مستعدا للدفاع عنه تمام يبقى دي ايه البدايه في يوم من الايام هاجم الاعداء حدود الوطن فوقف عمر مع زملائه بشجاعه قاتل بكل قوه لحمايه ارضه ووطنه ولم يخف رغم الخطر ظل يقاوم حتى اصيب اثناء الدفاع عن وطنه واستشهد وهو يدافع عن بلده وظل اسمه رمزا للشجاعه والتضحيه وفخر به الجميع لانه ضحى من اجل وطنه تمام يبقى لحد حتى اصيب اثناء الدفاع عن وطنه ا واستشهد وهو يدافع عن بلده كده احنا ايه الموضوع بعد كده وظل اسمه رمزا للشجاعه والتضحيه وفخر به الجميع لانه ضحى من اجل وطنه دي ايه جمله النهايه تمام يبقى احنا كده كتبنا عن جندي استشهد دفاعا عن وطنه ورعينا عناصر القصه بعد كده كنا اخدنا مراجعه على كتابه الفقره وكنا قلنا الفقره بنكتبها ازاي ان هي بتكون عباره عن بعض الجمل المترابطه اللي بتتكلم عن موضوع معين وعناصرها كانت ايه جمله المقدمه اللي هي البدايه يعني وبعدين موضوع الفقره وبعدين ايه؟ جمله النهايه وكنا قلنا جمله المقدمه دي بنوضح فيها احنا عايزين نتكلم عن ايه وموضوع الفقره ده بنبدا نتكلم بالتفصيل وجمله النهايه دي بنقول جمله بتاكد الايه الفكره الرئيسه فهنا بيقول لك اهو العناصر جمله المقدمه اللي هي البدايه وموضوع الفقره وجمله النهايه نشاط ا اقرا الفقره التاليه ثم حللها لعناصرها ماشي المسؤوليه تعني ان نقوم بواجب باتنا باتقان دون ان ننتظر من يذكرنا بها يبقى كده احنا عرفنا ان احنا هنتكلم عن ايه؟ نتكلم عن المسؤوليه فجمله البدايه قدرت اعرف انا هتكلم عن ايه بعد كده بقى الموضوع يبقى دي الايه؟ جمله المقدمه او البدايه بعد كده بقى التفاصيل فقال لك ايه؟ فالطالب المسؤول يحضر دروسه في الوقت المحدد ويحافظ على ادواته وكتبه وفي البيت يساعد اسرته ويهتم بنظام غرفته ونظافتها يبقى لحد هنا تمام ما بدا يتكلم عن الطالب المسؤول ده ايه الموضوع وموضوع الفقره ماشي بعد كده اخر جمله قال لك عندما نتحمل المسؤوليه نصبح اشخاصا يمكن الاعتماد عليهم ونقصب ثقه الجميع فهنا دي جمله بتاكد لي الفكره الرئيسه عن الموضوع اللي انا بتكلم عنه اللي هو المسؤوليه بيقول لك احنا لما بنتحمل المسؤوليه بنكون اشخاص كويسين ويمكن ا ان الجميع يعتمد علينا يعني ويثقه فينا فدي جمله الايه؟ النهايه تمام فهناخد الجمل كده زي ما قلنا وهنكتبها تحت جمله المقدمه المسؤوليه تعني ان نقوم بواجباتنا باتقان دون ان ننتظر ا من يذكرنا بها وبعد كده الموضوع زي ما قلنا من اول ف الطالب لحد ونضافته وبعد كده جمله النهايه من عندما نتحمل للاخر تمام زي ما وضحنا بعد كده النشاط ب اكتب فقره تشكر فيها معلمك ومعلمتك موضحا فضلهما عليك تمام فهنكتب الفقره هنكتب جمله بدايه نوضح فيها ان احنا عايزين نشكر معلمينا وبعد كده نبدا الموضوع هنبدا نوضح احنا بنشكرهم ليه وهم ساعدونا في ايه وعلمونا ايه وفي الاخر هنقول جمله النهايه اللي هي هتاكد كد الفكره الرئيسه للفقره اللي احنا بنكتبها طيب هنا هنقول ايه احب معلمي ومعلمتي واقدر جهدهما الكبير في تعليمي وتربي وتربيتي فقد علماني القراءه والكتابه يبقى هنا لحد هنا كده ايه جمله البدايه بعد كده الموضوع بقى هبدا افصل فهقول ايه فقد علماني القراءه والكتابه وساعداني على فهم الدروس بسهوله وكان دائما يشجعاني على التفوق والنجاح كما يغرسان فينا القيم الجميله مثل الاحترام والتعاون لذلك اشعر بالامتنان لهما واحرص على الاجتهاد لاسعادهما جمله النهايه بقى وشكرا لكل معلم ومعلمه على عطائهما الكبير تمام طيب يبقى احنا كده خلصنا مراجعه شهر ابريل اتمنى يكون الفيديو عجبكم طبعا ان شاء الله في الفيديوهات القادمه هنبدا بقى نحل الامتحانات النهائيه فاشتركوا في القناه وفعلوا زر الجرس واعملوا لايك للفيديو وفي نهايه الفيديو ما تنسوش تصلوا على النبي سبحانك اللهم بحمدك استغفرك واتوب اليك اشهد ان لا اله الا انت والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته.